福建省厦门第一中学2026-2027学年七年级上学期语文10月适应性练习

福建省厦门第一中学2026-2027学年（上) 初一年语文适应性练习（10月) 一、积累与运用(28分) 1.默写诗文名句。（12分) 风景如诗，江山如画。 春是美好而充满活力的，“春天像小姑娘，①，笑着，走着。②，有铁一般 的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”（朱自清《春》）春临江上，我们一起去北固山，看“潮 平两岸阔，③一。”领略长江的壮美；看“④一，⑤ 。”在时序交替中窥见 春日的蓬勃生机。 曹操秋日登临碣石山，望见大海水波荡漾中耸立着海岛，肃杀秋风中草木繁密，不禁吟咏 “水何澹澹，⑥一。树木丛生，⑦一。⑧一，洪波涌起。”（《观沧海》) 马致远长年漂泊，在《天净沙秋思》中用“⑨一，小桥流水人家，四一。”勾勒了 一幅苍凉清冷的秋日晚景图。面对西斜的落日，一句“夕阳西下，①。”道尽天涯游子之 悲。 “雪”，是冬日纯洁无瑕的精灵，谢道韫一句“@”吟咏出冬雪的轻盈之姿。(《咏 雪》) 2.阅读下面的文字，按要求作答。（16分) 秋光如序，告别夏日粗guǎg①的晚风，夜色才刚刚朦胧，静谧②的月，已经悄悄地爬上了树 梢。月光如一潭秋水，澄③清皎洁。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地（)回来，把树点 zu1④成一片片，一点，点，显得十分（)。温柔的银光一缕缕⑤地洒在小路上，如同宣纸上的 淡墨白，轻轻（)了路边的草木与石阶；她又溜进人的心里，似初春融化的冰雪莅⑥临人间，滋rù ⑦着你。一阵风吹来，树枝摇虫着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。为了防止自己丕 蹉跎这样美妙的时光，使我缓缓走到窗前。我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静 地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ (1)根据拼音写汉字或给加点字标注拼音。(7分) 粗guǎng①静滋②澄③清皎洁点zhu1④· 一缕缕⑤ 莅⑥临滋rùn⑦ (2)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是()(3分) A.反弹秘密渲染 B.反射神秘晕染C.反弹神秘渲染 D.反射 秘密晕染 （3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分) A.为了防止自己嗟跎这样美妙的时光，使我缓缓走到窗前。 B.为了让自己不嗟跎这样美妙的时光，使我缓缓走到窗前。 C.为了让自己不嗟跎这样美妙的时光，我缓缓地走到窗前。 D.为了防止自己不蹉跎这样美妙的时光，我缓缓走到窗前。 (4)对文中画波浪线的词语理解不正确的一项是（)（3分) A.秋光如序：指秋天依照自然的秩序按时到来，文中点明了季节背景，营造出时序更迭的氛围感。 B.朦胧：本义指物体模糊、不清楚，文中指夜色还未完全昏暗，与后文月光悄然升起的情境呼应。 C.摇曳：指树枝在晚风的吹拂下轻轻晃动摇摆，将秋夜写出了动态美感，反衬出月夜的宁静悠然 D.世外桃源：原指隔绝世俗的安乐理想境界，文中指作者在月夜下产生逃离现实的消极避世想法 4贴R加X图00放南r 二、阅读(62分) (一)阅读下面诗歌，完成第3-5题。(8分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】龙标野宴王昌龄 李白 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 莫道弦歌”愁远谪.青山明月不曾空。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】①沅溪：今湖南沅江。②弦歌：指音乐和歌声。 3.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.甲诗是李白听闻友人贬谪后所作，侧重表达对友人的关心同情与担忧：乙诗则是诗人身处龙 标时所作，侧重表达思乡之情。 B.甲乙两首诗都提到了“明月”，甲诗借明月寄托对友人的牵挂，乙诗借明月自我宽慰，意象 相同，但承载的情感有所区别。 C.甲诗中“闻道龙标过五溪”一句，“过五溪”写出了友人前往贬谪之地的路途遥远且艰险， 抒发了诗人对友人的深切忧虑。 D.乙诗中“春酒相携就竹丛”一句，描写了诗人与朋友在竹林中饮酒的场景，展现诗人在山野 中与友人随性欢聚的洒脱之态。 4.根据诗歌内容填空。（3分) (1)【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“ ”二字意思相同。(1分) (2)诗歌中的景物描写往往有衬托渲染作用，【甲】诗中“杨花落尽子规啼”渲染了① 的 氛围，【乙】诗中“沅溪夏晚足凉风”却渲染了“②”的氛围。(2分) 5.诗人常借“明月”这一意象来抒情，请仿照【甲】诗示例，根据【乙】诗画线句内容，采用 第一人称，对月诉情。(2分) 【甲】诗示例 李白说：“月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念和祝福带到他身边吧！” 王昌龄说：“ (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】陈宴①，东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。宴阴见，乃起自 整拂，呼命子孙，正色训之，曰：“夫”人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至 于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽额®归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似 恶人，宜⑥深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 (节选自《后汉书陈宴传》) 【注】①寔：陈亮，即陈太丘。②夫：句首助词，无实际意义。③以：因为。④稽颡(qTsǎng): 古代的一种跪拜礼。⑤譬：教导。⑥宜：应该。 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思（5分) 初一语文第2页共6页 加点词语 方法提示 解释（填写文字） (1)陈太丘与友期行 (1)期： (2)相委而去 关联教材法：结合课内所学。 (2)委： (3)元方入门不顾 (3)顾： (4)寔徐譬之曰 联系成语法：清风徐来 (4)徐： (5)令遗绢二匹 查阅词典法： ①遗失；②舍弃；③赠送；④遗留。 (5)遗： 7.下列句子节奏划分正确的一项是（)(3分) A.君与/家君期日中 B.君与家君期/日中C.有盗夜入/其室 D.有盗/夜入其室 8.用现代汉语翻译下面句子(4分) (1)友人惭，下车引之。(2分) (2)自是一县无复盗窃。(2分) 9.面对同样犯错的两个人，陈太丘的态度截然不同，对友人“舍去”，却对盗贼“遗绢二匹”， 你怎么理解他的行为？请结合甲乙两文的内容分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。（21分) 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟 的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河提，坐下吧。河提上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是 麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮 年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年 前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河提往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不 可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如 何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处， 种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点，点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉 花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，她细细检拾棉花，一朵一朵的白，落 入她手里。这会儿，地终于可以做到从容不迫了。稻谷都进了仓，农活不那么紧了。黄昏下， 她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白， 摊在屋门前的蔑席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，睡着了，睡出一 身汗来一棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟 在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个 世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越 来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河提上，慢慢走。身上技着黄 初一语文第3页共6页 昏的影子。人的嘴里哼着“吆喝”“吆喝”一歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在 倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？ ①鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归果前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏 镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠 绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 @突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦一”你忍不住笑，原来不管哪个 年代，都有贪玩的孩子。 围周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋 天的夕阳，它一图一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 (选自《语文周报》读写版，有改动) 10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（)(3分) A.乡下的黄昏开阔广袤，铺满旷野、屋顶、飞鸟的羽翼，落在人的肩头，漫过花草树木。 B.①②段通过城乡黄昏的对比，突出乡村黄昏的特点，引出第③段对秋天黄昏的直接赞美。 C.秋天的田野热闹极了，遍地都是金黄的麦浪，到处充满着丰收的喜悦，一切欣欣向荣。 D. 田野尽头的村庄，各家炊烟袅袅升起、在空中交织，流露出邻里间不设防的融洽氛围。 11.本文按照空间顺序写景，请结合③一⑧内容填表格。（4分) 地点 景物 特点 人们感受 河堤上 秋草 ① 安抚心灵、消除疲惫 ② 沉寂（安静) ③ 河堤往下看 棉花 ④ 快乐幸福 12.按要求赏析词句（10分) (1)城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（从加点词角度） (4 分) (2)女人抬头看看天，低头看看花，她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。（从人物 描写角度)(3分) (3)再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以 摘下来，炒了吃。（从修辞手法角度）(3分) 13.请你从内容和结构两个方面分析第⑦段的作用。(4分) (四)阅读下面的文字，完成第14-16题。(8分) 【甲】 ①她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。或者点着 对手或自己的鼻尖。 ②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一登大大小小的书。据说是穿衣服太模糊了，有时竞会忘 记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 (节选自《朝花夕拾》) 【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在 陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 。。 初一语文第4页共6页 暖 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而 且要背出来。 “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。” 他们都等候着：太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把提，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的 就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热 闹，对于我似乎都没有什么大意思。 (节选自《朝花夕拾》) 14.【甲】中的两个语段分别描写了两个人物，他们分别是①、②（填写人名)（2分) 15.【甲】【乙】都出自①一（填写作者名）的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》书名的 含义是 ② 。（3分) 16.请你简要概括【乙】文段的主要内容和“我”的情绪变化。(3分) (五)阅读下面的文字，完成17-20题。(9分) 【材料一】 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风 格，如鲁莱的香醇、川菜的麻辣、粤莱的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹任过程注重食 村的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的 效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配莱：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡 爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们 通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁， 千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美 食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合 性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 【材料二】 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。 从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣， 即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸…这种在 “味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需 求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正 愉悦。众多调科的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖 醋鲤鱼”和麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 初一语文第5万共6页 【材料三】 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空” 西域的同时，也带来了一种“凿通”的放果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉 唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子” 的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡 瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举玫变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文 化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰宫，更是文化的交流、文明的 共赢。 17.下列对以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.凝聚着中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C.孜然等香辛料传入以后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 D.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接就进入了享受食物的阶段。 18.下列诗句最能体现【材料三】中画线句内容的一项是（)（2分) A.桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。B.胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 D.姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 19.结合【材料一】【材料二】，概括中国饮食文化独具魅力的原因。(3分) 20.新时代，如何让中国饮食文化在世界舞台更有魅力？请结合【材料一】【材料三】简要作答。 (2分) 三、写作(60分) 21.阅读下面文字，按要求写作。 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨：春遇见冬，就有了 岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。” 九月的风撞开中学的校门，你揣着好奇踏入新校园：会遇见暖如秋阳的老师，会遇见志趣 相投的伙伴，会遇见屋檐下迎风的花，会遇见书页里的动人诗句…这些初遇的美好，都为你 的初中生活落下温柔的开篇。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，不要套作，不要抄袭：不泄露个人信息；不少于600字。 初一语文第6页共6页