精品解析：广东省汕头市潮阳区棉城中学2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

潮阳区棉城中学2025-2026年第一学期七年级语文科期中考试题 （满分120分） 命题者：陈钊婉 审核者：肖惠娇 一、积累运用（22分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）东临碣石，以观沧海。_________，_________。（曹操《观沧海》） （2）_________，_________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）曾子曰：“吾日三省吾身：_________，_________？传不习乎？”（《论语·学而》） （4）思乡是中国古代诗歌的一大主题，诗人通过对自然景观的描绘、对时间的感慨以及对人生经历的反思，表达出对家乡的深切思念。李益《夜上受降城闻笛》的“_________，_________”，以景抒情，通过凄凉苍茫的夜色，表达了征人彻夜难眠的思乡之情；岑参《行军九日思长安故园》中的“_________，_________”，通过对故乡菊花的遥想，表达了诗人对故乡的深切思念和对国事的忧虑；王湾《次北固山下》中的“_________，_________”，借归雁传递书信，表达了对家乡的思念之情。 阅读上面的文字，完成下面小题。 在生活的旅途中，我们常会面临选择，有时不免pái huái不定。然而，生命中总有不期而遇的温暖，比如一位 老友的突然到访，总能让我xǐ chū wàng wài，仿佛所有迷茫都在yī shà间烟消云散。这份情谊的 ，并不在于平日的形影不离，而在于彼此内心里最深切的挂念。它让我懂得，因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，也能勇往直前， 。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）pái huái（ ） （2）xǐ chū wàng wài（ ） （3）yī shà（ ） 3. 请从以下选项中选择最恰当的词语，填入文中横线处。（ ） A. 相识 真诚 无所畏惧 B. 相知 真挚 无私无畏 C. 相识 真诚 无私无畏 D. 相知 真挚 无所畏惧 4. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 B. 因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，所以能勇往直前。 C. 因为前方道路曲折，所以只要心中有爱，也能勇往直前。 D. 因为前方道路曲折，但只要心中有爱，也能勇往直前。 下面是班级开展的综合性学习活动，请你完成下面小题。 如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来——交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5. 为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 6. 阅读下面关于交友的名言名句，谈谈你对交友之道的理解。 材料一： 匹夫（平民，一般人）不可以不慎取友。 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。 材料三： 益者三友，损者三友。友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻，益矣；友便辟（走邪门歪道）、友善柔（谄媚奉迎）、友便佞（花言巧语），损矣。 二、阅读（48分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺®，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语》） 【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 去后乃至／乃俱窃听 B. 尊君在不／尔颇有所识不 C. 对子骂父／对曰：“仿佛志之。” D. 元方入门不顾／三顾茅庐 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 9. 请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。 二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中 10. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】文中的陈元方是一个什么样的孩子？ （2）【乙】文中陈元方兄弟俩蒸饭成粥的原因是什么？（用原文语句回答） 11. 陈元方兄弟后来均以博学多才闻名，根据【乙】文内容，试分析原因。 （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 材料二 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 材料三 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上购物、看QQ、逛论坛、打游戏，整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过。 （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次，除睡觉的八个多小时，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。——王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。——都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。——鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。——毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。——孔屏 （摘自互联网） 12. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 中国人平均每天花在手机上的时间，远超全球平均值。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 13. 从材料二的调查表中，你得出了怎样的结论？ 14. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ （三）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 与小人书约会的童年 张林 ①我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我所有的课余时间，时光都在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖地铺开。 ②我最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。 ③那年刚入秋，我患了重感冒，在乡里医院久治不愈，爸爸放下手头的工作，骑自行车把我驮到离家40余里地远的镇医院救治。为了让我在住院期间心情愉悦，爸爸几乎走遍了镇里的各大商店，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了一个神奇的故事世界。小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我竟然带回家半纸箱子小人书！在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的书中的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更激发了我对小人书的热爱。 ④假日里，我常常把自己关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。即使离开家门，巴掌大的小人书也常常是和我如影随形。从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，令我如醉如痴。每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。小人书为我营造了一个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的窗，我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动，鲜活逼真。我和书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。我被书中人物的命运深深地感动了，那种强烈的感觉是难以用语言形容的。 ⑤乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。一放假，我就会以买铅笔、橡皮、本子等借口，跟爸爸要钱，偷偷去买小人书。因怕爸爸责骂，新买回来的小人书，我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下，深夜借着手电筒的光，躲在被窝里读，有时也拿到学校里去读。 ⑥没有钱买小人书，我有时也会腻在柜台前，对营业员说：“阿姨，把那本小人书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面的画面。因为口袋里没钱，即便我心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对营业员说：“这本不好，拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小人书放到 柜台上让我翻看，我便又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会板着脸说：“你这小孩到底买不买？买不起就不要来动心眼儿。” ⑦见别的小伙伴买了小人书，我也总要想办法去读。有时一个小伙伴翻看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一眨不眨地盯着书页上的画面，我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事，好在别人面前炫耀。 ⑧夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。小人书的世界既遥远又近在咫尺。夜里做梦，我会梦见小人书里的人物和画面，甚至梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐一起悲伤。一本小人书读完，仿佛就是一生了。 ⑨小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页页画面中不知不觉长大、成熟。童年与小人书约会的记忆永远不会消散，它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上，成为永恒。 15. 本文叙述了“我”与小人书的故事，详略得当，根据下表提示，简要概括文章详写的另外两件与小人书相关的事。 详写 ①_______________________ 详写 “我”假日里痴迷读小人书。 略写 “我”偷买小人书来读。 详写 ②_______________________ 略写 “我”和小伙伴围在一起看小人书。 16. 按照题目要求，结合上下文赏析文中加点词和画线句的表达效果。 （1）体会第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。 （2）请从人物描写的角度赏析第⑦段中画划线句。 17. “一本小人书读完，仿佛就是一生了。”联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 18. 从全文看，小人书对“我”的成长产生了哪些影响？ （四）（4分） 请你调动名著阅读积累，回答问题。 19. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换和主要内容，填写对应的篇目。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 写鲁迅儿时与阿长相处的情景。 故乡 ①________ 写盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 故乡 《从百草园到三味书屋》 回忆在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 ②________ 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 回忆在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 20. 作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。 示例：《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良和质朴温暖了“我”。 三、作文（50分） 21. 美好，无处不在。与家人相聚的温馨，与朋友相处的愉悦，与书籍相伴的充实，与美景相拥的慨叹……它们如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。 请你以“遇见那份美好”为题目，融入真情实感，写一篇记叙文，表达你独有的经历与感受吧。 要求：（1）选材积极健康，中心明确。（2）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 潮阳区棉城中学2025-2026年第一学期七年级语文科期中考试题 （满分120分） 命题者：陈钊婉 审核者：肖惠娇 一、积累运用（22分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）东临碣石，以观沧海。_________，_________。（曹操《观沧海》） （2）_________，_________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）曾子曰：“吾日三省吾身：_________，_________？传不习乎？”（《论语·学而》） （4）思乡是中国古代诗歌的一大主题，诗人通过对自然景观的描绘、对时间的感慨以及对人生经历的反思，表达出对家乡的深切思念。李益《夜上受降城闻笛》的“_________，_________”，以景抒情，通过凄凉苍茫的夜色，表达了征人彻夜难眠的思乡之情；岑参《行军九日思长安故园》中的“_________，_________”，通过对故乡菊花的遥想，表达了诗人对故乡的深切思念和对国事的忧虑；王湾《次北固山下》中的“_________，_________”，借归雁传递书信，表达了对家乡的思念之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 小桥流水人家 ⑤. 为人谋而不忠乎 ⑥. 与朋友交而不信乎 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 ⑪. 乡书何处达 ⑫. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题中的“澹、竦峙、藤、芦、傍”等字词容易写错。 阅读上面的文字，完成下面小题。 在生活的旅途中，我们常会面临选择，有时不免pái huái不定。然而，生命中总有不期而遇的温暖，比如一位 老友的突然到访，总能让我xǐ chū wàng wài，仿佛所有迷茫都在yī shà间烟消云散。这份情谊的 ，并不在于平日的形影不离，而在于彼此内心里最深切的挂念。它让我懂得，因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，也能勇往直前， 。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）pái huái（ ） （2）xǐ chū wàng wài（ ） （3）yī shà（ ） 3. 请从以下选项中选择最恰当的词语，填入文中横线处。（ ） A. 相识 真诚 无所畏惧 B. 相知 真挚 无私无畏 C. 相识 真诚 无私无畏 D. 相知 真挚 无所畏惧 4. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 B. 因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，所以能勇往直前。 C. 因为前方道路曲折，所以只要心中有爱，也能勇往直前。 D. 因为前方道路曲折，但只要心中有爱，也能勇往直前。 【答案】2. ①. 徘徊 ②. 喜出望外 ③. 一霎 3. D 4. A 【解析】 【2题详解】 注意“徘徊”“望”“霎”等字词的写法。 【3题详解】 第一空： 相识：指彼此认识；相知：指互相了解、心意相通，用来形容老友。“相知”更能体现二人深厚情谊； 第二空： 真诚：多指诚恳，一般用来形容人的态度；真挚：侧重情感恳切深厚。此处用来形容情谊，“真挚”更加合适； 第三空： 无私无畏：侧重没有私心、不惧怕困难；无所畏惧：侧重什么都不害怕。句子写心中有爱就可以勇敢前行，“无所畏惧”贴合语境。 【4题详解】 原句语病：关联词使用不当，“前方道路崎岖”和“心中有爱，也能勇往直前”是转折关系，不能使用表因果的“因为”。 A选项使用“虽然……但……”，构成合理转折关系，语句通顺逻辑成立。 修改后的句子为：虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 下面是班级开展的综合性学习活动，请你完成下面小题。 如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来——交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5. 为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 6. 阅读下面关于交友的名言名句，谈谈你对交友之道的理解。 材料一： 匹夫（平民，一般人）不可以不慎取友。 材料二： 近朱者赤，近墨者黑。 材料三： 益者三友，损者三友。友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻，益矣；友便辟（走邪门歪道）、友善柔（谄媚奉迎）、友便佞（花言巧语），损矣。 【答案】5. 示例：播下真心，让友谊之花开遍校园。 6. 示例：慎重交友，多交益友，不交损友。 【解析】 【5题详解】 本题考查宣传标语。内容上要切合“正确交友”的主题，突出交友的重要性或原则；形式上应简洁有力、朗朗上口，具有一定的号召力和感染力。 根据活动主题“有朋自远方来——交友之道”可知，标语需围绕“交友”展开，旨在引导同学们重视朋友的选择与交往之道。优秀的宣传标语通常具有对仗工整、押韵易记的特点，并能传递积极价值观。例如，可以强调朋友对个人成长的积极影响，可以凸显真诚是友谊的基石，也可以对比益友与损友的不同作用，引导大家谨慎择友。 示例一：交友须谨慎，益友助成长。 示例二：真诚架起友谊桥，互帮互助共前行。 示例三：近朱者赤，择善而交。 【6题详解】 本题考查材料内容理解和概括。结合三则关于交友的名言，谈谈对“交友之道”的理解。首先是准确理解每则名言的核心观点；二是将这些观点进行整合，形成自己对交友原则的系统认识。 根据材料一“匹夫不可以不慎取友”可知，此句强调了选择朋友必须谨慎，这是交友的前提和基础。根据材料二“近朱者赤，近墨者黑”可知，此句运用比喻，形象地说明了朋友之间会相互熏陶、彼此影响，进一步论证了谨慎择友的重要性，并点明了朋友对个人品性塑造的巨大作用。根据材料三“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣”可知，此句具体指出了“益友”与“损友”的特征，为我们如何辨别朋友、选择朋友提供了明确、可操作的标准——即应结交正直、诚信、博学多闻的人，而远离那些谄媚逢迎、表里不一、夸夸其谈的人。 示例： 综合三则材料，我对交友之道的理解是：首先，交友必须抱有谨慎的态度，深刻认识到“近朱者赤，近墨者黑”的道理，朋友会对我们的品行产生深远影响。因此，我们要主动选择能对自己产生积极影响的“益友”。具体而言，就是要与正直、诚实守信、见识广博的人交往，而务必远离那些阿谀奉承、两面三刀、巧言令色的人。 二、阅读（48分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺®，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语》） 【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅（bì）：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 去后乃至／乃俱窃听 B. 尊君在不／尔颇有所识不 C. 对子骂父／对曰：“仿佛志之。” D. 元方入门不顾／三顾茅庐 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 9. 请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。 二人进火俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中 10. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】文中的陈元方是一个什么样的孩子？ （2）【乙】文中陈元方兄弟俩蒸饭成粥的原因是什么？（用原文语句回答） 11. 陈元方兄弟后来均以博学多才闻名，根据【乙】文内容，试分析原因。 【答案】7. B 8. （1）友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约而行，却丢下别人先离开了。” （2）陈太丘说：“既然这样，只喝粥也行，何必一定要吃饭呢！” 9. 二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中 10. （1）甲文中的陈元方是一个聪慧机敏、知信懂礼、不卑不亢的孩子。 （2）大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅。 11. ①他们从小就有强烈的求知欲（“俱委而窃听”）；②他们能够专心致志，善于学习（“言无遗失”）；③他们能够互相学习，共同进步（“更相易夺”）；④他们有一个开明、重视教育的父亲（陈太丘不仅没有责备，反而鼓励他们）。 【解析】 【导语】两文均以日常琐事勾勒名士家风：甲文记述元方七岁就能驳斥失信无礼之客的故事，通过铿锵对答，展现其明辨是非、方正不阿的品格；乙文补叙元方与弟季方偷听父亲与宾客谈论玄理，因专注导致做饭失误只能喝粥，却能凭记忆复述所闻、互相补充毫无遗漏，凸显兄弟二人的聪颖好学与太丘的宽厚通达。 【7题详解】 A.副词，才/副词，于是，就； B.均同“否”，表疑问； C.介词，对着/动词，回答； D.动词，回头看/动词，拜访。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： （1）期：约定；相：表示动作偏指一方；委：丢下；去：离开。 （2）如此：既然这样；但：只；糜：粥。 【9题详解】 兄弟俩在烧火做饭时，都放下手里的活偷偷听，结果忘了放竹箅，米掉进锅里。 “二人进火”点明元方、季方兄弟当时的行为，交代故事发生的背景，应在其后断开；“俱委而窃听”紧承上文，写二人因被父亲与客人的谈论所吸引而放下烧火之事偷听，应在其后断开；“炊忘著箅”笔锋一转，写因偷听导致的后果——忘记在锅中放置蒸饭的竹箅，与后文“饭落釜中”构成因果关系，二者之间应断开。 故断句为：二人进火/俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中。 【10题详解】 （1）由甲文可知，面对友人的怒骂，年仅七岁的元方没有慌乱畏惧。元方抓住“信”与“礼”两个要点，条理清晰反驳对方。他指出友人失约是不讲信用，当着孩子骂父亲是不讲礼节。元方有理有据，言语简洁有力，展现超出年龄的思辨能力，可见其聪慧机敏。从元方“入门不顾”，能看出他坚守原则，不卑不亢的处事态度。 （2）由乙文“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅”可知，这句话是元方、季方向父亲陈述蒸饭变成粥的缘由。父亲和宾客谈论玄理，兄弟二人被谈论的内容吸引。二人放下烧火的事务，专心偷听谈话内容。因为全部心思放在听讲上，忘记在锅里放竹箅。米直接落到锅底，原本要蒸的饭最后煮成粥。 【11题详解】 由乙文“俱委而窃听”可知，兄弟二人正在烧火做饭，听见父亲与宾客谈论玄理，便放下手中活计前去偷听。这件事可以看出二人对知识充满兴趣，主动想要聆听高深的谈论。求知不是被动等待别人讲授，而是主动抓住学习机会。这份强烈的求知欲，是他们能够学有所成的基础。由乙文“言无遗失”可知，兄弟二人偷听之后，能够完整复述宾客与父亲交谈的内容。二人在旁听的时候，注意力高度集中，记住大量交谈信息。如果听讲时分心散漫，就无法做到复述时没有遗漏。专心听讲的习惯，帮助他们高效吸收学到的知识。由乙文“更相易夺”可知，兄弟二人复述内容时，互相补充、修正对方表述上的疏漏。二人不是独自学习，而是彼此交流，完善所记的内容。在互相订正的过程里，巩固学到的道理，加深理解。同伴之间的切磋，让学习效果更好。由乙文太丘的话可知，儿子们把饭煮坏，陈太丘没有斥责、惩罚他们。陈太丘更加看重孩子在听讲过程中的收获，包容他们无心犯下的过错。开明的态度，保护了孩子求知的热情，鼓励孩子坚持学习。良好的家庭教育环境，助力兄弟二人学识增长。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约而行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有回头看。 【乙】有位宾客来拜见陈太丘并留宿，陈太丘让元方、季方兄弟俩做饭。客人和陈太丘谈论玄理，兄弟俩在烧火做饭时，都放下手里的活偷偷听，结果忘了放竹箅，米掉进锅里。陈太丘问：“饭为什么不蒸呢？”元方、季方跪着说：“您和客人谈论，我们就一起偷听，忘了放竹箅，饭现在煮成粥了。”陈太丘说：“你们多少有些收获吗？”兄弟俩回答说：“好像记住了一些。”两人跪着一起复述，互相补充改正，一句话也没有遗漏。陈太丘说：“既然这样，只喝粥也行，何必一定要吃饭呢！” （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 材料二 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 材料三 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上购物、看QQ、逛论坛、打游戏，整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过。 （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次，除睡觉的八个多小时，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。——王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。——都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。——鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。——毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。——孔屏 （摘自互联网） 12. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 中国人平均每天花在手机上的时间，远超全球平均值。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 13. 从材料二的调查表中，你得出了怎样的结论？ 14. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ 【答案】12. B 13. 我国上班族、学生族手机使用时长偏长，对手机依赖程度较高；他们依赖手机最主要的原因是放松需要。 14. 示例：①个人层面：学习“数字节食”，主动把注意力转移到现实生活、大自然当中，主动减少手机使用。 ②企业层面：手机厂商履行社会责任，在产品显眼位置标注过度使用手机带来的各类危害。 ③社会层面：媒体、社区多方开展宣传科普，心理机构提供专业心理干预，多方合力改善手机依赖问题。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕手机依赖症展开，先用真实案例展现手机成瘾引发的冲突，借助调查表直观呈现上班族、学生群体手机使用现状，再结合网友亲身感受展现手机对日常生活、身心健康的侵蚀，辅以多位专家观点点明危害与治理方向，案例、数据、多方言论互相印证，引导读者反思过度使用手机的问题。 【12题详解】 A.根据材料一第②段可知，文中表述是几乎每天，并不是该选项里面肯定的“每天都有”，该选项表述过于绝对； C.根据材料三专家观点第④段可知，厂家只是需要承担相应社会责任，并不是该选项所说负完全责任； D.根据材料三专家观点第⑤段可知，一旦没有手机产生情绪波动这件事不利于健康，并不是手机成为重心这件事本身不利于健康，该选项理解出现偏差。 【13题详解】 读懂图表，抓住表头、文字注解等信息，进行横向、纵向对比分析，然后用简洁的语言组织答案。 观察材料二调查表里面每天使用手机时间这一栏，3到5小时占比44.23%，是占比最高的一档，可以看出上班族、学生群体手机使用时间很长，整体依赖程度比较高；再观察依赖手机的原因一栏，放松需要占比42.31%，这个数值远高于其他几项，说明大家依赖手机最主要目的是放松消遣，结合两处数据就可以得到结论。 【14题详解】 根据材料三专家观点第②段可知，这是从使用者个人角度给出的方案，使用者要学会主动管控自己，把精力放到现实世界。 根据材料三专家观点第④段可知，手机生产企业需要担负宣传提醒的责任，提示用户长时间玩手机的隐患。 根据材料三专家观点第③段可知，治理手机依赖不能只靠单方面力量，社会媒体、社区、心理相关机构共同参与宣传、疏导，多方发力效果更好。 示例：①日常多培养户外运动、读书等线下兴趣爱好，减少刷手机的空闲时间； ②学校定期开展主题班会，向学生科普过度玩手机带来视力下降、记忆力减退等危害； ③家人之间多开展面对面交流活动，减少聚餐、居家时各自低头玩手机的情况。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 与小人书约会的童年 张林 ①我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我所有的课余时间，时光都在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖地铺开。 ②我最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。 ③那年刚入秋，我患了重感冒，在乡里医院久治不愈，爸爸放下手头的工作，骑自行车把我驮到离家40余里地远的镇医院救治。为了让我在住院期间心情愉悦，爸爸几乎走遍了镇里的各大商店，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了一个神奇的故事世界。小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我竟然带回家半纸箱子小人书！在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的书中的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更激发了我对小人书的热爱。 ④假日里，我常常把自己关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。即使离开家门，巴掌大的小人书也常常是和我如影随形。从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，令我如醉如痴。每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。小人书为我营造了一个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的窗，我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动，鲜活逼真。我和书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。我被书中人物的命运深深地感动了，那种强烈的感觉是难以用语言形容的。 ⑤乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。一放假，我就会以买铅笔、橡皮、本子等借口，跟爸爸要钱，偷偷去买小人书。因怕爸爸责骂，新买回来的小人书，我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下，深夜借着手电筒的光，躲在被窝里读，有时也拿到学校里去读。 ⑥没有钱买小人书，我有时也会腻在柜台前，对营业员说：“阿姨，把那本小人书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面的画面。因为口袋里没钱，即便我心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对营业员说：“这本不好，拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小人书放到 柜台上让我翻看，我便又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会板着脸说：“你这小孩到底买不买？买不起就不要来动心眼儿。” ⑦见别的小伙伴买了小人书，我也总要想办法去读。有时一个小伙伴翻看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一眨不眨地盯着书页上的画面，我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事，好在别人面前炫耀。 ⑧夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。小人书的世界既遥远又近在咫尺。夜里做梦，我会梦见小人书里的人物和画面，甚至梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐一起悲伤。一本小人书读完，仿佛就是一生了。 ⑨小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页页画面中不知不觉长大、成熟。童年与小人书约会的记忆永远不会消散，它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上，成为永恒。 15. 本文叙述了“我”与小人书的故事，详略得当，根据下表提示，简要概括文章详写的另外两件与小人书相关的事。 详写 ①_______________________ 详写 “我”假日里痴迷读小人书。 略写 “我”偷买小人书来读。 详写 ②_______________________ 略写 “我”和小伙伴围在一起看小人书。 16. 按照题目要求，结合上下文赏析文中加点词和画线句的表达效果。 （1）体会第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。 （2）请从人物描写的角度赏析第⑦段中画划线句。 17. “一本小人书读完，仿佛就是一生了。”联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 18. 从全文看，小人书对“我”的成长产生了哪些影响？ 【答案】15. ①. 借小人书打发住院期间孤寂的时光。 ②. 缠住营业员阿姨想方设法多看几本小人书。 16. （1）“心眼儿”指心思，这里指“我”为了能多看几本小人书而想尽一切办法。 （2）主要运用了神态和动作描写（或细节描写），表现出作者和小伙伴读书时专注的样子和喜悦的心情。 17. ①“我”感受着小人书中人物的命运，与他们同悲同喜；②“我”把小人书中的人物当成了自己，他们的命运就是自己的命运。 18. ①小人书把我领进了一个神奇的故事世界。②小人书扩大了我的识字量。③陪伴我度过金色的童年。④使我不断长大、成熟。⑤丰富了我的生命体验。 【解析】 【导语】这篇散文以“与小人书约会”为核心线索，用细腻质朴的笔触回溯童年与小人书相伴的点滴，没有刻意煽情，却把孩童对读物的赤诚热爱揉进偷藏书、蹭书读等细碎日常里，满溢着独属于旧时光的温热质感，既还原了一代人的集体童年印记，也藏着文字读物最初带给人的精神启蒙力量。 【15题详解】 第一空，由第③段可知，作者回忆小学二年级患上重感冒，到镇医院住院医治。父亲为舒缓我住院的烦闷，四处寻来许多小人书。这些小人书带我走进新奇的故事世界，消解住院独处的孤寂，还帮我增加识字量，出院后我还会向小伙伴讲述书中故事。文段完整细致记叙这件往事，属于详写内容。据此可填：住院时靠着小人书排遣寂寞，沉浸在奇妙故事之中。 第二空，由第⑥段可知，作者没有足够零花钱买下小人书，便久久停留在供销社柜台前，不断请营业员取出书翻看，用假意嫌弃的方式多读几本，最后引来营业员的批评。文段细致描摹这个过程，属于详写事件。据此可填：没钱买书，守在供销社柜台，想方设法翻看小人书。 【16题详解】 （1）第⑥段画线句子中“心眼儿”本来是心思、盘算的意思。放在营业员这句话里，是营业员看出“我”并不打算买书，只是借着翻阅的机会免费看书。这个词语带着营业员略带嗔怪的语气，生动体现出“我”挖空心思想多看小人书的小心思，突出童年的“我”对小人书极度痴迷与热爱。 （2）第⑦段画线句子综合运用动作、神态细节描写。“围成一圈”“小脑袋凑到一起”属于动作描写；“眼睛一眨不眨地盯着书页”属于神态描写，细致刻画孩子们共读小人书的样子。写出孩子们阅读时全神贯注的状态，生动表现出小伙伴们阅读小人书时的投入与欢喜，凸显孩童们对小人书浓厚的喜爱之情。 【17题详解】 结合第③段可知，小人书图文相融的故事把童年的“我”带进奇妙的故事天地，让“我”得以认识一个个鲜活的书中角色；再结合第⑦段可知，“我”对小人书满心热爱，翻看的时候总会沉入书页描绘的情节里；由第⑧段可知，阅读过程中“我”会持续关注人物的境遇变化。由此可知，“我”感受着小人书中人物的命运，与他们同悲同喜。读书时“我”的情绪完全跟着书中人物的人生起落而改变，人物遭受磨难，“我”内心便跟着哀伤；人物迎来好的结局，“我”也随之感到喜悦，“我”和故事人物产生了深切的情感共鸣，并不是置身故事之外的旁观者。 结合第④段可知，小人书如同窗口，为“我”搭建起自由广阔的幻想世界，让“我”能够在想象之中走进故事场景；再结合第⑦段可知，“我”常常反复品读小人书，长久沉浸在故事氛围里；由第⑧段可知，当阅读的沉浸感达到顶峰，现实的“我”和故事里人物的边界慢慢变得模糊。由此可知，“我”把小人书中的人物当成了自己，他们的命运就是自己的命运。这时的“我”不再只是共情人物的情绪，而是直接把自身代入书中角色，仿佛书中人物经历的所有坎坷、喜乐都真实发生在自己身上，生动写出童年阅读小人书时全然忘我、深深沉醉的阅读状态。 【18题详解】 由第③段可知，小人书凭借图画搭配简短文字的形式，把“我”带入奇妙鲜活的故事天地。“我”一边欣赏画面读懂故事情节，一边辨认书页上的文字，在反复翻阅品读的过程中自然而然积累字词，稳步增加了“我”的识字量。 由第④段可知，小人书为“我”构建起多姿多彩的幻想世界，它就像一扇小小的窗口，突破了现实生活空间的限制，足不出户就能帮助“我”认识外面广阔而丰富的大千世界。 由第⑧段可知，阅读小人书时，“我”完全沉浸在故事之中，跟随书中人物的命运起伏，真切体会故事里的喜怒哀乐，在这份共情体验中丰富了个人的情感与生命感受。 由第⑨段可知，小人书一路陪伴“我”走过美好纯真的童年时光，在一个个精彩故事的持续滋养下，开阔眼界、浸润心灵，让“我”慢慢成长、心智逐渐成熟；这段童年阅读小人书的美好记忆，深深珍藏、永久留存于心底。 （四）（4分） 请你调动名著阅读积累，回答问题。 19. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换和主要内容，填写对应的篇目。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 写鲁迅儿时与阿长相处的情景。 故乡 ①________ 写盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 故乡 《从百草园到三味书屋》 回忆在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 ②________ 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 回忆在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 20. 作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，按照示例仿写一句话。 示例：《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈给“我”买来了《山海经》，她的善良和质朴温暖了“我”。 【答案】19. ①. 《五猖会》 ②. 《琐记》 20. 示例一：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族偏见的高尚品格温暖了“我”。 示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。 【解析】 【19题详解】 第一空，表格里“盼望迎神赛会、被迫背诵《鉴略》”是《五猖会》的核心情节。《五猖会》这篇写于故乡绍兴。儿时鲁迅满心欢喜，热切盼望去看迎神赛会（五猖会），可临出发前，父亲却强制要求他背完《鉴略》才能去。等他艰难背完，看戏的兴致已经一扫而空。文章写出孩子被家长强制管束的扫兴与痛苦，批判了旧式家长对儿童天性的压制。 第二空，表格中“衍太太、离开绍兴去南京求学”是《琐记》标志性内容。《琐记》写鲁迅离开绍兴去往南京求学的经历。文中写到衍太太，她表面和善，实则喜欢怂恿孩子做坏事、散播流言；后面记叙鲁迅不满故乡的环境，离开绍兴，到南京先后就读江南水师学堂、矿务铁路学堂，接触新思想，为后续远赴日本留学埋下伏笔。 【20题详解】 题目要求写温暖的人和事，要选择《朝花夕拾》里带给鲁迅善意、温暖的正面人物。例如《阿长与＜山海经＞》中的长妈妈在百草园给儿时的鲁迅讲述美女蛇的传说，给童年的“我”带来新奇的想象。她的淳朴与热忱温暖了“我”。 示例一：《藤野先生》中，藤野先生认真为“我”批改讲义、纠正解剖图，他的正直与热忱温暖了“我”。 示例二：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生耐心教导“我”读书，他的宽厚与方正温暖了“我”。 三、作文（50分） 21. 美好，无处不在。与家人相聚的温馨，与朋友相处的愉悦，与书籍相伴的充实，与美景相拥的慨叹……它们如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。 请你以“遇见那份美好”为题目，融入真情实感，写一篇记叙文，表达你独有的经历与感受吧。 要求：（1）选材积极健康，中心明确。（2）不少于500字。 【答案】例文： 遇见那份美好 有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光，轻轻落在心底，久久不会散去。 冬天的一个午后，广场上寒风习习，看着身边不少同龄人踩着轮滑自由飞驰，像轻盈的小鸟。自认为聪明能干的我，自信地向妈妈夸下海口：“不就是轮滑吗？一个下午，我肯定能学会。” 我兴致勃勃来到广场空地，麻利穿上轮滑鞋，满心期待地开启练习。可一下午下来，与其说是在“滑”，不如说是不停摔倒。脚下的轮子不听使唤，身体总不受控制地向一侧歪斜，我一次次重重跌在冰冷坚硬的地砖上，又咬着牙撑着地面爬起来。接连的失败不断打击我的信心，好强固执的我，不愿收回之前的豪言。反复尝试依旧没有起色，疲惫与挫败一同涌上心头，我瘫坐在地上，鼻尖发酸，几乎要哭出来。 忽然，旁边传来清亮的声音：“你只要放低重心，控制好速度就好了。”我心头一暖，抬头望去，一个小男孩踩着轮滑飞驰而过，艳红的轮滑鞋在素净灰白的冬日里格外显眼。他滑远时，还回头朝我攥紧拳头，比出加油的手势。简单的鼓励点燃我的斗志，我咬咬牙站起身，继续练习。慢慢地，我找到了一点平衡感，竟然可以连贯滑出一小段距离。 天色渐渐暗沉，夕阳慢慢下沉，我依旧记着自己的誓言，不肯停下练习。长时间练习让双腿酸胀发软，脚下猛地一滑，我再次重重摔倒。嘴唇被我紧紧咬住，失落感再次席卷而来。 “嗨，加油干！” 熟悉的童音再次传来。我转头望去，还是那个小男孩，他坐在不远处，朝我用力挥手。夕阳落在他身后，那轮红彤彤的落日，温柔地散发暖光，将他的身影裹上一层金边。一瞬间我内心震颤，一份来自陌生人善意的鼓励，像暖流淌进我的心底。原来美好可以这般简单，素不相识的人，愿意停下脚步给予鼓励，这份善意珍贵动人。 冬日的暖阳、陌生少年的鼓励，就是我遇见的那份美好。它让我明白，世间藏着许多不期而遇的温柔。这份温暖一直留在我的记忆里，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个冬日黄昏，想起那句质朴的加油，支撑我鼓起勇气继续向前。遇见这份美好，我永生难忘。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时要清楚题目的核心“遇见”这个动作的特殊属性，它不是刻意追寻的结果，而是带着偶然感的不期而遇，指向的“那份美好”也不是泛化的开心体验，是独属于写作者的、此前未曾留意甚至曾抱有误解的具体体验，写作体裁严格限定为记叙文，不能写成空泛的抒情散文，所有内容都要落脚在真实的个人经历上，不能堆砌空泛的美好意象凑字数。立意要跳出对“美好”的表层化歌颂，要写出遇见美好前后的心态变化，把“遇见”的瞬间和后续带来的长久影响勾连起来，体现出这份美好如何悄悄修正了此前有些浮躁的生活状态，让原本习以为常的日常生出新的温度，把真情实感落在具体的情绪转变里，不用刻意拔高主题，只要写出属于自己的独一份触动就足够。 二、构思选材。 构思时开篇可以先铺垫一段此前略显烦闷、对周遭事物提不起兴趣的日常状态，把“寻找美好”的刻意感先压下去，顺着日常的行动轨迹自然带出遇见的场景，中间用细节放大相遇瞬间的感官触动，后续补入这份美好带来的细碎后续影响，最后落点在回望时才发现这份美好早就在不经意间融进了日常的小细节里，全程用第一视角的感官体验串起所有内容，不用刻意设置跌宕的情节，靠真实的情绪流动带动叙事节奏。选材要避开大家常用的撞人送医、雨天送伞这类烂熟的内容，例如放学绕路走老巷避堵时，偶然撞见守着老糖画摊的老人晒着太阳给邻院的小娃转糖龙，木转盘吱呀转着的声响混着麦芽糖的焦香，把自己攒了好几天的考试失利的闷意悄悄揉散；再例如整理旧书柜时翻出压在旧练习册底下的、小学时自己养的第一盆多肉的观察日记，歪歪扭扭的字迹里记着当时为了等它冒新芽蹲在阳台守一整晚的细碎小事，忽然就找回了很久没出现过的、为小事物满心期待的松弛感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $