2027届高考古诗词鉴赏人物专题：陈与义专项训练

古诗词鉴赏人物专题：陈与义专项训练 知识卡片 · 陈与义 一、作家小传 陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。南北宋之交最杰出的诗人，江西诗派“一祖三宗”之“三宗”之一（杜甫为祖，黄庭坚、陈师道、陈与义为宗）。政和三年登上舍甲科，授开德府教授，官至参知政事（副宰相）。靖康之乱后避兵南奔五年，诗风由清丽转为沉郁，被推为南渡后学杜最得其神者。亦工词，有《无住词》十八首。 二、人生分期与创作 人生阶段 简介 创作特点与常见题材 一、早岁力学·开德府学（1090—1126） 洛阳人，政和三年登上舍甲科，授开德府教授，历太学博士、著作佐郎、符宝郎；宣和间以诗名见知于徽宗，后谪监陈留酒税。 创作特点：律诗与绝句清丽明快、饶有雅趣，讲求炼字与句法，受江西诗派影响而能自出机杼。常见题材：题画、咏物与山水纪行，代表作《和张规臣水墨梅五绝》《雨晴》《春日》。 二、靖康之乱·避兵南奔（1126—1129） 靖康之变，汴京沦陷，自陈留避难南奔，辗转襄汉、湖湘、岭南五年，颠沛流离，饱经丧乱与饥寒。 创作特点：诗风由清丽一变为沉郁悲壮，转学杜甫而得其神髓，以雄浑简劲之笔写家国巨变。常见题材：伤时念乱、流离纪实与登览怀古，代表作《伤春》《登岳阳楼》《次韵尹潜感怀》。 三、绍兴还朝·扈从词臣（1130—1134） 绍兴元年赴行在临安，历兵部员外郎、起居郎、中书舍人、吏部侍郎，扈从高宗往来浙东，转徙于军国文书之间。 创作特点：诗风沉挚渐趋浑成，于忧时感事中时见简斋自适之趣，格律益见老境。常见题材：扈从纪行、忧时感事与唱和酬赠，代表作《怀天经智老因访之》《渡江》。 四、湖州之任·青墩无住（1135—1138） 绍兴五年召为给事中，六年拜翰林学士知制诰，七年除参知政事；八年以病请祠，出知湖州未赴，退居乌镇青墩僧舍，自号无住道人，旋卒。 创作特点：诗愈趋老成、感慨深沉；词虽不多而清婉深挚，以忆旧游见故国之思。常见题材：忆洛中旧游、家国之思与退居抒怀，代表作《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》《咏牡丹》。 三、思想内容（常考主旨） ①亡国之痛与故国之思。靖康之变汴京沦陷，诗人自陈留南奔五年，亲历山河破碎。“孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重”，于南奔诸作中寄沉痛的故国之思。②忧国忧民、心系朝廷。身处金兵压境、朝廷仓皇奔逃的时局。《伤春》“庙堂无策可平戎”直斥朝廷无能，寄望恢复，心系朝廷安危。③身世飘零之感。五年避兵南奔，辗转襄汉、湖湘、岭南。“漂泊病难任，逢人泪满襟”，写乱离中颠沛饥寒、老病交加之悲。④洛中旧游之忆。晚年退居青墩，追思洛阳承平岁月与故交。晚年词多忆洛中旧游，“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”，以今昔对照写沧桑。⑤禅悦与自适。退居青墩僧舍、自号无住道人。“天缺西南江面清，纤云不动小滩横”，于澄澹山水间见其澄怀自适之趣。 四、艺术特色（常考手法与风格） ①学杜而得其神。南奔后诗风沉郁顿挫，句法、章法、用典皆近老杜而不模拟形貌，如《伤春》《登岳阳楼》直逼工部。与黄庭坚、陈师道相较：黄、陈尚在江西法度中讨生活，陈与义则由清丽入沉郁，最得杜诗神髓。②以简洁之笔写宏大之悲。“庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽”，语言不繁而感慨极深，以少总多。③善用对比与反衬。“杏花疏影里，吹笛到天明”的承平乐景与“此身虽在堪惊”的乱后哀情对照，倍增悲慨。④晚年归于澄澹简远。“微波喜摇人，小立待其定”，笔意深婉，近王安石晚年佳处。⑤词虽不多而语意超绝。《无住词》仅十八首而“可摩坡仙之垒”，《临江仙》“杏花疏影里，吹笛到天明”清丽沉郁，为宋词绝唱。 五、考点提示 · ①“沉郁顿挫（学杜）”：南奔诸作须答出“沉痛而不直露、顿挫而有章法”。 · ②“对比／今昔”：《临江仙》“二十余年如一梦”须答出“承平旧游”与“乱后孤身”的对照。 · ③“以景结情”：“杏花疏影里，吹笛到天明”以美好画面收束，愈见今日之悲。 · ④“直斥与忧国”：《伤春》“庙堂无策可平戎”须答出其批判指向（朝廷苟安）。 · ⑤“意象的清丽与沉痛并存”：答题须兼顾前后期风格差异。 六、易混辨析 ①与黄庭坚、陈师道——对比维度：同属江西诗派“三宗”而风格路径不同。诗句证据：黄庭坚生新瘦硬、陈师道苦吟闭门；陈与义由清丽入沉郁，《登岳阳楼》“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”得杜诗神髓。考场区分：生新拗峭、点铁成金者为黄庭坚；苦吟拙朴者为陈师道；由南渡乱离出以沉郁浑成者为陈与义。②与陆游、辛弃疾——对比维度：同属南渡爱国作家而所长不同。诗句证据：陆游《书愤》、辛弃疾词以“恢复之志”的坚定豪迈见长；陈与义则以“乱离亲历”的真切沉痛见长。考场区分：矢志恢复、气势雄放者归陆、辛；亲历奔亡、沉郁纪实者归陈与义。③“避兵南奔”五年是诗风转折关键——对比维度：答题须先断题材与时期。诗句证据：早期《水墨梅》清丽，南奔后《伤春》《登岳阳楼》沉郁。考场区分：见题先判是否作于南奔五年，早期清丽题画、晚期沉郁忧时，风格判断不可一概而论。 学生版 一、早岁力学·开德府学（1090—1126） 洛阳人，政和三年登上舍甲科，授开德府教授，历太学博士、著作佐郎、符宝郎；诗风清丽，多题画、咏物、纪行。 1．（2019·北京·高考真题）阅读下面两首诗，完成各题。 和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义 其一 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。 其四 含章【4】檐下春风面，造化功成秋兔毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。 注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。 （1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是 A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明 D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。 （2）题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是 A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。 B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。 D．第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 （3）现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。 2．（2019·全国I卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】许道宁：北宋画家。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 （2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 3．（2025·广东·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 夜雨 陈与义【注】 经岁柴门百事乖，此身只合卧苍苔。 蝉声未足秋风起，木叶俱鸣夜雨来。 棋局可观浮世理，灯花应为好诗开。 独无宋玉悲歌念，但喜新凉入酒杯。 ［注］陈与义：北宋末、南宋初的杰出爱国诗人。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的开头交代，诗人虽多年身处柴门中，但百事顺遂，快乐无忧，希望如隐者般卧于苍台。 B．颔联写蝉声未尽，秋风已至，夜雨骤起，木叶齐鸣，通过视听结合描绘了秋夜的独特意蕴。 C．颈联借“棋局”感悟大千世界的浮沉之道，与《约客》中“闲敲棋子落灯花”的立意不同。 D．本诗的结构独特，以情起，以景承，以理结，既是吟秋，亦是写怀，既有雅趣，又有诗兴。 （2）本诗写出了诗人情感变化的过程，请结合诗句简要分析。 4．（2025·河北保定·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“天缺西南”写雨后天晴，西南方的天空露出缺口，江面清澄如镜。 B．“纤云不动小滩横”运用比喻手法，将云彩比作江面停滞不动的小滩。 C．颔联通过“语鹊”和“残雷”的描写，以动衬静，表现雨后宁静的氛围。 D．尾联写诗人独享雨后夜景，既有孤寂之感，更有尽情欣赏的豁达心境。 （2）本诗是如何表现诗人“喜雨”之情的？请结合诗句简要分析。 5．（2026·云南·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 对酒 陈与义 新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一尊呼起鼻中雷。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“不能裁”三字，写出诗人面对满目美景却难以落笔成诗的状态，语浅情深。 B．“鸟度云移落酒杯”一句构思新巧，将窗外美景移入杯中，动静相映，意境空灵。 C．颈联中的叠词“衮衮”“匆匆”音韵和谐，节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差。 D．全诗以“对酒”为题，以静观酒杯起始，以饮酒酣眠作结，前后呼应，脉络清晰。 （2）诗歌尾联情感内涵丰富，历来有不同理解。有人认为这是诗人的旷达洒脱，也有人认为这是面对现实无奈的消极逃避。请结合全诗，谈谈你的看法并简要分析。 6．（2025·云南曲靖·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 襄邑道中 陈与义① 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 悟道诗② 某尼 近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】①陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。 （1）下列对两首诗中“云”意象的分析，不正确的一项是（   ） A．陈诗“云不动”的错觉，源于船、云同向运动的速度一致，暗合相对运动原理。 B．陈诗中的“云”与“飞花”“榆堤”构成一幅清新的画面，是诗人闲适心境的投射。 C．尼诗“陇头云”是踏遍山岭追寻春光的实景，意境浪漫梦幻，语言明快活泼。 D．尼诗以“寻春”为主线，通过“踏破云”的艰辛与“嗅梅”的轻松形成张力。 （2）两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 二、靖康之乱·避兵南奔（1126—1129） 金兵破汴京，自陈留避兵南奔，流转襄汉、湖湘、岭南五年，亲历亡国之痛，诗学杜甫，沉郁悲壮。 7．（2026·河南·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地②，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难③更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分：这里指瓜分。③三年多难：北宋灭亡到写此诗时已有三年。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以岳阳楼的地理坐标开篇，用“不动”的帘旌与迟暮的夕阳，营造了压抑的氛围。 B．颔联“登临”一词直点题目，“徙倚”则生动刻画了诗人身居高处、流连徘徊的动态过程。 C．颔联以“吴蜀横分”的典故加深历史感，杜甫“吴楚东南坼”则是描绘洞庭的壮阔气象。 D．颈联写诗人避乱南奔，辗转行程万里，三年来艰苦备尝，感觉自身处境更加危险。 （2）诗歌的尾联人、景、情完美统一，请简要分析。 8．（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送王因叔赴试 陈与义 枫落南纪明，秋高洞庭白。 自是天涯人，更送湖上客。 人生险易乘除里，富贵功名从此始。 不须惜别作酸然，满路新诗付吾子。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“南纪”化用《诗经》典故，泛指南方江汉流域，与下句的“洞庭”构成空间关联。 B．诗人自称“天涯人”，称王因叔为“湖上客”，通过处境对比，抒发天涯沦落之感。 C．“乘除”，意为消长、交替或转化，“人生险易乘除里”，是说人生起伏、险易相生。 D．诗人以“不须”直抒胸臆，洒脱劝慰友人，以“满路新诗”形象传达鼓励和期许。 （2）前人评此诗歌，认为“开篇写景，为全诗壮行之意奠基”，请结合全诗简要分析。 9．（2021·河南·三模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 春寒① 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 海棠美人图 唐寅② 褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂。 自今意思和谁说，一片春心付海棠。 [注]①这首诗是南宋诗人陈与义南渡避难于巴陵时所作。②唐寅，明朝著名画家、书法家、诗人。曾为府试、乡试第一名，会试卷入徐经科场舞弊案，坐罪入狱，被贬为浙藩小吏，从此游荡江湖，埋没于诗画之间。晚年生活穷困，依靠朋友接济度日。 （1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗与其说是写春寒，不如说是咏海棠，它在料峭春寒中默默开放。 B．第一首诗中描写海棠时使用了拟人的手法，海棠不吝惜红艳娇美的花朵。 C．第二首诗中描写了海棠花在春风中绽放的画面，蝴蝶、蜜蜂萦绕在花间。 D．第二首诗在写海棠美人时，运用了对比的手法，写出了美人的孤独忧愁。 （2）两首诗中的“海棠”有何不同？请结合诗句简要分析。 10．（2025·云南楚雄·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 伤春 陈与义 庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽①。 初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙②。 孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。 稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋。 【注】①甘泉照夕烽：汉文帝时，匈奴入寇，烽火一直照到了离首都长安不远的甘泉宫。②飞龙：古人用来做皇帝的代称，指宋高宗。建炎三年（1129），金人南下，宋高宗曾由临安（今杭州）、明州（今宁波）一直浮海逃到温州。③向延阁：向子𬤇，他曾任直秘阁的官职。宋代秘阁相当于汉代宫廷藏书处延阁，所以也称他为向延阁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句是因，下句是果，叹惜朝廷无平戎之策，致使金兵不断南侵之余，也暗示了国家的消亡。 B．颔联以“初怪”“岂知”的语气，达到更强烈的惊叹效果，表达了局势出人意料的恶化。 C．颈联借用名句，紧扣诗题，抒发感慨，表现了诗人有国难奔、有家难回的悲痛心情，感人肺腑。 D．尾联笔调苍凉悲壮，字里行间表达了对向子𬤇卫国行为和精神的赞赏，激励人们的爱国热情。 （2）在创作的过程中，我们经常会运用对比的手法来增强表达效果，凸显事物差异。请简要分析本诗后两联中所隐含的对比。 11．（2026·湖南永州·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 渡江① 陈与义 江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。 雨余吴岫立，日照海门开。 虽异中原险，方隅亦壮哉。 【注】①此诗创作于宋高宗绍兴二年（1130年）正月，此时南侵的金兵已撤回北方，诗人在奉诏由绍兴随宋室车驾返回临安，渡钱塘江时有感而作。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗有借景抒情，也有直抒胸臆。“哀”字奠定全诗的感情基调，随着意象群的演变，展现诗人心路历程。 B．首联以强烈的矛盾张力开篇，这与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”有异曲同工之妙。 C．颔联写渡江时的情景，“摇楫”“迎人”以动态描写展现舟行之速，“树欲来”运用拟人手法，将静景写活。 D．尾联回应首联，“方隅”和“江南”相应，“壮哉”和“生哀”相对。在章法上，首尾呼应，抑扬相间。 （2）陈与义被认为是南渡后学杜甫最得精髓而自出新意者，“沉郁中见壮志”，请结合全诗进行分析。 12．（24-25高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举②，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于南宋建炎四年（公元1130）夏。这年春天金兵进逼湖南长沙，守帅向子諲组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人当时流寓湖南邵阳，住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗甲兵。’”杜甫诗有“床头屋漏无干处”“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用”等句。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人自称为“山客”，点明了流寓异乡的处境，“危坐”则透露出时势的危急。 B．颔联景象壮阔，气势雄浑，语言简洁，准确地描摹出了夏季云雨的固有特征。 C．颈联写景富有层次，俯仰视角结合，通过竹枝、山角在雨中的变化渲染雨景。 D．尾联运用典故，并化用杜甫诗句，表达了诗人不以个人利害为念的爱国情怀。 （2）诗中以双关的方式描写景物，意蕴丰富，请结合前三联相关内容简要赏析。 13．（2026·黑龙江大庆·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨中再赋海山楼 陈与义① 百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有？非复当年单父台②。 【注】①陈与义：南宋爱国诗人。②单父台，指宓子贱琴台，宓子贱曾作单父宰，鸣琴而治，政绩斐然。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧承诗题，“阑干”“海”“山”等意象照应题目，“百尺”“横”则突出海山楼的特点，绘景生动。 B．颔联空间构图十分巧妙，由远及近写眼前实景；又长于炼字，“入”“来”用词精当，赋予春景动态生机。 C．颈联诗人登楼望远，赋诗抒怀也无法排遣内心因仕途不顺产生的悔恨之情，只能在无奈之下徘徊长啸。 D．尾联一问一答，作者发出感慨，追问灭胡勇士何在，并以单父台的典故作答，暗指眼前景象今非昔比。 （2）诗中颈联的“慷慨”二字堪称全诗诗眼，请结合诗句，分析“慷慨”二字是如何统摄全诗的写景与抒情的。 14．（2026·安徽阜阳·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。 醉中 陈与义① 醉中今古兴衰事，诗里江湖摇落②时。 两手尚堪杯酒用，寸心唯是鬓毛知。 稽山拥郭东西去，禹穴生云朝暮奇。 万里南征无赋笔，茫茫远望不胜悲。 ［注］①陈与义，南北宋之交著名的爱国诗人，此诗作于南宋绍兴元年（1131）年秋，诗人在五年多的战乱漂泊后到会稽任职，稽山、禹穴均在会稽。②摇落，指树木凋残，出自宋玉《九辩》：“草木摇落而变衰。” （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人醉中思绪万千，今古无数兴衰之事涌上心头，让其产生无尽的感慨。 B．诗人感叹自己虽已年迈，庆幸双手还可以捧得起酒杯饮酒，不禁倍感欣慰。 C．颔联“鬓毛”与陆游《书愤》“镜中衰鬓已先晖”的“衰鬓”情感内涵相近。 D．颈联通过稽山、禹穴等山川、古迹营造出了一个苍茫旷远、静穆沧桑的境界。 （2）如何理解诗人的“悲”？请结合诗歌内容简要分析。 15．（2026·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成各题。 夙兴 （宋）陈与义 美哉木枕与菅席，无奈当兴戴朝帻①。 巷南巷北闻锻声，舍后舍前唯月色。 事国无功端②未去，竹舆伊鸦③犹昨日。 不见武林④城里事，繁华梦觉生荆棘。 成坏由来几古今，乾坤但可著山泽。 西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客。 会当休日一访之，摩挲苍藓慰崖石。 只恐冷泉亭⑤下水，发明⑥白发增叹息。 注释：此诗作于宋室南渡、定都临安（杭州）之后。①朝帻：上朝时戴的头巾。②端：终究。③竹舆：作者上朝时乘坐的竹车。伊鸦：拟声词。④武林：杭州的别称。⑤冷泉亭：在西湖旁。⑥发明：显现出。 （1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“美哉”两句紧叩“夙兴”诗题，自述不得不强打精神早起上朝。 B．“事国”一句，凸显出在国势艰危之际，南渡君臣仍能勠力同心。 C．“不见”二字即“君不见”之意，旨在强化杭州盛衰之变的感慨。 D．“成坏”两句写看惯兴亡，天地虽大，却仿佛只能托身于山泽间。 （2）下列对诗歌的赏析，正确的一项是（   ） A．“巷南”句与陆游“深巷明朝卖杏花”均刻画清晨日常，但陈诗悲苦、陆诗欢快。 B．“竹舆”句通过竹车“咿呀”的单调声响，凸显出日复一日照旧上朝的无聊感受。 C．“繁华”句，以刺眼的荆棘意象构造出鲜明的对比，突出对往日繁华岁月的眷恋。 D．“会当”二句用生动而亲切的笔触，记录了自己在休息日游览西湖时的所见所感。 （3）结合全诗，分析划线句“西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客”的作用。 三、湖州之任·青墩无住（1135—1138） 绍兴五年召为给事中，六年拜翰林学士知制诰，七年除参知政事，八年知湖州；旋以病请祠，退居乌镇青墩僧舍，自号无住道人，词多忆洛中旧游。 16．（2026·河南驻马店·模拟预测）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 咏牡丹 陈与义① 一自胡尘入汉关，十年伊洛②路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 赏牡丹 刘克庄③ 洛阳园圃久荒芜，魏紫姚黄变野芜。 唯有此花开不厌，一年一度占西湖④。 【注】①陈与义：北宋末、南宋初诗人。靖康之变后，他流亡南方，此诗作于其晚年寓居浙江青墩时。②伊洛：伊水和洛水，代指诗人故乡洛阳。③刘克庄：南宋诗人。此诗作于南宋偏安江南时期。④西湖：指临安（今杭州）西湖。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以牡丹为吟咏对象，但陈诗以个人视角展开，刘诗以对比手法结构全篇。 B．陈诗“龙钟客”与“独立”形成鲜明对比，意在凸显诗人年老体衰、孤独无依的境况。 C．刘诗起承转合严谨，首二句写故都荒芜，后二句转写西湖牡丹，今昔对照，意蕴深沉。 D．两诗均用虚实结合手法，将回忆或想象与眼前之景相结合，拓展了诗歌的意境空间。 （2）两首诗都写到了牡丹，但其中蕴含的情感却有所不同，请简要分析。 17．（24-25高二上·广东江门·期末）阅读下面古文，完成下面小题。 法驾导引①（三之三） （宋）陈与义 帘漠漠，帘漠漠，天淡一帘秋。自洗玉舟斟白醴，月华微映是空舟。歌罢海西流。 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 ①法驾导引：词牌名。 （1）下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．陈词描写诗人秋夜泛舟、清洗酒杯、斟上美酒、边喝边歌唱的情景。 B．王诗中诗人在雨后流连山林美景，因为初来乍到，对一切都感到很新奇。 C．陈词开篇即用叠词，与李清照《声声慢》相同，营造了一种特定的氛围。 D．王诗从动静、视听等角度描绘出一幅山居图，体现了“诗中有画”的特点。 （2）陈词、王诗都以意境取胜，但又同中有异。两诗所营造的意境各有什么不同？请结合诗句简要分析。 教师版 一、早岁力学·开德府学（1090—1126） 洛阳人，政和三年登上舍甲科，授开德府教授，历太学博士、著作佐郎、符宝郎；诗风清丽，多题画、咏物、纪行。 1．（2019·北京·高考真题）阅读下面两首诗，完成各题。 和张规臣水墨梅五绝【1】 陈与义 其一 巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。 从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。 其四 含章【4】檐下春风面，造化功成秋兔毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。 注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。 （1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是 A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明 D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。 （2）题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是 A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。 B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。 D．第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 （3）现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。 【答案】 （1）C （2）A （3）认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。 不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌内容和手法的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。另外要求考生熟悉常用的修辞和表现手法，知道常用的表现手法的特点，并根据其特点进行准确判断。C“还描绘了桃花李花”错误。诗人并没有描绘这两种花，而是提及两花，作为对比，认为桃花李花媚俗，只能算是梅花的奴仆，照应梅花风韵“清姝”。故选C。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。 B项，“讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”说法错误，“从教变白能为黑，桃李依然是仆奴”是说任凭画工把白梅画成黑色，墨梅图也能尽显梅花清雅高贵之美，逢春暖就开放桃花李花与墨梅相比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并没有讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C项第二首联想到古代公主的梅花妆。现在这些美丽了寿阳公主如春风一般娇美的容颜的梅花，又铺开在陈与义面前，它们正是经由花光仁老之手，巧夺天地造化，用一支毛笔画成的水墨梅。这两句中赞许了水墨梅和画者的技艺。 D第二首最后两句比较画梅和相马的相似点，暗含原来画家追求的是艺术的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。为此，又拉出传说中的九方皋相马以为佐证，通过赞美画师赞美水墨梅。并没有体现“艺术来源于生活”。故D错误。 故选A。 （3）本题考查综合比较阅读诗歌的能力。这道题的综合能力包括对诗歌内容的理解和筛选以及把握作者情感态度的能力。解答本题，先要综合感知两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。关于墨梅画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。分析两诗侧重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区别也就体现出来了。 2．（2019·全国I卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】许道宁：北宋画家。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 （2）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 【答案】 （1）C （2）第一问：这幅画中含有不寻常诗意，吟咏不断也体会不出其意境。 第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗词内容的能力。 C.“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，“向来万里意，今在一窗间”所表达的意思应该是：许道宁画作中那种辽阔万里的意境，我仅仅通过距离画作一窗之距就领略到了。所以，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。 故选C。 （2）本题考查把握诗句含义、鉴赏评价作者的观点态度的能力。 第一问：尾联“此中有佳句”中“此”指画作，“有佳句”指意境优美；该句意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句。“吟断不相关”中“断”指尽，“不相关”只没有关联；该句意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。 第二问：尾联通过写作诗谓画中景非笔墨所能传出，既极赞画之神妙，又自惭诗之拙。从尾联的含意可以看出诗人对这幅画给子了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 3．（2025·广东·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 夜雨 陈与义【注】 经岁柴门百事乖，此身只合卧苍苔。 蝉声未足秋风起，木叶俱鸣夜雨来。 棋局可观浮世理，灯花应为好诗开。 独无宋玉悲歌念，但喜新凉入酒杯。 ［注］陈与义：北宋末、南宋初的杰出爱国诗人。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的开头交代，诗人虽多年身处柴门中，但百事顺遂，快乐无忧，希望如隐者般卧于苍台。 B．颔联写蝉声未尽，秋风已至，夜雨骤起，木叶齐鸣，通过视听结合描绘了秋夜的独特意蕴。 C．颈联借“棋局”感悟大千世界的浮沉之道，与《约客》中“闲敲棋子落灯花”的立意不同。 D．本诗的结构独特，以情起，以景承，以理结，既是吟秋，亦是写怀，既有雅趣，又有诗兴。 （2）本诗写出了诗人情感变化的过程，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）A （2）①诗人于夜雨秋风中感概身世，因诸事不顺、报国无门而感到挫败沮丧。 ②诗人于灯下奔棋吟诗，感悟世事浮沉，生发无限诗意，由消极转向积极。 ③诗人因新凉入酒而欣喜，反用宋玉悲秋典故，表达了乐观旷达的人生态度。 【导语】 这首《夜雨》以秋夜雨景为背景，展现了陈与义超然物外的隐逸情怀。诗中“蝉声未足秋风起”的意象转换巧妙，暗含时光流逝之叹；“棋局可 为闲适雅趣，足见其乱世中的精神坚守。 【详解】 【小题1】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“虽多年身处柴门中”错误，首联的“经年”与《念奴娇·过洞庭》“应念岭海经年”的“经年”同义，均指经过一年左右，而非多年。政和七 年（1117）春暮，陈与义由洛阳入汴京，客居京城一年有余；“百事顺遂，快乐无忧”错误，“百事乖”，指百事不顺，“乖”指不顺利，不 如意。 故选A。 【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联：诗人以“经岁柴门”点明自已久居乡野的处境，“百事乖”直接道出事事不顺的境遇，“只合卧苍苔”则流露出报国无门、只能困居一 隅的失意与消沉。 ②颈联：诗人于灯下观棋局，从棋局的起落中体悟到浮世兴衰的道理；灯花绽放，似是为诗人的好诗而来。此时诗人的心境已从失意转向平和自 适，在奔棋吟诗中寻得精神寄托。 ③尾联：诗人直言“独无宋玉悲歌念”，反用宋玉悲秋的典故，表明自己没有悲秋的惆帐；反而因秋夜新凉入酒杯而心生欢喜，尽显乐观旷达的 人生态度。 4．（2025·河北保定·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 雨晴 陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“天缺西南”写雨后天晴，西南方的天空露出缺口，江面清澄如镜。 B．“纤云不动小滩横”运用比喻手法，将云彩比作江面停滞不动的小滩。 C．颔联通过“语鹊”和“残雷”的描写，以动衬静，表现雨后宁静的氛围。 D．尾联写诗人独享雨后夜景，既有孤寂之感，更有尽情欣赏的豁达心境。 （2）本诗是如何表现诗人“喜雨”之情的？请结合诗句简要分析。 【答案】 【小题1】C 【小题2】①通过景物描写表现喜悦：首联写雨后天晴，天空云散江清，展现清新明丽的景象，透出喜悦之情。②通过动物描写烘托心情：颔联写鹊鸟欢鸣，虽羽毛犹湿却已迫不及待地报告晴讯，衬托诗人内心欣喜。③通过动作描写直抒胸臆：颈联“尽取微凉”“急搜奇句”生动表现诗人享受新晴的急切和兴奋。④通过夜景欣赏深化情感：尾联写诗人要“卧看星河尽意明”，尽情欣赏雨后清明夜空，将喜悦推向高潮。 【导语】诗歌先绘雨晴之景：西南天缺、江面清明，鹊衣犹湿、残雷未平，动静相映，鲜活可感。后抒雨晴之情：取凉稳睡、搜句报晴，更盼共赏星河，闲适中藏欣喜。全诗景情交融，语言清丽，既写自然之美，也显诗人闲逸心境。 【详解】 【小题1】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C. “以动衬静，表现雨后宁静的氛围”分析不当。颔联“墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平”中，鹊鸟鸣叫、残雷未平，既描绘了雨后初晴的生动景象，又通过“衣犹湿”“气未平”暗示了刚才风雨的猛烈，并非单纯表现宁静氛围。诗人用“语鹊”的欢欣和“残雷”的未平，含蓄地抒发了对雨过天晴的喜悦，同时也流露出经历风雨后的不平静心境。 故选C。 【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 从诗歌意象、描写手法等角度分析看，全诗从白昼到夜晚，从客观景物到主观感受，多层次表现了诗人的喜悦之情。 ①首联宏观写景，写雨晴后“江面清”“纤云不动”的澄澈，景致清新，已含喜悦。 ②颔联细微处着笔，通过鹊、雷等意象进一步烘托喜悦心情，“鹊衣犹湿”显雨刚停，“残雷气未平”留雨痕，暗含雨洗天地后的舒畅。 ③颈联通过人物动作直抒胸臆：“尽取微凉供稳睡”写雨后微凉宜睡，“急搜奇句报新晴”用“急”字显主动，诗人借“睡”“写句”的惬意举动，直接流露雨后的畅快。 ④尾联则通过想象将感情深化：尾联“卧看星河尽意明”写雨后星河格外明亮，诗人愿独自静赏，以闲适姿态沉浸于雨晴之美，将“喜雨”后的满足推向深处。 5．（2026·云南·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 对酒 陈与义 新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一尊呼起鼻中雷。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“不能裁”三字，写出诗人面对满目美景却难以落笔成诗的状态，语浅情深。 B．“鸟度云移落酒杯”一句构思新巧，将窗外美景移入杯中，动静相映，意境空灵。 C．颈联中的叠词“衮衮”“匆匆”音韵和谐，节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差。 D．全诗以“对酒”为题，以静观酒杯起始，以饮酒酣眠作结，前后呼应，脉络清晰。 （2）诗歌尾联情感内涵丰富，历来有不同理解。有人认为这是诗人的旷达洒脱，也有人认为这是面对现实无奈的消极逃避。请结合全诗，谈谈你的看法并简要分析。 【答案】 （1）C （2）答案一：尾联表达旷达洒脱。 理由： ①诗人笑抚竹枕、饮酒酣眠，表现出超然物外、豁达自适的情怀。 ②前三联层层铺写官场劳碌和岁月蹉跎的失意苦闷，尾联宕开一笔，体现出对现实烦忧的释然，表现出乐观洒脱的人生态度。 答案二：尾联表达面对现实无奈的消极逃避。 ①诗人以醉酒酣睡、借酒消愁的方式逃避官场劳碌、是非缠身与岁月老去的现实困境，实为无奈之举。 ②表面的“笑”与酣眠，暗含无法改变现实的苦闷，只是以苦作乐的自我宽慰。 【导语】 这首《对酒》是陈与义的感怀之作，结构圆融灵动：由对酒观景起笔，将飞鸟流云的鲜活清景，与官府案牍的冗繁俗务对举，顺势带出是非蹉跎、岁时迁逝的感喟，末句收束于对酒放怀，把仕途失意的沉郁揉进旷达情态中，景、事、情浑然交融，意蕴含蓄耐品。 【详解】 （1）C.“节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差”错，颈联“衮衮”状是非纷扰不休，“匆匆”写岁月飞逝不停，叠词渲染世事繁杂、年华老去的沉郁感伤，并非节奏明快，也没有和全诗沉郁风格形成反差，反而强化了全诗沉郁苍凉的基调。 故选C。 （2）解题核心是立足全诗情感脉络，二选一明确观点，结合诗句分层分析，做到观点与文本紧密结合。 首先通读全诗，梳理前三联情感：首联写景却无心作诗，暗含郁结；颔联直写官场簿书冗繁、风雨见秋，抒发劳碌与时序悲凉；颈联感慨是非纷扰、岁月匆匆，道尽年华老去的怅惘。 随后聚焦尾联笑抚竹枕、饮酒酣眠的核心动作，若持旷达洒脱观，需分析尾联与前三联的对比，突出诗人对烦忧的释然与豁达自适；若持消极逃避观，需挖掘“笑”的表层与苦闷的内里，解读醉酒酣眠背后无力改变现实的无奈与自我宽慰。 答题需紧扣诗句，层层递进，确保观点明确、理由充分，贴合全诗情感基调。 6．（2025·云南曲靖·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 襄邑道中 陈与义① 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 悟道诗② 某尼 近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】①陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，推崇苏轼，号为“诗俊”。②本诗选录于宋代罗大经创作的一部文言轶事小说《鹤林玉露》。 （1）下列对两首诗中“云”意象的分析，不正确的一项是（   ） A．陈诗“云不动”的错觉，源于船、云同向运动的速度一致，暗合相对运动原理。 B．陈诗中的“云”与“飞花”“榆堤”构成一幅清新的画面，是诗人闲适心境的投射。 C．尼诗“陇头云”是踏遍山岭追寻春光的实景，意境浪漫梦幻，语言明快活泼。 D．尼诗以“寻春”为主线，通过“踏破云”的艰辛与“嗅梅”的轻松形成张力。 （2）两首诗均蕴含哲理，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）C （2）①陈诗以动静结合、对比的手法揭示相对性哲理。诗人通过“卧看满天云不动”的错觉与“云与我俱东”的真相形成反差，阐释“动与静相对存在”的辩证观。②尼诗以象征、反衬手法暗示内在顿悟的哲理。通过“踏破陇头云”的外在追寻象征执着，“春在枝头”的内在发现象征本真，一路艰辛反衬顿悟之喜，揭示“真理近在咫尺，无需外求”的禅理。 【导语】 陈诗以动衬静，云舟同东暗含物我相谐的禅意，笔触清丽；尼诗以寻春喻悟道，陇云与梅枝的对比揭示“道在近处”的哲理，语言活泼。前者重物理之趣，后者显顿悟之妙，皆在寻常景中见深意，体现宋诗理趣相生的特色。 【详解】 （1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.尼诗“踏破陇头云”的意境并非“浪漫梦幻”，而是通过艰辛的外求历程与瞬间的顿悟形成禅宗“渐修顿悟”的理性对比，语言质朴含蓄。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①陈诗前两句“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”以“飞花”“船行”“风动”渲染动态场景；后两句“卧看满天云不动”聚焦静态观察，形成“动 — 静”画面切换。“云不动”的视觉错觉（主观感受）与“云与我俱东”的客观事实（实际运动）形成对比。诗人以行船中云“静”与“动”的矛盾，揭示运动的绝对性与静止的相对性——看似静止的云实则与船一同向东行进，二者相对静止却相对于岸堤运动，体现“动中有静、静中有动”的辩证关系，暗合物理学中参考系的原理。 ②尼诗“寻春”象征对真理、本心的追寻；“芒鞋踏破陇头云”以“跋涉之艰”象征外求的执着与迷茫。“春在枝头”则以花开枝头的鲜活意象，暗示真理无需远求，本就存在于身边。“踏破陇头云”的艰辛（外求之苦）与 “笑拈梅花嗅”的轻松（顿悟之喜）形成反衬，以过程的曲折凸显顿悟的豁然开朗。诗中通过“寻春不得—归来偶得”的叙事，揭示真理（或本心）不假外求的禅理——世人常舍近求远、执着于外在追寻，却不知真理（如春天、自性）早已在眼前，顿悟只需反观内心、回归本真。 二、靖康之乱·避兵南奔（1126—1129） 金兵破汴京，自陈留避兵南奔，流转襄汉、湖湘、岭南五年，亲历亡国之痛，诗学杜甫，沉郁悲壮。 7．（2026·河南·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地②，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难③更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分：这里指瓜分。③三年多难：北宋灭亡到写此诗时已有三年。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以岳阳楼的地理坐标开篇，用“不动”的帘旌与迟暮的夕阳，营造了压抑的氛围。 B．颔联“登临”一词直点题目，“徙倚”则生动刻画了诗人身居高处、流连徘徊的动态过程。 C．颔联以“吴蜀横分”的典故加深历史感，杜甫“吴楚东南坼”则是描绘洞庭的壮阔气象。 D．颈联写诗人避乱南奔，辗转行程万里，三年来艰苦备尝，感觉自身处境更加危险。 （2）诗歌的尾联人、景、情完美统一，请简要分析。 【答案】 （1）D （2）①“白头”写诗人年华老去的形象，“吊古”点明凭吊历史沧桑的悲怆心境。②“风霜”双关自然气候与国家现状，“老木沧波”以枯木、苍茫水波构成衰败肃杀的意境。③末句“无限悲”直抒胸臆，将个人漂泊之痛、家国沦亡之恸与自然景色融为一体，人、景、情三者完美统一，形成沉郁苍凉的艺术效果。 【导语】 陈与义此诗以岳阳楼为轴，融地理、历史、个人于一体。帘旌静垂、夕阳迟暮，铺陈压抑基调；吴蜀分疆、徙倚湖山，暗喻时局动荡。颈联“万里”“三年”道尽漂泊艰辛，尾联“白头”“老木”以衰景结悲情，家国沦丧之痛尽在沧波风霜间。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“感觉自身处境更加危险”错误，“凭危”的含义是“登临高处、倚靠在高处的栏杆上”，诗人历经家国沦丧、颠沛流离之苦，此时登楼望远，是借登高之举抒发内心的悲愤，“更凭危”是“更要登到高处眺望”的意思，强化的是思乡、忧国的情感，而非对自身安危的担忧。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①尾联首句的“白头”是对诗人自身形象的直接刻画，“白头”既点明诗人的衰老之态，也暗合“三年多难”的背景。“吊古”直接点明诗人登楼的核心举动是凭吊岳阳楼相关的历史兴亡。此句让人物形象不仅有“衰老”的特质，更添一层“忧国伤时”的厚重感。 ②“风霜”表层义指登楼时的自然气候，风霜凛冽，营造出凄冷萧瑟的环境氛围；深层义暗喻当时北宋灭亡，金兵南下，山河破碎，百姓流离的国家局势。“老木”失去了生机与活力；“沧波”浩渺却又孤寂，二者结合，勾勒出一幅萧瑟衰败的洞庭晚景图。 ③末句“无限悲”三个字将前文的景与情全部收束，将个人年华老去、颠沛流离的漂泊之苦，北宋灭亡、山河破碎的沦丧的家国之痛与自然景色融为一体，完成了人、景、情的完美融合，以萧瑟的景物烘托，形成沉郁苍凉的艺术效果。 8．（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送王因叔赴试 陈与义 枫落南纪明，秋高洞庭白。 自是天涯人，更送湖上客。 人生险易乘除里，富贵功名从此始。 不须惜别作酸然，满路新诗付吾子。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“南纪”化用《诗经》典故，泛指南方江汉流域，与下句的“洞庭”构成空间关联。 B．诗人自称“天涯人”，称王因叔为“湖上客”，通过处境对比，抒发天涯沦落之感。 C．“乘除”，意为消长、交替或转化，“人生险易乘除里”，是说人生起伏、险易相生。 D．诗人以“不须”直抒胸臆，洒脱劝慰友人，以“满路新诗”形象传达鼓励和期许。 （2）前人评此诗歌，认为“开篇写景，为全诗壮行之意奠基”，请结合全诗简要分析。 【答案】 （1）B （2）①开篇选取南纪、秋空、洞庭等阔大意象，以宏阔秋景营造明朗昂扬的氛围，在送别时一扫传统悲秋之气。 ②开阔之景奠定积极奋发的情感基调，暗合友人奔赴科考、求取功名的远大前程，为诗人宽慰友人、勉励赴考蓄势铺垫，凸显壮行之意。 【导语】 这首送友人赴试的诗作，开篇以清朗开阔的洞庭秋景，扫尽传统送别诗的凄酸愁绪，后续劝慰语跳脱出离愁窠臼，风骨洒脱朗健，功名期许写得舒展不俗。 【详解】 （1）B.“通过处境对比，抒发天涯沦落之感”错误，“自是天涯人，更送湖上客”意思是我本漂泊天涯之人，如今又送别即将奔赴考场的湖上游子。二人同是漂泊异乡，无处境对比；且诗歌落脚点是送友人进京赴科考、求取功名，结合后文全是劝勉友人建功立业、不要伤离别，此处也没有落魄沦落之感。 故选B。 （2）第一步，审题。拆解题干信息：一是分析开篇景物特点，二是分析景物营造的氛围，三是关联送别赴试、壮行勉励。阐明写景如何铺垫“壮行”。 第二步，回归诗句，圈画开篇景物。“枫落”“南纪”“秋高”、洞庭白水，景物画面宏大明朗，无萧瑟衰败的悲秋特点。 第三步，联系全诗，对接“壮行”。本诗是送友人赴科举应试、求取功名，阔大明朗秋景奠定昂扬奋进基调，契合友人赶考进取的人生选择，为后文“不须惜别作酸然”的劝慰、勉励的壮行内容做铺垫，表达壮行励志的情谊。 第四步，分点整理答案，按照先景后情再作用的顺序分析。 9．（2021·河南·三模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 春寒① 陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 海棠美人图 唐寅② 褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂。 自今意思和谁说，一片春心付海棠。 [注]①这首诗是南宋诗人陈与义南渡避难于巴陵时所作。②唐寅，明朝著名画家、书法家、诗人。曾为府试、乡试第一名，会试卷入徐经科场舞弊案，坐罪入狱，被贬为浙藩小吏，从此游荡江湖，埋没于诗画之间。晚年生活穷困，依靠朋友接济度日。 （1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗与其说是写春寒，不如说是咏海棠，它在料峭春寒中默默开放。 B．第一首诗中描写海棠时使用了拟人的手法，海棠不吝惜红艳娇美的花朵。 C．第二首诗中描写了海棠花在春风中绽放的画面，蝴蝶、蜜蜂萦绕在花间。 D．第二首诗在写海棠美人时，运用了对比的手法，写出了美人的孤独忧愁。 （2）两首诗中的“海棠”有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）C （2）①第一首诗中的海棠雅致孤高，是诗人流亡时的写照。诗人托物言志，海棠经雨打风吹，像湿透的胭脂一样，却还是那样的傲然不屈：“不惜”娇色、独立”风雨。此时的海棠不再是海棠，而是诗人的化身—风流，雅致，却还有孤傲的品性。②第二首诗是一首题画诗，画面中的海棠花虽残，但魅力不减。海棠花虽失了芳华，终究有蜂蝶的陪伴，与海棠花前的美人形成鲜明对比，美人孤独落寞，只能将心事说与海棠花听，诗人借海棠抒写内心的孤寂，人生的无奈。 【详解】 （1）本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“第二首诗中描写了海棠花在春风中绽放的画面”错误，“褪尽东风满面妆”是说海棠在东风中褪去了颜色，就好似一个卸了妆的美人，写出了海棠花残败的景象。 故选C。 （2）本题考查学生评价古代诗歌思想内容和作者观点态度的能力。 第一首诗，“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”娇嫩的海棠，毫不吝惜鲜红的花朵，挺身独立在寒风冷雨之中。写园中的海棠冒雨盛开，无限生机，给作者以启迪和鼓舞。由第一首诗歌的内容和注解可知，全诗借海棠以咏志，作者托物言志，借写春寒中雅致孤高的“海棠”来写自己，表现自己孤傲的品性。 第二首诗是一首题画诗，“褪尽东风满面妆”是说海棠在东风中褪去了颜色，就好似一个卸了妆的美人，写出了海棠花残败的景象。“可怜蝶粉与蜂狂”写出了残败的海棠花蜂蝶陪伴的景象。“自今意思和谁说，一片春心付海棠”这里的“美人”象征高洁孤寂的诗人，他以“海棠”为知己，写出了诗人内心的无奈和悲哀。 10．（2025·云南楚雄·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 伤春 陈与义 庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽①。 初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙②。 孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。 稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋。 【注】①甘泉照夕烽：汉文帝时，匈奴入寇，烽火一直照到了离首都长安不远的甘泉宫。②飞龙：古人用来做皇帝的代称，指宋高宗。建炎三年（1129），金人南下，宋高宗曾由临安（今杭州）、明州（今宁波）一直浮海逃到温州。③向延阁：向子𬤇，他曾任直秘阁的官职。宋代秘阁相当于汉代宫廷藏书处延阁，所以也称他为向延阁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句是因，下句是果，叹惜朝廷无平戎之策，致使金兵不断南侵之余，也暗示了国家的消亡。 B．颔联以“初怪”“岂知”的语气，达到更强烈的惊叹效果，表达了局势出人意料的恶化。 C．颈联借用名句，紧扣诗题，抒发感慨，表现了诗人有国难奔、有家难回的悲痛心情，感人肺腑。 D．尾联笔调苍凉悲壮，字里行间表达了对向子𬤇卫国行为和精神的赞赏，激励人们的爱国热情。 （2）在创作的过程中，我们经常会运用对比的手法来增强表达效果，凸显事物差异。请简要分析本诗后两联中所隐含的对比。 【答案】 （1）A （2）①颈联“孤臣霜发”与“烟花万重”形成对照，春景灿烂依旧与国破家亡、流落无依形成鲜明的对比，突出了诗人伤时忧国 情绪之深重。 ②尾联向子谨“疲兵敢犯犬羊锋”与朝廷“无策可平戎”构成对比，表达了诗人对投降派不抵抗政策的极度不满和对向子谨卫国精 神的无限票敬。 【导语】 这首诗以“伤春”为题，实则借春景抒写国破之痛。前两联直指朝廷无能、金兵南侵之危局，后两联通过孤臣白发与烟花繁盛的对 比，凸显个人悲惯与家国沦丧的强烈反差。尾联赞颂抗敌将领，悲壮中见希望，情感深沉而富有感染力。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“暗示了国家的消亡”错误，首联“庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽”，上句说朝廷没有策略来平定外敌（这是原因），下句说 导致外敌攻入，烽火照到都城附近（这是结果）。诗中只是表达了国家处于危急状态，并没有暗示国家的消亡。 故选A。 （2）本题考查学生分析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 ①颈联：“孤臣”点明诗人身份，“霜发三干丈”以夸张手法写白发繁多，暗喻国难当头的愁绪、忧惯。“烟花”指春天的繁 花，“一万重”形容春景绚烂繁盛。自然景物的繁盛绚烂与诗人个人的悲苦孤寂形成强烈反差，凸显诗人有国难奔、有家难回的孤 独，让忧国之情更显深重。 ②尾联：首联点明“庙堂无策可平戎”，指朝廷官员无抵御金兵的策略，一味妥协退让。向子谨“疲兵敢犯犬羊锋”，写向子谨率 领疲意的士兵，却敢于主动出击，对抗金兵。以朝廷的消极无能与向子谨的积极抗敌形成对比，一方面批判了投降派“无策平戎”的 需弱，表达对朝廷的失望；另一方面突出了向子谨的勇气，表达对其爱国精神的票敬。 11．（2026·湖南永州·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 渡江① 陈与义 江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。 雨余吴岫立，日照海门开。 虽异中原险，方隅亦壮哉。 【注】①此诗创作于宋高宗绍兴二年（1130年）正月，此时南侵的金兵已撤回北方，诗人在奉诏由绍兴随宋室车驾返回临安，渡钱塘江时有感而作。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗有借景抒情，也有直抒胸臆。“哀”字奠定全诗的感情基调，随着意象群的演变，展现诗人心路历程。 B．首联以强烈的矛盾张力开篇，这与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”有异曲同工之妙。 C．颔联写渡江时的情景，“摇楫”“迎人”以动态描写展现舟行之速，“树欲来”运用拟人手法，将静景写活。 D．尾联回应首联，“方隅”和“江南”相应，“壮哉”和“生哀”相对。在章法上，首尾呼应，抑扬相间。 （2）陈与义被认为是南渡后学杜甫最得精髓而自出新意者，“沉郁中见壮志”，请结合全诗进行分析。 【答案】 （1）A （2）①沉郁：体现在首联的“哀”字与尾联对中原沦陷、自身漂泊的深沉忧愤。 ②壮志：体现在颔联、颈联中对三吴气象的宏大描写，以及尾联对南宋“方隅”亦“壮”的肯定，展现了不屈的民族气节与对复国的信心。 【导语】 这首陈与义南渡渡江之作，以哀起以壮收，由一己之愁转而为山河壮慨，章法谨严，沉郁中见雄放，承载着南渡士人的家国襟怀，得杜诗精髓又自出机杼。 【详解】 （1）A.“‘哀’字奠定全诗的感情基调”错误。全诗情感是动态变化的：首联抒发中原沦陷、漂泊流离的哀伤，后文借渡江所见壮阔之景，情感转向雄豪开阔，哀并非全诗基调。 故选A。 （2）解答此题，需结合时代背景与诗句内容，紧扣“沉郁中见壮志”的核心要求，分层剖析情感与意境，兼顾字词、景物描写和创作背景解读。 ①审题定位：把握题干关键评价，拆分“沉郁”“壮志”两层内涵，结合南渡战乱、中原沦陷的注释背景分析。 ②沉郁层面：聚焦首联抒情字眼，结合诗人南渡漂泊的处境，挖掘表层观景之哀背后，国土沦丧、故土难归的深沉忧思。 ③壮志层面：立足中间两联的壮阔山水景物描写，以开阔雄浑之景铺垫基调；再结合尾联议论，跳出悲愁，肯定江南地势气魄，暗含坚守气节、期盼收复中原的昂扬志向。 12．（24-25高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举②，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于南宋建炎四年（公元1130）夏。这年春天金兵进逼湖南长沙，守帅向子諲组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人当时流寓湖南邵阳，住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗甲兵。’”杜甫诗有“床头屋漏无干处”“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用”等句。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人自称为“山客”，点明了流寓异乡的处境，“危坐”则透露出时势的危急。 B．颔联景象壮阔，气势雄浑，语言简洁，准确地描摹出了夏季云雨的固有特征。 C．颈联写景富有层次，俯仰视角结合，通过竹枝、山角在雨中的变化渲染雨景。 D．尾联运用典故，并化用杜甫诗句，表达了诗人不以个人利害为念的爱国情怀。 （2）诗中以双关的方式描写景物，意蕴丰富，请结合前三联相关内容简要赏析。 【答案】 （1）A （2）①首联的“阴晴”既指天气变化，也指当时抗金时局的动态变化，传达作者对时势的高度关注； ②颔联、颈联对乌云密雨、晦明变幻的描写，实际暗藏着诗人担忧时势、希望时势好转的心理。 【导语】 陈与义的《观雨》以生动的笔触描绘了夏日暴雨的壮阔景象，通过“前江后岭”“万壑千林”等意象，展现了自然的磅礴气势。全诗语言凝练，意境深远，既写景又抒情，展现了诗人对时局的深刻思考与爱国情怀。 【详解】 （1）本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“‘危坐’则透露出时势的危急”错。“危”是端坐的意思，“危坐”指端坐，与“时势的危急”无关。 故选A。 （2）本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 ①首联“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”中的“阴晴”，表面上指的是天气的变化，即天空中时而阴沉，时而晴朗。但结合诗歌的创作背景和作者的身份（流寓湖南的南宋诗人），“阴晴”更深层地暗指了当时抗金时局的动态变化。南宋时期，金兵频繁侵扰，时局动荡不安，诗人作为关心国家命运的士人，自然对时势的发展高度关注。因此，“看阴晴”不仅是对天气变化的观察，更是对时局变化的忧虑和期待。 ②颔联两句描绘了暴雨来临前的景象，前江后岭都被云气笼罩，万壑千林都传来了雨声。这里的景物描写不仅生动描绘了自然景象，也暗含了诗人对时局的担忧。云气笼罩、雨声轰鸣，象征着时局的动荡和不安。颈联进一步描绘了暴雨中的景象，海（这里指暴雨）压得竹枝低垂，但竹枝又顽强地挺举起来；风吹过山角，使得天色一时晦暗，一时又明亮。这里的“低复举”和“晦还明”不仅描绘了自然景象的变化，也暗藏了诗人对时势好转的希望。竹枝的挺举象征着抗金力量的顽强和不屈，天色的明亮则预示着时局有可能向好的方向发展。据此可知，颔联、颈联对乌云密雨、晦明变幻的描写，实际暗藏着诗人担忧时势、希望时势好转的心理。 13．（2026·黑龙江大庆·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨中再赋海山楼 陈与义① 百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。 岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。 慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。 灭胡猛士今安有？非复当年单父台②。 【注】①陈与义：南宋爱国诗人。②单父台，指宓子贱琴台，宓子贱曾作单父宰，鸣琴而治，政绩斐然。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧承诗题，“阑干”“海”“山”等意象照应题目，“百尺”“横”则突出海山楼的特点，绘景生动。 B．颔联空间构图十分巧妙，由远及近写眼前实景；又长于炼字，“入”“来”用词精当，赋予春景动态生机。 C．颈联诗人登楼望远，赋诗抒怀也无法排遣内心因仕途不顺产生的悔恨之情，只能在无奈之下徘徊长啸。 D．尾联一问一答，作者发出感慨，追问灭胡勇士何在，并以单父台的典故作答，暗指眼前景象今非昔比。 （2）诗中颈联的“慷慨”二字堪称全诗诗眼，请结合诗句，分析“慷慨”二字是如何统摄全诗的写景与抒情的。 【答案】 （1）C （2）（1）写景恢弘壮阔，含“慷慨”之意：首联描绘出高楼横海、群山掩映的壮阔景象；颔联“天影”随“江潮”涌动，画面宏大雄健。将个人胸襟和开阔景象相融，自然景象中带有沉雄的慷慨气度。 （2）情怀“慷慨”： ①杀敌报国之志。作者面对国土沦丧的现实，渴望抗金英雄挺身而出，收复故土。 ②对朝廷的不满。“非复”一句表达了对南宋朝廷偏安一隅、软弱妥协的批判。 ③对国家命运的担忧。尾联借单父台的典故对比今昔，将个人悲愤升华为忧国之思。 【导语】 这是南宋爱国诗人陈与义的登楼抒怀名作。开篇勾勒海山楼雄阔临海的姿态，点明诗人开阔襟抱；颔联写雨中春潮江天胜景，动健有力。全诗由壮阔之景转入沉郁抒情，将登临感怀与对国势倾颓、贤才难觅的忧愤相融，意境阔大又苍凉沉郁，慷慨家国情怀动人。 【详解】 （1）C.“内心因仕途不顺产生的悔恨之情”错误。诗中的“恨”“哀”并非仕途不顺的个人悔恨，而是诗人面对国家残破、外敌未灭，空有报国之志却无力回天的家国之恨、忧国之哀。 故选C。 （2）本题以“慷慨”为核心赏析全诗，需紧扣诗眼，分别从写景气势与情感内涵两方面分析。先梳理全诗壮阔之景，再结合诗人志向、现实感慨与家国忧思，理清景与情如何被“慷慨”统摄，做到层次分明、紧扣诗句。 答题步骤： 第一步，着眼写景，分析首联、颔联雄健开阔的画面，体现出慷慨雄浑的格调。 第二步，聚焦抒情，先点明诗人心怀报国壮志，自带慷慨激昂之气。 第三步，结合尾联典故与今昔对比，说明慷慨之情转为对时局的忧虑与批判。 第四步，总结景为情设，情由景生，全篇意境与心绪均由“慷慨”统领。 14．（2026·安徽阜阳·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。 醉中 陈与义① 醉中今古兴衰事，诗里江湖摇落②时。 两手尚堪杯酒用，寸心唯是鬓毛知。 稽山拥郭东西去，禹穴生云朝暮奇。 万里南征无赋笔，茫茫远望不胜悲。 ［注］①陈与义，南北宋之交著名的爱国诗人，此诗作于南宋绍兴元年（1131）年秋，诗人在五年多的战乱漂泊后到会稽任职，稽山、禹穴均在会稽。②摇落，指树木凋残，出自宋玉《九辩》：“草木摇落而变衰。” （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人醉中思绪万千，今古无数兴衰之事涌上心头，让其产生无尽的感慨。 B．诗人感叹自己虽已年迈，庆幸双手还可以捧得起酒杯饮酒，不禁倍感欣慰。 C．颔联“鬓毛”与陆游《书愤》“镜中衰鬓已先晖”的“衰鬓”情感内涵相近。 D．颈联通过稽山、禹穴等山川、古迹营造出了一个苍茫旷远、静穆沧桑的境界。 （2）如何理解诗人的“悲”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 （1）B （2）①今古兴衰事，更偏于伤今，诗人悲朝廷当前的局势；②北宋南渡之际，战乱频仍，诗人辗转江湖，悲身世漂泊；③时值秋季到来，草木凋零，诗人有悲秋之感；④朝廷偏安江南，诗人心念恢复中原，悲岁月徒增，功业难成；⑤所见稽山、禹穴等山川、古迹，倍生感慨，悲今古变迁。 【导语】 这首《醉中》以酒为引，抒发了诗人陈与义在战乱漂泊后的深沉感慨。诗中“今古兴衰”“江湖摇落”透露出对时代变迁的无奈，而“鬓毛知”“万里南征”则暗含个人壮志未酬的悲凉。颈联的稽山禹穴之景更添沧桑，尾联“不胜悲”将家国之忧与身世之叹融为一体，展现了南宋士人在乱世中的典型心境。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“虽已年迈，庆幸双手还可以捧得起酒杯饮酒，不禁倍感欣慰”错误。颔联意为，诗人手堪持杯，表明自己还能够为朝廷效力，忧国之心从斑白的两鬓上可以看出。 故选B。 （2）本题考查学生理解诗歌思想内容和情感态度的能力。 ①首联“今古兴衰事”“诗里江湖”，再结合注释①可知，诗人悲今古兴衰，悲朝廷的局势，悲自身的漂泊。 ②“江湖”一词折射出诗人的漂泊之感； ③“摇落时”则言时值秋季，草木凋零，故而诗人有悲秋之感。 ④颔联“尚堪杯酒用”“唯是鬓毛知”，尾联“万里南征无赋笔，茫茫远望不胜悲”，诗人随朝廷南渡之后，仍心念恢复中原，然岁月徒增，功业难成，悲慨见于笔端。 ⑤颈联“稽山拥郭”“禹穴生云”，所见稽山、禹穴等山川、古迹，倍生感慨，悲古今的变迁。 15．（2026·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成各题。 夙兴 （宋）陈与义 美哉木枕与菅席，无奈当兴戴朝帻①。 巷南巷北闻锻声，舍后舍前唯月色。 事国无功端②未去，竹舆伊鸦③犹昨日。 不见武林④城里事，繁华梦觉生荆棘。 成坏由来几古今，乾坤但可著山泽。 西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客。 会当休日一访之，摩挲苍藓慰崖石。 只恐冷泉亭⑤下水，发明⑥白发增叹息。 注释：此诗作于宋室南渡、定都临安（杭州）之后。①朝帻：上朝时戴的头巾。②端：终究。③竹舆：作者上朝时乘坐的竹车。伊鸦：拟声词。④武林：杭州的别称。⑤冷泉亭：在西湖旁。⑥发明：显现出。 （1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“美哉”两句紧叩“夙兴”诗题，自述不得不强打精神早起上朝。 B．“事国”一句，凸显出在国势艰危之际，南渡君臣仍能勠力同心。 C．“不见”二字即“君不见”之意，旨在强化杭州盛衰之变的感慨。 D．“成坏”两句写看惯兴亡，天地虽大，却仿佛只能托身于山泽间。 （2）下列对诗歌的赏析，正确的一项是（   ） A．“巷南”句与陆游“深巷明朝卖杏花”均刻画清晨日常，但陈诗悲苦、陆诗欢快。 B．“竹舆”句通过竹车“咿呀”的单调声响，凸显出日复一日照旧上朝的无聊感受。 C．“繁华”句，以刺眼的荆棘意象构造出鲜明的对比，突出对往日繁华岁月的眷恋。 D．“会当”二句用生动而亲切的笔触，记录了自己在休息日游览西湖时的所见所感。 （3）结合全诗，分析划线句“西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客”的作用。 【答案】 （1）B （2）B （3）①内容上：写西湖虽无昔日金碧辉煌的盛景，但晴雨景致仍可娱人，暗含宋室南渡后杭州由盛转衰的变迁，寄寓盛衰无常之叹。 ②结构上：承上“成坏由来几古今”的兴亡感慨，启下“会当休日一访之”的游览设想，过渡自然。 ③情感上：以“雨抹晴妆”的清丽景致反衬“繁华梦觉”的悲凉，为后文“白发增叹息”的忧思铺垫，深化国势衰微的怅惘之情。 【导语】 这首宋室南渡后的晨兴抒怀诗，从早朝的倦怠起笔，牵出故国兴亡的沧桑之感，既有仕途无功的愧闷，也藏着山河改易后的沉郁苍凉，淡笔中蕴着深沉家国之思。 【详解】 （1）B.“南渡君臣仍能勠力同心”错误。“事国无功端未去”表达的是诗人自己为国无功却仍身居官位的愧疚与无奈，并非凸显“君臣仍能勠力同心”。 故选B。 （2）A.“陈诗悲苦、陆诗欢快”错。陈诗“巷南巷北闻锻声”是写清晨嘈杂的锻打声，烘托被迫早起上朝的烦扰；陆游“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”是清新明快的春日意境，并非单纯“悲苦”与“欢快”的对立。 C.“对往日繁华岁月的眷恋”错。“繁华梦觉生荆棘”以荆棘写繁华消逝后的荒芜，表达的是对盛衰无常的感慨，而非单纯“眷恋往日繁华”。 D.“记录了自己在休息日游览西湖时的所见所感”错。“会当休日一访之”是诗人设想休息日去西湖，并非记录已游览的所见所感。 故选B。 （3）解答此题，须立足全诗，从内容、结构、情感三个维度分析诗句作用，结合南渡背景理解诗人心境。 ①审题定位：明确考点为“诗句作用”，需兼顾表层写景、深层意涵与上下文关联。 ②内容维度：解读诗句表层意思，结合时代背景提炼盛衰对比的内涵。 ③结构维度：定位诗句位置，梳理其与上下文的关联，明确其承上启下的过渡作用。 ④情感维度：分析景情关系，以清丽景致反衬繁华消逝的悲凉，为后文忧思做铺垫，深化主旨。 三、湖州之任·青墩无住（1135—1138） 绍兴五年召为给事中，六年拜翰林学士知制诰，七年除参知政事，八年知湖州；旋以病请祠，退居乌镇青墩僧舍，自号无住道人，词多忆洛中旧游。 16．（2026·河南驻马店·模拟预测）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 咏牡丹 陈与义① 一自胡尘入汉关，十年伊洛②路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 赏牡丹 刘克庄③ 洛阳园圃久荒芜，魏紫姚黄变野芜。 唯有此花开不厌，一年一度占西湖④。 【注】①陈与义：北宋末、南宋初诗人。靖康之变后，他流亡南方，此诗作于其晚年寓居浙江青墩时。②伊洛：伊水和洛水，代指诗人故乡洛阳。③刘克庄：南宋诗人。此诗作于南宋偏安江南时期。④西湖：指临安（今杭州）西湖。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以牡丹为吟咏对象，但陈诗以个人视角展开，刘诗以对比手法结构全篇。 B．陈诗“龙钟客”与“独立”形成鲜明对比，意在凸显诗人年老体衰、孤独无依的境况。 C．刘诗起承转合严谨，首二句写故都荒芜，后二句转写西湖牡丹，今昔对照，意蕴深沉。 D．两诗均用虚实结合手法，将回忆或想象与眼前之景相结合，拓展了诗歌的意境空间。 （2）两首诗都写到了牡丹，但其中蕴含的情感却有所不同，请简要分析。 【答案】 （1）B （2）①陈诗：表达了深沉的家国之痛和故园之思。诗人本是洛阳人，洛阳以牡丹闻名。如今国破家亡，流落南方，在异乡看到牡丹，勾起了他对故乡和故国的无限思念。“十年伊洛路漫漫”直接点出故园难归的痛苦，“独立东风看牡丹”则以一个孤独的形象，将这种家国之思推向高潮。 ②刘诗：表达了对南宋朝廷偏安一隅、不思收复失地的讽刺与忧虑。诗人看到西湖边的牡丹年年盛开，开得繁盛，而真正的牡丹之乡——洛阳的园圃却早已荒芜，名贵的牡丹也凋零了。通过洛阳与西湖牡丹的对比，暗讽南宋统治者沉醉于临安的繁华，忘记了沦陷的故土，流露出对国家前途的深深忧虑。 【导语】 这两首都是南宋咏牡丹寄怀的名作，都借牡丹牵起故土沦陷的家国之痛：陈诗写流亡江南的暮年诗人观牡丹抒故国之思，刘诗对比洛中荒芜与西湖花开叹偏安兴亡之慨，小题寄大情。 【详解】 （1）B.“对比”“意在凸显了诗人年老体衰、孤独无依的境况”错。“龙钟客”指年老衰颓的身世，“独立”是孤身伫立的动作，二者语意同向、相互烘托映衬，不存在对比关系（对比是两种相反事物对照）；诗句主旨不只是写年老孤苦。诗人流落江南，见牡丹思念沦陷的洛阳故土，核心情感是国土沦陷、故乡难回的家国之痛，选项只落脚个人境遇，忽略家国主旨。 故选B。 （2）解答此题，需结合诗歌内容、时代背景与注释，对比两首牡丹诗的情感差异，依托景物、关键词与创作背景分析情感。 ①审题定位：题干要求辨析两首牡丹诗的情感不同，需紧扣注释中靖康之变、南宋偏安的时代背景，结合牡丹意象、诗句关键词分析。 ②陈诗情感：抓“胡尘”“伊洛”“龙钟客”，诗人国破流亡、晚年漂泊，借异乡牡丹抒发故土难归的思乡之愁与深沉的亡国家国之痛。 ③刘诗情感：抓“洛阳荒芜”“西湖一年一度”，以故都洛阳牡丹荒芜、临安西湖牡丹繁盛对比，讽刺南宋朝廷偏安享乐、不思收复失地，暗含忧国伤时的慨叹。 17．（24-25高二上·广东江门·期末）阅读下面古文，完成下面小题。 法驾导引①（三之三） （宋）陈与义 帘漠漠，帘漠漠，天淡一帘秋。自洗玉舟斟白醴，月华微映是空舟。歌罢海西流。 山居秋暝 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 ①法驾导引：词牌名。 （1）下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．陈词描写诗人秋夜泛舟、清洗酒杯、斟上美酒、边喝边歌唱的情景。 B．王诗中诗人在雨后流连山林美景，因为初来乍到，对一切都感到很新奇。 C．陈词开篇即用叠词，与李清照《声声慢》相同，营造了一种特定的氛围。 D．王诗从动静、视听等角度描绘出一幅山居图，体现了“诗中有画”的特点。 （2）陈词、王诗都以意境取胜，但又同中有异。两诗所营造的意境各有什么不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）B （2）①陈词营造出一种清冷幽静、略带孤寂的意境。通过“帘漠漠”“天淡一帘秋”等描写，刻画秋夜泛舟中冷清孤独之感。 ②王诗营造自然和谐、闲适静谧的意境。通过“空山新雨后”“竹喧归浣女”等描写，呈现雨后山居的清幽画面，表达诗人闲适自得的心情。 【导语】 陈与义的《法驾导引》通过描绘夜间泛舟和月下饮酒的场景，营造了宁静而悠然的意境。王维的《山居秋暝》则在雨后山林中，将自然的静谧与人文活动结合，展现了诗中有画的山居之美。两者皆以自然景物为载体，表达出对宁静生活的向往，但前者更具闲适，后者流露出对自然深邃的观察。 【详解】 （1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“因为初来乍到，对一切都感到很新奇”错，王诗中诗人是隐居在此，对山林美景很熟悉。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 ①陈与义的《法驾导引》抓住秋夜的特点，通过“帘漠漠，天淡一帘秋”，展现出秋天夜晚的清冷与孤寂，描绘了诗人在静谧的湖面上泛舟独处的情景，周围环境安静，只有淡淡的月光映在水面上，更让人感受到一种孤独之感。诗人通过视觉细微的变化表达出内心深处无奈与冷清，寄托着一种孤高的情怀。在这种环境中洗杯斟酒，酒杯空空，实则表露了一种无尽的孤独，凸显了秋夜的冷清。 ②王维的《山居秋暝》则通过描绘雨后的山林景象，展现了自然的和谐美。诗中“空山新雨后”一句描绘了雨后山间空旷清新的环境，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的描写则展示出一种生活的自然节奏和环境的生气，这种与自然和谐共存的画面传达出一种宁静与安逸，并表现了诗人对自然和生活的热爱。诗人不以繁华为享乐，而是对山居生活的淡泊与满足，表现出不同于陈词的自得其乐。 学科网（北京）股份有限公司 $