精品解析：天津市武清区杨村第八中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情练习化学试卷

2026年10月杨村八中化学学科第一次月练习 九年级化学学科试卷 温馨提示：本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分100分。答题时，务必将答案写在“答题纸”上，答案写在试卷上无效。祝考试顺利！ 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 石蜡熔化 B. 瓷碗破碎 C. 酒精挥发 D. 纸张燃烧 2. 下列仪器不宜用作化学反应容器的是 A. 试管 B. 集气瓶 C. 细口瓶 D. 锥形瓶 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 加热液体 B. 取用液体 C. 取用固体粉末 D. 添加酒精 4. 下列元素符号和名称都正确的是 A. 氦he B. 铝Al C. 锰MN D. 纳Na 5. 氦-3是一种质子数为2、中子数为1的稀有气体原子，该原子的核外电子数为 A. 2 B. 3 C. 1 D. 0 6. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰有大量气泡产生 B. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 7. 下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 8. 化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是 A. 用带火星的木条区分氧气和氮气 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用带火星的木条或燃着的木条都能检验氧气 D. 用燃着的木条去接近蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃 9. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视凹液面最低处，读数为12 mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30 mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于18 mL B. 大于18 mL C. 小于18 mL D. 无法判断 10. 化合反应、氧化反应、分解反应关系如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区： B. b区： C. c区：水+二氧化碳→碳酸 D. d区： 二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。只有一个选项符合题意的，多选不得分；有2个选项符合题意的，只选一个且符合题意得1分，若选2个，有一个不符合题意则不得分) 11. 下列关于镁离子和镁原子的认识，不正确的是 A. 它们的电子层数相同 B. 镁原子比镁离子少一个电子 C. 它们的质子数相同 D. 镁离子和镁原子质量几乎相等 12. 下列化学知识的归纳，都正确的一组是 A．实验仪器的使用 B．微观粒子 烧杯加热——直接用外焰加热 试管洗净——管口向下倒放在试管架上 原子中都含有质子、中子和电子 钠离子和铝离子构成氯化钠分子，氯化钠分子构成氯化钠 C．化学与生活 D．重要化学史 氮气化学性质稳定——充入食品包装袋中以防腐 氧气具有助燃性——用于气割、气焊 拉瓦锡通过实验研究空气成分 道尔顿发现元素周期律并编制元素周期表 A. A B. B C. C D. D 13. 区分下列各组物质的方法不正确的是 A. 水和5%的过氧化氢溶液——观察颜色 B. 铁粉和木炭粉——分别取少量放在燃烧匙中，点燃 C. 高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色 D. 酒精和白醋——品尝味道 14. “宏微结合”是学习化学的一种重要方法。下列序号所对应的宏观事实的微观解释不合理的是 选项 事实或现象 分子特性 A 氧气和液氧具有助燃性 由相同分子构成 B 花气袭人知骤暖 分子质量体积都很小 C 水烧开后，壶盖被顶起 水分子间间隔变大 D 蔗糖放入水中溶解 蔗糖分子分解了 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像能反映对应变化关系全部正确的是 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 图④：加热高锰酸钾制氧气 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 第Ⅱ卷(非选择题 70分) 三、填空题(本大题共4小题，共23分) 16. 生活中处处有化学，根据①二氧化硫；②水蒸气；③氖气；④二氧化碳等物质的性质或用途填写下列空格(填序号) （1）能使香脆的饼干变软的是______。 （2）可用于制造电光源的是______。 （3）属于空气污染物的是______。 （4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是______。 17. 化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。请用化学用语填空： （1）氦气________； （2）地壳中含量最多的金属元素________； （3）3个氮原子________； （4）2个铝离子________。 18. 物质的组成和构成关系如下图所示。回答下列问题： （1）由上图可知，Y是________。 （2）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图为元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： ①氧元素位于元素周期表的第______周期，铝元素的相对原子质量是________。 ②写出C的粒子符号________；D是原子，则其中X=________。 ③A、B、C、D中属于同种元素的是________(填字母序号)，原因是__________相同； ④A粒子的化学性质与上图中________粒子(填字母序号)的化学性质相似，原因是__________相同。 ⑤等质量的铝、铁两种金属，________含有的原子个数多。 19. 分类是学习和研究物质及其变化的一种常用科学方法。请你运用所学的知识回答下列问题： （1）下列物质：①洁净的空气；②五氧化二磷；③冰水混合物；④液氧；⑤硫粉；⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物；⑦二氧化硫；⑧过氧化氢溶液，属于纯净物的是____________(填序号)。 （2）如图是密闭容器中氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。(“○”表示氧原子，“●”表示氢原子) ①变化Ⅱ属于________变化(填“物理”或“化学”)。 ②下列关于变化Ⅰ的说法中，正确的是______(填写序号)。 A．该反应属于化合反应 B．氢气由2个氢原子构成 C．原子种类改变 D．分子的种类发生了改变 ③保持氧气的化学性质的最小微粒是(填粒子名称)________。 （3）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法中正确的是________。 A. 分子在化学变化中可分 B. 化学反应前后原子的种类改变 C. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 四、简答题(本大题共3小题，共22分) 20. 写出下列各反应的化学方程式。 （1）硫在空气中燃烧：__________________________。 （2）木炭在氧气中燃烧：________________________。 （3）镁条燃烧：________________________________。 （4）氧化汞受热分解：__________________________。 21. 化学是一门以实验为基础的学科，请根据实验要求进行填空。 （1）固体试剂存放在______中，取时一般用______，有些块状试剂或金属颗粒需要用______取用。 （2）称量10.5g固体试剂时，若指针偏左应______。 A．调节平衡螺母至天平平衡 B．减少试剂至天平平衡 C．减少砝码至天平平衡 若称量时物码放反（1g以下用游码），则固体试剂的真实质量为______g。 （3）量取一定量的液体试剂所用的仪器名称为______和______，取用液体试剂时若没有用量说明，一般取______mL。 22. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，G在D中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体。写出下列反应的方程式： （1）反应②：________________________________；其中B在反应中起________作用。 （2）反应③：________________________________；实验室瓶底放少量____________。 五、实验题(本大题共3小题，共25分) 23. 化学是一门以实验为基础的学科。活动小组在实验室制取氧气并探究其性质，实验装置如图所示。 （1）指出标号仪器的名称：①________，②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气的反应方程式为________________________________；若利用该反应制取并收集干燥的氧气选择的装置是________。实验结束发现水槽中水显红色，造成这一现象的原因是试管口缺少________。试管口略向下倾斜，是因为有些固体受热时会有__________产生，试管口略向下倾斜防止____________流至热试管底部，避免试管炸裂。 （3）用E装置收集氧气不纯的原因可能是________________________________。 （4）以下是实验室用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤：①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，再对准试管中盛放试剂的部位加热；②检查装置的气密性；③将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；④用排水法收集氧气；⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。该实验正确的操作顺序是______。 A. ③②⑦①④⑤⑥ B. ③②⑦①④⑥⑤ C. ②③⑦①④⑤⑥ D. ②③⑦①④⑥⑤ （5）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气。常温下氢气是一种无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水的气体，制取并收集氢气，应该从图中(A—E)选择的发生装置是________，若用F装置收集氢气，则气体从______端进(填“a”或“b”)。 （6）若检验B装置的气密性，可用推拉注射器活塞的方法检查。如果装置气密性良好，可观察到 A. 拉活塞时长颈漏斗下端口产生气泡 B. 推活塞时长颈漏斗下端口产生气泡 C. 推活塞时长颈漏斗内有液面上升 D. 拉活塞时长颈漏斗内有液面上升 24. 某化学兴趣小组想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶能加快过氧化氢的分解。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，加入0.5 g马铃薯(切成豆粒大小)，将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 【实验分析】 （1）实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为5 mL；设计实验Ⅰ的目的是________________________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （2）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加实验，探究马铃薯的____________在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 （3）某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25 mL气体所需时间 1 20 mL 马铃薯0.5 g a 2 20 mL 二氧化锰0.5 g b 上述实验中，若a>b，则可得出的结论是________________________________。 25. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量的实验装置，根据所学知识回答下列问题。 【实验原理】在密闭的装置内，红磷燃烧消耗氧气并生成五氧化二磷固体物质，使该装置内气体压强减小。 【实验分析】 （1）写出红磷在空气中燃烧时的反应方程式：_________________________。 （2）若水面上升小于，你认为导致这一结果的原因可能是_____________________。(任写一条) 【实验改进】 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是____________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线________mL处。 【拓展迁移】 （4）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 （5）有关空气及其成分的说法中，正确的是________。 A. 空气是由空气分子构成 B. 空气经液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 C. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 D. 氮气和氧气混合后，其化学性质都发生变化 （6）化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是________。 A. 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B. 实验前瓶内收集的氧气是纯净的 C. 铁丝在20 s时停止燃烧 D. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年10月杨村八中化学学科第一次月练习 九年级化学学科试卷 温馨提示：本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分100分。答题时，务必将答案写在“答题纸”上，答案写在试卷上无效。祝考试顺利！ 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 石蜡熔化 B. 瓷碗破碎 C. 酒精挥发 D. 纸张燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A.石蜡熔化：固态石蜡变成液态，只是物质状态改变，还是石蜡，无新物质，属于物理变化； B.瓷碗破碎：只是碗的形状碎裂，物质本身没变，属于物理变化； C.酒精挥发：液态酒精变成酒精气体，只是状态改变，还是酒精，属于物理变化； D.纸张燃烧：纸张燃烧生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。 2. 下列仪器不宜用作化学反应容器的是 A. 试管 B. 集气瓶 C. 细口瓶 D. 锥形瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A.试管可以用作少量试剂的反应容器，可加热，正确； B.集气瓶可用于物质在气体中燃烧实验（如铁丝、硫燃烧），能作为反应容器，正确； C.细口瓶只用来存放液体药品，瓶壁薄，不能承受反应带来的温度、压强变化，不宜用作化学反应容器，错误； D.锥形瓶可用作较多量试剂的反应容器，常用于固液不加热型气体制备，正确。 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 加热液体 B. 取用液体 C. 取用固体粉末 D. 添加酒精 【答案】C 【解析】 【详解】A.给试管内液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体量过多，加热时液体易沸腾溅出引发危险，试管夹的位置没有在试管的中上部。 B.取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面，防止瓶塞被污染进而污染试剂，同时试剂瓶标签要朝向手心避免残留药液腐蚀标签，图中操作均不符合要求。 C.取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙（或纸槽）把药品送到试管底部，再慢慢竖起试管，避免药品沾在试管内壁，符合操作规范。 D.绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，极易引发火灾，图中酒精灯正处于点燃状态，操作严重违规。 4. 下列元素符号和名称都正确的是 A. 氦he B. 铝Al C. 锰MN D. 纳Na 【答案】B 【解析】 【详解】书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。氦的元素符号为He，锰的元素符号为Mn，钠的元素符号为Na，而不是“纳”。 5. 氦-3是一种质子数为2、中子数为1的稀有气体原子，该原子的核外电子数为 A. 2 B. 3 C. 1 D. 0 【答案】A 【解析】 【详解】在原子中，质子数 = 核电荷数 = 核外电子数 = 原子序数，质子数=2，所以核外电子数=2，故选A。 6. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰有大量气泡产生 B. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会快速分解，产生大量气泡（氧气），A选项正确。 B.硫在氧气中燃烧是蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，B选项错误。 C.红磷燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），不是白色烟雾，雾是液体小液滴，C选项错误。 D.“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，D选项错误。 7. 下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故A错误； B、图示中含有三种分子，表示三种物质混合，属于混合物，故B正确； C、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故C错误； D、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故D错误； 故选：B。 8. 化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是 A. 用带火星的木条区分氧气和氮气 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用带火星的木条或燃着的木条都能检验氧气 D. 用燃着的木条去接近蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃 【答案】B 【解析】 【详解】A. 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，氮气不能，可以区分，能达到目的。 B. 氮气、二氧化碳都不燃烧、不支持燃烧，都会使燃着木条熄灭，无法区分，不能达到目的。 C. 氧气可使带火星木条复燃，也能让燃着木条燃烧更旺，两种木条都可以检验氧气，能达到目的。 D. 蜡烛熄灭后的白烟是石蜡固体小颗粒，可燃，用燃着木条靠近白烟，蜡烛可以复燃，能达到目的。 9. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视凹液面最低处，读数为12 mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30 mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于18 mL B. 大于18 mL C. 小于18 mL D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】仰视凹液面最低处，看到的读数偏小，实际液体体积偏大，凹液面的最低处读数为12mL，实际液体体积比12mL大； 俯视凹液面最低处，看到的读数偏大，实际液体体积偏小，凹液面的最低处读数为30mL，实际液体体积比30mL小； 所以倒入液体的体积是小于30-12=18mL。 10. 化合反应、氧化反应、分解反应关系如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是 A. a区： B. b区： C. c区：水+二氧化碳→碳酸 D. d区： 【答案】D 【解析】 【详解】A.a区表示的反应属于化合反应，但不属于氧化反应，，既是化合反应又是氧化反应，应放在b区，错误； B.b区表示的反应既属于化合反应，也属于氧化反应，，属于氧化反应，但不属于化合反应，应放在c区，错误； C.c区表示的反应属于氧化反应，但不属于化合反应，，属于化合反应，但不属于氧化反应，应放在a区，错误； D.d区表示的反应属于分解反应，，由一种物质生成两种物质，符合“一变多”特点，属于分解反应，正确。 二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。只有一个选项符合题意的，多选不得分；有2个选项符合题意的，只选一个且符合题意得1分，若选2个，有一个不符合题意则不得分) 11. 下列关于镁离子和镁原子的认识，不正确的是 A. 它们的电子层数相同 B. 镁原子比镁离子少一个电子 C. 它们的质子数相同 D. 镁离子和镁原子质量几乎相等 【答案】AB 【解析】 【详解】A.镁原子3层电子，镁离子2层电子，电子层数不相同，错误； B.镁原子有12电子，镁离子10电子，镁原子比镁离子多2个电子，不是少1个，错误； C.原子形成离子只是失去核外电子，原子核不变，质子数都是12，质子数相同，正确； D.原子质量集中在原子核，电子质量极小，失去2个电子，总质量几乎不变，正确。 12. 下列化学知识的归纳，都正确的一组是 A．实验仪器的使用 B．微观粒子 烧杯加热——直接用外焰加热 试管洗净——管口向下倒放在试管架上 原子中都含有质子、中子和电子 钠离子和铝离子构成氯化钠分子，氯化钠分子构成氯化钠 C．化学与生活 D．重要化学史 氮气化学性质稳定——充入食品包装袋中以防腐 氧气具有助燃性——用于气割、气焊 拉瓦锡通过实验研究空气成分 道尔顿发现元素周期律并编制元素周期表 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.烧杯不能直接加热，加热烧杯需要垫陶土网；试管洗净后管口向下倒放在试管架上。第一条描述错误，A不符合。 B.氢原子原子核内只有质子，没有中子；氯化钠是由钠离子和氯离子直接构成，不存在氯化钠分子。两条描述都错误，B不符合。 C.氮气化学性质稳定，不容易和食品发生反应，可以充入食品包装袋防腐；氧气有助燃性，支持可燃物燃烧，可用于气割、气焊。两条描述全部正确，C正确。 D.拉瓦锡通过实验研究空气成分；是门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表，不是道尔顿。第二条描述错误，D不符合。 故选C。 13. 区分下列各组物质的方法不正确的是 A. 水和5%的过氧化氢溶液——观察颜色 B. 铁粉和木炭粉——分别取少量放在燃烧匙中，点燃 C. 高锰酸钾和二氧化锰——观察颜色 D. 酒精和白醋——品尝味道 【答案】AD 【解析】 【详解】A.水和5%的过氧化氢溶液都是无色液体，观察颜色无法区分，方法不正确。 B. 铁粉不能被点燃，木炭粉点燃后可以燃烧、发红光，现象不同，可以区分，方法正确。 C.高锰酸钾是暗紫色固体，二氧化锰是黑色固体，观察颜色可以区分，方法正确。 D.在实验室里，任何药品都不可以品尝味道，不能用品尝的方法鉴别，方法不正确。 14. “宏微结合”是学习化学的一种重要方法。下列序号所对应的宏观事实的微观解释不合理的是 选项 事实或现象 分子特性 A 氧气和液氧具有助燃性 由相同分子构成 B 花气袭人知骤暖 分子质量体积都很小 C 水烧开后，壶盖被顶起 水分子间间隔变大 D 蔗糖放入水中溶解 蔗糖分子分解了 A. A B. B C. C D. D 【答案】BD 【解析】 【详解】A. 氧气和液氧都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同，都有助燃性，解释合理。 B. “花气袭人知骤暖” 闻到花香，是因为分子在不断运动，解释不合理。 C. 水烧开壶盖被顶起，温度升高，水分子之间的间隔变大，体积膨胀，解释合理。 D. 蔗糖溶于水，是蔗糖分子扩散到水分子中间，分子本身没有分解，属于物理变化，解释不合理。 15. 下列图像能反映对应变化关系全部正确的是 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 图④：加热高锰酸钾制氧气 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 【答案】B 【解析】 【详解】图①.催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的总质量。有催化剂，反应更快；无催化剂，反应慢；最终生成氧气的质量相等。图①正确。 图②.MnO2是催化剂，反应前后固体质量不变，不会减少到 0。从图像看出固体质量一直下降到 0，图②错误。 图③.空气中氧气约占总体积。红磷燃烧消耗氧气，装置内气体体积减少，剩余气体应还剩，图中剩余气体体积在第一个刻度，为，图③错误。 图④.高锰酸钾需要加热一段时间，温度达到分解温度才会产生氧气，所以起点不在原点，反应结束后氧气质量不再变化，曲线变平。图④正确。 故选B。 第Ⅱ卷(非选择题 70分) 三、填空题(本大题共4小题，共23分) 16. 生活中处处有化学，根据①二氧化硫；②水蒸气；③氖气；④二氧化碳等物质的性质或用途填写下列空格(填序号) （1）能使香脆的饼干变软的是______。 （2）可用于制造电光源的是______。 （3）属于空气污染物的是______。 （4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是______。 【答案】（1）② （2）③ （3）① （4）④ 【解析】 【小问1详解】 香脆饼干吸收空气中的水蒸气后，会因受潮变软，因此选②。 【小问2详解】 氖气属于稀有气体，通电时能发出不同颜色的光，可填充在灯管中制造电光源，因此选③。 【小问3详解】 二氧化硫是常见的空气污染物，会引发酸雨等环境问题，因此选①。 【小问4详解】 二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，因此选④。 17. 化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。请用化学用语填空： （1）氦气________； （2）地壳中含量最多的金属元素________； （3）3个氮原子________； （4）2个铝离子________。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 氦气是稀有气体，化学式为元素符号，故填：； 【小问2详解】 地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是； 【小问3详解】 在元素符号前面加上数字表示几个该原子，故三个氮原子表示为：； 【小问4详解】 元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，铝元素的化合价为+3价，则1个铝离子带3个单位正电荷，离子前的数字表示离子个数，则2个铝离子的符号为。 18. 物质的组成和构成关系如下图所示。回答下列问题： （1）由上图可知，Y是________。 （2）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图为元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： ①氧元素位于元素周期表的第______周期，铝元素的相对原子质量是________。 ②写出C的粒子符号________；D是原子，则其中X=________。 ③A、B、C、D中属于同种元素的是________(填字母序号)，原因是__________相同； ④A粒子的化学性质与上图中________粒子(填字母序号)的化学性质相似，原因是__________相同。 ⑤等质量的铝、铁两种金属，________含有的原子个数多。 【答案】（1）元素 （2） ①. 二 ②. 26.98 ③. ④. 8 ⑤. B、C ⑥. 质子数##核电荷数 ⑦. B ⑧. 最外层电子数 ⑨. 铝##Al 【解析】 【小问1详解】 宏观上，物质由元素组成；微观上，物质由分子、原子、离子构成，则框图中Y 代表元素，X是原子； 【小问2详解】 ①周期数=原子核外电子层数，氧原子核外有2个电子层，对应第二周期； 元素周期表单元格中下方数字为相对原子质量，Al单元格下方是26.98，则铝元素的相对原子质量为26.98； ②C粒子的质子数16，对应硫元素，核外电子总数为2+8+8=18，质子数16＜电子数18，带2个单位负电荷，为硫离子； 在原子中：质子数=核外电子总数，D粒子的质子数=18，则18=2+8+X，解得； ③元素指质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，B粒子、C粒子质子数都是16，属于同一种元素（硫元素）； ④原子最外层电子数决定元素的化学性质， A（氧原子）最外层电子数=6；B（硫原子）最外层电子数=6，二者化学性质相似； ⑤原子总质量=原子个数×单个原子相对原子质量，当总质量相等时：相对原子质量越小，原子数目越多；Al相对原子质量≈26.98；Fe相对原子质量≈55.85，铝的相对原子质量更小，所以等质量下铝原子个数更多。 19. 分类是学习和研究物质及其变化的一种常用科学方法。请你运用所学的知识回答下列问题： （1）下列物质：①洁净的空气；②五氧化二磷；③冰水混合物；④液氧；⑤硫粉；⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物；⑦二氧化硫；⑧过氧化氢溶液，属于纯净物的是____________(填序号)。 （2）如图是密闭容器中氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。(“○”表示氧原子，“●”表示氢原子) ①变化Ⅱ属于________变化(填“物理”或“化学”)。 ②下列关于变化Ⅰ的说法中，正确的是______(填写序号)。 A．该反应属于化合反应 B．氢气由2个氢原子构成 C．原子种类改变 D．分子的种类发生了改变 ③保持氧气的化学性质的最小微粒是(填粒子名称)________。 （3）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法中正确的是________。 A. 分子在化学变化中可分 B. 化学反应前后原子的种类改变 C. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】（1）②③④⑤⑦ （2） ①. 物理 ②. AD ③. 氧分子 （3）A 【解析】 【小问1详解】 纯净物只由一种物质组成；混合物由两种或多种物质混合而成； ①洁净的空气：含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，错误； ②五氧化二磷：只有一种物质，属于纯净物，正确； ③冰水混合物：冰和水都是，只是状态不同，同一种物质，属于纯净物，正确； ④液氧：液态氧气，只有，属于纯净物，正确； ⑤硫粉：单质硫属于纯净物，正确； ⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物：锰酸钾和二氧化锰（可能还有未反应的高锰酸钾），多种固体，属于混合物，错误； ⑦二氧化硫：只有，属于纯净物，正确； ⑧过氧化氢溶液：溶于水，包含过氧化氢和水，属于混合物，错误； 【小问2详解】 ① 变化Ⅱ是降温后水分子聚集状态改变，没有新物质生成，分子本身不变，属于物理变化； ②A.根据微观示意图，可知变化Ⅰ是由两种物质生成一种物质，符合“多变一”特点，属于化合反应，正确； B.氢气是由氢分子构成；1个氢分子由2个氢原子构成，错误； C.根据质量守恒定律，化学变化前后原子种类、数目不变，错误； D.化学变化的本质：分子拆成原子，原子重新组合，分子种类一定改变，正确； ③由分子构成的物质，保持其化学性质的最小粒子是分子。氧气由氧分子构成，因此保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子； 【小问3详解】 A.由图可知，分子在化学变化中可以拆分为原子，原子可以重新组合形成新的分子，正确； B.化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变，错误； C.该反应是由两种单质反应生成一种化合物，符合“多变一”特点，属于化合反应，错误。 四、简答题(本大题共3小题，共22分) 20. 写出下列各反应的化学方程式。 （1）硫在空气中燃烧：__________________________。 （2）木炭在氧气中燃烧：________________________。 （3）镁条燃烧：________________________________。 （4）氧化汞受热分解：__________________________。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 硫与氧气点燃生成二氧化硫，配平得方程式。 【小问2详解】 木炭与氧气点燃生成二氧化碳，配平得方程式。 【小问3详解】 镁与氧气点燃生成氧化镁，配平得方程式。 【小问4详解】 氧化汞受热分解生成汞和氧气，配平得方程式。 21. 化学是一门以实验为基础的学科，请根据实验要求进行填空。 （1）固体试剂存放在______中，取时一般用______，有些块状试剂或金属颗粒需要用______取用。 （2）称量10.5g固体试剂时，若指针偏左应______。 A．调节平衡螺母至天平平衡 B．减少试剂至天平平衡 C．减少砝码至天平平衡 若称量时物码放反（1g以下用游码），则固体试剂的真实质量为______g。 （3）量取一定量的液体试剂所用的仪器名称为______和______，取用液体试剂时若没有用量说明，一般取______mL。 【答案】（1） ①. 广口瓶 ②. 药匙 ③. 镊子 （2） ①. B ②. 9.5 （3） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 ③. 1~2 【解析】 【小问1详解】 固体试剂通常存放在广口瓶中，方便取用； 取用时，一般的粉末状固体用药匙； 对于块状试剂或金属颗粒，为了方便夹取，需要用镊子取用。 【小问2详解】 称量10.5g固体试剂时，指针偏左，说明左盘（放药品的一侧）质量偏大，即药品取多了，所以应减少试剂至天平平衡，选B； 称量时物码放反，且1g以下用游码。此时砝码质量为10g，游码质量为0.5g。根据天平的原理 “左盘质量 = 右盘质量 + 游码质量”，当物码放反时，“药品质量 = 砝码质量 - 游码质量”，所以固体试剂的真实质量为10g−0.5g=9.5g。 【小问3详解】 量取一定量的液体试剂时，需要用到量筒来量取大致体积，接近刻度时用胶头滴管滴加至刻度线，所以所用仪器是量筒和胶头滴管； 取用液体试剂时，若没有用量说明，为了节约试剂且能观察到实验现象，一般取1~2mL。 22. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，G在D中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体。写出下列反应的方程式： （1）反应②：________________________________；其中B在反应中起________作用。 （2）反应③：________________________________；实验室瓶底放少量____________。 【答案】（1） ①. ②. 催化 （2） ①. ②. 水或细沙 【解析】 【分析】由“D能使带火星的木条复燃”，可知D是氧气；由“G在D中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体”，可知G是铁，反应生成的黑色固体H是四氧化三铁。E、F是常温无色液体，B和E反应生成氧气和F，可推断该反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，因此E是过氧化氢，F是水，B是二氧化锰。A加热分解生成二氧化锰、氧气和C，符合高锰酸钾受热分解的特征，因此A是高锰酸钾。 【小问1详解】 由分析可知反应②是过氧化氢在二氧化锰催化下分解的反应，化学方程式见答案。二氧化锰B在该反应中只改变反应速率，自身的质量和化学性质不变，起催化作用。 【小问2详解】 反应③是铁在氧气中燃烧的反应生成四氧化三铁，化学方程式见答案。该反应会生成高温熔融物，为防止熔融物溅落炸裂集气瓶底，实验室实验时需要在集气瓶瓶底放少量水或铺一层细沙。 五、实验题(本大题共3小题，共25分) 23. 化学是一门以实验为基础的学科。活动小组在实验室制取氧气并探究其性质，实验装置如图所示。 （1）指出标号仪器的名称：①________，②________。 （2）用高锰酸钾制取氧气的反应方程式为________________________________；若利用该反应制取并收集干燥的氧气选择的装置是________。实验结束发现水槽中水显红色，造成这一现象的原因是试管口缺少________。试管口略向下倾斜，是因为有些固体受热时会有__________产生，试管口略向下倾斜防止____________流至热试管底部，避免试管炸裂。 （3）用E装置收集氧气不纯的原因可能是________________________________。 （4）以下是实验室用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤：①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，再对准试管中盛放试剂的部位加热；②检查装置的气密性；③将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；④用排水法收集氧气；⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。该实验正确的操作顺序是______。 A. ③②⑦①④⑤⑥ B. ③②⑦①④⑥⑤ C. ②③⑦①④⑤⑥ D. ②③⑦①④⑥⑤ （5）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气。常温下氢气是一种无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水的气体，制取并收集氢气，应该从图中(A—E)选择的发生装置是________，若用F装置收集氢气，则气体从______端进(填“a”或“b”)。 （6）若检验B装置的气密性，可用推拉注射器活塞的方法检查。如果装置气密性良好，可观察到 A. 拉活塞时长颈漏斗下端口产生气泡 B. 推活塞时长颈漏斗下端口产生气泡 C. 推活塞时长颈漏斗内有液面上升 D. 拉活塞时长颈漏斗内有液面上升 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 水槽 （2） ①. ②. AD ③. 一团棉花 ④. 水蒸气 ⑤. 冷凝水 （3）导管口刚有气泡冒出就开始收集（或集气瓶未装满水） （4）C （5） ①. B ②. b （6）AC 【解析】 【小问1详解】 由图可知，①为长颈漏斗，②为水槽。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 高锰酸钾适用于固体加热型，发生装置选A，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，用向上排空气法收集的气体较为干燥，排水法收集的气体较纯，因此收集装置选D； 水槽水变红，试管口缺少一团棉花，高锰酸钾粉末顺着导管进入水槽。固体受热会有水蒸气产生，防止冷凝水流到热试管底部，避免试管炸裂。 【小问3详解】 排水法收集氧气，导致氧气不纯的原因有：导管口刚冒出气泡就立即收集；或者集气瓶内事先没有装满水，瓶内留有空气。 【小问4详解】 实验室加热高锰酸钾制取氧气，排水法收集的操作步骤口诀：查、装、定、点、收、离、熄；一定要先检查气密性再装药品；实验结束要先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽内的水倒吸进热试管，使试管炸裂。故选C。 【小问5详解】 锌粒（固体）和稀硫酸（液体）制取氢气，反应不需要加热，发生装置选B。F装置装满水收集氢气，氢气难溶于水，气体从b端通入，水从a端排出。 【小问6详解】 拉活塞，瓶内气压变小，进气产生气泡；推活塞，瓶内气压变大，液体被压进长颈漏斗，液面上升。故选AC。 24. 某化学兴趣小组想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶能加快过氧化氢的分解。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，加入0.5 g马铃薯(切成豆粒大小)，将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 【实验分析】 （1）实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为5 mL；设计实验Ⅰ的目的是________________________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （2）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加实验，探究马铃薯的____________在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 （3）某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25 mL气体所需时间 1 20 mL 马铃薯0.5 g a 2 20 mL 二氧化锰0.5 g b 上述实验中，若a>b，则可得出的结论是________________________________。 【答案】（1）作对照实验（对比实验） （2）质量 （3）二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比马铃薯好 【解析】 【小问1详解】 实验Ⅰ的目的是作对照实验（对比实验），证明不加马铃薯时，5%的过氧化氢溶液分解很慢，产生氧气很少，不能使带火星木条复燃，和实验Ⅱ对比，说明马铃薯可以加快过氧化氢分解速率。 【小问2详解】 催化剂定义：改变反应速率；反应前后本身质量不变、化学性质不变。 本实验只验证了马铃薯能加快反应速率和反应前后化学性质不变，还需要探究马铃薯的质量反应前后是否发生变化。 【小问3详解】 如果a>b：说明用马铃薯收集相同体积的气体用时更长，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比马铃薯好。 25. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量的实验装置，根据所学知识回答下列问题。 【实验原理】在密闭的装置内，红磷燃烧消耗氧气并生成五氧化二磷固体物质，使该装置内气体压强减小。 【实验分析】 （1）写出红磷在空气中燃烧时的反应方程式：_________________________。 （2）若水面上升小于，你认为导致这一结果的原因可能是_____________________。(任写一条) 【实验改进】 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是____________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线________mL处。 【拓展迁移】 （4）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 （5）有关空气及其成分的说法中，正确的是________。 A. 空气是由空气分子构成 B. 空气经液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 C. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 D. 氮气和氧气混合后，其化学性质都发生变化 （6）化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是________。 A. 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B. 实验前瓶内收集的氧气是纯净的 C. 铁丝在20 s时停止燃烧 D. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 【答案】（1） （2）红磷的量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹，任写一条即可） （3） ①. 更环保，实验结果更准确（或误差更小、避免点燃红磷后伸入装置时的气体逸出，合理即可） ②. 10 （4）大于 （5）C （6）C 【解析】 【小问1详解】 红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，配平得方程式。 【小问2详解】 磷量不足无法将氧气完全消耗、装置漏气会让外界空气进入瓶内、未冷却至室温就开弹簧夹会使瓶内气体受热膨胀压强偏大，都会导致进入的水偏少，使结果偏小； 【小问3详解】 改进装置始终密闭，避免了原装置点燃红磷后伸入集气瓶时的气体逸出，也防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气，因此更环保、结果更准确； 试管体积50mL，空气中氧气体积约占五分之一。 消耗氧气体积：10mL，注射器初始在20mL，消耗10mL气体，活塞停在：10mL刻度线。 【小问4详解】 镁不仅和氧气反应，还能和氮气反应，消耗气体更多，瓶内压强减小更多，进水体积大于五分之一。 【小问5详解】 A.空气是混合物，由氮气、氧气等多种物质组成，不存在“空气分子”，错误； B.空气液化、汽化，只是状态改变，没有新物质，属于物理变化，错误； C.空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，正确； D.混合物中各成分保持各自化学性质，氮气氧气混合后化学性质不变，错误。 【小问6详解】 A.瓶底放水：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，不是吸收有毒物质，错误； B.由图像可知最终瓶内还有约20%的气体不是氧气，初始氧气的体积分数约80%，不是纯净的氧气，错误； C.由图可知，20s时氧气含量基本不变，铁丝停止燃烧，正确； D.由图可知，铁丝停止燃烧时，氧气含量并不为0，氧气没有被耗尽，错误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $