精品解析：安徽淮南市寿县经开区大联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

安徽淮南市寿县经开区大联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 周末，小亮跟随家人走进乡村、参观工厂、游览博物馆，多样的场景让他近距离接触各行各业劳动者，真切感受到了不同群体的生活状态，拓宽了自身视野。这告诉我们（ ） A. 参观博物馆是认识社会唯一途径 B. 只有走进农村才能了解社会生活 C. 我们可以通过多种方式认识社会 D. 外出实践浪费了大量的学习时间 【答案】C 【解析】 【详解】A：认识社会的途径有很多，参观博物馆不是唯一途径，故 A 不符合题意； B：了解社会生活的方式多样，不是只有走进农村，故 B 不符合题意； C：小亮参观乡村、工厂、博物馆，通过多种方式接触社会，说明我们可以通过多种方式认识社会，故 C 符合题意； D：外出实践有利于拓宽视野，了解社会，并不是浪费学习时间，故 D 不符合题意。 2. 2026年中央一号文件提出，推进数字乡村建设，持续完善城乡公共服务，城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，大众的社会生活面貌持续更新。由此可见（ ） ①社会生活一成不变，保持固有模样 ②社会生活处在不断变化发展之中 ③社会生活内容具备丰富多彩的特点 ④公共活动决定社会发展全部走向 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：社会生活是不断变化发展的，不是一成不变的。题干提到大众社会生活面貌持续更新，和本句表述相反，故①说法错误； ②：我们的社会生活空间不断延展，社会生活不断发展变化。材料中推进数字乡村，社会生活面貌持续更新，体现社会生活不断变化发展，故②说法正确； ③：社会生活包含休闲、就业、消费等方方面面。题干中城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，体现社会生活丰富多彩，故③说法正确； ④：“决定、全部” 属于绝对化错误表述。公共活动会影响社会发展，但不能决定社会发展的全部走向，故④说法错误。 3. 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的关系网。如图所示，下列理解正确的是（ ） A. 个人的发展可以决定社会的进步 B. 人的身份在不同社会关系中确定 C. 拥有多重身份阻碍个人成长发展 D. 人人都能自由选择自身社会关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人发展不能决定社会进步，社会发展由多种因素共同推动，故 A 说法错误； B：人的身份在不同社会关系中确定，图里 “我” 和老师、妈妈、同学等不同人形成不同社会关系，拥有不同身份，故 B 符合题意； C：多重身份有利于我们全面发展自己，并不会阻碍个人成长发展，故 C 说法错误； D：社会关系有些是先天自带的，不能自由选择，故 D 说法错误。 4. 能正确反映下列诗句中的社会关系的是（ ） A. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——业缘关系 D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——亲缘关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：“谁言寸草心，报得三春晖”歌颂母爱，体现母子关系，属于血缘关系，故A说法正确； B：“本是同根生，相煎何太急”比喻兄弟手足相残，兄弟关系属于血缘关系，故B说法错误； C：“僻巷邻家少，茅檐喜并居”描述邻里相处，邻里关系属于地缘关系，故C说法错误； D：“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”常用来赞美老师，师生关系属于业缘关系，故D说法错误。 5. 合肥洪岗社区开展环境整治文明实践活动，众多居民、志愿者主动参与清扫维护，齐心协力共建整洁有序、宜居舒适的社区家园。对此，下列说法你赞同的是（ ） A. 城市建设只需要政府工作人员出力 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 普通公民的付出难以推动社会进步 D. 社会发展与普通民众没有关联性 【答案】B 【解析】 【详解】A：城市建设需要政府、居民、志愿者等多方共同参与，不是只需要政府工作人员出力，故 A 说法错误； B：社会的发展离不开每个人的努力，居民和志愿者一起参与社区环境整治，共建美好家园，体现个人力量汇聚推动社会建设，故 B 符合题意； C：普通公民的付出可以汇聚力量，推动社会进步，故 C 说法错误； D：社会发展与普通民众息息相关，社会是由个人组成的，故 D 说法错误。 6. 小宇的成长路上，收获了父母的抚育、老师的教诲与同伴的帮助。随着新技术、新事物的不断涌现，社会为青少年成长创造了更加优越的环境与机遇。小宇的成长之路启示我们（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②离开学校教育，社会化无法完成 ③社会化仅仅发生在中小学阶段 ④时代发展为社会化提供有利条件 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人的成长是不断社会化的过程，父母抚育、老师教诲、同伴帮助，帮助小宇逐步融入社会，故①符合题意； ②：社会化的途径有很多，家庭、社会都可以实现社会化，离开学校教育社会化也可以完成，故②不符合题意； ③：社会化贯穿人的一生，不是仅仅发生在中小学阶段，故③不符合题意； ④：时代发展为社会化提供有利条件，新技术、新事物，社会创造优越环境与机遇助力青少年成长，故④符合题意。 7. 近日，各地推动中小学落实劳动教育，引导学生学习生活技能，主动分担家务，鼓励青少年发挥自身特长服务身边群体，积蓄参与社会生活的力量。这体现了（ ） A. 学习生活技能只是为取得优异成绩 B. 掌握生活技能就可以独立脱离家庭 C. 学习生活技能能够为服务社会奠基 D. 校园课堂是学习生活技能唯一场所 【答案】C 【解析】 【详解】A：学习生活技能目的是锻炼实践能力，不是只为取得优异成绩，故 A 说法错误； B：掌握生活技能不代表可以独立脱离家庭，故 B 说法错误； C：学习生活技能能够为服务社会奠基，劳动教育培养学生技能，积蓄参与社会生活的力量，故 C 符合题意； D：学习生活技能的场所很多，家庭、社会都可以，校园课堂不是唯一场所，故 D 说法错误。 8. 某校社会调查显示：在参与社区交往互动的过程中，青少年学习文明礼仪，分清是非善恶，理解道德准则，逐步树立正确价值观念，能更加从容、理性地参与公共生活。这让我们明白（ ） ①人际交往会弱化自身独立思考能力 ②与人交往能帮助我们学习行为规范 ③正确的价值观有助于我们更好参与社会 ④行为规范只能依靠法律条文来确立 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：人际交往会弱化自身独立思考能力，人际交往可以锻炼思考能力，不会弱化独立思考的能力，故①说法错误。 ②：与人交往能帮助我们学习行为规范，题干中青少年在社区交往中学习文明礼仪，理解道德准则，体现学习行为规范，故②说法正确。 ③：正确的价值观有助于我们更好参与社会，题干提到树立正确价值观念，从容理性参与公共生活，符合题意，故③说法正确。 ④：行为规范只能依靠法律条文来确立，“只能” 是绝对化表述，行为规范还有道德、礼仪等，故④说法错误。 9. 青少年在校园、家庭、社区等不同场景中通过学习承担责任，与不同人群沟通协作，逐步适应社会生活，学会扮演多样的社会角色。这反映出（ ） A. 社会角色固定不变，无法进行调整 B. 社会生活让我们学习扮演社会角色 C. 承担多种社会角色会造成精神负担 D. 沟通能力只能依靠课本知识来培养 【答案】B 【解析】 【详解】A：社会角色固定不变，无法进行调整，在不同场景我们会变换不同社会角色，角色是可以调整的，说法错误，故 A 排除。 B：社会生活让我们学习扮演社会角色，题干中青少年在校园、家庭、社区等场景适应社会、学习扮演多样社会角色，符合教材知识点，故 B 说法正确。 C：承担多种社会角色会造成精神负担，题干没有体现精神负担，该表述与题意无关，故 C 排除。 D：沟通能力只能依靠课本知识来培养，“只能” 属于绝对化表述，沟通能力还可以在社会实践中锻炼，故 D 说法错误。 10. 小豪留意到互联网促进人才、物资、技术等要素流动，推动传统产业转型升级，催生了大量新发明与新服务。从中可以得出的结论是（ ） ①网络催生新业态，推动生产方式变革 ②传统实体经济将完全被网络经济替代 ③网络会阻碍各类生产要素自由流动 ④网络为众多新发明、新服务的涌现提供了重要支撑 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：网络催生新业态，推动生产方式变革，题干中互联网推动传统产业转型升级，体现网络对经济发展的作用，故①说法正确。 ②：“完全被网络经济替代”，传统实体经济不会被完全替代，存在绝对化表述，故②说法错误。 ③：网络会阻碍各类生产要素自由流动，题干表明互联网促进要素流动，该表述与材料相反，故③说法错误。 ④：网络为众多新发明、新服务的涌现提供了重要支撑，题干提到互联网催生大量新发明与新服务，符合题意，故④说法正确。 11. 近年来，全国各地政务平台依托网络搭建线上诉求通道，群众可以便捷表达意见诉求，相关部门依托平台优化公共服务，持续提升社会治理精细化水平。这说明（ ） A. 网络诉求可以不受任何规章制度约束 B. 线上平台能够直接制定各类法律法规 C. 政务平台搭建就是为了丰富群众生活 D. 网络提供便捷渠道，促进社会治理进步 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络诉求也要遵守规章制度，不是不受约束，故 A 不符合题意； B：只有立法机关可以制定法律法规，线上平台不能直接立法，故 B 不符合题意； C：搭建政务平台目的是方便群众反映诉求、优化公共服务，不是单纯丰富群众生活，故 C 不符合题意； D：网络提供便捷渠道，促进社会治理进步，群众通过线上通道提意见，助力提升社会治理水平，故 D 符合题意。 12. 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（ ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：理性参与网络生活，要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 题干中小亮借助网络做公益宣传、传播正向内容，正是合理利用网络、传播正能量的体现，故①说法正确； ②：网络无限，自由有界。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，主动传递有益、积极的信息，自觉抵制谣言、不良信息。 题干中小亮主动传播正向内容，抵制谣言不良信息，就是主动传递有益信息，营造健康网络环境，故②说法正确； ③：自由都是相对的，网络自由也要遵守道德与法律，不存在绝对自由，故③说法错误； ④：缩小了网络作用，网络还有学习、沟通、购物等众多功能，“就是” 表述太绝对，故④说法错误。 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 请对上面两位同学的观点进行评析。 【答案】小秦的观点不正确，小善的观点正确。人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。所以，人不能脱离社会存在，人的成长是不断社会化的过程，我们要在社会生活中健康成长。 【解析】 【详解】小秦观点错误，小善观点正确，因为人的成长是不断社会化的过程，不能脱离社会存在；社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人的生存和发展都离不开社会；社会的发展离不开每个人的努力。 14. 阅读材料，完成下列要求。 文明理性上网，共建清朗空间 材料一 网络拓宽人们表达观点的渠道，部分网民误以为网络发言不受约束，随意发表过激言论。但网络空间并非法外之地，言论自由存在边界，每位网民都需要为自身发布的信息承担责任，恪守底线才能营造有序的线上交流环境。 材料二 有些网友在争论中情绪失控，随意辱骂他人，恶意扒取他人信息进行网暴；还有人随意转发未经核实的消息，散播不实谣言。这类行为侵害他人合法权益，扰乱网络秩序，引发一系列不良后果。 材料三 近日，各地网信部门持续开展网络文明宣传活动，号召广大网民规范自身言行，理性开展线上交流，主动抵制网络暴力，自觉守住网络生活的道德与法律底线。 （1）结合材料，概括网民参与网络生活必须恪守道德、遵守法律的原因。 （2）网络交往需要文明理性。请你撰写一段网络文明交流宣传语。 要求：主题鲜明，内容充实，条理清晰，字数50字左右。 【答案】（1）网络无限，自由有界，网络不是法外之地；每个网民都需要对自己的网络言论负责；只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者；等等。 （2）示例：线上交流保持理性文明，理性表达观点，拒绝传播谣言，不恶意攻击他人，自觉抵制网络暴力，守住道德与法律底线，共同维护清朗网络环境。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查遵守网络道德与法律的知识，并且要结合材料内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料一中网络空间并非法外之地，言论自由存在边界，可知网络无限，自由有界； 网民要为自身信息承担责任，可知网民要对自己的网络言论负责； 材料二网络暴力、不实消息扰乱网络秩序，材料三号召守住道德法律底线，可知恪守道德、遵守法律才能营造有序网络环境，做负责任的网络参与者。 【小问2详解】 本题为开放性试题，围绕文明理性上网、抵制网暴、恪守道德法律角度作答，主题鲜明，字数符合要求，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成下列要求。 在信息化的今天，线上交流日益普及，各类信息快速传播。2026年安徽潜山刘某编造散播“高考答案”谣言，大量网民转发，扰乱网络公共秩序。青少年浏览网络时，常会接触谣言、虚假链接等不良信息，容易被误导，甚至导致合法权益受损，因此，自觉抵制网络不良信息，携手共建清朗网络环境需要每一位网民主动行动。 （1）结合材料，请从不同角度谈谈青少年自觉抵制网络不良信息的必要性。 （2）面对纷繁复杂的网络信息，说说你会如何辨别和防范不良信息。 【答案】（1）①个人成长角度：青少年身心发展尚未成熟，辨别力、自控力较弱，网络不良信息易误导其价值观、损害心理健康，甚至诱导其违法犯罪，还会造成个人信息泄露、权益受损。②网络环境角度：青少年若不抵制不良信息，会成为不良信息传播的助手，加剧网络空间污染，破坏网络公共秩序，阻碍清朗网络环境构建。③社会秩序角度：网络秩序与社会秩序紧密关联，青少年抵制不良信息能维护网络秩序稳定，进而促进社会和谐；反之则可能引发信任危机、社会矛盾等问题，影响社会稳定；等等。 （2）示例：我会主动提升信息辨别能力，注意信息出处，遇到未经权威平台证实的信息不轻信、不转发；遇到可疑虚假信息，主动查证来源；自觉远离不良信息，守护自身网络生活；对于无法辨别真假的信息，主动求助老师或家长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查抵制网络不良信息的知识，并且要结合网络谣言传播、不良信息危害的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 青少年浏览网络时接触谣言、虚假链接，可知不良信息会危害青少年身心健康，误导价值观； 谣言大量转发，扰乱网络公共秩序，可知不良信息会污染网络环境，破坏网络秩序； 网络秩序和社会秩序紧密相关，可知抵制不良信息有利于维护社会稳定。 【小问2详解】 本题考查理性参与网络生活的知识，属于开放性题目，言之有理即可。 16. 阅读材料，完成下列要求。 某校八年级（2)班为了加深学生对网络的认识，组织学生以小组形式开展实践活动。 【阶段一搜集资料夯实理论】 第一小组搜集了下面的信息： 信息一 从电子围栏、智能门铃，到智能灯、自动窗帘，智能家居为越来越多居民开启了更方便的智慧生活。而随着AI、具身智能等技术迅猛发展，人形家务机器人等新产品开始崭露头角，它们更“懂需求”，能提供更为复杂的家庭服务。 信息二 2025年，以人工智能为代表的数智技术对经济发展、政务服务、文化事业、社会普惠和生态文明建设等方面的赋能效应不断彰显。其中，数字经济核心产业增加值占国内生产总值的比重达到10.5%以上，人工智能核心产业规模超过1.2万亿元。 信息三 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。16年来，各地群众每逢全国两会，就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表通过人民网致信群众，回应关切。 （1）上述信息向我们展示了网络的哪些作用？ 【阶段二走访调查积极行动】 第二小组深入社区，调查居民使用网络的情况，发现不少居民总是接到诈骗电话。对此，第二小组决定成立反电信网络诈骗宣传小组，走进社区向居民宣传防诈骗知识，推广安装国家反诈中心App，提高居民的防诈骗能力。 （2）请结合所学知识，谈谈第二小组学生开展反电信网络诈骗宣传活动的意义。 【阶段三争做文明网民】 （3）请分享一次你传播网络正能量的经历。 【答案】（1）网络深刻改变着我们的生活方式，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。网络推动了生产方式的深刻变革，提升经济发展水平。网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步。 （2）有利于中学生关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会，养成亲社会行为，提升社会实践能力；有利于居民了解防诈骗知识，增强风险防范意识，提升防诈骗能力；有利于营造诚信社会环境，促进社会和谐；等等。 （3）示例：我看到本地志愿者开展敬老服务的图文推送后，认真阅读内容并转发到社交平台，配上倡导关爱老人的文字，号召身边朋友主动关心老年人，以此传递温暖向上的力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 智能家居便利居民生活，AI与具身智能催生人形家务机器人，提供复杂家政服务，可联系网络深刻改变着我们的生活方式。 数智技术多领域赋能成效显著，数字经济与人工智能产业规模稳步壮大，可联系网络推动了生产方式的深刻变革。 人民网 “我给两会捎句话” 活动持续十六年，搭建群众留言、代表回应的沟通渠道，可联系网络改进了社会治理方式。 【小问2详解】 从设问中可知要分析开展反电信网络诈骗宣传活动的意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 第二小组调研发现社区诈骗电话多，开展反诈宣传提升居民防骗能力，可联系养成亲社会行为，提升社会实践能力；帮助居民了解防诈骗知识，增强风险防范意识等。 【小问3详解】 本题考查分享一次传播网络正能量的经历，开放性问题，言之有理即可。 17. 某校以“走进社会生活，培育亲社会行为”为主题开展思政实践活动。 环节一 素材研讨 素材一 社区开展邻里互助活动，小夏、梓豪等同学主动参与：主动礼让邻里、分享学习资源，协助帮扶独居老人，主动关注社区治理热点，用行动参与社区建设，用一件件小事践行关爱他人、服务社区的理念。 素材二 小悦、嘉瑞等同学日常只专注课本学习，很少走出校园接触社会，不主动参与志愿服务活动，缺乏社会交往实践，忽视在真实生活中锻炼奉献意识、培养社会责任感的重要性。 素材研讨结束后，老师布置了任务，请你完成。 （1）结合素材一，谈谈你对亲社会行为内涵与表现的认识。 （2）结合上述素材及所学知识，分析青少年养成亲社会行为有哪些重要意义。 环节二 主题交流 （3）假如你被推选为学生代表，请围绕活动主题向全校同学发出倡议，写出你的倡议要点。 【答案】（1）亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展、服务社会等都是亲社会行为的具体表现。材料中同学们礼让邻里、帮扶老人、参与社区建设，都是亲社会行为。 （2）养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于在社会实践中锻炼能力，增强社会责任感；有利于主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。 （3）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；在社会生活中，学会谦让、分享，热心帮助他人；积极参加志愿服务、社区服务等公益活动，在行动中培养奉献精神，养成亲社会行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲社会行为的知识，并且要结合素材一同学们参与社区邻里互助活动，需要对材料内容进行关键词提炼； “主动礼让邻里、分享学习资源” 可知谦让、分享是亲社会行为的表现； “协助帮扶独居老人” 可知帮助他人、关爱他人属于亲社会行为； “关注社区治理热点，参与社区建设” 可知关心社会发展、服务社会是亲社会行为。 【小问2详解】 从设问中可知要考查养成亲社会行为的意义的知识，并且要结合素材一参与社区服务、素材二缺少社会实践的对比，需要对材料内容进行关键词提炼； “参与社区建设，践行关爱他人” 可知养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格； “很少走出校园接触社会，缺乏社会交往实践” 可知亲社会行为有利于我们在社会实践中获得社会经验，提升人际交往能力； “锻炼奉献意识、培养社会责任感” 可知养成亲社会行为，有利于培养社会责任感，实现人生价值。 【小问3详解】 从设问中可知要考查如何培养亲社会行为的知识，并且要结合活动主题走进社会生活，培育亲社会行为，需要对材料内容进行关键词提炼； “主动参与邻里互助、社区活动” 可知主动参与社会实践，积极参加志愿服务； “帮扶独居老人，关爱他人” 可知在生活中学会关爱他人，热心帮助他人； “关注社区治理热点” 可知主动了解社会，关注社会发展变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽淮南市寿县经开区大联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分，考试时间共60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 周末，小亮跟随家人走进乡村、参观工厂、游览博物馆，多样的场景让他近距离接触各行各业劳动者，真切感受到了不同群体的生活状态，拓宽了自身视野。这告诉我们（ ） A. 参观博物馆是认识社会唯一途径 B. 只有走进农村才能了解社会生活 C. 我们可以通过多种方式认识社会 D. 外出实践浪费了大量的学习时间 2. 2026年中央一号文件提出，推进数字乡村建设，持续完善城乡公共服务，城乡休闲、就业、消费场景不断丰富，大众的社会生活面貌持续更新。由此可见（ ） ①社会生活一成不变，保持固有模样 ②社会生活处在不断变化发展之中 ③社会生活内容具备丰富多彩的特点 ④公共活动决定社会发展全部走向 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的关系网。如图所示，下列理解正确的是（ ） A. 个人的发展可以决定社会的进步 B. 人的身份在不同社会关系中确定 C. 拥有多重身份阻碍个人成长发展 D. 人人都能自由选择自身社会关系 4. 能正确反映下列诗句中的社会关系的是（ ） A. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——业缘关系 D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——亲缘关系 5. 合肥洪岗社区开展环境整治文明实践活动，众多居民、志愿者主动参与清扫维护，齐心协力共建整洁有序、宜居舒适的社区家园。对此，下列说法你赞同的是（ ） A. 城市建设只需要政府工作人员出力 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 普通公民的付出难以推动社会进步 D. 社会发展与普通民众没有关联性 6. 小宇的成长路上，收获了父母的抚育、老师的教诲与同伴的帮助。随着新技术、新事物的不断涌现，社会为青少年成长创造了更加优越的环境与机遇。小宇的成长之路启示我们（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②离开学校教育，社会化无法完成 ③社会化仅仅发生在中小学阶段 ④时代发展为社会化提供有利条件 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 近日，各地推动中小学落实劳动教育，引导学生学习生活技能，主动分担家务，鼓励青少年发挥自身特长服务身边群体，积蓄参与社会生活的力量。这体现了（ ） A. 学习生活技能只是为取得优异成绩 B. 掌握生活技能就可以独立脱离家庭 C. 学习生活技能能够为服务社会奠基 D. 校园课堂是学习生活技能唯一场所 8. 某校社会调查显示：在参与社区交往互动的过程中，青少年学习文明礼仪，分清是非善恶，理解道德准则，逐步树立正确价值观念，能更加从容、理性地参与公共生活。这让我们明白（ ） ①人际交往会弱化自身独立思考能力 ②与人交往能帮助我们学习行为规范 ③正确的价值观有助于我们更好参与社会 ④行为规范只能依靠法律条文来确立 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9. 青少年在校园、家庭、社区等不同场景中通过学习承担责任，与不同人群沟通协作，逐步适应社会生活，学会扮演多样的社会角色。这反映出（ ） A. 社会角色固定不变，无法进行调整 B. 社会生活让我们学习扮演社会角色 C. 承担多种社会角色会造成精神负担 D. 沟通能力只能依靠课本知识来培养 10. 小豪留意到互联网促进人才、物资、技术等要素流动，推动传统产业转型升级，催生了大量新发明与新服务。从中可以得出的结论是（ ） ①网络催生新业态，推动生产方式变革 ②传统实体经济将完全被网络经济替代 ③网络会阻碍各类生产要素自由流动 ④网络为众多新发明、新服务的涌现提供了重要支撑 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 11. 近年来，全国各地政务平台依托网络搭建线上诉求通道，群众可以便捷表达意见诉求，相关部门依托平台优化公共服务，持续提升社会治理精细化水平。这说明（ ） A. 网络诉求可以不受任何规章制度约束 B. 线上平台能够直接制定各类法律法规 C. 政务平台搭建就是为了丰富群众生活 D. 网络提供便捷渠道，促进社会治理进步 12. 小亮主动提升媒介素养，借助网络参与公益宣传，主动传播正向内容，自觉抵制网络谣言与不良信息，积极营造健康的网络环境。这启示我们（ ） ①我们应当合理使用网络，传播正能量 ②参与网络生活需要主动传递有益信息 ③网络空间拥有绝对自由，不应受约束 ④网络的作用就是开展线上公益宣传活动 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 请对上面两位同学的观点进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 文明理性上网，共建清朗空间 材料一 网络拓宽人们表达观点的渠道，部分网民误以为网络发言不受约束，随意发表过激言论。但网络空间并非法外之地，言论自由存在边界，每位网民都需要为自身发布的信息承担责任，恪守底线才能营造有序的线上交流环境。 材料二 有些网友在争论中情绪失控，随意辱骂他人，恶意扒取他人信息进行网暴；还有人随意转发未经核实的消息，散播不实谣言。这类行为侵害他人合法权益，扰乱网络秩序，引发一系列不良后果。 材料三 近日，各地网信部门持续开展网络文明宣传活动，号召广大网民规范自身言行，理性开展线上交流，主动抵制网络暴力，自觉守住网络生活的道德与法律底线。 （1）结合材料，概括网民参与网络生活必须恪守道德、遵守法律的原因。 （2）网络交往需要文明理性。请你撰写一段网络文明交流宣传语。 要求：主题鲜明，内容充实，条理清晰，字数50字左右。 15. 阅读材料，完成下列要求。 在信息化的今天，线上交流日益普及，各类信息快速传播。2026年安徽潜山刘某编造散播“高考答案”谣言，大量网民转发，扰乱网络公共秩序。青少年浏览网络时，常会接触谣言、虚假链接等不良信息，容易被误导，甚至导致合法权益受损，因此，自觉抵制网络不良信息，携手共建清朗网络环境需要每一位网民主动行动。 （1）结合材料，请从不同角度谈谈青少年自觉抵制网络不良信息的必要性。 （2）面对纷繁复杂的网络信息，说说你会如何辨别和防范不良信息。 16. 阅读材料，完成下列要求。 某校八年级（2)班为了加深学生对网络的认识，组织学生以小组形式开展实践活动。 【阶段一搜集资料夯实理论】 第一小组搜集了下面的信息： 信息一 从电子围栏、智能门铃，到智能灯、自动窗帘，智能家居为越来越多居民开启了更方便的智慧生活。而随着AI、具身智能等技术迅猛发展，人形家务机器人等新产品开始崭露头角，它们更“懂需求”，能提供更为复杂的家庭服务。 信息二 2025年，以人工智能为代表的数智技术对经济发展、政务服务、文化事业、社会普惠和生态文明建设等方面的赋能效应不断彰显。其中，数字经济核心产业增加值占国内生产总值的比重达到10.5%以上，人工智能核心产业规模超过1.2万亿元。 信息三 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。16年来，各地群众每逢全国两会，就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表通过人民网致信群众，回应关切。 （1）上述信息向我们展示了网络的哪些作用？ 【阶段二走访调查积极行动】 第二小组深入社区，调查居民使用网络的情况，发现不少居民总是接到诈骗电话。对此，第二小组决定成立反电信网络诈骗宣传小组，走进社区向居民宣传防诈骗知识，推广安装国家反诈中心App，提高居民的防诈骗能力。 （2）请结合所学知识，谈谈第二小组学生开展反电信网络诈骗宣传活动的意义。 【阶段三争做文明网民】 （3）请分享一次你传播网络正能量的经历。 17. 某校以“走进社会生活，培育亲社会行为”为主题开展思政实践活动。 环节一 素材研讨 素材一 社区开展邻里互助活动，小夏、梓豪等同学主动参与：主动礼让邻里、分享学习资源，协助帮扶独居老人，主动关注社区治理热点，用行动参与社区建设，用一件件小事践行关爱他人、服务社区的理念。 素材二 小悦、嘉瑞等同学日常只专注课本学习，很少走出校园接触社会，不主动参与志愿服务活动，缺乏社会交往实践，忽视在真实生活中锻炼奉献意识、培养社会责任感的重要性。 素材研讨结束后，老师布置了任务，请你完成。 （1）结合素材一，谈谈你对亲社会行为内涵与表现的认识。 （2）结合上述素材及所学知识，分析青少年养成亲社会行为有哪些重要意义。 环节二 主题交流 （3）假如你被推选为学生代表，请围绕活动主题向全校同学发出倡议，写出你的倡议要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $