2027届高考古诗词鉴赏人物专题：李白专项训练

古诗词鉴赏人物专题：李白专项训练 知识卡片 · 李白 一、作家小传 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克附近），幼随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。诗风豪放飘逸、想落天外，尤擅乐府歌行与绝句。 二、人生分期与创作 人生阶段 简介 创作特点与常见题材 一、蜀中读书·辞亲远游（701—724） 幼随父迁居绵州昌隆（今四川江油），蜀中读书、习剑任侠，好神仙之术；曾隐于岷山之阳、大匡山（戴天山）读书，遍游峨眉等蜀中名山，直至二十四岁辞亲出蜀。 创作特点：五古与七绝为主，语言明净自然、不事雕饰，想象已见清奇而尚未纵肆，如《峨眉山月歌》连用五地名而流转无痕。常见题材：蜀中山水、访道求仙与少年任侠，代表作《访戴天山道士不遇》《峨眉山月歌》《登锦城散花楼》。 二、初出夔门·江左漫游（724—742） “仗剑去国，辞亲远游”，出三峡东下，历江陵、金陵、扬州、越中；途中在安陆成家，寓家近十年，广交朋友、遍干诸侯而不遇，其间曾一入长安求仕未果。 创作特点：七古、七绝与五律并擅，境界趋阔大，夸张与想象渐趋成熟，送别诗善以景结情。常见题材：漫游纪行、山水览胜、干谒酬赠与送别怀人，代表作《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《金陵城西楼月下吟》。 三、供奉翰林·长安三载（742—744） 天宝元年（742）因玉真公主、贺知章等举荐奉诏入京，供奉翰林、待诏金銮，名动京师；天宝三载（744）遭谗谤，被玄宗“赐金放还”，从此离开长安。 创作特点：应制乐府辞采富丽、声律谐婉，抒怀之作则恣肆雄奇，歌行体纵横开合，托物讽喻、感慨不遇之作锋芒渐露。常见题材：宫廷应制、饮酒求仙与失意抒愤，代表作《清平调》三首、《蜀道难》《乌栖曲》。 四、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755） 与杜甫、高适同游梁宋，结下深谊；二入齐鲁，受道箓于齐州紫极宫；一度再入长安求仕未果，后寄家东鲁、南游金陵，安史之乱前夕避乱剡中。 创作特点：歌行体艺术臻于全盛，句式长短错落、起落无端，夸张、想象与主观抒情熔于一炉；七绝佳作迭出，尤长以景结情。常见题材：饮酒放歌、求仙访道、送别怀人与登临怀古，代表作《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》。 五、安史之乱·从璘流放（755—762） 安史乱起，入永王李璘幕；兵败被系浔阳狱，长流夜郎，乾元二年（759）于白帝城遇赦放还；晚年漂泊当涂，寄寓族叔李阳冰处，病卒。 创作特点：由浪漫游仙折入现实书写，豪放中注入苍凉沉痛，遇赦后转趋轻快明丽，多以游仙与写实对照寄托家国之悲。常见题材：家国兴亡、战乱纪实、流放遇赦与羁旅抒怀，代表作《古风·西上莲花山》《早发白帝城》《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》。 三、思想内容（常考主旨） ①自信豪迈与怀才不遇的矛盾。经历缘由：少年仗剑出蜀、遍干诸侯而仕途失意，供奉翰林又遭谗被赐金放还。情感内涵：既以“天生我材必有用”的高度自信自许，又发出“大道如青天，我独不得出”的不平之叹，自信与失路交织，构成其抒情基调。②蔑视权贵、追求自由。经历缘由：在京目睹权贵骄奢、遭群小谗毁，不甘摧眉折腰以事人。情感内涵：借“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直抒对权门的傲岸决裂，崇尚个体自由与人格尊严。③及时行乐与悲怆底色。经历缘由：抱负难伸、年华渐逝，遂借饮酒放歌自我排遣。情感内涵：《将进酒》高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，豪饮背后却压着“与尔同销万古愁”，旷达中深藏人生失意的悲怆。④深于友情。经历缘由：一生漫游、交游遍天下，与孟浩然、杜甫、王昌龄等交谊笃厚，复多送别之作。情感内涵：送别诗真挚恳切，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，于洒脱中见对友人的深挚眷恋。⑤求仙问道。经历缘由：少时受蜀地道风熏染，又屡经政治挫折，遂托意神仙以求解脱。情感内涵：游仙诗与山水诗多带道教色彩，借游仙超尘的想象寄托对自由理想世界的向往，如《古风·西上莲花山》之缥缈仙境。 四、艺术特色（常考手法与风格） ①想落天外、意象瑰奇。具体表现：极写物象而仍不失其真，以夸张与想象交织构境，如“白发三千丈”写愁之长、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写瀑布之高。与杜甫相较：李白以主观想象驱遣意象，杜甫则重客观写实与字句锤炼。②起落无端、章法跳跃。具体表现：歌行体纵横恣肆、时空转换不循常格，如《梦游天姥吟留别》忽而入梦、忽而惊觉，由仙境陡跌回现实。与李商隐相较：太白之跳宕出于意气纵横，义山之回环则源于情思绵邈。③善用比喻与神话典故，境界宏大。具体表现：常驱遣大鹏、芙蓉、银河、卫叔卿等神话意象入诗，借典抒怀而不为典所使，如以“大鹏一日同风起”自况。④语言清新自然。具体表现：主张“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕镂，尤以七绝、五绝见长，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》明白如话而余味无穷。⑤长于以景结情。具体表现：送别诗末句常以江水、孤帆、月色收束，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，不直言惜别而别意自见，含蓄不尽。 五、高考考点提示 · ①“夸张”须点出“夸而有节”：极言其形而仍不失其真，如“三千尺”写瀑布之高。 · ②“想象”与“虚实”：梦境、仙境、月宫为虚，答题须分清由实入虚还是以虚写实。 · ③“以景结情”：送别诗末句最常考，须答出“不直言惜别而言尽意不尽”。 · ④“情感起伏”：《行路难》《将进酒》常有“乐—悲—愤—旷”的转折，答题要分层。 · ⑤“直抒胸臆”：“安能摧眉折腰事权贵”为篇末点题，与“卒章显志”合看。 六、易混辨析 ①与杜甫——对比维度：抒情方式与意象来源。诗句证据：李白“飞流直下三千尺”出以主观夸张想象，杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”出以客观纪实对比。考场区分：想象瑰奇、主观喷薄者归李白；写实录事、法度谨严、善用对比炼字者归杜甫。②与李贺、李商隐——对比维度：同曰“奇”而风味不同。诗句证据：太白“蜀道之难，难于上青天”之奇在壮阔雄放；长吉“羲和敲日玻璃声”之奇在幽冷凄艳；玉溪“沧海月明珠有泪”之奇在深婉朦胧。考场区分：奇境宏大、笔力雄健者为李白；幽冷怪谲者为李贺；深曲密丽、多义朦胧者为李商隐。③“豪放”不等于“达观”——对比维度：豪语背后的情感底色。诗句证据：《将进酒》“天生我材必有用”似旷达，结穴却是“与尔同销万古愁”。考场区分：见豪饮狂歌须追问其是否为失意反激，辨明其悲怆底色，不可径判为乐观通达。 学生版 一、蜀中读书·辞亲远游（701—724） 蜀中读书任侠，访道峨眉，初露诗才。 1．（2025·黑龙江大庆·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《南轩松》第三、四句，风因松而见其盛，松因风而见其劲，为下文期盼“孤松”向往着“直上数千尺”的凌云之势作了铺垫。 B．《南轩松》第五、六句，写松树的生长环境来烘托松树高大苍翠，长在阴凉处的松树像古苔一样绿，以至于把周围的云雾都染绿了。 C．《小松》诗“而今渐觉出蓬蒿”一句中“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大，发展变化的情景，而且在结构上也起到承前启后的作用。 D．《小松》第三句中的“凌云木”当指的是“小松”。小松尚幼小时，可能和小草一样貌不惊人，容易被忽视，令作者感叹，意在引人思考。 （2）两首诗在表现手法上有何相同之处？其思想情感又有何不同？请结合诗歌分析。 2．（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 咏 萤 周 繇 熠熠①与娟娟②，池塘竹树边。 乱飞同曳火，成聚却无烟。 微雨洒不灭，轻风吹欲燃。 旧曾书案上，频把作囊悬③。 【注】①熠熠：光彩闪耀的样子。②娟娟：飘动的样子。③囊悬：东晋车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李、周这两首诗的题材相同，都是以翩飞的萤火虫作为吟咏对象。 B．两首诗均先实写后虚写，这两首诗虚实的安排总体上一致。 C．李白诗以风雨凸显萤火之明亮，周繇诗则以风雨表现萤火虫之坚韧。 D．李白诗以想象扩大了空间维度，周繇诗则以联想拉长了时间维度。 （2）以上两首诗所表达的情感态度有怎样的不同？请简要分析。 3．（2024·辽宁·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成小题。 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 朱凤行 杜甫 君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。 侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。 下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。 愿分竹实③及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号。 【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别即赠《上李邕》，以抒心志。②宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。③竹实：传说中凤凰的食物。 （1）下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“大鹏”两句虚实结合，融情于景，营造了一种阔大苍凉的氛围。 B．“假令”两句极尽夸张，充分体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。 C．“侧身”两句运用细节描写刻画朱凤形象，生动具体，有感染力。 D．“愿分”两句用鸱枭怒号来衬托朱凤的精神，使其形象更加鲜明。 （2）同样写鸟，李白与杜甫分别借“大鹏”“凤鸟”表现出怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 二、初出夔门·江左漫游（724—742） 出蜀东下，江陵、金陵、扬州、越中，散金三十万，交友干谒。 4．（2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 （2）本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 5．（2020·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 寄东鲁二稚子【1】 李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 注释：[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(   ) A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 （2）下列对诗句的分析，正确的一项是 A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 （3）这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 6．（2017·上海·高考真题）阅读下面的诗歌，完成第下列小题。 广陵赠别 （唐）李白 玉瓶沽美酒，数里送君还。 系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看渌水，海上见青山。 兴罢各分袂，何须醉别颜。 （1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是 A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 （2）以下评价适合于本诗的一项是 A．含蓄委婉 B．雄奇瑰丽 C．高亢豪放 D．明快俊逸 （3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。 7．（2013·北京·高考真题）阅读下面这首诗，完成小题。 古风（其十） 李白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰未照。 意轻千金赠，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 ②平原：即平原君，赵国重臣。 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。 （2）千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 8．（2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 （1）下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。 B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。 C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。 D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。 （2）简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。 （3）清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。 9．（2026·河南开封·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。 解闷十二首（其六） 杜甫 复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。 即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗首句以“吾爱”二字统领全篇，表达了对孟浩然的敬仰倾慕之情。 B．杜诗首句以“复忆”起笔毫不隐晦，直接表明了对孟浩然的怀念之情。 C．李诗以“揖”表达对孟浩然的礼敬，杜诗借“钓”描写孟浩然的闲适。 D．两首诗虽均围绕孟浩然展开，但在描写角度和情感基调上存有差异。 （2）两首诗各展现出孟浩然怎样的特点？请结合诗句简要分析。 三、供奉翰林·长安三载（742—744） 奉诏入京为翰林供奉，名动京师，终遭谗赐金放还。 10．（2026·山东济南·二模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 送外甥郑灌从军三首（其一） 李白 六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 赵将军歌 岑参 九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。 【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。 B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。 C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。 D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。 （2）两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同，请结合诗句简要分析。 11．（24-25高二上·江苏扬州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 玉壶吟 【唐】李白 烈士击玉壶，壮心惜暮年。 三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟。 凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞登御筵。 榆扬九重万乘主，谑浪赤墀青琐贤。 朝天数换飞龙马，敕赐珊瑚白玉鞺。 世人不识东方朔，大隐金门是谪仙。 西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。 君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，诗人敲击玉壶，诵吟曹操的名篇，表明他渴望像曹操一样建功立业，却至今未展素志，不觉悲从中来，愤气郁结。 B．“凤凰”两句，写当初奉诏进京、皇帝赐宴的隆遇。“揄扬”两句，前一句是赞颂皇帝，后一句以“赤墀青琐贤”来赞扬权贵。 C．“世人”两句，作者引东方朔以自喻，从无限得意，到大隐金门，诗人内心郁郁之气，寄于言外，与开头四句悲愤情状遥相接应。 D．“西施”两句，作者是说自己或笑或颦而处之皆宜，这种态度是别人效之不得的。辞气之间，隐隐流露出他傲岸自信的个性特征。 （2）请简要概括本诗所蕴含的情感。 12．（22-23高一上·河南郑州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其二十四）① 李白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵②多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。 世无洗耳④翁，谁知尧与跖⑤！ 【注】①唐玄宗宠任宦官，宦官因而气焰嚣张。他又爱好斗鸡，斗鸡也成为一种风尚，斗鸡者也很得势，靡费严重。②中贵：“中贵人”的省称，指有权势的太监。③虹蜺：即虹霓。④洗耳：传说，尧帝想让天下给许由，许由认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。⑤跖：传说是春秋末年的大盗，泛指坏人。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．正午时分却暗然不见阡陌，“阡陌”原指田间小路，这里泛指京城大道，可见尘土之大，写出了大车之多与行驶之迅疾。 B．诗的第四句中以“连云”状宦官宅第高而且广，直冲霄汉，高大连绵，“甲宅”，指头等的宅第。他们有势有权，正驱车返回豪华的宅第。 C．斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，以斗鸡者的观察视角侧面表现了宦官出行场面的豪华，这一点同《琵琶行》中通过听众侧面来写音乐。 D．“鼻息干虹蜺”运用夸张手法活现斗鸡者势焰薄天、不可一世的骄横神态，李白在《梦游天姥吟留别》中写天姥山的高大险峻时也用了夸张手法。 （2）本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。 13．（2024·陕西渭南·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。 【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。②星芒：古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：即麒麟阁，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。 （1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中首联通过骏马奔驰的描写，说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛，生动表现了战士们出征时的迅速与激昂。 B．颔联布局简洁，笔法洗炼，从军队出发到克敌制胜，从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了一个大转折，省掉了鏖战情节和厮杀场面的描写。 C．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，在赞扬将士们的献身精神之余，也许“独有”二字略有讽刺当政者之意。 D．这首诗前六句为总的铺叙以引出结尾两句的感慨。在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句写破敌时的艰难。全诗笔力雄健，结构新颖。 （2）结合全诗的意境与情感，谈谈你对诗中“阵解星芒尽，营空海雾消”两句的理解和认识。 14．（24-25高一上·云南大理·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 玉阶怨 李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 怨情 李白 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“夜久侵罗袜”表明夜色之浓，主人公伫立时间之久。 B．“却下水晶帘”中，“却下”二字似断实连，直入幽微。 C．“深坐颦蛾眉”中的“深”字特指庭院的幽深，交代地点。 D．两首诗歌缠绵凄凉，含蓄蕴藉，虽篇幅短小，但言近意远。 （2）同为抒发“怨情”之作，两首诗歌在抒发“怨情”时所用方法有何异同，请结合诗句分析。 15．（2026·山西朔州·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送友人入蜀 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平①。 【注】①君平，西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜为生。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌先从入蜀道路艰难写起，其“见说”一词，令人想到两位好友正娓娓而谈，体现了对友人的一片关心之情。 B．颈联对仗工整，用词精准，一个“笼”字，将山岩峭壁上枝叶婆娑的林木笼罩着栈道生动、传神地表达了出来。 C．尾联运用典故，临别赠言，婉转地劝告友人入蜀之后不要沉迷于对功名利禄的追求之中，含蓄蕴藉，语短情长。 D．与李白《蜀道难》相同，该诗也充满着大胆的想象与夸张，穷形尽相地描绘了蜀道山水风光险峻、优美的特点。 （2）从全诗来看，颔联“山从人面起，云傍马头生”有什么作用？请简要分析。 四、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755） 与杜甫高适同游，二入齐鲁，梁园之恋，代表性的歌行与送别诗多出此时。 16．（2026·河北沧州·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送崔度【注】还吴 李白 幽燕沙雪地，万里尽黄云。朝吹归秋雁，南飞日几群。 中有孤凤雏，哀鸣九天闻。我乃重此鸟，彩章五色分。 胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君。举手捧尔足，疾心若火焚。 拂羽泪满面，送之吴江濆。去影忽不见，踌躇日将曛。 【注】崔度：故人礼部员外崔国辅之子。崔国辅当时因故被贬为竟陵郡司马。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“沙雪”“黄云”等意象勾勒出边地苍茫的景象，起笔雄阔，为全诗奠定了悲慨的基调。 B．“朝吹归秋雁”二句，以群雁南飞之景渲染出苍茫萧瑟的意境，为“孤凤雏”的出场提供了自然背景。 C．“举手”“疾心”“拂羽”“送”等一系列细节描写生动传神，其意仅在表达诗人对友人的依依惜别之情。 D．诗歌最后两句与“山回路转不见君，雪上空留马行处”都是通过“不见”这一视觉消失的瞬间将送别之情推向高潮。 （2）“胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君”与《离骚》中的“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”都以禽鸟为喻，请结合相关内容简要分析作者用意有何不同。 17．（24-25高二下·北京东城·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 古风五十九首（其三十四）[1] 李白 羽檄如流星，虎符合专城[2]。喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。 白日曜紫微[3]，三公[4]运权衡。天地皆得一，澹然四海清。 借问此何为，答言楚征兵。渡泸及五月，将赴云南征。 怯卒非战士，炎方难远行。长号别严亲，日月惨光晶。 泣尽继以血，心摧两无声。困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。 千去不一回，投躯岂全生。如何舞干戚，一使有苗平[5]？ 注释：【1】天宝十载（751），杨国忠命鲜于仲通率兵八万征讨南诏，最终全军覆没。杨国忠掩其败绩，仍叙其战功，扩大对南诏的战争，本诗即作于此背景。【2】专城：州郡长官。【3】白日：喻皇帝。紫微：指皇宫。【4】三公：指代朝廷最高大臣。【5】《帝王世纪》载：“有苗氏负固不服，禹请征之，舜曰：‘我德不厚而行武，非道也。吾前教由未也。’乃修教三年，执干戚而舞之，有苗请服。”干，盾牌。戚，大斧。 （1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．“羽檄”两句，描写朝廷紧急向地方征调军队的场景。 B．“白日”四句，写皇帝和大臣们各安其位，天下清平。 C．“怯卒”四句，写被征士卒怯懦厌战，不忍与家人离别。 D．“困兽”两句，写前线士卒充当困兽穷鱼，以诱敌深入。 （2）下列对这首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．“群鸟皆夜鸣”用景物描写来渲染百姓积极备战救边的场景。 B．“借问此何为”用反问强调征兵目的，呼应下文“渡泸”之事。 C．本诗善于使用形象鲜明的比喻，富于表现力，蕴含丰富情感。 D．本诗是古体诗，和《离骚》一样采用了回旋复沓的方式表达。 （3）前人评此诗“得感讽之体”，即有感于现实而讽谏，请结合具体诗句谈谈你的理解。 18．（2025·河南·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵判官赴黔府中丞叔幕① 李白 廓落青云心，交结黄金尽。 富贵翻相忘，令人忽自哂。 蹭蹬鬓毛斑，盛时难再还。 巨源咄石生，何事马蹄间②。 绿萝长不厌，却欲还东山③。 君为鲁曾子，拜揖高堂里。 叔继赵平原，偏承明主恩。 风霜推独坐，旌节镇雄藩。 虎士秉金钺，蛾眉开玉樽。 才高幕下去，义重林中言④。 水宿五溪月，霜啼三峡猿。 东风春草绿，江上候归轩。 【注】①中丞，指赵国珍，天宝中为黔府都督，中丞是其兼衔，其侄为赵判官。②山涛，字巨源，与石鉴共宿，对石鉴大叫：“知道司马懿称病不朝的意思吗？我们为何还留恋官职不回家呢？”未二年，果有曹爽之事（指司马懿发动高平陵政变，解除曹爽大将军的职务，不久后曹爽被司马懿加以谋反之罪而遭灭族）。③谢安曾隐居东山，后为了国家与家族重步仕途。④阮咸任达不拘，与叔父籍为竹林之游。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇巧用夸张手法，极言自己志向高远，“青云心”的表述，凸显诗人的豪情。 B．从用词角度看，“哂”字在诗中极为关键，生动地传达出诗人内心复杂的自嘲情绪。 C．“绿萝”两句表明赵判官对自然纯净状态的眷恋，接着以谢安之故事强化其归隐之意。 D．“水宿”四句描写自然景物，但“水宿”两句所写的是秋景，“东风”两句描绘春日。 （2）本诗既有对现实的洞察，也有对友人的深情，结合全诗，谈谈诗人是如何做到的。 19．（2026·山东日照·二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 苏武（节选） 李白 牧羊边地苦，落日归心绝。 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。 泣把李陵衣，相看泪成血。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印②，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。②茂陵：汉武帝的陵墓。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．温诗颔联选取“云边雁”“胡天月”“陇上羊”“塞草烟”等意象，描绘塞外辽远空寂之景，含蓄传达出苏武思归不得的愁苦之情。 B．李诗颔联“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”以边地环境的极端艰苦，烘托苏武在北海牧羊时坚贞不屈的意志，语言简练，情感深沉。 C．温诗颈联运用倒叙与对照，将“回日”与“去时”情景并举，从时空两方面形成强烈的今昔之感，营造出苍凉沉郁的艺术效果。 D．两首诗均借歌咏苏武事迹赞美其坚守节操、忠贞不渝的民族气节，且都以怀古伤今之笔，抒发对历史变迁、人生无常的深沉感慨。 （2）两首诗都描写了苏武归汉前后的复杂情感。请分析温诗“魂销汉使前”与李诗“泣把李陵衣”在情感表达上的差异，并探究诗人这样处理的意图。 20．（2025·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 战城南 李白 去年战，桑干源[1]。 今年战，葱河道[2]。 洗兵条支[3]海上波，放马天山雪中草。 万里长征战，三军尽衰老。 匈奴以杀戮为耕作，古来惟见白骨黄沙田。 秦家筑城备胡处，汉家还有烽火燃。 烽火燃不息，征战无已时！ 野战格斗死，败马号鸣向天悲。 乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。 士卒涂草莽，将军空尔为。 乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。 注释：【1】桑干源：桑干河，位于今河北省西北部和山西省北部。【2】葱河道：葱河，位于新疆西南部。【3】条支：汉西域古国名，此处泛指西域。 （1）下列对诗歌的解读，不正确的一项是（   ） A．“万里”句总括征伐的频繁和广远，“尽衰老”则是其必然的结果。 B．秦筑长城防御胡人之地，汉时仍烽火高举，隐含深刻的历史教训。 C．在诗人看来，战争是残酷的，士卒无谓牺牲，将军也终将一无所获。 D．本诗赞美戍边将士英勇无畏的精神，也讽谏统治者不要穷兵黩武。 （2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌的前四句复沓重叠，对举鲜明，给人以东征西伐之感。 B．诗人以“放马”为喻，生动地刻画出了匈奴人的生活与习性。 C．结尾二句是诗人对历史和现实惨痛经验的总结，点明主题。 D．本诗在叙写的过程中多次穿插感叹语句，有一唱三叹之妙。 （3）同样是描绘战争，“野战”二句与汉乐府“水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”相比，你更欣赏本诗还是汉乐府?请结合具体诗句阐述理由。 21．（2024·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 空城雀 李白 嗷嗷空城雀，身计何戚促。 本与鹪鹩群，不随凤凰族。 提携四黄口，饮乳未尝足。 食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。 耻涉太行险，羞营覆车粟。 天命有定端，守分绝所欲。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗着眼于空城中的一只雀鸟，形象地展现其生活状态与内心世界。 B．守分绝欲的空城雀，生计没有保障，发出嗷嗷哀鸣，显得困窘与悲戚。 C．空城雀即使畏惧乌鸢的驱逐，也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍。 D．“黄口”本意为雏鸟的嘴，此处借指雏鸟。饮乳不足是空城雀的现状。 （2）这首诗是如何表现诗人志向的？请结合诗歌简要分析。 五、安史之乱·从璘流放（755—762） 入永王李璘幕，兵败系浔阳狱，长流夜郎，中途遇赦。 22．（2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 （1）下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“空”暗示国家兴亡不在于地势的险要。 B．第二首中的“拥”形象描绘出金陵山峦环抱的景象。 C．第三首中的“人事”语意同“岂非人事哉”中的“人事”。 D．三首诗抒发了诗人对于历史变迁和国家命运的感慨。 （2）下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 （3）请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。 23．（2026·河北石家庄·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭 李白 君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。 风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。 今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。 此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。 [注]①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。 B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。 C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。 D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。 （2）本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。 24．（2026·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 永王东巡歌①（其五） 李白 二帝巡游②俱未回，五陵松柏使人哀。 诸侯不救河南地，更喜贤王远道来。 塞下曲四首（其二） 李益 秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 古来征战虏不尽，今日还复天兵来。 【注】①《永王东巡歌》创作于安史之乱期间，记录了永王李璘军队东下的情况，赞颂了永王的“功绩”。②二帝巡游：暗指玄宗奔蜀、肃宗即位灵武的乱局。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“五陵”与“五陵年少争缠头”中“五陵”含义不同，前者指唐五位帝王陵墓，后者指豪门聚居之地。 B．李白诗前两句以“二帝未归”“松柏使人哀”勾勒出山河破碎的画面，为后文的情感抒发奠定基调。 C．李益诗起笔以“城已摧”“上单于台”等沧桑变迁，渲染出边塞战事频仍、历史绵延的厚重之感。 D．两首诗均以豪放飘逸的语言风格为主，李白于开阔叙事中暗含深沉感慨，李益在勾勒历史时展露宏大视野。 （2）两首诗的后两句均通过对比手法抒情，但对比的运用方式与情感内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 25．（2026·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其十九）① 李白 西上莲花山，迢迢见明星②。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿③。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 [注]①本诗写于至德元年（756年）春。②明星：华山仙女名。③卫叔卿：神仙名。传说他服云母成仙，曾乘云霞、驾白鹿去见汉武帝。以为武帝好道，必礼遇他。而武帝只把他当作一般臣下看待，于是失望而去。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和华山的明星仙子，展现出了一个奇异瑰丽的神话世界。 B．三到六句通过想象来构建飘逸仙境，展现了一幅如梦如幻的仙女飞天图，与《梦游天姥吟留别》中写梦境的手法相似。 C．七到十句写拜见卫叔卿的情景，与《将进酒》中写“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”用意相同，暗合自己的际遇。 D．本诗与《蜀道难》也有相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都是借代，代指叛军。 （2）本诗前十句和后四句在写法、思想情感方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。 26．（22-23高二下·河北沧州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄王汉阳【注】 李白 南湖秋月白，王宰夜相邀。 锦帐郎官醉，罗衣舞女娇。 笛声喧沔鄂，歌曲上云霄。 别后空愁我，相思一水遥。 【注】此诗当作于乾元元年（758）八月。时李白流放夜郎，途经汉阳。友人汉阳令王某，于月夜设宴相邀。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅交代了诗歌创作的时间、地点和事由，还营造了一种秋夜静谧的氛围。 B．颔联中“郎官醉”与“舞女娇”以点带面，写出了宴会上热闹欢快的场面与气氛。 C．颈联采用互文见义的手法，从听觉角度描写“笛声”“歌声”传遍沔鄂，上达云霄。 D．尾联主要表达别后朋友间的互相思念，这种相思恰如一江秋水，绵绵不断。 （2）同为写“宴会”，本诗的颔联、颈联与杜甫《客至》的颈联、尾联在思想内容上有何异同？请加以分析。 27．（2026·天津·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下题。 江上望皖公山 李白 奇峰出奇云，秀木含秀气。 清晏皖公山，巉绝称人意。 独游沧江上，终日淡无味。 但爱兹岭高，何由讨灵异。 默然遥相许，欲往心莫遂。 待吾还丹成，投迹归此地。 岩壑永相托，烟霞共忘机。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题“江上”为地点，“望”是行为，“皖公山”是“望”的对象，由此就能推理出此诗为山水田园诗。 B．“独游沧江上，终日淡无味”反衬山水之美，写出尘世闲游索然寡味，唯有名山能慰心怀。 C．“默然遥相许”运用拟人手法，将人格情志寄于青山，暗含诗人与山水精神相契的情怀。 D．末尾两句直白抒发避世厌世之心，表达对现实彻底失望，决意遁入山林、不问世事。 （2）赏析本诗前四句写景的艺术特色。 （3）本诗寄情山水、抒写高怀，请与课内李白《梦游天姥吟留别》 对比，分析两首诗在山水寄情的内涵与精神追求上的异同。 28．（2023·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 劳劳亭歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。 B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比喻离别之情长久难断。 C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出诗人的清高脱俗。 D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。 （2）以景结情是诗词常用的艺术手法，试分析本诗最后两句中景的特点和所含之情。 教师版 一、蜀中读书·辞亲远游（701—724） 蜀中读书任侠，访道峨眉，初露诗才。 1．（2025·黑龙江大庆·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《南轩松》第三、四句，风因松而见其盛，松因风而见其劲，为下文期盼“孤松”向往着“直上数千尺”的凌云之势作了铺垫。 B．《南轩松》第五、六句，写松树的生长环境来烘托松树高大苍翠，长在阴凉处的松树像古苔一样绿，以至于把周围的云雾都染绿了。 C．《小松》诗“而今渐觉出蓬蒿”一句中“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大，发展变化的情景，而且在结构上也起到承前启后的作用。 D．《小松》第三句中的“凌云木”当指的是“小松”。小松尚幼小时，可能和小草一样貌不惊人，容易被忽视，令作者感叹，意在引人思考。 （2）两首诗在表现手法上有何相同之处？其思想情感又有何不同？请结合诗歌分析。 【答案】 （1）B （2）①相同表现手法：两首诗都运用了托物言志的手法，《南轩松》借孤松表达诗人的理想追求，《小松》借小松表达对人才被埋没的感慨。 ②思想情感不同：《南轩松》表达了诗人对孤松的赞美以及渴望像孤松一样凌云霄、实现抱负的情感；《小松》表达了作者对小松被忽视的不平，以及对人才成长的关注和期待。 【导语】 两诗皆托松言志。李白笔下孤松潇洒劲挺，凌云之愿喷薄，是诗人雄怀的写照；杜荀鹤写小松从匿草到出蒿，叹时人不识，寄寓对人才遭轻视的感愤，各见风神。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“松树像古苔一样绿”错误。“阴生古苔绿”意为松树的浓荫之下生出了翠绿的古苔，是松树的阴凉环境滋养了苔藓，而非“松树像古苔一样绿”；“色染秋烟碧”是说松树苍翠的颜色仿佛将秋日的烟霭都染成了碧绿色，突出的是松树自身的浓绿对环境的影响，而非“松树被云雾染绿”。 故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 ①相同表现手法：均运用托物言志。《南轩松》诗中“柯叶自绵幂”写松枝繁茂，“潇洒终日夕”绘松迎风挺劲，“何当凌云霄，直上数千尺”直抒松的凌云壮志。诗人借孤松的坚韧、超逸与向上之志。 《小松》“自小刺头深草里” 写小松初生长于杂草中，“而今渐觉出蓬蒿”显其逐渐生长的态势，“时人不识凌云木”则借小松不被重视的境遇，隐喻未被发掘的人才。诗人以小松的成长历程及遭遇，寄托对人才被埋没的感慨。 ②思想情感不同：《南轩松》诗中孤松在清风中“潇洒”，以绿荫染碧秋烟，展现出坚韧超逸之姿，诗人对其充满赞美；而“何当凌云霄”的期盼，更是将孤松的凌云之志与自身渴望冲破束缚、实现远大抱负的豪情相连，情感昂扬向上。 《小松》“时人不识凌云木，直待凌云始道高”直指世人目光短浅——小松尚幼小时不被认可，待其长成“凌云木”才被称道，字里行间满是对这种现象的愤懑；诗人借小松的遭遇，表达了对人才成长过程中被轻视的惋惜，以及希望人才被及时发现、重视的期待。 2．（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 咏 萤 周 繇 熠熠①与娟娟②，池塘竹树边。 乱飞同曳火，成聚却无烟。 微雨洒不灭，轻风吹欲燃。 旧曾书案上，频把作囊悬③。 【注】①熠熠：光彩闪耀的样子。②娟娟：飘动的样子。③囊悬：东晋车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李、周这两首诗的题材相同，都是以翩飞的萤火虫作为吟咏对象。 B．两首诗均先实写后虚写，这两首诗虚实的安排总体上一致。 C．李白诗以风雨凸显萤火之明亮，周繇诗则以风雨表现萤火虫之坚韧。 D．李白诗以想象扩大了空间维度，周繇诗则以联想拉长了时间维度。 （2）以上两首诗所表达的情感态度有怎样的不同？请简要分析。 【答案】 （1）C （2）①李白借萤火寄托孤高进取之心：前两句写弱光在风雨中反显强势，暗含诗人孤傲不屈的精神投射；后两句以“飞天”“作月边星”的想象，表达突破凡俗、追慕高远的豪情。②周繇借萤表达温雅怀旧的文人意趣：前四句聚焦萤火柔美静谧的形态，流露对自然之趣的恬淡欣赏；后四句表现萤火的温润韧性，并引入囊萤夜读典故，抒写对以往耕读岁月的怀念（或：表现了对车胤囊萤勤奋读书的感念）。 【导语】 这两首咏萤诗各具特色。李白以豪放笔触写萤火风雨不灭的顽强，想象其飞升为月边星，境界宏阔；周繇则细腻描绘萤火虫的轻盈姿态，融入“囊萤夜读”典故，更显文人雅趣。前者重气势，后者重意趣，展现了唐诗咏物“一题多咏”的艺术魅力。 【详解】 （1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“李白诗以风雨凸显萤火之明亮”错，两首诗均以风雨衬托萤火虫的坚韧。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①李白的诗：借萤火自喻，抒发孤高不屈、志向高远的豪情。前两句写萤火不惧风雨，光芒愈显明亮，象征诗人孤傲坚韧的品格；后两句想象萤火飞上天空化作月边星，寄托了突破凡俗、追求远大理想的抱负。 ②周繇的诗：借咏萤抒写恬淡的自然之趣与怀旧的文人情怀。前四句描摹萤火在池塘竹树间轻盈飞舞的柔美姿态，流露对自然小景的欣赏；后四句写萤火经风雨而不灭，再引入囊萤夜读的典故，表达对古人勤学精神的感念，以及对往昔耕读岁月的怀念。 3．（2024·辽宁·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成小题。 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 朱凤行 杜甫 君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。 侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。 下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。 愿分竹实③及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号。 【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别即赠《上李邕》，以抒心志。②宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。③竹实：传说中凤凰的食物。 （1）下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“大鹏”两句虚实结合，融情于景，营造了一种阔大苍凉的氛围。 B．“假令”两句极尽夸张，充分体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。 C．“侧身”两句运用细节描写刻画朱凤形象，生动具体，有感染力。 D．“愿分”两句用鸱枭怒号来衬托朱凤的精神，使其形象更加鲜明。 （2）同样写鸟，李白与杜甫分别借“大鹏”“凤鸟”表现出怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）A （2）①大鹏是自由和理想的象征。李诗写大鹏“扶摇直上九万里”，即使风歇，“犹能簸却沧溟水”。作者以大鹏自比，写其有风无风，都能实现不俗的理想和价值，表现出诗人李白此时豪情满怀、直冲青云之志。体现了作者年轻自信，对待那些轻视自己的人直言回敬，不畏流俗的豪迈之情。 ②凤鸟是祥瑞之鸟，杜诗写凤鸟“口噤心劳”“下愍百鸟在罗网”“愿分竹实及蝼蚁”，作者借写朱凤对众鸟的同情怜悯，表达了自己对底层百姓苦难生活的关怀及对欺压百姓的恶势力的憎恨和批判。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“两句虚实结合”错误，“大鹏”的意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。大鹏鸟是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。李白年轻时胸怀大志，非常自负，又深受道家哲学的影响，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一扇，也能将沧溟之水一簸而干。在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾画出一个力簸沧海的大鹏形象，也是年轻诗人自己的形象。所以两句并不是虚实结合。 故选A。 （2）本题考查学生分析比较诗人思想情感异同的能力。 ①李白《上李邕》，诗的前两句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，通过极其夸张的手法，描绘出大鹏凭借风势能够直上万里高空的壮阔景象，展现出大鹏的力量和气势，暗示了诗人拥有像大鹏一样高远的志向和抱负。“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，意思是即使风停了，大鹏飞落下来，它的力量依然能够搅动大海。这进一步强调了大鹏的强大和非凡，即使在不利的环境下，依然能够有所作为。李白以大鹏自比，表明自己有着巨大的潜力和能力，无论外界条件如何，都能实现自己的理想和价值。同时，“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”这几句，面对李邕的怠慢，李白直言回击，展现出他年轻自信、不畏流俗的豪迈之情。他坚信自己的才华和理想，不允许他人轻视，而大鹏的形象正是他这种自信和豪情的象征。 ②杜甫《朱凤行》，诗中“君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳”，描绘了凤鸟在山巅孤独鸣叫，渴望找到同伴，却又身心疲惫的形象。这里的凤鸟处境艰难，反映了杜甫自身的孤独和无奈。“下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃”，凤鸟怜悯那些陷入罗网的鸟儿，尤其是弱小的黄雀，象征着杜甫对处于困境中的百姓的同情和怜悯。“愿分竹实及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号”，凤鸟愿意把珍贵的竹实分给蝼蚁，表现了杜甫希望能够帮助到最底层的人民，让他们摆脱困境。而“尽使鸱枭相怒号”则暗示了对那些欺压百姓的恶势力的不满和批判。整首诗借凤鸟的形象，抒发了杜甫对百姓苦难的关怀以及对社会不公的愤恨。 二、初出夔门·江左漫游（724—742） 出蜀东下，江陵、金陵、扬州、越中，散金三十万，交友干谒。 4．（2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 （2）本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 【答案】 （1）B （2）①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 【详解】 （1）本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。 B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。 故选B。 （2）本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。 “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。 结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂寥凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。 5．（2020·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 寄东鲁二稚子【1】 李白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 注释：[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(   ) A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 （2）下列对诗句的分析，正确的一项是 A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 （3）这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 【答案】 （1）B （2）D （3）①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。 【详解】 （1）本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。 B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错。“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。 故选B。 （2）本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。 A项，“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。 B项，“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西南一带）的家人。并非表达归隐田园的志向。 C项，“金陵酒楼”错。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的，是家乡的酒楼。 故选D。 （3）本题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力。 这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年” 桃树为诗人亲手所种，是家的象征；“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。 从诗歌结构来看，“桃树”是抒情的线索，“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。 从诗歌意境来看，“南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟”，桃树与酒楼构成优美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃花与女儿因思念“我”而流泪，构成一幅美丽又忧伤的图画；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到很重要的作用。 6．（2017·上海·高考真题）阅读下面的诗歌，完成第下列小题。 广陵赠别 （唐）李白 玉瓶沽美酒，数里送君还。 系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看渌水，海上见青山。 兴罢各分袂，何须醉别颜。 （1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是 A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 （2）以下评价适合于本诗的一项是 A．含蓄委婉 B．雄奇瑰丽 C．高亢豪放 D．明快俊逸 （3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。 【答案】 （1）C （2）D （3）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三 联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒， 也体现了洒脱的情怀。 【详解】 （1）试题分析：题干要求选出“本诗共有几个字押韵，正确的一项”，这是考查学生对诗歌“押韵”这一特点的把握。首先要明确何为“押韵”，指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。即每一句的尾字，其韵母相同或相近。本题是一首律诗，一般是偶数句押韵，即二、四、六、八句的尾字，即“还”“间”“山”“颜”，这几个字都是an韵。 （2）试题分析：题干要求选出“以下评价适合于本诗的一项”，这是考查对诗歌语言风格的理解分析能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄；有的平易近人，有的却险怪奇特。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语,如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等。这是一首赠别诗，但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。尤其是颈联“天边看渌水，海上见青山”，这是对美好前景的展望，因有了对前景的展望，故尾联中说“兴罢各分袂，何须醉别颜”，显得极为豁达。A项，“含蓄委婉”不当，所谓“含蓄委婉”，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。这与尾联不合。B项，“雄奇瑰丽”，所写风景雄伟壮观异常美丽，这与诗歌中的景物特点不合。C项，“高亢豪放”，“高亢”指声调或情绪高昂、激动，这与诗歌中所表达的情感不合。D项，“明快俊逸”，明白通畅，明亮明朗；洒脱优美超群拔俗。这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合，故选D项 （3）试题分析：题干问的是“本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析”，这是考查抒发情感的方式。首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”是写携酒送别。开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。以“数里”写出别情之深厚。颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。再次表达离别之情。颈联“天边看渌水，海上见青山”是展望美好前景，以“渌水”“青山”“天边”“海上”等壮阔之景来抒写送别时的洒脱。尾联 “兴罢各分袂，何须醉别颜”直抒胸臆，畅饮美酒、畅谈友谊，但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友：既然等待你的将是丰富美好的旅程，那么就快点启程吧，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。表达离别时的洒脱之态。 7．（2013·北京·高考真题）阅读下面这首诗，完成小题。 古风（其十） 李白 齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰未照。 意轻千金赠，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 ②平原：即平原君，赵国重臣。 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。 （2）千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 【答案】 （1）B （2）①辅天下，建功立业。诗句“却秦振英声”指鲁仲连曾成功说服魏赵合力抗秦，“后世仰未照”指鲁仲连功成名就，光耀后世，令 人景仰。②不慕名利，功成身退。诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”，写出了鲁仲连淡泊名利的高尚人品；李白希望自己“吾亦澹荡人”，能像 鲁仲连一样，最终“拂衣可同调”，能功成身退。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”分析错误。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，这句形容鲁仲连的光芒 能穿越时空而照耀后人，说明后代的人都景仰他的光彩，而不是说会被后人遗忘。 故选B。 （2）本题考查学生把握诗歌情感态度的能力。 诗歌未句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。在诗中的“却秦振英声，后世仰未照。 意轻干金赠，顾向平原笑”几句中，作者生动地描绘了鲁仲连的英雄形象。“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰未照”承“明月出 海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。 “意轻千金赠，顾向平原笑”这两句说平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由， 渴望建功立业，同时又希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。 8．（2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 （1）下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。 B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。 C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。 D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。 （2）简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。 （3）清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：‘天山三丈雪，岂是远行时。’又云：‘水国秋风夜，殊非远别时。’‘岂是’‘殊非’，变幻二字，愈出愈奇。”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。 【答案】 （1）C （2）①“百馀尺”用夸张数词写桃树高大，极言离别时间之长； ②“花”与“枯枝”对比，借桃树由盛转衰，表现闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 （3）①“岂是”“殊非”均表否定，强化对远行、远别时的反对； ②前者以天山大雪强调非远行之时，后者以秋夜寒凉点明非远别之时，均通过环境渲染离别之苦，情感强烈，用语新奇多变。 【导语】 这首诗以闺怨为主题，通过时空对比展现思念之痛。开篇以边塞苦寒反衬离别之艰，中段用“春蕙秋草”的物候变迁暗示韶华虚度，结尾“桃树百尺”的夸张与“花落枯枝”的凋零形成强烈反差，凸显岁月蹉跎之悲。“岂是”“殊非”的否定句式在另诗中同样运用精妙，以反诘语气强化了离别的违和感，体现李白语言艺术的独创性。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌的理解分析能力。 C.“表达了岁月易逝的悲痛”错误。“种桃齐蛾眉”写离别时桃树与眉齐，“桃今百馀尺”突出时间久，表达思念之深，非“岁月易逝的悲痛”。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 ①“桃今百馀尺，花落成枯枝”意思是桃树如今已经高百馀尺了，花开花落几十年过去，很多枝条已经枯萎了。“百馀尺”是说桃树有一百多尺高，运用了夸张的手法，这与上句“忆与君别年，种桃齐蛾眉”相照应，和“齐蛾眉”形成对比，极言离别时间之长； ②同时“花落成枯枝”写出桃树由花开到花落以至成枯枝的情形，写出了桃树由盛转衰，而诗歌借写桃树来写闺中人，桃树由盛转衰实际上写出了随着时间的流逝，闺中人青春不再，但是戍边之人仍然未归，从而表现了闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 （3）本题考查学生炼字的能力。 ①“天山三丈雪，岂是远行时”，“岂是”是难道是的意思，用反问的形式表达否定的意思，将“三丈雪”的酷寒环境与“远行”的主观意愿强行对立，强化对远行的反对。“水国秋风夜，殊非远别时”，“殊非”是绝非、实在不是的意思，用否定的形式直抒抒发对离别的抗拒，对远别时的反对。 ②“天山三丈雪，岂是远行时”写到天山如今天寒地冻，积雪厚有三丈，这个时候怎么适合远行呢？用天山大雪强调非远行之时，以景衬情，用恶劣的环境来渲染离别之苦。“水国秋风夜，殊非远别时”写到秋风吹过水乡的夜晚，这样的时辰绝不适合远离。“秋风夜”写出了水国秋夜的寒凉，以秋夜寒凉点明非远别之时，以景衬情，用凄凉的环境来渲染离别之苦。两句情感非常地强烈，用语又新奇多变。 9．（2026·河南开封·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 赠孟浩然 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。 解闷十二首（其六） 杜甫 复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。 即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗首句以“吾爱”二字统领全篇，表达了对孟浩然的敬仰倾慕之情。 B．杜诗首句以“复忆”起笔毫不隐晦，直接表明了对孟浩然的怀念之情。 C．李诗以“揖”表达对孟浩然的礼敬，杜诗借“钓”描写孟浩然的闲适。 D．两首诗虽均围绕孟浩然展开，但在描写角度和情感基调上存有差异。 （2）两首诗各展现出孟浩然怎样的特点？请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）C （2）李白诗：①表现孟浩然的隐逸洒脱，“白首卧松云”写他老来隐居山林，“醉月频中圣”写其沉醉自然诗酒自适。 ②表现孟浩然的不慕名利，“红颜弃轩冕”“迷花不事君”写他放弃功名、不羡权贵。 杜甫诗：表现孟浩然的诗歌成就高超，“清诗句句尽堪传”高度评价其诗歌清新脱俗值得流传后世。 【导语】 李杜二诗各展孟浩然风采：李白以“弃轩冕”“卧松云”绘其隐逸不慕名利之姿，满含敬仰；杜甫借“清诗句句堪传”赞其诗艺高超，兼衬当下文坛之寂。二诗视角迥异，却共塑孟浩然鲜活形象。 【详解】 （1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“描写孟浩然的闲适”结合上下文，“即今耆旧无新语”表明当下的年高望重者没有新的佳作流传，这句是诗人借“钓鳊鱼”的场景，侧面烘托孟浩然清诗的可贵，并非直接刻画孟浩然的生活状态。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 李白诗：①“白首卧松云”以“松云”的山林意象，写出孟浩然晚年归隐林泉、寄情山水的闲适；“醉月频中圣”描绘他月下醉酒、诗酒相伴的生活，尽显随性洒脱的特质。 ②“红颜弃轩冕”中“轩冕”代指功名仕途，写他年轻时便主动舍弃官场；“迷花不事君”则表现他沉醉自然、不愿侍奉权贵的志趣，凸显不慕名利的品格。 杜甫诗：“清诗句句尽堪传”一句直接评价，“清诗”点明其诗作清新脱俗的风格，“句句尽堪传”强调他的诗歌篇篇皆有价值，足以流传后世，凸显其卓越的文学造诣。 三、供奉翰林·长安三载（742—744） 奉诏入京为翰林供奉，名动京师，终遭谗赐金放还。 10．（2026·山东济南·二模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 送外甥郑灌从军三首（其一） 李白 六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 赵将军歌 岑参 九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。 【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。 B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。 C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。 D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。 （2）两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）C （2）①李诗塑造了即将从军的壮志男儿形象，岑诗塑造了身处边塞战场的将军形象。 ②李诗表现郑灌舍身报国、建功立业的激昂意气，岑诗表现了将军英勇自信、从容善战的豪迈风范。 ③李诗表达了对郑灌从军报国的鼓励与期许，岑诗表达了对赵将军的赞扬与崇敬。 【导语】 这两首同借“博”写盛唐边塞内容，一为送亲从军的赠作，一为咏戍边将领的感咏。李白以博弈喻从军机会，落笔爽捷，满是少年报国的昂扬意气；岑参以酷寒之境衬将军豪勇，构思巧妙，二者都涌动着盛唐士人建功立业的开阔气象。 【详解】 （1）C.“李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然”错误。李白此诗语言豪迈奔放、直白洒脱，并非“华丽而精巧”；岑参诗语言质朴刚健、简洁自然。 故选C。 （2）本题需从人物形象与诗人情感两个角度对比作答，先分别概括两首诗塑造的征人形象，再分析各自寄托的情感，紧扣诗句关键词，突出二者差异，语言简洁有条理。 答题步骤： ①先区分人物身份与状态：李诗写即将出征的外甥，突出其报国决心；岑诗写驻守边塞的将军，展现其勇武气概。 ②再提炼人物风貌：李诗侧重男儿舍身许国、立志凯旋的豪情；岑诗侧重将军技艺超群、克敌制胜的气度。 ③最后点明情感：李诗是对外甥的勉励与建功期盼；岑诗是对将军英勇善战的赞美与敬佩。 11．（24-25高二上·江苏扬州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 玉壶吟 【唐】李白 烈士击玉壶，壮心惜暮年。 三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟。 凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞登御筵。 榆扬九重万乘主，谑浪赤墀青琐贤。 朝天数换飞龙马，敕赐珊瑚白玉鞺。 世人不识东方朔，大隐金门是谪仙。 西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。 君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，诗人敲击玉壶，诵吟曹操的名篇，表明他渴望像曹操一样建功立业，却至今未展素志，不觉悲从中来，愤气郁结。 B．“凤凰”两句，写当初奉诏进京、皇帝赐宴的隆遇。“揄扬”两句，前一句是赞颂皇帝，后一句以“赤墀青琐贤”来赞扬权贵。 C．“世人”两句，作者引东方朔以自喻，从无限得意，到大隐金门，诗人内心郁郁之气，寄于言外，与开头四句悲愤情状遥相接应。 D．“西施”两句，作者是说自己或笑或颦而处之皆宜，这种态度是别人效之不得的。辞气之间，隐隐流露出他傲岸自信的个性特征。 （2）请简要概括本诗所蕴含的情感。 【答案】 （1）B （2）①表达了诗人渴望建功立业，但只能借酒抒发壮志难酬的苦闷和愤慨。 ②抒发了自己鄙视权贵，坚持气节、高洁傲岸的情怀。 ③表达了对自己才华的自信和对待困境无畏的态度。 【导语】 这首《玉壶吟》是唐代诗人李白的作品，诗中通过抒发个人情感及处境折射出对现实政治的不满和对理想的执着追求。作者开篇以烈士击玉壶，表明自身壮志难酬的悲愤。随后描写了奉诏进京的荣耀与内心的无奈，借东方朔和西施的典故进一步表达自我价值的被忽视与际遇的起伏全诗语言豪放，情感真挚，折射出诗人内心的复杂情感，既有不遇之悲，又有自信之傲。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“后一句以‘赤墀青琐贤’来赞扬权贵”错。实际上，“揄扬”指的是诗人自己受到皇帝的赏识与推崇；而“谑浪赤墀青琐贤”则是指李白在宫廷中与那些显赫的大臣们开玩笑或戏谑的态度，是嘲弄权贵，并非直接赞扬权贵。 故选B。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌开篇四句，主要写愤激的外在表现。开头两句居高临下，入手擒题，刻画了诗人的自我形象。他壮怀激烈，孤愤难平，像东晋王敦那样，敲击玉壶，诵吟曹操的名篇《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。“烈士”“壮 心”“暮年”三个词都从曹诗中来，说明李白渴望建功立业，但只能借酒抒发壮志难酬的苦闷和愤慨。 “凤凰初下紫泥诏……大隐金门是谪仙”八句，通过正反相照，诗人暗示了在京横遭毁诬、备受打击的不幸。忠愤节气，负而未伸，抒发了自己鄙视权贵，坚持气节、高洁傲岸的情怀。 最后四句写诗人自己坚贞傲岸的品格。“西施”两句是说自己执道若一，进退裕如，或笑或颦而处之皆宜，这种态度别人效之不得。辞气之间，隐隐流露出傲岸自信的个性特征。“君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”两句话用《离骚》旨趣，托言美人见妒，暗寓士有怀瑾握瑜而不见容于朝的意思，表达了对自己才华的自信和对待困境无畏的态度。 12．（22-23高一上·河南郑州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其二十四）① 李白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵②多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹蜺③，行人皆怵惕。 世无洗耳④翁，谁知尧与跖⑤！ 【注】①唐玄宗宠任宦官，宦官因而气焰嚣张。他又爱好斗鸡，斗鸡也成为一种风尚，斗鸡者也很得势，靡费严重。②中贵：“中贵人”的省称，指有权势的太监。③虹蜺：即虹霓。④洗耳：传说，尧帝想让天下给许由，许由认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。⑤跖：传说是春秋末年的大盗，泛指坏人。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．正午时分却暗然不见阡陌，“阡陌”原指田间小路，这里泛指京城大道，可见尘土之大，写出了大车之多与行驶之迅疾。 B．诗的第四句中以“连云”状宦官宅第高而且广，直冲霄汉，高大连绵，“甲宅”，指头等的宅第。他们有势有权，正驱车返回豪华的宅第。 C．斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，以斗鸡者的观察视角侧面表现了宦官出行场面的豪华，这一点同《琵琶行》中通过听众侧面来写音乐。 D．“鼻息干虹蜺”运用夸张手法活现斗鸡者势焰薄天、不可一世的骄横神态，李白在《梦游天姥吟留别》中写天姥山的高大险峻时也用了夸张手法。 （2）本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。 【答案】 （1）C （2）参考要点：①以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀，丰富了诗歌的内涵。②以议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。③暗讽当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，以斗鸡者的观察视角侧面表现了宦官出行场面的豪华”分析错误。选项误解了五六两句的描写对象，主要意思是斗鸡人与宦官不同，他是缓辔放马而行，好像故意要显示他的权势和服饰的华贵。在“亭午”阳光的照耀下，他们的车盖衣冠何等光彩夺目。因此这两句是写斗鸡者的，不是写宦官的。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗最后两句“世无洗耳翁，谁知尧与跖！”，“洗耳翁”指许由。跖，是春秋时期率盗匪数千人的大盗，据说喜欢吃人的肝脏，是坏人的代表。结合注释内容分析，这两句的意思是世上没有像许由那样不慕名利的人，谁还能分清圣贤和盗跖呢？ 诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”，感叹世上没有了像许由那样鄙视权贵的人，感叹没有人能分清圣贤和盗贼。 这里，作者运用典故，以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。有世人皆醉唯我独醒之感叹，对当时的政治提出了强烈的质疑与不满。从表达方式上来看则是以议论作结，表达了自己的思考，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。表达了作者对当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实而感到无比愤慨的思想感情。 13．（2024·陕西渭南·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。 【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。②星芒：古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：即麒麟阁，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。 （1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中首联通过骏马奔驰的描写，说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛，生动表现了战士们出征时的迅速与激昂。 B．颔联布局简洁，笔法洗炼，从军队出发到克敌制胜，从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了一个大转折，省掉了鏖战情节和厮杀场面的描写。 C．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，在赞扬将士们的献身精神之余，也许“独有”二字略有讽刺当政者之意。 D．这首诗前六句为总的铺叙以引出结尾两句的感慨。在前六句中，前三句描绘出师时的雄壮，后三句写破敌时的艰难。全诗笔力雄健，结构新颖。 （2）结合全诗的意境与情感，谈谈你对诗中“阵解星芒尽，营空海雾消”两句的理解和认识。 【答案】 （1）D （2）①从意境上看，这两句描绘了一幅战争结束后的场景。“阵解星芒尽”中，“阵解”意味着战争的结束，“星芒尽”则形象地描绘了战场上星辰的光芒随着战斗的结束而消失，象征着战争的残酷和激烈已经过去。而“营空海雾消”则进一步描绘了战后的宁静与和平，军营空旷无人，海雾也随之消散，展现出一种战争后的寂寥与宁静。②在情感上，这两句诗表达了诗人对战争的深刻反思和对和平的渴望。通过描绘战争结束后的场景，诗人传递出对战争残酷性的批判和对和平安宁生活的向往。③这两句诗也隐含着对战士们的深深敬意，他们为了国家的安宁和民族的尊严，英勇奋战，最终换来了战争的胜利和和平的到来。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“后三句写破敌时的艰难”理解错误，破敌时的艰难在诗中没有体现，后三句表现的是破敌之速。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①首先，从意境上分析，“阵解星芒尽”中，“阵解”是指敌人的队伍被瓦解，意味着战争的结束，“星芒尽”则形象地描绘了战场上星辰的光芒随着战斗的结束而消失，象征着战争的残酷和激烈已经过去。而“营空海雾消”的“营空”指敌军的营寨已空无一人，“海雾消”指战争的气氛消失了，展现出一种战争后的寂寥与宁静。这两句诗描绘了一幅战争结束后的场景。 ②在情感上，这两句诗通过写在正义之师面前，敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃的场面，表达了诗人对战争的深刻反思和对和平的渴望。通过“阵解”“营空”后“星芒尽”“海雾消”对战争结束后的描绘，传递出诗人对战争残酷性的批判和对和平安宁生活的向往。 ③在情感上，这两句诗也隐含着对战士们的深深敬意，是他们的英勇奋战，使敌人“阵解”“营空”，他们为了国家的安宁和民族的尊严，最终换来了“星芒尽”“海雾消”，迎来了战争的胜利，和平的到来。 14．（24-25高一上·云南大理·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 玉阶怨 李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 怨情 李白 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“夜久侵罗袜”表明夜色之浓，主人公伫立时间之久。 B．“却下水晶帘”中，“却下”二字似断实连，直入幽微。 C．“深坐颦蛾眉”中的“深”字特指庭院的幽深，交代地点。 D．两首诗歌缠绵凄凉，含蓄蕴藉，虽篇幅短小，但言近意远。 （2）同为抒发“怨情”之作，两首诗歌在抒发“怨情”时所用方法有何异同，请结合诗句分析。 【答案】 （1）C （2）相同点：两首诗都通过人物的动作、神态描写来抒发怨情，如《玉阶怨》中“夜久侵罗袜”“却下水晶帘，玲珑望秋月”，《怨情》中“卷珠帘”“深坐颦蛾眉”“泪痕湿”等，都没有直接点明怨情的具体原因，而是含蓄蕴藉地表达。 不同点：《玉阶怨》还借助环境描写“玉阶生白露”来烘托主人公的哀怨之情，且以景语作结，更显余味无穷；《怨情》则侧重于对人物面部表情的刻画，通过“颦蛾眉”“泪痕湿”等直接展现女子的愁怨神态。 【导语】 李白的《玉阶怨》和《怨情》通过细腻的场景描写和人物刻画，表达离愁别绪和幽怨之情。《玉阶怨》以玉阶、白露、水晶帘衬托孤寂与思念，《怨情》则通过美人垂泪、颦眉直接表现离恨。两首诗构思精巧，意境深远，展现了李白对情感的悟察与语言的高度凝练。 【详解】 （1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“特指庭院的幽深，交代地点”错，“深 ”字在这里指的是女子坐的时间久，而非庭院的幽深。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 相同点：两首诗都以细腻生动的人物描写表现怨情。《玉阶怨》中，用“夜久侵罗袜”写女子伫立许久、怨情缠绵，“却下水晶帘”则展现她不忍直视外界，又回眸望秋月来寄托惆怅，动作委婉传情。《怨情》中则通过“卷珠帘”体现美人无心观景，深坐后“颦蛾眉”“泪痕湿”直接刻画女子愁苦的神态。这种通过画面描写间接抒发感情的手法，使诗歌更显含蓄深远，不着痕迹地传达出内心的哀怨与思绪。 不同点：《玉阶怨》的特色在于以环境描写渲染气氛，开篇“玉阶生白露”借冷清的露水和孤寂的“玉阶”烘托女子内心的冷寂与孤独，以“玲珑望秋月”作结，用景语寄托哀情，意境深远而悠长。《怨情》则着重人物自身，用“颦蛾眉”“泪痕湿”直接表现内心的伤心和怨恨，通过人物表情刻画，使怨情更加直观，让读者通过感受美人愁容，直面她哀怨的情绪，这种描写方式更侧重突出情感的浓烈，直抒胸臆。 15．（2026·山西朔州·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送友人入蜀 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平①。 【注】①君平，西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜为生。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌先从入蜀道路艰难写起，其“见说”一词，令人想到两位好友正娓娓而谈，体现了对友人的一片关心之情。 B．颈联对仗工整，用词精准，一个“笼”字，将山岩峭壁上枝叶婆娑的林木笼罩着栈道生动、传神地表达了出来。 C．尾联运用典故，临别赠言，婉转地劝告友人入蜀之后不要沉迷于对功名利禄的追求之中，含蓄蕴藉，语短情长。 D．与李白《蜀道难》相同，该诗也充满着大胆的想象与夸张，穷形尽相地描绘了蜀道山水风光险峻、优美的特点。 （2）从全诗来看，颔联“山从人面起，云傍马头生”有什么作用？请简要分析。 【答案】 （1）D （2）①生动描绘蜀道山崖陡峭、云雾缭绕的险峻景象，突出道路崎岖难行； ②承接首联 “崎岖不易行”，进一步渲染入蜀艰险； ③烘托离别氛围，暗含诗人对友人前路的关切与担忧。 【导语】 这是李白一首清隽蕴藉的送别佳作，融写景、抒情、说理于一体。开篇借“见说”点出蜀道艰险，暗藏对友人的关切；中间两联摹写蜀道高危奇绝、蜀地春景清丽，炼字精准生动；尾联用严君平典故，含蓄开解友人不必纠结仕途沉浮，语短情长，尽显温厚超逸的风度。 【详解】 （1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“与李白《蜀道难》相同，该诗也充满着大胆的想象与夸张”错，本诗风格平稳清丽、意境开阔，重在写景抒情、劝慰友人，没有《蜀道难》那种极度夸张、雄奇奔放的笔法，诗中描绘险峻主要用写实与精巧刻画，并非“大胆想象与夸张”。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗句作用的能力。 ①颔联“山从人面起，云傍马头生”以精炼传神的笔触，生动描绘出蜀道山崖壁立、云雾缭绕的险峻奇绝，山崖仿佛从人脸旁拔地而起，云雾就在马头边升腾浮动，形象展现了蜀道的高危与崎岖，极具画面感。 ②结构上，颔联紧承首联“崎岖不易行”，以具体景物描写对“不易行”进行形象化展开，进一步渲染入蜀路途的艰险，为全诗写景奠定基调，也与颈联明丽的景致形成对照。 ③情感上，如此险峻的路途描写，暗含诗人对友人远行的深切牵挂与担忧，在写景中自然融入送别之情，既突出前路艰难，又寄托真挚关怀，为尾联的劝慰与叮嘱做了情感铺垫。 四、再游齐鲁梁宋·将进酒时（744—755） 与杜甫高适同游，二入齐鲁，梁园之恋，代表性的歌行与送别诗多出此时。 16．（2026·河北沧州·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送崔度【注】还吴 李白 幽燕沙雪地，万里尽黄云。朝吹归秋雁，南飞日几群。 中有孤凤雏，哀鸣九天闻。我乃重此鸟，彩章五色分。 胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君。举手捧尔足，疾心若火焚。 拂羽泪满面，送之吴江濆。去影忽不见，踌躇日将曛。 【注】崔度：故人礼部员外崔国辅之子。崔国辅当时因故被贬为竟陵郡司马。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“沙雪”“黄云”等意象勾勒出边地苍茫的景象，起笔雄阔，为全诗奠定了悲慨的基调。 B．“朝吹归秋雁”二句，以群雁南飞之景渲染出苍茫萧瑟的意境，为“孤凤雏”的出场提供了自然背景。 C．“举手”“疾心”“拂羽”“送”等一系列细节描写生动传神，其意仅在表达诗人对友人的依依惜别之情。 D．诗歌最后两句与“山回路转不见君，雪上空留马行处”都是通过“不见”这一视觉消失的瞬间将送别之情推向高潮。 （2）“胡为杂凡禽，鸡鹜轻贱君”与《离骚》中的“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”都以禽鸟为喻，请结合相关内容简要分析作者用意有何不同。 【答案】 （1）C （2）①李白：以凤凰被迫与凡禽为伍，反遭凡禽轻贱为喻，意在为友人之子虽为人出众却遭遇不公而鸣不平，侧重对污浊的社会现实的批判。 ②屈原：以品性刚烈、卓尔不群的鸷鸟自古不与凡鸟同群为喻，意在表明自我不肯与朝中奸臣同流合污的志向，侧重对自我理想人格的表达。 【导语】 这是李白的送别寄慨之作，以荒寒边地写景起笔，以凤雏比兴称誉崔度才具、哀叹其遭际，将送别不舍与才士被轻贱的不平相融，笔力雄健又含深婉情思，颇具太白风味。 【详解】 （1）C.“其意仅在表达诗人对友人的依依惜别之情”错，原文“举手捧尔足，疾心若火焚。拂羽泪满面，送之吴江濆”，可见细节不只写惜别，更饱含对友人遭不公对待的愤懑与同情，选项“仅在表达惜别”表述片面。 （2）解题思路：题干对比两句禽鸟比喻的用意，思路为先抓题材与情感指向，再拆解喻体内涵，结合身世与主旨对比分析。 先看李诗，“鸡鹜”代表平庸小人、世俗庸众，“杂”“轻”指英才混杂凡俗、反被轻贱欺辱；结合背景崔度之父被贬、自身遭不公境遇，可知此喻意在批判世道污浊，为杰出者受欺鸣不平。 再看《离骚》，“鸷鸟”喻高洁刚正之士，凡鸟喻奸佞小人；“不群”表明绝不同流，可知此喻意在自明心志，坚守高洁人格，不与权贵奸邪为伍。 二者一为抒愤批判现实，一为明志坚守自我。 17．（24-25高二下·北京东城·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 古风五十九首（其三十四）[1] 李白 羽檄如流星，虎符合专城[2]。喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。 白日曜紫微[3]，三公[4]运权衡。天地皆得一，澹然四海清。 借问此何为，答言楚征兵。渡泸及五月，将赴云南征。 怯卒非战士，炎方难远行。长号别严亲，日月惨光晶。 泣尽继以血，心摧两无声。困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。 千去不一回，投躯岂全生。如何舞干戚，一使有苗平[5]？ 注释：【1】天宝十载（751），杨国忠命鲜于仲通率兵八万征讨南诏，最终全军覆没。杨国忠掩其败绩，仍叙其战功，扩大对南诏的战争，本诗即作于此背景。【2】专城：州郡长官。【3】白日：喻皇帝。紫微：指皇宫。【4】三公：指代朝廷最高大臣。【5】《帝王世纪》载：“有苗氏负固不服，禹请征之，舜曰：‘我德不厚而行武，非道也。吾前教由未也。’乃修教三年，执干戚而舞之，有苗请服。”干，盾牌。戚，大斧。 （1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A．“羽檄”两句，描写朝廷紧急向地方征调军队的场景。 B．“白日”四句，写皇帝和大臣们各安其位，天下清平。 C．“怯卒”四句，写被征士卒怯懦厌战，不忍与家人离别。 D．“困兽”两句，写前线士卒充当困兽穷鱼，以诱敌深入。 （2）下列对这首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．“群鸟皆夜鸣”用景物描写来渲染百姓积极备战救边的场景。 B．“借问此何为”用反问强调征兵目的，呼应下文“渡泸”之事。 C．本诗善于使用形象鲜明的比喻，富于表现力，蕴含丰富情感。 D．本诗是古体诗，和《离骚》一样采用了回旋复沓的方式表达。 （3）前人评此诗“得感讽之体”，即有感于现实而讽谏，请结合具体诗句谈谈你的理解。 【答案】 （1）D （2）C （3）①前四句写征兵紧急混乱，“群鸟皆夜鸣”渲染惶急，却与“白日曜紫微…… 澹然四海清”的朝廷“清平”形成反差，讽朝廷粉饰太平；②“怯卒非战士……心摧两无声”刻画士兵惨状，“千去不一回”直指征战必败，批判朝廷不顾士兵死活、穷兵黩武；③末句用“舞干戚”典故，以舜以德服有苗氏对比当下武力征讨，暗讽朝廷不修德政、滥用武力，呼吁怀柔替代征伐。 【导语】 李白此诗以征兵南征为背景，通过“羽檄如流星”的紧急军情与“澹然四海清”的虚假太平形成尖锐对比，深刻揭露天宝年间穷兵黩武之祸。诗中“困兽当猛虎”等比喻直指士卒必败命运，“舞干戚”用典则暗讽当权者不修德政而滥用武力。全诗以沉痛笔调展现战争惨状，体现了诗人强烈的讽喻精神和人道关怀。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“以诱敌深入”错误，“困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸”意为士兵如同被困的野兽面对猛虎，像穷途的鱼儿引诱奔鲸，形象写出士兵实力悬殊、必败无疑的悲惨处境，并非“诱敌深入”。 故选D。 （2）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“百姓积极备战救边”错误，“群鸟皆夜鸣”以鸟夜鸣渲染征兵的紧张混乱，而非“百姓积极备战”； B.“用反问强调征兵目的”错误，“借问此何为”是设问，引出征兵目的，并非反问； D.“采用了回旋复沓的方式”错误，本诗为古体诗，但未采用《离骚》的“回旋复沓”（重复咏叹），而是叙事直陈。 故选C。 （3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “感讽之体”指诗人有感于现实弊端，以诗讽谏。本诗通过三层对比与用典，直指战争之失： ①征兵乱象与朝廷“清平”的对比。前四句“羽檄如流星……群鸟皆夜鸣”，以“流星”“夜鸣”渲染征兵紧急混乱，百姓惶惶；而“白日曜紫微……澹然四海清”却写朝廷宣称 “天地得一、四海清平”。这种反差讽刺朝廷无视民间疾苦，粉饰太平。 ②士兵惨状与战争决策的对比。“怯卒非战士……心摧两无声”刻画士兵怯懦、不忍离别，泣血心碎；“渡泸及五月，将赴云南征”点明朝廷强征弱卒远征。“千去不一回”直言必败，批判朝廷不顾士兵死活，穷兵黩武。 ③用典“舞干戚”的讽谏。末句“如何舞干戚，一使有苗平”化用舜以德服有苗氏的典故，对比当下以武力征讨南诏的失策，暗讽朝廷不修德政、滥用武力，呼吁以怀柔替代征伐。 18．（2025·河南·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵判官赴黔府中丞叔幕① 李白 廓落青云心，交结黄金尽。 富贵翻相忘，令人忽自哂。 蹭蹬鬓毛斑，盛时难再还。 巨源咄石生，何事马蹄间②。 绿萝长不厌，却欲还东山③。 君为鲁曾子，拜揖高堂里。 叔继赵平原，偏承明主恩。 风霜推独坐，旌节镇雄藩。 虎士秉金钺，蛾眉开玉樽。 才高幕下去，义重林中言④。 水宿五溪月，霜啼三峡猿。 东风春草绿，江上候归轩。 【注】①中丞，指赵国珍，天宝中为黔府都督，中丞是其兼衔，其侄为赵判官。②山涛，字巨源，与石鉴共宿，对石鉴大叫：“知道司马懿称病不朝的意思吗？我们为何还留恋官职不回家呢？”未二年，果有曹爽之事（指司马懿发动高平陵政变，解除曹爽大将军的职务，不久后曹爽被司马懿加以谋反之罪而遭灭族）。③谢安曾隐居东山，后为了国家与家族重步仕途。④阮咸任达不拘，与叔父籍为竹林之游。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇巧用夸张手法，极言自己志向高远，“青云心”的表述，凸显诗人的豪情。 B．从用词角度看，“哂”字在诗中极为关键，生动地传达出诗人内心复杂的自嘲情绪。 C．“绿萝”两句表明赵判官对自然纯净状态的眷恋，接着以谢安之故事强化其归隐之意。 D．“水宿”四句描写自然景物，但“水宿”两句所写的是秋景，“东风”两句描绘春日。 （2）本诗既有对现实的洞察，也有对友人的深情，结合全诗，谈谈诗人是如何做到的。 【答案】 （1）C （2）①以自身经历直抒胸臆，表达世态炎凉，展现对现实的洞察。②引用“巨源咄石生”的典故，暗示官场风险，体现对现实的思考。③对友人从其家族背景、叔父地位、自身品德、才能等方面详细描绘，且想象其行程与盼归，传递对友人的深情。 【导语】 这首送别诗展现了李白典型的豪放与沉郁交织的风格。前八句以自嘲笔调写壮志未酬的落拓，用“青云心”“黄金尽”形成理想与现实的强烈反差。中段借山涛、谢安典故，既暗喻时局动荡，又巧妙过渡到对赵判官仕途的期许。后十二句转入雄浑的幕府气象描写，尾联以春草归轩作结，在时空交错中寄托深情。 【详解】 （1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“强化其归隐之意”错误，“绿萝长不厌，却欲还东山”并非写赵判官的归隐之意，而是诗人以谢安“东山再起”的典故，暗含对友人入幕任职的期许——即便有归隐之念，也能如谢安般为家国担当。此处是对友人的勉励，而非“强化其归隐之意”。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。 ①对现实的洞察：以自身黄金散尽、富贵相忘的经历，点出“富贵翻相忘”的世态炎凉，用“哂”字流露对现实的嘲讽与反思。 ②对现实的思考：引用“巨源咄石生”的典故（山涛预见官场危机劝友人归隐），暗指当时官场潜藏风险，体现诗人对现实政治的敏锐洞察，也隐含对友人入幕的提醒。 ③对友人的深情：赞友人如曾子般有孝德，其叔父受明主恩宠，凸显友人背景与品格；称友人“才高”“义重”，认可其才能与道义；想象友人赴任途中“五溪月”“三峡猿”的情景，又盼“东风春草绿”时友人归来，满含牵挂与期盼。 19．（2026·山东日照·二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 苏武（节选） 李白 牧羊边地苦，落日归心绝。 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。 泣把李陵衣，相看泪成血。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印②，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。②茂陵：汉武帝的陵墓。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．温诗颔联选取“云边雁”“胡天月”“陇上羊”“塞草烟”等意象，描绘塞外辽远空寂之景，含蓄传达出苏武思归不得的愁苦之情。 B．李诗颔联“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”以边地环境的极端艰苦，烘托苏武在北海牧羊时坚贞不屈的意志，语言简练，情感深沉。 C．温诗颈联运用倒叙与对照，将“回日”与“去时”情景并举，从时空两方面形成强烈的今昔之感，营造出苍凉沉郁的艺术效果。 D．两首诗均借歌咏苏武事迹赞美其坚守节操、忠贞不渝的民族气节，且都以怀古伤今之笔，抒发对历史变迁、人生无常的深沉感慨。 （2）两首诗都描写了苏武归汉前后的复杂情感。请分析温诗“魂销汉使前”与李诗“泣把李陵衣”在情感表达上的差异，并探究诗人这样处理的意图。 【答案】 （1）D （2）①情感差异：温诗“魂销”，写苏武乍见汉使，侧重表达其十九年辛酸与归国的喜悦瞬间；李诗“泣把李陵衣”，写苏武与李陵诀别时泪下沾衣，既有归国的欣慰，也有对故友的不舍与悲悯。 ②处理意图：温诗侧重表现其作为汉臣不辱使命、终归故国的家国情怀；李诗侧重表现其重情重义的品格。 【导语】 这两首唐诗以不同视角重塑苏武形象：温庭筠以时空交错笔法，通过荒祠古树、塞外风物与归汉沧桑的对比，凸显其忠贞气节与历史悲怆；李白则以“饮冰餐雪”的极端意象直写苦寒坚守，末句“泪成血”将个人情感推向极致。 【详解】 （1）D.“都以怀古伤今之笔，抒发对历史变迁、人生无常的深沉感慨”错误。温庭筠《苏武庙》由眼前古迹起笔，是怀古伤今；李白《苏武》为直咏史事、刻画人物，并未借眼前古迹抒怀，并非怀古伤今之作。 故选D。 （2）比较两诗情感差异时，应关注三点：一是诗句描写的具体情境；二是句中关键字词的情感指向；三是结合上下文理解情感层次。 答题步骤： ①定位诗句情境：温诗“魂销”发生在苏武见到汉使的瞬间，李诗“泣把”发生在苏武与李陵河梁诀别之时。 ②拆解关键字词：“魂销”含震惊、悲喜；“泣把……泪成血”含不舍、悲悯、欣慰。 ③比较情感侧重：前者突出十九年苦熬终有归期的复杂爆发；后者突出告别故友时忠义与私情的冲突。 ④推断诗人意图：温庭筠意在塑造忠贞不渝的汉臣典范；李白则借泣别展现苏武重情重义、血肉丰满的形象。 20．（2025·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 战城南 李白 去年战，桑干源[1]。 今年战，葱河道[2]。 洗兵条支[3]海上波，放马天山雪中草。 万里长征战，三军尽衰老。 匈奴以杀戮为耕作，古来惟见白骨黄沙田。 秦家筑城备胡处，汉家还有烽火燃。 烽火燃不息，征战无已时！ 野战格斗死，败马号鸣向天悲。 乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。 士卒涂草莽，将军空尔为。 乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。 注释：【1】桑干源：桑干河，位于今河北省西北部和山西省北部。【2】葱河道：葱河，位于新疆西南部。【3】条支：汉西域古国名，此处泛指西域。 （1）下列对诗歌的解读，不正确的一项是（   ） A．“万里”句总括征伐的频繁和广远，“尽衰老”则是其必然的结果。 B．秦筑长城防御胡人之地，汉时仍烽火高举，隐含深刻的历史教训。 C．在诗人看来，战争是残酷的，士卒无谓牺牲，将军也终将一无所获。 D．本诗赞美戍边将士英勇无畏的精神，也讽谏统治者不要穷兵黩武。 （2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌的前四句复沓重叠，对举鲜明，给人以东征西伐之感。 B．诗人以“放马”为喻，生动地刻画出了匈奴人的生活与习性。 C．结尾二句是诗人对历史和现实惨痛经验的总结，点明主题。 D．本诗在叙写的过程中多次穿插感叹语句，有一唱三叹之妙。 （3）同样是描绘战争，“野战”二句与汉乐府“水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”相比，你更欣赏本诗还是汉乐府?请结合具体诗句阐述理由。 【答案】 （1）D （2）B （3）示例一：我更欣赏本诗。“野战格斗死，败马号鸣向天悲”两句，直接描写了士兵在野战中格斗而死，败马悲鸣的惨状，语言直白，情感深沉，让人深感战争的残酷和士兵的悲惨。而汉乐府的诗句虽然也描绘了战争的惨烈，但相比之下，本诗的描写更为直接和深刻。 示例二：我更欣赏汉乐府。“水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”四句，通过描绘水深草密、战马嘶鸣的场景，以及枭骑战死、驽马徘徊的细节，生动地展现了战争的惨烈和悲壮。这种含蓄而富有画面感的描写方式，让人在品味诗句的同时，能够更深刻地感受到战争的残酷和无情。而本诗的描写虽然直接，但相比之下，汉乐府的诗句更具艺术感染力和审美价值。 【导语】 李白的《战城南》以强烈的反战思想为核心，通过描绘连年征战的残酷场景，揭示了战争给士兵带来的深重苦难。诗中“白骨黄沙田”“乌鸢啄人肠”等骇人意象，与“烽火燃不息”的历史循环形成呼应，最终以“兵者是凶器”的论断升华主题，完成对统治者穷兵黩武的深刻批判。全诗在复沓句式与惨烈画面的交织中，展现出震撼人心的艺术力量。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“本诗赞美戍边将士英勇无畏的精神”错误。由原文“乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽，将军空尔为”等可知，本诗主要是通过对战争的残酷和士兵的悲惨遭遇的描写，表达了对战争的厌恶和对士卒的同情，以及对统治者穷兵黩武的讽谏，而非“赞美戍边将士英勇无畏的精神”。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“诗人以‘放马’为喻，生动地刻画出了匈奴人的生活与习性”错误。“放马天山雪中草”并非比喻，而是直接描写唐军在战争中放马于天山雪中的情景，以此表现战争的广远和士兵的艰苦，而非比喻匈奴人习性。 故选B。 （3）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 作答时，先明确观点，然后结合诗句，分析场景、语言风格、情感等等。 示例一：我更欣赏本诗的理由，主要在于其直接而深刻的战争描绘。本诗中的“野战格斗死，败马号鸣向天悲”两句，以极其直白的语言，将战场上的惨烈场景直接呈现在读者眼前。士兵在野战中格斗至死，败马悲鸣，这种直接的描写方式，让人深感战争的残酷和士兵的悲惨命运。相比之下，汉乐府的“水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”虽然也描绘了战争的惨烈，通过水深草密、战马嘶鸣的场景来烘托气氛，但本诗通过更为直接和具体的描写，如“野战格斗死”的直白叙述，以及“败马号鸣向天悲”的情感渲染，将战争的残酷性展现得更加淋漓尽致。汉乐府的诗句虽然含蓄而富有画面感，但本诗这种直白的表述方式，更能够触动人心，引发读者对战争的深刻反思，让人直接面对战争的残酷现实，因此在直接性和深刻性上，我更倾向于本诗的描绘。 示例二：我更欣赏汉乐府的理由，则在于其含蓄而富有画面感的描写方式。汉乐府的“水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”四句，通过细腻的环境描绘和生动的细节刻画，将战争的惨烈和悲壮展现得栩栩如生。水深草密、战马嘶鸣的场景，以及枭骑战死、驽马徘徊的细节，共同构成了一幅充满悲剧色彩的画面，让人在品味诗句的同时，能够更深刻地感受到战争的残酷和无情。而本诗虽然也有“乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝”等生动的描写，但相比之下，汉乐府通过更为含蓄和富有深意的语言，如“水深激激，蒲苇冥冥”的烘托，引导读者去想象和体会战争背后的悲剧，这种艺术手法无疑更具魅力和深度。本诗的描写虽然直接，但汉乐府这种含蓄而富有画面感的描写方式，更能激发读者的联想和共鸣，因此在艺术感染力和审美价值上，我更欣赏汉乐府对战争的描绘。 21．（2024·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 空城雀 李白 嗷嗷空城雀，身计何戚促。 本与鹪鹩群，不随凤凰族。 提携四黄口，饮乳未尝足。 食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。 耻涉太行险，羞营覆车粟。 天命有定端，守分绝所欲。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗着眼于空城中的一只雀鸟，形象地展现其生活状态与内心世界。 B．守分绝欲的空城雀，生计没有保障，发出嗷嗷哀鸣，显得困窘与悲戚。 C．空城雀即使畏惧乌鸢的驱逐，也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍。 D．“黄口”本意为雏鸟的嘴，此处借指雏鸟。饮乳不足是空城雀的现状。 （2）这首诗是如何表现诗人志向的？请结合诗歌简要分析。 【答案】 （1）C （2）①托物言志：诗歌叙写空城雀不随凤凰族，以涉太行险、营覆车粟为羞耻，表达了诗人安守本分、鄙弃屈节钻营的人生追求。 ②反衬：借空城雀身计戚促的处境隐喻诗人的人生困境，以人生困境反衬出诗人不愿屈节钻营的坚定志向。 【导语】 李白笔下的《空城雀》宛如一幅生动的寒雀图。诗人借空城雀嗷嗷待哺却坚守自我的形象，抒发内心情志。它“不随凤凰族”“耻涉太行险”，正是诗人不攀附权贵、不逐名利的写照。以质朴之语，写雀之困窘与坚守，托物言志，尽显诗人在困境中安守本分、淡泊名利的高逸情怀。 【详解】 （1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍”错误，原诗中“本与鹪鹩群，不随凤凰族”意在说明雀鸟本来就和普通鸟群在一起，并不是表示想要追随却不愿随凤凰之族，反而是表明不愿依附权贵的生活态度。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①托物言志：“本与鹪鹩群，不随凤凰族” 描绘了空城雀的习性，它选择与平凡的鹪鹩为伴，而不攀附高贵的凤凰。诗人通过空城雀的这种选择，表达自己不追逐权势、不攀附权贵的志向；“太行险”象征着艰难且可能带有不正当性的道路，“覆车粟”代表着可能带来灾祸的利益。空城雀以涉足这些危险和不正当利益为耻，诗人借此表达自己不会为了追求功名利禄而不择手段，不会去冒险走那些可能违背道德或正义的道路，表达了诗人安守本分、鄙弃屈节钻营的人生追求。 ②反衬：“嗷嗷空城雀，身计何戚促”嗷嗷叫的空城雀，生计窘迫，描绘了空城雀生存的艰难。尽管空城雀（隐喻诗人自己）生活如此艰难，但是它依然“耻涉太行险，羞营覆车粟”，即仍然坚守自己的原则，不被利益所诱惑。通过这种处境的艰难与坚守原则的对比，更加强烈地反衬出诗人自己不愿屈节钻营的坚定志向。 五、安史之乱·从璘流放（755—762） 入永王李璘幕，兵败系浔阳狱，长流夜郎，中途遇赦。 22．（2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 （1）下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“空”暗示国家兴亡不在于地势的险要。 B．第二首中的“拥”形象描绘出金陵山峦环抱的景象。 C．第三首中的“人事”语意同“岂非人事哉”中的“人事”。 D．三首诗抒发了诗人对于历史变迁和国家命运的感慨。 （2）下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 （3）请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。 【答案】 （1）C （2）A （3）①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。 ②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。 ③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返。 【导语】 李白这三首《金陵》是经典联章怀古诗，借金陵形胜与六朝兴废往事，寄寓安史之乱背景下的伤时之思。组诗层层递进，由叹地势空雄，到感故都荒落，终发兴亡浩叹，吊古紧扣伤今，笔力清雄开阔，将深沉的现实忧患融入咏史，风骨浑然。 【详解】 （1）C.“语意同‘岂非人事哉’中的‘人事’”错误。本诗中的“人事”：六朝盛衰兴亡、朝代更迭、人间世事变迁。“岂非人事哉”出自《六国论》，“人事”指人的作为、政治谋略。 故选C。 （2）B.“用‘天堑’……等词语呈现金陵往昔繁华景象”错误。“天堑”写长江险要地势，“天堑净波澜”中的“天堑”写的是金陵亡国后天险失去作用的状态，不是呈现往昔繁华。 C.“对仗工整”错误。三首并非全是标准五言律诗，对仗并不严谨工整。 D.“都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺”错误。只有第一首暗含游人享乐，后两首重在叹历史沧桑、王朝兴衰，并非三首都讽刺沉溺享乐。 故选A。 （3）赏析诗歌同一意象不同情感，先定位诗句中意象特点，结合六朝兴衰背景，区分景物意境；再联系全诗怀古主旨，梳理盛衰感慨、世事沧桑、忧国叹时等情感，分点概括，贴合诗意不牵强拔高。 答题步骤： 首先品读第一首，天堑波澜平静，借长江天险空有壮阔地势，感慨江山险要无法挽救王朝覆灭。 其次品读第二首，月下湖波清冷朦胧，抒发六朝繁华落幕、古都荒凉落寞的伤感。 最后品读第三首，江水滚滚东流，以奔涌波涛比喻人事更迭、盛衰无常，寄托历史沧桑、岁月无尽流逝的深沉慨叹。 23．（2026·河北石家庄·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭 李白 君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。 风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。 今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。 此欢竟莫遂，狂杀王子猷①。巴陵②定遥远，持赠解人忧。 [注]①《世说新语》记载，王子猷雪夜忽忆好友戴安道，听闻戴安道在剡县，便连夜乘小船前往。刚到戴家门口，却又转身返回。问原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”杀，同“煞”，程度副词。②巴陵，县名，属岳州，裴侍御居岳州。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定，体现二人志趣相通。 B．前四句交代了友人书信邀约，诗人读后欣然赴约，一个“速”字体现出心情的急切。 C．五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻，暗含着对可能无法如期抵达的担忧。 D．结尾诗人用典，“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。 （2）本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺，但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。 【答案】 （1）C （2）①本诗以相约时月如“琼钩”，赶到时月如“破镜”的变化，抒发了未能如约相聚的惆怅；以满月泛舟的美好，反衬事不如愿的遗憾。 ②《赤壁赋》通过月亮的“盈虚者如彼，而卒莫消长也”这一现象，升华出“变与不变”的哲理感悟，体现了超脱达观的心态，寄情山水的情怀。 【导语】 这首李白的赠友招游诗，从收信起笔，借新月到缺月的意象流转，衬赴约的渴盼与相约不遂的怅惘，用典自然熨帖，笔势灵动率真，尽显李白重友任性的诗风特质。 【详解】 （1）C.“可能遇到”“暗含着对可能无法如期抵达的担忧”错，从下文看此诗应是失期后所作，此处不应是担忧推测，而应是解释了路上耽搁的客观原因。“或”是“有时”的意思，不是“或许”。 故选C。 （2）第一步，聚焦本诗，抓住诗中“西檐若琼钩”“破镜悬清秋”“恨不三五明”等关键语句，梳理月亮从新月到缺月的变化，联系诗人因风浪受阻、无法如期与友人月圆泛舟的情节，分析出诗人借月之缺抒发的事与愿违的遗憾和对友人的思念惆怅之情。 第二步，回顾《赤壁赋》，抓住文中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的句子，把握苏轼以月有圆缺却始终无增减的自然现象，阐发变与不变的哲理，进而体会其超脱旷达、寄情山水的情怀。 24．（2026·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 永王东巡歌①（其五） 李白 二帝巡游②俱未回，五陵松柏使人哀。 诸侯不救河南地，更喜贤王远道来。 塞下曲四首（其二） 李益 秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。 古来征战虏不尽，今日还复天兵来。 【注】①《永王东巡歌》创作于安史之乱期间，记录了永王李璘军队东下的情况，赞颂了永王的“功绩”。②二帝巡游：暗指玄宗奔蜀、肃宗即位灵武的乱局。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“五陵”与“五陵年少争缠头”中“五陵”含义不同，前者指唐五位帝王陵墓，后者指豪门聚居之地。 B．李白诗前两句以“二帝未归”“松柏使人哀”勾勒出山河破碎的画面，为后文的情感抒发奠定基调。 C．李益诗起笔以“城已摧”“上单于台”等沧桑变迁，渲染出边塞战事频仍、历史绵延的厚重之感。 D．两首诗均以豪放飘逸的语言风格为主，李白于开阔叙事中暗含深沉感慨，李益在勾勒历史时展露宏大视野。 （2）两首诗的后两句均通过对比手法抒情，但对比的运用方式与情感内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）D （2）①李白诗：将“诸侯不救河南地”的冷漠不作为与“贤王远道来”的主动驰援进行对比，在反衬中既流露出对诸侯坐视国难的愤慨，又暗含对永王东巡的期许，折射出诗人忧国忧民的乱世情怀。 ②李益诗：以“古来征战虏不尽”的历史循环与“今日还复天兵来”的现实出征形成对比，在古今映照中既暗含对战争不断的思考，又凸显唐军出师的豪迈气势，展现了边塞诗的雄浑气概。 【导语】 这两首唐诗均借史事抒现实忧怀，李白作于安史乱中，叹国破盼靖乱；李益咏边塞史迹，叹千年边患不休。二诗格局开阔，雄健中藏沉郁，短章寄寓着深切的家国感思。 【详解】 （1）D.“均以豪放飘逸的语言风格为主”错误。豪放飘逸是李白特有的诗风，符合李白本诗的特点；但李益这首《塞下曲》借史抒怀，感慨边塞战事绵延，语言风格偏沉郁苍劲、质朴厚重，并非以豪放飘逸为主。 故选D。 （2）本题考查对比手法辨析与情感赏析，答题思路如下： 先拆解题干要求，明确要从对比运用方式和情感内涵两个层面分别作答，点明二者差异即可。 逐诗定位后两句梳理对比构成：李白诗将“诸侯拥兵自保、不肯出兵平叛”与“永王远道来救”做对比，属于同一乱局下不同主体的横向对比； 李益诗将“自古征战不休、虏患不尽”的历史，与“今日天朝再度出兵”的现状对比，是跨越古今的纵向对比。 结合创作背景，分别概括两首诗的情感差异，整理为清晰的分点表述即可。 25．（2026·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其十九）① 李白 西上莲花山，迢迢见明星②。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿③。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 [注]①本诗写于至德元年（756年）春。②明星：华山仙女名。③卫叔卿：神仙名。传说他服云母成仙，曾乘云霞、驾白鹿去见汉武帝。以为武帝好道，必礼遇他。而武帝只把他当作一般臣下看待，于是失望而去。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和华山的明星仙子，展现出了一个奇异瑰丽的神话世界。 B．三到六句通过想象来构建飘逸仙境，展现了一幅如梦如幻的仙女飞天图，与《梦游天姥吟留别》中写梦境的手法相似。 C．七到十句写拜见卫叔卿的情景，与《将进酒》中写“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”用意相同，暗合自己的际遇。 D．本诗与《蜀道难》也有相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都是借代，代指叛军。 （2）本诗前十句和后四句在写法、思想情感方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。 【答案】 （1）D （2）①写法：前十句运用虚写（想象）写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句为实写，描写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌轹中原的情景，描写血腥污秽的人间，文风沉郁，体现出现实主义风格。 ②思想情感：在前十句中描写神仙世界是如此纯净美好，仙女的生活是如此自由自在，这正是诗人所向往的理想境界，展现了诗人渴望超脱尘世、独善其身的出世思想（或欲为国效力而不能的失望）；后四句通过描写中原大地在安史叛军蹂躏下的悲惨情景，表现了诗人对祖国命运的深切关怀以及对叛军暴行的无比愤慨，展现了诗人憎恨战乱、忧国忧民的入世思想。 【导语】 本诗以游仙开篇，展现瑰丽仙境，后急转直下描绘人间惨状，形成强烈反差。李白以浪漫笔法写仙遇，又以现实主义手法揭露安史之乱的残酷，体现了诗人出世与入世的矛盾，既有对超脱的向往，又难掩对苍生的悲悯，艺术张力十足。 【详解】 （1）本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“‘豺狼’都是借代，代指叛军”错误。在本诗及《蜀道难》中，均是以“豺狼”比喻叛军，是比喻的手法而非借代的手法。 故选D。 （2）本题考查学生理解鉴赏诗歌的表达技巧及思想内容的能力。 ①写法上：虚境与实景对比鲜明，前十句诗人以想象落笔，虚构登华山、遇仙子、访仙官的情景，构建出空灵洁净的仙界，笔法洒脱奇幻，富有浪漫色彩；后四句转为写实，刻画了安史之乱后叛军横行、百姓遭难、血腥污秽、动荡不安的人间惨状，笔调沉重，风格转为写实。 ②情感上：出世向往与入世忧思交织，前十句借美好仙境，寄托了诗人远离尘嚣、追求精神自由的情怀，暗含对现实的疏离。后四句由仙境俯瞰人间惨状，情感陡然转向，借“流血涂野草”等惨烈画面，抒发对国家残破的痛心、对叛军的痛恨，凸显出忧国忧民的深沉情怀，一逸一愤，一虚一实，形成强烈反差。 26．（22-23高二下·河北沧州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄王汉阳【注】 李白 南湖秋月白，王宰夜相邀。 锦帐郎官醉，罗衣舞女娇。 笛声喧沔鄂，歌曲上云霄。 别后空愁我，相思一水遥。 【注】此诗当作于乾元元年（758）八月。时李白流放夜郎，途经汉阳。友人汉阳令王某，于月夜设宴相邀。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅交代了诗歌创作的时间、地点和事由，还营造了一种秋夜静谧的氛围。 B．颔联中“郎官醉”与“舞女娇”以点带面，写出了宴会上热闹欢快的场面与气氛。 C．颈联采用互文见义的手法，从听觉角度描写“笛声”“歌声”传遍沔鄂，上达云霄。 D．尾联主要表达别后朋友间的互相思念，这种相思恰如一江秋水，绵绵不断。 （2）同为写“宴会”，本诗的颔联、颈联与杜甫《客至》的颈联、尾联在思想内容上有何异同？请加以分析。 【答案】 （1）D （2）相同之处：①都描写了主人对客人的热情招待。②都写了宴会欢乐、喜悦的氛围。 不同之处：①杜诗写的是诗人招待来客，酒食简朴家常，酒酣时还邀请邻人相陪，感情率真自然。②李诗写的是朋友招待自己，有美酒佳肴，有歌舞相伴，感情放达洒脱。 【详解】 （1）本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。 D.“互相思念”错，尾联“别后空愁我，相思一水遥”意思是离别后我一直想念你，愁绪如水流，绵绵不断。应为“作者对朋友的思念”。 故选D。 （2）本题考查学生比较鉴赏不同诗歌思想内容的能力。 相同之处：本诗颔联、颈联描写汉阳太守王公月夜相邀李白游湖的情景，“锦帐郎官醉，罗衣舞女娇”是说湖边锦帐里郎官大醉，舞女娇娇，罗衣飘舞；“笛声喧沔鄂，歌曲上云霄”是说箫声笛声喧腾汉水两岸，歌曲娇柔直上云霄。 杜甫《客至》的颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。 可见，两首诗都描写了主人对客人的热情招待；都写了宴会欢乐、喜悦的氛围。 不同之处：杜诗颈联、尾联写诗人招待来客，酒食简朴家，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，表现了诚挚、真率的友情，感情率真自然。 李诗是写汉阳太守王公月夜招待自己，由“郎官醉”“罗衣舞女”“笛声”“歌曲”可看出有美酒佳肴，有歌舞相伴，感情放达洒脱。 27．（2026·天津·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下题。 江上望皖公山 李白 奇峰出奇云，秀木含秀气。 清晏皖公山，巉绝称人意。 独游沧江上，终日淡无味。 但爱兹岭高，何由讨灵异。 默然遥相许，欲往心莫遂。 待吾还丹成，投迹归此地。 岩壑永相托，烟霞共忘机。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题“江上”为地点，“望”是行为，“皖公山”是“望”的对象，由此就能推理出此诗为山水田园诗。 B．“独游沧江上，终日淡无味”反衬山水之美，写出尘世闲游索然寡味，唯有名山能慰心怀。 C．“默然遥相许”运用拟人手法，将人格情志寄于青山，暗含诗人与山水精神相契的情怀。 D．末尾两句直白抒发避世厌世之心，表达对现实彻底失望，决意遁入山林、不问世事。 （2）赏析本诗前四句写景的艺术特色。 （3）本诗寄情山水、抒写高怀，请与课内李白《梦游天姥吟留别》 对比，分析两首诗在山水寄情的内涵与精神追求上的异同。 【答案】 （1）D （2）①用词精工，叠用“奇”“秀”，强化山水雄奇清丽的特质，语言凝练传神； ②由远及近、由整体到局部，先写峰云气象，再写草木神韵，层次分明； ③融情于景，以山水巉绝清晏之美，暗合诗人孤高脱俗的审美志趣，情景浑然一体。 （3）相同点：都借奇山胜景寄托情怀，厌恶世俗羁绊，崇尚自由高蹈、孤傲脱俗的人格理想。 不同点：①《江上望皖公山》：侧重爱慕山水灵异，期许他日归隐修道、与烟霞相伴，情怀冲淡平和，是对山林栖居生活的主动向往； ②《梦游天姥吟留别》：借梦游仙境抒发对权贵官场的鄙弃，重在挣脱功名束缚、追求精神绝对自由，情感更激越奔放，反抗意味更浓。 【导语】 此诗先绘皖公山风貌，奇峰缠云、林木毓秀，山势险峻贴合心意，山水清灵雅致。转而抒发独游心境，泛舟江上倍感寡淡，唯独倾心这座峻岭。诗人心生登临探寻秘境的向往，却暂难如愿，遂许下归隐期许。全篇景随情转，由赏山之美到寄情山林，流露对自然隐逸境界的由衷偏爱。 【详解】 （1）D.“直白抒发避世厌世之心，表达对现实彻底失望”错。本诗是爱慕山水灵秀，期许他日功成修道、栖身烟霞，是主动向往山林高逸，并非厌世绝望、消极避世；且诗句笔法委婉，并非直白抒怀。 故选D。 （2）解答本题要细读诗歌，结合关键意象，充分理解诗歌内容及情感，在此基础上，结合知识储备，分析前四句的表现手法。 ①判定叠词手法，结合 “奇峰”“秀木” 词句，分析重复用字凸显山水独特风貌的作用； ②理清空间描写手法，依照山峦云雾、山间草木的描写次序，梳理画面排布层次； ③识别情景交融手法，依托清幽险峻的山景，剖析景致暗含的诗人志趣情怀。 （3）本题对比赏析诗歌情志内涵，先提炼二者共性，再结合创作心境、情感倾向与精神内核，区分志趣诉求和情感格调的差异。 第一步：分析相同点，整体把握主旨，归纳两首诗作均依托奇丽山水遣怀，都向往超脱世俗、坚守本心的精神境界。 第二步：分析不同点，先剖析本篇诗作，结合观山心生归隐修道的心愿，解读向往山林恬淡生活的情志内核；再对照课内篇目，依托梦境仙境的描写，体会诗作不满官场、愤然挣脱世俗枷锁的激昂心境。 28．（2023·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 劳劳亭歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。 B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比喻离别之情长久难断。 C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出诗人的清高脱俗。 D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。 （2）以景结情是诗词常用的艺术手法，试分析本诗最后两句中景的特点和所含之情。 【答案】 （1）D （2）①结尾两句是独宿空船图，以苦竹、寒声、秋月为背景，景象凄凉； ②抒发怀才不遇、无人赏识、羁旅思乡的孤单，苦闷之情。 【详解】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰”理解错误。“今来何谢袁家郎”，其中的“谢”是逊色的意思，自叹其才不减袁宏，而无谢尚之见知。 故选D。 （2）本题考查学生赏析诗歌艺术手法及思想感情的能力。 “苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长”，而今所遇唯有苦竹寒声动秋月而已，可惜没有知音，只好空船独宿寄情于归梦之中。诗句描绘了一个凄凉场景，在秋夜风吹苦竹的凄凉氛围下，诗人独宿空船，只能寄情于归梦。 诗人寓情于景，抒发孤独寂寞、无人赏识的情感，羁旅思乡的孤愁，从而点明了诗的主旨，给读者留下想象的空间，回味无穷。 学科网（北京）股份有限公司 $