广东汕头市龙湖区2025-2026学年度第一学期三年级语文素养综合评价（3）

2025-2026学年度第一学期 小学三年级语文素养综合评价（3) 裴 等级： 第一部分：基础积累与运用 一、 书写展示冶。（抄写下面的句子，书写端正美观，不写错别字) 猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。 二、读下面的语段，完成练习。 bàofeng yu( )过后，太阳出来了。小蜘蛛爬到gé6u( 的窗户上zhun bei( )织网，因为它几(ji)乎饿晕了，它想děng( 虫子撞上去，好饱餐一顿。公鸡zuan( )进院中（hona znoac)觅食，忽然 一个小男孩走到院中练习弹(tndà)弓，弹丸射向坚硬的水泥地面，发出刺耳 姓 的声音，吓得公鸡 大叫，也惊扰了正an xin( ）shdi( )太阳 的老牛，老牛发出一阵声。 1根据拼音写字词。 2给语段中的加点字选择正确的读音，打“/”， 3选择恰当的词语填人语段中的横线上。（填序号) A.喔喔 B咯咯 C.哞哞 三、按要求查字典，填一填 查加点的字 部首 除部首外的笔画数 读音 在词语中的解释（用“”标出) ①穿在轮子中间的圆柱形物件 车轴 ②用来缠绕东西的像车轴的器物 妥当 ①让步 ②完毕③适当，合适 号 恒心 ①特久 ②经常的，普通的 四、选择恰当的关联词填空 虽然…却… 一边…一边… 如果…就… 因为…所以… 1.小蜘蛛( )忙着补网，( )回答老屋的问题。 2.陶陶的腿（ )短小，( )很结实。 3.小狗( )不会叫，( )伤心地哭了。 五、将正确答案的序号填人括号里。 1.下列字音和字形全部正确的一项是( )。 A.干吗（m6)门板 B.暂（zan)时飘亮 C.孵（hd)蛋萌发 D.陌（bi)生路涂 小学三年级语文素养综合评价(3)第1页 2.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）。 A.他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 B弟弟给大家表演了一段可爱的儿歌，逗得全家人哈哈大笑。 C狐狸捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 D班级合唱比赛前，班长站在讲台上居高临下指导大家。 3.下面关于“预测”的说法，不正确的一项是（ ）。 A.文章的题目、插图等可以帮助我们预测。 B预测的内容一定要跟故事的实际内容一样。 C.一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 D.仔细读书，注意更多的细节，可以帮助我们预测得更准确。 六、语文实践 301班正在举办“好书伴我成长”读书推荐会，新来的转学生陈思语同学准备 分享自己最喜欢的《窗边的小豆豆》以下是她写的推荐语： 大家好，今天我要推荐的是《窗边的小豆豆》。这本书的作者是黑柳彻子写的， 书里的小豆豆和同学们一起学习、游戏，每天都很开心。特别喜欢这本书，还推荐 给了爸爸妈妈。读完这本书，我觉得里面的故事特别精采，让人忍不住想再读一遍。 1.推荐语中有三处错误，请用修改符号进行修改。 2.下面是陈思语和同桌讨论推荐语的对话，按要求调整提示语位置，意思不变。 陈思语笑着说：“我最喜欢小林校长，他是个特别耐心的人。” (1)提示语在句子中间 陈思语笑着说 (2)提示语在句子末尾 3.听完陈思语分享《窗边的小豆豆》，大家对她的名字“思语”很感兴趣，你觉得 这个名字的含义可能是什么？请写一写你的想法。 第二部分：阅读积累与运用 一、背诵与理解。 与他人相处的时候，我们要谨记“仁者爱人， ”。即使心 情不好也不应该迁怒他人，要做到“ 不贰过”。“与人善言， 深于矛戟。”这句话出自《」 》, 告诉我们不可恶语伤人，要与人为善。除此之外，“爱人 ”也提醒 着我们应做到“已所不欲，勿施于人”。 小学三年级语文素养综合评价（3)第2页 二、阅读课文〈总也倒不了的老屋》选段，完成练习。 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久 没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它 着3准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今 天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 1.请在选文的“”上填写一个ABAC式词语，表示“自己和自己说话”。 2.“老屋已经活了一百多岁了。”从“活”字可以看出，作者把老屋当作 来写。“窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”说明老屋 (①已经倒了②破 旧不堪) 3.联系上下文，选文中加点的“小小的声音”是 发出的。老屋帮助了 让它有了 的地方。 4.“好吧，我就再站一个晚上。”从这句话可以看出老屋( )的特点。 A.没有主见 B乐于助人 C胆小怕事 5.老屋会倒下吗？请把你的预测和依据写在下面的横线上。 三、阅读短文，完成练习。 受伤的豹子（节选) ①在大森林里，豹子不小心从树上摔下来了，伤得很厉害。它一直躺在床上， 哎哟哎哟地叫着：“我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右 想，终于想出了一个办法。 ②它装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物、 就说我得了重病，快要死了，让他们一个个来看我，我想和他们做最后的告别。” 猴子把豹子的口信很快就传给了森林里的动物们。 ③动物们从四面八方赶去了 1豹子为什么要“赶快想个办法？”请用“”在短文中画出相关句子。 2豹子让猴子帮自己做什么事？请用“”在短文中画出相关句子。 3根据解释，在文中找到对应的四字词语填入括号内。 (1)多方面地想；反复考虑。（ (2)指各个地方，也泛指周围的各个方面。( 4豹子真的想和动物们“做最后的告别”吗？结合短文内容，说说你的理由。 小学三年级语文素养综合评价(3)第3页 第三部分：习作乐园 请续写《受伤的豹子》，想一想：动物们收到消息后，谁先去看豹子了？豹子 看到来的动物们，做了什么，说了什么？最后有没有动物发现豹子的小心思？故事 的结局是怎样的？… 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容清楚；③300字以上。 小学三年级语文素养综合评价(3)第4页