精品解析：江苏省盐城市盐都区二小集团2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文随堂练习 2025年11月 卷首语：亲爱的同学，半个学期的语文学习，就像一次愉快的智慧旅行。你的阅读视野更开阔了，思想也更丰富了。这份试卷就是你展示才华的舞台！请仔细审题，认真作答，用工整的字迹、清晰的思路，交出一份满意的答卷。相信你一定行！ 一、卷面分。 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“微”“澎”“湃”“燥”“瘩”“丧”的正确写法。 2. 按课文内容填空 （1）五岭逶迤腾细浪，________________。 （2）________________，白雨跳珠乱入船。 （3）野旷天低树，________________。 （4）________________，清风半夜鸣蝉。 （5）捐躯赴国难，________________。 （6）那些小丘的线条是___________，就像只用绿色_________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_____________，轻轻流入云际。 【答案】 ①. 乌蒙磅礴走泥丸 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 江清月近人 ④. 明月别枝惊鹊 ⑤. 视死忽如归 ⑥. 那么柔美 ⑦. 渲染 ⑧. 翠色欲流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蒙”“磅”“礴”的正确写法。 （2）书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 （3）书写时注意“清”“近”的正确写法。 （4）书写时注意“鹊”的正确写法。 （5）书写时注意“忽”的正确写法。 （6）书写时注意“柔”“染”“翠”的正确写法。 四．选择题 3. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 蒙（měng）古 参差（cā） B. 磅（páng）礴 威胁（xié） C. 绷（bēng）脸 单薄（bó） D. 衣襟（jīng） 沉（chén）思 【答案】B 【解析】 【详解】A．参差（cī）； C．绷（běng）脸； D．衣襟（jīn）。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 洒脱 礼貌 眼帘 斩钉截铁 B. 汇集 暴炸 忧虑 排山倒海 C. 呻吟 报怨 拥戴 自作自受 D. 考察 摇蓝 疲倦 心惊肉跳 【答案】A 【解析】 【详解】B．爆炸； C．抱怨； D．摇篮。 5. 下列句子中“顾”的意思与“瞻前顾后”中的“顾”相同的一项是（ ）。 A. 这位医生对病人照顾得无微不至。 B. 他奋不顾身地跳进河里救起了落水儿童。 C. 我环顾四周，没有发现一个人。 D. 我们做事不能光顾自己，也要为别人着想。 【答案】C 【解析】 【详解】“瞻前顾后”的“顾”意思：看。 A．照顾：照料、看护。顾：照料； B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑自身安危。顾：考虑、顾及； C．环顾四周：向四周看。顾：看。 D．光顾：这里指只考虑、顾及。顾：顾及、考虑。 6. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 B. 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 C. “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” D. 这庄严的宣告、这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．三个分句都是结构简单的短句，并列分句之间用逗号，应把两个分号改为逗号； C．提示语“说”放在两段引语中间时，“说”的后面是用逗号，应把冒号改为逗号； D．“这庄严的宣告”“这雄伟的声音”是带有修饰语的并列短语，这两个并列短语中间用逗号，应把顿号改为逗号。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他对自己能否学会电脑，充满了信心。 C. 我们不仅要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 D. 妈妈永远记着那个风雪交加的夜晚，那个爸爸出门迟迟未归的晚上。 【答案】D 【解析】 【详解】A．本句“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去其中一个，句子才通顺，因此有语病。 B．本句前面“能否”是两面，后面“充满信心”是一面，两面对一面，因此有语病。 C．本句逻辑顺序有误，应该先发现和分析问题，再解决问题，语序颠倒，因此有语病。 8. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看到这幅水墨画，我仿佛走进了峰峦雄伟、一碧千里的桂林山水。 B. 这位老科学家虽然已经退休，但仍然坚持进行研究，真是老当益壮。 C. 辩论会上，双方队员妙语连珠，观众全神贯注。 D. 他别出心裁的设计，为这台传统的文艺晚会增添了不少现代气息。 【答案】A 【解析】 【详解】A．一碧千里：意思是一眼望去全部都是绿色，用来形容辽阔的草原、湖面等大面积的绿色景物，而桂林山水的核心地貌是喀斯特峰林、山水相依的景致，用“一碧千里”来形容桂林山水的特点不符合其景观特质，成语使用不恰当。 9. 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他旗帜飘拂的声音。 ③死亡在洪水的狞笑声中逼近。 A. 比喻 排比 夸张 B. 比喻 反复 夸张 C. 拟人 排比 比喻 D. 比喻 反复 拟人 【答案】D 【解析】 【详解】①句子将河比作“明如玻璃的带子”，本体是河，喻体是“带子”，比喻词是“如”，具备本体、喻体、比喻词，符合比喻的构成要素，因此该句运用了比喻的修辞手法。 ②句子连续用两次“只听见”的结构，通过重复只听见来强调全场肃静的氛围，重复使用相同的词语以突出某种意思或情感，这种手法就是反复。 ③句子将洪水赋予人的动作和情感，把事物人格化，赋予其人类思想情感或行为，因此该句运用了拟人的修辞手法。 综上，三句修辞手法依次为比喻、反复、拟人。 10. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《草原》一文，老舍先生不仅描绘了草原美丽的景色，还表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。 B. 《狼牙山五壮士》这篇课文记叙的顺序可以概括为：接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖。 C. 《宇宙生命之谜》一文指出，火星没有生命存在，但科学家们仍在继续探索宇宙深处是否存在生命。 D. 《桥》中的老汉和他的儿子都牺牲了，作者在文章结尾才揭示他们的父子关系，这样写达到了震撼人心的艺术效果。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《宇宙生命之谜》里并没有明确断定火星完全没有生命存在，只是根据现有观测证据，推测火星表面没有适合生命生存的条件，目前还不能完全排除火星存在生命的可能，故理解错误。 11. 将下列句子组成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（ ）。 ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次实验，出现的都是这样一种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A. ③①②⑤④ B. ③①⑤④② C. ②③①⑤④ D. ①③②⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】可按照事件发展的逻辑顺序梳理： 句③交代了时间（1665年）、人物（科学家牛顿）、事件开端（在暗室做实验），是整个事件的总起句，排在第一； 句①承接句③，介绍实验初始操作，排在第二； 句⑤承接句①描述实验现象：光束穿过三棱镜后墙上映出七色光带，衔接实验动作，排在第三； 句④承接句⑤的现象，补充说明牛顿多次重复实验，都得到了相同的结果，排在第四； 句②得出实验结论，逻辑闭环完整，排在最后。 综上所述排序为③①⑤④②，选B。 五、课外阅读《童年》 12. 《童年》的作者是（ ）。 A. 亚米契斯 B. 高尔基 C. 屠格涅夫 D. 普希金 【答案】B 【解析】 【详解】《童年》是“自传体三部曲”（《童年》《在人间》《我的大学》）的第一部，作者是苏联作家马克西姆・高尔基，该作品以自身童年经历为原型，讲述了主人公阿廖沙的成长故事，对应选项B。 13. 阿廖沙在外祖母家最喜欢的人是（ ）。 A. 外祖父 B. 外祖母 C. 米哈伊尔舅舅 D. 雅科夫舅舅 【答案】B 【解析】 【详解】这道题出自高尔基的作品《童年》，阿廖沙在外祖母家的生活里，外祖母善良温暖，经常给阿廖沙讲有趣的故事，处处呵护阿廖沙，是阿廖沙最喜欢的人。而外祖父自私暴躁，两位舅舅都自私蛮横，都不是阿廖沙喜欢的人。 14. 外祖母在阿廖沙眼中是一个（ ）的人。 A. 凶狠、专横 B. 善良、乐观 C. 懦弱、胆小 D. 自私、冷漠 【答案】B 【解析】 【详解】本题出自高尔基的《童年》，外祖母是阿廖沙身边最温暖的长辈，她总会给阿廖沙讲动人的故事，面对生活的苦难也始终抱着积极的态度，待人宽厚心软，在阿廖沙眼里是善良又乐观的人。 15. 阿廖沙因为（ ）而来到外祖母家。 A. 父亲病逝 B. 外出求学 C. 母亲改嫁 D. 躲避战乱 【答案】A 【解析】 【详解】本题出自高尔基的自传体小说《童年》，小说开篇就交代了阿廖沙的父亲因病去世，之后阿廖沙跟随母亲投奔到了外祖母家，开启了在外祖母家的生活经历。 16. “小茨冈”的死因是（ ）。 A. 被外祖父毒打致死 B. 帮舅舅抬十字架时被压死 C. 生病无人照料而死 D. 在街上与人斗殴而死 【答案】B 【解析】 【详解】由《童年》中“ 在雅科夫舅母去世周年那天，舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。”“突然听到外面一阵嘈杂。原来舅舅们回来了，小茨冈躺在地上，身上的血流得很多。”可知徒工小茨冈因扛十字架而死。 17. 外祖父第一次毒打阿廖沙是因为（ ）。 A. 阿廖沙与表哥打架 B. 阿廖沙染坏了桌布 C. 阿廖沙顶撞外祖父 D. 阿廖沙偷了钱 【答案】B 【解析】 【详解】《童年》中，雅科夫舅舅的萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的，之后却又向外祖父告了密。于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。 18. 下列不属于《童年》这本书里面的人物是（ ）。 A. 格里高利 B. “好事儿” C. 萨沙 D. 朱赫来 【答案】D 【解析】 【详解】格里高利是《童年》里正直的老工人，“好事儿”是阿廖沙结识的知识分子朋友，萨沙是阿廖沙的表哥，三者均为《童年》中人物。而朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》里保尔的革命引路人。 19. 在如此黑暗、痛苦的环境下，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏？请结合小说内容，谈谈你的理解。 ______________________ 【答案】阿廖沙在黑暗的环境中没有被压垮，主要得益于外祖母的关爱与教导，她善良、乐观，给予阿廖沙温暖与力量；同时小茨冈、好事情等正直的人，也用美好的品质感染着他。阿廖沙自己也具有坚强的意志和对美好生活的向往，他在苦难中依然保持了对知识的渴望和对正义的追求。 【解析】 【详解】结合《童年》小说内容，从外因和内因两个层面分析。在外祖父家充满暴力与自私的黑暗生活里，外祖母善良乐观，是阿廖沙重要的精神依靠，给予阿廖沙温暖与精神支撑；阿廖沙身处苦难环境，自身意志坚强，心怀对美好生活的向往，坚持追求知识与正义。整理语言通顺表达即可。 示例：外祖母常常讲述民间故事，用仁爱与乐观熏陶阿廖沙，在冷酷的家庭中为他守护内心的善良。阿廖沙在目睹种种丑恶之后，依旧坚持读书学习，用心分辨善恶，守住本心，所以没有被痛苦的生活摧毁。 阅读 植物的“语言” ①你以为只有人类和动物才会“说话”吗？其实，看似安静的植物也有着它们独特的交流方式。科学家们发现，植物在面临危险时，会发出一种特殊的“求救信号”。 ②当植物的叶片被昆虫咬食时，不仅受伤的植株会立即产生化学物质来抵御害虫，它还会通过释放一种名为“挥发物”的化学信号来向周围的同伴“报警”。这些挥发物在空气中飘散，被附近同种植物的叶片“接收”到。接收到信号的健康植株会立刻进入“战备状态”，迅速在体内合成一些对害虫有毒或难以消化的物质，从而让自己变得不再那么“可口”。 ③除了化学信号，植物还能通过根系传递信息。例如，当一棵植物遭遇干旱时，它的根尖会发出特定的微弱电信号和化学信号。这些信号通过土壤中的菌根真菌网络——一种类似于互联网的“木维网”——传递给邻近的植物，提醒它们“旱情来了”，促使它们提前关闭部分气孔以减少水分蒸发。 ④更令人惊奇的是，不同的威胁会引发植物不同的“语言”。被毛毛虫啃食和被蚜虫刺吸时，植物释放的挥发物成分有所不同，就像是发出了不同内容的“警报”。甚至有些聪明的植物会“说谎”，它们模拟出被啃食的化学信号，吸引害虫的天敌前来，从而保护自己。 ⑤植物的这些“语言”虽然无声无息，却构成了一张复杂而精妙的生存信息网。探索植物的交流机制，不仅能帮助我们更深入地理解生命世界的奥秘，也为发展绿色农业、减少农药使用提供了新的思路。 20. 本文说明的核心内容是（ ）。 A. 植物如何抵御害虫 B. 植物之间的信息交流方式 C. 挥发物和菌根真菌的作用 D. 发展绿色农业的新思路 21. 根据文章内容，植物传递信息的方式不包括（ ）。 A. 通过叶片释放化学挥发物 B. 通过根系发出电信号和化学信号 C. 通过枝叶的晃动发出声音信号 D. 通过地下的菌根真菌网络 22. 对第④段中“说谎”一词的理解，最准确的一项是（ ）。 A. 植物会故意释放错误信号欺骗同伴。 B. 植物能模拟被啃食的信号来吸引害虫的天敌。 C. 科学家有时会误解植物发出的信号。 D. 不同植物发出的信号会互相干扰。 23. 下列说法中，不符合文意的一项是（ ）。 A. 植物只有在被咬食时才会释放信号。 B. 接收到报警信号的植物会提前做好防御准备。 C. 不同的威胁可能使植物发出不同的化学信号。 D. 研究植物“语言”对农业生产有积极意义。 24. 文章第③段主要运用了哪种说明方法？请结合内容简要分析其作用。 __________________________ 【答案】20. B 21. C 22. B 23. A 24. 运用了举例子、打比方的说明方法。举例子，举植物遭遇干旱时，通过根尖发出信号提醒邻近植物减少水分蒸发的例子，具体真切地说明了植物可以依靠根系传递信息；打比方，把菌根真菌网络比作互联网“木维网”，生动形象地写出菌根真菌网络传递信息的特点，便于读者理解。 【解析】 【导语】这篇科普小文以“植物的‘语言’”为核心，切入点新颖鲜活，用拟人化表达把晦涩的植物交流机制讲得通俗有趣。从空气挥发物到地下“木维网”，再到差异化信号的巧思，内容层层递进，兼顾知识性与可读性，文末落点到绿色农业的实用价值，兼具科普温度与现实意义。 【20题详解】 A．植物如何抵御害虫只是文中部分内容，不是全文核心； B．文章主要介绍了植物在面临危险时如何通过化学信号和根系传递信息来与周围同伴进行交流，从而保护自己。因此，本文说明的核心内容是植物之间的信息交流方式； C．挥发物和菌根真菌只是植物传递信息用到的媒介，并非文章说明的核心； D．发展绿色农业的新思路是研究植物“语言”带来的意义，不是文章核心说明内容。 【21题详解】 文中第②段写叶片释放挥发物，第③段写根系发出电、化学信号，依靠菌根真菌网络传递。 A．叶片释放化学挥发物，是原文提到的信息传递方式； B．根系发出电信号和化学信号，属于原文提到的方式； C．文中没有提到通过枝叶的晃动发出声音信号传递信息； D．地下的菌根真菌网络是植物传递信号的通道，符合原文内容。 【22题详解】 结合第④段原文，“说谎”指植物模拟被啃食的化学信号，吸引害虫天敌前来保护自己。 A．植物释放信号不是欺骗同伴； B．植物能模拟被啃食的信号来吸引害虫的天敌，和原文意思一致； C．不是科学家误解信号； D．文中没有提到不同植物信号互相干扰。 【23题详解】 A．文中提到植物遭遇干旱时也会释放信号，不只是被咬食时才释放信号，该说法不符合文意； 【24题详解】 结合第③段“例如，当一棵植物遭遇干旱时，它的根尖会发出特定的微弱电信号和化学信号……促使它们提前关闭部分气孔以减少水分蒸发”可知，句中使用“例如”引出干旱场景下植物传递预警信息的事例，运用举例子的说明方法，具体直观地印证了本段首句“除了化学信号，植物还能通过根系传递信息”这一观点，把抽象的植物根系传递信息的原理变得通俗易懂，增强文章的说服力。本段同时还使用打比方，结合第③段“一种类似于互联网的‘木维网’”可知，作者把土壤中的菌根真菌网络比作互联网，生动形象地写出菌根真菌网络传递信息的特点，帮助读者理解地下信号传递的形式。 种树老人 ①种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。 ②种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。 ③种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 ④老人前二十年种的树，公社化的时候毁了；中间二十年种的树，承包制的时候砍了；最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 ⑤老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 ⑥老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏。哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分。哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗，把树保护起来。 ⑦十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦。 ⑧村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了，但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到老人死去。 ⑨来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说，那是种树老人。 ⑩老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 25. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 开头写老人“什么东西都没有留下，只留下一片树林”，强调了他生命的全部价值和意义。 B. 老人种树主要是为了换取经济利益，改善自己的生活条件。 C. 文章通过村里人前后态度的对比，反衬出老人精神的伟大。 D. “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”是全文的点睛之笔。 26. 文中多次写到老人的“丑”和“穷”，其主要作用是（ ）。 A. 表现老人生活的窘迫和不幸。 B. 与后文树林的价值形成巨大反差，突出老人的精神品质。 C. 说明村里人嘲笑老人的原因。 D. 告诉读者外表丑陋的人可能心灵很美。 27. 对文中画线句子“村里人都说老人是个傻子……只有小鸟知道不是”理解最准确的一项是（ ）。 A. 老黄狗和小鸟比村里人更聪明，能分辨是非。 B. 老人经常喂养它们，所以它们对老人有好感。 C. 表明只有自然界的生灵才能真正理解老人的坚守与付出。 D. 说明老人的行为在当时不被人理解，感到十分孤独。 28. 文章以“种树老人”为题，有什么深刻的含义？请结合文章内容简要分析。 _______________________________ 29. 文中的种树老人是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 __________________________________ 【答案】25. B 26. B 27. C 28. （1）“种树老人”不仅指老人以种树为生，更象征他将一生奉献给树林，生命与树木融为一体。（2）老人种树不为名利，而是出于对自然的热爱与责任，体现了平凡中的伟大。（3）结尾“把自己也种进了树里”深化主题，表达生命虽逝，精神永存。 29. （1）坚韧执着：一生种树，即使树木多次被毁仍不放弃。（2）无私奉献：宁可自己住土棚、挨饿，也不毁坏一棵树。（3）淡泊名利：树林成材后仍过着简朴生活，不为享受。（4）热爱自然：将树视为孩子，与自然生灵和谐共处。 【解析】 【导语】这篇短文用极简的文字刻画出一位平凡却震撼人心的种树老人形象。他六十年扎根荒沙丘，历经三次种树的挫折仍不改初心，不慕世俗名利，把全部生命都融进了树林里。文末“把自己种进树里”的点睛之笔，让老人的奉献精神像树一样万古长青，读来满是触动。 【25题详解】 B．从第⑧段县林业局的老韩的话语可知树林价值百十万，但老人依然住着土棚子，再结合第⑥段“哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树”可推断出老人种树并不是为了追求经济利益、改善个人生活的表现，故选项说法错误。 【26题详解】 文中写老人外貌“丑”、生活“穷”，用欲扬先抑的手法，把老人平凡甚至有缺憾的外在，和他耗尽毕生心血种出的、价值百十万的茂密树林形成强烈反差，更能凸显老人不追求物质享受、一生无私奉献的伟大精神，让人物形象更鲜明立体。故本题选B。 【27题详解】 A．句子并没有要对比人和动物智商的意思，属于脱离文本的过度解读，故选项理解错误； B．停留在非常表面的生活细节，没有触及句子背后的精神内涵，故选项理解不够准确； D．点出了表层的“不被理解”，但没有抓住句子后半部分“老黄狗和小鸟懂他”的关键落点，故选项理解不够完整。 【28题详解】 标题直接点明文章的主人公，同时用“种树”两个字，概括了老人整整六十年的人生都围绕种树这件事展开；“种树”二字不只是老人的日常行为，更代表他耗尽毕生心血、不计任何物质回报，在沙丘上植树造林、守护生态的无私奉献精神，他把自己的全部生命都融入了种树这件事：老人自己住土棚子、吃不上饭生不起火也不肯砍一棵树，村里人都盖起新房买了拖拉机，他依然守着树林修树剪树；他不种娇贵的树，只种易活的杨、柳、榆、枣，哪怕后来整片林子价值百十万，他也从来没想过用树换取个人的物质享受。这些细节都让“种树老人”这个称呼，不再只是一个普通的身份标签，更代表了他不图回报、把全部心血都献给植树造林的无私奉献精神；标题和文末“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”形成闭环，让“种树老人”的含义彻底升华。 【29题详解】 先从老人的人生经历、行为选择中提炼出他的精神品质，然后紧扣文中的具体事件做佐证。 示例：种树老人是执着纯粹、爱树如子的人。他三次种树历经挫折仍不放弃，最后把整片树林留给村子，把一生都奉献给了造林事业；他把树当成自己的孩子，哪怕自己住的土棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭、生不起火，也从来不肯毁坏一棵树，只要树有一点动静，他都会立刻赶过去保护。 30. 习作 时光悄然流逝，但总有一些温暖的瞬间，如同珍珠，被我们珍藏在记忆的宝盒里。它可能是一个鼓励的眼神、一次默默的陪伴、一份意想不到的礼物，或是一个你已经习以为常却饱含深情的习惯…… 请以“藏在时光里的温暖”为题，回忆一件往事，仔细挖掘其中让你感到温暖的细节，并写出你对这份温暖的“新”体会（比如，当时不理解，现在才懂得）。围绕中心意思，把事情的经过和当时的心情写清楚，重点写出“温暖”的感受。书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 【答案】例文： 藏在时光里的温暖 收拾旧物时翻出个掉了漆的铝制饭盒，银白的盒身凹着个浅坑，像个藏了多年的小秘密，忽然就撞开了我沉在时光里的暖意。 小学三年级我开始上晚托，冬天天擦黑得早，出校门时风总裹着碎雪往领子里钻。那时候奶奶总攥着这个饭盒在门卫室等我，饭盒揣在她的棉大衣内兜，递到我手里时还烫得能焐红掌心。打开永远是温乎的糖心蛋和蒸得软绵的蜜枣糕，我那时候总嫌这饭盒旧，同学的妈妈都用印着卡通图案的保温桶，我好几次闹着要换，奶奶只摸着我的头笑，没说话。 后来奶奶走得急，这个饭盒就被我塞在了储物箱最底层，一放就是七年。前几天降温，我在出租屋赶晚课的作业，煮鸡蛋时忘了关火，蛋壳裂在锅里，蛋清淌了满灶，我忽然就想起那个饭盒：奶奶那时候每天下午三点就把鸡蛋搁在饭盒里，坐在煤球炉边温着，怕火大煮老了蛋黄，怕火小凉得快，连出去买菜都要把饭盒揣在怀里。以前我只知道吃着暖，直到自己试着守着炉子温一次饭才懂，那揣在大衣里的哪里是饭啊，是她把整整一下午的闲工夫，全揉成了能攥在手里的温度。 原来那些我习以为常的细碎瞬间，早被时光熬成了蜜，现在想起来，连风里都飘着蜜枣糕的甜。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文。要求以“藏在时光里的温暖”为题写作。“藏”“时光里”“温暖”。“藏”说明不是即时的、明显的，是需要回望才发现的；“时光里”意味着是过去的、沉淀的记忆，有时间跨度；“温暖”是情感核心，来自日常细节、小事，不是惊天动地的。选自己亲身经历的小事，写清楚能体现“温暖”的细节；要写出“新体会”，也就是当时没懂、长大之后才明白的心意，不能只单纯写“这件事很暖”。 二、立意。 以过往日常里曾被忽略的细碎温暖小事为载体，后知后觉读懂藏在时光里的旁人的深情，传递对平凡暖意的珍视与对身边人的感恩。 三、写作思路。 开头：可以用场景引入，比如翻旧物触发回忆。 中间：写事情经过的时候，要加1-2个具体的小细节，注重细节描写，刻画人物的神态、动作、语言以及自身的心理活动，清晰展现事情的发展过程。 结尾：升华，点出这些温暖藏在时光里，成为人生的底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文随堂练习 2025年11月 卷首语：亲爱的同学，半个学期的语文学习，就像一次愉快的智慧旅行。你的阅读视野更开阔了，思想也更丰富了。这份试卷就是你展示才华的舞台！请仔细审题，认真作答，用工整的字迹、清晰的思路，交出一份满意的答卷。相信你一定行！ 一、卷面分。 1. 看拼音写词语 2. 按课文内容填空 （1）五岭逶迤腾细浪，________________。 （2）________________，白雨跳珠乱入船。 （3）野旷天低树，________________。 （4）________________，清风半夜鸣蝉。 （5）捐躯赴国难，________________。 （6）那些小丘的线条是___________，就像只用绿色_________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_____________，轻轻流入云际。 四．选择题 3. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）。 A. 蒙（měng）古 参差（cā） B. 磅（páng）礴 威胁（xié） C. 绷（bēng）脸 单薄（bó） D. 衣襟（jīng） 沉（chén）思 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 洒脱 礼貌 眼帘 斩钉截铁 B. 汇集 暴炸 忧虑 排山倒海 C. 呻吟 报怨 拥戴 自作自受 D. 考察 摇蓝 疲倦 心惊肉跳 5. 下列句子中“顾”的意思与“瞻前顾后”中的“顾”相同的一项是（ ）。 A. 这位医生对病人照顾得无微不至。 B. 他奋不顾身地跳进河里救起了落水儿童。 C. 我环顾四周，没有发现一个人。 D. 我们做事不能光顾自己，也要为别人着想。 6. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 B. 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 C. “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” D. 这庄严的宣告、这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他对自己能否学会电脑，充满了信心。 C. 我们不仅要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 D. 妈妈永远记着那个风雪交加的夜晚，那个爸爸出门迟迟未归的晚上。 8. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看到这幅水墨画，我仿佛走进了峰峦雄伟、一碧千里的桂林山水。 B. 这位老科学家虽然已经退休，但仍然坚持进行研究，真是老当益壮。 C. 辩论会上，双方队员妙语连珠，观众全神贯注。 D. 他别出心裁的设计，为这台传统的文艺晚会增添了不少现代气息。 9. 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他旗帜飘拂的声音。 ③死亡在洪水的狞笑声中逼近。 A. 比喻 排比 夸张 B. 比喻 反复 夸张 C. 拟人 排比 比喻 D. 比喻 反复 拟人 10. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 《草原》一文，老舍先生不仅描绘了草原美丽的景色，还表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。 B. 《狼牙山五壮士》这篇课文记叙的顺序可以概括为：接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖。 C. 《宇宙生命之谜》一文指出，火星没有生命存在，但科学家们仍在继续探索宇宙深处是否存在生命。 D. 《桥》中的老汉和他的儿子都牺牲了，作者在文章结尾才揭示他们的父子关系，这样写达到了震撼人心的艺术效果。 11. 将下列句子组成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（ ）。 ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次实验，出现的都是这样一种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A. ③①②⑤④ B. ③①⑤④② C. ②③①⑤④ D. ①③②⑤④ 五、课外阅读《童年》 12. 《童年》的作者是（ ）。 A. 亚米契斯 B. 高尔基 C. 屠格涅夫 D. 普希金 13. 阿廖沙在外祖母家最喜欢的人是（ ）。 A. 外祖父 B. 外祖母 C. 米哈伊尔舅舅 D. 雅科夫舅舅 14. 外祖母在阿廖沙眼中是一个（ ）的人。 A. 凶狠、专横 B. 善良、乐观 C. 懦弱、胆小 D. 自私、冷漠 15. 阿廖沙因为（ ）而来到外祖母家。 A. 父亲病逝 B. 外出求学 C. 母亲改嫁 D. 躲避战乱 16. “小茨冈”的死因是（ ）。 A. 被外祖父毒打致死 B. 帮舅舅抬十字架时被压死 C. 生病无人照料而死 D. 在街上与人斗殴而死 17. 外祖父第一次毒打阿廖沙是因为（ ）。 A. 阿廖沙与表哥打架 B. 阿廖沙染坏了桌布 C. 阿廖沙顶撞外祖父 D. 阿廖沙偷了钱 18. 下列不属于《童年》这本书里面的人物是（ ）。 A. 格里高利 B. “好事儿” C. 萨沙 D. 朱赫来 19. 在如此黑暗、痛苦的环境下，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏？请结合小说内容，谈谈你的理解。 ______________________ 阅读 植物的“语言” ①你以为只有人类和动物才会“说话”吗？其实，看似安静的植物也有着它们独特的交流方式。科学家们发现，植物在面临危险时，会发出一种特殊的“求救信号”。 ②当植物的叶片被昆虫咬食时，不仅受伤的植株会立即产生化学物质来抵御害虫，它还会通过释放一种名为“挥发物”的化学信号来向周围的同伴“报警”。这些挥发物在空气中飘散，被附近同种植物的叶片“接收”到。接收到信号的健康植株会立刻进入“战备状态”，迅速在体内合成一些对害虫有毒或难以消化的物质，从而让自己变得不再那么“可口”。 ③除了化学信号，植物还能通过根系传递信息。例如，当一棵植物遭遇干旱时，它的根尖会发出特定的微弱电信号和化学信号。这些信号通过土壤中的菌根真菌网络——一种类似于互联网的“木维网”——传递给邻近的植物，提醒它们“旱情来了”，促使它们提前关闭部分气孔以减少水分蒸发。 ④更令人惊奇的是，不同的威胁会引发植物不同的“语言”。被毛毛虫啃食和被蚜虫刺吸时，植物释放的挥发物成分有所不同，就像是发出了不同内容的“警报”。甚至有些聪明的植物会“说谎”，它们模拟出被啃食的化学信号，吸引害虫的天敌前来，从而保护自己。 ⑤植物的这些“语言”虽然无声无息，却构成了一张复杂而精妙的生存信息网。探索植物的交流机制，不仅能帮助我们更深入地理解生命世界的奥秘，也为发展绿色农业、减少农药使用提供了新的思路。 20. 本文说明的核心内容是（ ）。 A. 植物如何抵御害虫 B. 植物之间的信息交流方式 C. 挥发物和菌根真菌的作用 D. 发展绿色农业的新思路 21. 根据文章内容，植物传递信息的方式不包括（ ）。 A. 通过叶片释放化学挥发物 B. 通过根系发出电信号和化学信号 C. 通过枝叶的晃动发出声音信号 D. 通过地下的菌根真菌网络 22. 对第④段中“说谎”一词的理解，最准确的一项是（ ）。 A. 植物会故意释放错误信号欺骗同伴。 B. 植物能模拟被啃食的信号来吸引害虫的天敌。 C. 科学家有时会误解植物发出的信号。 D. 不同植物发出的信号会互相干扰。 23. 下列说法中，不符合文意的一项是（ ）。 A. 植物只有在被咬食时才会释放信号。 B. 接收到报警信号的植物会提前做好防御准备。 C. 不同的威胁可能使植物发出不同的化学信号。 D. 研究植物“语言”对农业生产有积极意义。 24. 文章第③段主要运用了哪种说明方法？请结合内容简要分析其作用。 __________________________ 种树老人 ①种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。 ②种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。 ③种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 ④老人前二十年种的树，公社化的时候毁了；中间二十年种的树，承包制的时候砍了；最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 ⑤老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 ⑥老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏。哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分。哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗，把树保护起来。 ⑦十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦。 ⑧村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了，但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到老人死去。 ⑨来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说，那是种树老人。 ⑩老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 25. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 开头写老人“什么东西都没有留下，只留下一片树林”，强调了他生命的全部价值和意义。 B. 老人种树主要是为了换取经济利益，改善自己的生活条件。 C. 文章通过村里人前后态度的对比，反衬出老人精神的伟大。 D. “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”是全文的点睛之笔。 26. 文中多次写到老人的“丑”和“穷”，其主要作用是（ ）。 A. 表现老人生活的窘迫和不幸。 B. 与后文树林的价值形成巨大反差，突出老人的精神品质。 C. 说明村里人嘲笑老人的原因。 D. 告诉读者外表丑陋的人可能心灵很美。 27. 对文中画线句子“村里人都说老人是个傻子……只有小鸟知道不是”理解最准确的一项是（ ）。 A. 老黄狗和小鸟比村里人更聪明，能分辨是非。 B. 老人经常喂养它们，所以它们对老人有好感。 C. 表明只有自然界的生灵才能真正理解老人的坚守与付出。 D. 说明老人的行为在当时不被人理解，感到十分孤独。 28. 文章以“种树老人”为题，有什么深刻的含义？请结合文章内容简要分析。 _______________________________ 29. 文中的种树老人是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 __________________________________ 30. 习作 时光悄然流逝，但总有一些温暖的瞬间，如同珍珠，被我们珍藏在记忆的宝盒里。它可能是一个鼓励的眼神、一次默默的陪伴、一份意想不到的礼物，或是一个你已经习以为常却饱含深情的习惯…… 请以“藏在时光里的温暖”为题，回忆一件往事，仔细挖掘其中让你感到温暖的细节，并写出你对这份温暖的“新”体会（比如，当时不理解，现在才懂得）。围绕中心意思，把事情的经过和当时的心情写清楚，重点写出“温暖”的感受。书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $