河北省唐山市迁安市2025-2026学年统编版2016六年级上学期阶段性作业观察语文试卷

2025—2026学年度第一学期小学阶段性作业观察

六年级语文（A卷）

第一部分：识字与写字

1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。

九三兵式，彰显中国和平发展理念。东风-5C液体洲际战略核导弹敌威力强大，打击离覆盖全球。它一亮相就让全国人民热血腾，让一切敌闻风胆，起了全世界对中国国防的关注。

2. 辨析字形，用“____”划出每组词语中的错别字，并改正。

①柔美  捎微  抡起  废话    改正：_______________

②干躁  笨拙  宣告  疙瘩    改正：_______________

③黎明  拘束  遭糕  倾听    改正：_______________

3. 巧查字典，正确使用查字方法。

“素”是_____结构，第三笔的笔画是_________________，用部首查字法先查部首_____，再查_____画。用音序查字法应先查音序_____，再查音节__________。“素”在字典中主要意思有：①本色，白色；②构成事物的基本成分。在“综合以上因素”中“素”的意思是__________。（填序号）

4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇

丽的小诗。

第二部分：阅读与鉴赏

一、精彩语言林

5. 按要求写出对应成语，然后创设情境，在所写词语中任选一个造句。

①与“呆头呆脑”类似的身体部位词语：______________  ______________

②与“念念有词”整体结构类似的词语：______________  ______________

我选的词语是_______________，我会用这个词语写句子：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. 读片段，按要求完成下面各题。

中华人民共和国成立以后，为了建设中国，那么多人去了荒原，开垦出万亩良田那么多人去了大漠，建设酒泉卫星发射基地____________________________，_______________________________。一路上风雨有多少，就有多少无悔的坚守。

（1）运用排比手法可以增强表达效果，请你在片段横线空缺处续写一句。

（2）在中填上标点符号。

（3）小桃在完善片段的过程中查找了相关书籍，请你展开想象，用上动作、神态、语言等描写，表现她读书“入迷”的情境。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. 古诗文有生命：爱国，是曹植“__________________，视死忽如归”的豪迈情怀；爱国，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，____________________”的无畏气概。

二、课内阅读

课内阅读

【选段一】他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把

脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

【选段二】①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

8. 【选段一】既关注了人物群体，也写了每一位战士，关于这种写法的好处，下列说法正确的是（   ）（多选）

A. 让描写更有层次，既展示出全体战士的英勇无畏，又突出个体的鲜明形象。

B. 让描写更加细腻，能更好地表达人物的情感，抒发人物的心情。

C. 既写出了五位战士的团结勇敢，又写出了每位战士的英勇顽强。

D. 让描写有画面感，仿佛让人看到战士们英勇奋战的场景。

9. 【选段二】中，第________句是群像描写（多选）。在刻画个体形象时，“砸碎”“第一个纵身跳下”等动作描写，重点刻画了马宝玉______________的精神。这段描写我们可以用___________________________这个小标题进行概括。

10. 结合所学知识思考：为什么选段一中称呼五位英雄为“战士”，选段二中称其为“壮士”？

______________________________

三、课外阅读

课外阅读

①秋雨淅淅沥沥地下着，冲刷着屋顶和窗棂，风从破缝里钻进来，带着湿冷的气息，把屋里的蜡烛吹得直晃。外祖父又在发脾气，摔了盘子骂骂咧咧地走了，屋里只剩下我和外祖母，空气沉得像块湿抹布。

②外祖母默默地收拾着碎瓷片，她腰弯得厉害，黑印花裙上沾了些污渍，却依旧动作麻利。她忽然走到我身边，蹲下来，那双黑得像樱桃的眼珠在烛光下亮亮的，闪着温柔的光：“别怕，阿廖沙，雨停了就好了。”

③她从怀里摸出个布包，打开来是块干硬的面包，掰了大半给我，自己只留了一小块。然后她坐在我身边，闻了闻鼻烟，开始讲起故事——说有个灶神爷被面条末扎了脚，疼得直跳脚。她边讲边抬起一只脚晃来晃去，皱着鼻子装出疼的样子，逗得我忍不住笑了。

④窗外的雨还在下，但听着她温和的声音，看着她眼里的光，心里的寒意好像一下子就散了。

（选自高尔基《童年》，有改动）