精品解析：湖南省岳阳市汨罗市2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测 四年级语文科 卷首寄语：我们愉快地度过了半个学期，相信大家都能认真细心地完成四关挑战，顺利通关！ 第一关：书写展示 1. 书写是我们闯关的能量包，相信你一定能把下面的句子抄写得格式正确，行款整齐，端正美观。 好问则裕，自用则小。 【答案】 第二关：积累运用 阅读下面语段，请完成习题。 9月下旬，汨罗江上迎来了第13届中国大学生龙舟锦标赛。比赛开始，发令枪响，霎（shà chà）时数条龙舟如离弦之箭齐头并进，江岸河堤（tí dī）上早已是人山人海。随着比赛进入高cháo（ ），呐喊助威声zhèn tiān dòng dì（ ）。我尤其pèi fú（ ）那些选手，他们在冲刺后虽已jīng pí lì jié（ ）但脸上却yáng yì（ ）着拼搏后的xīng fèn（ ）与骄傲。 2. 在加点字正确的读音上打“√”。 3. 根据拼音，在括号里写上正确的字词。 4. 给语段中的“骄傲”找个近义词____________ 5. 画横线词语是ABAC式词语，还请写两个这样的词语：_____________、_____________ 【答案】2. shà dī  3. 潮 震天动地 佩服 精疲力竭 洋溢 兴奋 4. 自豪 5. ①. 自由自在 ②. 无边无际 【解析】 【2题详解】 注意“霎”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“潮、震、佩、疲、溢”的正确写法。 【4题详解】 语段里的“骄傲”是褒义，指选手拼搏后发自内心的光荣感，近义词：自豪、光荣。 【5题详解】 ABAC式词语特点：第一个字和第三个字相同，第二个、第四个字不同。 示例：自由自在、无边无际、半信半疑、自言自语、忽冷忽热、若隐若现。 6. 下面描写的画面与成语不一致的是（ ） A. 课后服务自习课上，前后桌同学低声交流学习上的问题。（低声细语） B. 夜晚，周围一片寂静，小猫蹑手蹑脚地寻找猎物-老鼠。（悄无声息） C. 比赛正在激烈进行，看台上观众的呐喊声如浪潮般一浪接着一浪。（人声鼎沸） D. 深夜，大街小巷看不见几个行人，变得冷冷清清。（鸦雀无声） 【答案】D 【解析】 【详解】A．低声细语：形容小声说话，对应同学低声交流，匹配。 B．悄无声息：没有声音，形容小猫轻轻行动，匹配。 C．人声鼎沸：形容人群声音喧闹，对应观众呐喊如浪潮，匹配。 D．画面是深夜街上冷清、行人少，“鸦雀无声”是连乌鸦麻雀的叫声都没有，侧重一点声响都没有，多用来形容某个场所十分安静，不是用来形容街巷冷清少人的，二者画面不匹配。 7. 下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ） A. 蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。 B. 精卫能填平东海吗？当然不能。 C. 蝴蝶有家吗？它们的家会不会是在桥下面呢？ D. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子先提出问题“靠的是什么呢？”，紧接着自己给出答案“是嘴和耳朵的配合”。自问自答，属于设问句。 B．先提问“精卫能填平东海吗？”，随后给出回答“当然不能”。自问自答，属于设问句。 C．连续提出两个问题，只提出疑问，没有给出任何答案。属于疑问句。 D．先提问“蟋蟀有特别好的工具吗？”，马上给出简短回答“没有”。自问自答，属于设问句。 8. 下面是小语的观察日记，其中有四处错误，请你用修改符号帮他改正过来。 10月20日 星期一 晴 今天，一回家，我就迫不及带地打开窗户。啊，扁豆苗已经长大了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了。啊，那藤上忽然还长了5个小小的扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，都会结出扁豆这些花，我们就有扁豆吃喽。”高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘哟！” 【答案】 【解析】 【详解】第一处：错别字，“迫不及带” 有错别字，应该是“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。故把“带”改为“待”。 第二处：用词不当，“啊，那藤上忽然还长了5个小小的扁豆”中，句子表达意料之外的惊喜，“忽然”只表示事情发生得快，“竟然”带有出乎意料的意思，所以“忽然”改为“竟然”。 第三处：语序颠倒，“都会结出扁豆这些花”中，句子主语是“这些花”，“这些花”应放在“都会结出扁豆”前，改为：这些花都会结出扁豆。 第四处：成分残缺，“高兴地跳起来”没有写清楚是谁跳，缺少主语，可在“高兴地”前面添加主语 “我”。 示例：今天，一回家，我就迫不及待地打开窗户。啊，扁豆苗已经长大了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了。啊，那藤上竟然还长了5个小小的扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会结出扁豆，我们就有扁豆吃喽。”我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘哟！” 9. 根据积累填空。 （1）诗中有景。有“一道残阳铺水中，______________________”的晚霞映江的绚丽之景，有“云母屏风烛影深，______________________”的孤清凄冷之景，也有“______________________，复照青苔上”的寂静幽暗之景。 （2）诗中有理。“梅须逊雪三分白，______________________”，告诉我们事物都各有长处，“______________________，只缘身在此山中”，让我们明白观察要多角度，才能全面认识事物。 （3）学习时我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士，______________________，______________________”。只有多思多问，才能取得成功。 （4）通过感受温度的不同，我们学会了使用气象谚语：仲秋时节，同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“______________________，______________________”；两场秋雨过后气温下降了不少，这便是人们说的“一场秋雨一场寒，______________________”吧！ 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 长河渐落晓星沉 ③. 返景入深林 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 不学不成 ⑦. 不问不知 ⑧. 二八月 ⑨. 乱穿衣 ⑩. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】（1）书写时注意“瑟”“渐”“景”的正确写法。 （2）书写时注意“输”“庐”的正确写法。 （3）书写时注意“学”“知”的正确写法。 （4）本答案出自气象谚语，农历二月、八月天气冷暖不定，人们穿衣厚薄差别很大，正好匹配题干仲秋时节同学们穿着不一的情景。书写时注意“穿”“棉”的正确写法。 口语交际 眼睛是心灵的窗户。四（1）班开展“爱护视力，保护眼睛”主题班会，请你一起参与。 10. 交流时要做到（ ） ①注意说话的音量。②不重复别人说过的话。 ③如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 A. ②③ B. ①② C. ①②③ D. ①③ 11. 小语在“班级同学视力情况”调查中，发现本班同学近视率已超20%。请你给同学们提几个保护视力的建议。（至少写2个） ___________________________________________________________________ 【答案】10. C 11. ①看书、写作业时，保持端正的坐姿，眼睛和书本保持合适距离。 ②不要长时间看手机、平板等电子产品，用眼一段时间就远眺放松眼睛。 【解析】 【10题详解】 ①注意说话的音量，交流时音量合适，大家才能听清发言；②不重复别人说过的话，避免内容重复浪费时间；③如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充，这是文明交流的做法。所以①②③全部正确，选C。 【11题详解】 题目要求写出保护视力的建议，结合保护眼睛的常识，写出两条可行的办法，语句通顺即可。 示例：坚持每天做眼保健操；多到户外晒太阳，多看远处的绿色植物。 快乐读书吧 12. 如何阅读神话故事呢？下列阅读策略错误的一项是（ ） A. 阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。 B. 阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 C. 阅读神话故事时，没有必要了解作者是怎样把事情写清楚的。 D. 可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 【答案】C 【解析】 【详解】C．不管读什么故事，了解作者把事情写清楚的方法，能帮我们更好读懂内容，还能学习写作技巧，说“没必要了解”是错误的。 13. 普罗米修斯送给人类的礼物是（ ） A. 粮食 B. 智慧 C. 火种 D. 财富 【答案】C 【解析】 【详解】C．根据课文《普罗米修斯》内容可知，普罗米修斯看到人类没有火，生活十分悲惨，于是冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里盗取火种送给了人类。故他送给人类的礼物是火种。 第三关：阅读理解 课内阅读 走月亮（节选） ①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ③啊，我和阿妈走月亮…… 14. 对标题“走月亮”的理解，正确的一项是（ ） A. 在月亮下行走，散步 B. 带着月亮走 C. 跟着月亮一起走 D. 跟月亮比赛 15. 画横线句子写得非常优美生动，我觉得“______”这个字用得妙，形象生动地写出了_________________________的景象，表现出“我”___________的心情。 16. 读画“ ”的句子，我仿佛看到了____________________，听到了____________，闻到了____________________________。 【答案】14. A 15. ①. 抱 ②. 小水塘里倒映着月亮，二者相依相融 ③. 喜爱小水塘、惊喜愉悦 16. ①. 洒满月光的溪水、河床上铺满灰白色鹅卵石的画面 ②. 溪水叮咚流动的声响 ③. 山草和野花飘来的淡淡清香 【解析】 【导语】本篇《走月亮》节选阅读紧扣文本核心意象与语言特色设题，从词义理解、炼字赏析、感官体验迁移三个层级梯度设问，贴合中段阅读能力训练目标，既锚定文本细节，又兼顾审美感知考查，设计精巧贴合学情。 【14题详解】 出自选文第①段开篇“阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮”。 A．完全匹配原文里母女二人在月光笼罩的乡间小路漫步的核心场景，是当地民俗里“走月亮”的本义，表述准确； B．完全不符合文本逻辑，月亮是高悬天际的景物，不可能被人随身携带，属于对词义的望文生义曲解； C．违背常识，月亮的视运动是天体运行带来的视觉错觉，文本里完全没有提及“跟随月亮移动”的相关表述，属于脱离文本的错误解读； D．无中生有，全文没有任何和月亮竞速的相关描写，完全脱离选文的温情基调。 【15题详解】 第②段加下划线的“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”，首先定位用得最妙的字是“抱”，这个字原本是人的亲昵动作，此处用拟人手法，把原本无生命的小水塘赋予了孩童般软萌的情态，形象生动地写出了卵石间积起的一汪汪细碎水塘，都稳稳盛着一轮柔婉月影的景象，把静态的水、月、石画面写得满是暖意。结合上下文里“我”回忆白天在溪边玩树叶船、采野花的童年视角，这个满是童趣的用字，也完全贴合孩童的感知逻辑，表现出“我”在阿妈身边漫步时，被溪边软萌景致戳中、满是雀跃欢喜的心情，把孩童对月下溪边景致的偏爱完全托出。 【16题详解】 出自选文第②段画波浪线的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床”，从视觉维度切入，顺着文字的画面指引，仿佛能看到清浅的溪水顺着山坳缓缓淌过，银白的月光铺在水面上随着波纹轻轻晃，河床里满满铺着奶白色的圆润鹅卵石，碎银似的月影在石缝间闪着细碎的光；顺着听觉维度延伸，仿佛能听到细细的溪水蹭过鹅卵石表面，发出叮咚叮咚的轻响，风擦过溪边草叶的细碎沙沙声，完全没有闹市的嘈杂，满是乡野的软静；再顺着嗅觉维度延伸，能闻到溪岸边长着的山草清苦又鲜活的草木气，混着野花瓣漫出来的清甜香气，连水汽里都裹着月光似的软乎乎的清润感，完全把文字里的通感描写落地成了可触摸的沉浸式场景。 课外阅读 牵牛花（节选） 叶圣陶 ①瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ②藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ③今年的叶格外绿□绿得鲜明□又格外厚□仿佛丝绒剪成的□这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 ④但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 17. 第①段“待不胜重量时重演那老把戏”一句中，“老把戏”指的是（ ） A. 最先长出的一批花又变黄了。 B. “我”推测今年的牵牛花会开得特别大，特别茂盛。 C. 末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。 D. 欺骗或哄骗他人的方式或方法。 18. 文中画“_________”的句子，作者把叶柄处生的花蕾和________作比较，写出了花蕾的大小，准确生动。从“____________________________________”可以体会到作者进行了连续的观察。 19. 在第③段中的“□”内填上合适的标点符号。在这一段，作者把牵牛花叶子比作__________________，写出了牵牛花叶子_____________________的特点。 20. 从写作对象来看，《爬山虎的脚》和《牵牛花（节选）》都是写________的。不同的是《爬山虎的脚》具体描写了____________________；而《牵牛花（节选）》则重点写了_________________________________。 21. 读了《牵牛花（节选）》，请你从内容、启示或表达的角度提一个有价值的问题。 ____________________________________ 【答案】17. C 18. ①. 谷粒 ②. 不到一个月工夫 19. ， ； ， 。 丝绒剪成的 绿得鲜明、厚实 20. ①. 植物 ②. 爬山虎脚的形状、特点以及它是怎么一脚一脚往上爬的过程 ③. 自己栽种牵牛花的过程，以及观察到的藤蔓快速生长的状态，从中感受到的生命力量 21. 作者说自己种牵牛花的兴趣并不专在看花，那他种花的乐趣主要是什么呢？ 【解析】 【导语】这篇文章以牵牛花为咏物对象，以细腻笔触描摹其生长之态：藤蔓攀爬、嫩头抽条，一夜蹿高的生机跃然纸上。作者于小立静观中悟得“生之力”，借物抒情，将对生命顽强向上的赞叹藏于寻常景致里。语言质朴清新，观察细致入微，平淡中见深刻，尽显生活小景中的诗意与哲思。 【17题详解】 从第①段“藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏”可知，老把戏就是藤蔓倒下后，末梢嫩条再次仰起向上伸展、互相纠缠。 【18题详解】 从第②段画线句“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。”可知，写花蕾“像谷粒那么大”，是把花蕾和谷粒作比体现大小；“不到一个月工夫”体现作者拉长了观察的时间跨度，是连续观察的证明。 【19题详解】 从文中第③段“今年的叶格外绿□绿得鲜明□又格外厚□仿佛丝绒剪成的□”可知： 第一空：逗号，“格外绿，绿得鲜明”，补充说明叶子绿的程度，承接语义。 第二空：分号，分隔叶子绿和叶子厚两个并列分句，两层都是写叶子特点。 第三空：逗号，引出比喻，说明叶片厚实的样子。 第四空：句号，结束这个描写叶子的句子。 从第③段“仿佛丝绒剪成的”可知，把叶子比作丝绒，写出叶子颜色鲜亮、厚实柔软的特点。 【20题详解】 从《爬山虎的脚》课文和《牵牛花（节选）》短文可知：《爬山虎的脚》描写爬山虎这种植物；《牵牛花（节选）》描写牵牛花这种植物，两篇文章的写作对象都是植物。 从课文《爬山虎的脚》可知，文章重点写爬山虎脚的样子、颜色，还有爬山虎依靠脚扒住墙壁向上爬的过程。 从《牵牛花（节选）》第①④段可知，选文写牵牛花藤蔓攀爬生长，作者观察生长变化，体会到“生之力”。 【21题详解】 先选定角度，问题不能是简单找原文的浅层题。要围绕文章主旨、写法或感悟提问，需要结合文本内容思考才能作答。 示例：（启示角度）作者为什么能从牵牛花的生长中感受到“生之力”？ （内容角度）作者详细写牵牛花嫩头快速生长，有什么作用？ （表达角度）文中把牵牛花叶子比作丝绒，这样写好在哪里？ 第四关：习作表达。 22. 写作 在微信朋友圈，我们总能看到很多人分享自己生活中的点点滴滴，如：一处美丽的风景、一场与家人的聚会、一次细致的观察、一个神奇的梦……你想跟大家分享什么呢？请选择一个方面跟大家分享，题目自拟，完成习作。要求：语句通顺，内容具体，能表达自己的真情实感，350字左右。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 温柔的傍晚 朋友圈里总是有各种各样美好的分享，有好看的风景，有热闹的聚会，也有有趣的小事。今天，我也想和大家分享一个平凡却温暖的瞬间。 傍晚放学回家，天气格外舒服，微风轻轻吹着，赶走了一天的燥热。我放下书包，走到阳台透气，无意间抬头，发现天边的晚霞美极了。天空像被打翻的颜料盘，淡淡的橘红、温柔的粉紫，一层层铺在云朵上，柔软又明亮。原本白白的云朵被晚霞染成了暖黄色，看起来软绵绵的，特别可爱。 楼下的小树随风轻轻摇晃，小鸟成群结队飞回窝里，街道上慢慢安静下来。爸爸妈妈也放下了忙碌的事情，陪我一起静静地看着晚霞。那一刻，没有吵闹，没有催促，只有温柔的晚风、美丽的天色和一家人的安宁。我的心里暖暖的，特别踏实。 以前我总觉得，美好的东西都很盛大、很特别。今天我才明白，生活里藏着很多不起眼的温柔。一场好看的晚霞，一段安静的时光，一次简单的陪伴，都是生活送给我们的小美好。 我想把这个温柔的傍晚分享给大家，愿我们都能在平凡的日子里，发现美好，珍惜当下。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是话题记叙文，核心要求是选取生活中的小事、美景、经历、感悟等素材进行写作。内容真实、语句通顺，抒发真情实感，字数控制在350字左右，全程不能出现真实校名、人名。选材范围广泛，风景、家庭聚会、生活观察、奇妙梦境、日常小事等均可。 二、立意。 以日常小事为切入点，记录生活中的美好、温暖与小惊喜，表达对生活的热爱、对亲情的珍惜，或是自己的小小感悟与收获。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，点明想要分享的内容，自然引出主题，简单交代时间、场景。 中间：文章主体，具体描写事件经过或景物特点，加入细节描写（动作、景色、心情等），把内容写具体，还原真实场景，体现自己的亲身感受。 结尾：总结感受，抒发内心的真情实感，点明分享这件事的意义，呼应开头的分享主题，简洁收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测 四年级语文科 卷首寄语：我们愉快地度过了半个学期，相信大家都能认真细心地完成四关挑战，顺利通关！ 第一关：书写展示 1. 书写是我们闯关的能量包，相信你一定能把下面的句子抄写得格式正确，行款整齐，端正美观。 好问则裕，自用则小。 第二关：积累运用 阅读下面语段，请完成习题。 9月下旬，汨罗江上迎来了第13届中国大学生龙舟锦标赛。比赛开始，发令枪响，霎（shà chà）时数条龙舟如离弦之箭齐头并进，江岸河堤（tí dī）上早已是人山人海。随着比赛进入高cháo（ ），呐喊助威声zhèn tiān dòng dì（ ）。我尤其pèi fú（ ）那些选手，他们在冲刺后虽已jīng pí lì jié（ ）但脸上却yáng yì（ ）着拼搏后的xīng fèn（ ）与骄傲。 2. 在加点字正确的读音上打“√”。 3. 根据拼音，在括号里写上正确的字词。 4. 给语段中的“骄傲”找个近义词____________ 5. 画横线词语是ABAC式词语，还请写两个这样的词语：_____________、_____________ 6. 下面描写的画面与成语不一致的是（ ） A. 课后服务自习课上，前后桌同学低声交流学习上的问题。（低声细语） B. 夜晚，周围一片寂静，小猫蹑手蹑脚地寻找猎物-老鼠。（悄无声息） C. 比赛正在激烈进行，看台上观众的呐喊声如浪潮般一浪接着一浪。（人声鼎沸） D. 深夜，大街小巷看不见几个行人，变得冷冷清清。（鸦雀无声） 7. 下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ） A. 蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。 B. 精卫能填平东海吗？当然不能。 C. 蝴蝶有家吗？它们的家会不会是在桥下面呢？ D. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 8. 下面是小语的观察日记，其中有四处错误，请你用修改符号帮他改正过来。 10月20日 星期一 晴 今天，一回家，我就迫不及带地打开窗户。啊，扁豆苗已经长大了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了。啊，那藤上忽然还长了5个小小的扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，都会结出扁豆这些花，我们就有扁豆吃喽。”高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘哟！” 9. 根据积累填空。 （1）诗中有景。有“一道残阳铺水中，______________________”的晚霞映江的绚丽之景，有“云母屏风烛影深，______________________”的孤清凄冷之景，也有“______________________，复照青苔上”的寂静幽暗之景。 （2）诗中有理。“梅须逊雪三分白，______________________”，告诉我们事物都各有长处，“______________________，只缘身在此山中”，让我们明白观察要多角度，才能全面认识事物。 （3）学习时我们要多思多问，正如王充所说：“智能之士，______________________，______________________”。只有多思多问，才能取得成功。 （4）通过感受温度的不同，我们学会了使用气象谚语：仲秋时节，同学们有穿夏装的，也有早早就穿上秋装的，大家穿什么的都有，这可真是“______________________，______________________”；两场秋雨过后气温下降了不少，这便是人们说的“一场秋雨一场寒，______________________”吧！ 口语交际 眼睛是心灵的窗户。四（1）班开展“爱护视力，保护眼睛”主题班会，请你一起参与。 10. 交流时要做到（ ） ①注意说话的音量。②不重复别人说过的话。 ③如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 A. ②③ B. ①② C. ①②③ D. ①③ 11. 小语在“班级同学视力情况”调查中，发现本班同学近视率已超20%。请你给同学们提几个保护视力的建议。（至少写2个） ___________________________________________________________________ 快乐读书吧 12. 如何阅读神话故事呢？下列阅读策略错误的一项是（ ） A. 阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。 B. 阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 C. 阅读神话故事时，没有必要了解作者是怎样把事情写清楚的。 D. 可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 13. 普罗米修斯送给人类的礼物是（ ） A. 粮食 B. 智慧 C. 火种 D. 财富 第三关：阅读理解 课内阅读 走月亮（节选） ①这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ③啊，我和阿妈走月亮…… 14. 对标题“走月亮”的理解，正确的一项是（ ） A. 在月亮下行走，散步 B. 带着月亮走 C. 跟着月亮一起走 D. 跟月亮比赛 15. 画横线句子写得非常优美生动，我觉得“______”这个字用得妙，形象生动地写出了_________________________的景象，表现出“我”___________的心情。 16. 读画“ ”的句子，我仿佛看到了____________________，听到了____________，闻到了____________________________。 课外阅读 牵牛花（节选） 叶圣陶 ①瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ②藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ③今年的叶格外绿□绿得鲜明□又格外厚□仿佛丝绒剪成的□这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 ④但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 17. 第①段“待不胜重量时重演那老把戏”一句中，“老把戏”指的是（ ） A. 最先长出的一批花又变黄了。 B. “我”推测今年的牵牛花会开得特别大，特别茂盛。 C. 末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。 D. 欺骗或哄骗他人的方式或方法。 18. 文中画“_________”的句子，作者把叶柄处生的花蕾和________作比较，写出了花蕾的大小，准确生动。从“____________________________________”可以体会到作者进行了连续的观察。 19. 在第③段中的“□”内填上合适的标点符号。在这一段，作者把牵牛花叶子比作__________________，写出了牵牛花叶子_____________________的特点。 20. 从写作对象来看，《爬山虎的脚》和《牵牛花（节选）》都是写________的。不同的是《爬山虎的脚》具体描写了____________________；而《牵牛花（节选）》则重点写了_________________________________。 21. 读了《牵牛花（节选）》，请你从内容、启示或表达的角度提一个有价值的问题。 ____________________________________ 第四关：习作表达。 22. 写作 在微信朋友圈，我们总能看到很多人分享自己生活中的点点滴滴，如：一处美丽的风景、一场与家人的聚会、一次细致的观察、一个神奇的梦……你想跟大家分享什么呢？请选择一个方面跟大家分享，题目自拟，完成习作。要求：语句通顺，内容具体，能表达自己的真情实感，350字左右。文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $