福建泉州市永春县多校2026-2027学年七年级上学期语文阶段评估(一)

20o000o000oooooo 2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一） 语 文 上册第一、二单元《 注意事项：共三大题，19小题，满分150分，作答时间120分钟。 一、积累与运用(20分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 种 装 (1)金秋时节，福建厦门某校研学营组织学生来到大嵛山岛。晓闽见大海汹涌澎湃，小岛上草 圜 木繁茂，不禁引用《观沧海》中的“树木丛生， ,洪波涌 起”绘景抒情。 (2)在AI创客实践活动中，老师用马致远《天净沙·秋思》中的“ 铷 ,古道西风瘦马”演示生成一幅萧瑟秋意图。 (3)地理课堂上，老师讲解昼夜与时序变化现象。王湾《次 北固山下》中的“ ”便 酃 形象展现了这类时序变迁的自然规律。 (4)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“ n 长 的 2.阅读下面的文字，按要求作答。(12分) 秋风乍起，我不由想起还未走远的盛夏，以及那些像夏日般的人一纯粹的，热情的，富 有生命力的，能驱散压抑沉闷的… 盛夏蝉声四起，热浪扑面而来，好在八闽之地藏着不少消暑的好去处，一边是山海喧嚣， 一边是山林静①(mi)。 都 鼓岭以清风、薄雾、柳杉、古厝四样景致见长。清代侯官诗人郭柏苍到此游览，留下“闲游 戡 每与天时合，林泉深处若相随”的诗句，写尽山中的清润凉爽。柳杉王公园里，千年柳杉树干 粗壮，树冠如绿云铺开，浓密树荫挡住外界酷暑；山间常年薄雾缭绕，清晨推开屋门，就能遇见 南 翻涌流动的云海。正是如此美景，常年吸引各地游人②(zà0)访。 清源山是城市绿肺，清源古道两侧古木参天，绿荫连绵，一进山便隔绝暑热。沿着步道穿 行在青翠林木间，听蝉鸣声声， ,赏道旁野花自在绽放… 韵 而海边，游客纷纷呼朋引伴去往沙滩。东山岛、平潭坛南湾的晚风消解了白日闷热，渔民 粗犷的歌声与孩童③(Iio)亮的笑闹声随着海浪起伏。这里完全没有城市热浪那种 ( )的闷压感，只余下山海独有的松弛温柔。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。(3分) ① ② ③ (2)根据下面的提示，在文中括号内填入四字词语。(2分)》 《现代汉语词典》（第7版）对该词语释义：形容气势汹汹，盛气凌人。 北 (3)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不 超过10个字。(2分) (4)文中作者提到他想起“那些像夏日般的人一纯粹的，热情的，富有生命力的，能驱散压抑 沉闷的”。鲁迅先生在拾起“朝花”时也想起了那些像夏日般的人。请你任选一个人物，结合 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第1页（共8页）】 【1LR-FJ】 自己的阅读积累与体验简要分享。(5分) 要求：①从《朝花夕拾》中任选一个恰当的人物，结合名著内容；②思想积极健康；③80字 以内。 二、阅读(70分) (一)阅读下面的文字，完成3~8题。(24分) 材料一： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 材料二： 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语笺疏》) 材料三： 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 (选自《世说新语笺疏》) 3.材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处 给1分，超过两处不给分。(2分) 公大笑乐A即公大兄B无奕女已左将军回王凝之妻也 4.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 查阅词典选择义项 俄而雪骤 骤：①马奔驰：②急；③屡次，多次。《古汉语常用 (1)骤： 字字典》 联系成语推断义项 君与家君期日中 (2)期： 不期而遇 根据语境推断词义 元方入门不顾 (3)顾： 元方走进大门，没有“顾”父亲的友人 5.把材料二、材料三画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)兄女曰：“未若柳絮因风起。”(3分)》 (2)与人期行，相委而去。(3分) 6.李白常以“月”人诗，表情达意。材料一中，李白借“月”表达了怎样的情感？(3分) 7.班级准备用材料二的内容制作《咏雪》情景短视频，以下是视频拍摄脚本，请在表中画横线处 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第2页（共8页）】 【1LR-J】 写出恰当的文字。(4分) 画面内容 对应原文内容 拍摄重点 冬日，屋内，谢安与晚辈围 ① 营造出一种② 的家庭 坐在一起，闲谈诗文义理 氛围 大雪漫天飘洒，众人观雪 公欣然日：“白雪纷 展现雪之“③ (用一个字填空)”、晚辈之 并相继吟咏 纷何所似？”… “慧”及谢太傅之“乐” 8.古人评价元方为人“方正”，请阅读材料三，简要概述元方的“方正”体现在哪些方面。(6分) (二)阅读下面的文字，完成9~12题。(20分) 小小菜童吴燕青 我刚开始种菜的时候，言言还只是个六个月的小婴儿。 时间的齿轮转得飞快，菜地的菜蔬们长过了一季又一季，那个曾经在菜地边爬行、玩耍的小 婴孩，如今已经会在菜地里跑、跳、追赶蜜蜂和蝴蝶，会摘豆荚、拔萝卜、摘黄瓜了。 看，言言的小手在豌豆丛中忙碌着，竹篮里的豆英越来越多了。“妈妈，你看，我摘的比你的 多。”言言举起竹篮，自豪地说。他小手举起的竹篮里躺着的饱胀的豌豆荚，像一只只弯弯的小 船。他兴奋得小脸频都红扑扑的，像是从土地里新鲜开出的日日红。 “啊，妈妈，萝卜不愿意出来和我玩呀！”小小孩子使劲地揪着萝卜缨，拔呀拔，可白胖胖的萝 卜稳稳地扎在泥土里，一点出来的意思都没有。萝卜们长在泥土里，大地就是它们的家，是它们 的妈妈。孩子怎么舍得离开自己的妈妈呢？可萝卜们都长大了，成熟了，再不拔就会变老，然后 会腐烂在泥土里。它们肯定不愿意腐烂在泥土里的，那我们就拔回家，把它们变成美味的食物。 “小白兔，拔萝卜，拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，老奶奶，快快来，快快一起来拔萝卜…” 小言言一边用力拔萝卜，一边唱《拔萝卜》的歌谣。 旁边树上的珠颈斑鸠认真地看着他，突然“扑啦”一声飞起，落在菜园的围栏上，圆溜溜的眼 睛闪着好奇的光。瞧，它正在观看一场小孩拔萝卜的“电影”呢。 “嘣”一声，一个大萝卜破土而出，拔萝卜的孩子却“咚”一声坐在了泥土里。“妈妈，萝卜拔 出来啦！”他顾不得小屁股的疼痛，稚嫩的童音涨着喜悦，涨着一种成就感。 “言言做事好有韧性呀，拔出了大萝卜，果然坚持就是胜利。”我笑着夸他。“扑啦”一声，站 在围栏上的珠颈斑鸠飞了起来一它终于看完了精彩的“电影”，心满意足地飞回树上了。 “咔嚓、咔嚓”，言言的小嘴巴咬着刚从瓜藤上摘下来的黄瓜。“妈妈，你种的黄瓜好甜呀，真 好吃呀。”我放下手里的锄头，抱起他，亲亲他红扑扑的小脸频。“妈妈，妈妈，你也吃一口吧。” “咔嚓、咔嚓”，我咬下言言递到嘴边的黄瓜，果然很甜一嘴里是甜的瓜汁，心里有甜的蜜糖。 言言会摘豆荚、拔萝卜、摘黄瓜了，还会清楚地用语言表达自己的感受。想起刚种菜时，半 岁的他在菜地旁，小嘴巴还只会发出简单的音节呢。 这个小小的菜童，除了摘菜，还会帮很多忙呢！他会帮忙拉装着自制有机肥的推车，会帮忙 提摘下的莱。他有一辆小自行车，常常抢先将装满菜的竹篮子挂在车头上，然后把车蹬得飞快 飞快，让我的手又一次错过菜篮。 “卖菜吗？”见到这一幕的一个路人笑着问。“不卖菜。”言言总是一本正经地答。 一群路人见状常笑弯了腰：“不卖莱，那不知道我可以买你回家吗？” “我不能跟你们回家的，我有妈妈的。”言言还是一本正经地说。路人又是一串笑。 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第3页（共8页）】 【1LR-FJ】 听到路人一阵一阵的笑声后，言言停下车，推着车和我一起走。“妈妈，你不会卖我吧？”走 了一小会儿，他问。我蹲下身，紧紧地抱住了他，坚定地答：“你是妈妈的宝贝，妈妈永远爱你。” 言言笑得更灿烂了，在我左脸颊亲了一下，接着在右脸颊亲了一下，又马不停蹄地在额头上 亲了一下：“妈妈，我也永远爱你。”这句话是如此简单、常见，却又如此纯粹而饱含爱意！此时我 的心已经不只是装满蜜糖了。 (选自《散文》2026年第6期，有删改) 班级开展“忆童趣，见成长”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文中写了“小小菜童”在菜园中摘豆荚、拔萝卜、摘黄瓜等活动，富有童趣。 B.文中综合运用视觉、听觉、味觉等还原菜园劳作场景，比如多处拟声词的使用。 C.文中引用了《拔萝卜》中的歌词，贴合言言努力拔萝卜的场景，富有画面感。 D.文章以第三人称叙事，夸张展现了人物的言行与内心世界，使故事更真实亲切。 10.联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。(6分) 努 (1)他兴奋得小脸颊都红扑扑的，像是从土地里新鲜开出的日日红。 (这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？) 学 (2)“妈妈，萝卜拔出来啦！”他顾不得小屁股的疼痛，稚嫩的童音涨着喜悦，涨着一种成就感。 焙 (作者在进行描述时用“涨”字是想凸显什么？) & 活动二：问题探究 11.文中的言言是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。(5分)》 烟 12.文题“小小菜童”虽只有简单四个字，细品却觉精妙无比。请简要分析作者以此为题的好处。 (6分) 啤 (三)阅读下面的文字，完成13~15题。(13分) 山村四季·春费公驰 ①山村名叫林家寨，坐落于南山之下，背依巍巍高山，东枕绵绵山塬，西临汤汤库水，面朝平 坦川地。 ②山村的春天是一首交响乐。在春日暖阳下，屋顶积雪开始融化，晶莹的水珠滴答落下，如 环珮叮当。库水苏醒了，水流冲破冰层束缚，起先缓慢蠕动，声若微蝇，随着水量剧增，潮平岸 阔，湍急如风，一路欢歌而去。鸟雀在枝头欢歌，叽叽喳喳，似一群久未谋面的少年，在互诉离别 的思念之情。山坡上清脆的牧童歌谣，溪水中悠扬婉转的浣衣曲调，田地里雄浑的劳动号子，让 ▣回 春的乐章宏大而丰富。 ③山村的春天是一块调色板。“吹面不寒杨柳风”，在斜风细雨轻抚下，柳树、榆树、槐树、桃 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第4页（共8页）】 【1LR-FJ】 树、杨树争先恐后绽放出金黄色的嫩芽，一片片新叶竭力向天空伸展，没几天满眼皆绿，空气中 散发着浓浓春意。土黄色不再是田野的主色调，一块巨大的厚重的绿色地毯铺向远方，麦苗的 清香沁人心脾。各种花儿次第登场，桃花粉面含春，杏花洁白似雪，榆花金黄耀眼，槐花芳香四 溢，在田野，大片的油莱花和向日葵灿若云霞，美如锦缎，分外醒目，百花的热情点缀，一浪高过 一浪，将这场颜色盛宴推向高潮。 ④山村的春天是一场运动会。麻雀、画眉、喜鹊争先恐后飞出了窝，在枝头欢呼雀跃；红腹 锦鸡、白鹭优雅地踱着方步，不时张开翅膀，展示华贵的衣装；勤快的燕子衔着泥和草茎，频繁出 入屋舍，忙着构筑华丽的宫殿；野水鸭在水塘中快乐嬉戏，看到有人迫近，立马警惕地潜入水中， 在远远的地方冒出头来。油菜地里、槐树林中、桃杏枝头，蜜蜂勤劳的身影无处不在，不甘寂寞 的蝴蝶也赶来凑趣，微风送幽，花香蜜意扑鼻而来。一群少年驱赶羊群到山坡吃草，这里的羊儿 喜欢攀高，专去崖顶寻找带刺的嫩芽，少年们则肆意玩耍，玩累了，便折柳枝做成风笛，笛声鸣 咽，悦耳动听。土地变得松软，农人扶犁耕地，鞭子在空中呼呼作响，却丝毫不触碰牛的身体，牛 儿鼻孔喷着热气，目光炯炯，奋蹄如飞，身后的土地泛着油油亮光。 【链接材料】 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 铷 雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 酃 像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 (节选自朱自清《春》) 班级开展“咏唱春天”专题学习活动，请你参与。 活动一：体会思维方法 13.同学们制作了思维导图以梳理《山村四季·春》的内容。请你把内容补充完整。(5分) 是交响乐 从① 觉角度写春日的动人声响 表达的情感：③ 数 山村四季·春 是调色板 从视觉角度写② 是运动会 从动态角度写鸟兽、少年、农人的活动 弼 活动二：学习名家技法 14.文章与【链接材料】在写春天的花儿时均运用了排比手法，这样写有什么好处？请结合文中 与【链接材料】中的画线句子简要分析。(4分) 的 15.文章第③段与【链接材料第②段均引用“吹面不寒杨柳风”，请简要分析两处引用的作用有何相同 之处。(4分) (四)阅读下面的材料，完成16~18题。(13分) 材料一： 夏至，是二十四节气中最早被确定的节气之一。从文字起源来看，“夏”与“至”二字早已将 这一节气的自然密码刻入字形之中。甲骨文中的“夏”，是一个跪坐的人头上顶着太阳，寓意烈 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第5页（共8页）】 【1LR一FJ】 日当空、天气酷热；“至”则是箭失射到某处后停止，本义为到达、抵达。“夏至”意味着暑气至此 来临，盛夏正式拉开帷幕，象征万物繁茂与丰收希望。 在农业生产中，夏至是玉米、大豆等夏播作物田间管护的关键窗口期。北方旱地流传着一 句经典农谚：“夏至浇遍田，三伏不受旱。”夏至过后，气温持续攀升，蒸发量增大，三伏天的高温 干旱很快就要到来。此时给农田浇足水、蓄好埔（田地里土壤的湿度），能够有效缓解后续旱情 对作物的影响。时至今日，这依旧具备农事指导价值。 在民俗文化中，夏至最具普及度的习俗莫过于吃面了。民间有谚：“夏至吃面，长短如愿。”夏 至是北半球一年中白昼最长的一天，吃长面象征着对最长白昼的呼应，寓意顺遂安康、岁岁平安。 (摘编自“中国气象局”) 材料二： “昼晷已云极，宵漏自此长。”夏至日，太阳直射北回归线，北半球迎来一年中最长的白昼和 最短的夜晚。《韵会》曰：“夏，假也；至，极也。万物于此皆假大而至极也。”一个“极”字，道尽了 此时天地间的气象一万物的生命力被光阴推向了最饱满、最炽烈的顶峰，生长繁茂。 “夏至时节天最长，南坡北洼农夫忙。玉米夏谷快播种，大豆再拖光长秧。”在勤勉的农人看 来，夏至虽拥有一年中最慷概的白昼，可光阴依然不够长一节气不等人，要抢着播种、施肥、灌 溉，抢着在阳光最充足的日子里，把对丰收的想象一寸一寸地变成现实。在夏至，人们以汗水为 墨，以节气为约，将敬畏天地、勤勉不怠等朴素的生存准则写在广袤的土地上，换来一个民族的 生生不息。 (摘编自《风暖昼长万物荣极》) 材料三： 民间常说“吃过夏至面，一天短一线”。从养生的角度来看，夏至吃面是顺应天时的智慧。 夏至过后，烈日炎炎，人体阳气外发，气血趋于体表，脾胃功能相对较弱，人往往容易食欲不振。 此时，一碗制作简便、清淡爽口的面条便成了绝佳的选择。面条本身易消化、性平和，搭配清炒 时蔬或凉拌黄瓜，既补津液又不伤脾胃；若佐以蒜泥、醋汁，则可开胃醒脾、祛湿解暑。 北方的夏至面，以“凉”和“香”为底色，讲究面筋道、酱浓郁、菜码丰盛。北方人偏爱“过水 面”，将煮熟的面条在凉白开或并水中一过，浇上蒜泥、香醋、芝麻酱，再配上黄瓜丝、胡萝卜丝， 入口凉滑筋道，五脏六腑都跟着舒坦，暑气顿消。 南方则多吃阳春面、麻油凉拌面或清汤肉丝面，口味清淡，既能唤起食欲，又不会给肠胃增 加负担。更有讲究者，在酷热中吃一碗热汤面，借大汗淋漓之势，将体内滞留的湿气与暑气一并 排出，顿觉神清气爽。 (摘编自《农民日报》) 班级开展“夏至：中华传统文明密码”专题学习活动，请你参与。 活动一：积累夏至知识 16.下列关于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A甲骨文中“夏”字寓意烈日当空、天气酷热，“至”字本义为到达、抵达，二字凸显节气特点。 B.由《韵会》中对“夏”的解说可知，夏至时节万物生长繁盛，生命力达到了顶峰状态。 C.“夏至浇遍田，三伏不受旱”，在夏至为农田浇水蓄墒，能缓解三伏天干旱对作物的影响。 D.南北方吃夏至面有异同：北方靠凉感解暑，南方口味清淡，但都是借出汗排出体内湿气。 活动二：梳理农事活动 17.夏至时节，农人们格外忙碌。农人们在夏至时需要做哪些农事？为什么？(6分) 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第6页（共8页）】 【1LR-EJ】 活动三：了解民俗意义 18.材料多处提及夏至吃面的习俗，请结合材料一、材料三，说说夏至吃面这一民俗的意义。(4分) 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 现代文阅读选文《小小菜童》借言言的菜地时光展现童趣；《乡村四季·春》借春日风光 抒写心底真挚情意。生活里，花草风物、寻常景致本无特殊意味，只因藏着我们的经历与心 意、留住了生活里的温暖与感动，便变得鲜活动人。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《它让我 》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600字。 题目：它让我 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第7页（共8页）】 【1LR-F】 努 学 烯 ☑ 为 烟 600字 够 閭 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）·语文第8页（共8页）】 【1LR-J】温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外的 私域群聊等。版权所有，违者必究！ 2026一2027学年度七年级上学期阶段评估（一）】 语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(8分) (1)百草丰茂秋风萧瑟 (2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家 (3)海日生残夜江春入旧年 (4)示例一：回乐烽前沙似雪受降城外月如霜示例二：秦时明月汉时关 万里长征人未还 2.(12分) (1)(3分)①谧②造③嘹（每空1分） (2)(2分)示例：咄咄逼人 (3)(2分)示例：嗅草木清香 (4)(5分)示例一：长妈妈虽粗俗、迷信，却纯粹、热忱，会记挂着“我”的渴求，费心买来绘图的 《山海经》，她如夏日般热烈鲜活。 示例二：藤野先生没有因“我”来自“弱国”而心存偏见，而是认真为“我”添改讲义、修正解剖 图，关心“我”的学业，他如夏日般纯粹，以公正热忱缓解“我”身处异乡的压抑沉闷。（任选一 个名著人物作答，符合名著内容，体现“夏日”特点，言之成理即可) 二、阅读(70分) (一)(24分) 3.(2分)AC(每处1分) 4.(3分)(1)急(2)约定(3)回头看（每小题1分） 5.(6分) (1)(3分)（他）兄长的女儿（谢道韫）说：“不如（比作）柳絮乘风而起（漫天飞舞）。”（关键词语 翻译正确，意思对即可) (2)(3分)和别人相约同行，（却）丢下（我先）走了。（关键词语翻译正确，意思对即可） 6.(3分)示例：李白借“月”表达了对友人遭贬的深切同情，对友人长途跋涉及处境的担忧与牵 挂，对友人真挚的宽慰与陪伴。（答到要点即可） 7.(4分)①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义(1分)②融洽、温馨(2分，意思对即可) ③骤（或“急”）(1分) 8.(6分)①有理有据地指出父亲友人的失信行为；②义正词严地批评父亲友人“对子骂父”的无 礼行为；③坚守原则，面对父亲友人的认错示好“入门不顾”，不原谅无信无礼之人。（每点3 分，答到两点，意思对即可，也可概述为“明辨是非，恪守诚信；维护尊严，坚守礼法；立场鲜明， 刚正不阿”) (二)(20分) 9.(3分)D 【七年级语文参考答案第1页（共2页）】 【1LR-FJ】 10.(6分) (1)(3分)示例：运用比喻的修辞手法，把言言“红扑扑的小脸颊”比作“新鲜开出的日日红”， 生动形象地写出言言卖力采摘豌豆后兴奋的神态，表现出言言收获豌豆后的喜悦与自豪，还 流露出母亲对孩子的喜爱之情。（修辞手法1分，表达效果2分，分析到要点，意思对即可） (2)(3分)示例：“涨”字凸显出喜悦与成就感不断充盈的状态，写出言言拔出萝卜后情绪的 饱满高涨，生动地体现出言言经过努力，成功拔出萝卜后发自内心的满足与欢快。 11.(⑤分)示例：①勤劳能干，热爱劳作。他在菜地里熟练地摘豆荚、拔萝卜、摘黄瓜等，主动帮 忙拉车、运菜，积极参与菜园劳作。②执着坚韧。在拔萝卜时即便拔不出来，他依旧坚持自 己用力拔，最终成功将萝卜拔了出来。③纯真坦率。他在采摘果蔬后会骄傲地展示成果，会 边劳作边唱歌谣，会认真回应路人的玩笑。④懂得分享，深爱母亲。他会主动与母亲分享黄 瓜，会主动亲吻母亲并向她直白表达爱意。（答到一点2分，答到两点5分，意思对即可） 12.(6分)示例：①既点明全文核心写作对象一在菜园里的小小的言言，也统领文章的主要内 容；②是文章的行文线索，贯穿全文，文章围绕“小小菜童”在菜园的故事展开；③“小小”凸显 孩童的稚嫩可爱，也充满亲昵感，饱含作者对孩子的喜爱，蕴含本文的主旨，也奠定文章温馨 的基调；④标题简洁却富有童趣，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。（每点3 分，答到两点，意思对即可) (三)(13分) 13.(5分)①听(1分)②春日山野草木繁花缤纷的色彩（或“春日草木、繁花铺展出的斑斓图 景”)(2分，意思对即可)③对山村春日鲜活的自然美景、蓬勃旺盛的生命力的赞美之情， 对淳朴自在、充满烟火气的乡村生活的喜爱、向往之情(2分，答到一个要点，意思对即可) 14.(4分)示例：铺写各色鲜花，极力渲染春花繁盛、艳丽的特点，突出了春天蓬勃旺盛的生命 力，强化了作者对春花、春日的喜爱与赞美之情。同时使句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上 口，富有韵律感。（每点2分，答到要点，意思对即可） 15.(4分)①均借诗句写出春风和煦、轻柔、舒适、温润的特点；②引用经典诗句，丰富了文章的 文学底蕴，增添了文学韵味；③借经典诗句强化了春风温柔美好的印象，含蓄地传递出作者 对春天、春风的喜爱之情；④承接下文对春日风光的描写。（每点2分，答到两点，意思对 即可) (四)(13分) 16.(3分)D 17.(6分)①灌溉农田、蓄水保墒。夏至后气温攀升、水分蒸发快，此时为农田浇水蓄墒，可有效 抵御三伏天旱情，保护夏播作物健康生长。②抢抓农时管护、播种玉米、夏谷、大豆等夏播作 物。夏至光照充足、万物生长旺盛，是玉米、大豆、夏谷等夏播作物的生长关键期，且夏至白 昼最长，需抓紧时间播种、施肥、管护，不误农时、确保丰收。（每处农事1分，说明原因2分， 意思对即可) 18.(4分)示例：①具有文化寓意。呼应夏至白昼全年最长的特点，寄托人们顺遂安康、岁岁平 安的美好愿望，同时体现夏至后白昼渐短的节气规律，承载古人观时知候的生活智慧。②具 有顺应天时的养生价值。面条清淡易消化，适配夏日脾胃功能偏弱、食欲较差的身体状态。 (每点2分，答到要点，意思对即可) 三、写作(60分) 19.(60分)略。 【七年级语文参考答案第2页（共2页）】 【1LR-FJ】