山东东营市利津县2026-2027学年六年级上学期10月阶段检测历史试题

六年级 历史 参考答案 一、选择题（每小题2分，共40分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B C D B D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A C B B C B C A D 21.（12分）（1）分布范围广泛；数量众多；分布不均衡，黄河流域和长江流域较多。（答出两点即可，4分） （2）表现：耒耜的出现和使用、粮食的储备； 举例：会制作玉器、骨笛、骨哨。（4分） （3）制度：禅让制。 特点：注重选拔贤德之人。（4分） 22.（12分）（1）有利于研究我国古代先民的审美意识；有利于研究新石器时代的陶器制作水平；有利于研究我国古代先民的宗教信仰；有利于研究我国古代农业和畜牧业的发展；有利于了解我国古代先民的艺术和思想。（6分，任答三点即可，符合题意的其他答案亦可） （2）旧石器时代：以打制石器为主，较为粗糙；人们主要从事渔猎采集活动。新石器时代：以磨制石器为主，更加精细；出现原始农业和家畜饲养活动；会制作陶器。（2分，符合题意的其他答案亦可） （3）中华文明起源多元且历史悠久；中华文明的起源和发展具有多元一体的特点；中华文明在传承中不断演进保持连续性和独特性；遗物、遗迹等考古发现对研究中华文明起源与发展具有重要意义；（4分，任意2点即可） 23.（12分）（1） 约公元前2070年 （1分） 周武王 （1分） 商纣王（1分） （2）制度：世袭制（1分） （3）制度：分封制；（2分） 贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士（2分） 作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（2分） （4）感悟：制度要与时俱进； 得民心者得天下，失民心者失天下。（2分） 24.（14分）（1）原因：生产力水平低下，社会经济发展落后；不同地区经济、政治发展得不平衡；交通不便，诸侯国与王室相距太远。（4分，任意2点） （2）政治状况：王室衰微，诸侯争霸。（2分）霸主：齐桓公。（2分） （3）积极影响：加快了统一的步伐；促进了民族交融。消极影响：给人民带来深重的苦难。（6分） 25.（10分）（1）材料一：实物史料。材料二：文献史料。（2分，每空1分） （2）印证了牛耕的出现；证明了人类对牛的驯服；体现了当时的艺术审美和青铜制作工艺水平。（4分：任答两点即可） （3）牛应用于农业生产，提高了生产力，促进了古代经济的发展。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年10月六年级历史全县综合素养评价 注意事项： 1.本试卷共8页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2.答卷前，务必将自已的姓名、班级、考场、座位号填写在答题卡上。 3.答案填写在答题卡上，选择题写在试卷上便于评讲，最后只收答题卡。 选择题（每小题2分，共40分） 1.2022年9月28日，国家文物局发布了最新考古成果，湖北十堰学堂梁子遗址，新发现 1具古人类头骨化石一一那县人3号头骨，新发现的“那县人”3号头骨化石，距今约 100万年，实证了我国百万年的人类史。“郧县人”的发现填补了我国哪两个古人类之 间的空隙() A.元谋人、北京人 B.北京人、山顶洞人 C.元谋人、山顶洞人 D.北京人、河姆渡人 2.他们是我国境内生活在距今约70万-20万年的古人类，是世界上最重要的原始人类之 一。他们使用打制石器，已经学会用火并会长时间保存火种。他们生活的地区是() A.元谋 B.北京 C.河姆渡 D.半坡 3.央视《探索发现》播放了专题片《我们的祖先是怎样生活的》。该专题片中，我们不可 能看到的是（) A.元谋人使用打制石器 B.北京人结成群体生活在一起 C:北京人人工取火的场景 D.山顶洞人用骨针缝制衣服 4.考古发现是研究历史的重要证据。下面考古发现能够印证河姆渡居民(】 河姆波人的千栏式建筑复原图河姆渡遗址出土的稻谷 河姆渡道址出土的猪纹陶钵 A.出现早期国家 B.进行农业生产C.进入文明社会 D.掌握青铜工艺 5.半坡遗址公共墓地发掘出250座墓葬，其中成年墓174座，小孩瓮棺墓76座。成年墓 六年级历史试题第1页共8页 死者一般头朝西，墓与墓之间的距离相差不大，有的几乎排列在一条直线上。上述材 料反映出半坡氏族() A进入了奴隶社会 B.属于新石器时代 C氏族成员地位平等 D.具备早期国 家的特征 6.央视2023年春晚舞美设计以“满庭芳”为理念，创意取材自1959年陕西华县（现华 州区)泉护村遗址庙底沟彩陶标志性的“花瓣纹”，这种花瓣纹被考古泰斗苏秉琦先生 称之为“华山玫瑰”。与该花瓣纹陶器有关的古人类遗址是（) A。北京人遗址B.山顶洞人遗址C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 7.考古学家在大汶口文化晚期的墓葬中，发现有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精 美的玉器，有的一无所有。据此可知大汶口文化晚期() A.手工制品精良 B.贫富分化出现 C.审美意识发展 D.生产方式变革 8.下表是陶寺墓葬(752座)等级分类统计表。据此可知，陶寺遗址所代表的文明() 墓者身份 “王”者 贵族 平民富有者 平民 A. 已具备比较成熟的国家形态 数量（座） 6 161 31 554 B. 形成了完备的社会管理体系 C.社会组织能力比较强 百分比(%) 0.8 21.4 4.1 73.7 D. 已出现复杂阶级分化 9.远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出士于不同地区的龙形器物， 共同印证了() 图彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安微凌家滩遗址） A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超 C.中华文化多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家 10.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这说明华夏民族形成的特点是() A.交换物品 B.交流融合 C.民族众多 D.共同生活 11.相传在黄帝时期，伶伦制作音律，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。考古学者在河 南、陕西、山西、甘肃、浙江等地发掘出距今8000一6000年的骨笛、蚕丝和丝织品等。 由此可知() 六年级历史试题第2页共8页 A,传说近乎神话，完全不可信 B.考古发现证实传说具有一定的历史真实性 C.传说是真实的历史 D.考古发现证实了黄帝的传说都是真实的 12.治水10多年，大禹曾“三过家门而不入”，被传为美谈。这体现的是() A.无私奉献精神 B.艰苦奋斗精神 C.爱国主义精神 D.改革创新精神 13.《礼记·礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能…是谓大同。今大道既 隐，天下为家…是为小康。”最能体现这一变化的是() A.新石器代替旧石器 B.分封制取代内外服 C.世袭制代替禅让制 D.郡县制取代分封制 14.约公元前2070年（公元前21世纪）夏朝建立。公元前771年（公元前8世纪）西周 灭亡。据此推算，公元前1046年是（) A.11世纪40年代 B.公元前11世纪40年代 C.10世纪40年代 D.公元前10世纪40年代 15.2023年3月28日，二里头都邑多网格式布局入选2022年度全国十大考古新发现。考 古人员在二里头遗址中心区发现了中国最早的“井”字形主干道路系统。这种道路网 络，不仅连接交通，而且分割出不同的功能区，形成“九宫格”的宏大格局。这种严 谨、规整的规划布局，显示二里头文化社会结构分明、等级明显，统治格局井然有序， 是当时() A.统一的多民族国家巩固的表现 B.进入王朝国家的重要标志 C.全国南北交通网络发达的体现 D.青铜文明发展的重要佐证 16.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物， 官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了 分封制（) A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B.确立了周朝的社会等级秩序，巩固了统治 C.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 D.促成统一多民族国家的建立，扩大了西周疆域 17.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七…商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师…周王 无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了() A,早期国家的建立 B.暴政导致亡国的教训 C.礼乐制度的瓦解 D.战争导致的消极影响 六年级历史试题第3页共8页 18.西周时期天子土地直辖方圆千里，兵力直辖14万人，天子在政治上有最高的地位； 到东周时期天子直辖土地方圆百里，直辖兵力几千人，天子成为诸侯的傀儡。这种变 化反映的历史现象是（) A.贵族腐败 B.农业发展 C.王室衰微 D.诸侯争霸 19.春秋史书《国语》中有“宗庙之牺，为畎田之勤”（原来在宗庙中用于祭祀的牲口， 现在已经成为田里工作的主要力量)和“恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧)、厮，试诸 壤土”（制造铁农具来耕田）的记载。这可以用来印证春秋时期() A.铁器牛耕出现 B.手工业的发达C.耕地面积扩大 D.商品经济繁荣 20.考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括 农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器() A.象征贵族身份B.制作工艺精良C.实行官营专卖D.得到广泛使用 非选择题(5题；共60分) 21.（12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一…我国旧石器时代初期 文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域 分布较为密集。 《中国原始社会史》 (1)据材料一，概括我国早期人类的分布特点。(4分) 材料二七八千年前，中国南北方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现 和普遍使用、粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展…内部大小血缘集体 之间以及个人之间，关系平等和睦。 一一《简明中国历史读本》 (2)据材料二、概括当时农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说 明当时居民的“精神生活”得到了发展。(4分) 六年级历史试题第4页共8页 材料三相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏 和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展 历法，适时耕种。年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜 在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 (3)结合所学知识，指出材料三中联盟首领的更替与哪项制度有关？这种制度的特 点是什么？(4分) 22.(12分)历史遗址是研究历史的重要依据。阅读材料，完成下列要求。 材料一高庙遗址位于湖南怀化，其主体遗存属新石器时代。该遗址出土了大量的石 器、骨器和少量的玉器，60余种水陆生动物遗存，以及包括白陶在内的表现宗教题材的 精美陶器。据浮选所获稻壳和土壤水稻硅质体等遗存证实，当地最迟在距今7400年左右 已有稻作农业。出土陶器上的以獠牙兽面、凤鸟、八角星和太阳为主要母题的戳刻纹饰 图案，是我国史前人类的艺术经典和思想宝库。 -一摘编自俞慧友《考古专家达成共识：高庙遗址是中华文明起源时期重要遗址之 一》 (1)根据材料一，概括高庙遗址的历史研究价值。(6分) 材料二四川省文物考古研究院在涪江流域遂宁段和涪江流域绵阳段发现20多处旧 石器时代遗址，调查发现手斧、手镐、重型刮削器等数百件典型石制品。此外，遗址中 也发现了数十件动物化石，初步判断有鹿、牛、马等大中型食草类动物。 一一摘编自周洪双《新发现填补成都平原旧石器时代空白》 (2)根据材料一、材料二并结合所学知识，分析旧石器时代和新石器时代的区别。 (2分) 材料三在中华文明形成阶段，辽河流域、长江下游和黄河流域的一些地方率先产生 了国家政体，步入文明社会，但这些国家政体却有明显差异：辽河流域“红山文化古国 六年级历史试题第5页共8页 是以神权为主的神权国家”，长江下游“良渚文化古国是神权、军权、王权相结合的以 神权为主的神权国家”，而黄河流域“仰韶文化古国是军权、王权相结合的王权国家”。 一一摘编自刘涛《从中华文明起源、形成和早期发展之维体认中华民族共同体意识》 (3)综上所述并根据材料三，谈谈你对中华文明起源与发展的认识。(4分) 23.(12分)夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大 飞跃。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁般） B 西周 公元前1046年 C 镐京 周幽王 (1)完成表格内容A: C: B: (3分) 材料二【制度创新】 ①尧舜禹时期。民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 朝章国典，制度创新 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 (2)材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？(1分) 六年级历史试题第6页共8页 材料三 血角直直魔 名盈盈鱼盈鱼岛 (3)材料三与西周的哪一制度有关？该度下，西周贵族等级是？该制度的实施有 何作用？(6分) (4)通过上述探究，你有哪些感悟？(2分) 24.（14分)阅读材料，回答问题。 材料一西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不 平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。 因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 (1)根据材料一，概括春秋时期“诸侯割据状态”出现的原因。（4分) 材科二平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。一 《史记·周本纪》 (2)材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸 主。(4分) 六年级历史试题第7页共8页 材料三春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江准、汉水 诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周 边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争… 华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 (3)根据材料三并结合上述问题，分析春秋时期的争霸战争的利弊。(6分) 25.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋时期青铜牺尊 材料二牛乃耕农之本，百姓所仰，为用最大，国家之为强弱也。 《风俗通义》 (1)史料按照呈现方式可分为“实物史料”“口述史料"“图像史料“文献史料”“现代音 像史料"。 请将材料一、材料二进行分类。 材料一： 材料二： (2分) (2)根据材料一并结合所学知识，简述图中文物的历史价值。(4分) (3)综合上述材料，分析牛耕在我国古代社会发展中的作用。(4分) 六年级历史试题第8页共8页