福建厦门市第一中学集美分校（灌口中学）2026-2027学年九年级上学期化学学科第一次校本训练

厦门一中集美分校（灌口中学)2026-2027学年第一学期化学学科 第一次校本训练 (试卷满分：100分 考试时间：60分钟出卷人：叶威鑫审核人：马明会) 第卷（选择题共30分) 第1卷共10题，每题3分，共30分。在每题给出的4个选项中，只有一个选择符合要求。 一、单选题 1、2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技 术属于化学研究领域的是（) A.研发人工智能程序 B,模拟集成电路 C.研发储能材料 D.研发机器人的仿生形态 2.下列物质的用途中是利用其化学性质的是() A.铜丝作导线 D.用水清洗试管壁上的食盐 C.用氢气填充探空气球 D.氧气用于急救病人 3.下列实验现象不能用眼晴直接观察到的是() A.有气泡放出 B.改变颜色 C.产生沉淀 D.生成氢气 4.下列实验操作不正确的是（) 30. A. 滴加液体 B.圈固体取用 量筒读数 D 加热液体 5.下列做法符合实验安全要求的是() A.在实验室吃零食 B.用嘴吹灭酒精灯的火焰 C.加热试管中液体时，试管口对着自已或他人 D.少量酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 6.下列关于空气污染物说法正确的是() A.二氧化碳属于空气污染物 B.二氧化硫会造成酸雨 C.氧气会污染空气 D.氮气是有害气体 7.章羽同学在进行“氧气的实验室制取”实验时制得的氧气不纯，你认为可能的原因是（) A.用排水法收集氧气时，集气瓶装的是蒸馏水 B,用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部 C,用排水法收集氧气时，导管口连续均匀冒出气泡就开始收集 D,集气瓶收集满氧气后移出水面后，快速盖好盖玻片 8.下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是() A.氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定 B.氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D.氨气用作充灌气球，利用氨气化学性质稳定，且密度比空气小 0.下列反应属于分解反应的是() A,碱式碳酸铜加热氧化铜+二氧化碳+水 B.二氧化碳+水+碳酸 C.酒精+氧气点燃二氧化碳+水 D.一氧化碳+氧气点燃二氧化碳 10.用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，相关数据如图所 示。下列说法正确的是（) 22 氧气 …一蜡烛 传惑器 传感器 一木条 18 16 木条 70,15.8) 蜡烛 12 空气 (70,11.70 10 01020304050607080 甲 时间/s A.实验开始时，两集气瓶内02的质量分数均约为21% B.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 C,木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 D.70s时，装置甲中集气瓶内C02的体积分数为883% 第Ⅱ卷非选择题（共7题，70分） 11.(9分)根据题目要求填写。 (1)写出下列元素的符号或名称：汞，B,氖一，银一，铝一，Na,氯一，Ca (2)空气是一种宝贵的资源。按体积分数计算，含量最高的是 (填符号) (3)蜡烛能够在密闭环境中燃烧一段时间，说明空气中含有气体（填符号)，该物质具有性。 (4)空气中存在能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体的符号是 ,在空气中的体积分数为。 12.(6分)经过一段时间的学习，我们认识了一些实验仪器，也知道了不少实验操作要求。 答案第2页（共6页） 士 图1 图2 图3 图4 (1)图1中可用于直接加热的仪器是 (填名称)。 (2)按图2操作量取液体，则所量液体的体积为 mL,倒出一部分液体后，将量简水平放置，俯视 读数，则实际倒出液体的体积 (填“>“=”或“<”)两次读数的差值。(2分) (3)当你在实验室看到图3图标时，你应该 (填字母)。 A.自觉清洗双手B.注意排风 C.注意用电安全 D.戴好护目镜 (4)小明需要称取质量为]5g的氯化钠，称量时出现了图4中左盘低的现象，接下来的操作应该是 13.(5分)阅读下列材料，回答问题。 早在宋代，“轻粉”已是我国的一种重要药物，主要成分是氯化亚汞。其制作方法之一是使用古方药“小还丹” 和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为“轻粉”。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮 的药物，.在光照下容易分解成汞和氯化汞。 ()“轻粉”作为一种外用药物，不可内服且不能长期使用，你认为原因是 (2)根据材料整理下列有关“轻粉”的知识卡片。 ①物理性质： (写一条，下同)。 ②化学性质： ③保存方法： ④用途： 0 14.(7分)工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。 升温至工2 除尘净化加压降温 升温至T 液态混合物 步骤4 氧气 空气 液态空气 步骤1 步骤2 步骤3 氮气 (1)经步骤1处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物)，经步骤2得到液态空气，此过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (②)根据表中数据：控制温度T的范围为 本工艺是利用氮气和氧气的 不同将其汽 化分离。 物质 H20 CO2 N2 02 沸点/C 100 -56.6 -196 -183 (3)部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果，下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流 程示意图。膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过， 以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 (填“大”或“小)。在空气分离后， 进入冰箱保鲜室内的气体是 (选填“富氧空气”或“富氮空气”)，这一保鲜原理主要是利用氮气 的 富氧空气 空气 ·富氮空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 15.(14分)某化学小组选用如图装置制取常见气体，回答下列问题： (1)写出标号仪器名称：a 6 (2)用高锰酸钾制取氧气，所选发生装置为 (填序号)，反应的符4表达式为 若用D装置收集氧气，观察到导管口 时，才能将导管伸入集气瓶中。 3)用双氧水和二氧化锰制取氧气，要获得平稳的气流，选择的发生装置是 (填序号)，反 应的符号表达式为 ;若用E装置收集，验澜方法是 。(2分) 4)为保证潜艇在水下长时间航行，潜艇里常配备氧气再牛装置，为艇员供氧。现有四种制取氧气的方 法：①加热高锰酸钾制取氧气；②K通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气：④过氧化钠在常温下和二氧 化碳反应制取氧气。你认为在潜水艇里最简单的供氧方法是 。(填序号) 16.(13分)化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究 物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 图三 (1)实验一：写出木炭燃烧的符号表达式 木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧， 放出热量，生成黑色固体。写出反应的符寻表达式： 某同学在实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是 。(填字母序号) 答案第4页（共6页） A.铁丝表面锈迹没有打磨 B.铁丝由上至下缓慢插入集气瓶 C.收集到的氧气不纯 D.集气瓶中剩余水量太多，氧气不足 (3)图三是西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产 生的烟气（含$O2)通过雁脖子进入腹部。写出含筛物质在空气中燃烧的符号表达式： ,青铜雁 鱼灯腹部贮水的目的是 17、(8分)化学学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 氧气含量 25 氧气含量 20.03 20 弹夹 0 .05 5.26 0.05% 100200300400500 0 水 时间 宝宝贴 时间S 红磷 图1 图2 【设计实验】设计并利用图1装置测定空气中氧气的含量。 (1)红磷燃烧的符号表达式是 。 集气瓶底部水的作用是 【优化实验】 (2)暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气缓慢反应。图2为用氧气传感器分别测得利用暖宝宝贴和红磷在密闭 装置内实验时氧气的含量变化图像。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量的优点是 【反思交流】 (3)如图2所示，利用红磷测定空气中氧气含量实验中，氧气含量从8.05%上升到9.26%的原因可能是 (写出1点即可)。 【创新应用】 小组同学将该实验创新设计如图3，已知食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭 包装袋中的氧气，减缓食品氧化。相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度mL 80 65 50.5 43.1 43.1 43.1 (4)根据表中数据计算，空气中氧气的体积分数为 (用百分数表示)， 【构建模型】 构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测定空气中氧气含量的思维模型： 构建封闭体系 →反应消耗气体 观察气压变化 →间接测量消耗气体的体积 →计算待测气体含量 ① ② 回 回 ⑤ (⑤)从建模角度分析，图1装置中烧杯内水所起的作用归属于上述思维模型中的 (填标号)。 18.(8分)同学们在学习了催化剂的知识后提出问题：氧化铁固体F2O,难溶于水)，在双氧水制氧气的 反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？ 【提出猜想】 (I)猜想一：F2O3既不是催化剂，也不是反应物，反应前后质量和化学性质都不变； 猜想二：F2O3是反应物，会生成O2,反应前后质量和化学性质都改变： 猜想三：Fe2O3是该反应的催化剂，反应前后 【进行实验】用天平称量1gFe203固体，取10mL10%的双氧水于试管中，进行7个步骤的实验探究： 带火星 带火星 的木条 的木条 将固体与 液体分离 固烘于称是 过氧化 ④ 体⑤ 氢溶液① 步骤⑦： 步骤⑥后，将所得固体再次放入等量的过氧化氢溶液中，重复完成实验②③，并观察现象。 【寻找证据】 (2) 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 得出结论 溶液中缓慢放出 溶液中快速放出 溶液中 带火 固体质量为 气泡，带火星的木 气泡，带火星木条 猜想 成立 星的木条复燃 g 条不复燃 复燃 【实验分析】 (3)对比步骤①③的现象可知，氧化铁 (“能”或“不能”)加快过氧化氢分解的速率：步骤⑦中的重复实 验，目的是证明 【表达与交流】 (4步骤③中，试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是 (填字母)。 n(H,O) 【实验拓展】 (⑤)人体肝脏中的过氧化氢酶（酶在37℃左右催化效率最高）也能催化过氧化氢分 个催化效率 解。通过测定，肝脏中的过氧化氢酶和F2O3固体催化过氧化氢分解催化效率与 温度关系如图。图中表示肝脏中的过氧化氢酶催化效率的是曲线 (填“甲” 或“乙)。 01020304050温度℃ 答案第6页（共6页）