2《繁星》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

四年级语文上册 第一课时 笔顺： 繁星 繁多、稠密 资料袋 巴金,原名李尧棠,2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。主要作品有小说《家》《春》《秋》等。课文选自他的散文集《海行杂记》。 学 习 任 务 一 1 2 3 自由读课文，读准字音，读通课文。思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？是按照什么顺序来写的？请将相关时间、地点在文中圈画出来。 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠 mèi zhuì 金文 篆书 【昧】本义指天快亮的时候。 近义词： 忽明忽亮、半明半暗、闪闪烁烁 描写天上星星: 形容形容有时明亮，有时昏暗。 形容极不稳固，就要掉下来或落下来的样子。 柔和 静寂 梦幻 你感受到了一个怎样的夜晚？ 描写夜晚环境: 1 2 作者一共几次观赏繁星？分别是什么时间、什么地点？ 3 时间 地点 从前 三年前 如今 家乡庭院 南京菜园 海上舱面 时间顺序 作者描述了三处不同时间和不同地点看到的繁星，他看到了什么？他的感受是怎么样的？圈画关键词，同桌合作，完成表格。 学 习 任 务 二 时间 地点 看到的画面 感受 从前 家乡庭院 三年前 南京菜园 如今 海上舱面 密密麻麻的星星 星群密布的蓝天 深蓝色的天空和无数半明半昧的星 忘记一切 仿佛回到了母亲的怀里 光明无处不在 好像和朋友谈话 觉得睡在母亲的怀里 笔顺： 笔顺： 笔顺： “又”撇穿插到点的下面，捺舒展。 第10画是横斜钩，四点底注意点画方向。 左边“身”的撇右端不出头。 四竖向里收，中间横写得长。 笔顺： 大部分同学都把握住了生字的关键笔画，课后再把易错字巩固写一写。 下一节课，我们就聚焦这三幅星空画面，细细品读文字，感受星光里面藏着的情感。 四年级语文上册 第二课时 繁星 模糊 静寂 飞舞 萤火虫 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 时间 地点 看到的画面 感受 密密麻麻的星星 星群密布的蓝天 深蓝色的天空和无数半明半昧的星 从前 三年前 如今 家乡庭院 南京菜园 海上舱面 忘记一切 仿佛回到了母亲的怀里 光明无处不在 好像和朋友谈话 觉得睡在母亲的怀里 学 习 任 务 三 默读课文，抓住关键词句想象画面，小组交流你最喜欢的一处星空。 句式：我最喜欢 ，读到 时，我仿佛看到…… 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 1 从前在家乡观赏繁星 乘凉 这漫天繁星带给你怎样的感受？你有过这样的经历吗？ 母亲的怀抱温暖安心，漫天星光抚平所有烦恼，藏着童年独有的温柔喜爱。 抓关键词语想象 地点+景物+做什么+自己的想象 三年前在南京菜园观赏繁星 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 2 星星又多又密，一颗星星光很弱，但是千万颗星星铺满天空，到处都是微光，黑暗里全是光亮。 好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 轻柔地第一读第2段，读出对繁星的喜爱之情。 巴金对星空很熟悉，他很喜欢星星，所以把星星当作朋友一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 3 再读第3自然段，找一找哪些是作者看到的，哪些是作者想到的。 如今在海上观赏繁星 如今在海上，每晚和繁星相对。我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 看到的 星星挂得特别低，仿佛就悬挂在头顶，晃晃悠悠，好像马上就要掉下来。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的、是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。 想到的 比喻 拟人 齐读句子，感受海上之夜的美好。 比喻，把漫天繁星比作飞舞的萤火虫，既写出星星数量繁多，又写出星光忽明忽暗、摇曳灵动的样子。 作者为什么会这样想？ 排比 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 想到的 在星星的怀抱里沉睡，睡梦中，你仿佛看见了什么？又仿佛听见了什么？ 漂泊在海上，远离家乡，满天繁星化作温暖的怀抱。作者仿佛变回小孩子，安安稳稳睡在母亲的怀里，满心都是沉醉与依恋。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 3 配乐朗读第3自然段，读出对星空的喜爱、依恋之情。 刚刚我们分清“看到的”和“想到的”，就读懂了这一段的妙处。作者把眼前实景加上自己的联想想象，景物就有了温度，有了情感。这也是我们“拾光者”写景的小妙招，大家可以把这个写作方法记录在《自然拾光手账》上。 时间 地点 看到的画面 感受 密密麻麻的星星 星群密布的蓝天 深蓝色的天空和无数半明半昧的星 感受到了母亲怀抱般的温暖 与星星相知的亲近感 依恋和热爱的情感 从前 三年前 如今 家乡庭院 南京菜园 海上舱面 作者在家乡、南京、海上看繁星，感受有什么不同？ 同样的满天繁星，为什么三次看星，感受会一层比一层浓烈呢？ 拓展资料 巴金，出生于四川省成都市。 19岁的时候，他怀着“离开家庭，到社会中去，到人民中间去，做一个为人民‘谋幸福’的革命者”的初衷，和三哥李尧林离开了家乡成都，经上海到达南京，就读东南大学附中。 23岁的时候，巴金与友人卫慧林乘法国邮轮“昂热号”赴巴黎学习经济学，考察欧洲的社会活动。海上航行三十多天，《海行杂记》记录旅途见闻，《繁星》就写于这次海上航程。 1 2 3 分组朗读课文。 学 习 任 务 四 你在什么情况下看过繁星？你看到的繁星是什么样的？你当时有什么感受？试着写写当时的所见所想。 时间 地点 看到的画面 感受 【小提示】 ①描写夜晚看到的天空和星星的样子； ②使用比喻、拟人等修辞手法，使画面变生动； ③写出自己的想法。 评价标准 评价 描写夜晚看到的天空和星星的样子 使用比喻、拟人等修辞手法，使画面变生动 写出自己的想法 夜晚，我坐在小院里仰望满天繁星。它们有的闪闪发亮，像一颗颗剔透的碎钻石；有的忽明忽暗，好似一双双灵动的小眼睛，正望着我眨呀眨，调皮地和我打招呼。 示例一 示例二 夜空好似一块深蓝色的绒布，上面缀满了点点繁星。星星挨挨挤挤地凑在一起说悄悄话，又好似排着队伍开心地做游戏。看着看着，我仿佛也飞到了浩瀚的夜空中，和小星星一同眨眼睛，自由地转圈圈。 ” 【主旨概括】 课文按照时间顺序，讲述了“我”在“从前”“三年前”“及“如今”三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情，也表达了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。 自然拾光手账 星级 创意作业 完善手账《星河图景拾光页》，摘抄摘抄文中描写星空的优美句子； 修改课堂星空小练笔，配上星空简笔画； 寻找一处身边的自然小景（晚霞、月色、小河），观察记录，为全班拾光分享会准备分享内容。 null 139839.3 $