福建省安溪第一中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次学情调研

安溪一中2026年秋七年级第一次学情调研语文试卷 (全卷共22题，考试时间120分钟，满分150分) 注意事项 1.本试卷包括“试卷”和“答题卡”两部分，诗你对准题号，并按规定的位置在“答题卡” 上答题，否则答素无效。交卷时只交“答题卡"， 2.请用0.5毫米的黑色签宇笔作答，不得使用涂改液或涂改胶带， 一、积累与运用（共25分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(9分) (1)我寄愁心与明月，① (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)② ③ 树木丛生，百草丰茂。④ 洪波 涌起。（曹操《观沧海》） (3)王湾的《次北固山下》中，景可写实，“⑤ 风正一帆悬”描绘了开阔眷 景：景可通理，“⑥ ⑦ ”写时序更替，蕴含箝新事物孕育于旧 事物解体之时的生活哲理。 (4)春天像小姑娘，⑧ 笑若，走着。春天像健壮的青年，⑨ 他领着我们上前去。（朱自清《春》） 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然甲，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。 春天，花仙子盛装莅（①)临，眼前花团锦簇，乙，与轻风流水应和（②)者的牧童的笛 声嘹亮响起，传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（③) 的夏雨迫不及待地降临，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着米汁，数不清 的杂草丙地生长…当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了， 给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃宙上发出了响声，那是雨，是使人静（④)、使人怀想、 使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献经济 南的冬天， (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) ①莅临 ②应和 ③粗犷 ④静mj」 (2)将词语A争先恐后B美不胜收C生生不息，分别填入文段中甲、乙、丙横线处。（3分) 甲 乙 丙■ (3)画波浪线的句子有语病，请修改并将正确的句子工整写在答题卡对应横线上。(2分) 3.完成下面小题。(7分) (1)下面是丰子恺先生为《朝花y拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的 篇名。(3分) ① 捕鸟 阳时孩子们常玩的“吹哪” 话无常 ①《 》 ②《 》 ③《 (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。从上图中任选一幅，根据 与该图片相关的文章内容，各写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和进行“理性的批判”的 地方。(4分) 二、阅读（共65分） （一)阅读下面的诗歌，完成小题。(7分) 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 4.下列对两首作品的理解，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 B.【甲】曲语言凝练，篇幅短小，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C.【乙】诗人通过描写荷叶刚萌发时小巧玲珑的特点，暗含对秋日景物调零的惋惜， D.【乙】篇全诗围绕“秋凉晚步”来展开，从天气感受写到池边景物，层次清晰。 5.两首作品都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成69题。(15分) 支公好鹤 支公好鹤，住划东峁山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞支意惜之乃铩其翩2。鹤轩荔，不 复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有怏丧意。林曰：“既有凌霄之类，何肯为人作耳目近玩？”养 令翻成，且使飞去。 (选自《世说新语》) 【注释】①支公：攴道林，东晋高僧。②翮(hé)：翅上.的硬羽。③犴藏(zhù)：高举翅膀。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学活动，请你参与。 活动一：文意理解 6.文中画波浪线的部分有二三处需要惭句，诣在答题卡相应的位置填涂答案。母对一处给1分， 超过三处不给分。（3分) 少时A翅长B欲飞C支意惜之D乃铩E其翻。 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 支公好鹤 根据语境推断词义 (1)好： 查阅词典选择义顶 有人遗其双鹤 遗：①丢失：②抛弃：③馈赠。(《古代汉语词典》) (2)遗： 查阅词典选择义项 乃反顾翅垂头 顾：①头看：②倾惜：③反而。(《古代汉语尚典》 (3)顾：一 8.将材料中画横线的句子脚译成现代汉语。(6分) (1)鹤轩盖，不复能飞。(3分) (2)养令翻成，置使飞去。(3分) 活动二：思考探究 9.这则故事告诉我们什么道理？(3分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(11分) 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的祥子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，敬嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，苹软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带者甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂喻喻地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，妝在草 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠粟安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥而是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，伶牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也奇得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄量的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢 慢走着的人，地里还有工作的农民，拔着衰戴着笙。他们的房屋，稀稀疏疏的在而里静跌着， 10.下列对文章的理解和分析，不正劢的·项是（)(3分) A.开篇采用反复、拟人的手法，强调突出对春天的期盼，把春天人格化。 B.第④段写花下的蜂闹蝶舞，是运用侧面描写，烘托春花的多、艳、甜， C.第④段划线句运用比喻的手法，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 D.文章既信有童趣，又带有诗的味道，清新、活泼，充盈着跃动的活力。 11.文章描绘了哪些春口图景？请简要概括。(2分) 养草一 图→ 阁+春雨图 12.第⑥自然段中，“像牛毛，像花针，像细丝”-句运用 和 的修辞方法， 写出春雨」 的特点。(3分) 13.第③段对人的描写有何作用？请简要分析。(3分) (四)阅读下面的文字，完成13-18题。(21分) 秋韵十里 钟树梁 ①长提十里，秋水一方，千亩荷， ②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。 ③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风河零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高做 不羁的调皮少年。一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇变舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节 奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，校 角分明、坚硬。 ④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懶地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两 三声，享受着独属于鸭的单地世界。 ⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。 ⑥不知是在寻览那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶 一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到 高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射， 仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。· ⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦， 也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足， 流连忘返。 ⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。 ⑨闲散的游人，三三两两漫步在长提上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的 眼波。 ⑩金秋十月，适值秋实累累，级满提坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招 摇。惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ①大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中， 山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红形形、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态， 令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。 ②孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在 碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活， 惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。 ③春种一粒粟，秋收万颗子。 ④在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。 ⑤远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，虽胖乎乎地沾 满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。 ⑥大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了。离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、 慢腾腾的景象，丝毫没有意识到自己将成为莱肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上， 司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。 )提坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地推积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停 翻晒者。望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑧浅秋平淡少人语，慕秋寂寥多闲愁。 ⑨而金秋，就是这么喜洋洋、暖洋洋的。这果实累累、长提绿树、蓝天白云交织在一起， ·是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的幸念，更是她们袖中指尖想轻轻触摸的温暖。 ②④而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这颜上的缕缕汗水，是满足，是 幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。 @春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与 信仰。 14.下列对文章的理解分析不正确的项是()(3分) A.文章主要描写了在长堤十里游览所见到的秋日风光，如诗如画，充满意韵，因此作者将 题目拟为《秋韵十里》。 B.第④段中，作者不但用“卧趴着”“探出头来”动静结合描绘野鸭，而且从视觉、听觉、 触觉的角度进行刻画，表现了秋鸭的疏獭惬意。 C.“亭亭如盖”“垂柳依依”“施施然”“秋实累累”“惊喜连连”等词语中叠字的运用，使 文章读来朗朗上口，富含音韵美。 D.文中的秋韵既有秋荷，秋鸭，秋蝶，秋虫，又有秋人，秋果，这样由写自然景物到写人 活动的写法与朱自清《春》中的写法有异曲同工之妙。 15.秋韵十里，美景如画。请按照下面提示，概括秋韵图景。(4分) -一长堤秋游 16.品析下列句子的表达效果。(6分) (1)果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童 们顽皮淘气的心。（请从修辞角度品析）(3分) (2)野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。（请写出要重读 的1~2个词，并说明理由)(3分) 17.文章中有多处单句成段的句子，说说第③段划线句的作用。(4分) 18.文章结尾说“秋韵十里，温暖了一季”，这种温暖体现在什么地方？(4分) (五)阅读下面的材料，完成19-21题。（11分) 【材料一】 ①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，或者属于莱蔬。根据古籍记 载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合南方有嘉木的说法。 ②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待 客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。唐之 后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。 ③宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到 石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫 不均。 ④五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶 都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。 ⑤清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最 后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具：二是福建工夫茶的出现，这都是明 清的茶事重点。 【材料二】 全国乌龙茶市场份额占比统计图 其他，18.08% 福建15.34% 云南，15.22% 安微5.16% 浙江7.11% 州7.62%号 湖北，12.02% 湖南，817% 二四川，1.28% “世界茶叶看中国，中国茶叶看福建。”福建是茶的故乡，有一千多年的茶文化历史，是茶 文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开 拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制 茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。 【材料三】 福建不同茶叶的功效对比表 茶叶名称 类型 功效 副作用 提神醒脑，健胃养胃，防 武夷山大红袍 乌龙茶 多喝易腹泻、失眠 辐射，利尿。 提神消疲、抗氧化、预防 武夷山正山小种 红茶 过量饮用易加重上火症状 心血管疾病、利尿 抗癌症、抗动脉硬化、生 安溪铁观音 乌龙茶 多喝易失眠多梦、刺激肠胃 津止渴、清热降火。 促进血糖平衡、明目、保 福鼎白茶 白茶 影响铁的吸收，易失眠 肝护肝。 19.对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.早期的茶叶可能属于菜蔬，饮用的方式比较古朴。 B.唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。 C,福建的鸟龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。 D.从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。 20.请根据材料二概括“福建茶文化”的特点。(4分) 21,福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火。请根据材料三， 在他们喝茶时给他们一些建议。(4分) 三、作文(60分) 22.阅读下列文字，按要求作文。 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、 兴奋、充满信心，也许使我们因惑、忧虑、不知所措…这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境 的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“遇见你，真好”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定：②字数不少于600字：③文中不能出现真实的地名、校名、人名： ④不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容。