精品解析：河北邯郸市第十三中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

2026-2027学年第一学期第一次月评价 初三年级化学 本套试卷总分60分，时间50分钟。 一、选择题(共20分) 1. 下列变化过程，未涉及化学变化的是 A. 粮食酿醋 B. 百炼成钢 C. 棉纱织布 D. 食品变质 【答案】C 【解析】 【详解】A.粮食酿醋过程中，粮食发酵生成醋酸等新物质，有新物质生成，属于化学变化，该选项错误； B.百炼成钢是将生铁中的碳等杂质氧化除去，有新物质生成，属于化学变化，该选项错误； C.棉纱织布过程没有新物质生成，属于物理变化，该选项正确； D.食品变质过程中有新的物质生成（如微生物代谢产物等），属于化学变化，该选项错误。 2. 下列实验操作不正确的是 A. 取用粉末状试剂 B. 加热液体 C. 闻试剂气味 D. 连接仪器 【答案】D 【解析】 【详解】A.取用粉末状试剂时，可将试管横放，用药匙或纸槽把粉末状试剂送到试管底部，再将试管慢慢竖起，故操作正确，不符合题意； B.加热液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，且要用酒精灯外焰加热，故操作正确，不符合题意； C.闻试剂气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故操作正确，不符合题意； D.连接仪器时，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故操作错误，符合题意； 故选D。 3. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 高锰酸钾、果汁 B. 氧气、二氧化碳 C. 稀有气体、冰水混合物 D. 水、食醋 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物；果汁中含有多种物质，属于混合物，不符合题意； B、氧气、二氧化碳均由一种物质组成，均属于纯净物，不符合题意； C、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等，属于混合物；冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、水由一种物质组成，属于纯净物；食醋中含有多种物质，属于混合物，不符合题意。 故选：C。 4. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 木炭在常温下为固体，可用作燃料 B. 氦气密度小，可制作电光源 C. 氮气不易溶于水，可用作保护气 D. 液氮易汽化，制造低温环境 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭用作燃料主要是因为其具有可燃性，与木炭在常温下为固体无关，说法错误，不符合题意； B、氦气密度小，常用于填充气球或飞艇，制作电光源主要基于气体在通电时发光的性质，与密度无关，说法错误，不符合题意； C、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，说法错误，不符合题意； D、液氮汽化时吸热，导致温度急剧下降，从而制造低温环境，说法正确，符合题意。 故选：D。 5. 下列说法不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 B. 某气体不能使带火星的木条复燃，该气体中也可能含有氧气 C. 鱼儿在水中能生存，是因为氧气易溶于水 D. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以可用作霓虹灯，该说法正确； B、某气体不能使带火星的木条复燃，可能是氧气含量较低，该气体中也可能含有氧气，该说法正确； C、鱼儿在水中能生存，是因为水中溶解有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，不是易溶于水，该说法错误； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，该说法正确。 故选C。 6. 下列关于实验现象的描述正确的是(　　) A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体颗粒，产生的是白烟不是白雾，选项错误； B.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项正确； C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，选项错误； D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，铁丝在空气中加热发红，选项错误。 故本题选B。 7. 实验室用高锰酸钾制取氧气有如下的操作步骤，正确的顺序是 ①加热 ②检查装置的气密性 ③装药品 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦连接装置 A. ⑦②③①④⑤⑥ B. ②⑦③①④⑥⑤ C. ③②⑦①④⑤⑥ D. ②③⑦①④⑥⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】根据实验室制取氧气的口诀:“查装定点收移熄”，所以正确的顺序是：按要求连接好装置检查装置的气密性、将高锰酸钾装入试管，并在试管口放一团棉花，用带导管的塞子塞紧管口、将试管固定在铁架台上、点燃酒精灯，给试管加热、开始收集氧气、将导气管从水槽中取、熄灭酒精灯。可知正确的顺序应是：⑦②③①④⑤⑥。 故选A。 8. 下列对分子、原子、离子的认识，正确的是 A. 原子是最小的粒子，不可再分 B. 分子在化学变化中可以再分 C. 离子不能直接构成物质 D. 固体难压缩，说明固体分子间无间隔 【答案】B 【解析】 【详解】A.原子是化学变化中的最小粒子，但在物理层面还可以再分为原子核和核外电子，并非绝对不可再分，A说法错误； B.化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此分子在化学变化中可以再分，B说法正确； C.有些物质是由离子直接构成，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，C说法错误； D.固体难压缩，说明固体分子间的间隔很小，并非完全没有间隔，D说法错误； 9. 某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 该反应是分解反应 C. 该反应前后分子种类、原子种类、原子数目均没有改变 D. 该反应的反应物属于混合物 【答案】B 【解析】 【详解】A.从图中可以看出：甲是由分子构成的化合物，乙是由原子直接构成的单质，丙是由分子构成的单质，故选项说法错误； B.本反应是一种化合物分解生成两种单质，是一变多，属于分解反应，故选项说法正确； C.在化学变化前后，原子的种类和数目不变，由于有新物质生成，因此分子的种类一定变，故选项说法错误； D.甲是由同种分子构成的纯净物，不是混合物，故选项说法错误。 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生分解反应生成氧气和水，过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，生成氧气的质量由0逐渐增大，当过氧化氢溶液完全反应后，氧气质量不再增多，故选D。 二、填空题(本题共6小题，每空1分，共35分) 11. 工业上从空气中获取氧气，流程如图。 （1）空气中氧气的体积分数大约为________，上述工艺得到氧气的过程属于__________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为__________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的________不同。 （4）保护空气，提倡“低碳”。 目前计入空气质量评价的主要污染物包括________(填字母)； a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．水蒸气 d．二氧化氮 【答案】（1） ①. 21% ②. 物理变化 （2）混合物 （3）沸点 （4）abd 【解析】 【小问1详解】 根据空气的组成常识，氧气在空气中的体积分数约为21%；该工艺是将空气降温加压变为液态，再利用组分性质分离氧气，整个过程没有新物质生成，因此属于物理变化。 【小问2详解】 该方法只是利用沸点差异分离空气组分，得到的氧气中还会残留少量液态空气里的其他组分（如稀有气体等），由多种物质组成，因此属于混合物。 【小问3详解】 工业分离液态空气的核心原理是：液氮的沸点（-196℃）比液氧的沸点（-183℃）低，升温时液氮先汽化逸出，剩余主要为液氧，利用的是二者沸点不同的性质。 【小问4详解】 目前计入空气质量评价的主要污染物包括可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等；水蒸气是空气的固有组成成分，不属于空气污染物。 12. 化学与生活息息相关，依据所学知识回答下列问题： （1）农业科研所用氮气储存粮种，因为氮气的化学性质________(填“活泼”或“稳定”)。 （2）人类时刻都离不开空气，原因是空气中的氧气能____________。 （3）空气能被压缩是因为____________________(用微观粒子知识解释)。 （4）空气成分中可作多种用途的电光源的是____________。 【答案】（1）稳定 （2）供给呼吸 （3）分子之间有间隔 （4）稀有气体 【解析】 【小问1详解】 氮气用作粮食保护气，是因为常温下氮气很难和其他物质发生反应，化学性质稳定，能避免粮种被氧化变质。 【小问2详解】 氧气的核心用途之一是供给呼吸，人体的生命活动离不开氧气参与的呼吸作用，所以人类时刻离不开空气。 【小问3详解】 气体分子间存在较大间隔，受到压力时，间隔会缩小，因此空气可以被压缩。 【小问4详解】 稀有气体在通电时会发出不同颜色的有色光，没有通电的情况下化学性质也很稳定，因此可以填充在灯管中制作多种用途的电光源。 13. 书写化学用语及符号表达式。 （1）镁离子________； （2）硫离子________； （3）汞________； （4）过氧化氢制取氧气________________________； （5）高锰酸钾制取氧气________________________； （6）红磷燃烧________________________________。 【答案】（1）Mg2+ （2）S2- （3）Hg （4） （5） （6） 【解析】 【小问1详解】 镁原子(Mg)最外层有2个电子，易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，因此镁离子符号为 【小问2详解】 硫原子(S)最外层有6个电子，易得到2个电子，形成带2个单位负电荷的硫离子，硫离子符号为 【小问3详解】 汞是金属单质，由原子直接构成，其化学式为。 【小问4详解】 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下，生成氧气和水，符号表达式为：； 【小问5详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：； 【小问6详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为：。 14. 如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，据图回答下列问题： （1）反应①的符号表达式为：________________________，该实验的实验现象是：________________；在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是________________。 （2）反应③的文字表达式为________________________，该实验的实验现象是：________________；在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是________________。 【答案】（1） ①. ②. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 ③. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ③. 防止高温物质溅落，使集气瓶炸裂 【解析】 【小问1详解】 反应①是硫和氧气的反应：硫在点燃的条件下和氧气反应生成二氧化硫，反应的符号表达式：； 略； 因为生成的二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染空气，二氧化硫溶于水且和水反应。故集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问2详解】 反应③是铁和氧气的反应，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式：； 略； 铁在氧气中燃烧会产生高温熔融物，集气瓶预留水是为了避免熔融物直接接触瓶底导致集气瓶底炸裂。 15. 在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）图1为几种粒子的结构示意图，据此回答： ①A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是______（填字母），若D为原子，______。 ②E所示粒子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子形成离子，其离子符号为______。 ③A、B、C、E中具有相对稳定结构的原子是______（填字母）。 （2）如图分别是物质发生变化的微观示意图： ①图1表示的变化是______变化（填“物理”或“化学”） ②图2所示化学反应的符号表达式为______ ③图2表示的变化，从微观角度看，在反应前后一定不变的是______（填粒子名称）。 【答案】（1） ①. B ②. 6 ③. 得到 ④. Cl- ⑤. A （2） ①. 物理 ②. ③. 氢原子和氧原子 【解析】 【小问1详解】 ①由题目中的粒子结构示意图，结合“阳离子中，核电荷数=质子数＞核外电子数”，则可知属于阳离子的是B； 若D为原子，则D中质子数=核外电子数，即16=2+8+m，故m＝6； ②E质子数为17，表示17号氯元素，E所示粒子最外层电子数为7，在化学反应中容易得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，故E所示粒子形成的离子的离子符号为Cl-； ③在原子中，质子数=核外电子数，图示中ACD属于原子，最外层有8个电子的结构（氦为2个）属于稳定结构，故A、B、C、E中具有相对稳定结构的原子为A； 【小问2详解】 ①图1表示的变化没有新物质生成，是物理变化； ②图2氢气和氯气点燃生成氯化氢，符号表达式为； ③化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，即在化学变化中，分子可分，原子不可分，图2表示的变化，从微观角度微粒的变化看，氢原子、氯原子在反应前后一定不变。 16. 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题： （1）图中仪器①的名称是___________； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应如何改进？___________；用装置D收集氧气，验满的方法是___________； （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是___________； （4）甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是___________；若用F装置收集甲烷，则气体从导管口___________进(填“a”或“b”)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 试管口处放一团棉花 ②. 将带火星的木条伸到试管口处，木条复燃，证明已经集满氧气 （3）B （4） ①. A ②. b 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制氧，为防止固体粉末进入导管，应在试管口塞一团棉花； 氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃，验满时将带火星的木条伸到试管口处，木条复燃，证明已经集满氧气； 【小问3详解】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用固液常温型发生装置，故选B； 【小问4详解】 实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用固体加热型发生装置，故选A； 甲烷密度比空气小，用F装置收集甲烷应短进长出，故气体从b口进入。 三、探究题 17. 催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________________在化学反应前后都不变。 【任务二】探究红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂 【进行实验】称量0.5 g红砖粉末，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）完善下列表格。 步骤Ⅰ现象 步骤Ⅲ现象 步骤Ⅴ现象 步骤Ⅵ结果 实验结论 带火星的木条不复燃 有大量气泡产生，带火星的木条________ 称得红砖粉末的质量为______g 红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤Ⅱ中反应的文字表达式为________________________。 （4）步骤Ⅵ的目的是________________________________。 【答案】（1）质量和化学性质 （2） ①. 复燃 ②. 0.5 （3） （4）验证红砖粉末的质量在化学反应前后是否不变 【解析】 【小问1详解】 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的物质叫催化剂。故填：质量和化学性质。 【小问2详解】 因为红砖粉末能加速过氧化氢分解产生大量氧气，所以步骤Ⅲ中生成的氧气可使带火星的木条复燃； 催化剂在化学反应前后的质量不变，初始加入的红砖粉末为0.5g，所以步骤Ⅵ称量得到的红砖粉末质量仍为0.5g。 【小问3详解】 步骤Ⅱ中的反应是：在红砖粉末的催化作用下，过氧化氢分解生成水和氧气，文字表达式： 【小问4详解】 步骤Ⅵ是将反应后的红砖粉末经过过滤、洗净、干燥后称量，目的是验证催化剂的特征之一：红砖粉末在化学反应前后质量没有发生改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期第一次月评价 初三年级化学 本套试卷总分60分，时间50分钟。 一、选择题(共20分) 1. 下列变化过程，未涉及化学变化的是 A. 粮食酿醋 B. 百炼成钢 C. 棉纱织布 D. 食品变质 2. 下列实验操作不正确的是 A. 取用粉末状试剂 B. 加热液体 C. 闻试剂气味 D. 连接仪器 3. 下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 高锰酸钾、果汁 B. 氧气、二氧化碳 C. 稀有气体、冰水混合物 D. 水、食醋 4. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 木炭在常温下为固体，可用作燃料 B. 氦气密度小，可制作电光源 C. 氮气不易溶于水，可用作保护气 D. 液氮易汽化，制造低温环境 5. 下列说法不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 B. 某气体不能使带火星的木条复燃，该气体中也可能含有氧气 C. 鱼儿在水中能生存，是因为氧气易溶于水 D. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 6. 下列关于实验现象的描述正确的是(　　) A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 7. 实验室用高锰酸钾制取氧气有如下的操作步骤，正确的顺序是 ①加热 ②检查装置的气密性 ③装药品 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦连接装置 A. ⑦②③①④⑤⑥ B. ②⑦③①④⑥⑤ C. ③②⑦①④⑤⑥ D. ②③⑦①④⑥⑤ 8. 下列对分子、原子、离子的认识，正确的是 A. 原子是最小的粒子，不可再分 B. 分子在化学变化中可以再分 C. 离子不能直接构成物质 D. 固体难压缩，说明固体分子间无间隔 9. 某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 该反应是分解反应 C. 该反应前后分子种类、原子种类、原子数目均没有改变 D. 该反应的反应物属于混合物 10. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是 A. B. C. D. 二、填空题(本题共6小题，每空1分，共35分) 11. 工业上从空气中获取氧气，流程如图。 （1）空气中氧气的体积分数大约为________，上述工艺得到氧气的过程属于__________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为__________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的________不同。 （4）保护空气，提倡“低碳”。 目前计入空气质量评价的主要污染物包括________(填字母)； a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．水蒸气 d．二氧化氮 12. 化学与生活息息相关，依据所学知识回答下列问题： （1）农业科研所用氮气储存粮种，因为氮气的化学性质________(填“活泼”或“稳定”)。 （2）人类时刻都离不开空气，原因是空气中的氧气能____________。 （3）空气能被压缩是因为____________________(用微观粒子知识解释)。 （4）空气成分中可作多种用途的电光源的是____________。 13. 书写化学用语及符号表达式。 （1）镁离子________； （2）硫离子________； （3）汞________； （4）过氧化氢制取氧气________________________； （5）高锰酸钾制取氧气________________________； （6）红磷燃烧________________________________。 14. 如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，据图回答下列问题： （1）反应①的符号表达式为：________________________，该实验的实验现象是：________________；在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是________________。 （2）反应③的文字表达式为________________________，该实验的实验现象是：________________；在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是________________。 15. 在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）图1为几种粒子的结构示意图，据此回答： ①A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是______（填字母），若D为原子，______。 ②E所示粒子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子形成离子，其离子符号为______。 ③A、B、C、E中具有相对稳定结构的原子是______（填字母）。 （2）如图分别是物质发生变化的微观示意图： ①图1表示的变化是______变化（填“物理”或“化学”） ②图2所示化学反应的符号表达式为______ ③图2表示的变化，从微观角度看，在反应前后一定不变的是______（填粒子名称）。 16. 如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题： （1）图中仪器①的名称是___________； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应如何改进？___________；用装置D收集氧气，验满的方法是___________； （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是___________； （4）甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是___________；若用F装置收集甲烷，则气体从导管口___________进(填“a”或“b”)。 三、探究题 17. 催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________________在化学反应前后都不变。 【任务二】探究红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂 【进行实验】称量0.5 g红砖粉末，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）完善下列表格。 步骤Ⅰ现象 步骤Ⅲ现象 步骤Ⅴ现象 步骤Ⅵ结果 实验结论 带火星的木条不复燃 有大量气泡产生，带火星的木条________ 称得红砖粉末的质量为______g 红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤Ⅱ中反应的文字表达式为________________________。 （4）步骤Ⅵ的目的是________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $