精品解析：河北省唐山市迁安市2025-2026学年统编版2016五年级上学期阶段性作业观察语文试题

2025—2026学年度第一学期小学阶段性作业观察 五年级语文（A卷） 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 在九三阅兵直播中，老一bèi （ ）与年轻一代gé着屏幕共赴这场盛典。受阅将士个个都是中华好儿láng （ ），他们昂首立shì（ ），要将青春xiàn （ ）给dǎng （ ）和国家，以赤诚报答祖国的 ēn（ ） 情；各式受阅车liàng （ ）组成钢铁洪流驶过天安门，彰显着祖国的强盛，让屏幕内外的中国人充满骄傲和自豪。 【答案】辈 隔 郎 誓 献 党 恩 辆 【解析】 【详解】书写时注意“辈”“隔”“誓”“辆”的正确写法。 2. 辨析字形，用“ ”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①汛期 爱幕 承诺 成家立业 改正： ②俯冲 迟延 胆却 相依为命 改正： ③焦急 得罪 侵略 与国无僵 改正： 【答案】①幕 慕 ②却 怯 ③僵 疆 【解析】 【详解】①爱慕。 ②胆怯。 ③与国无疆。 3. 巧查字典。 “延”字，用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______，笔顺是____________________，“延”在字典中的解释有：①延长；伸展；②推迟；拖延；③邀请；聘请。其中，“运动会延期举行”中的“延”应选第______种解释。 【答案】 ①. Y ②. yán ③. 撇、竖、横、竖折、横折折撇、捺 ④. ② 【解析】 【详解】音序查字法部分：“延”的拼音是yán，音序是拼音首字母的大写形式，因此先查大写字母Y；后续再查对应的音节yán。 笔顺：“延”是左下包围结构，按照规范书写顺序，笔画依次为撇、竖、横、竖折、横折折撇、捺。 字义：“运动会延期举行”的含义是将运动会的举办时间向后推迟，对应题目给出的义项里的第②种解释。 4. 硬笔抄写：中国娃会写中国字。 【答案】 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 把四字词语补充完整，并选择合适的词语补充句子。 ①兴高（ ）（ ） ②国泰（ ）（ ） ③不计（ ）（ ） ④（ ）（ ）无尽 ⑤成家（ ）（ ） ⑥家破（ ）（ ） 从曾经战火纷飞、百姓_________的苦难，到如今_________的盛景，我们应倍加珍惜这来之不易的和平与安稳。（填序号） 【答案】 ①. 采 ②. 烈 ③. 民 ④. 安 ⑤. 其 ⑥. 数 ⑦. 无 ⑧. 穷 ⑨. 立 ⑩. 业 ⑪. 人 ⑫. 亡 ⑬. ⑥ ⑭. ② 【解析】 【详解】兴高采烈：形容人的兴致极高，情绪饱满欢快。 国泰民安：是形容国家太平、人民安定。 不计其数：用来形容数量极多、没法计算。 无穷无尽：表示没有止境、没有限度。 成家立业：指建立家庭、创立事业。 家破人亡：用来形容家庭遭遇灾祸、破产离散。 第一空描述战火纷飞年代百姓的苦难处境，“家破人亡”完全符合战乱下百姓的悲惨遭遇，对应序号⑥；第二空描述当下和平安定的盛世景象，“国泰民安”恰好对应国家太平、人民安乐的盛景，对应序号②。 6. 读句子，完成任务。 例句：它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心 ①在里加标点。 ②仿照例句，把“悠然自得”这个成语的意思用具体情境表现出来。 【答案】①、、，。 ②爷爷搬了小竹椅坐在后院的葡萄架下，手里慢悠悠地摇着蒲扇，脚边卧着打盹的黄狗，石桌上摆着刚泡好的凉茶和半盘西瓜。他时不时抬眼望一望天上慢悠悠飘过去的云，听到远处巷口传来孩童的笑闹声，嘴角也跟着漫上松弛的笑意，连时间都好像跟着慢了下来。 【解析】 【详解】句子里“桃子”“石榴”“苹果”是并列的事物名称，中间用顿号分隔；“那样”之后是承接前文的对比内容，用逗号停顿；整个陈述句的末尾用句号收尾。 示例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 不需要直接解释“悠然自得”的词义，通过描写人物的动作、周遭的环境细节，具象化呈现出闲适放松、无拘无束的状态，就可以把成语的含义直观表现出来。可以选取日常闲适的生活场景，比如夏日午后老人在庭院休憩的画面，搭配对应的动作、环境细节来构建情景。 示例：爷爷搬了一把小竹椅坐在后院的梧桐树下，手里捧着泡好的热茶，一边慢悠悠地摇着蒲扇，一边眯着眼听收音机里的戏曲，连风擦过树叶的声响都像是在跟着哼调子，整个人松弛又自在。 7. 课文直通车。 （1）诗中有情：“家家乞巧望秋月，_________________”描绘了七夕节人们对美好心愿的期盼；“我劝天公重抖擞，_________________”写出了龚自珍期待人才济济的强烈愿望。 （2）文中有景：郭沫若漫步在清水田边，看见“在清水田里，时有一只两只白鹭_________________，整个田便成了一幅______________________________。田的大小好像是_____________________________的镜匣。” 【答案】 ①. 穿尽红丝几万条 ②. 不拘一格降人材 ③. 站着钓鱼 ④. 嵌在玻璃框里的画 ⑤. 有心人为白鹭设计 【解析】 【详解】（1）书写时注意“穿”“降”“材”的正确写法。 （2）书写时注意“钓”“嵌”“璃”“鹭”的正确写法。 二、课内阅读 课内阅读 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 【资料袋】爱国学者李大钊《吊圆明园故址》：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。” 8. 根据选文内容，补全思维导图。 9. 结合选文内容和所给资料思考：作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ ______________________________ 10. 作为新时代的中国少年，请你联系选文和所给资料说一说自己的感受。 ______________________________ 【答案】8. 亭台楼阁 山乡村野 各地名胜 9. 作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了将圆明园曾经的宏伟华美、价值无量和它最终被侵略者焚毁的结局形成鲜明的对比：一方面凸显出圆明园的毁灭是无法估量的文化损失，深刻体现出侵略者的野蛮残暴；另一方面也能让读者更真切地体会到旧中国曾经经受的苦难，激发人们不忘国耻、树立振兴中华的责任感与使命感。 10. 读完选文我仿佛也漫游在圆明园的盛景里，为祖国曾拥有这样融合了南北风光、中西特色的文化瑰宝感到无比自豪；再读到李大钊先生凭吊圆明园遗址的诗句，看着曾经的稀世园林只剩残迹，我又真切体会到了旧中国落后就要挨打的屈辱与伤痛。作为新时代的中国少年，我们既要珍视祖国的灿烂文化，也要以史为鉴，努力学习，用自己的力量让祖国更加强盛，守护好我们的文化，绝不让这样的历史悲剧再次上演。 【解析】 【导语】这段课内阅读选段以铺陈手法尽现圆明园昔日的极致盛景，搭配李大钊的吊园诗作，将极致的华美辉煌与后来的毁圮沧桑形成强烈张力，没有直白说教却把历史的重量藏于文字间，既让读者共情于华夏文明造园艺术的绝美，也自然生出对历史伤痛的体味，是兼具审美感染力与历史教育意义的精巧选篇。 【8题详解】 对照选文原文内容，第一组对应“金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”，因此玲珑剔透后填写亭台楼阁；第二组对应“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，因此恬静后填写山乡村野；第三组对应“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”，因此模仿后填写各地名胜。 【9题详解】 分析作者详写圆明园昔日辉煌的原因：将圆明园曾经的极致华美宏伟，和它最终被毁灭的结局形成强烈鲜明的对比，既凸显出圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的巨大损失，也能让读者更深刻地感知侵略者的野蛮残暴行径，激发人们不忘国耻、铭记历史，增强振兴中华的责任感与使命感。 【10题详解】 写作为新时代少年的感受：先结合选文体会圆明园昔日作为稀世文化瑰宝的震撼，再结合李大钊诗句里圆明园残址的悲怆，明白这段历史里我们曾经拥有过何等灿烂的文化，也亲历过因国力孱弱而被欺凌的伤痛；作为新时代少年，我们既要为祖国曾经的璀璨文化感到自豪，更要以史为鉴，发奋学习，用自己的力量守护文化遗产，助力祖国变得更加强盛，不让这样的历史悲剧再度上演。 三、课外阅读 课外阅读 壮乡百鸟衣 ①从前，在风光秀丽的壮乡山寨里，住着一个名叫阿力的少年。他父母早逝，独自靠着一杆旧猎枪在山林里打猎为生。阿力的心地像山间的泉水一样纯净善良——每次打到野兔、山鸡，他从不会独自享用，总会把最肥美的肉分一半，送给村里无依无靠的老爷爷、老奶奶。 ②一个雨后的清晨，阿力在一棵大榕树下，发现了一只翅膀被老鹰抓伤的孔雀。它的羽毛沾着泥水，眼神可怜巴巴的。阿力立刻掏出随身携带的草药，小心翼翼地为孔雀包扎伤口，还把自己的干粮掰成小块喂它。 ③过了半个月，孔雀的伤全好了，在阿力面前突然闪起一道金光，竟变成了一位穿着羽衣、容貌秀丽的姑娘。姑娘笑着说：“我是山中的孔雀仙子，多谢你救了我。为报答救命之情，我愿嫁给你，还送你一件宝贝——百鸟衣。”这件百鸟衣用百种鸟儿的羽毛织成，色彩斑斓，穿上它，就能听懂所有鸟兽的语言。 ④婚后，阿力和孔雀仙子的日子过得像蜜一样甜。可附近蛮横的土司听说了孔雀仙子的美貌，竟带着一群打手闯进山寨，不由分说地把她抢走，还把上前阻拦的阿力打得浑身是伤，扔在门外。 ⑤阿力躺在病床上，想起妻子临走时的叮嘱，挣扎着穿上百鸟衣，一步一挪地来到土司府外。他轻轻展开百鸟衣，霎时间，山林里的麻雀、杜鹃、画眉……成千上万只鸟儿纷纷飞来，围着土司府叽叽喳喳地叫个不停。有的鸟儿啄掉土司的官帽，有的叼走他桌上的金银珠宝，还有的扑到打手们身上，用尖嘴啄他们的衣襟。土司又怕又气，躲在屋里不敢出来，最后实在没办法，只好乖乖把孔雀仙子送还给了阿力。从此，夫妻俩带着百鸟衣，回到宁静的山林，再也没人敢来打扰他们的生活。 11. 请根据选文，照样子补充故事情节。 ①阿力山林打猎→②（ ）→③（ ）→④（ ）→⑤（ ） 12. 如果把故事情节绘制成连环画，请你选择其中的一个情节说一说需要画哪些内容，每幅图画需要配什么文字。 我选择情节___________（填序号），我打算画的内容有：_______________________________________；这幅图我准备配的文字是：_____________________________________________________________________ 13. 阿力穿着百鸟衣来到土司府外，当成千上万只鸟儿“啄官帽、叼金银、啄打手衣襟”时，土司和打手们会有什么反应？请合理增加故事细节，让故事变得更加生动有趣。 _____________________________________________________________________________________________ 14. 请联系选文内容说一说，阿力给你留下了怎样的印象？ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 救助受伤孔雀 ②. 孔雀仙子报恩，赠送百鸟衣 ③. 土司抢走孔雀仙子 ④. 阿力穿上百鸟衣，群鸟救回仙子 12. ①. ② ②. 大榕树下，少年阿力蹲在地上，小心翼翼给受伤的孔雀包扎伤口。 ③. 阿力救下翅膀受伤的孔雀，细心照料它。 13. 土司看见漫天鸟儿朝自己扑来，吓得面如土色，慌忙躲进屋子，手脚不停地发抖。打手们被鸟儿啄得嗷嗷大叫，有的捂着头四处乱跑，有的挥着棍子慌乱驱赶小鸟，可鸟儿越来越多，他们根本抵挡不住，只能连连求饶。 14. 阿力心地善良，乐于助人，打猎所得会分给村里的老人；他有同情心，救助受伤的孔雀；面对蛮横的土司，他勇敢坚毅，为救妻子挺身而出。 【解析】 【导语】本文讲述了善良的阿力救助受伤孔雀，孔雀化为仙子赠予百鸟衣并与阿力成婚，蛮横的土司抢走孔雀仙子，阿力穿上百鸟衣引来群鸟打败土司，救回妻子的故事，赞美了阿力心地善良、勇敢正义的美好品质，告诉人们善良会得到回报，邪恶终将被战胜。 【11题详解】 这道题要求梳理文章情节，我们先从第①自然段读到阿力进山打猎并常常接济村里老人，这是故事的开端；再读第②自然段，找到阿力发现并照料受伤孔雀这一事件；接着从第③自然段读出孔雀康复化身仙子，赠予阿力百鸟衣并和他成婚；然后依据第④自然段了解到土司抢走孔雀仙子、打伤阿力；最后从第⑤自然段提取阿力穿上百鸟衣引来群鸟，救回孔雀仙子的结局。 【12题详解】 这道题要先选定文中对应的自然段，抓住该段落里的关键场景与人物活动，提炼画面要素，再用简洁文字概括这个情节作为配图文字，答题时要紧扣原文内容，不能脱离选文凭空想象，考查筛选文本信息、图文转换的能力。 示例： 我选情节③，我打算画的内容有：孔雀伤愈化身美丽仙子，把五彩华丽的百鸟衣送给阿力，二人站在山林间。这幅图我准备配的文字是：孔雀化作仙子，赠阿力百鸟衣，与阿力结为夫妻。 我选情节④，我打算画的内容有：凶狠的土司带着手下闯进山寨，强行带走孔雀仙子，阿力上前阻拦却被打倒在地。这幅图我准备配的文字是：蛮横的土司看中仙子，带人抢走孔雀仙子，打伤阿力。 【13题详解】 结合第⑤自然段“有的鸟儿啄掉土司的官帽，有的叼走金银珠宝，扑到打手身上用尖嘴啄他们”的内容展开想象，符合原文情节，增加神态、动作细节，把紧张有趣的场面写生动。 示例：土司见到漫天鸟儿袭击，吓得脸色惨白，慌忙躲进屋内瑟瑟发抖，打手们被鸟儿啄得疼痛大叫，胡乱挥舞棍棒驱赶，捂着头四处乱跑，却挡不住源源不断飞来的鸟群，只能跪地求饶。 【14题详解】 结合第①自然段阿力每次打猎，都会把最好的肉分给孤寡老人，能看出阿力善良热心；第②自然段阿力细心救治受伤孔雀，体现他富有同情心；第④⑤自然段土司抢走妻子、打伤他，阿力依旧穿上百鸟衣，召唤群鸟救回妻子，能看出阿力勇敢坚毅，敢于对抗恶人。 第三部分：表达与交流 一、口语交际 15. 学完《冀中的地道战》，冀中人民在抗战中展现的非凡智慧与无畏勇气，深深感染了每一位同学。为进一步传承红色记忆，班级即将举办“抗日英雄故事会”，许多同学将站上舞台分享抗战故事。为让故事更具吸引力、更能触动人心，请为他们提出两条具体建议。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】①加入细节描写，还原场景与情感：讲述时可补充故事中的具体细节，比如战士们使用的武器样式、说话的语气，或是危急时刻的环境声音。②可以配上相应的表情和动作。 【解析】 【详解】本题需要围绕让抗战故事更吸引人、打动人心来思考，从讲述的语言、辅助手段两个角度提出可行的具体办法，建议要贴合故事会场景，简洁实用。 示例：①讲故事时抓住人物细节，调整语速和语气，把英雄的情感表达出来。②搭配相关老照片或者简短背景图片，辅助讲述，增强感染力。 二、我的小笔头 16. 题目：我喜欢 生活就像一本五彩的画册，每一页都画着让我们心头暖暖的事物。我们喜欢的，或许是一件带着时光印记的玩具；或许是关爱我们的亲人和朋友；或许是一处藏着四季故事的景物……请你把题目补充完整，按要求完成习作。（要求：①把重点部分写具体；②写出自己的真情实感。） 【答案】 我喜欢老家的小院 我喜欢老家的小院，它没有城市花园华丽的装饰，却藏着我童年许许多多温暖又珍贵的回忆。每次放假回乡下，我第一件事就是跑进这个小院，仿佛这里有一股魔力，能让我瞬间卸下所有烦恼。 春天，小院慢慢苏醒过来。墙角的迎春花顺着墙面铺开，一串串嫩黄的小花挨挨挤挤，远远看去，像挂了一条金色的丝带。爷爷栽种的香椿树冒出一簇簇嫩红的新芽，香气扑鼻。我常常踮起脚尖，仰着头看爷爷拿着长竹竿摘香椿。之后奶奶会用新鲜的香椿炒蛋，鲜香的味道飘满整个院子。小草从泥土里探出脑袋，蜜蜂和蝴蝶在花丛中来回飞舞。我搬个小板凳坐在墙边，静静欣赏这生机勃勃的景色，微风裹着泥土和花草淡淡的清香，舒服极了。 夏天，院中的葡萄架长成一把巨大的绿伞，遮住火辣辣的太阳。一串串青绿色的葡萄垂在藤蔓间，硬硬的果子还没有成熟。每到傍晚，暑气慢慢消散，奶奶就搬来竹椅坐在葡萄架下，轻轻摇着蒲扇，给我讲古老的小故事。风吹过葡萄叶，发出沙沙的声响，像是在跟着一起聆听。天黑之后，草丛里会冒出萤火虫，小小的光点忽明忽暗。我拿着玻璃瓶追着萤火虫跑来跑去，清脆的笑声在小院里久久回荡。 秋天是小院最香甜的季节。院角的石榴树挂满沉甸甸的果子，有的果皮裂开，露出一颗颗像红宝石一样饱满的籽。摘下一粒放进嘴里，清甜的汁水瞬间在舌尖散开。柿子挂在枝头，像一盏盏橘红色小灯笼。秋风一吹，金黄的树叶纷纷飘落，铺在地面，踩上去沙沙作响。我喜欢蹲在地上挑选好看的落叶，夹在书本里做成书签。 冬天的小院安安静静。若是遇上一场大雪，院墙、树枝、地面全都盖上厚厚的白雪，到处白茫茫一片。我戴上手套和帽子，在院子里堆雪人、滚雪球。爷爷会陪我一起，用黑纽扣做雪人的眼睛，拿胡萝卜给雪人装上长长的鼻子。 一年四季，老家的小院有着各不相同的美景。这里有爷爷奶奶的陪伴，有无忧无虑的快乐时光。每次离开，我都恋恋不舍。这平凡朴素的小院，是我心中最爱的地方。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需要先将题目补充完整。写作对象可以是人、景物、物品等，选取生活中带给自己温暖感受的事物。习作有两项硬性要求：一是把重点部分写具体；二是表达真情实感。 二、立意。 选取生活中熟悉、带给自己温暖回忆的事物，借助细节描写刻画事物特点，记叙相关生活片段，抒发发自内心的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明写作对象，直接表达喜爱，引出下文。 中间（重点）：按照一定顺序描写，抓住事物独有的特点，融入亲身经历的小事，运用细节描写，把重点场景写具体。 结尾：总结感受，抒发情感，照应开头，升华喜爱的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期小学阶段性作业观察 五年级语文（A卷） 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 在九三阅兵直播中，老一bèi （ ）与年轻一代gé着屏幕共赴这场盛典。受阅将士个个都是中华好儿láng （ ），他们昂首立shì（ ），要将青春xiàn （ ）给dǎng （ ）和国家，以赤诚报答祖国的 ēn（ ） 情；各式受阅车liàng （ ）组成钢铁洪流驶过天安门，彰显着祖国的强盛，让屏幕内外的中国人充满骄傲和自豪。 2. 辨析字形，用“ ”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①汛期 爱幕 承诺 成家立业 改正： ②俯冲 迟延 胆却 相依为命 改正： ③焦急 得罪 侵略 与国无僵 改正： 3. 巧查字典。 “延”字，用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______，笔顺是____________________，“延”在字典中的解释有：①延长；伸展；②推迟；拖延；③邀请；聘请。其中，“运动会延期举行”中的“延”应选第______种解释。 4. 硬笔抄写：中国娃会写中国字。 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 把四字词语补充完整，并选择合适的词语补充句子。 ①兴高（ ）（ ） ②国泰（ ）（ ） ③不计（ ）（ ） ④（ ）（ ）无尽 ⑤成家（ ）（ ） ⑥家破（ ）（ ） 从曾经战火纷飞、百姓_________的苦难，到如今_________的盛景，我们应倍加珍惜这来之不易的和平与安稳。（填序号） 6. 读句子，完成任务。 例句：它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心 ①在里加标点。 ②仿照例句，把“悠然自得”这个成语的意思用具体情境表现出来。 7. 课文直通车。 （1）诗中有情：“家家乞巧望秋月，_________________”描绘了七夕节人们对美好心愿的期盼；“我劝天公重抖擞，_________________”写出了龚自珍期待人才济济的强烈愿望。 （2）文中有景：郭沫若漫步在清水田边，看见“在清水田里，时有一只两只白鹭_________________，整个田便成了一幅______________________________。田的大小好像是_____________________________的镜匣。” 二、课内阅读 课内阅读 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 【资料袋】爱国学者李大钊《吊圆明园故址》：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。” 8. 根据选文内容，补全思维导图。 9. 结合选文内容和所给资料思考：作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ ______________________________ 10. 作为新时代的中国少年，请你联系选文和所给资料说一说自己的感受。 ______________________________ 三、课外阅读 课外阅读 壮乡百鸟衣 ①从前，在风光秀丽的壮乡山寨里，住着一个名叫阿力的少年。他父母早逝，独自靠着一杆旧猎枪在山林里打猎为生。阿力的心地像山间的泉水一样纯净善良——每次打到野兔、山鸡，他从不会独自享用，总会把最肥美的肉分一半，送给村里无依无靠的老爷爷、老奶奶。 ②一个雨后的清晨，阿力在一棵大榕树下，发现了一只翅膀被老鹰抓伤的孔雀。它的羽毛沾着泥水，眼神可怜巴巴的。阿力立刻掏出随身携带的草药，小心翼翼地为孔雀包扎伤口，还把自己的干粮掰成小块喂它。 ③过了半个月，孔雀的伤全好了，在阿力面前突然闪起一道金光，竟变成了一位穿着羽衣、容貌秀丽的姑娘。姑娘笑着说：“我是山中的孔雀仙子，多谢你救了我。为报答救命之情，我愿嫁给你，还送你一件宝贝——百鸟衣。”这件百鸟衣用百种鸟儿的羽毛织成，色彩斑斓，穿上它，就能听懂所有鸟兽的语言。 ④婚后，阿力和孔雀仙子的日子过得像蜜一样甜。可附近蛮横的土司听说了孔雀仙子的美貌，竟带着一群打手闯进山寨，不由分说地把她抢走，还把上前阻拦的阿力打得浑身是伤，扔在门外。 ⑤阿力躺在病床上，想起妻子临走时的叮嘱，挣扎着穿上百鸟衣，一步一挪地来到土司府外。他轻轻展开百鸟衣，霎时间，山林里的麻雀、杜鹃、画眉……成千上万只鸟儿纷纷飞来，围着土司府叽叽喳喳地叫个不停。有的鸟儿啄掉土司的官帽，有的叼走他桌上的金银珠宝，还有的扑到打手们身上，用尖嘴啄他们的衣襟。土司又怕又气，躲在屋里不敢出来，最后实在没办法，只好乖乖把孔雀仙子送还给了阿力。从此，夫妻俩带着百鸟衣，回到宁静的山林，再也没人敢来打扰他们的生活。 11. 请根据选文，照样子补充故事情节。 ①阿力山林打猎→②（ ）→③（ ）→④（ ）→⑤（ ） 12. 如果把故事情节绘制成连环画，请你选择其中的一个情节说一说需要画哪些内容，每幅图画需要配什么文字。 我选择情节___________（填序号），我打算画的内容有：_______________________________________；这幅图我准备配的文字是：_____________________________________________________________________ 13. 阿力穿着百鸟衣来到土司府外，当成千上万只鸟儿“啄官帽、叼金银、啄打手衣襟”时，土司和打手们会有什么反应？请合理增加故事细节，让故事变得更加生动有趣。 _____________________________________________________________________________________________ 14. 请联系选文内容说一说，阿力给你留下了怎样的印象？ _____________________________________________________________________________________________ 第三部分：表达与交流 一、口语交际 15. 学完《冀中的地道战》，冀中人民在抗战中展现的非凡智慧与无畏勇气，深深感染了每一位同学。为进一步传承红色记忆，班级即将举办“抗日英雄故事会”，许多同学将站上舞台分享抗战故事。为让故事更具吸引力、更能触动人心，请为他们提出两条具体建议。 _____________________________________________________________________________________________ 二、我的小笔头 16. 题目：我喜欢 生活就像一本五彩的画册，每一页都画着让我们心头暖暖的事物。我们喜欢的，或许是一件带着时光印记的玩具；或许是关爱我们的亲人和朋友；或许是一处藏着四季故事的景物……请你把题目补充完整，按要求完成习作。（要求：①把重点部分写具体；②写出自己的真情实感。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $