精品解析：江西省赣州市信丰县信丰县第四中学2025-2026学年七年级上学期期中测试语文试卷

七年级语文期中试卷 总分：120分 考试时间：150分钟 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋日的清晨，漫步在郊外小径，风里带着草木的清新（ ）转过街角，一片菜园映入眼帘，碧绿的菜畦旁，紫红的桑椹挂满枝头，恍惚间仿佛走进鲁迅《从百草园到三味书屋》的记忆，连墙角光滑的石井栏、高大的皂荚树，都似在诉说童年捉蟋蟀、拔何首乌的趣事。午后归家，途经河畔，济南冬天般的温润气息扑面而来，水藻把终年贮蓄的绿意尽情舒展，岸边散步的一家人正轻声商议着路线，面对分（qí）时的包容与体谅，恰如《散步》中那份暖人的亲情，在时光里静静流淌。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）贮蓄________ （2）分（qí）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 【答案】1. ①. zhù ②. 歧 2. 句号 【解析】 【1题详解】 注意以下字的读音：贮。 【2题详解】 先分析句子，“秋日的清晨，漫步在郊外小径，风里带着草木的清新”是一层完整的场景描写，语意到此有停顿，后面另起一句写转过街角所见之景。前后是两个表意完整的独立句子，呈现两个不同的画面，所以括号内应填句号。 阅读下面的文字，完成小题。 赣州的景，不仅是一种文化的传承，一种精神的延续，更是自然风光与人文景观的融合。彰显千年风雅颂，共享福寿第一城，这座城，因历史而厚重，因文化而璀璨。每一次凝视，每一次触摸，都能感受到它的心跳，它的灵魂。在这里，时光仿佛放慢了脚步，让人________在这诗意的山河中，不愿醒来。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉迷 B. 沉醉 C. 沉睡 D. 陶醉 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. B 4. 将“一种文化的传承，一种精神的延续”与“自然风光与人文景观的融合”交换位置。 【解析】 【3题详解】 A．沉迷：深深地迷恋，多含贬义，多指对不好的事物过度投入。 B．沉醉：比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中，侧重沉浸其中，书面感较强。 C．沉睡：熟睡，指深度睡眠，用来形容人睡着的状态。 D．陶醉：很满意地沉浸在美好的事物或境界中。 语境写赣州山河富有诗意，时光放缓，让人深深融入这片诗意山河，不愿醒来。“沉醉”带有沉浸于美景之中，近乎忘我之感，书面韵味浓厚，契合文段赞美赣州风光的语境，填入横线最为恰当。 【4题详解】 本句使用“不仅……更是……”递进关联词，递进关系要遵循由浅到深、由表层到深层的逻辑顺序。写赣州之景，首先是看得见的表层景象，也就是自然风光与人文景观的融合；在此基础上，才进一步上升到深层内涵，即文化传承、精神延续。原句语序颠倒，递进逻辑混乱。故修改意见：将“一种文化的传承，一种精神的延续”与“自然风光与人文景观的融合”交换位置。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 登上八境台，极目眺望，章江、贡江在脚下交汇，奔涌成赣江，浩浩荡荡，不舍昼夜。________。________；________；________。远处的郁孤台，在烟雨中似一位沉思的老者，辛弃疾曾在此留下“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”的千古绝唱，家国情怀与身世之感，在这山水之间悠悠回荡。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这雨，如丝如缕，编织着往昔的记忆； ②江面上波光粼粼，江风江雨江上柳，摇曳生姿。 ③这柳，依依袅袅，见证着岁月的变迁。 ④这风，携着千年的水汽，轻拂面庞； A. ②③①④ B. ①③②④ C. ②④①③ D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】先看首句，前文写登高眺望赣江，②句写江面上的景象，承接江水的画面，作为首句。②句提到“江风江雨江上柳”，后文三个分句要按风、雨、柳的顺序依次对应。④句写“这风”，承接江风；①句写“这雨”，承接江雨；③句写“这柳”，承接江上柳。故排序为：②④①③。 6. 下列句子语言表达不得体的是（ ） A. 小明向同学请教问题时说：“这个知识点我不太懂，想请教你，还望不吝赐教。” B. 李老师到学生家家访，学生家长热情招待：“您能来家里，真是蓬荜生辉，快请坐！” C. 张强向别人介绍自己的父亲：“这是家父，退休前在中学教语文，您多指教。” D. 小王收到朋友送的礼物，开心地说：“你送的礼物我很喜欢，惠存了，太感谢了！” 【答案】D 【解析】 【详解】D．“惠存”是敬辞，意思是请对方保存，多用于自己赠送给别人照片、纪念品等场合，不能用来表达自己收下别人的礼物。本句是小王收到朋友的礼物，用“惠存”属于词语使用对象颠倒，表达不得体。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 漫成一首① 杜 甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【注】①这首诗是杜甫流寓巴蜀时期，从云安前往夔州的船上所作。漫成，诗人一时应手之作。②联拳：同“连蜷”，蜷身之意。 7. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B. 诗的前三句着力刻画“静”字，末句却写动、写声，打破了静谧之境，以静衬动，愈见其动。 C. 第三句写白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧。 D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，将自然界的美好与和谐表现得淋漓尽致，语言清新自然。 8. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】7. B 8. 诗歌运用以动衬静的手法，表达了诗人对平静、安宁生活的向往。 【解析】 【导语】这首《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀时期的即景之作，诗人以细腻的笔触勾勒出江月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象，营造出静谧而灵动的夜泊图景。诗中“静”与“动”的巧妙对比（如宿鹭之静与跳鱼之鸣），既展现了自然的和谐之美，又暗含诗人对安宁生活的向往。语言清新简练，白描中见深意，在捕捉瞬间景致的同时，也透露出漂泊中暂得闲适的复杂心境，体现了杜甫善于从平凡景物中提炼诗意的艺术功力。 【7题详解】 本题考查理解诗歌内容。 B.诗中确实前三句着力写静，如江月宁静、鹭鸟蜷宿。末句写鱼跳的动态和声音，但这里不是以静衬动突出“动” ，而是以动衬静，通过鱼跳的动态更衬托出整体夜泊环境的静谧，所以该选项中“以静衬动，愈见其动”说法错误。故选B。 【8题详解】 本题考查理解诗歌情感。 诗歌描绘了一幅静谧优美的江上月夜图，江月近人、鹭鸟静宿、鱼跳有声，以动衬静，展现出自然的和谐美好。结合杜甫当时流寓巴蜀的背景，这种宁静的画面与他漂泊的生活形成对比，通过对如此平和安宁夜景的描写，传达出诗人对平静、安宁生活的向往之情。诗中没有激烈的情感宣泄，而是在对自然景象的细腻刻画中，含蓄地表达出内心对安稳生活的期许 。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成小题。 孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。” （选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（gàng）：傻，笨，鲁莽。⑤败：祸乱，祸害。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。 10. 解释文中加点字的意思。 （1）顾（ ） （2）故（ ） （3）从（ ） 11. 翻译下列句子。 （1）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 （2）善惊以远害，利食而忘患。 12. 请用自己的话，说说你从本文中获得了什么启示。 【答案】9. 黄口从大雀则不得/大雀从黄口亦可得。 10. ①. 回头看、看 ②. 因此、所以 ③. 跟从、跟随 11. （1）大鸟容易警觉，所以难以捕到，小鸟贪吃，因此容易捕到。 （2）容易警觉就能远离祸害，贪图食物就会忘记祸患。 12. 君子应当慎重地选择所要跟随的人，靠年长者的谋略就可以保全性命，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。这启示我们要多借鉴长者的经验，谨慎择友，不要效仿年轻人的愚蠢鲁莽。或者“保持警觉就远离祸害，贪吃就会忘记灾患”。这启示我们不要只顾眼前利益，要有忧患意识。 【解析】 【导语】这则短文记录孔子偶遇捕雀人，借捕雀的见闻阐发处世道理。大雀警觉避祸，幼鸟贪食易捕，二者结伴时，不同的跟随对象会带来不一样的结果。孔子由此生发感慨，点明祸福与追随的对象息息相关。文章以捕雀这件小事设喻，由浅入深，从禽鸟的习性引申到君子择友、慎于追随的修身道理，叙事简洁，寓理于故事，短小精炼，富有劝诫意味。 【9题详解】 先理解句子意思：雏鸟跟随大雀，就难以被捕捉；大雀跟随雏鸟，就可以捕捉到。分析句子结构，“黄口从大雀则不得”写雏鸟依附大鸟的情况，表意完整；“大雀从黄口亦可得”转而写大鸟跟随雏鸟的情形，是另一层对比内容。故断句为：黄口从大雀则不得/大雀从黄口亦可得。 【10题详解】 （1）句意：孔子回头对弟子说。顾，回头看、看。 （2）句意：所以君子要谨慎选择自己追随的人。故，因此、所以。 （3）句意：所以君子要谨慎选择自己追随的人。从，跟从、跟随。 【11题详解】 重点词语：（1）善，善于，容易。惊，受惊。得，捕捉，捕获。黄口，雏鸟。（2）远，远离。害，灾祸。利食，贪求食物。患，祸患，灾难。 【12题详解】 文本中“故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也”这句话，是孔子由捕雀之事得出的感悟。大雀生性警觉，能够远离灾祸；雏鸟贪恋食物，看不到潜藏的危险。雏鸟跟随大雀，便可避开罗网，可大雀一旦跟随鲁莽的雏鸟，就容易落入捕网。这告诉我们，选择追随、交往的人十分关键。我们应当谨慎择友，多学习长者沉稳周全的思考方式，以此保全自身；如果盲目跟随行事鲁莽、目光短浅的人，就容易招致祸患。同时从“善惊以远害，利食而忘患”可知，人要常怀忧患意识，不能只贪图眼前的利益，忽略背后隐藏的危险。 【点睛】参考译文： 孔子看见一个张网捕鸟的人，捕到的全是雏鸟。孔子问他：“大雀却捕不到，这是什么缘故？”捕鸟人说：“大雀容易受惊，难以捕捉；雏鸟贪吃，容易捕获。雏鸟跟着大雀，就不容易捉到；大雀跟着雏鸟，也能捉到。”孔子回头对弟子们说：“容易受惊就能远离灾祸，贪图食物就会忘记祸患，这出自它们自身的本心，而祸福也和所跟随的对象有关。所以君子要谨慎选择自己追随的人，借鉴长者的思虑，就有保全自身的途径；追随愚钝浅薄之人，就会遭遇危亡的祸患。” （三）默写（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是“_________，_________”。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_________，_________”。 （3）在《〈论语〉十二章》中孔子强调兴趣对于学习的重要性的句子是“_________，_________”。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 知之者不如好之者 ⑥. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意以下字的写法：潮、悬、愁、郎。 三、现代文阅读（30分） （一）（7分） 阅读下面文本，完成小题。 数字时代的精神阅读 ①在信息爆炸的数字时代，阅读正经历前所未有的变革。触手可及的电子资源与碎片化的信息洪流，既拓宽了阅读的广度，也考验着阅读的深度。 ②数字阅读的便捷性毋庸置疑。电子书库容纳典籍无数，云端同步实现随时随地阅读，智能检索让知识获取高效精准。这些优势使阅读突破了时空限制，尤其惠及偏远地区的求知者。 ③然而，技术红利伴生新的困境。碎片化阅读助长了思维的浅表化——人们习惯浏览标题、速读摘要，却难沉浸于长篇深论。算法推荐编织的“信息茧房”，无形中窄化认知视野。更值得警惕的是，娱乐化内容挤占严肃阅读，感官刺激取代思想沉淀。 ④深度阅读的式微引发教育界忧虑。神经科学研究表明，纸质阅读时大脑的沉思区域更活跃，记忆留存更持久。而跳跃式电子阅读主要激活信息处理区域，难以形成系统的知识网络。当“知道”取代“理解”，“收藏”代替“消化”，思维的深度与广度必然受损。 ⑤如何在数字浪潮中守护精神阅读？首先需重塑阅读价值观：阅读不仅是信息获取，更是思维训练和精神成长。其次要培养数字素养：善用技术而不被技术奴役，在碎片中寻找系统性。教育者当创新引导方式，如通过“整本书阅读”项目训练专注力，借助数字工具开展深度研讨。 ⑥纸质与数字并非二元对立。理想状态应是“深浅结合”：用碎片时间获取资讯，留整块时间深度阅读。当我们既能享受数字阅读的便捷，又能保持传统阅读的专注，方能在信息海洋中构筑属于自己的精神灯塔。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字阅读的便捷性主要体现在资源获取、时空限制和信息检索方面。 B. 碎片化阅读的主要问题是导致思维浅表化和认知视野窄化。 C. 神经科学研究证明电子阅读比纸质阅读更能促进知识记忆。 D. 作者主张纸质阅读与数字阅读应形成互补关系。 15. 根据文章内容，概括数字时代进行深度阅读的具体策略。 【答案】14. C 15. ①重塑阅读价值观，明确阅读不仅是信息获取，更是思维训练和精神成长；②培养数字素养，善用技术在碎片化信息中构建系统性；③教育者创新引导方式，开展“整本书阅读”项目训练专注力，借助数字工具开展深度研讨；④践行“深浅结合”的阅读模式，预留整块时间进行深度阅读。 【解析】 【导语】本文是一篇观点鲜明的议论文，聚焦数字时代的阅读现状展开论述。文章先肯定数字阅读便捷高效的优势，再辩证剖析碎片化阅读、“信息茧房”等带来的思维浅层化弊端，结合科学研究增强说服力。随后提出重塑阅读观念、提升数字素养的解决办法，倡导深浅结合的阅读方式。全文逻辑严谨，层层递进，兼具现实针对性与思想深度，引导大众坚守深度精神阅读。 【14题详解】 C.联系文本第④段“神经科学研究表明，纸质阅读时大脑的沉思区域更活跃，记忆留存更持久。而跳跃式电子阅读主要激活信息处理区域，难以形成系统的知识网络”，可见是纸质阅读更利于知识记忆。选项表述“电子阅读比纸质阅读更能促进知识记忆”，与原文意思完全相反，理解错误。 【15题详解】 联系文本第⑤段“首先需重塑阅读价值观：阅读不仅是信息获取，更是思维训练和精神成长”，可以看出深度阅读先要更新对阅读的认知，跳出只搜集信息的浅层目的，认识阅读对于思维锻炼、精神成长的价值，从思想层面重视深度阅读。 联系文本第⑤段“其次要培养数字素养：善用技术而不被技术奴役，在碎片中寻找系统性”，数字时代不能被算法与碎片化内容裹挟，要学会合理利用数字工具，主动从零散信息里梳理整合，搭建完整的知识体系。 联系文本第⑤段“教育者当创新引导方式，如通过‘整本书阅读’项目训练专注力，借助数字工具开展深度研讨”，教育者要发挥引导作用，借助整本书阅读锻炼长久专注的能力，同时合理利用数字平台，组织深度交流探讨，推动深度阅读落地。 联系文本第⑥段“理想状态应是‘深浅结合’：用碎片时间获取资讯，留整块时间深度阅读”，阅读时合理分配时间，碎片化时间用来浏览资讯，专门留出不受打扰的完整时段潜心深度阅读，融合数字阅读的便利与深度阅读的沉静。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①在全球科技竞争的版图中，人工智能无疑占据着核心位置。2025年，以DeepSeek为代表的国产大模型，在算法效率与成本控制方面取得了历史性突破。这一突破促使AI实现从‘重训练’向‘重推理’的转变，大大降低了算力成本，为AI在各领域的广泛应用奠定了坚实基础。 ②如今，AI正经历从单纯的‘工具’向‘数字劳动力’的角色转变，在医疗、金融、教育等诸多领域加速落地生根，成为推动经济高质量发展的全新引擎。例如，江西迅特通信技术有限公司，凭借AI光模块技术，其营收占比已提升至60%以上，公司全年业绩同比增长超70%。多款产品更是在国内外算力中心实现规模部署，为企业带来了丰厚的经济效益。 ③从宏观经济层面看，AI技术的广泛应用不仅优化了产业结构，还催生了新的经济增长点。越来越多的企业借助AI实现智能化升级，提高生产效率，降低运营成本，增强市场竞争力。这种变革性的力量正重塑全球经济格局，让AI成为推动经济发展不可或缺的关键要素。 （摘编自2025年3月10日《人民日报》） 材料二 ①数据显示，完成寒假作业时‘用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具’的学生占比达40%。这些学生中，用于‘解题与学习辅导’‘资料收集与整理’的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ②多名受访专家分析，教育变革一直随社会发展进步动态演进，并非AI浪潮下的‘急转弯’，同样也不会‘一蹴而就’。但在信息爆炸、知识易得的时代，为使人才培养适配经济社会快速发展需要，教育势必乘着AI的风，加快深入到以育人为本的核心腹地。 ③北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，关键要判断技术的介入程度。AI虽强调辅助工具的‘客体’属性，技术仅承担信息整合、结构优化等离散任务，决策过程由人类思维主导；AI代写则将人的‘主体’属性让渡给了机器，创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考。长期依赖AI代写，存‘认知外包’风险。 （摘编自2025年2月18日《人民日报》） 材料三 ①随着人工智能技术的持续迭代，其已深度融入人们的日常生产生活，成为不可或缺的一部分。在2025年博鳌亚洲论坛年会上，光谷人形机器人化身讲解员，以流畅的语言和精准的动作，为参会者介绍相关信息；熊猫机器人现场展示绘画技艺，笔触灵动，画作栩栩如生；机器狗则完成一系列高难度动作，展现出强大的运动能力。这些生动有趣的AI应用，为人们的生活增添了浓厚的科技魅力。 ②在日常生活场景中，智能机器人正逐渐走进千家万户。它们不仅能为人们提供贴心的陪伴服务，与老人聊天、陪孩子玩耍，还能协助完成家务劳动，如扫地、擦窗等，让人们从繁琐的家务中解脱出来。同时，‘人工智能+’的理念推动了智能网联汽车、AI手机等产品的快速发展，为人们的出行和通讯带来了极大的便利，显著提升了生活品质。 ③此外，人工智能在智能家居领域的应用也日益广泛。通过语音控制或手机APP，人们可以轻松操控家中的各种智能设备，如灯光、空调、窗帘等，实现家居环境的个性化定制。这种智能化的生活方式，让人们感受到科技带来的便捷与舒适，也进一步推动了人们生活方式的变革。 （摘编自2025年3月20日《江西日报》） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 完成寒假作业时，超四成学生用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具，主要用于解题与学习辅导、资料收集与整理。 B. 2025年以DeepSeek为代表的国产大模型使AI从“重训练”向“重推理”转变，降低了算力成本，为其广泛应用奠定基础。 C. 智能机器人能提供陪伴服务、协助做家务，“人工智能+”推动了智能网联汽车等产品发展，提升了人们的生活品质。 D. 人工智能在智能家居领域应用广泛，人们可通过语音或手机APP操控智能设备，实现家居环境个性化定制。 17. 人工智能对我们的学习和生活有哪些帮助？请你结合材料内容和生活实际谈谈。 【答案】16. A 17. 示例：①学习方面：辅助学习，智能学习工具可针对中学生的薄弱学科进行辅导，分析解题思路，帮助找出学习中的问题，提升学习效率；拓展知识，借助AI搜索引擎和翻译工具，中学生能快速获取各类学科知识，阅读外文资料，拓宽知识面和国际视野；培养兴趣，通过参加AI相关的兴趣小组或课程，学习AI原理和编程知识，能激发中学生对科技的兴趣，培养创新思维和逻辑能力。 ②生活方面：提供便利，智能家居设备让中学生的生活更便捷，可通过语音或手机控制家电，节省时间和精力，营造舒适的生活环境；丰富娱乐，人工智能在娱乐领域的应用，如个性化的音乐、影视推荐，以及更逼真的游戏体验，能让中学生在课余时间得到更好的放松和娱乐；帮助出行，智能导航系统帮助中学生在出行时更快捷地到达目的地，实时路况信息有助于规划行程，提高出行效率。 【解析】 【导语】材料一锚定AI产业经济价值，以国产大模型突破与企业实例，清晰勾勒AI作为核心发展引擎的宏观图景；材料二聚焦教育场景，辩证探讨AI辅助学习的边界，兼具现实数据与专家理性思考；材料三落地日常民生，具象展现AI对生活品质的切实提升，整体逻辑连贯，覆盖AI从产业到民生的多元维度。 【16题详解】 A.由材料二第①段可知，原文表述是完成寒假作业时用过各类AI工具的学生占比达40%（即四成），选项中“超四成”的表述与原文的“达40%”不符。 【17题详解】 学习方面：由材料二第①段可知，当前中小学生群体里已经有相当比例的人会在完成课业任务的过程中使用各类AI工具，这类工具的核心使用场景集中在课业问题解答、学习相关资料归集整理上，覆盖了语文、数学、英语等多个核心学科，这一现实背景说明AI完全可以适配中学生日常学习的各类细分需求，我们完全可以依托这类AI工具的特性，针对自己掌握不够扎实的薄弱学科做定向的强化辅导，它不会像传统教辅那样只给出固定的标准答案，而是可以一步步拆解不同题型的推导逻辑，帮你精准定位自己知识体系里存在的疏漏，不用再花费大量时间盲目刷题，能实实在在提升日常学习的效率。同时AI的信息整合能力还能帮你快速调取跨领域的各类学习资源，搭配智能翻译工具顺畅读取外文的拓展资料，跳出课本的局限拓宽自身的知识边界，参与AI相关的趣味拓展课程还能接触编程、算法相关的基础内容，激发对前沿科技的探索欲，逐步锻炼自身的逻辑推导与创新思考能力。 生活方面：由材料三第②段、第③段可知，当前AI技术已经深度渗透到普通人日常生活的各类场景里，不管是能提供陪护、家务协助服务的智能机器人，还是依托“人工智能＋”理念迭代的各类智能消费产品、智能家居控制系统，都已经落地普及给大众带来了切实的便利，对于中学生群体来说，这些AI相关的应用完全可以适配自己日常居家、出行、休闲的各类需求，日常在家的时候你完全可以通过语音指令或者手机端的小程序远程操控家里的灯光、空调、窗帘等各类家居设备，不用手动逐一调整设备状态，省下原本要耗费在琐事上的时间和精力，把更多空余时间投入到休息或者兴趣拓展上。课余休闲时AI内容推荐系统会根据你的喜好推送适配的音乐、影视内容，各类搭载AI技术的互动娱乐产品也能带来更有沉浸感的体验，帮你在课业之余高效放松身心，日常独自外出时智能导航工具还能实时同步路况变化，帮你灵活调整出行路线，避开拥堵路段，大幅提升出行的便捷程度。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 小满不满 向黎鸣 ①“咣。”一声短促而沉闷的关门声后，尾二甲板方向静了下来。 ②“咣。”过了约20秒，又是一声，这次的声音更清脆短促。 ③夏日午后的亚丁湾，太阳烘烤着行驶在蓝色海面上的护航编队。此时，原本安静凝滞的空气，似乎被这突如其来的响声给撕开了。我带着好奇循声而去。 ④“嗖”，一个身影瞬间跃过尾二甲板的水密门。等他站定了，我才看清楚，这是一位二级上士，头盔下的脸庞上挂满汗珠，身上穿着防弹衣，端着步枪，正全副武装在练习跨越水密门。 ⑤读完秒表，他才注意到我。他愣了一下，对我笑了笑，便继续训练了。 ⑥虽然没跟他说过话，但我认识他——此次随编队执行护航任务的特战队员向小满。第一次见到他，是护航编队刚出发时，我负责拍摄特战队在飞行甲板上进行的每日擒拿格斗训练。 ⑦前扑后倒、格挡反击、捕俘擒拿……整齐划一的动作中，我在相机取景框里却注意到了最边上的一位小个子队员。 ⑧“他是谁？动作显得格外有劲。”我问旁边的战士。 ⑨“向小满，绝对硬实力！比武拿了很多奖，是海军陆战队的特战侦察尖兵。”战士的语气里充满对他的敬佩。 ⑩护航亚丁湾的漫长时间里，训练从不间断。 ⑪“一级反海盗部署！”战士们冲向兵器室，取枪，点弹，人员部署，一系列战前准备完成。 ⑫“突击组迅速前出！”特战分队队长赵成龙一声令下。挂梯、攀爬、加固、警戒、掩护，只见向小满带领水面突击A组采取挂梯攀爬和踩绳的方式，迅速登临“被劫持商船”。 ⑬“展开舱室突入和搜索。”向小满下达指令。破门、出枪、缴械、拿捕等战术动作一气呵成，“人质”成功被解救。 ⑭最终，这场历时45分钟的武力营救模拟考核被评定为“优秀”。 ⑮可就在半个月之前的模拟考核结束时，队长对向小满和他所带A组的讲评却是“A组表现不如B组，组员默契程度与方案熟悉程度需要提高”。 ⑯那天训练结束后，我问向小满问题出在哪里。他坦率地说：“侦察尖兵注重个人能力，特战分队小组长考验战术指挥和小组协同，这一转变我没有完成好。”为此，他复盘模拟考核，推敲协同口令、战术手语，练习开关水密门、上下舷梯、取放武器等细节。那段时间，每天5遍分段计时练习，让向小满和队员们的腿上经常青一块紫一块。 ⑰“A组反海盗部署时间较上次缩短了整整1分钟，小组登临‘商船’快了27秒，舱室搜索全程手语指挥，小组协同能力大幅提升……”当听到队长宣布成绩是“优秀”时，向小满和组员相视一笑，之前泡过的“汗水澡”、受过的“皮肉伤”，此刻全都化作胜利的喜悦。入伍10年来，高强度的训练没有压垮这个川娃子，反而让他越练越强，在各项比武竞赛中崭露头角。“小满”是“二十四节气”之一，农谚中有“小满不满，芒种不管”的说法。向小满也常把“小满不满”挂在嘴边，时时提醒自己，不要满足于已有的成绩，而要不断完善自己。 ⑱“战胜别人不是目标，战胜自己才是真正的强者。总有自己还未发现的‘软肋’，只有消灭这些‘软肋’，才能成就明天更强的自己。”他认真地对我说。 ⑲“1号靶，命中8发，脱靶2发。”那天，在海上人质靶精度射击中，拿过各种射击集训比武第一的向小满，却被亚丁湾的风浪晃脱了靶。 ⑳夜里，飞行甲板上实弹射击预先训练即将结束。出枪、瞄准、击发……一组、两组、三组，每次比别人多练一组，每组比别人多练5分钟，向小满又在跟自己的“软肋”较劲。 ㉑海风吹向甲板，带着丝丝咸腥的气味。明月升起，为正在紧张夜训的战士镀上青铜般的光泽。军舰乘风破浪前行，我望向大海起伏的波涛，一腔热血在心中激荡。 （选自《解放军报》，有删改） 18. 本文以近乎特写的镜头展现了向小满严格训练的情景。文章以“我”的视角围绕这一事件详细地展示了不同人物的心理、情感变化，请阅读全文，完成下表。 向小满训练过程 情感（心理）变化 “我”听到尾二甲板传来训练声 ①________ ②________ 战士钦佩 模拟考核中表现不佳后总结问题 向小满极为坦率 再一次考核时向小满所在小组成绩优秀 ③________ 向小满加练夜训，跟自己的“软肋”较劲 “我”激动、自豪 19. 下列对文章的理解不准确的一项是（ ） A. 文章以第一人称的叙述角度来展示一位海军战士向小满的训练细节，全面表现当代军人不怕吃苦、努力向上的形象。 B. “在海上人质靶精度射击中，拿过各种射击集训比武第一的向小满，却被亚丁湾的风浪晃脱了靶”这句话强调向小满的实战射击技术还不过硬，有待提高。 C. “向小满，绝对硬实力！比武拿了很多奖，是海军陆战队的特战侦察尖兵。”这句话通过其他战士对向小满的评价来侧面表现他过硬的军事素质。 D. “海风吹向甲板，带着丝丝咸腥的气味。明月升起，为正在紧张夜训的战士镀上青铜般的光泽”是环境描写，营造了一幅海上明月图，衬托了战士们夜晚坚持训练的高大形象。 20. 文中第⑯⑰段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21. 请从描写方法上对文中画横线句子做赏析。 等他站定了，我才看清楚，这是一位二级上士，头盔下的脸庞上挂满汗珠，身上穿着防弹衣，端着步枪，正全副武装在练习跨越水密门。 【答案】18. ①. “我”好奇、疑惑 ②. 向小满进行擒拿格斗训练（动作格外有劲） ③. 向小满和组员喜悦 19. B 20. 记叙顺序：插叙 作用：补充交代半个月前向小满所带A组模拟考核失利、他反思问题后带领队员刻苦训练的内容，交代本次考核取得优秀成绩的原因，将两次考核结果形成对比，突出他正视短板、不满于现状、追求进步的精神，使人物形象更丰满，同时避免情节平铺直叙，为下文A组考核获得优秀做铺垫。 21. 该句运用外貌描写与动作描写：“脸庞上挂满汗珠”“穿着防弹衣，端着步枪”等细节，生动刻画了向小满全副武装、刻苦训练的状态，体现他训练的专注与坚韧，凸显其军人的硬朗作风。 【解析】 【导语】本文以海军特战队员向小满护航训练的经历为叙事主线，取材真实军旅生活，质朴动人。文章紧扣标题“小满不满”，借农谚寓意人物精神，塑造了本领过硬、谦逊自律、勇于自省的军人形象。作者以日常训练与模拟考核的前后对比，展现主人公正视短板、刻苦精进、突破自我的成长过程，语言简练朴实，画面感极强，生动诠释了军人永不自满、持续精进的可贵品质。 【18题详解】 ①联系文本第③段“我带着好奇循声而去”，甲板上突如其来的关门响声打破了海面的宁静，勾起了“我”的好奇心，驱使“我”前去探寻声响的来源，“我”内心充满好奇。故可填：“我”好奇、疑惑。 ②联系文本第⑥至⑨段，“我”拍摄特战队擒拿格斗训练，在取景框里留意到小个子队员向小满，他训练动作格外有劲，我向旁人询问他的情况，同伴介绍他是特战侦察尖兵，比武多次获奖，言语间满是敬佩。故可填：向小满展示擒拿格斗等训练。 ③联系文本第⑰段，队长宣布A组考核取得优秀成绩，向小满与组员相视一笑，往日训练留下的汗水与伤痛，此刻都化为胜利的喜悦，队员内心满是收获成果的欢喜。故可填：向小满和组员喜悦（或：“我”欣慰）。 【19题详解】 B．联系文本第⑲段，向小满本身射击能力极强，多次比武拿第一，本次脱靶是亚丁湾海上风浪颠簸带来的客观环境干扰，并不是因为他实战射击技术不过硬。这句话意在引出他正视短板、主动加练夜训，和自己的“软肋”较劲的情节，并非否定他的射击水平。因此本选项理解有误。 【20题详解】 联系文本第⑮段“可就在半个月之前的模拟考核结束时，队长对向小满和他所带A组的讲评却是‘A组表现不如B组，组员默契程度与方案熟悉程度需要提高’”，第⑯段“那天训练结束后，我问向小满问题出在哪里。他坦率地说：‘侦察尖兵注重个人能力，特战分队小组长考验战术指挥和小组协同，这一转变我没有完成好。’为此，他复盘模拟考核，推敲协同口令、战术手语，练习开关水密门、上下舷梯、取放武器等细节。那段时间，每天5遍分段计时练习，让向小满和队员们的腿上经常青一块紫一块”。这两段在本次优秀的模拟考核的叙事中间，插入了半个月前考核失利的往事，属于插叙。插入往日考核失利、向小满反思问题、带领队员刻苦补短板这件事，交代了本次考核取得优秀成绩的缘由，前后两次考核形成鲜明对比，凸显出向小满不回避自身短板、自省自强、不满足现有成绩的品质，丰富人物形象，也让文章情节有起伏，避免平铺直叙，为下文写A组考核获得优秀做铺垫。 【21题详解】 这句话运用外貌描写与动作描写。“头盔下的脸庞上挂满汗珠”，从外貌写出他训练后大汗淋漓的模样，直观体现训练强度之大；“穿着防弹衣，端着步枪”刻画他全副武装的外在样貌，“站定”“练习跨越水密门”是动作描写，展现出他训练时的状态。句子将外貌与动作相结合，细致描摹出向小满投入训练的模样，生动表现出他训练时的专注刻苦，凸显出特战军人坚韧顽强、一丝不苟的硬朗形象。 四、名著阅读（8分） 22. 下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B. 作者写自己与范爱农多次交谈后，逐渐成为了朋友，也深知范爱农并不是庸人，而是一位身处逆境，却不随波逐流的人。 C. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋的读书生活。 D. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 23. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③_______________________ 【答案】 ①. 五猖会 ②. 琐记 ③. 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【解析】 【详解】考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。 24. 同学们准备对《朝花夕拾》中的十篇文章进行分类研读，你会把下面哪一篇文章与《从百草园到三味书屋》归为一类？请从人物、内容、主题中任选一个角度，简述理由。 《藤野先生》 《阿长与<山海经>》 【答案】示例：选择《阿长与<山海经>》。从人物角度看，两篇文章都回忆了与作者童年生活密切相关的人物，《从百草园到三味书屋》中有寿镜吾先生，《阿长与<山海经>》中有阿长；从内容上，都围绕作者的童年生活展开，《从百草园到三味书屋》写了百草园和三味书屋的生活，《阿长与<山海经>》写了阿长与作者之间的故事；从主题上，都表达了作者对童年生活的怀念之情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。书中以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，生动描绘了清末民初的生活画面。既有对童年趣事的温馨回忆，如《从百草园到三味书屋》，也有对旧传统、旧道德的批判，如《二十四孝图》。作品语言简洁明快、生动形象，具有很高的文学价值，让读者能从中领略到那个时代的社会风貌和作者的心路历程。 做答此题，首先确定分类标准。需从人物、内容、主题三个维度中选择其一，寻找与《从百草园到三味书屋》的共性。然后，分析文本关联。《从百草园到三味书屋》通过童年乐园与书塾生活，展现成长中的趣味与束缚。《藤野先生》聚焦留学日本时与恩师的情谊及思想蜕变；《阿长与〈山海经〉》围绕保姆阿长的琐碎日常，刻画其善良与愚昧交织的形象；最后，结合所选角度，突出两篇文章在叙事目的、情感表达或社会意义上的相似性。 示例一（人物角度）：选择《阿长与〈山海经〉》。理由：两篇文章均以塑造鲜活人物为核心，通过童年视角传递真挚情感。《从百草园到三味书屋》中，“极方正，质朴，博学”的寿镜吾先生虽刻板却不失可敬，他戒尺下的严厉与读书时的投入，勾勒出传统师者形象；《阿长与〈山海经〉》里，阿长睡觉摆“大”字、讲长毛故事的粗鄙，与为“我”寻来《山海经》的赤诚形成反差，展现底层人物的复杂与温暖。二者皆以孩童观察为切口，在细节（如寿镜吾的读书神态、阿长的“三哼经”）中自然流露对人物的怀念，于平凡中见深情，契合“朝花夕拾”的怀旧基调。 示例二（主题角度）：选择《藤野先生》。理由：两篇文章都以成长中的“启蒙”为主题，展现作者精神世界的拓展。《从百草园到三味书屋》通过自然野趣与书塾规训的对比，暗示童年向求学阶段的过渡，知识与规则开始重塑认知；《藤野先生》则以留学经历为背景，借藤野先生“为中国”的治学态度，点燃鲁迅对民族命运的思考。前者是传统教育下的懵懂觉醒，后者是文化冲击中的思想淬炼，虽时空不同，却都聚焦“成长如何打破局限”——百草园的蟋蟀与仙台的讲义，都成为作者叩问世界的钥匙，共同诠释《朝花夕拾》“回忆中反思成长”的深层主题。 五、写作（50分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 成长中总有份温暖难忘，可能藏在一件小事、一个身影里。或许是寒冬清晨，妈妈保温杯里温着的热牛奶；或许是考试失利时，老师在错题旁写下的鼓励话语；又或许是雨天忘带伞，同学并肩分享的那片伞檐……“温暖”从不在惊天动地的大事里，而在日常小事的细节中。请写出这份温暖带给你的感受与成长。 请将“________里的温暖”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①选好角度，明确文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于500字。 【答案】例文： 伞檐里的温暖 成长的路上，总有轰轰烈烈的感动，可真正扎根心底的温暖，往往藏在细碎寻常的小事里。那片小小的伞檐，便是我成长中最温柔的光，默默温暖着我的岁岁年年。 那是一个深秋的傍晚，原本晴朗的天空骤然变脸，细密的秋雨裹挟着冷风席卷而来。放学铃声响起，同学们纷纷撑伞离去，我站在教学楼门口，看着漫天雨幕满心焦急。早上出门太过匆忙，我忘记带雨伞，只能无奈地望着淅淅沥沥的大雨，手足无措。就在我准备冒雨奔跑时，身后传来熟悉的呼喊。 回头望去，是我的同桌。她快步跑到我身边，笑着撑开手中的雨伞：“一起走吧，我送你回家。”我心里一暖，连忙点头道谢。雨丝密密斜织，冷风阵阵袭来，我下意识地缩了缩肩膀。 一路上，雨伞始终稳稳地倾向我这边。我悄悄抬头，看见大半伞檐都遮住了我的头顶，而她的半边肩膀早已被冰冷的雨水打湿，发丝上挂着细碎的雨珠，衣角也浸透了湿气。我连忙把伞往她那边推，轻声让她遮好自己。可她却执意推回来，笑着说：“我体质好，不怕淋雨，你可别感冒了。” 短短的一段路，雨水打湿了她的衣衫，却牢牢护住了我的安稳。冷风依旧呼啸，可我的心里却暖意融融。看着身边并肩同行的身影，看着这片为我遮风挡雨的小小伞檐，所有的慌张与寒冷都烟消云散，只剩下满心温柔。 到家楼下时，她的半边肩膀早已湿透，而我身上干爽温暖。我再三道谢，她只是摆摆手，笑着转身冲进雨里。望着她远去的背影，我的心底盛满了温暖。 原来温暖从不需要惊天动地的壮举，就藏在一方小小的伞檐下，藏在朋友真诚的陪伴与温柔的退让里。这份细碎的温暖，治愈了我的慌张，教会我善良与温柔。往后的日子里，我也学着主动温暖他人，将这份善意传递下去。 一方伞檐，一席温柔。这份藏在平凡日常里的温暖，伴随我一路成长，成为我青春里最珍贵、最动人的底色。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，核心关键词是“温暖”与“成长”，写作重心是日常小事、细微细节中的温情。题目需要先补全横线内容，限定温暖的载体，可以是物件、场景、瞬间、陪伴等生活细节。文章无需宏大叙事，聚焦平凡日常里的细碎善意，写出亲人、师长、同学带来的温暖瞬间，重点抒发温暖带给自己的内心触动，以及这份温情治愈自己、助力自己蜕变、学会感恩、勇敢成长的感悟，紧扣细微温暖、治愈成长的核心立意，贴合题干中小事藏温情、细节促成长的主旨。 二、选材构思。 选材贴合学生真实生活，选取日常接地气的细微场景，比如伞檐、灯光、笔迹、晚风、粥香、陪伴等平凡载体，捕捉考试失利、失意低落、遇困无助、疲惫迷茫等成长瞬间的温暖善意。构思上，开头补全题目，简洁铺垫自身低落、迷茫的成长困境，引出细微温暖的出现。中间详细刻画具体事件，聚焦动作、神态、细节描写，还原温暖瞬间，细致书写自己当下的心理感受。结尾升华主旨，交代这份温暖带来的改变与成长，明白平凡生活处处有温情，这份温柔成为自己前行的力量，做到首尾呼应，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文期中试卷 总分：120分 考试时间：150分钟 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋日的清晨，漫步在郊外小径，风里带着草木的清新（ ）转过街角，一片菜园映入眼帘，碧绿的菜畦旁，紫红的桑椹挂满枝头，恍惚间仿佛走进鲁迅《从百草园到三味书屋》的记忆，连墙角光滑的石井栏、高大的皂荚树，都似在诉说童年捉蟋蟀、拔何首乌的趣事。午后归家，途经河畔，济南冬天般的温润气息扑面而来，水藻把终年贮蓄的绿意尽情舒展，岸边散步的一家人正轻声商议着路线，面对分（qí）时的包容与体谅，恰如《散步》中那份暖人的亲情，在时光里静静流淌。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）贮蓄________ （2）分（qí）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 阅读下面的文字，完成小题。 赣州的景，不仅是一种文化的传承，一种精神的延续，更是自然风光与人文景观的融合。彰显千年风雅颂，共享福寿第一城，这座城，因历史而厚重，因文化而璀璨。每一次凝视，每一次触摸，都能感受到它的心跳，它的灵魂。在这里，时光仿佛放慢了脚步，让人________在这诗意的山河中，不愿醒来。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉迷 B. 沉醉 C. 沉睡 D. 陶醉 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 登上八境台，极目眺望，章江、贡江在脚下交汇，奔涌成赣江，浩浩荡荡，不舍昼夜。________。________；________；________。远处的郁孤台，在烟雨中似一位沉思的老者，辛弃疾曾在此留下“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”的千古绝唱，家国情怀与身世之感，在这山水之间悠悠回荡。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这雨，如丝如缕，编织着往昔的记忆； ②江面上波光粼粼，江风江雨江上柳，摇曳生姿。 ③这柳，依依袅袅，见证着岁月的变迁。 ④这风，携着千年的水汽，轻拂面庞； A. ②③①④ B. ①③②④ C. ②④①③ D. ①④②③ 6. 下列句子语言表达不得体的是（ ） A. 小明向同学请教问题时说：“这个知识点我不太懂，想请教你，还望不吝赐教。” B. 李老师到学生家家访，学生家长热情招待：“您能来家里，真是蓬荜生辉，快请坐！” C. 张强向别人介绍自己的父亲：“这是家父，退休前在中学教语文，您多指教。” D. 小王收到朋友送的礼物，开心地说：“你送的礼物我很喜欢，惠存了，太感谢了！” 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 漫成一首① 杜 甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【注】①这首诗是杜甫流寓巴蜀时期，从云安前往夔州的船上所作。漫成，诗人一时应手之作。②联拳：同“连蜷”，蜷身之意。 7. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B. 诗的前三句着力刻画“静”字，末句却写动、写声，打破了静谧之境，以静衬动，愈见其动。 C. 第三句写白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧。 D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，将自然界的美好与和谐表现得淋漓尽致，语言清新自然。 8. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成小题。 孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。” （选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（gàng）：傻，笨，鲁莽。⑤败：祸乱，祸害。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。 10. 解释文中加点字的意思。 （1）顾（ ） （2）故（ ） （3）从（ ） 11. 翻译下列句子。 （1）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 （2）善惊以远害，利食而忘患。 12. 请用自己的话，说说你从本文中获得了什么启示。 （三）默写（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是“_________，_________”。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_________，_________”。 （3）在《〈论语〉十二章》中孔子强调兴趣对于学习的重要性的句子是“_________，_________”。 三、现代文阅读（30分） （一）（7分） 阅读下面文本，完成小题。 数字时代的精神阅读 ①在信息爆炸的数字时代，阅读正经历前所未有的变革。触手可及的电子资源与碎片化的信息洪流，既拓宽了阅读的广度，也考验着阅读的深度。 ②数字阅读的便捷性毋庸置疑。电子书库容纳典籍无数，云端同步实现随时随地阅读，智能检索让知识获取高效精准。这些优势使阅读突破了时空限制，尤其惠及偏远地区的求知者。 ③然而，技术红利伴生新的困境。碎片化阅读助长了思维的浅表化——人们习惯浏览标题、速读摘要，却难沉浸于长篇深论。算法推荐编织的“信息茧房”，无形中窄化认知视野。更值得警惕的是，娱乐化内容挤占严肃阅读，感官刺激取代思想沉淀。 ④深度阅读的式微引发教育界忧虑。神经科学研究表明，纸质阅读时大脑的沉思区域更活跃，记忆留存更持久。而跳跃式电子阅读主要激活信息处理区域，难以形成系统的知识网络。当“知道”取代“理解”，“收藏”代替“消化”，思维的深度与广度必然受损。 ⑤如何在数字浪潮中守护精神阅读？首先需重塑阅读价值观：阅读不仅是信息获取，更是思维训练和精神成长。其次要培养数字素养：善用技术而不被技术奴役，在碎片中寻找系统性。教育者当创新引导方式，如通过“整本书阅读”项目训练专注力，借助数字工具开展深度研讨。 ⑥纸质与数字并非二元对立。理想状态应是“深浅结合”：用碎片时间获取资讯，留整块时间深度阅读。当我们既能享受数字阅读的便捷，又能保持传统阅读的专注，方能在信息海洋中构筑属于自己的精神灯塔。 14. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字阅读的便捷性主要体现在资源获取、时空限制和信息检索方面。 B. 碎片化阅读的主要问题是导致思维浅表化和认知视野窄化。 C. 神经科学研究证明电子阅读比纸质阅读更能促进知识记忆。 D. 作者主张纸质阅读与数字阅读应形成互补关系。 15. 根据文章内容，概括数字时代进行深度阅读的具体策略。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①在全球科技竞争的版图中，人工智能无疑占据着核心位置。2025年，以DeepSeek为代表的国产大模型，在算法效率与成本控制方面取得了历史性突破。这一突破促使AI实现从‘重训练’向‘重推理’的转变，大大降低了算力成本，为AI在各领域的广泛应用奠定了坚实基础。 ②如今，AI正经历从单纯的‘工具’向‘数字劳动力’的角色转变，在医疗、金融、教育等诸多领域加速落地生根，成为推动经济高质量发展的全新引擎。例如，江西迅特通信技术有限公司，凭借AI光模块技术，其营收占比已提升至60%以上，公司全年业绩同比增长超70%。多款产品更是在国内外算力中心实现规模部署，为企业带来了丰厚的经济效益。 ③从宏观经济层面看，AI技术的广泛应用不仅优化了产业结构，还催生了新的经济增长点。越来越多的企业借助AI实现智能化升级，提高生产效率，降低运营成本，增强市场竞争力。这种变革性的力量正重塑全球经济格局，让AI成为推动经济发展不可或缺的关键要素。 （摘编自2025年3月10日《人民日报》） 材料二 ①数据显示，完成寒假作业时‘用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具’的学生占比达40%。这些学生中，用于‘解题与学习辅导’‘资料收集与整理’的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ②多名受访专家分析，教育变革一直随社会发展进步动态演进，并非AI浪潮下的‘急转弯’，同样也不会‘一蹴而就’。但在信息爆炸、知识易得的时代，为使人才培养适配经济社会快速发展需要，教育势必乘着AI的风，加快深入到以育人为本的核心腹地。 ③北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，关键要判断技术的介入程度。AI虽强调辅助工具的‘客体’属性，技术仅承担信息整合、结构优化等离散任务，决策过程由人类思维主导；AI代写则将人的‘主体’属性让渡给了机器，创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考。长期依赖AI代写，存‘认知外包’风险。 （摘编自2025年2月18日《人民日报》） 材料三 ①随着人工智能技术的持续迭代，其已深度融入人们的日常生产生活，成为不可或缺的一部分。在2025年博鳌亚洲论坛年会上，光谷人形机器人化身讲解员，以流畅的语言和精准的动作，为参会者介绍相关信息；熊猫机器人现场展示绘画技艺，笔触灵动，画作栩栩如生；机器狗则完成一系列高难度动作，展现出强大的运动能力。这些生动有趣的AI应用，为人们的生活增添了浓厚的科技魅力。 ②在日常生活场景中，智能机器人正逐渐走进千家万户。它们不仅能为人们提供贴心的陪伴服务，与老人聊天、陪孩子玩耍，还能协助完成家务劳动，如扫地、擦窗等，让人们从繁琐的家务中解脱出来。同时，‘人工智能+’的理念推动了智能网联汽车、AI手机等产品的快速发展，为人们的出行和通讯带来了极大的便利，显著提升了生活品质。 ③此外，人工智能在智能家居领域的应用也日益广泛。通过语音控制或手机APP，人们可以轻松操控家中的各种智能设备，如灯光、空调、窗帘等，实现家居环境的个性化定制。这种智能化的生活方式，让人们感受到科技带来的便捷与舒适，也进一步推动了人们生活方式的变革。 （摘编自2025年3月20日《江西日报》） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 完成寒假作业时，超四成学生用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具，主要用于解题与学习辅导、资料收集与整理。 B. 2025年以DeepSeek为代表的国产大模型使AI从“重训练”向“重推理”转变，降低了算力成本，为其广泛应用奠定基础。 C. 智能机器人能提供陪伴服务、协助做家务，“人工智能+”推动了智能网联汽车等产品发展，提升了人们的生活品质。 D. 人工智能在智能家居领域应用广泛，人们可通过语音或手机APP操控智能设备，实现家居环境个性化定制。 17. 人工智能对我们的学习和生活有哪些帮助？请你结合材料内容和生活实际谈谈。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 小满不满 向黎鸣 ①“咣。”一声短促而沉闷的关门声后，尾二甲板方向静了下来。 ②“咣。”过了约20秒，又是一声，这次的声音更清脆短促。 ③夏日午后的亚丁湾，太阳烘烤着行驶在蓝色海面上的护航编队。此时，原本安静凝滞的空气，似乎被这突如其来的响声给撕开了。我带着好奇循声而去。 ④“嗖”，一个身影瞬间跃过尾二甲板的水密门。等他站定了，我才看清楚，这是一位二级上士，头盔下的脸庞上挂满汗珠，身上穿着防弹衣，端着步枪，正全副武装在练习跨越水密门。 ⑤读完秒表，他才注意到我。他愣了一下，对我笑了笑，便继续训练了。 ⑥虽然没跟他说过话，但我认识他——此次随编队执行护航任务的特战队员向小满。第一次见到他，是护航编队刚出发时，我负责拍摄特战队在飞行甲板上进行的每日擒拿格斗训练。 ⑦前扑后倒、格挡反击、捕俘擒拿……整齐划一的动作中，我在相机取景框里却注意到了最边上的一位小个子队员。 ⑧“他是谁？动作显得格外有劲。”我问旁边的战士。 ⑨“向小满，绝对硬实力！比武拿了很多奖，是海军陆战队的特战侦察尖兵。”战士的语气里充满对他的敬佩。 ⑩护航亚丁湾的漫长时间里，训练从不间断。 ⑪“一级反海盗部署！”战士们冲向兵器室，取枪，点弹，人员部署，一系列战前准备完成。 ⑫“突击组迅速前出！”特战分队队长赵成龙一声令下。挂梯、攀爬、加固、警戒、掩护，只见向小满带领水面突击A组采取挂梯攀爬和踩绳的方式，迅速登临“被劫持商船”。 ⑬“展开舱室突入和搜索。”向小满下达指令。破门、出枪、缴械、拿捕等战术动作一气呵成，“人质”成功被解救。 ⑭最终，这场历时45分钟的武力营救模拟考核被评定为“优秀”。 ⑮可就在半个月之前的模拟考核结束时，队长对向小满和他所带A组的讲评却是“A组表现不如B组，组员默契程度与方案熟悉程度需要提高”。 ⑯那天训练结束后，我问向小满问题出在哪里。他坦率地说：“侦察尖兵注重个人能力，特战分队小组长考验战术指挥和小组协同，这一转变我没有完成好。”为此，他复盘模拟考核，推敲协同口令、战术手语，练习开关水密门、上下舷梯、取放武器等细节。那段时间，每天5遍分段计时练习，让向小满和队员们的腿上经常青一块紫一块。 ⑰“A组反海盗部署时间较上次缩短了整整1分钟，小组登临‘商船’快了27秒，舱室搜索全程手语指挥，小组协同能力大幅提升……”当听到队长宣布成绩是“优秀”时，向小满和组员相视一笑，之前泡过的“汗水澡”、受过的“皮肉伤”，此刻全都化作胜利的喜悦。入伍10年来，高强度的训练没有压垮这个川娃子，反而让他越练越强，在各项比武竞赛中崭露头角。“小满”是“二十四节气”之一，农谚中有“小满不满，芒种不管”的说法。向小满也常把“小满不满”挂在嘴边，时时提醒自己，不要满足于已有的成绩，而要不断完善自己。 ⑱“战胜别人不是目标，战胜自己才是真正的强者。总有自己还未发现的‘软肋’，只有消灭这些‘软肋’，才能成就明天更强的自己。”他认真地对我说。 ⑲“1号靶，命中8发，脱靶2发。”那天，在海上人质靶精度射击中，拿过各种射击集训比武第一的向小满，却被亚丁湾的风浪晃脱了靶。 ⑳夜里，飞行甲板上实弹射击预先训练即将结束。出枪、瞄准、击发……一组、两组、三组，每次比别人多练一组，每组比别人多练5分钟，向小满又在跟自己的“软肋”较劲。 ㉑海风吹向甲板，带着丝丝咸腥的气味。明月升起，为正在紧张夜训的战士镀上青铜般的光泽。军舰乘风破浪前行，我望向大海起伏的波涛，一腔热血在心中激荡。 （选自《解放军报》，有删改） 18. 本文以近乎特写的镜头展现了向小满严格训练的情景。文章以“我”的视角围绕这一事件详细地展示了不同人物的心理、情感变化，请阅读全文，完成下表。 向小满训练过程 情感（心理）变化 “我”听到尾二甲板传来训练声 ①________ ②________ 战士钦佩 模拟考核中表现不佳后总结问题 向小满极为坦率 再一次考核时向小满所在小组成绩优秀 ③________ 向小满加练夜训，跟自己的“软肋”较劲 “我”激动、自豪 19. 下列对文章的理解不准确的一项是（ ） A. 文章以第一人称的叙述角度来展示一位海军战士向小满的训练细节，全面表现当代军人不怕吃苦、努力向上的形象。 B. “在海上人质靶精度射击中，拿过各种射击集训比武第一的向小满，却被亚丁湾的风浪晃脱了靶”这句话强调向小满的实战射击技术还不过硬，有待提高。 C. “向小满，绝对硬实力！比武拿了很多奖，是海军陆战队的特战侦察尖兵。”这句话通过其他战士对向小满的评价来侧面表现他过硬的军事素质。 D. “海风吹向甲板，带着丝丝咸腥的气味。明月升起，为正在紧张夜训的战士镀上青铜般的光泽”是环境描写，营造了一幅海上明月图，衬托了战士们夜晚坚持训练的高大形象。 20. 文中第⑯⑰段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21. 请从描写方法上对文中画横线句子做赏析。 等他站定了，我才看清楚，这是一位二级上士，头盔下的脸庞上挂满汗珠，身上穿着防弹衣，端着步枪，正全副武装在练习跨越水密门。 四、名著阅读（8分） 22. 下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B. 作者写自己与范爱农多次交谈后，逐渐成为了朋友，也深知范爱农并不是庸人，而是一位身处逆境，却不随波逐流的人。 C. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋的读书生活。 D. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 23. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③_______________________ 24. 同学们准备对《朝花夕拾》中的十篇文章进行分类研读，你会把下面哪一篇文章与《从百草园到三味书屋》归为一类？请从人物、内容、主题中任选一个角度，简述理由。 《藤野先生》 《阿长与<山海经>》 五、写作（50分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 成长中总有份温暖难忘，可能藏在一件小事、一个身影里。或许是寒冬清晨，妈妈保温杯里温着的热牛奶；或许是考试失利时，老师在错题旁写下的鼓励话语；又或许是雨天忘带伞，同学并肩分享的那片伞檐……“温暖”从不在惊天动地的大事里，而在日常小事的细节中。请写出这份温暖带给你的感受与成长。 请将“________里的温暖”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①选好角度，明确文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $