江苏南通东方中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

初一语文单元练习 (满分：150分时间：150分钟) 一、基础知识（29分) 阅读下面一段文字，完成下面小题。(7分) 摄影，是光与影的诗歌，是以时间yùnniàng而成的琥珀。它能将 瞬间凝固成永恒，让平凡的事物zhan fang出别样的光彩。当我们透过镜 头去观察世界，仿佛打开了一扇通往另一个维度的大门，惊喜之情A (油然而生/应运而生)。无论是清晨第一缕阳光洒在花瓣上的晶莹，还是 黄昏时分夕阳染遍天际的绚烂，抑或是城市街头的喧嚣与jing mi,都能在 镜头中找到属于自己的独特表达。摄影能够将生活中的点点滴滴转化为一 幅幅B的画面，成为我们心灵深处永恒的慰藉和珍贵的回忆。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 2.从括号内选择恰当的词语填在A处。(2分) A处的词语是 3.根据语境，在B处填上一个恰当的形容词。(2分) B处应填的形容词是 4.小语和小文拟参加“少年正是读书时”主题活动，邀请你一起完成下面 的任务。(6分) (1)活动的成功举办离不开合理的安排，小语已设计了两种活动形式， 请你帮他再设计两个。(2分) 活动一：举办“我的读书经验”交流会 活动二：举行“名著知多少” 读书知识竞赛 活动三： 活动四： (2)小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两 个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。（4分) 题目 课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选） (A)我会努力记住书中的关键人物和情节 (B)我会联系自身经验来更好地理解书中内容 选项 (C)我会在不理解的时候，停下来查找资料 (D) (B) 七年级语文学科单元练习第1页/共7页 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫指ApP 5.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们积极参与其中。（7分) “铁如意，指挥侗傥，一座冒皆惊…；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯 未醉嗬…” 我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将 头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 (1)以上文段出自 (作者)的散文集《朝花夕拾》。该散文 集中的《 》一文，饱含了作者对一位浓倒同乡旧友的 思念和同情：另一文《五猖会》记述了作者儿时盼观看 的急 切、兴奋的心情。(3分) (2)读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距 离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的 魯迅，是富有童直童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相 去篇月及内容，从以上四个方面选择一个方面谈谈你的理解。（4分) 古诗文默写。(9分) 6.人们常将自己的情思寄托在景物之中。朱自清沐浴着 ①’，不错的，像母亲的手抚摸着你”《春》时的温暖 与喜悦；“ ② ③ ”(《观沧海》)，曹操借 助奇特想象来表现大海吞吐日月的气概：“④ ⑤”(《次北固山下》)，王湾将思乡之情寄托于归鸟： “⑥ ,⑦”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，暮 春时节，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；“⑧ ⑨ ”(《天净沙·秋思》)，马致远借夕阳表达游子的思乡之情。 二、阅读理解（共51分） 小语同学搜集到与课文有关的古诗文，请帮她完成相关问题。（17分) 见 春雪 .韩愈 渐年都未有芳华，二月初惊见草芽、 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 乙 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪 纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 丙 及追孙恩之雄”，举厝”自若，既闸夫及诸子已为贼”所害，方命婢肩 七年级语文学科单元练习第2页/共7页 CS扫描全能王 可：3亿人都在用的扫描App 舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼 又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐， 为之改容，乃不害涛。 一《晋书烈女传》 【注】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻 州破府。②厝：同“措”。③贼：指孙恩。④肩舆：抬着轿子。 7.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言语句 方法 解释 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 A 及遭孙恩之难 查阅字典法：①赶得上、比得上：B (填序号) ②等到、到了；③和、与：④到、 到达。 既闻夫及诸子己语境推测法：联系上下文推断 为贼所害 8.用“给文中画线的句子断句。（限断三处)(3分) 事在王门何关他族必其如此宁先见杀 9.请用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 10.甲诗、乙文同样写雪，乙文将雪比作“盐“柳絮”，而甲诗的后两句 也于常景中翻出新意，请作赏析。(4分) 11.乙、丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容作简要 分析。(4分) 阅读下面材料，完成1214题。（14分) 非连文本阅读，完成问题。 [材料一] “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的 学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法， 帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著 地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻， 七年级语文学科单元练习第3页/共7页 ▣▣ CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫招App 也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们 会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让 新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更 牢。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关健就是把抽象的东西形象化。 我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可 能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理恋象法把新的知 识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆 和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生 对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量 的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程 必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法 了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些 人虽然可以在考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。 从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习0小 时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还 发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好 得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果 我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效 果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍 然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种 方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归 类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在 学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活 地调整和明确地区分。 (选自《百科知识》，有删改) [材料二] 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演 讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利 用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联 七年级语文学科单元练习第4页/共7页 CS扫描全能王 蒸器配人部在用的扫箱App 结起来。 [材料三] 学霸何晓羽作息时间表（部分） 6:40—7:00 起床 7:00—7:10 背诵一篇英文短文 7:10—7:30 早餐 7:30—7:50 识记十个英语单词挑战一道 数学易错题 7:50—12:00 上课 12:10—12:20 学习英语语法 12:20—12:40 午餐 12:40—12:50 背诵一首古诗 12:50—14:00 午休 14:00—14:20 阅读名著片段 12.你认为下列说法不符合材料一选文意思的一项是 (3分) A.真正的“理解需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 13.材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明 异同。(5分) 14.阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法。(6分) 阅读下面文章，完成1519小题。(20分) 寻春 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色 过于素淡了：可也正因为还没有万米千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思… ②龙个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞被沙，燕山负雪，该上 哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？…嗯，春的影子么，该是绿的。如果 找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天 必在那里。 七年级语文学科单元练习第5页/共7页 回回 CS扫描全能王 简3亿人都在用的扫描App ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生 草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰苹，谁知有没有一两株敢于破土而出 的小草？即使有，怕也不易找见… ⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后 一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽…我不禁责怪起自己来：虽说 是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之一走吧。 ⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清听了。到了山脚下，有大石如卧。 近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望…怎么？远处，小桥头， 疏林边，那旷地上，竞泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄一好 嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。英非不 早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，()春天，悄悄儿地飞 落在林边了？…我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰 草，一带疏林。英不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竞又携着她那青青的影 子，一同飞去了？ ⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边， 草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遙看近却无”。这早 春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见一是了，说是来寻春，却只 低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两 芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿 的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无 数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了—瞧那边，好一抹渐 绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ①一要间，这一抹新绿似平浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 我似乎寻到了春天的步履。 ①真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽 上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢…在人生的道路上，在斗争 的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的 凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪 弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它， 催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春 天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕 山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地 上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落 地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 七年级语文学科单元练习第6页/共7页 。。0=。2=====。-m一 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 15.根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(4分) 径自寻春去了：心情急迫→看到衰草： +遥见草色： 16.体会下面句子的表达效果。（7分) ①春天，悄悄儿地飞落在林边了？（品味“飞”字的妙处。)(3分) ②一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 (请你参照示例，从重音的角度写一段朗读设计，并说明理由。)(4分) 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 —朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态， 突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感： 17.第@段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什 么？(2分) 18.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”，这句话表现 了“我”的什么愿望？(3分) 19.本文题目为“寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者什么 情感。(4分) 三、作文(70分，其中含书写10分) 在白驹过隙的弹指一瞬，我们由少不更事的懵懂少年走进了花一般的 青春年华，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。当我们打开行囊， 清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、责 任，也有失败、忧愁、烦闷… 请以《步入中学，我多了一份」 》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限，诗歌除外； ③不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名，写出自己的 真情实感。 七年级语文学科单元练习第7页/供7页 CS扫描全能王 「热3亿人都在用的扫描Apn