福建省福州市福清第二中学2025-2026学年九年级上学期第一次学情自测化学试题

2025-2026学年九年级(上)化学试卷 考试范围第1章-第2章(满分100分;完成时间60分钟) 选择题(共30分) 本大题共10个小题每题3分,共30分;每题只有一个正确答案。 1.下列做法不符合绿色化学理念的是 A.植树种草,增加绿地面积 B.垃圾分类投放,并露天焚烧 C.工厂废气处理达标后排放 D.鼓励乘坐公交车或骑自行车出行 2.下列我国古代发明或技术应用中,属于物理变化的是 A.甲骨刻字 B.火药爆炸 C.陶罐烧制 D.高粱酿酒 3.下列实验基本操作正确的是 A.取样品 B.滴加肥皂水 C.振荡 D.加热液体 4.下列对实验现象的描述正确的是 A.木炭在空气中燃烧生成黑色固体 B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C.木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳 D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体 5.下列物质鉴别的方法错误的是 A.木炭和二氧化锰——加过氧化氢,观察现象 B.酒精和蒸馏水——闻气味 C.过氧化氢溶液和水——观察颜色 D.二氧化碳、氧气和空气——分别将燃着的木条伸入瓶中,观察现象 6.已知:常压下,氮气沸点-196 ,氧气沸点-183 。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,下列说法正确的是 A. 观察到木条熄灭 B. 观察到木条继续燃烧 C. 当液态物质剩余约体积,其主要成分是液氮 D. 当液态物质剩余约体积,其主要成分是液态空气 7.空气中各成分含量如图所示,下列说法正确的是 A.纵坐标表示各成分的质量分数 B.X表示的物质为氧气 C.稀有气体属于纯净物 D.Y可用于登山、潜水 8.下列反应属于分解反应的是( ) A.镁+氧气 氧化镁 B.石蜡+氧气 二氧化碳+水 C.水 氧气+氢气 D.氢气+氧气 水 9.下列说法错误的是( ) A.氧气可使带火星的木条复燃,因此氧气具有助燃性 B.化学变化中一定有物理变化,则物理变化中一定有化学变化 C.将蜡烛吹灭后,用燃着的木条迅速引燃,探究白烟是否可燃 D.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免引起失火 10.利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中,用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是( ) A. 该实验红磷一定要足量 B.a b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C. t1—t3时段,压强降低原因只有氧气被消耗 D.若在t₃前打开止水夹,则测定的氧气体积分数偏小 非选择题 11 填写下列元素符号或名称 物质名称 水 二氧化碳 氧气 氮气 四氧化三铁 化学符号 12.空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息,能及时准确地反映空气质量状况,增强人们对环境的关注,提高环保意识。如表是某市连续两天的空气质量日报: 日期 污染物含量//( g m⁻ ) 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 10月6日 76 67 84 7 83 二级 10月7日 21 12 14 7 20 一级 (1)表中未列出二氧化碳,原因是 。 (2)已知10月6日晚下了一夜雨,雨后的空气清新洁净,此时的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)为了使空气清新,天空更蓝,请写出一条改善空气质量的措施: 。 13.如图所示是实验室常用的仪器。请按要求填空: (1)如图A所示,倾倒液体试剂时,标签向手心的原因: 。 (2)如图B所示,熄灭酒精灯时,应该用 盖灭。 (3)如图C所示,用酒精灯加热试管中的液体时,应该注意 (写一条)。 (4)如图D所示,如果试管内壁附有不易洗掉的物质,清洗试管时一般先用 (填仪器名称)刷洗干净后,再用蒸馏水润洗,然后 (填“正放”或“倒扣”)在试管架上晾干。 (5)实验中滴管使用出现了如下图所示的四种常见错误操作,请你从这四幅图中任意选择一幅 (请写明所选图的序号),具体说明正确操作是 。 14.请阅读以下科普文,按照要求完成问题。 氨气是一种极易溶于水、无色、碱性的刺激性气味的气体,对黏膜有刺激作用。氨气很容易液化,将氨气常温下加压到1MPa,或者常压下温度降到-33 ,均可将其液化。氢气生产有煤气化、天然气重整及可再生能源电解水等方法,根据氢气的来源,所合成的氨分别称为棕氨、蓝氨和绿氨。利用氮气和氢气在高温高压催化剂条件下反应制氨气,是目前唯一大规模合成氨方法。 依据上文,回答下列问题: (1)写出一条氨气的物理性质: 。 (2)液态空气升温时,N₂先气化,则液氮沸点比液氧 (填“高”或“低”)。 (3)制氨工艺的文字表达式为 15.为探究氧气的性质,学习小组开展以下探究活动:如图是探氧气化学性质的实验装置。 (1)装置A、B、C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置 (填“A”或“B”或“C”), 其目的是 。 (2)装置B中实验现象为 。 (3)写出C中的文字表达式: (4)装置D是初中化学常见的装置,有着较多用途。 ①用此装置收集氧气,气体从 端(填“a”或“b”)进入 ②若在该装置中加入少量水,用于病人输氧,则连接病人的一端是 (选填“a”或“b”),该装置在病人输氧时可发挥的作用有 。 A.验证输出气体是否为氧气 B.便于观察是否有氧气 C.便于观察输氧的快慢 16.下列是实验室制取氧气的装置,结合下列装置回答问题: (1)识别仪器:a ,b 。 (2)利用图G检查装置的气密性,手握试管一段时间后, (填现象)说明气密性良好。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 , 选择的发生装置是 (填编号)。 (4)加热高锰酸钾制取氧气,常在试管口放一小团棉花,目的 ; (5)用F装置收集氧气的原因是 ;若用向上排空气法收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是 。 (6)若用过氧化氢(H₂O₂)溶液和二氧化锰(MnO₂)来制氧气: 应选用的发生装置是 (从A~F中选择)。 为了证明二氧化锰的催化作用,甲同学通过如图装置来进行实验探究: ①图1中加入amL H₂O₂溶液,然后塞入带火星木条的橡胶塞,如图2所示,观察到的现象是 。再通过漏斗加入bgMnO₂,如图1所示,此时观察到的现象是 。充分反应后,将图3混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量,固体仍为 bg,甲同学认为MnO₂是催化剂。 ②乙同学认为甲同学的结论不严谨,请你帮乙同学说出理由 。 17、对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。回答下列问题。 (1)【经典赏析】拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分。在密闭容器中,装置中的汞与空气中的 (填物质名称)反应,生成固态物质。 (2)【思路启迪】我们沿着科学家的足迹,对反应物进行了优化,分别用铜粉、红磷 (如图B、C)进行实验,其原理都是采用 (填“物理”或“化学”)的方法,从混合气体中除去某种气体,从而达到物质的分离。B装置中小气球的作用: 。 【实验回顾】兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了探究。 (3) 装置C中发生反应的文字表达式为 ,该反应的基本反应类型是 。 (4) 集气瓶中空气的体积为45mL,量筒中水的体积为50mL。能证明氧气约占空气体积五分之一的比较精确现象是 。 (5) 对该实验认识正确的是 (填标号)。 A. 该实验也可以用木炭进行实验 B. 未冷却到室温就打开止水夹,会导致测定的氧气体积含量偏大 C. 该实验可说明氮气难溶于水 18.小孔同学在开学体质监测时,与医生交谈中获悉,青少年平静时的呼吸频率约为每分钟吸8L空气。已知:空气中氧气的体积分数约为20%,标准状况下,氧气的密度约为1.43g/L, 空气的密度为1.29g/L。 (1)人体呼吸 (选填“是”或“不是”)缓慢氧化反应。 (2)一位青少年平静时每分钟吸入人体内的氧气质量至少为多少?(结果保留一位小数。) 6 学科网(北京)股份有限公司 $