精品解析：福建省漳州市芗城区漳州市第七中学2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025—2026学年上学期漳州一中分校期中教学质量检测 九年级语文试卷 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）地理老师讲解湖泊对区域气候的调节作用时，引用了《岳阳楼记》中描写洞庭湖广阔水体的句子“①______________，②______________”，指出正是这种浩渺水域，才使得湖区域气候湿润、降水丰沛。 （2）春节返乡堵在高速，你刷到老家鱼塘冬景的照片，不由得在朋友圈写下《商山早行》中那两句温暖与萧瑟交织的诗句：“③______________，④______________”。 （3）期末考试前夕，教室里异常安静，只能听见翻书和写字的声音，空气中弥漫着一种无形的压力，正如《咸阳城东楼》所描绘的“⑤______________，⑥______________”。 （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑦______________，⑧______________”两句连用典故，表达对友人的怀念之情和对人事变迁的惆怅之情。 【答案】 ①. 浩浩汤汤 ②. 横无际涯 ③. 因思杜陵梦 ④. 凫雁满回塘 ⑤. 溪云初起日沉阁 ⑥. 山雨欲来风满楼 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】注意“涯、陵、凫雁、赋、柯”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 真正的创作，从来都是由内而外的。艺术须向下 ① （zhā）根吸取营养，才能向上生长。（ ）、从未中断的中华文明，为我们提供了深厚的精神原乡与文化底气。它不是静止的遗产，而是流动的江河。“大风起兮云飞扬”的汉唐气魄，“采菊东篱下”的魏晋风骨，“一 ② （suō）烟雨任平生”的宋人雅韵……这些精神气质沉淀我们独特的审美基因与智慧结晶。它们也是我们面向未来时取之不尽、用之不竭的源泉。向外看，以影像为桥梁展开文明的对话。没有一种文化会在孤立中繁荣，文化只有在交流中才能大放异彩。真正的文化自信源于开放的胸怀和对话的勇气，真正的交流不是单向输出而是双向奔赴。在这个充满不确定性的时代，文明之间的对话显得尤为迫切。如今电影界的国际合作，早已超越技术层面的“合拍”，而是在寻找文化上的共鸣，创作本身就是一场生动的文明互 ③ （jiàn）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 【答案】（1） ①. 扎 ②. 蓑 ③. 鉴 （2）源远流长 （3）示例：在“这些精神气质沉淀”后补“为”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 结合题干释义可知填“源远流长”。“源远流长”本义指江河源头遥远、水流绵长，用来形容中华文明历史悠久、传承不绝，后文“从未中断的中华文明”和释义完全对应。 【小问3详解】 原句语病是成分残缺，“沉淀”和后文“审美基因与智慧结晶”之间缺衔接字，“沉淀”在这里是动词，表凝聚、积累，“沉淀”不能直接接“审美基因”作宾语。 示例：在“这些精神气质沉淀”后加上“出了”。 3. 班级举办以“选择”为主题的辩论会，下面是正方和反方同学的观点。请你结合学过的某部名著的相关内容，在自己理解与分析的基础上，任选一方，为其写一段辩词。 正方：人可以通过选择来改变自己的命运 反方：人无法通过选择来改变自己的命运 【答案】示例一：正方。人可以通过选择来改变自己的命运。如《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家。她性格刚烈，童年时面对骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库，她选择坚强地对抗，最后成长为一个敢于追求自由、平等并拥有独立人格的女性。 示例二：反方。人无法通过选择来改变自己的命运。如《骆驼祥子》中的祥子起初勤劳热情，他选择用自己的双手改变人生，可是在黑暗腐朽的社会制度下，他经历“三起三落”，买车的梦想化为泡影，最终沦为行尸走肉，他并没有通过选择改变自己的命运。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。解答时，选择任何一方观点，选择学过的某篇名著，结合自己的理解说明理由即可。 示例一：我赞同正方。人可以通过选择来改变自己的命运。如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活贫困。他在成长过程中饱受磨难，但始终坚韧不拔，具有顽强的毅力和坚定的信念。 十月革命爆发后，保尔参加了红军，在战场上冲锋陷阵，逐渐成长为一名优秀的战士。 示例二：反方。人无法通过选择来改变自己的命运。如《彷徨》中的祥林嫂原本是一个勤劳善良的农村妇女，他选择用自己的双手改变生活，但命运多舛，先后经历了丈夫和儿子的死亡，她被认为“克夫”，为了赎罪，她选择捐门槛，但仍无法摆脱悲惨的命运，最终悲惨的死去。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 【乙】 寓意 北宋·晏殊 油壁香车①不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟②中。 鱼书③欲寄何由达，水远山长处处同。 [注]①油壁香车：古代妇女所乘坐的车子，因车厢涂刷了油漆而得名。这里指代女子。②禁烟：指寒食节禁烟火。③鱼书：指书信。 4. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗连用两个“难”字，第一指相见难，第二指离别之苦难堪。 B. 乙诗的“伤酒”二字把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。 C. 甲诗从“晓镜”自怜到“夜吟”牵挂，道尽相思的悲苦与无奈。 D. 甲诗表明两人相距不远，可随时书信往来；乙诗则无法实现。 5. 两首诗中“月”的意象各具情韵，请结合诗句分析其差异。 【答案】4. D 5. 甲诗的“月光寒”：是想象对方深夜吟诗时，在清冷月光下感受到的寒意，既写出月夜环境的寒凉，又烘托出相思之人孤独寂寥、因思念而凄冷的心境，满是相思的悲苦。乙诗的“溶溶月”：是院落里照着梨花的柔和澄澈的月色，和梨花、柳絮、淡风组成清丽的画面，这里的美好月色反衬出诗人再也无法和所思之人重逢的惆怅，更显当下的落寞伤感。 【解析】 【导语】两首都是怀人伤别之作。甲诗以春蚕蜡炬喻至死不渝的深情，缠绵哀婉；乙诗借梨花月色、远山流水写重逢无望，清冷寥落。一写执着思念，一抒隔绝怅惘，同是相思，气质有别。 【4题详解】 D.甲诗里“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”是借神话传说表达希望有人能代为探望远方之人，并非真的距离近、可以随时书信往来，该选项理解错误。 【5题详解】 甲诗：“夜吟应觉月光寒”意思是“我猜想你在深夜独自吟诗的时候，应当会感受到月光带来的凄冷寒意”。这是虚写（想象），并非诗人眼前实景。诗人站在自身角度，遥想思念之人深夜不眠、独自吟诗的场景。“月光寒”一语双关：表层是写月夜环境清冷寒凉；深层是移情于景，将人物内心相思带来的孤寂悲苦投射到月色之上。月色之冷，就是人心之凄，含蓄写出离别之后，双方彼此牵挂、长夜难安的无尽相思与悲苦。 乙诗：“梨花院落溶溶月”意思是“开满梨花的庭院之中，月光如水，缓缓流淌，柔和明净”。这是实写眼前之景。“溶溶”形容月光荡漾、温润朦胧。梨花、溶溶月色、飘飞柳絮、淡淡晚风共同构成一幅清幽雅致、宁静美好的春夜庭院图景。这里采用以乐景衬哀情的手法：月色庭院越是清丽美好，越反衬出物是人非、旧人难再相逢的巨大失落。昔日曾共赏此景，如今只剩诗人孤身一人，美景依旧，故人不见，含蓄抒发无缘重逢、无处寄信的寂寥惆怅。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 要真正读懂一位文学家，不能仅停留于一篇文章。今天，我们将化身“欧阳修精神研讨会”的研究员，研读以下文字。 甲 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 又常与安道①言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所则戚戚怨嗟有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人。虽韩文公②不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。 （节选自欧阳修《与尹师鲁书》） 丙 欧阳修《醉翁亭记》辞气虽盛，然其中岂真有乐乎？庶民游乐，太守宴饮，此皆表象也。其胸中实有郁郁不平之气，借山水、酒宴以浇块垒③耳。通篇“乐”字凡二十一现，然乐愈多，则其心底之牢骚愈深，细读自可见之。 （节选自 金代 王若虚《滹南遗老集》） 【注释】[乙文写作背景]这是欧阳修被贬至夷陵后写给同样遭贬的朋友尹洙（师鲁）的一封信。信中直抒胸臆，谈及自己被贬后的心境。①安道：余靖，欧阳修的朋友。②韩文公：韩愈。③块垒：比喻郁积在心中的气愤或愁闷。 第一站：文意疏通·夯实基础 6. 词语探源室 加点字词 方法提示 词义 而不知太守之乐其乐也 【课内迁移】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （1）乐：____________ 用此戒安道慎勿作戚戚之文 【联系成语法】 引以为戒 （2）戒：____________ 通篇“乐”字凡二十一现 【查阅字典法】 ①凡是，一切；②总共；③普通，平常；④人世间，尘世 （3）凡：____________ 7. 句子翻译馆。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）然乐愈多，则其心底之牢骚愈深。 8. 文句断句台（乙文画波浪线的句子有两处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号）。 及到贬所A则戚戚B怨嗟C有不堪之穷愁D形于E文字 第二站：观点交锋·思辨升华 9. 观点辨析厅。 在研讨会上，王若虚的“假乐说”引发了热议。请结合选文甲《醉翁亭记》和选文乙《与尹师鲁书》，对王若虚的观点进行回应与辨析。 【答案】6. ①. 以……为快乐 ②. 告诫，警戒 ③. 总共 7. ①. 醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 ②. 然而写的乐越多，那么他心底的牢骚（愁闷）就越深。 8. AC 9. 示例：从《与尹师鲁书》可见，欧阳修对“贬官文学”有高度的自觉和反思。他明确反对像庸人一样“戚戚怨嗟”，并“戒安道慎勿作戚戚之文”。这充分证明，他在被贬期间，是有意识地在追求一种超越个人穷愁的、更为豁达的精神境界。《醉翁亭记》中明确写道“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，他的快乐在于看到百姓安居乐业、与民同乐，这是一种超越了个人境遇的、更为博大的快乐。因此，欧阳修的“乐”，是经过内心挣扎后的一种超拔的、真诚的精神状态，是他对抗逆境的方式。王若虚只解其“闷”，未识其“达”。 【解析】 【导语】三组材料构成互文对照，立体呈现欧阳修的精神世界。甲文《醉翁亭记》写太守与民同乐，外放旷达；乙文是欧阳修书信，反思文人遭贬后容易悲戚怨叹；丙文则以后世评点，点破文中乐景之下藏郁愤。一为作者自述情怀，一为自警之言，一为后人洞见，由表及里，引导读者读懂文字背后复杂的人格。 【6题详解】 （1）根据课内迁移法：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”译为“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人”；乐：以……为快乐。据此可知，“而不知太守之乐其乐也”中“乐”解释为“以……为快乐”。“而不知太守之乐其乐也”句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐。 （2）根据联系成语法：“引以为戒”意思是“把过去的教训拿来作为警戒”；戒：告诫，警戒。据此可知，“用此戒安道慎勿作戚戚之文”中“戒”解释为“告诫，警戒”。“用此戒安道慎勿作戚戚之文”句意：用这件事劝诫安道，谨慎不要写悲愁伤感的文字。 （3）根据查阅字典法确定选②。句意：整篇文章“乐”字总共出现二十一次；凡：总共。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）述：记述；以文：用文章。 （2）然：然而；愈：越；牢骚：愤懑、不平之气。 【8题详解】 句意：等到（他们）到达被贬谪的地方，就忧伤悲叹，将难以承受的困窘愁苦流露在文字之中。 “及到贬所”是事件的时间节点，开启后文人物状态描写，后需断开；“则戚戚怨嗟”是人物内心情态，表意完整；“有不堪之穷愁形于文字”写愁苦外化于文字； 故断句为：及到贬所/则戚戚怨嗟/有不堪之穷愁形于文字。 【9题详解】 结合丙文“其胸中实有郁郁不平之气，借山水、酒宴以浇块垒耳”可知，王若虚敏锐捕捉到欧阳修遭贬谪的人生困境，指出山水、宴饮存在排遣愁闷的作用，这一解读看到了文本背后作者的人生境遇，具备一定合理性。 结合甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，甲文点明太守快乐的独特内核。游人仅仅享受跟随太守游山玩水的乐趣，而太守的快乐不以个人山水游玩为终点，而是把百姓的安乐当作自己的快乐。这份心系民生的快乐，并非刻意伪装、用来掩饰苦闷的假象。 结合乙文“用此戒安道慎勿作戚戚之文”可知，乙文体现欧阳修的人生选择。欧阳修目睹前代文人被贬后悲叹愁苦、把失意写进文字，特意劝诫友人不要写哀伤文字。可以看出欧阳修主观上不愿沉溺个人贬谪伤痛，刻意跳出个人得失，不任由失意情绪主宰笔墨。 综上所述，欧阳修心境是复杂二元的。贬谪带来的郁愤真实存在，但不能因此否定与民同乐的真情。王若虚只看见了“借山水消愁”这一层，忽略了欧阳修超越个人荣辱、心系百姓的精神境界，所以“假乐说”失之偏颇。 示例：王若虚的看法存在合理之处，但较为片面。欧阳修遭贬滁州，内心存有郁愤，借山水宴游排解愁闷。但文中之乐并非全是假象，他能因百姓安乐而感到喜悦，心怀与民同乐的境界。他劝诫友人不要写悲愁文字，主动挣脱贬谪带来的哀伤。欧阳修愁乐并存，这份乐是逆境中超越个人悲欢的真情，不是虚假的伪装。 【点睛】参考译文： 【甲】不久夕阳落到西山，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿们就欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】（我）又常和余靖（安道）谈论，每每看到前代的名人，在议论国事的时候，情绪激昂，不躲避诛杀死亡，真像懂得道义的人；可等到被贬谪的地方，就忧愁哀叹，有难以承受的困窘愁苦，（愁苦）表现在文字之中。他们内心悲愁和普通人没有两样。即使是韩愈，也免不了这种拖累。因此我告诫安道，千万不要写悲戚伤感的文章。 【丙】欧阳修《醉翁亭记》文辞气势虽然旺盛，然而其中难道真的有快乐吗？百姓游乐，太守设宴饮酒，这些都是表面现象。他胸中其实有郁积不平的愤懑，借着山水、酒宴来排遣心中的愁闷罢了。全篇“乐”字总共出现二十一次，然而写的乐越多，那他心底的愤懑就越深，仔细阅读自然可以看出来。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑警报 宗璞 ①弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。 ②凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。 ③汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。 ④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” ⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” ⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。 ⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。 ⑧弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知道碧初①等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。 ⑨城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀请弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和玹子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。 ⑩汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。 ⑪弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗？ ⑫“爹爹！爹爹来了！”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。 ⑬“莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。 ⑭碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。 ⑮半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响！”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“喵————”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：“不听话！”等着掐死你！就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。 ⑯刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵————”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。 ⑰忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下！猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整？你这只猫！这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着？飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了。 ⑱约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了！解除了！”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”别人应和着向外走。 ⑲他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 注：碧初：吕碧初，孟弗之的妻子，下文的峨、孩子和嵋是他们的三个子女。 （节选自《东藏记》，有删改） 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段设置悬念，让人疑惑弗之奇怪的举动，为下文刻画二人形象埋下伏笔。 B. 弗之听见警报，却缓步而行进入腊梅林构思文章，可见其厌倦了战火纷飞的生活。 C. 警报声响起，两人从容不迫，一个守护仪器，一个构思文章，可谓惺惺相惜的知音。 D. 第⑰段猫和老鼠的比喻轻松诙谐，但令人沉重，对人们而言，躲警报是一种煎熬。 11. 读完第⑤段，有人认为庄卣辰老师“眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹”存在矛盾，请结合该段内容谈谈你的看法。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。（分析句子中加点词语的表达效果。） （2）刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。（从语气和节奏的角度对句子进行朗读设计） 13. 请结合文本，分析第⑮段罗老板的语言“莫要响，莫要响！”和第⑱段的顺口溜分别体现了当时人们怎样的心理。 14. 请参考链接材料，从主题角度谈谈文章最后一段环境描写的妙处。 【链接材料】 “时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以烘托“我”当时的悲凉心情，表现在帝国主义和封建主义残酷蹂躏下农村日益衰败的主题。 【答案】10. B 11. 并不矛盾。一方面处在抗战期间，他在艰难时局中饱经沧桑，心忧天下，所以脸上出现皱纹；一方面他仍然保留赤子之心，纯真善良，内心澄澈，所以眼里有光。 12. （1）“耳旁风”本义是指听过后完全不放在心上的话，常用来批评人对合理劝告的漠视。文中“贬词褒用”的手法，生动地塑造了庄卣辰先生临危担当，以学术为重的知识分子风骨。 （2）示例：整句压低声音，语气由平缓到紧张再到低沉，节奏由慢到快再到慢，真实地再现人们在空袭警报中从警觉到惶恐再到绝望的心理过程，从而传达出对生死未卜的忧虑与无奈，增强文本的感染力与真实感。 13. ①“莫要响，莫要响！”罗老板重复这句话，写出了群众对于战争的恐惧，生怕被敌军发现。②警报解除后，罗老板大声说着顺口溜，体现了人们如释重负、劫后余生的轻松，以及在长期抗战中的乐观与豁达。 14. ①作者借景抒情、融情于景，以天空的瓦蓝、云彩的飘逸、腊梅的馥郁，呈现出一派生机勃勃的美好景象，渲染人们内心如释重负的轻松释然，同时寄寓对未来的美好期待。②作者通过描写无论战争如何，腊梅依旧芬芳馥郁、景色依旧那样美好，揭示了侵略战争终将失败，人民终将迎来胜利与光明的主题。 【解析】 【导语】本文以空袭跑警报为背景，以孟弗之的行踪为线索，在紧张的战争危机中捕捉日常细节。警报、敌机营造压抑氛围，猫叫、童谣、家人闲谈冲淡恐惧，于生死悬念间写出西南联大知识分子的从容。以平和景物收束，苦难里保有温情与风骨，于平淡叙事藏深沉力量。 【10题详解】 B.结合第⑧段可知，弗之缓步腊梅林，是乱世之中依旧保有从容，并非厌倦战火，该选项理解错误。 【11题详解】 结合第⑤段以及题干句子可知，庄卣辰身处抗战乱世，饱经战乱忧患、心系家国，岁月与苦难在他脸上留下印记，所以生出许多皱纹；但历经磨难，他依旧保有赤子本心，内心纯粹澄澈，所以眼光依旧天真清澈。皱纹是外在沧桑，清澈眼光是内在精神。因此，二者并不矛盾，内外对照，立体塑造出乱世中忧国却不改纯真本心的知识分子形象。 【12题详解】 （1）“耳旁风”本义指听过之后不放在心上的话语，一般用来批评人无视善意劝告，带有贬义。文中并非批评庄卣辰固执不听劝，而是贬词褒用，写他不顾众人安全劝告，警报时留守实验室守护仪器，一心守护学术设备。这句话生动塑造了庄卣辰危难之下坚守岗位、心系学术、无私担当的学者形象。 （2）句子写防空洞内众人在敌机盘旋时，时刻警惕炸弹落下，生死悬于一瞬。朗读设计要贴合人物心理变化。“刚刚倾听了飞机的声音”语速稍缓，语调低沉，轻读，表现人们屏息凝神、静静捕捉飞机动静的状态；“现在得注意炸弹的声音了”微微加重语气，节奏收紧，从单纯听飞机转向更危险的炸弹威胁，紧张感升级；“下一秒钟/这一群人/不知还在不在人世”，短句拆分停顿，“下一秒钟”略快，“不知还在不在人世”放慢、压低，尾音轻收，传递生死难料的绝望与沉重。整句整体不宜高声，全程压低音量，模拟洞里不敢大声说话的环境。 示例：整句压低声音。“刚刚倾听了飞机的声音”语速平缓低沉，轻读；读到“现在得注意炸弹的声音了”语气加重，节奏加快；“下一秒钟”短暂停顿，“这一群人”稍作停顿，“不知还在不在人世”放慢语速、压低语调，尾音轻轻收住。用由平缓到紧张、结尾沉郁的节奏，表现众人面对敌机时生死未卜的惶恐。 【13题详解】 结合第⑮段“莫要响，莫要响！”可知，这句话出自紧急警报、敌机临近之时。罗老板压低声音反复劝阻，害怕洞内的吵闹声被敌机察觉，引来危险。短句重复，是危机时刻本能的紧张，体现对死亡的恐惧，内心惶恐不安。 结合第⑱段可知，这是警报解除后，罗老板脱口而出的顺口溜。他用通俗诙谐的话语概括四种警报，用夸张戏谑的口吻调侃刚刚的生死危机。经历惊吓之后，人们用玩笑冲淡恐惧，是苦难中的自我宽慰，体现乱世普通人在危难面前的乐观与豁达。 【14题详解】 结合第⑲段和链接材料可知，这是警报解除后的环境描写。刚刚洞内众人还深陷生死悬于一线的恐惧，走出防空洞，映入眼帘的是澄澈蓝天、舒展云彩、芬芳腊梅。作者将景物和人物心境相融，采用借景抒情、融情于景。残酷的空袭危机结束，安宁秀丽的眼前之景，烘托人们紧绷的心终于放松，生出劫后余生的释然；恒久美好的自然景致，也暗含人们在苦难之中，心底仍留存对未来的憧憬。战争能制造危险、带来死亡威胁，却无法摧毁天地间固有的美好。“还是那样”反复出现，强调景物没有因为战乱而衰败。战乱只是暂时的，美好事物永存。以此对比，深化主题：侵略带来的黑暗终会过去，正义终将取胜，普通人终会迎来光明与希望。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 赶早 ①三味书屋东北角，有张小小的斗桌。看着普通，名气却大得很。少年鲁迅在桌角刻了一个核桃大小的“早”字，也刻在了后来无数人激励自己奋斗的路上。 ②“早”，是太阳突破云层、喷薄而出的瞬间，也像我们的人生“预习课”，提早一点总能做更充分的准备。 ③早起的人总能遇到不一样的风景，那是苏轼赏心乐事中“晨兴半柱茗香”，是林徽因笔下“你是四月早天里的云烟”，也是泰戈尔诗中所写，“有一个早晨，我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了”。当我们以早起之姿拥抱生活的“小美好”，就不难发现藏在生活深处的一个个“小确幸”。 ④早，是不辜负清晨的每一缕阳光，更是一种积极的人生姿态。那么，我们该如何“赶早”？ ⑤立志要趁早。年少立志，犹如在心田播撒一颗火种，有了动力源泉。苏轼早年立下“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的志向；青年左宗棠把家国天下装于胸怀，写下“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人”；周恩来立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，激励一代代中华儿女。这些名言穿透时光，仍然激励人心。然而，也有人随波逐流，频繁更换赛道，没有找到值得为之努力的方向，以致宝贵的时光在犹豫、徘徊中蹉跎。只有趁早立志，及时规划人生，方能不负韶华，等来厚积薄发之时。 ⑥自律要趁早。《觉醒年代》有一句经典台词，“在这个浮躁的时代，只有自律的人才有可能脱颖而出”。村上春树每天坚持写作、跑步和阅读，持续不断地输出闪闪发光的故事；苹果创始人乔布斯每天利用清晨的时光冥想、阅读和思考，为苹果的创新发展注入灵感。从此刻出发，告别拖延症，试着学会并享受自律，拥抱更好、更强的自己。 ⑦准备要趁早。所谓的成功，从来不会从天而降，而是日复一日的坚持和未雨绸缪的准备。司马迁年少时“读万卷书，行万里路”，访韩信故里、观孔子之风、寻故老遗贤、集奇闻轶事，丰厚的积累锻造出一支“千秋史笔”。桂海潮不断挑战身体极限，突破“魔鬼考验”，成为首个“戴着眼镜上太空”的航天员。凡事先一步，给自己留下足够时间，机遇会随时“跳”出来，降临到展翅欲飞的人身上。 ⑧新的征程已经开始，从每一个心怀热望的个体，到破浪前行的中国，都进入了新的时间。“赶早”，是拥抱新岁最为炽热的姿态，让我们一起奔赴崭新的2025。 （选自《浙江宣传》） 新年伊始，班级举办“寻早”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 15. 下列对文章中“早”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们从鲁迅在三味书屋的斗桌上刻“早”字中，获得奋斗不已的力量。 B. 我们要以早的姿态拥抱生活的小美好，才能发现生活中的“小确幸”。 C. “早”是一种积极人生态度，无数前辈用实际行动告诉我们做事要趁早。 D. 无论是个体，还是国家，都应该“赶早”，以“赶早”姿态去拥抱未来。 活动二：理清行文思路 16. 请将第五段的思路图补充完整。 活动三：明确观点与材料的关系 17. 请参考以下评价标准，从论据“典型”或“丰富”的角度，结合本文中的论据，谈谈其是否达到优秀的标准。 评价项目 论据典型 论据丰富 优秀标准 论据和观点保持一致，能结合观点准确处理材料、详略得当。能充分、有力地论证观点。 事实论据和道理论据、类型丰富。如：历史事件、生活事例、名言警句等。 【答案】15. B 16. ①. 立志要趁早。 ②. 以比喻论证阐释年少立志的意义，并举苏轼、左宗棠、周恩来年少立志的正面事例论证。 ③. 从反面论述没有趁早立志、随波逐流的人，会在犹豫徘徊中蹉跎宝贵时光。 17. 示例一：论据典型，达到了优秀标准。论证“准备要趁早”时，详细叙述司马迁“访韩信故里”等具体行动，展示他为撰写《史记》所做的充分准备，略写桂海潮突破“魔鬼考验”成为宇航员的事例，使论证紧凑有力。文章论据与观点高度一致，处理材料时详略得当，能够充分、有力地论证观点。 示例二：文章综合运用事实论据和道理论据，既有历史事件，又有生活事例，还有名言警句，类型丰富。论据“古今中外”结合，不仅引用古代人物如苏轼、司马迁的例子，还引用现代名人如村上春树、乔布斯、桂海潮的事例，跨越时空限制，使论据更具说服力；从文学、政治、科技等多个领域展示了“赶早”的普遍适用性。选取丰富，达到优秀标准。 【解析】 【导语】本文是一篇议论性散文，以鲁迅“早”字典故开篇，引出“赶早”的核心观点。文章从立志、自律、准备三个层面分层论证，旁征博引，古今事例兼具。语言兼具文采与说理力量，将个人成长与时代发展相融，倡导把握先机、积极进取、不负韶华的人生态度。 【15题详解】 B.结合第③段“当我们以早起之姿拥抱生活的‘小美好’，就不难发现藏在生活深处的一个个‘小确幸’”可知，原文是“不难发现”的充分条件关系，而非该选项中“要以……才能发现”的必要条件关系，该选项表述不符合原文意思。 【16题详解】 （1）结合第⑤段“立志要趁早”可知，本段开篇直接亮出分论点，统领整段，后文全部围绕年少应当趁早确立志向展开论证。 （2）结合第⑤段“年少立志，犹如在心田播撒一颗火种，有了动力源泉”以及苏轼、左宗棠、周恩来的志向名句可知，作者先用比喻论证，把年少立志比作心田播撒火种，形象点明立志能提供前行动力；接着列举三位名人年少立志的正面事例，证明趁早立志的价值，增强说服力。 （3）结合第⑤段“然而，也有人随波逐流……以致宝贵的时光在犹豫、徘徊中蹉跎”可知，“然而”转折，转入反面论证，写部分人缺少明确志向，不断更换目标，在摇摆中空耗时间，和前面正面事例形成正反对比，强化观点。 【17题详解】 结合第⑤段、第⑥段、第⑦段可知，从论据典型角度，文中每一则论据都紧扣“赶早”的核心观点。正面人物的事迹精准对应“立志趁早、自律趁早、准备趁早”三个分论点，事例选取恰当，能够直接支撑论点，事例有详有略，充分有力地证明趁早行动的价值，满足优秀标准。从论据丰富角度，论据类型多元，既有历史先贤、时代榜样的事实论据，也有诗词、名人语录的道理论据；人物横跨古今，涵盖文人、作家、企业家、航天员，身份多样，视野开阔，满足优秀标准。因此，本文论据达到优秀标准。论据与论点高度契合，事例典型；事实论据、道理论据兼备，古今人物素材多样，丰富有力地论证“赶早”的中心论点。 示例一：我认为本文论据典型，达到优秀标准。文中苏轼、周恩来、桂海潮等事例都紧扣“赶早”的观点，事例与论点保持一致，事例选择恰当，详略安排合理，能够充分有力地论证做事要赶早的观点。 示例二：我认为本文论据丰富，达到优秀标准。文章同时使用事实论据与道理论据，既有司马迁、苏轼等古人的历史事例，也有村上春树、桂海潮等现代人物事例，还引用大量名言警句，论据类型多样，覆盖古今。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①中国是最早发现并食用茶叶的国家，战国早期有距今2400多年的茶叶出土。唐代陆羽《茶经》推广后饮茶盛行，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。 ②唐代流行“煎茶法”，宋代演变为“点茶法”并衍生“斗茶”“茶百戏”，明代朱元璋废团茶改散茶，瀹饮法沿用至今。 （摘编自《茶文化的流行与演变》） 材料二： ①茶字历史称谓复杂，唐代陆羽《茶经》后定“茶”字，形音义固定，体现中华民族对真善美的追求及崇尚自然健康的生活哲理。 ②茶字为会意字，“人在草木间”，拆开为“甘+人+八十”=108，故一百零八岁称“茶寿老人”，寓意爱茶饮茶可健康长寿。 ③现代生活快节奏下，喝茶可放松身心，回归自然。 （摘编自《品茗，鉴中国文化》） 材料三： ①新茶存放不足半月不宜多喝，胃肠功能差者易受刺激诱发胃病。 ②喝茶宜饭后，避免空腹；不饮隔夜茶（夏季不超过12小时），不用保温杯泡茶；情绪敏感、睡眠不佳者晚上少饮或不饮。 ③四季喝茶应调整：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。 （摘编自《饮茶方法介绍》） 材料四： 茶叶名称 功效 具体说明 绿茶 保护心血管 绿茶属不发酵茶，代表有西湖龙井、洞庭碧螺春等，功效包括保护心血管、抗氧化、提高免疫力等。 白茶 缓解焦虑 白茶因芽头满披白毫得名，功效有缓解焦虑、保护脑神经，茶氨酸可中和咖啡碱，适合担心影响睡眠者。 青茶、红茶 降低胆固醇 青茶（半发酵，如大红袍、铁观音）和红茶（全发酵，如祁红、滇红）刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇。 黑茶 减肥消脂 黑茶属后发酵茶（如普洱茶），茶多酚含量高，降脂减肥效果好。 （摘编自《不同种类茶叶的功效》） 18. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 唐代流行“点茶法”，到宋代则演变为先煮茶再分茶饮用的“煎茶法”。 B. 直到唐代陆羽的《茶经》问世以后，“茶”才得以拥有独属自己的称谓。 C. 一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，源自中国人对“茶”字的拆解。 D. 西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰属于发酵茶，能保护心血管。 19. 喝茶需要注意哪些方面？请根据材料三简要概括。 20. 临近期末，小文心里非常焦虑，他担心自己不能在考试中取得好成绩，于是决定熬夜复习，这一举动直接导致他白天犯困，复习效率大大降低，晚上更是睡不着了，你作为他的好朋友，请为他推荐一款适合的茶饮并说明理由。 【答案】18. C 19. ①新茶存放不足半月不宜多喝；②饭后饮用，避免空腹；③不饮隔夜茶（夏季不超12小时）；④不用保温杯泡茶；⑤情绪敏感、睡眠不佳者晚上少饮或不饮；⑥四季喝不同茶（答出三点即可） 20. 示例：我推荐你喝白茶。你现在临考焦虑、睡眠不好，白茶的功效正好对应你的情况：它能缓解焦虑、保护脑神经，而且白茶里的茶氨酸可以中和茶里的咖啡碱，不会像普通茶那样容易影响睡眠，很适合你现在的状态。 【解析】 【导语】这是一组非连续性文本，围绕茶文化多角度选材。材料依次介绍茶叶发展历史、“茶”字文化内涵、饮茶注意事项与四季饮茶建议，辅以表格说明各类茶叶功效。文本兼顾知识性与文化性，条理清晰，多材料互补，引导读者了解茶史、文化与科学饮茶常识，兼具人文底蕴与生活实用价值。 【18题详解】 A.结合材料一第②段“唐代流行‘煎茶法’，宋代演变为‘点茶法’”可知，该选项颠倒唐宋饮茶方法，唐代是煎茶法，宋代是点茶法； B.结合材料二第①段“茶字历史称谓复杂，唐代陆羽《茶经》后定‘茶’字，形音义固定”可知，原文是确定“茶”这个字形，不是“拥有独属自己的称谓”，之前已有多种称谓，只是字形不统一； D.结合材料四“绿茶属不发酵茶，代表有西湖龙井、洞庭碧螺春等”可知，西湖龙井、碧螺春属于不发酵绿茶，该选项写“发酵茶”，概念出错。 【19题详解】 结合材料三可知，材料三从新茶饮用禁忌、饮茶时间与习惯、特殊人群注意事项、四季选茶原则等方面介绍饮茶注意事项，提取要点简洁概括即可。 【20题详解】 结合材料四中白茶的具体说明和题干信息可知，小文有两个核心困扰：一是备考心理焦虑，二是睡眠差、容易失眠。绿茶、青茶、红茶、黑茶均无缓解焦虑的作用，且含有的咖啡碱容易加重失眠。而白茶的功效恰好可以缓解焦虑，茶氨酸还能中和咖啡碱，降低对睡眠的影响，契合小文当下的状态。因此，应推荐白茶。 示例：我推荐饮用白茶。白茶能够缓解焦虑、保护脑神经，其中的茶氨酸可以中和咖啡碱，不易影响睡眠。小文临近期末内心焦虑，还存在失眠问题，白茶适合他饮用。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，根据要求作文。 曾经亲近的“迅哥儿”，二十年后被闰土称为“老爷”； 曾经“科技强国梦”那么远，如今神舟二十号却能探秘苍穹： “远”与“近”是空间、心理、目标上的距离，这种距离可能会随着事物的变化或认知的变化而变化。例如：梦想，看似很“远”，但努力会让它变“近”；童年，仿佛很“近”，但回首却发现它已走“远”。我们与屏幕里的世界很“近”，却可能忽略了身边的风景；我们与某个人天天见面，心却仿佛很“远”…… 在你的生活中“远”与“近”给了你怎样的感受与思考？请以“远和近”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于800字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 远和近 窗外的蝉鸣依旧，我盯着屏幕，指尖在聊天框来回滑动，和千里之外的网友聊得热火朝天，转头却看见坐在身旁的母亲，沉默地收拾碗筷，我们之间不过咫尺，却像隔着一层无形的墙。这一刻，我忽然读懂，远与近，从来不由空间丈量。 年少时总以为，距离只关乎路程。隔着千山万水便是远，朝夕相伴便是近。可生活常常颠覆这样的认知。就像曾经遥不可及的飞天梦想，经过几代航天人的坚守，终于从史书的想象走进浩瀚星空，遥远的理想，在不懈奋斗中慢慢向我们靠近。反之，有些人日日相见，心却渐行渐远。 我和母亲便是如此。升入初中后，我总沉浸在网络世界，屏幕那头的世界鲜活热闹，我和陌生人畅谈喜好，觉得无比贴近。可面对身边的母亲，我却吝啬言语。她想问问我的学习，我随口敷衍；她想和我聊聊心事，我转头埋进手机。我们共处一室，物理距离近在咫尺，心灵之间却越来越远。我习惯在虚拟世界寻找慰藉，却忽略了身边最亲近的人。 一次雨夜，我晚自习放学，走出校门便看见母亲撑着伞等候。雨水打湿她半边肩膀，她快步走上前，把伞稳稳倾向我这边。回家路上，她轻声说起最近睡眠不好，牵挂我的学业。昏黄路灯下，我看见她鬓角冒出的白发，心头猛地一颤。那一刻我幡然醒悟：我执着于屏幕里触手可及的热闹，却推开了身边真实的温暖。虚拟世界的“近”是虚幻的，而眼前这份陪伴，才是最值得珍惜的真情。 从那之后，我试着放下手机。晚饭时，主动和母亲聊聊校园趣事；闲暇时，陪她择菜散步。没有华丽的话语，只是简单的陪伴，横在我们之间的隔阂慢慢消散。原来心灵的远近，取决于是否愿意用心倾听、真诚沟通。 远与近，本就是一对可以转化的辩证关系。远大的目标看似遥遥无期，只要脚踏实地，持之以恒，便会由远及近；倘若疏于沟通，即便朝夕相处，心灵也会慢慢疏远。网络可以缩短空间的距离，却不能代替真诚的交流。 世间距离，从来不在山海，而在人心。不必追逐屏幕里虚幻的贴近，学会看见身边的温暖，用真心拉近心灵的距离。以坚持奔赴远方理想，以温情守护身边之人，方能读懂远与近的真谛。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以两组对比场景开篇，最终点明核心主旨：“远”与“近”包含空间、心理、目标上的距离，距离会随事物、认知的改变而发生转化，体现了距离的辩证性、远近可以相互转化两个核心。立意应围绕辨析远与近的关系展开，不能单独谈论“远”或者“近”，而要写出二者之间的转化、反差与思考，体现对人与人、人与理想、人与世界之间距离的感悟。 二、选材构思。 选材需遵循紧扣辩证主题、贴合生活、层次清晰的原则，避开试卷素材。如写记叙文，选材可以是生活里关于心灵距离的小事，例如朝夕相伴却疏于交流的亲人、遥不可及的目标在坚持之后慢慢靠近等，写物理距离的远近不等于心灵距离的远近。开头可用材料引出感悟，点明远近是可以转换的距离；中间选取一件具体事件，详细叙述事件经过，写出自己对远近认知的转变，具体体现空间、心理距离的反差与变化；结尾总结感悟，回扣主题，升华对远近辩证关系的理解，深化文章中心。如写议论文，选材可选取理想追梦、人际交往、时代发展等事例，如一代代航天人接续奋斗，让曾经遥远的飞天梦想一步步靠近；网络拉近虚拟世界的距离，却容易造成身边人情的疏离等。开头由材料引出中心论点，点明远与近并非固定不变，距离会随行动与认知发生转化；中间设置两到三个分论点，分别从奋斗可使理想由远及近、咫尺相伴也可能心灵遥远、认知改变距离的感受展开，选用典型事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，启示我们用心把握远近的尺度，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期漳州一中分校期中教学质量检测 九年级语文试卷 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）地理老师讲解湖泊对区域气候的调节作用时，引用了《岳阳楼记》中描写洞庭湖广阔水体的句子“①______________，②______________”，指出正是这种浩渺水域，才使得湖区域气候湿润、降水丰沛。 （2）春节返乡堵在高速，你刷到老家鱼塘冬景的照片，不由得在朋友圈写下《商山早行》中那两句温暖与萧瑟交织的诗句：“③______________，④______________”。 （3）期末考试前夕，教室里异常安静，只能听见翻书和写字的声音，空气中弥漫着一种无形的压力，正如《咸阳城东楼》所描绘的“⑤______________，⑥______________”。 （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑦______________，⑧______________”两句连用典故，表达对友人的怀念之情和对人事变迁的惆怅之情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 真正的创作，从来都是由内而外的。艺术须向下 ① （zhā）根吸取营养，才能向上生长。（ ）、从未中断的中华文明，为我们提供了深厚的精神原乡与文化底气。它不是静止的遗产，而是流动的江河。“大风起兮云飞扬”的汉唐气魄，“采菊东篱下”的魏晋风骨，“一 ② （suō）烟雨任平生”的宋人雅韵……这些精神气质沉淀我们独特的审美基因与智慧结晶。它们也是我们面向未来时取之不尽、用之不竭的源泉。向外看，以影像为桥梁展开文明的对话。没有一种文化会在孤立中繁荣，文化只有在交流中才能大放异彩。真正的文化自信源于开放的胸怀和对话的勇气，真正的交流不是单向输出而是双向奔赴。在这个充满不确定性的时代，文明之间的对话显得尤为迫切。如今电影界的国际合作，早已超越技术层面的“合拍”，而是在寻找文化上的共鸣，创作本身就是一场生动的文明互 ③ （jiàn）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 3. 班级举办以“选择”为主题的辩论会，下面是正方和反方同学的观点。请你结合学过的某部名著的相关内容，在自己理解与分析的基础上，任选一方，为其写一段辩词。 正方：人可以通过选择来改变自己的命运 反方：人无法通过选择来改变自己的命运 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 【乙】 寓意 北宋·晏殊 油壁香车①不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟②中。 鱼书③欲寄何由达，水远山长处处同。 [注]①油壁香车：古代妇女所乘坐的车子，因车厢涂刷了油漆而得名。这里指代女子。②禁烟：指寒食节禁烟火。③鱼书：指书信。 4. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗连用两个“难”字，第一指相见难，第二指离别之苦难堪。 B. 乙诗的“伤酒”二字把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。 C. 甲诗从“晓镜”自怜到“夜吟”牵挂，道尽相思的悲苦与无奈。 D. 甲诗表明两人相距不远，可随时书信往来；乙诗则无法实现。 5. 两首诗中“月”的意象各具情韵，请结合诗句分析其差异。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 要真正读懂一位文学家，不能仅停留于一篇文章。今天，我们将化身“欧阳修精神研讨会”的研究员，研读以下文字。 甲 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 又常与安道①言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所则戚戚怨嗟有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人。虽韩文公②不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。 （节选自欧阳修《与尹师鲁书》） 丙 欧阳修《醉翁亭记》辞气虽盛，然其中岂真有乐乎？庶民游乐，太守宴饮，此皆表象也。其胸中实有郁郁不平之气，借山水、酒宴以浇块垒③耳。通篇“乐”字凡二十一现，然乐愈多，则其心底之牢骚愈深，细读自可见之。 （节选自 金代 王若虚《滹南遗老集》） 【注释】[乙文写作背景]这是欧阳修被贬至夷陵后写给同样遭贬的朋友尹洙（师鲁）的一封信。信中直抒胸臆，谈及自己被贬后的心境。①安道：余靖，欧阳修的朋友。②韩文公：韩愈。③块垒：比喻郁积在心中的气愤或愁闷。 第一站：文意疏通·夯实基础 6. 词语探源室 加点字词 方法提示 词义 而不知太守之乐其乐也 【课内迁移】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （1）乐：____________ 用此戒安道慎勿作戚戚之文 【联系成语法】 引以为戒 （2）戒：____________ 通篇“乐”字凡二十一现 【查阅字典法】 ①凡是，一切；②总共；③普通，平常；④人世间，尘世 （3）凡：____________ 7. 句子翻译馆。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）然乐愈多，则其心底之牢骚愈深。 8. 文句断句台（乙文画波浪线的句子有两处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号）。 及到贬所A则戚戚B怨嗟C有不堪之穷愁D形于E文字 第二站：观点交锋·思辨升华 9. 观点辨析厅。 在研讨会上，王若虚的“假乐说”引发了热议。请结合选文甲《醉翁亭记》和选文乙《与尹师鲁书》，对王若虚的观点进行回应与辨析。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑警报 宗璞 ①弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。 ②凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。 ③汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。 ④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” ⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” ⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。 ⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。 ⑧弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知道碧初①等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。 ⑨城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀请弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和玹子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。 ⑩汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。 ⑪弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗？ ⑫“爹爹！爹爹来了！”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。 ⑬“莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。 ⑭碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。 ⑮半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响！”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“喵————”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：“不听话！”等着掐死你！就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。 ⑯刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵————”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。 ⑰忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下！猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整？你这只猫！这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着？飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了。 ⑱约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了！解除了！”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”别人应和着向外走。 ⑲他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 注：碧初：吕碧初，孟弗之的妻子，下文的峨、孩子和嵋是他们的三个子女。 （节选自《东藏记》，有删改） 10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段设置悬念，让人疑惑弗之奇怪的举动，为下文刻画二人形象埋下伏笔。 B. 弗之听见警报，却缓步而行进入腊梅林构思文章，可见其厌倦了战火纷飞的生活。 C. 警报声响起，两人从容不迫，一个守护仪器，一个构思文章，可谓惺惺相惜的知音。 D. 第⑰段猫和老鼠的比喻轻松诙谐，但令人沉重，对人们而言，躲警报是一种煎熬。 11. 读完第⑤段，有人认为庄卣辰老师“眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹”存在矛盾，请结合该段内容谈谈你的看法。 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。（分析句子中加点词语的表达效果。） （2）刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。（从语气和节奏的角度对句子进行朗读设计） 13. 请结合文本，分析第⑮段罗老板的语言“莫要响，莫要响！”和第⑱段的顺口溜分别体现了当时人们怎样的心理。 14. 请参考链接材料，从主题角度谈谈文章最后一段环境描写的妙处。 【链接材料】 “时候既然是深秋，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以烘托“我”当时的悲凉心情，表现在帝国主义和封建主义残酷蹂躏下农村日益衰败的主题。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 赶早 ①三味书屋东北角，有张小小的斗桌。看着普通，名气却大得很。少年鲁迅在桌角刻了一个核桃大小的“早”字，也刻在了后来无数人激励自己奋斗的路上。 ②“早”，是太阳突破云层、喷薄而出的瞬间，也像我们的人生“预习课”，提早一点总能做更充分的准备。 ③早起的人总能遇到不一样的风景，那是苏轼赏心乐事中“晨兴半柱茗香”，是林徽因笔下“你是四月早天里的云烟”，也是泰戈尔诗中所写，“有一个早晨，我扔掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了”。当我们以早起之姿拥抱生活的“小美好”，就不难发现藏在生活深处的一个个“小确幸”。 ④早，是不辜负清晨的每一缕阳光，更是一种积极的人生姿态。那么，我们该如何“赶早”？ ⑤立志要趁早。年少立志，犹如在心田播撒一颗火种，有了动力源泉。苏轼早年立下“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的志向；青年左宗棠把家国天下装于胸怀，写下“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人”；周恩来立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，激励一代代中华儿女。这些名言穿透时光，仍然激励人心。然而，也有人随波逐流，频繁更换赛道，没有找到值得为之努力的方向，以致宝贵的时光在犹豫、徘徊中蹉跎。只有趁早立志，及时规划人生，方能不负韶华，等来厚积薄发之时。 ⑥自律要趁早。《觉醒年代》有一句经典台词，“在这个浮躁的时代，只有自律的人才有可能脱颖而出”。村上春树每天坚持写作、跑步和阅读，持续不断地输出闪闪发光的故事；苹果创始人乔布斯每天利用清晨的时光冥想、阅读和思考，为苹果的创新发展注入灵感。从此刻出发，告别拖延症，试着学会并享受自律，拥抱更好、更强的自己。 ⑦准备要趁早。所谓的成功，从来不会从天而降，而是日复一日的坚持和未雨绸缪的准备。司马迁年少时“读万卷书，行万里路”，访韩信故里、观孔子之风、寻故老遗贤、集奇闻轶事，丰厚的积累锻造出一支“千秋史笔”。桂海潮不断挑战身体极限，突破“魔鬼考验”，成为首个“戴着眼镜上太空”的航天员。凡事先一步，给自己留下足够时间，机遇会随时“跳”出来，降临到展翅欲飞的人身上。 ⑧新的征程已经开始，从每一个心怀热望的个体，到破浪前行的中国，都进入了新的时间。“赶早”，是拥抱新岁最为炽热的姿态，让我们一起奔赴崭新的2025。 （选自《浙江宣传》） 新年伊始，班级举办“寻早”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 15. 下列对文章中“早”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们从鲁迅在三味书屋的斗桌上刻“早”字中，获得奋斗不已的力量。 B. 我们要以早的姿态拥抱生活的小美好，才能发现生活中的“小确幸”。 C. “早”是一种积极人生态度，无数前辈用实际行动告诉我们做事要趁早。 D. 无论是个体，还是国家，都应该“赶早”，以“赶早”姿态去拥抱未来。 活动二：理清行文思路 16. 请将第五段的思路图补充完整。 活动三：明确观点与材料的关系 17. 请参考以下评价标准，从论据“典型”或“丰富”的角度，结合本文中的论据，谈谈其是否达到优秀的标准。 评价项目 论据典型 论据丰富 优秀标准 论据和观点保持一致，能结合观点准确处理材料、详略得当。能充分、有力地论证观点。 事实论据和道理论据、类型丰富。如：历史事件、生活事例、名言警句等。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①中国是最早发现并食用茶叶的国家，战国早期有距今2400多年的茶叶出土。唐代陆羽《茶经》推广后饮茶盛行，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。 ②唐代流行“煎茶法”，宋代演变为“点茶法”并衍生“斗茶”“茶百戏”，明代朱元璋废团茶改散茶，瀹饮法沿用至今。 （摘编自《茶文化的流行与演变》） 材料二： ①茶字历史称谓复杂，唐代陆羽《茶经》后定“茶”字，形音义固定，体现中华民族对真善美的追求及崇尚自然健康的生活哲理。 ②茶字为会意字，“人在草木间”，拆开为“甘+人+八十”=108，故一百零八岁称“茶寿老人”，寓意爱茶饮茶可健康长寿。 ③现代生活快节奏下，喝茶可放松身心，回归自然。 （摘编自《品茗，鉴中国文化》） 材料三： ①新茶存放不足半月不宜多喝，胃肠功能差者易受刺激诱发胃病。 ②喝茶宜饭后，避免空腹；不饮隔夜茶（夏季不超过12小时），不用保温杯泡茶；情绪敏感、睡眠不佳者晚上少饮或不饮。 ③四季喝茶应调整：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。 （摘编自《饮茶方法介绍》） 材料四： 茶叶名称 功效 具体说明 绿茶 保护心血管 绿茶属不发酵茶，代表有西湖龙井、洞庭碧螺春等，功效包括保护心血管、抗氧化、提高免疫力等。 白茶 缓解焦虑 白茶因芽头满披白毫得名，功效有缓解焦虑、保护脑神经，茶氨酸可中和咖啡碱，适合担心影响睡眠者。 青茶、红茶 降低胆固醇 青茶（半发酵，如大红袍、铁观音）和红茶（全发酵，如祁红、滇红）刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇。 黑茶 减肥消脂 黑茶属后发酵茶（如普洱茶），茶多酚含量高，降脂减肥效果好。 （摘编自《不同种类茶叶的功效》） 18. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 唐代流行“点茶法”，到宋代则演变为先煮茶再分茶饮用的“煎茶法”。 B. 直到唐代陆羽的《茶经》问世以后，“茶”才得以拥有独属自己的称谓。 C. 一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，源自中国人对“茶”字的拆解。 D. 西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰属于发酵茶，能保护心血管。 19. 喝茶需要注意哪些方面？请根据材料三简要概括。 20. 临近期末，小文心里非常焦虑，他担心自己不能在考试中取得好成绩，于是决定熬夜复习，这一举动直接导致他白天犯困，复习效率大大降低，晚上更是睡不着了，你作为他的好朋友，请为他推荐一款适合的茶饮并说明理由。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，根据要求作文。 曾经亲近的“迅哥儿”，二十年后被闰土称为“老爷”； 曾经“科技强国梦”那么远，如今神舟二十号却能探秘苍穹： “远”与“近”是空间、心理、目标上的距离，这种距离可能会随着事物的变化或认知的变化而变化。例如：梦想，看似很“远”，但努力会让它变“近”；童年，仿佛很“近”，但回首却发现它已走“远”。我们与屏幕里的世界很“近”，却可能忽略了身边的风景；我们与某个人天天见面，心却仿佛很“远”…… 在你的生活中“远”与“近”给了你怎样的感受与思考？请以“远和近”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于800字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $