精品解析：2024-2025学年江苏省盐城市盐都区四联盟统编版六年级上册期中考试语文试卷

六年级语文随堂练习 卷首语：亲爱的同学们，转眼半学期悄然而逝。在这段美好的时光里，你们一定收获了丰富的语文知识，锻炼了超强的语文能力，赶快秀一秀吧! 第一部分 积累与运用 1. 正确、工整地抄写诗句，力求美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ______________ 1．根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。 1．据拼音写字 lǐ mào ɡē dɑ páo xiào huā lěi pí juàn zhèng fǔ rì kòu zāo gāoshén mì bào yuàn 2. 补充句子。 （1）旧时茅店社林边，________________________ 。 （2）这种境界，既使人惊叹，又__________________，既愿__________________，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。 三、找出符合题目要求的一项，将序号写在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组（ ） A. 窥探（kuì） 笨拙（zhuō） 蜷缩（quán） 威风凛凛（lǐn ） B. 旖旎（nǐ） 冠冕（guàn） 蟠龙（pán） 风靡（mǐ）全球 C. 婆娑（suō） 叉腿 （chǎ） 魁梧（wu） 人头攒（cuán）动 D. 抽屉（tì） 干燥（zhào) 悻悻然（xìn） 鸣钟击磬（qìng） 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 陨石 虎视眈眈 一望无际 自作自受 B. 璀璨 千均一发 一筹莫展 旗帜飘拂 C. 干燥 心弛神往 芬芳馥郁 弄巧成绌 D. 祭奠 沧海一栗 惟妙惟肖 严丝和缝 5. 下列句子中，加点的词解释正确的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 (别的树枝) B. 还来就菊花 (靠近、观赏） C. 等闲识得东风面 (等到空闲的时候) D. 乡音无改鬓毛衰(衰老、衰败) 6. 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（　　） A. 面对批评，我们要学习他孤芳自赏的精神。 B. 长江三峡多么美丽，多么迷人，一直是我心满意足的地方。 C. 他自知理亏，但又拉不下面子，仍理直气壮地辩解。 D. 取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以。 7. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！ C. 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ D. “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 8. 在横线上填上合适的诗句，正确的一项是（ ） 卵石，沐浴在溪水中， ；鲜花，盛开于田野中， ；浮萍，徜徉在池塘里， ；圆月，倒影在湖水里， 。 ①岁月恒久，失去了自己的棱角 ②随波逐流，享尽了一生的洒脱 ③微风乍起，碰碎了摇曳的月影 ④时光短暂，奉献了自己的芬芳 A. ①④②③ B. ②④③① C. ④①②③ D. ①③②④ 9. 下列句子修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 战士们像潮水一般冲向敌人。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 班长马宝玉走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 D. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 10. 下面说法有误的一句是（ ） A. “黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，而“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。 B. “这声音惊天动地，气壮山河！”这句话只是说五位壮士的口号声很大。 C. 地点“腾飞路”的拼音是“TENGFEI LU”，姓名“张逸”的拼音是“Zhang Yi”。 D. 观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。 11. 对坚持港独的不法分子，我们应该严惩不贷，古话有云“ ”，中国领土一点都不能少！（ ） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 位卑未敢忘忧国。 12. 下列有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《竹节人》是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。 B. 《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合在一起。 C. 《西江月·夜行黄沙道中》上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。 D. 《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 第二部分 快乐阅读 一、根据课外阅读，完成下列试题。 （一）选择题。 13. 《童年》中，阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A. 外祖父 B. 两个舅舅 C. 外祖母 D. 小茨冈 14. 《童年》中，阿廖沙（ ）岁开始自食其力。 A. 14 B. 15 C. 10 D. 16 15. 《童年》中的房客们，阿廖沙最喜欢的一个人是（ ） A. 彼得伯伯 B. “好事儿” C. 军人 D. 哑巴 16. 《童年》中两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ） A. 争家产 B. 为了照顾阿廖沙 C. 葛里高里的挑唆 D. 为了阿廖沙的舅 妈 17. 《童年》中的“好事情”是一个（ ） A. 正直的老工人 B. 献身科学的知识分子 C. 认真负责的老师 D. 勤劳的农民 18. 《童年》中，外祖父第一次打阿廖沙是因为（ ） A. 关于顶针的事情。 B. 没有理由。 C. 不学习。 D. 关于布料的事。 （二）判断题。（正确的打“ √ ”，错误的打“×”） 19. 《童年》中，尼古拉是阿廖沙的同学。（ ） 20. 《童年》中，由于生活所迫，为了赚到钱，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。（ ） 21. 阿廖沙的表哥萨沙的性格是正直本分的。（ ） 22. 《童年》中，小茨冈是被十字架压死的。（ ） 阅读小古文，完成练习。 园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣①，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫【jué】而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸②在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株③也。 ——选自《刘向·说苑》 【注释】①悲鸣：动听地鸣叫。②弹丸：弹弓铁丸。③掘株：树桩。 23. 这段文字选自故事《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成了一成语，这成语是_______________。 24. 下面加点词解释错误的一项是（ ） A. 蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露。 奋：鼓动、振动。 B. 举其颈，欲啄而食之也。 举：伸长、抬起。 C. 童子方欲弹黄雀。 欲：欲望。 D. 不知前有深坑，后有掘株也。 掘株：树桩。 25. 对于本文的理解，下列说法错误的是（ ） A. 在本文中，蝉在鸣叫，却不知道自己大难临头。 B. 在本文中，螳螂的诱惑是蝉，但是它的祸患黄雀却紧随其后。 C. 在本文中，黄雀的诱惑是螳螂，殊不知他的祸患童子虎视眈眈。 D. 在本文中，童子的诱惑是黄雀，正是知道前有深坑后有树桩，迟迟没有下手。 26. 这个故事给了我们哪些启示，请简要说说？ ________________ 阅读以下材料，完成后面的练习。 竹炭包说明书 27. 请把以下四个词语填入第三个语段的横线上。（释放 调节 屏蔽 净化） 28. 根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。 （ ） （2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。 （ ） （3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。 （ ） 29. 本说明书从产品特点、__________、__________三个方面介绍了竹炭包。 阅读短文，完成后面的练习。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 30. 欣赏紫藤萝瀑布时，作者的感情也在不断变化：_________________→_________________→获得了生活的勇气和动力。 31. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 短文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文。 B. “我不由得停住了脚步”是因为“我”被紫藤萝的繁茂所吸引。 C. “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”是短文的关键句。 D. 作者加快脚步是因为他被紫滕萝的生命活力所催促，与开头相呼应，结构严密，给人一种韵致天成的感觉。 32. 第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？ _____________________ 33. 第10自然段画“ ”的句子在文中起什么作用？结合文本，联系生活，说说你对句子的理解。 ______________________ 第三部分 创意表达 34. 在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、开导……了你？你的心结也许到现在还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策……了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。 题目：《他(她)____了我》 提示和要求： （1）在横线上填上“误解、冤枉、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。 （2）内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文随堂练习 卷首语：亲爱的同学们，转眼半学期悄然而逝。在这段美好的时光里，你们一定收获了丰富的语文知识，锻炼了超强的语文能力，赶快秀一秀吧! 第一部分 积累与运用 1. 正确、工整地抄写诗句，力求美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ______________ 【答案】人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 注意“留”“丹”“汗”字的正确书写。 1．根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。 1．据拼音写字 lǐ mào ɡē dɑ páo xiào huā lěi pí juàn zhèng fǔ rì kòu zāo gāoshén mì bào yuàn 2. 补充句子。 （1）旧时茅店社林边，________________________ 。 （2）这种境界，既使人惊叹，又__________________，既愿__________________，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。 【答案】 ①. 路转溪桥忽见 ②. 叫人舒服 ③. 久立四望 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“溪、忽、见”的正确写法； （2）书写时注意“舒、服、望”的正确写法。 三、找出符合题目要求的一项，将序号写在括号里。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组（ ） A. 窥探（kuì） 笨拙（zhuō） 蜷缩（quán） 威风凛凛（lǐn ） B. 旖旎（nǐ） 冠冕（guàn） 蟠龙（pán） 风靡（mǐ）全球 C. 婆娑（suō） 叉腿 （chǎ） 魁梧（wu） 人头攒（cuán）动 D. 抽屉（tì） 干燥（zhào) 悻悻然（xìn） 鸣钟击磬（qìng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．窥探（kuì）——（kuī）； B． 冠冕（guàn）——（guān）； D．抽屉（tì）——ti，干燥（zhào) ——（zào) ，悻悻然（xìn）——（xìng）。 故选C。 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 陨石 虎视眈眈 一望无际 自作自受 B. 璀璨 千均一发 一筹莫展 旗帜飘拂 C. 干燥 心弛神往 芬芳馥郁 弄巧成绌 D. 祭奠 沧海一栗 惟妙惟肖 严丝和缝 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．千均一发——千钧一发； C．心弛神往——心驰神往，弄巧成绌——弄巧成拙； D．沧海一栗——沧海一粟，严丝和缝——严丝合缝； 故选A。 5. 下列句子中，加点的词解释正确的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊 (别的树枝) B. 还来就菊花 (靠近、观赏） C. 等闲识得东风面 (等到空闲的时候) D. 乡音无改鬓毛衰(衰老、衰败) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．明月别枝惊鹊：皎洁的月光从横斜的树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。别：横斜的。 C．等闲识得东风面：谁都可以看出春天的面貌。等闲：随便、轻易。 D．乡音无改鬓毛衰：我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。衰：减少，疏落。 故选B。 6. 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（　　） A. 面对批评，我们要学习他孤芳自赏的精神。 B. 长江三峡多么美丽，多么迷人，一直是我心满意足的地方。 C. 他自知理亏，但又拉不下面子，仍理直气壮地辩解。 D. 取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．孤芳自赏，指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。不能用于形容面对批评的表现，可以改为“知错就改”。 B．心满意足，心里非常满足。形容地方，和语境不符，可以改为“心驰神往”。 C．理直气壮，意思是理由充分、因而说话有气势。由“自知理亏”可知搭配有误，可以改为“虚张声势”。 D．忘乎所以，意思是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。形容取得成绩之后不能骄傲自满，正确。 故选D。 7. 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！ C. 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ D. “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 A．不正确。“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱”与分句“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”为并列分句，并列分句之间的停顿用分号。故改为：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B．不正确。本句“说”后面的部分为直接引用，应将标点符号“！”放在引号里面。故改为：马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” D．不正确。本句提示语在中间，提示语后用逗号，即“说”后应用逗号。故改为：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” 故选C。 8. 在横线上填上合适的诗句，正确的一项是（ ） 卵石，沐浴在溪水中， ；鲜花，盛开于田野中， ；浮萍，徜徉在池塘里， ；圆月，倒影在湖水里， 。 ①岁月恒久，失去了自己的棱角 ②随波逐流，享尽了一生的洒脱 ③微风乍起，碰碎了摇曳的月影 ④时光短暂，奉献了自己的芬芳 A. ①④②③ B. ②④③① C. ④①②③ D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 对于“卵石，沐浴在溪水中”，溪水长期冲刷卵石，会使卵石渐渐失去棱角，“岁月恒久，失去了自己的棱角”符合卵石在溪水中长时间受水流作用后的状态，所以第一个横线应填①。 对于“鲜花，盛开于田野中”，鲜花的花期是短暂的，但是在开放的时候会散发芬芳，“时光短暂，奉献了自己的芬芳”能够体现鲜花盛开时的特点，所以第二个横线应填④。 对于“浮萍，徜徉在池塘里”，浮萍是漂浮在水面上的植物，会随着水流飘动，“随波逐流，享尽了一生的洒脱”很形象地描绘了浮萍的状态，所以第三个横线应填②。 对于“圆月，倒影在湖水里”，当微风轻轻吹过湖面时，月影就会被水波碰碎，“微风乍起，碰碎了摇曳的月影”准确地描述了湖水中月影的状态，所以第四个横线应填③。 正确顺序是①④②③。 故选A。 9. 下列句子修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 战士们像潮水一般冲向敌人。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 班长马宝玉走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 D. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．比喻句，把“战士们”比作“潮水”。 B．比喻句，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”。 C．不是比喻句，没有喻体。 D．比喻句，把“漓江的水”比作“翡翠”。 故选C。 10. 下面说法有误的一句是（ ） A. “黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，而“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。 B. “这声音惊天动地，气壮山河！”这句话只是说五位壮士的口号声很大。 C. 地点“腾飞路”的拼音是“TENGFEI LU”，姓名“张逸”的拼音是“Zhang Yi”。 D. 观点鲜明，选择合适的材料说明观点，有感染力的演讲稿才有说服力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和习作材料。 B．“这声音惊天动地，气壮山河！”在描述五位壮士口号声时，不仅仅是说声音很大。“惊天动地”“气壮山河”这些词语体现了五位壮士的英雄气概、豪迈情怀和他们的壮举所产生的震撼力量，而不是单纯形容声音的响度。 故选B。 11. 对坚持港独的不法分子，我们应该严惩不贷，古话有云“ ”，中国领土一点都不能少！（ ） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 位卑未敢忘忧国。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解。 A．“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮的《后出师表》，意思为不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止，多用来形容人的伟大。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》，意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样，表现了曹植对国家的忠诚和对死亡的无畏。 C．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，意思是祖国的神圣领土是由先代开辟的，应当拼死坚守，不能让人分毫，表现了李纲对于保卫国家领土的坚定决心和不可动摇的立场。 D．“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感。 结合题干中“中国领土一点都不能少”可知，与李纲的“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”所表述的意思相符。 故选C。 12. 下列有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《竹节人》是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。 B. 《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合在一起。 C. 《西江月·夜行黄沙道中》上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。 D. 《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文和古诗词的理解。 A．有误，文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的游戏过程。 B．有误，《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，情景交融。 C．有误，《西江月·夜行黄沙道中》上阕词描写“清风、明月、鸣蝉”等景和物，展现了一幅夏夜的山村风光图。 故选D。 第二部分 快乐阅读 一、根据课外阅读，完成下列试题。 （一）选择题。 13. 《童年》中，阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A. 外祖父 B. 两个舅舅 C. 外祖母 D. 小茨冈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读理解。 阿廖沙是俄国小说《童年》中的人物，苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。在外祖父家和阿廖沙最亲密的人是外祖母。 故选C。 14. 《童年》中，阿廖沙（ ）岁开始自食其力。 A. 14 B. 15 C. 10 D. 16 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 在《童年》中，阿廖沙（高尔基的乳名）经历了苦难的生活，他三岁到十岁这一时期的童年生活，经常因犯错误而被外祖父毒打，两个舅舅分家时大打出手，这给阿廖沙留下了巨大的阴影。因此，阿廖沙从10岁开始自食其力，他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等。因此，选项C符合题意。 故选C。 15. 《童年》中的房客们，阿廖沙最喜欢的一个人是（ ） A. 彼得伯伯 B. “好事儿” C. 军人 D. 哑巴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 根据《童年》中的原文“从此我就更重视‘好事情’的话了。”“我恨恨地把勺子弄断了，又挨了一顿揍。我和我们祖国中的无数优秀人物的第一个的友谊，就这么结束了。”可知，阿廖沙最喜欢的一个人是“好事儿”。 故选B。 16. 《童年》中两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ） A. 争家产 B. 为了照顾阿廖沙 C. 葛里高里的挑唆 D. 为了阿廖沙的舅 妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。书中两个舅舅互相争斗的主要原因是两个舅舅都想得到父亲的财产。 故选A。 17. 《童年》中的“好事情”是一个（ ） A. 正直的老工人 B. 献身科学的知识分子 C. 认真负责的老师 D. 勤劳的农民 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《童年》中 的“好事情”其实是外祖父的一个房客，是一个做实验的人。他用于面对世俗对他的嘲笑、讥讽，一心钻研科学，为了科学而献身，是一位优秀的科学家，即献身科学的知识分子。故答案选B。 18. 《童年》中，外祖父第一次打阿廖沙是因为（ ） A. 关于顶针的事情。 B. 没有理由。 C. 不学习。 D. 关于布料的事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读。 结合《童年》中“我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里”“姥爷的痛打使我昏了过去。”可知，外祖父第一次打阿廖沙是因为他将白桌布放到了染缸里染成了蓝色。 故选D。 （二）判断题。（正确的打“ √ ”，错误的打“×”） 19. 《童年》中，尼古拉是阿廖沙的同学。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读理解。 《童年》是俄国作家高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。书中尼古拉是阿廖沙的弟弟。 故此题理解有误。 20. 《童年》中，由于生活所迫，为了赚到钱，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中写了由于生活所迫，为了赚到钱，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。 故此题理解正确。 21. 阿廖沙的表哥萨沙的性格是正直本分的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与积累。 《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 结合原文“我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙，他总是不大爱动的样子，悄没声的，从不引人注目。他眼睛里的忧郁很像他母亲，性格也温和。他经常独自坐在昏暗的角落里，或者是在傍晚的时候坐在窗前，一言不发地度过长时间。”可知‌，阿廖沙的表哥米哈伊尔·萨沙是一个安静、孤僻、沉默、忧郁的孩子。 故本题判断为错误。 22. 《童年》中，小茨冈是被十字架压死的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读理解。 《童年》中，“小茨冈”是因为和两个舅舅一起背十字架时，不小心被绊了一下，两个舅舅见状怕砸到自己赶紧扔掉十字架，没有去帮助“小茨冈”，以致“小茨冈”被十字架砸死。 故此题理解正确。 阅读小古文，完成练习。 园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣①，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫【jué】而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸②在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株③也。 ——选自《刘向·说苑》 【注释】①悲鸣：动听地鸣叫。②弹丸：弹弓铁丸。③掘株：树桩。 23. 这段文字选自故事《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成了一成语，这成语是_______________。 24. 下面加点词解释错误的一项是（ ） A. 蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露。 奋：鼓动、振动。 B. 举其颈，欲啄而食之也。 举：伸长、抬起。 C. 童子方欲弹黄雀。 欲：欲望。 D. 不知前有深坑，后有掘株也。 掘株：树桩。 25. 对于本文的理解，下列说法错误的是（ ） A. 在本文中，蝉在鸣叫，却不知道自己大难临头。 B. 在本文中，螳螂的诱惑是蝉，但是它的祸患黄雀却紧随其后。 C. 在本文中，黄雀的诱惑是螳螂，殊不知他的祸患童子虎视眈眈。 D. 在本文中，童子的诱惑是黄雀，正是知道前有深坑后有树桩，迟迟没有下手。 26. 这个故事给了我们哪些启示，请简要说说？ ________________ 【答案】23. 螳螂捕蝉，黄雀在后 24. C 25. D 26. ①告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。②比喻目光短浅，没有远见。③看待事情要全面。不要只顾眼前。 【解析】 【导语】这篇小古文通过层层递进的情节结构，娓娓道来自然界中动物间的捕食关系，呈现出一种循环的捕猎与被捕猎的关系链条。通过蝉、螳螂、黄雀与童子之间的故事，揭示了一个重要的启示：在追求目标时，往往会忽略潜在的危险，体现出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓意。这不仅是对自然界生存法则的生动描绘，也是一种对人生处境的隐喻，提醒人们在专注于一事时，需警惕周围潜在的威胁。 【23题详解】 本题考查成语的理解。 “螳螂捕蝉，黄雀随后”，俗语，意思是螳螂一意捕蝉，不防身后的黄雀又来捕它。比喻人往往只图眼前的利益，而不顾身后的祸患。 这篇文章描写了一环扣一环的情景：蝉想喝露水，不知螳螂在后，螳螂想捕蝉，不知黄雀在后，而黄雀想吃螳螂，不知童子在后，童子欲射黄雀，又遇到了潜在的危险。这种循环的关系正是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的出处，寓意人在专注眼前利益时，往往忽略潜伏在身后的更大危险。 【24题详解】 本题考查字词解释。 C．“童子方欲弹黄雀。”意思是小孩子正想（拉开弹弓）去弹黄雀。欲：想要。 故选C。 【25题详解】 本题考查短文内容的理解。 D．本文的情境是一连串的捕食关系：蝉被螳螂盯上，螳螂被黄雀盯上，黄雀又被童子盯上。然而，文中最后处提及童子“方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也”，说明童子并不知道危险，而不是因为清楚这些障碍而迟迟没有下手。因此，此项的说法是错误的。 故选D。 【26题详解】 本题考查文章主旨。 这个故事用连环相食的情节揭示了“每个人的背后都可能有更大的威胁”这一哲理。蝉、螳螂、黄雀、童子分别代表不同层次的欲望与危机，而彼此都未曾意识到自身所处的险境。 这个故事给我们的启示：①为人处世，应该有长远的打算，不能鼠目寸光，只顾眼前的利益；②绞尽脑汁，挖空心思去侵害别人的人，也往往被他人算计。 【点睛】参考译文： 园子中有一棵榆树，树上有一只蝉。蝉正在振动翅膀发出动听的鸣叫，想要喝到清凉的露水，却不知道螳螂在它后面，弯着脖子，准备攫取并吃掉它。螳螂正准备吃掉蝉，却不知道有一只黄雀在它后面，伸长脖子，准备啄食它。黄雀正想吃掉螳螂，却不知道一个孩子带着弹丸藏在榆树下，准备用弹弓打它。孩子正准备弹射黄雀，却不知道前面有一个深坑，后面有树桩。 阅读以下材料，完成后面的练习。 竹炭包说明书 27. 请把以下四个词语填入第三个语段的横线上。（释放 调节 屏蔽 净化） 28. 根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。 （ ） （2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。 （ ） （3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。 （ ） 29. 本说明书从产品特点、__________、__________三个方面介绍了竹炭包。 【答案】27. 净化 调节 释放 屏蔽 28. ①. × ②. × ③. √ 29. ①. 使用方法 ②. 处理方式 【解析】 【27题详解】 本题考查选词填空。 调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。 屏蔽：在无线电技术中，常用金属网或金属盒等导体与地线相连，把电子设备、泄漏源等包围封闭起来，以避免外来电磁波干扰或内部产生的高频信号辐射，这种方法叫屏蔽。 净化：清除杂质使物体纯净。 释放：把所含的物质或能量放出来。 由“防腐除臭”可知，第一处填“净化”。由“湿度”可知，应该是“调节”湿度。由“负离子和远红外线”可知，应填“释放”，“电磁波”则是“屏蔽”。 【28题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 ①根据语段二“每个独立空间（1平方米以内）用一包200克竹炭包”可知，本题叙述错误。 ②根据语段一“本产品无须洗涤，使用1~2个月后，放在阳光下晾晒两个小时，即可恢复原有功能”可知，本题叙述错误。 ③根据“处理可以是烧掉或是回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性”可知，本句叙述正确。 【29题详解】 本题考查对说明书内容的理解。 第一段讲的是产品使用后的处理方法。第二段讲的是产品的使用方法。第三段讲的是产品的特点。所以本说明书从产品特点、使用方法、产品使用后的处理方法三个方面介绍了该竹炭包。 阅读短文，完成后面的练习。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 30. 欣赏紫藤萝瀑布时，作者的感情也在不断变化：_________________→_________________→获得了生活的勇气和动力。 31. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 短文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文。 B. “我不由得停住了脚步”是因为“我”被紫藤萝的繁茂所吸引。 C. “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”是短文的关键句。 D. 作者加快脚步是因为他被紫滕萝的生命活力所催促，与开头相呼应，结构严密，给人一种韵致天成的感觉。 32. 第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？ _____________________ 33. 第10自然段画“ ”的句子在文中起什么作用？结合文本，联系生活，说说你对句子的理解。 ______________________ 【答案】30. ①. 心上压着疑惑和痛楚 ②. 获得了精神的宁静和生的喜悦 31. C 32. 不可以。“凝望”指目不转睛地看，更能体现作者当时专注地欣赏紫藤萝花的状态，沉浸在紫藤萝花的美丽和生命的力量之中。而“观望”侧重于张望、查看，比较随意，没有“凝望”那种深情、专注的程度。 33. 起到点明文章主旨的作用。花和人都会遇到各种各样的不幸,遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生活保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要振作精神面对新的生活。 【解析】 【导语】这篇散文通过对紫藤萝花的细腻描绘，表现了生命的坚韧与美丽。作者从初见盛开的花朵而感到惊艳，逐渐进入内心的宁静，最后获得生活的勇气和动力。文章以紫藤萝为线索，彰显生命无止境的力量。景物描写与情感表达相辅相成，字里行间流露出对生命的深刻理解。结尾作者加快脚步，象征生命的积极向上，与开头停驻形成对比，结构严谨，余韵无穷。 【30题详解】 本题考查对作者情感变化的辨析。 阅读文章前我们要先了解文章写作时的背景，这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 所以本文最开始作者的情感应该是“心中本来充满了焦虑悲痛”。 本文可以分为三个部分： 第一部分（第①至⑥段）：看花。描写紫藤萝花盛开的景象。 第二部分（第⑦至⑨段）：忆花。睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。 第三部分（第⑩、⑪段）：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。 阅读第二部分的第⑦自然段，根据“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前……有的只是精神的宁静和生的喜悦”可以看出此时作者的情感由焦虑悲痛变成了精神上的宁静，带有了生的喜悦。 阅读第三部分的第⑩自然段，根据“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……组成了万花灿烂的流动的瀑布”可以看出此时作者是受到了鼓舞的，获得了生活的勇气和动力，振奋向前。 【31题详解】 本题考查对文章的理解和概括。 C．关键句是能够体现文章主旨的句子。第⑪段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”更多的是体现作者在欣赏完紫藤萝花、领悟生命真谛后的一种行为表现，而“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”才是真正点明文章主旨的关键句，它揭示了生命的哲理，将花的命运与人的命运紧密相连。本选项有误。 故选C。 【32题详解】 本题考查对词语含义的理解以及对词语在具体语境中表达效果的辨析能力。 第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”意思是目不转睛地看。在文中，作者用“凝望”这个词，体现出他完全沉浸在紫藤萝花的世界里。作者眼中的紫藤萝花不仅仅是美丽的花朵，更是一种生命的象征，他在凝视花朵的过程中，深入思考生命的意义，这种专注的状态用“凝望”来表达更准确。 “观望”侧重于张望、观察，带有一种比较随意的态度。如果用“观望”替换“凝望”，就无法体现出作者那种深情、专注地欣赏紫藤萝花，以及与紫藤萝花进行心灵对话的状态。 故不能替换。 【33题详解】 本题考查重点句子的作用及理解。 第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”从结构上看，这句话是文章的中心句，它将前文对紫藤萝花的描写以及作者的回忆串联起来，使文章从单纯的写景抒情上升到对生命哲理的思考。从内容上看，它点明了文章的主旨，把花的生命历程和人的生命遭遇相类比，让读者明白人和花一样都会经历挫折，但生命的进程不会停止。 题目要求结合生活实际，答题时可以联系自身经历给出对句子的理解。 如：在现实生活中，人们会遇到各种各样的挫折，比如疾病、失业、失去亲人等，这些就像紫藤萝曾经遭遇的不幸（花朵稀落甚至消失）。但是，我们不能被这些挫折打倒。就像紫藤萝花在经历了低谷后又重新盛开一样，生命的力量是无穷的。我们要以积极向上的心态面对生活中的困难，相信生命的长河会一直流淌，美好终会到来。每一个个体的生命虽然会经历坎坷，但众多生命汇聚在一起，就像紫藤萝花组成的瀑布一样，能够展现出生命的壮丽和坚韧。 第三部分 创意表达 34. 在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、开导……了你？你的心结也许到现在还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策……了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。 题目：《他(她)____了我》 提示和要求： （1）在横线上填上“误解、冤枉、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。 （2）内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于400字。 【答案】例文： 她改变了我     她总是那么自然，她那含情凝视的双眸总是那么有神。面对着大家也是那种模仿不到的微笑。     我是一个害羞的女孩，好事坏事与我沾不到边。在大家面前我总是默默无闻，总是把事藏在心底。其实我总是羡慕她那种由内而外的自然。 记得那次，是一个无比晴朗的天，我与以往一样独自在那个熟悉的角落。是她的课！我的心偷偷地暗自高兴。太好了。我喜欢那个老师，她的自然让我羡慕，她的美丽让我欣赏，她的不偏爱更加让我对她无比的尊敬。叮叮……上课了。她大步走进来又很自然地向我们打招呼。     “今天，我们来上节有趣的自我介绍课。”老师温和地说。我是第一号，所以从我开始。我慌张地站起来，低着头沉默着。老师对我说“自然点同学，这是你的舞台，想说什么就说出来，老师鼓励你。”“我……我……我是一个内向的人，请，请同学们，多多包容我，希望你们与我成为好朋友……”因为我的害羞，所以我喜欢的这位老师，在下课后的十分钟，与我闲聊，是她告诉了我要锐变，是她让我与同学的关系变得自然。我更加的敬佩她，喜爱她。     我真的变了，变得外向，在课堂上我的思维活跃，老师同学们都喜欢我，喜欢与我交谈。我敢在讲台上大声说话，连主持节目时也总是推荐我。我从内而外的改变。     我永不忘记她的鼓励，她的微笑，她是永远的在我心中，在我心中生根发芽。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。要求以“他（她）        了我”为题，写一篇作文。 二、立意。 题目中的空白处填写的应是他或她让我产生的某种变化和对我产生的某种影响。比如，他改变了我，他影响了我，他温暖了我，他激励了我等等。写作本文，需要从生活中取材，以身边人，身边事或自身事为写作对象，重在表现某人产生变化的过程，选材要以实取胜，写出真情实感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的事。 中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $