福建省漳州第一中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024～2025学年第一学期期中考试 九年级语文科试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李白《行路难（其一）》运用典故，表达自己渴望得到重用的句子是：“________________，忽复乘舟梦日边。” （2）苏轼《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是：“_______________，________________。” （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”蕴含了新事物必将战胜旧事物的哲理。 （4）欧阳修《醉翁亭记》描绘春夏之景的两句是“________________，________________”。 （5）张岱《湖心亭看雪》“________________，天与云与山与水，上下一白”给人以宁静、纯净之美感。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起；总有一首诗词，让你（ ）；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜（yán） ① 娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；对峙黑暗，歌咏光明和大地，是艾青的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，（ ），是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非可望不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中拿取养分，涵养生命之树。如此，诗意的枝条就会摇（yè） ② 生姿。为了人生的诗意，我们应该（ ），使诗意与人生相得益（zhāng） ③ 。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 心绪荡漾 心无旁骛 抱诚守真 B. 心绪荡漾 目不转睛 附庸风雅 C. 心烦意闷 心无旁骛 抱诚守真 D. 心烦意闷 目不转睛 附庸风雅 （3）文段画横线的句子有语病，请写出修改后正确的句子，不得改变句子原意。 名著阅读交流。（6分） 3. 读经典名著，体悟人生真谛。观察下面这幅图片，你会联想到经典名著中的哪个人物？从下列备选名著中选择一个人物，结合相应情节阐述图片中的人生道理。 《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 二、阅读（67分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 材料一： 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 4. 小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________ 而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：________ 5. 小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/ B. 于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/ C. 于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/ D. 于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/ 6. 请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公之所，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 7. 小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。 8. 老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 9. 深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。 A.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ B.忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。 阅读下面的文字，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开。 ④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。 ⑤随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船。 ⑥半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑦说话间，风浪又增大了。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑧女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹…… ⑨渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑩后来，女兵深深爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！” ⑪在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑫“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 10. 在编写视频脚本前，同学们对文章进行解读，你觉得不正确的一项是（ ） A. 开头段写女孩对花喜爱，为下文女孩当上一名“浪花白”做了铺垫。 B. 文章刻画航海长的言行，主要作用是突出他的勇敢和坚毅的人物形象。 C. 她通过完成护航任务、撤离同胞等经历，更深刻地理解了祖国的伟大。 D. “万顷浪花白”不仅代表浪花，还代表着女兵经历的种种磨砺和挑战。 11. 请你概括三则关于女孩在航海训练中成长的经历作为拍摄素材。 【任务二·拍摄镜头】 12. 下面句子将作为画外音，请回答括号中的问题。 （1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。（这里的环境描写有什么作用？） （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子） 【任务三·后期制作】 13. 班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。 【链接】 《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。 《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，常用“一表人才”。现在，网友们又发明了一个词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为相貌，他的德行、才华、对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颜值高的人都比颜值低的人更如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是很多人吐槽：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。 14. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章第二段举例论证，用潘安的事例论证人仅有高颜值是不够的。 B. 颜值不高的人在职场、社交场及婚恋场上都无法得到别人的垂青。 C. 文章第五段举汪精卫的例子，从反面论证“高颜值”是一个笑话。 D. 如果换标题，这篇文章标题可改成《德才兼备，无“颜”何妨》。 15. 梳理文章论证思路，完成思维导图。 16. 第六段引用戈登著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但本文作者修改文章时将其删除，请分析删除的理由。 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” （四）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中学生鲁迅阅读调查： 小艾：《从百草园到三味书屋》写的鲁迅童年与我的生活相差太大，读完毫无感觉。后来才知道他是在颠沛流离、受人排挤之际开始写《朝花夕拾》的，在巨大的压抑中，童年温馨闲静的时光是他最大的安慰。 小语：为了应付考试，我们要把鲁迅生平全背下来，真的很可怕。除课文外，我们很少读鲁迅作品。 小文：老师直接告诉我们——《社戏》表达了对故乡的热爱和对水乡人民的赞美，《孔乙己》揭露了封建文化对知识分子的毒害……这样被强行灌输作品价值内涵，大大打击了我的阅读兴趣。 【材料二】 网络调查反馈： 【材料三】 ①语文教学大多是从鲁迅批判、比较这个角度去分析鲁迅作品，比如《阿Q正传》《药》。阅读的时候，不能只停留在肤浅的反封建上，要读出忧愤深广，所以大家一定要读《呐喊》，读完后你就知道他是怎么写《狂人日记》的。 ②中学语文课上我们已经学过很多篇《朝花夕拾》了，像《阿长与山海经》《藤野先生》等，中学语文受制于考试要求，对课文的分析讲解一般都很细，很琐碎，特别注重思想意义的概括，比较教条，不太利于大家对鲁迅作品的学习和理解。在语文教学中，应该注意摆脱应试教育的思维的束缚。其实《朝花夕拾》最让我们看到的是鲁迅的另一面，除了批判性、忧虑、愤怒，他还有真诚、质朴、柔软，甚至是童心的一面。 ③另外还要欣赏鲁迅的幽默。幽默是一种自信，是一种智慧，它也是一种语言风格，是一种气质的表现。幽默是他一个非常重要的侧面。 ④放得开，雍容大气，这是鲁迅文章的一个特点。鲁迅的文章还有一个特点，就是简单，也叫白描，他喜欢写一个人写一个事，抓住特点，用漫画式的三笔两笔就勾勒出来。 （节选自温儒敏《怎样读鲁迅的作品》，有删改） 17. 分析材料，选出下列表达不正确的一项（ ） A. 中学生的阅读理解能力还不够成熟，难以彻底消化鲁迅作品的思想深度。 B. 灌输式教学和背诵鲁迅生平的学习方法对培养学生的阅读兴趣没有帮助。 C. 作家鲁迅在B站最受年轻人欢迎，相关视频解读角度多样，观看人数多。 D. 温儒敏认为中学课文的教学注重思想意义概括，有益于理解鲁迅的作品。 18. 请结合三则材料，概括几点学习鲁迅作品的方法。 19. 结合材料三和你学过的鲁迅作品，向不爱读鲁迅作品的同学介绍鲁迅的“幽默”。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2024～2025学年第一学期期中考试 九年级语文科试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（23分） 【1题答案】 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 野芳发而幽香 ⑦. 佳木秀而繁阴 ⑧. 雾凇沆砀 【2题答案】 【答案】（1）①妍 ②曳 ③彰 （2）A （3）善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树。 名著阅读交流。（6分） 【3题答案】 【答案】示例：唐僧。唐僧经历了九九八十一难，一次次被妖精捉走，但他从不放弃，最终取得了真经。由此可见，人生之路并非一帆风顺，而是布满坎坷，只有迈过坎坷，才能走上坦途。 二、阅读（67分） （一）（23分） 【4~9题答案】 【答案】4. ①. 离开 ②. ①能忍受 ③. 更加 5. B 6. （1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 （2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。 7. ①“岂”是难道的意思，表反问语气，②范仲淹虽遭贬谪但不以为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，③表现出内心坦荡，胸襟旷达。 8. 结合材料：诗文中的范仲淹①忠信正直，②为人持重，③治军有方，④先忧后乐或以天下为己任，堪称一代名世之臣。 字幕理解：这句字幕既彰显了范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。 9. A.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”韩愈坦陈心志，不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚，蕴含诗人不屈不挠，宁折不弯，刚正不屈的品格，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 B．“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。”范仲淹并不在意个人的得失和安危，只关心国家的命运和人民的福祉，表现出作者坚守忠信的决心。这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。 【10~13题答案】 【答案】10. B 11. ①初次出海晕船；②风浪中坚持值更；③刻苦训练成为优秀女舰员。 12. （1）①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫。（2）使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 13. 歌曲《我和我的祖国》更合适。主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。氛围营造：《我和我的祖国》中“海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡”等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。 （三）（12分） 【14~16题答案】 【答案】14. A 15. ①一个人更重要的是拥有德行和才华，其次才是颜值；（意思对即可）②颜值高，让人易于在社会生活中占得先机；③才补颜不足；④总结中心论点：德行和才华比颜值更重要。（意思对即可） 16. ①第六段的分论点是“才补颜不足”，过人的才华可以弥补颜值的不足。②曾国藩此话表明自己性格鲁钝，反应缓慢，读书速度慢。③这一论据不能证明本段分论点，因此要删去。 （四）（12分） 【17~19题答案】 【答案】17. D 18. ①了解鲁迅写作时社会背景和历史环境；②借新媒体平台的相关资料进行多角度的阅读探究；③注意作品的语言特点，如幽默；④注意作品的写作特点，如白描；⑤读鲁迅的其他作品，帮助理解文本；⑥摆脱应试教育的思维束缚，看到更多面、更立体的鲁迅。 19. 例1：幽默是一种语言风格。鲁迅的幽默常常通过独特的语言形式和表达方式实现，他善于运用各种修辞手法，如夸张、反语、比喻等，使文字充满幽默感和趣味性。如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具讽刺幽默感。 例2：幽默是一种天真无邪的童趣。鲁迅在回忆往事时，往往以一种轻松幽默的方式呈现。如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描述了自己儿时的调皮捣蛋，老私塾先生在课堂上入神读书、学生乘机偷乐的画面充满谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 例3：幽默是一种气质的表现，反映了他忧国忧民的思想。《藤野先生》中写中国留学生在仙台受优待的原因是“物以稀为贵”，幽默的语言却表达了一个弱国国民的心酸和隐痛。 三、写作（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 连起来 暮春雨总是绵密，我站在教室后门，看着值日生们举着拖把在走廊里忙碌。水珠顺着拖布的缝隙滴落，在地面洇出一小片深色，很快又被下一个人的脚印覆盖。 上周班会，班长提议给走廊做次彻底清洁。起初大家都有些敷衍，男生们挥着拖把乱晃，女生们捏着抹布闲聊，两节课过去，地面还是斑驳一片。“各干各的哪行？”卫生委员小林突然蹲下身，用粉笔在地上画了条线，“东边三组擦瓷砖，中间两组拖地面，西边负责死角，怎么样？” 我被分到拖地面组。起初和搭档小宇总撞在一起，他往前我往后，拖把杆在半空磕出轻响。“要不你从左到右，我从右到左？”小宇挠挠头，我们试着错开节奏，水渍渐渐连成均匀的长条，像给地面铺了层浅灰色的绸带。 忽然听见东边传来欢呼。原来擦瓷砖的同学发现，单块擦总留水痕，可三人排成列，一人擦、一人刮、一人抹干，瓷砖竟亮得能照见人影。“我们这边也有招！”拖地面的男生们举起拖把，像跳圆舞曲似的转圈，把水痕旋成整齐的螺旋纹。 最动人的是擦墙角的女生们。她们搬来椅子，个子高的站上去擦吊柜顶，中等的擦窗台，最矮的举着喷壶递纸巾。阳光从窗户斜切进来，照见她们互相传递工具的手，指尖沾着泡沫，却把瓷砖缝里的积灰擦得干干净净。 放学时，整个走廊像被洗过一样。小林掏出手机拍照，镜头里，瓷砖的反光、地面的水纹、墙角的剪影，竟连成一幅完整的画。我忽然想起科学课上说的，水滴单独落下只会砸出小坑，可连成水流，终能穿透岩石。 雨还在下，走廊尽头的窗户没关严，风卷着雨丝飘进来，在刚擦好的地面上打了个旋。大家不约而同地涌过去，有人找抹布，有人搬椅子，有人踮脚够窗锁。手与手在窗台上碰在一起，像春天里初萌的枝芽，在风中轻轻相握。 此刻我望着窗外，雨珠顺着玻璃往下滑，起初是各自蜿蜒的细线，渐渐就汇在一起，顺着窗框连成一道晶莹的水流。原来这世上所有了不起的事，从来都不是孤单的努力。就像此刻，我们的影子在明亮的走廊里交叠，连起来，便成了比阳光更温暖的风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $