13 圆明园的毁灭课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

“你只管去想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。” —维克多·雨果 如今的圆明园…… 今天，我们一起走近这座举世闻名的皇家园林，感受它曾经的辉煌，了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中华民族屈辱历史的见证。 圆 明 园 的 毁 灭 部编版小学语文五年级上册第四单元13课 圆明园 清代大型皇家园林，坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，园中有一百五十余景，有“万园之园”之称。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想象画面。 感知课文内容，理清课文层次。 1 2 3 4 5 估计 玲珑 挑剔 波澜 瑶台 灰烬 估计 玲珑 挑剔 波澜 瑶台 灰烬 yáo lóng tī lán líng jìn gū 估 瑶 烬 玲 澜 剔 珑 保护文物 纱布 纱巾 估计 估量 损坏 损失 小组 组合 殿下 殿堂 征服 象征 展览 浏览 环境 意境 纱布 纱巾 宏伟 宏观 唐诗 唐装 侵略 入侵 销毁 销售 罪证 罪犯 略读 省略 上下结构 左右结构 半包围结构 唐 境 销 估 损 组 殿 罪 览 侵 宏 征 销 略 境 上部笔画短小，疏密得当。“见”框形上下等宽；不要写成“贝”哦！ “宀”点画居中，横钩长短适中。“厷”横短撇长；“厶”位置恰当，大小适中。 第二部分（第2-4自然段）：介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。 第一部分（第1自然段）：总写圆明园的毁灭是不可估量的损失。 第三部分（第5自然段）：介绍圆明园被毁灭的过程。 默读全文，课文分为几个部分？每个部分又说明了什么内容？ 课文是从哪两个方面介绍圆明园的？ 无比辉煌的过去 被侵略者践踏毁灭 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 全文中心句 损失巨大 对圆明园毁灭的痛惜之情 默读：课文第2—4自然段，思考：昔日的圆明园究竟是什么样的？用“——”划出相关语句，并在旁边批注你的感受。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 地理位置 历史地位 组成 布局精巧 形象写出圆明园布局特点，突出布局宏伟。 思考：什么是“众星拱月”？ “众星拱月”比喻许多东西围绕着一个中心。 在圆明园的平面图上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。 颐和园 蔚秀园 句园 承泽园 近春园 颐春园 　 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 默读第三自然段，并找一找圆明园里有什么景观。 建筑精巧 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山村乡野 海宁的安澜园 苏州的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 蓬莱瑶台 武陵春色 民族建筑 西洋景观 圆明园中的建筑给你留下了什么印象呢？ 种类 多样 风格 各异 中西 结合 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 短短两句，既说清了园林 “内容多、跨度大” 的特点，又写出了人被美景吸引、沉醉其中的状态，简单却有画面感。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种 奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 过渡句 文物珍贵 圆明园收藏了哪些东西？ 青铜器 历代名人名画 《兰亭集序》王羲之 《清明上河图》张择端 奇珍异宝 先秦至清代有多少年？从“上自……下至……”你感受到了什么？ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 从秦朝建立前的先秦时期（以公元前 221 年为界）到清代结束的 1912 年，大致跨越了约 2133 年。 所藏文物历史悠久 数量众多、品种丰富 价值之高收藏不易 其在世界上的地位之高 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。为何会变成一片废墟呢？ 自由读第5自然段，圈出表示时间的词语，划出那些刺痛你的词语和句子，联系上下文说说你的感受。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 长达十几天的毁灭 大火烧的时间之久、破坏力之大。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 野蛮、贪婪 强盗行为 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 首尾呼应，突出主题，表达了作者的痛心与愤怒之情。 讨论：课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 前文中描绘的圆明园昔日的辉煌壮观和后文中描绘的圆明园毁于一旦的悲惨形成强烈的对比，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭是一件多么令人痛心的事，从而激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。 结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化 史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？ 圆明园独特的布局，宏伟的建筑，文物的珍贵、丰富都是前所未有的。它不只是一个园林，更是中国悠久文化的瑰宝。堪称人类文化的宝库之一。因此说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” 反复朗读，读出作者赞叹、惋惜、仇恨的情感变化。 读读下面的“阅读链接”，体会其表达情感与《圆明园的毁灭》有什么相似之处。 阅读链接 思考：这两首诗在情感上和我们的课文有什么相似之处呢？ 一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。 读了以上内容，你又有什么体会要和大家分享呢？ 勿忘国耻，振兴中华！ 落后就要挨打！我们要铭记这些屈辱而伤痛的历史，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗！ 损失——不可估量 辉煌 毁灭——化为灰烬 布局 众星拱月 建筑 风格各异 文物 珍贵异常 $