精品解析：湖南岳阳市岳阳楼区岳阳经济技术开发区通海路中学2026-2027学年九年级上学期阶段性学业质量监测化学试卷

2026年下学期第一次阶段性学业质量监测 九年级化学 本卷满分100分，考试时间60分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题共45分） 一、选择题（本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下列叙述与化学无关的是 A. “天问一号”飞行轨迹的追踪 B. 人类战胜新冠疫情所需药物的研发 C. 人类对生态环境和自然资源的综合利用 D. 农业上粮食高产所需化肥的生产 【答案】A 【解析】 【详解】A、“天问一号”飞行轨迹的追踪，跟物理学有关，与化学无关，符合题意； B、药物的合成需要化学技术的支持，与化学有关，不符合题意； C、人类对生态环境和自然资源的综合利用，与化学有关，不符合题意； D、化肥的生产需要化学技术的支持，与化学有关，不符合题意； 故选A。 2. 享有“中国长寿之乡”、“中国冰糖橙之乡”的湖南怀化麻阳苗族自治县是中国冰糖橙的主要产地，新鲜采摘的冰糖橙可用于制作果酒，下列制作果酒的过程中，主要发生化学变化的是 A. 清水冲洗 B. 自然晾干 C. 入槽捣碎 D. 密封发酵 【答案】D 【解析】 【详解】A、清水冲洗，只是将表面的灰尘等冲洗掉，无新物质生成，属于物理变化； B、自然晾干，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、入槽捣碎，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、密封发酵，有酒精等新物质生成，属于化学变化。 故选D。 3. 下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子种类不同 B. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学变化中分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 C. 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度越高，分子运动越快 D. 水银温度计液柱升高——汞原子受热体积变大 【答案】D 【解析】 【详解】A.一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，分子种类不同，不同种分子的化学性质不同，该解释正确。 B.氢气和氯气反应的微观本质是氢分子、氯分子先分裂成氢原子、氯原子，再重新组合成氯化氢分子，符合化学变化的微观规律，该解释正确。 C.温度越高，水分子的运动速率越快，水分更容易扩散到空气中，因此湿衣服在阳光下干得更快，该解释正确。 D.水银是金属汞，由汞原子直接构成，温度计液柱升高是因为受热时汞原子之间的间隔变大，原子本身的体积不会发生改变，该解释错误。 4. 若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】“水蒸发”是水由液体变成气态，属于物理变化，其微观本质的是：水分子的间隔变大，水分子本身没有改变。 故选B。 5. 下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 闻气味 C. 倾倒液体 D. 加入固体 【答案】A 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故选项实验操作正确，符合题意； B.闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手煽动，不能用鼻子直接闻，故选项实验操作错误，不符合题意； C.向试管中倾倒液体药品时，瓶塞没有倒放，试管没有稍微倾斜，故选项实验操作错误，不符合题意； D.向试管中加入块状固体药品时，应先将试管横放，用镊子将药品送到试管口，再慢慢将试管竖起来，故选项实验操作错误，不符合题意； 故选A。 6. 下列有关科学家与其贡献对应错误的是 A. 屠呦呦——发现了青蒿素 B. 道尔顿——提出原子论 C. 闵恩泽——研发了石油催化剂 D. 门捷列夫——用定量实验测定空气组成 【答案】D 【解析】 【详解】A.屠呦呦的贡献是发现了青蒿素，既对抗疟疾有特效，还速效低毒，是世界卫生组织推荐的高效抗疟药，A不符合题意； B.道尔顿最早提出了近代原子论，为近代化学的发展奠定了重要的理论基础，B不符合题意； C.闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，C不符合题意； D.门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，而用定量实验测定空气组成的是拉瓦锡，D符合题意。 7. 某同学想知道校服的成分是棉花还是涤纶，他提出可以通过取样灼烧的方法来鉴别。“提出可以通过取样灼烧的方法”属于科学探究中 A. 提出问题 B. 设计实验 C. 获取证据 D. 形成结论 【答案】B 【解析】 【详解】设计实验方案是构思实现探究目的的具体操作方法，“提出用取样灼烧的方法鉴别”属于设计具体实验思路，B正确。 8. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾 D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是现象，故A错误； B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故B正确； C、磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，不是烟雾，故C错误； D、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故D错误。 故选B。 9. 家庭日常生活经常用到的下列物质中，属于纯净物的是 A. 降温用的冰水共存物 B. 餐饮用的可口可乐 C. 调味用的加碘食盐 D. 娃哈哈矿泉水 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物是由同一种物质组成的，混合物是两种或多种物质混合而成的。 【详解】冰水共存物中，冰是固态的水，水是液态的水，只含有一种物质，属于纯净物。 可口可乐中含有水、碳酸、糖分等多种物质；加碘食盐的主要成分是氯化钠，还添加了含碘元素的物质，由多种物质组成；矿泉水中除了水，还含有多种矿物质元素，都属于混合物。 故选A。 10. “物质性质决定用途”是化学观念之一，下列关于物质用途和性质的说法错误的是 A. 氦气可用于填充探空气球、飞艇——氦气密度比空气大 B. 食品包装中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸 D. 稀有气体可用于制作航标灯、霓虹灯——通电时能发出不同颜色的光 【答案】A 【解析】 【详解】A.氦气密度比空气小，且化学性质稳定，故氦气可用于填充探空气球、飞艇，A符合题意； B.氮气化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，B不符合题意； C.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，C不符合题意； D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故可用作不同用途的电光源，如用于制作航标灯、霓虹灯，D不符合题意。 11. “加热氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后的物质”的实验中，不需要出现的实验图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 排风 【答案】D 【解析】 【分析】氢氧化钠与硫酸铜反应，加热时氢氧化铜分解，整个过程无有毒有害气体生成。 【详解】A.实验中加热液体可能出现液体溅出的情况，佩戴护目镜可以保护眼睛，该图标是需要的。 B.加热后的容器和反应物温度很高，存在热烫风险，该警示图标提醒防止烫伤，该图标是需要的。 C.实验涉及有腐蚀性的氢氧化钠溶液，实验结束后需要洗手避免残留药品伤害皮肤，该图标是需要的。 D.本实验的反应和加热过程都不会产生有毒有害的挥发性气体，不需要在通风排风环境下特殊操作，该图标是不需要的。 12. 2004 年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是 A. 火星大气中N2的体积分数大于空气中N2的体积分数 B. 火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数 C. 火星大气中O2的体积分数小于空气中O2的体积分数 D. 火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、火星大气中N2的体积分数远小于空气中N2的体积分数（空气中N2约占78%，火星大气中N2占比远低于此），该说法错误。 B、火星大气中CO2是最主要成分（占比远大于0.03%），火星大气中CO2的体积分数大于空气中CO2的体积分数，该说法错误。 C、火星大气中不含O2，而空气中O2约占21%，所以火星大气中O2的体积分数小于空气中O2的体积分数，该说法正确。 D、火星大气中含有稀有气体（如Ar等），空气中也含有稀有气体（约0.94%），该说法错误。 故选C。 13. 如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是 A. 一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B. 图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水挥发的氨分子不断运动到乙烧杯的酚酞溶液中，形成碱性的氨水，使酚酞变红，说法正确。 B、位置更高的a棉花团更快变红，说明氨分子优先向上扩散，可证明氨气密度比空气小，说法正确。 C、冰水冷敷仅会降低温度，减慢氨分子的运动速率，分子不会停止运动，棉花仍会变红，只是速率变慢，说法错误。 D、图2为密闭装置，药品用量少，可避免氨气逸散污染空气，比图1更环保、节约药品，说法正确。 14. 利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是 A. 实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B. 实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C. 该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D. 烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气 【答案】A 【解析】 【详解】A、要探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，实验开始时先用鼓气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，使硫在氧气中继续燃烧，观察现象，所以A错误； B、实验过程中，观察到硫粉受热先熔化，再燃烧，硫粉在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，都生成无色有刺激性气味的气体，正确； C、该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察两个不同的实验现象，即硫在空气中燃烧和硫在氧气中燃烧的不同现象，C正确； D、NaOH与SO2反应生成亚硫酸钠和水 ，所以烧杯中NaOH溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气，D正确。 综上所述：选择A。 15. 在测定空气中氧气含量的实验中，小明将压强传感器和氧气含量传感器与实验装置相连，实验装置如图1，实验过程中集气瓶内的压强变化曲线如图2，装置中氧气的体积分数随时间变化的关系如图3，下列对实验及曲线的分析，错误的是 A. 图2中bc段压强下降的原因之一是反应结束后温度下降 B. 若实验中红磷量不足，图2中c点对应的压强值会比正常情况偏低 C. 由图3可知，实验结束后氧气未被完全消耗 D. 时间上，图3中与图2中的点对应 【答案】B 【解析】 【详解】A.图2中bc段压强下降，一方面是红磷燃烧消耗瓶内氧气，另一方面反应结束后装置温度逐渐冷却至室温，气体遇冷收缩也会使压强降低，该描述正确。 B.若红磷量不足，瓶内氧气无法被充分消耗，装置内剩余的气体总量比正常实验更多，最终冷却至室温后，c点对应的压强值会比正常情况偏高，而非偏低，该描述错误。 C.从图3可以看到，实验结束后氧气体积分数稳定在8.6%左右，没有降到0，说明氧气未被完全消耗，该描述正确。 D.图2的b点是压强的峰值，此时燃烧的红磷基本熄灭；图3中80s时氧气的体积分数才降到接近最终剩余值的水平，对应反应基本结束、氧气不再大量消耗的阶段，二者时间对应，该描述正确。 第II卷（非选择题共55分） 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共30分） 16. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）小明取用蔗糖水需要用到的仪器有__________（从下方字母序号中选择）。 A. 量筒 B. 量筒 C. 量筒 D. 胶头滴管 E. 玻璃棒 （2）若小明俯视读数时，则所取液体的实际体积__________（填“大于”“小于”或“等于”）。 （3）小白同学用托盘天平称取食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该__________直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移动 B. 将游码向右移动 C. 增加适量氯化钠固体 D. 减少适量氯化钠固体 【答案】（1）BD （2）小于 （3）C 【解析】 【小问1详解】 量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，且需选取略大于且接近所需量取液体体积的量程，则需要选用20mL的量筒，故选BD。 【小问2详解】 用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，若俯视读数，会使读数偏大，则实际量取液体的体积小于15mL。 【小问3详解】 称取一定质量的固体时，调平天平后，先放砝码，移动游码，然后添加药品至天平平衡，若称量时发现指针向右偏转，说明加入的药品不足，应继续添加药品至天平平衡即可，故选C。 17. 我国用新一代长征运载火箭成功发射了天舟一号货运飞船，标志着我国开启了空间站时代。新一代长征运载火箭用液氢、液氧做推进剂。 （1）工业上通常利用空气中各成分的_____不同，从液态空气中分离得到氧气。 （2）工业上也可以通过把水在通电的条件下反应来制得氢气和氧气，写出这个反应的文字表达式_____。 （3）火箭用液氢、液氧做推进剂，体现氧气的_____性。 【答案】（1）沸点 （2）水氢气+氧气 （3）助燃 【解析】 【小问1详解】 工业制氧气的原理是先将空气降温加压变为液态，利用氮气和氧气的沸点不同，升温时沸点更低的氮气先汽化逸出，剩余主要得到液态氧。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 液氢作为燃料燃烧时，氧气本身不能燃烧，但可以支持氢气的燃烧，该性质体现了氧气的助燃性。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某物质发生反应的微观示意图。 （1）该反应的基本类型为_____。 （2）丙图中所示物质都是由_____（填“分子”、“原子”）构成的。 （3）结合图分析，化学变化中最小的粒子是_____。（填微粒名称） 【答案】（1）分解反应 （2）分子 （3）氢原子、氧原子 【解析】 【小问1详解】 从微观示意图可知，甲框中的反应物是过氧化氢分子，该反应是过氧化氢一种物质，反应后分解生成水和氧气两种物质，符合“一变多”的特征，属于基本反应类型中的分解反应。 【小问2详解】 丙图中的物质是水和氧气，水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的。 【小问3详解】 从微观过程能看到，化学变化中过氧化氢分子先拆分为氢原子和氧原子，之后原子再重新组合成新的分子，原子在变化中没有再分，因此化学变化里最小的粒子是氢原子和氧原子。 19. 大酱是中国传统调味品，其制作过程如图所示。 （1）制坯。将煮熟的大豆研磨成泥，并拍打成方形酱坯。研磨的作用是_____。 （2）发酵，发酵属于_____氧化（填“缓慢”或“剧烈”）。 （3）下酱，晒酱。经过两个月的风吹日晒和自然发酵，大酱制作就完成了。炎热的夏日更适宜晒酱的原因是_____。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，使发酵更充分（合理即可） （2）缓慢 （3）夏季气温较高，水分子运动加快，利于酱体浓缩（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 发酵是微生物参与的不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化。 【小问3详解】 略。 20. 阅读下列短文，回答相关问题。 二氧化硫是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的来自煤炭燃烧。基于此我国确定了控制污染的政策和措施，对排放总量进行控制。控制污染的方法有：燃料在燃烧前脱硫、燃烧中脱硫及燃烧后脱硫（即烟气脱硫）。 烟气脱硫方法一般可分为干法和湿法两大类。湿法烟气脱硫是指应用液体吸收剂（如水或碱性溶液）洗涤含的烟气，脱除烟气中的，但易造成二次污染。干法烟气脱硫，主要是以碳酸钙、碱石灰（和的混合物）等作为吸收剂可以对燃煤烟气进行脱硫处理，但效率较湿法低。利用数字化实验图，对干法烟气脱硫进行燃煤烟气中含量的测定，得到如图7所示的含量与时间的关系。 （1）A瓶中所放液体为水，其作用是_____。 （2）由图可知，脱硫效率较高的吸收剂是_____（填“碳酸钙”或“碱石灰”）。 （3）下列有关二氧化硫说法错误的是_____。 a.控制的污染只能通过烟气脱硫技术解决 b.干法烟气脱硫技术与湿法烟气脱硫技术各有利弊 c.二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、臭氧等都是空气中的主要污染物 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）碱石灰 （3）ac 【解析】 【小问1详解】 SO2是有毒的大气污染物，且二氧化硫能溶于水，A瓶中的水可以吸收尾气中残留的SO2，避免其直接排放到空气中污染环境。 【小问2详解】 从图像数据可知，使用碱石灰作为吸收剂时，最终烟气中的SO2含量仅为1.4ppm，远低于使用碳酸钙时的SO2含量，因此脱硫效率更高的是碱石灰。 【小问3详解】 a.短文明确说明控制SO2污染的方法有燃烧前脱硫、燃烧中脱硫、燃烧后脱硫三类，并非只能通过烟气脱硫解决，该说法错误。 b.文中提到湿法脱硫效率高但易造成二次污染，干法脱硫无二次污染隐患但效率更低，二者各有利弊，该说法正确。 c.二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气主要污染物，该说法错误。 因此选ac。 三、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 21. 氧气是人类生存必需的物质，认识和获取具有重要意义。请按要求回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：_____。 （2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，写出相应的文字表达式：_____。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净的氧气，要得到平稳的氧气流，应选择的发生和收集装置是_____（填标号）。 （4）图2是基于特定需求设计和制作的简易供氧器，其中“通道”相当于图3中的_____（填标号）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）BF （4）H 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 要获得平稳的氧气流，需要控制液体的滴加速度：装置B的注射器可以逐滴控制过氧化氢溶液的加入速率，从而得到平稳气流，作为发生装置符合要求；要收集较纯净的氧气，应选用排水集气法（装置F），因此组合为BF。 【小问4详解】 图2的O2通道是氧气从反应仓出来后，通入加湿仓的液面下，再从加湿仓导出，对应图3的H装置：气体从长导管通入液面下，再从短导管导出，既可以让氧气通过水加湿，又不会将水倒压出去；G的两根导管都伸入液面下无法导出气体，I的进气管在液面上方，氧气没有经过水的加湿过程，均不符合要求。 22. 某小组以“过氧化氢分解的催化剂”为研究主题展开学习活动。 【活动一】探究二氧化锰在分解过氧化氢制取氧气中的作用。 实验方法：①向图1试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字表达式为_____。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃，原因可能是_____。 实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。 （3）反思交流：若要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需补充实验证明_____。 【活动二】探究二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，设计了对比实验（如图4、图5）： （4）图4实验中U形管内红墨水液面_____（填“左低右高”、“左高右低”或“左右相平”）。 （5）分析图5图像，能得出的结论是_____。 （6）图5中时间段反应速率逐渐变慢，可能的原因是_____。 【答案】（1）过氧化氢水+氧气 （2）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少 （3）二氧化锰在反应前后本身质量不变 （4）左低右高 （5）二氧化锰比氧化铜对过氧化氢分解的催化效果更好 （6）随着过氧化氢的分解，过氧化氢溶液的浓度下降 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 常温下低浓度的过氧化氢溶液自身分解十分缓慢，短时间内释放的氧气量极少，无法让带火星的木条复燃。 【小问3详解】 催化剂的定义是：能改变反应速率，且自身的质量和化学性质在反应前后均不变的物质。本实验仅验证了二氧化锰能加快反应速率和化学性质不变，还需要补充实验证明二氧化锰在反应前后本身的质量不变。 【小问4详解】 过氧化氢分解放出氧气，同时该反应放热，使具支试管内的温度升高、气体压强增大，大于外界大气压，会将U形管内的红墨水压向右侧，因此液面左低右高。 【小问5详解】 从图像可知，两条曲线最终平台高度一致，说明两种催化剂不改变生成氧气的总质量；且二氧化锰对应的曲线先到达平台，说明它的催化速率更快，催化效果更优。 【小问6详解】 随着反应不断进行，过氧化氢被持续消耗，溶液中剩余的过氧化氢浓度越来越小，反应物浓度降低，单位时间内分解产生的氧气量减少，因此反应速率逐渐变慢。 四、计算题（本大题共1小题，共5分） 23. 计算： （1）空气中氧气和氮气的体积比约为1：_____。（结果保留整数） （2）在学完空气的组成后，同学们对空气中氧气含量的测定产生了浓厚的兴趣，老师告诉同学们还可以根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体的原理进行该实验。于是同学们通过查阅资料并结合注射器等设计了如图所示实验。测得实验数据如表（读数时已将气球内的气体挤入硬质玻璃管）： 实验前的体积 实验后的体积 硬质玻璃管中气体 注射器中气体 注射器中气体 21.0mL 10.0mL 3.6mL 由图示可知，反应时空气体积为硬质玻璃管和注射器中空气的体积和，注射器减少的体积即为实验消耗的氧气体积，请根据表格中的数据列式计算出空气中氧气的含量（精确到0.1%）。 【答案】（1）4 （2） 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的体积含量为21%，氮气的体积含量为78%，则氧气和氮气的体积比约为1:4； 【小问2详解】 实验前装置中空气总体积为：，因为注射器减少的体积即为实验消耗的氧气体积，消耗氧气的体积为：，所以空气中氧气的含量为 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期第一次阶段性学业质量监测 九年级化学 本卷满分100分，考试时间60分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题共45分） 一、选择题（本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下列叙述与化学无关的是 A. “天问一号”飞行轨迹的追踪 B. 人类战胜新冠疫情所需药物的研发 C. 人类对生态环境和自然资源的综合利用 D. 农业上粮食高产所需化肥的生产 2. 享有“中国长寿之乡”、“中国冰糖橙之乡”的湖南怀化麻阳苗族自治县是中国冰糖橙的主要产地，新鲜采摘的冰糖橙可用于制作果酒，下列制作果酒的过程中，主要发生化学变化的是 A. 清水冲洗 B. 自然晾干 C. 入槽捣碎 D. 密封发酵 3. 下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——分子种类不同 B. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学变化中分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 C. 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度越高，分子运动越快 D. 水银温度计液柱升高——汞原子受热体积变大 4. 若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是 A. B. C. D. 5. 下列实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 闻气味 C. 倾倒液体 D. 加入固体 6. 下列有关科学家与其贡献对应错误的是 A. 屠呦呦——发现了青蒿素 B. 道尔顿——提出原子论 C. 闵恩泽——研发了石油催化剂 D. 门捷列夫——用定量实验测定空气组成 7. 某同学想知道校服的成分是棉花还是涤纶，他提出可以通过取样灼烧的方法来鉴别。“提出可以通过取样灼烧的方法”属于科学探究中 A. 提出问题 B. 设计实验 C. 获取证据 D. 形成结论 8. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾 D. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 9. 家庭日常生活经常用到的下列物质中，属于纯净物的是 A. 降温用的冰水共存物 B. 餐饮用的可口可乐 C. 调味用的加碘食盐 D. 娃哈哈矿泉水 10. “物质性质决定用途”是化学观念之一，下列关于物质用途和性质的说法错误的是 A. 氦气可用于填充探空气球、飞艇——氦气密度比空气大 B. 食品包装中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸 D. 稀有气体可用于制作航标灯、霓虹灯——通电时能发出不同颜色的光 11. “加热氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后的物质”的实验中，不需要出现的实验图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 排风 12. 2004 年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是 A. 火星大气中N2的体积分数大于空气中N2的体积分数 B. 火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数 C. 火星大气中O2的体积分数小于空气中O2的体积分数 D. 火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体 13. 如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是 A. 一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B. 图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D. 图2比图1的实验更节约药品，更环保 14. 利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说法错误的是 A. 实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B. 实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C. 该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D. 烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气 15. 在测定空气中氧气含量的实验中，小明将压强传感器和氧气含量传感器与实验装置相连，实验装置如图1，实验过程中集气瓶内的压强变化曲线如图2，装置中氧气的体积分数随时间变化的关系如图3，下列对实验及曲线的分析，错误的是 A. 图2中bc段压强下降的原因之一是反应结束后温度下降 B. 若实验中红磷量不足，图2中c点对应的压强值会比正常情况偏低 C. 由图3可知，实验结束后氧气未被完全消耗 D. 时间上，图3中与图2中的点对应 第II卷（非选择题共55分） 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共30分） 16. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）小明取用蔗糖水需要用到的仪器有__________（从下方字母序号中选择）。 A. 量筒 B. 量筒 C. 量筒 D. 胶头滴管 E. 玻璃棒 （2）若小明俯视读数时，则所取液体的实际体积__________（填“大于”“小于”或“等于”）。 （3）小白同学用托盘天平称取食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该__________直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移动 B. 将游码向右移动 C. 增加适量氯化钠固体 D. 减少适量氯化钠固体 17. 我国用新一代长征运载火箭成功发射了天舟一号货运飞船，标志着我国开启了空间站时代。新一代长征运载火箭用液氢、液氧做推进剂。 （1）工业上通常利用空气中各成分的_____不同，从液态空气中分离得到氧气。 （2）工业上也可以通过把水在通电的条件下反应来制得氢气和氧气，写出这个反应的文字表达式_____。 （3）火箭用液氢、液氧做推进剂，体现氧气的_____性。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某物质发生反应的微观示意图。 （1）该反应的基本类型为_____。 （2）丙图中所示物质都是由_____（填“分子”、“原子”）构成的。 （3）结合图分析，化学变化中最小的粒子是_____。（填微粒名称） 19. 大酱是中国传统调味品，其制作过程如图所示。 （1）制坯。将煮熟的大豆研磨成泥，并拍打成方形酱坯。研磨的作用是_____。 （2）发酵，发酵属于_____氧化（填“缓慢”或“剧烈”）。 （3）下酱，晒酱。经过两个月的风吹日晒和自然发酵，大酱制作就完成了。炎热的夏日更适宜晒酱的原因是_____。 20. 阅读下列短文，回答相关问题。 二氧化硫是大气主要污染物之一，是形成酸雨的主要物质。据统计，我国大气中93.9%的来自煤炭燃烧。基于此我国确定了控制污染的政策和措施，对排放总量进行控制。控制污染的方法有：燃料在燃烧前脱硫、燃烧中脱硫及燃烧后脱硫（即烟气脱硫）。 烟气脱硫方法一般可分为干法和湿法两大类。湿法烟气脱硫是指应用液体吸收剂（如水或碱性溶液）洗涤含的烟气，脱除烟气中的，但易造成二次污染。干法烟气脱硫，主要是以碳酸钙、碱石灰（和的混合物）等作为吸收剂可以对燃煤烟气进行脱硫处理，但效率较湿法低。利用数字化实验图，对干法烟气脱硫进行燃煤烟气中含量的测定，得到如图7所示的含量与时间的关系。 （1）A瓶中所放液体为水，其作用是_____。 （2）由图可知，脱硫效率较高的吸收剂是_____（填“碳酸钙”或“碱石灰”）。 （3）下列有关二氧化硫说法错误的是_____。 a.控制的污染只能通过烟气脱硫技术解决 b.干法烟气脱硫技术与湿法烟气脱硫技术各有利弊 c.二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、臭氧等都是空气中的主要污染物 三、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 21. 氧气是人类生存必需的物质，认识和获取具有重要意义。请按要求回答下列问题： （1）写出仪器①的名称：_____。 （2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，写出相应的文字表达式：_____。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净的氧气，要得到平稳的氧气流，应选择的发生和收集装置是_____（填标号）。 （4）图2是基于特定需求设计和制作的简易供氧器，其中“通道”相当于图3中的_____（填标号）。 22. 某小组以“过氧化氢分解的催化剂”为研究主题展开学习活动。 【活动一】探究二氧化锰在分解过氧化氢制取氧气中的作用。 实验方法：①向图1试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 ③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字表达式为_____。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃，原因可能是_____。 实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。 （3）反思交流：若要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需补充实验证明_____。 【活动二】探究二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，设计了对比实验（如图4、图5）： （4）图4实验中U形管内红墨水液面_____（填“左低右高”、“左高右低”或“左右相平”）。 （5）分析图5图像，能得出的结论是_____。 （6）图5中时间段反应速率逐渐变慢，可能的原因是_____。 四、计算题（本大题共1小题，共5分） 23. 计算： （1）空气中氧气和氮气的体积比约为1：_____。（结果保留整数） （2）在学完空气的组成后，同学们对空气中氧气含量的测定产生了浓厚的兴趣，老师告诉同学们还可以根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体的原理进行该实验。于是同学们通过查阅资料并结合注射器等设计了如图所示实验。测得实验数据如表（读数时已将气球内的气体挤入硬质玻璃管）： 实验前的体积 实验后的体积 硬质玻璃管中气体 注射器中气体 注射器中气体 21.0mL 10.0mL 3.6mL 由图示可知，反应时空气体积为硬质玻璃管和注射器中空气的体积和，注射器减少的体积即为实验消耗的氧气体积，请根据表格中的数据列式计算出空气中氧气的含量（精确到0.1%）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $