精品解析：2025-2026学年湖南省娄底市涟源市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025年下学期课堂练习 四年级语文 时间： 90分钟 分值： 100分 一、积累与运用 二、阅读与鉴赏 三、习作与表达 总分 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音写字词。 刚练书法的我，手腕像生了锈般jiāng yìng （ ），为了 gǎi shàn（ ）这个状态，老师要求每一个起笔收笔都shèn zhòng（ ）对待，并fǎn fù（ ）强调要我每天练习基本功，可我总是 lín shí（ ）抱佛脚。老师 yán lì（ ）指出问题：“基本功不扎实。”如今想起老师当初的严格与专业，心中对她满是 jìng pèi（ ）。 【答案】 ①. 僵硬 ②. 改善 ③. 慎重 ④. 反复 ⑤. 临时 ⑥. 严厉 ⑦. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“僵、硬、善、复、临、严、敬、佩”笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求选一选。 2. 下列加点的多音字读音相同的一项是（ ） A. 麻雀 家雀儿 B. 投降 降落 C. 脏乱 肝脏 D. 薄雾 单薄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A．què/qiǎo； B．xiáng/jiàng； C．zāng/zàng； D．都读bó。 故选D。 3. 下列选项中不是同一类的一组是（ ） A. 花蕊 花蕾 花冠 花柄 B. 霎时 顿时 刹那 一会儿 C. 马棚 猪圈 鱼塘 虎穴 D. 爬山虎 刺猬 猴子 蟋蟀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．花蕊、花蕾、花冠、花柄，均是花的组成部分。 B．霎时、顿时、刹那、一会儿，均是表示时间短暂的词语。 C．马棚、猪圈、鱼塘、虎穴，均是动物的栖息场所。 D．刺猬、猴子、蟋蟀是动物，但爬山虎是植物，并非同一类。 故选D。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜(可爱) B. 题西林壁(题目) C. 梅须逊雪三分白(不及) D. 故为精卫(因此) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．题西林壁(题目)——书写、题写； 故选B。 5. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C. 这些细丝很像蜗牛的触角。 D. 稻田像一块月光镀亮的银毯。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“露”比作“真珠”，“月”比作“弓”，运用了比喻。 B．用“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”三个结构一致的短语排列，运用了排比。 C．把“细丝”比作“蜗牛的触角”，运用了比喻。 D．把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻。 故选B。 6. 下列关于神话的说法不正确的一项是（ ） A. 神话充满神奇的想象。 B. 古人创造了许多神话故事，来表达对世界的认识。 C. 神话中很多人物个性鲜明，他们是真实存在的。 D. 神话主要依靠口头讲述使其代代相传。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事积累。 C．虽然神话中的人物个性鲜明，但他们并不是真实存在的。神话是虚构的，其中的人物和事件都是古人根据想象和认知创造出来的。故这个说法是不正确的。 故选C。 7. 下列说法不正确的一项是（　　） A. “好问则裕，自用则小。”是《礼记》中的句子。 B. “那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”这句话比“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”表达的效果更好。 C. 阅读时，试着从不同角度提出问题，能让自己的思考更加全面、深入。 D. 了解了故事的起因、经过、结果，就能把握好文章的主要内容。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言、对课文的理解、阅读方法和策略。 A．“好问则裕，自用则小。”摘自《尚书·商书·仲虺之诰》。意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 故选A。 8. 选择合适的字组成恰当的词语。 培 一 赔 堵 一 赌 账—帐 （ ）本 打（ ） 记（ ） 栽（ ） （ ）塞 （ ）篷 【答案】 ①. 赔 ②. 赌 ③. 账 ④. 培 ⑤. 堵 ⑥. 帐 【解析】 【详解】本题考查的是选字组词。 赔：和钱财相关，指补偿损失、亏损， 培：和泥土、培育相关，指栽种时培育、培植， 赔本：就是做买卖亏了本钱，故选“赔”。 栽培：就是栽种培育，故选“培”。 赌：和钱财、博弈相关，指用财物作注比输赢。 堵：和阻挡、填塞相关，指挡住、塞住。 打赌：就是双方较量、赌输赢，故选“赌”。 堵塞：就是通道被挡住不通，故选“堵”。 账：和钱财、账务相关，指关于钱财的记录。 帐：和布、纺织品相关，指用布等做成的遮蔽物。 记账：就是把收支情况记下来，故选“账”。 帐篷：就是用布、帆布等做的可移动遮蔽棚，故选“帐”。 9. 把词语补充完整，再填入句子中(填序号)。 ①（ ）耳（ ）聋 ②随（ ）（ ） 安 ③（ ）（ ） 地裂 ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）机（ ）算 ⑥（ ）云（ ）雾 (1)虽然老师不在，但是教室里仍然___________________，同学们都在认真写作业。 (2)事情果然就如你说的那样，你真是___________________，令人佩服！ 【答案】 ①. 震 ②. 欲 ③. 遇 ④. 而 ⑤. 山 ⑥. 崩 ⑦. 鸦 ⑧. 声 ⑨. 神 ⑩. 妙 ⑪. 腾 ⑫. 驾 ⑬. ④ ⑭. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 ①震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音极大。 ②随遇而安：能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。 ③山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开，形容声势巨大。 ④鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容非常安静。 ⑤神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容计谋高明。 ⑥腾云驾雾：原指传说中神仙乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑迷糊。 （1）这句话的语境是老师不在教室，但同学们依旧认真写作业，需要一个形容环境安静的词语。“鸦雀无声”指连乌鸦、麻雀的声音都没有，恰好契合教室安静的场景，故选④。 （2）这句话的语境是夸赞对方预料的事情和实际发生的一模一样，需要一个形容人计谋高明、料事如神的词语。“神机妙算”指惊人的机智和巧妙的谋划，正好符合夸赞的语境，故选⑤。 按要求写句子。 10. 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。 （用句中的修辞手法写一句话） _______________________ 【答案】是谁救人民于水火之中？是消防战士。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”可知，这句话自问自答，使用了设问的修辞手法，仿写句子时运用同样的修辞手法进行仿写即可。 例：是谁在默默耕耘，让这个世界充满生机与希望呢？当然是那些辛勤的劳动者。 11. 稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮地银毯。（拟人和比喻） ___________ 【答案】花儿绽放着笑脸，花园犹如彩虹铺开的画卷。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “稻穗低垂着头”句子把稻穗当作人来写，运用拟人的修辞手法；“稻田像一块月光镀亮地银毯”句子把稻田比作银毯，运用比喻的修辞手法，仿写时，注意运用拟人和比喻的修辞手法，如：枫叶轻轻摇曳着手，枫林似一幅夕阳染红的画卷。 12. 根据课本内容完成练习。 （1）老师用韩愈的名言“_____________________，___________________”来鼓励我们要多问问题。 （2）《题西林壁》中“_________________________,_______________________”两句说明了“当局者迷”这个道理。 （3）《雪梅》这首诗中的:“____________________, ______________________”告诫我们人各有所长，各有所短，要有自知之明。 （4）我知道概括秋天气温变化的气象谚语：“八月暖，________________，__________________。” （5）《观潮》按照“潮来前——（ ）——潮去后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 【答案】 ①. 人非生而知之者 ②. 孰能无惑 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 九月温 ⑧. 十月还有小阳春 ⑨. 潮来时 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、俗语谚语、课文内容的理解和默写。 （1）出自唐代韩愈的 《师说》“人非生而知之者，孰能无惑”意思：人不是生下来就懂得所有道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“者”“孰”“能”“惑”的正确写法。 （2）出自宋代苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思：看不清庐山真正的样子，只是因为自己身处庐山之中。 书写时注意“庐”“真”“缘”“身”的正确写法。 （3）出自宋代卢钺的《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思：梅花比不上雪花三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。 书写时注意“梅”“逊”“雪”“输”“段”“香”的正确写法。 （4）书写时注意“温”“阳”“春”的正确写法。 （5）《观潮》是按照潮来前（江面平静、人们等待）— 潮来时（潮势汹涌、景象壮观）— 潮去后（江面恢复、余波荡漾）的时间顺序描写钱塘江大潮的。 13. 口语交际。下面小朋友的姿势是否正确？请你在“□”中用“✔”或“×”表示，并给姿势不正确的小朋友提出建议。(至少两条) 建议: ① ② 【答案】①√②×③×④√ ①请你把身子坐端正，眼睛离书本一尺远。 ②请你每天认真做眼保健操，缓解眼部疲劳等等 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先判断每个小朋友的姿势是否正确： ①小朋友坐姿端正，书本与视线保持合适距离，姿势正确，填“√”。 ②小朋友躺着看书，身体姿势放松但不符合用眼、脊柱健康要求，姿势错误，填“×”。 ③小朋友趴在桌上看书，头部距离书本过近，脊柱弯曲，姿势错误，填“×”。 ④小朋友坐姿端正，书写姿势规范，姿势正确，填“√”。 先明确错误姿势的问题（躺着、趴着看书），再结合用眼卫生、脊柱健康的要求，提出具体可操作的调整建议。 示例：①看书时要端坐在桌椅前，保持背部挺直，不要躺着或趴着。②书本与眼睛保持约30厘米的距离，避免近距离用眼。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 普罗米修斯(节选) ①火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是绝不会承认错误，更不会归还火种！” ③火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 14. 选文属于故事的（ ） A. 起因 B. 经过 C. 结果 15. 普罗米修斯承受了怎样的痛苦？用“ ”画出相关语句。 16. 下列对选文第②自然段的内容理解有误的一项是（ ） A. 这段话结尾用了感叹号，表明了普罗米修斯坚定不移的信念。 B. “为人类造福，有什么错？”运用反问句式，表达了普罗米修斯为人类造福的决心。 C. “绝不会……更不会……”写出了普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。 D. 朗读普罗米修斯的话时，要读出愤怒、痛苦的语气。 17. 用“ ”画出你认为想象神奇的情节，并说明理由。 【答案】14. B 15. 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 16. D 17. 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 现实中肝脏不会被吃光后再重新生长，这是超现实的奇幻设定，体现了想象的神奇。 【解析】 【导语】这篇《普罗米修斯》选段聚焦英雄受难的核心情节，以火神劝说与普罗米修斯拒降的对话，凸显其为民造福的坚定立场；又通过锁悬崖、遭鹰啄、肝脏重生的奇幻设定，强化苦难的残酷与人物的不屈。文字简洁有力，将神话英雄的悲壮与崇高刻画得淋漓尽致。 【14题详解】 本题考查对故事叙事结构的理解。 故事的“起因”是事件的开端（如普罗米修斯盗取火种），“结果”是事件的最终结局；而“经过”是起因之后、结果之前的发展过程。 从选文第①自然段“火神劝普罗米修斯认错”，第②自然段“普罗米修斯拒绝认错”，第③-④自然段“普罗米修斯被锁悬崖、遭鹫鹰啄食”这些句子可知，这部分是普罗米修斯盗取火种后，遭遇惩罚的过程，属于故事的经过。 故选B。 【15题详解】 本题考查找关键句子。 从文中第③自然段“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”，以及第④自然段“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头”这些句子，可知普罗米修斯承受的痛苦。 故画线句子的有：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 D．这句话传递的是坚定、无畏的态度，并非愤怒、痛苦，朗读时应读出坚定有力的语气，而非愤怒痛苦，理解有误。 故选D。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 先在选文中找到违背现实逻辑、充满奇幻色彩的内容，再分析该内容是如何通过超现实的设定体现“想象神奇”的。 示例：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 理由：现实中很难有人长期被锁在悬崖且无法动弹、睡觉却存活，这是神话中夸张又奇幻的设定，体现了想象的神奇。 课外阅读。 愚公移山 ①传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。 ②大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十。他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很烦恼，下定决心要把这两座大山移走。 ③有一天，愚公(号召 召集)全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它们挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很 (称赞 赞同)。第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。 ④黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他劝愚公说：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公却说：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不走这两座山呢？”听了这番话，那个自以为(聪明 精明)的智叟，再也无话可说了。 ⑤后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山(阻止 阻挡)了。 18. 把文中括号内不合适的词语用“\”画去。 19. 这个故事的起因是_________________，经过是________________，结果是___________ 20. 用“ ”画出文中与“怎么能搬动这么大的山？”这句话意思相反的句子。 21. 天帝是被愚公的什么精神感动了呢？ ____________________________ 22. 读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？ ____________________________ 【答案】18. 号召 称赞 精明 阻止 19. ①. 愚公家大门对着两座大山，出门办事必须绕行，他决心移走大山 ②. 召集全家老小，世世代代挖山 ③. 他们的精神感动了天帝，天帝派神仙把山搬走了 20. 又怎么会搬不走这两座山呢？ 21. 天帝被愚公锲而不舍、坚持不懈的精神感动了。 22. 这则寓言故事告诉我们，只要我们有决心、有信心、有恒心、有毅力，不怕困难，坚持不懈地努力，就一定能成功。 【解析】 【导语】这篇《愚公移山》短文以简洁的叙事勾勒核心情节，从移山起因到智叟辩驳再到天帝助力，脉络清晰。文字朴实却将愚公的执着与智叟的短视形成鲜明对比，以神话结局升华主题，用通俗的故事传递出“持之以恒可克艰难”的深刻道理，兼具故事性与寓意性，是寓言文体的典型体现。 【18题详解】 本题考查选词填空。 号召：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。 召集：聚集、聚合，通知人们聚集在一起。 结合第③自然段语境可知，愚公通知家人们聚集在一起，应选择“召集”，故去掉“号召”。 称赞：人们对某件事的赞扬，即对某件事的认同的基础上觉得它做得好。 赞同：赞许，认同。 结合第③自然段语境可知，大家都很认同愚公的办法，应选择“赞同”，故去掉“称赞”。 精明：指纯洁光亮；精诚；聪敏仔细。 聪明：智力发达，记忆和理解力强。 结合第④自然段语境可知，指智叟认为自己智商高，应选择“聪明”，故去掉“精明”。 阻止：阻拦制止。 阻挡：阻止；拦住。 结合第⑤自然段语境可知，冀州和汉水的南面，就没有高山拦住了，故应选择“阻挡”，故去掉“阻止”。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合文章第②自然段句子“他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很烦恼，下定决心要把这两座大山挖掉”可知故事的起因是：愚公因山挡路，决定移山。 结合文章第③自然段句子“有一天，愚公召集全家老小，对他们说：‘这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？’大家都很赞同”和第④自然段“愚公却说：‘不错，我是老了，活不了几年……又怎么会搬不走这两座山呢’”可知事情的经过是：愚公召集全家老小一起挖山，决心非常坚定。 结合文章第⑤自然段句子“后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了”可知事情的结果：天帝被感动，派大力神搬走了大山。 【20题详解】 本题考查对句子的理解和关键句的提取能力。 所给句子为反问句，反问句改陈述句的方法四步法：第一步，有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步，去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步，问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步，把句子整理通顺。所以这句话表达的意思是搬不动这么大的山。 结合文章第④自然段句子“又怎么会搬不走这两座山呢？”可知句子为反问句，表达的意思是搬得动这两座山，故与“怎么能搬动这么大的山”这句意思相反的句子是：又怎么会搬不走这两座山呢？ 【21题详解】 本题考查人物形象的分析。 从第③自然段“大家干得很起劲，一年四季很少回家休息”可看出愚公坚持不懈；第④自然段“不错，我是老了，活不了几年。可是……一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不走这两座山呢”可看出其是一个不畏艰难、坚持不懈人，故天帝被愚公坚持不懈、不畏艰难的精神感动了。 【22题详解】 本题考查文章主旨。 面对门前高大的山，愚公既没有退缩，也没有逃避，而是主动出击，带领全家人一年四季不停地挖山，还拥有坚持不懈的毅力和决心，这正是作者要告诉我们的：要坚定不移地努力奋斗，最终会取得成功。 习作与表达 23. 每个人都有自己喜欢的地方，可以是自己的老家、可以是我们美丽的校园或者公园……推荐一个好地方给同学吧。题目自拟。350字左右。 题目 【答案】例文： 我推荐的校园小花园 如果你问我校园里最值得去的地方是哪里，我一定会毫不犹豫地推荐教学楼后的小花园。那里藏着四季的美景，是我们放松心情、寻找快乐的秘密基地。 小花园的入口处种着几株紫藤萝，春天一到，紫色的花穗挂满枝头，像一串串紫色的风铃。微风一吹，花香扑鼻而来，我们总爱坐在花架下的石凳上，听着风吹过花叶的沙沙声，感受春天的温柔。夏天，花园中央的大榕树撑开浓密的枝叶，挡住炎炎烈日，树下的草坪成了我们的乐园。课间时，同学们会在这里追逐嬉戏，或是躺在草坪上仰望天空，享受片刻的清凉。 秋天的小花园更是迷人，金桂树开满了细碎的黄花，整个花园都飘着甜甜的桂花香。枫叶变红了，银杏叶变黄了，秋风一吹，落叶像蝴蝶一样翩翩起舞，我们会捡起漂亮的叶子做成书签。冬天，虽然很多植物都枯萎了，但腊梅依然傲然绽放，淡淡的清香在寒冷的空气中弥漫，给冬日的校园添了一抹亮色。 这就是我推荐的校园小花园，它见证了我们的成长，装满了我们的欢声笑语。如果你还没好好逛过这里，一定要去看看，相信你也会和我一样爱上这个美丽的地方。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需自拟题目，选取自己熟悉且喜爱的具体地方（如老家、校园、公园等），核心是“推荐”，要明确向同学推荐的理由，需写出地方的独特之处，语言要亲切自然，符合向同学介绍的语境，字数控制在350字左右。 二、立意 通过介绍推荐地方的特色景物、有趣活动或独特体验，表达对这个地方的喜爱之情，同时传递出推荐的诚意，让同学感受到这个地方的吸引力，激发同学前往探索的兴趣。 三、提纲 开头：点明推荐的地方，简要说明推荐的缘由，吸引同学的阅读兴趣。 中间：选取2-3个核心特色展开描写（如景物特点、有趣的活动、特别的体验等），融入具体细节，体现地方的独特魅力。 结尾：总结地方的优点，再次发出邀请，表达希望和同学一同前往的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期课堂练习 四年级语文 时间： 90分钟 分值： 100分 一、积累与运用 二、阅读与鉴赏 三、习作与表达 总分 一、积累与运用 1. 读句子，根据拼音写字词。 刚练书法的我，手腕像生了锈般jiāng yìng （ ），为了 gǎi shàn（ ）这个状态，老师要求每一个起笔收笔都shèn zhòng（ ）对待，并fǎn fù（ ）强调要我每天练习基本功，可我总是 lín shí（ ）抱佛脚。老师 yán lì（ ）指出问题：“基本功不扎实。”如今想起老师当初的严格与专业，心中对她满是 jìng pèi（ ）。 按要求选一选。 2. 下列加点的多音字读音相同的一项是（ ） A. 麻雀 家雀儿 B. 投降 降落 C. 脏乱 肝脏 D. 薄雾 单薄 3. 下列选项中不是同一类的一组是（ ） A. 花蕊 花蕾 花冠 花柄 B. 霎时 顿时 刹那 一会儿 C. 马棚 猪圈 鱼塘 虎穴 D. 爬山虎 刺猬 猴子 蟋蟀 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜(可爱) B. 题西林壁(题目) C. 梅须逊雪三分白(不及) D. 故为精卫(因此) 5. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C. 这些细丝很像蜗牛的触角。 D. 稻田像一块月光镀亮的银毯。 6. 下列关于神话的说法不正确的一项是（ ） A. 神话充满神奇的想象。 B. 古人创造了许多神话故事，来表达对世界的认识。 C. 神话中很多人物个性鲜明，他们是真实存在的。 D. 神话主要依靠口头讲述使其代代相传。 7. 下列说法不正确的一项是（　　） A. “好问则裕，自用则小。”是《礼记》中的句子。 B. “那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”这句话比“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”表达的效果更好。 C. 阅读时，试着从不同角度提出问题，能让自己的思考更加全面、深入。 D. 了解了故事的起因、经过、结果，就能把握好文章的主要内容。 8. 选择合适的字组成恰当的词语。 培 一 赔 堵 一 赌 账—帐 （ ）本 打（ ） 记（ ） 栽（ ） （ ）塞 （ ）篷 9. 把词语补充完整，再填入句子中(填序号)。 ①（ ）耳（ ）聋 ②随（ ）（ ） 安 ③（ ）（ ） 地裂 ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）机（ ）算 ⑥（ ）云（ ）雾 (1)虽然老师不在，但是教室里仍然___________________，同学们都在认真写作业。 (2)事情果然就如你说的那样，你真是___________________，令人佩服！ 按要求写句子。 10. 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。 （用句中的修辞手法写一句话） _______________________ 11. 稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮地银毯。（拟人和比喻） ___________ 12. 根据课本内容完成练习。 （1）老师用韩愈的名言“_____________________，___________________”来鼓励我们要多问问题。 （2）《题西林壁》中“_________________________,_______________________”两句说明了“当局者迷”这个道理。 （3）《雪梅》这首诗中的:“____________________, ______________________”告诫我们人各有所长，各有所短，要有自知之明。 （4）我知道概括秋天气温变化的气象谚语：“八月暖，________________，__________________。” （5）《观潮》按照“潮来前——（ ）——潮去后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 13. 口语交际。下面小朋友的姿势是否正确？请你在“□”中用“✔”或“×”表示，并给姿势不正确的小朋友提出建议。(至少两条) 建议: ① ② 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 普罗米修斯(节选) ①火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是绝不会承认错误，更不会归还火种！” ③火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 14. 选文属于故事的（ ） A. 起因 B. 经过 C. 结果 15. 普罗米修斯承受了怎样的痛苦？用“ ”画出相关语句。 16. 下列对选文第②自然段的内容理解有误的一项是（ ） A. 这段话结尾用了感叹号，表明了普罗米修斯坚定不移的信念。 B. “为人类造福，有什么错？”运用反问句式，表达了普罗米修斯为人类造福的决心。 C. “绝不会……更不会……”写出了普罗米修斯面对宙斯的惩罚所表现出来的英勇无畏。 D. 朗读普罗米修斯的话时，要读出愤怒、痛苦的语气。 17. 用“ ”画出你认为想象神奇的情节，并说明理由。 课外阅读。 愚公移山 ①传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。 ②大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十。他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很烦恼，下定决心要把这两座大山移走。 ③有一天，愚公(号召 召集)全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它们挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很 (称赞 赞同)。第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。 ④黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他劝愚公说：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公却说：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不走这两座山呢？”听了这番话，那个自以为(聪明 精明)的智叟，再也无话可说了。 ⑤后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山(阻止 阻挡)了。 18. 把文中括号内不合适的词语用“\”画去。 19. 这个故事的起因是_________________，经过是________________，结果是___________ 20. 用“ ”画出文中与“怎么能搬动这么大的山？”这句话意思相反的句子。 21. 天帝是被愚公的什么精神感动了呢？ ____________________________ 22. 读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？ ____________________________ 习作与表达 23. 每个人都有自己喜欢的地方，可以是自己的老家、可以是我们美丽的校园或者公园……推荐一个好地方给同学吧。题目自拟。350字左右。 题目 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $