福建福州市屏东中学2026-2027学年九年级上学期10月化学适应性练习

福州屏东中学2026-2027学年九年级第一学期10月适应性练习 化学试卷——第一~第二单元 第Ⅰ卷（30分） 第Ⅰ卷包含10题，每题3分，共30分。每题只有一个选项符合题目要求。 1．中国科技正以惊人速度和卓越成就向世界展示着独特的魅力，下列属于化学研究范畴的是 A．用“中国天眼”探索太空奥秘 B．开发“华为手机”鸿蒙系统 C．研究“神舟十七”号飞船轨道 D．研制“福建舰”合金钢材料 2．正确的实验操作不仅可以保证实验的安全性，还可以保证实验的准确性。下列基本操作正确的是 A B C D 3．如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法不正确的是 A．该液体物质为纯净的液氧 B．该分离过程属于物理变化 C．说明液氧的沸点比液氮高 D．得到的氮气可用于填充食品包装袋 4．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。下列诗词中涉及变化与“轮胎爆炸”可以归为一类的是 A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．水声冰下咽，沙路雪中平 5．如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中的实验现象不同 B．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 C．装置①和③中水的作用不同 D．装置①和③中生成物的状态不同 6．中秋节，鼋头渚的烟火晚会很漂亮。下列有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是 A．鞭炮爆炸后有刺激性气味的气体产生，说明鞭炮中可能含有硫粉 B．燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷 C．燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，说明烟花中可能含有铁粉 D．鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有木炭粉 7．比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 C 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 8．下列物质鉴别的方法错误的是 A．用闻气味区别酒精和水 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C．用颜色区别铜片和铝片 D．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 9．下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法不正确的是 A．给试管中试剂加热时，先使试管底部均匀受热，后固定加热 B．量取一定量液体时，先倾倒液体到接近所需体积时，后改用胶头滴管滴加 C．连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把导管插入乳胶管 D．使用滴管吸取液体时，先把滴管伸入试剂瓶中，再挤压乳胶头 10．下列实验不能达到相应目的的是 A．图①比较蜡烛与水的密度 B．图②比较火焰各层温度 C．图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D．图④验证产物有水 第Ⅱ卷（共7小题　共70分） 11．（11分）（1）请用元素符号、元素名称或化学式填空 氢：______；硫：______；Ca：______；Na：______；水：______；高锰酸钾：______ （2）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题： ①给容积为15 mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 ②玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水______、______时，表明仪器已洗干净。 ③指出下列操作可能导致的不良后果。 a．实验剩余的试剂放回原瓶：____________； b．加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 12．（8分）阅读短文，回答下列问题 材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上常用体积分数为70%~75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。 材料2：如图是用糯米酿酒的主要过程。 依据上文，回答问题。 （1）乙醇的物理性质：____________；化学性质：____________（各写一条）。 （2）由材料1知，乙醇的用途有____________。 （3）“蒸馏”时利用酒精、水及其他挥发性成分的沸点不同进行分离，发生的是____________变化（填“物理”或“化学”）。 （4）为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是____________，实验室的酒精应保存在____________（填“广口瓶”或“细口瓶”）中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是____________（写一条）。 13．（12分）化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了项目式探究活动。 查阅资料：紫色石蕊试纸是由紫色石蕊溶液浸渍滤纸，晾干后得到； 湿润的黄色氯化钯试纸遇一氧化碳会蓝，湿润的石蕊试纸遇到二氧化碳变红；一氧化碳有毒。 活动一：蜡烛火焰的温度 （1）如图所示，同学们计划用一支白色蜡烛加热化蜡小锅，说明蜡烛的_______低，因此保存蜡烛时应注意__________________。 （2）点燃蜡烛后发现火焰呈三层，哪层火焰温度更高、方便加热呢？于是将一张滤纸水平切入火焰中部，1~2s后移出来，滤纸上呈现的烧灼炭化痕迹最接近的是图_______（填字母）。 活动二：蜡烛燃烧产物对环境的影响 （3）为探究蜡烛燃烧的产物进行了实验，其装置如图所示。 实验中观察到紫色石蕊试纸变红，说明燃烧产物有水和_______，黄色氯化钯试纸变蓝说明产物有____________。 活动三：蜡烛高度、烛芯长度对燃烧时间的影响 实验操作：小组同学分别将下列点燃的蜡烛放置于玻璃片上，将集气瓶倒扣在玻璃片上，记录从倒扣集气瓶至蜡烛熄灭的时间。 实验序号 蜡烛高度/cm 烛芯长度/cm 燃烧时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 解释与结论： （4）为了得到正确结论，该小组同学在设计实验方案、进行实验操作时还注意了____________的问题。 （5）表中x的取值范围是____________。 （6）实验①②③的目的是____________。 （7）该小组同学认为比较实验①④没有价值，他们的理由是____________。 14．（16分）氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。 Ⅰ．课堂分组实验：实验室制取氧气 （1）写出图1中标号仪器的名称：①____________。 （2）某兴趣小组的同学用高锰酸钾制取氧气并测量收集氧气的体积。 ①选用的发生装置是______（填序号）。 ②若用图C中方式测量生成氧气的体积，则读数________（填“偏大”或“偏小”）。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式________________________。 （4）用D装置收集氧气时，发现收集到的氧气不纯，可能的原因是____________（写出一条）。 Ⅱ．课堂演示实验：用传感器技术测定空气中氧气的含量 图2是教材中测定空气中氧气含量的实验。 （5）红磷燃烧的文字表达式是________________________，该反应属于____________（填基本反应类型）。 （6）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会_______（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。 （7）若集气瓶的内部体积为200 mL，实验前在集气瓶中预先放了20 mL的水，实验后瓶内水的体积为57 mL，则空气中氧气的体积分数是____________（结果保留一位小数）。 图3是老师使用传感器技术实时测定了红磷燃烧时装置内压强、温度、氧气浓度的变化。 （8）根据实验测得的数据，则下列说法正确的是________（填字母）。 A．接通电源使用电烙铁发热引燃红磷，使实验结果更准确 B．X曲线表示的是温度变化，Y曲线表示的是氧气浓度变化 C．BC段变化的原因是温度升高增大的压强大于消耗氧气减小的压强 D．当时间为时才打开活塞K，看到烧杯中的水倒流进集气瓶 15．（7分）关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______（填字母）。 A．不加入催化剂化学反应就不能发生 B．在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二：探究催化剂 【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 （2）称得氧化铜的质量为____________ （3）____________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三：探究催化剂的催化效果 【进行实验】在两支试管中分别加入10 mL 5%的过氧化氢溶液，一支加入1 g二氧化锰，另一支加入1 g氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）对比分析图2中的_______（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （4）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________________________。 【成果分享】通过对催化剂的探究，同学们知道了催化剂的质量和化学性质在化学反应前后保持不变；催化剂能够改变化学反应速率，不同种类的催化剂对于同一化学反应的催化效果不同。 16．（16分）兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 Ⅰ．了解便携式制氧机 某制氧机的原料为：水、过碳酸钠、二氧化锰，即产生氧气。该制氧机的制氧原理： （1）第一步：过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢 第二步：________________________（写出相关反应的文字表达式）。 （2）根据以上原理分析，向饱和碳酸钠溶液中加入过氧化氢溶液，自制过碳酸钠。已知过碳酸钠的产率与反应温度的关系如下表： 温度范围/℃ 5~10 10~15 15~20 20~25 过碳酸钠的产率/% 84.49 85.78 88.38 83.01 分析数据，制备过碳酸钠的最佳温度范围是________℃。温度过高，产率反而降低，结合过氧化氢性质分析产率降低的原因可能是____________。 Ⅱ、探究潜艇等密闭仓内的紧急供氧设备—“氧烛” 使用时按压点火装置，药块中的镁粉持续氧化放热，使氯酸钠在二氧化锰的催化下分解产生氧气，生成的氧气经气滤装置后由出气口排出，其装置如图甲。查资料可知产氧药块有A、B两种：A药块含有和，并均匀分布金属燃料镁粉；B药块含有和，不含镁粉，如图乙。为探究A、B药块的组合方式对氧烛产氧量的影响，小科进行了以下实验，如图丙所示。 　　　 （3）为保障A、B药块中完全消耗以达到最大产氧量的目的，应选择____________（填“上下”或“内外”或“左右”）结构。 （4）为探究产氧量与A、B药块的质量配比的关系，小科在保证A、B药块总质量相同的前提下，按不同的质量比进行模拟实验，并绘制出产氧总量随A药块所占质量比变化的柱状图如图丁所示，实验结论是____________。 （5）为进一步探究产氧量与A、B药块的最佳质量配比，某同学又进行了几组实验，所选的A、B药块质量比应为____________（填序号）。 A．35%　　45% B．25%　　35% C．45%　　55% Ⅲ．自制简易鱼泵 　　 （6）研究小组自制了一款简易鱼泵，装置如图1所示。选用过氧化氢溶液与植物汁液为鱼缸供氧为鱼缸供氧；为得到平稳气流，植物汁液应放置于塑料瓶_______（选填“1”或“2”）中。 （7）在相同条件下，将240 g过碳酸钠分别与不同量的水混合，结果如图2。结合图2，若用240 g过碳酸钠作供氧剂为鱼缸持续供氧，合适的加水量范围参考曲线_______（填“1”或“2”或“3”）。 Ⅳ．自制简易制氧机 （8）已知过硫酸钠与水反应生成硫酸钠和氧气，利用相关材料自制制氧机如图3所示，实验中，大塑料瓶温热，与输液管相连的小塑料瓶内有气泡产生。小塑料瓶中水的作用是_______（填序号）。 A．观察气体流速 B．使气体湿润 C．降低气体温度 D．提升氧气产量 （9）实验过程中，大塑料瓶鼓起来，原因是___________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $