精品解析：河南省洛阳市嵩县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中评估语文试题

2025-2026学年第一学期期中评估 六年级语文 跟着书本去旅行，去触摸山川湖海的心跳；去重温革命岁月，把历史的声音留在心里；去小说中串串门儿，欣赏一个个鲜明的人物形象…… 【解锁文字的奥妙】 一、积累与运用。 1. 根据语境补充词语。 生活像一场冒险，有时我们需要洒脱地面对挑战，勇敢地pān dēng①_____________高峰。过程中，可能会感到pí juàn②_____________和jǔ sàng③_____________，甚至听到抱怨的声音；但当我们克服困难，心中的喜悦就像火山bào fā④_____________，力量无比强大。即使遇到zāo gāo⑤_____________的情况，也要像咆哮的大海，以不屈的精神继续前行。 2. 下列加点字读音和书写完全正确的一项是( ) A. 妩媚(wǔ) 渲染(xuàn) 悬崖(yá) 计高一筹 B. 笨拙(zhuó) 一绺(liǔ) 干躁(zào) 斩钉截铁 C. 提供(ɡōnɡ) 狞笑(nínɡ) 澎湃(pài) 别出心裁 D. 抡起(lún) 参差(cī) 衣襟(jīnɡ) 热血沸腾 3. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 妈妈的手艺太差，每次都把弟弟的头发理得参差不齐，还美其名曰“时尚”！ B. 公园里，人们随着悠扬的音乐婆娑起舞。 C. 他是个开朗乐观的人，从不会因为小小挫折而孤芳自赏。 D. 中秋夜，许多穿着汉服的男女行走在古街上，襟飘带舞，令人赏心悦目。 4. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 5. 下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A. 人生中的问题也是解不完的；不然，岂不太平淡无味了吗？ B. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 D. 孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 6. 围绕观点“读书很快乐”，小明演讲时选择的材料不恰当的是（ ） A. 引用名言：“莎士比亚说，书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光。” B. 列举名人读书故事：冰心奶奶说，读书是我一生中最快乐的事。暑假里，她看了《阳光女孩》，故事非常好看，主人公的勇敢、善良、勤劳、孝顺等优秀…… C. 讲述自己读书故事：联系生活，运用书中科普知识，帮助父母解决生活的问题。 D. 借助法律法规，强调每个人必需读书。 7. 根据不同的阅读目的，下列对阅读方法的选择正确的一项是（ ） ①浏览 ②作批注 ③查找资料 ④逐字逐句细读 （1）阅读过程中如果有深刻的感受，可以通过______的方法梳理思路。 （2）阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以采用______的方法进行阅读。 （3）带着问题读文章时，遇到与问题相关的内容，应该______。 （4）对文章中某个信息有特别的兴趣时，可以通过______的方法加深了解。 A. ①③②④ B. ①③④② C. ②①④③ D. ②①③④ 【重温经典的魅力】 8. 下面是小嵩同学在旅行途中的所见和所感，请你帮他填一填。 （1）【遇见最美的景】孟浩然在《宿建德江》里写出的江边夜景是“野旷天低树，①_____________”；辛弃疾路途中邂逅的美景为“旧时茅店社林边，②_____________。” 读到诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”你的脑海里出现了怎样的画面？③_____________ （2）【遇见最有效的沟通】小嵩想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？ ___________________________________ 9. 综合性实践活动。 六年级（2）班的小嵩同学参加了主题为“革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 （1）他搜集了以下六个故事，其中不符合主题要求的是（ ）和（ ）。 ①军民团结一心反“围剿” ②詹天佑修筑铁路 ③瞿秋白宁死不屈 ④红军过草地 ⑤国民党“消极抗日”的主张 ⑥江姐英勇就义 （2）演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你帮他写一句。 _______________________________ 10. 很多作家的作品讲述了成长的故事，阅读高尔基的《童年》，完成下列各题。 （1）这本书的主人公是_____________，另外我还认识了_____________的外祖母，富有同情心的“小茨冈”等。 （2）下列关于《童年》的描述不正确的一项是（ ） A．《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第二部。 B．《童年》生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 C．“好事情”性格孤僻但内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意，没有拒绝。 D．“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，最终导致他下场悲惨。 （3）《童年》中，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ） A．天生的性格缺陷 B．父亲的影响 C．艰难的生活 D．不幸的童年 （4）你想把《童年》这本书推荐给你的好朋友，你的推荐理由是（至少写出2条）： ①____________________ ②____________________ 二、阅读与鉴赏。 文言文阅读。 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也。黄雀延颈③，欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【注释】①委身曲附：弯着身子，屈着前脚。②傍：通“旁”。③延颈：伸长着头颈。④弹丸：弹弓铁丸，这里指拿弹弓的人。 11. 补充完整八字词语：螳螂捕蝉，_____________。 12. “此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”“此三者”分别是_____________、_____________、_____________。 13. 以下各句中的“其”指代“黄雀”的一项是（ ） A. 园中有树，其上有蝉。 B. 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。 C. 蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。 D. 黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 14. 这个故事带给我们许多的启示，以下不合理的一项是（ ） A. 不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。 B. 遇到问题要懂得变通。 C. 不能见利而忘害，居安而忘危。 D. 看问题要全面，不能主观片面。 【欣赏品格的高尚】 对比阅读。 选文一：桥（节选） ①死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ②人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ③木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ④老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑤人们停住脚，望着老汉。 ⑥老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑦有人喊了一声：“党员也是人。” ⑧老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 选文二：抉择 ①这是平常的一天，两列火车正从相反方向朝着同一个小火车站驶来。为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔路。 ②他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！ ③怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面驶来的两列火车上有几百人哪！ ④扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼间，一列火车安全地驶进了岔路。 ⑤车上的乘客不知道，他们的生命曾经千钧系于一发；车上的乘客也不知道，为了他们的安全，一个高尚的心灵曾经忍受了撕心裂肺的痛苦。 ⑥当火车过去后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子。然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！ ⑦原来，他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地卧倒在两条铁轨中间，就这样，列车从他的头顶上呼啸着开了过去。 15. 两篇选文的体裁都是_____________，这种文章体裁的三要素是_____________、_____________、_____________。 16. 选文一中画“________”的句子是__________________描写，其作用是________________________。 17. 选文二中，火车即将进站，儿子在铁路上玩耍，扳道工选择了什么？结果怎样？ 选择：_________________。 结果：_________________。 18. 选文一中的老汉与选文二中的扳道工有着共同的品质，那就是_____________、_____________。 课外阅读。 送还的真诚 ①我小时候，一向被老师和同学们看作老实孩子。可是，老实孩子也会搞恶作剧。 ②在一群大孩子的唆使下，我们和过往行人开起玩笑来。忘了是谁从家里拿来一些茶叶，那是一些泡过又晒干准备装枕头用的乏茶叶。我们又找来几张茶叶包装纸，把那些乏茶叶包得平平整整，四四方方，就像刚从茶叶店买来的一样。 ③包好后，他们就叫我带上，假装丢失在马路上，大家躲起来偷偷看着。 ④没过多大会儿，就看见一位老太太走来。她看到了那包茶叶，弯腰拾起来，打开包，闻了闻，犹豫了一下，但还是重新包好揣进怀里。 ⑤我们大家笑得前仰后合，设想着老太太把茶叶带回家该多么高兴，等沏好一杯茶品一品，又该是多么扫兴。 ⑥既然这次玩得这么开心，就很想再来一次，我们又包了一包乏茶叶。大孩子们夸我第一次假装丢东西装得很像，所以这次还是让我去。 ⑦我走上马路，东张西望，然后漫不经心地游逛着，顺手把茶叶包丢在路上，然后继续往前走。我刚要走到躲在一旁的小伙伴那儿，忽然听到背后有人喊我：“小哥哥，你丢东西了！” ⑧我回头看见一个瘦弱的小姑娘气喘吁吁地追上来，手里拿着那包茶叶。 ⑨“是你丢的吧？” ⑩我嗫嚅着不知该说什么好。我迟疑了一下，随即默默地接过那包茶叶，心想：就你多事！可是她还是很认真地说：“小哥哥，我看见你不小心掉在地上的。” ⑪我像一根树桩似的站立在那儿，目送着瘦小的身影渐渐走远。我想起应当谢谢她，我大声向她喊道：“谢———谢————你！” ⑫她回过头来，轻轻地说了一声：“不用谢。” ⑬我木然地站在那儿。刚才那恶作剧的兴味全然消失了。我忽然因为愧疚而感到有些悲哀。我觉得对不起拾起茶叶的老太太，让她因受骗而生气，却又不知道该怨谁。我尤其感到对不起这位小姑娘，她没把茶叶带回家，而是追上来送还给我，她送还的是那份宝贵的真诚。 ⑭藏在暗处的小伙伴们一直注视着我。他们招手叫我回到他们那儿。我慢慢地握紧了手指，捏碎了那纸包，茶叶撒了一地，我径直朝前走去。 19. 结合文本，对“乏茶叶”的理解正确的一项是（ ） A. 刚刚摘下来的茶叶 B. 晒干能解乏的茶叶 C. 泡过又晒干的茶叶 D. 适合老人喝的茶叶 20. “我们大家笑得前仰后合”，对这种笑理解正确的一项是（ ） A. 激动骄傲 B. 调皮得意 C. 真诚可爱 D. 兴奋无聊 21. “我木然地站在那儿”的原因正确的一项是（ ） A. 感到自己对不起那群大孩子 B. 因担心老太太因受骗而难过 C. 为老太太的真诚行为而感动 D. 对比姑娘的真诚而感到愧疚 22. 文章大量的篇幅写的是恶作剧，却以“送还的真诚”为题，你觉得合适吗？请说明理由。 _________________________________________ 23. 文章结尾写道：“我径直朝前走去。”请你想象一下“我”会想些什么，还会怎么做，怎么说，写一写。 __________________________________________ 三、习作与表达。 【感受生活的美好】 24. 习作 阅读砥砺我们的品格，使我们获得成长的力量；旅行，可以愉悦心情，丰富我们的视野……总会有一些事物让我们的生活变得更美好，成长的路上，有令你难忘的事物吗？那些事物包含着什么力量？请以“___让生活更美好”为题目，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1、把题目补充完整并抄写在作文格内。2、情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。3、不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中评估 六年级语文 跟着书本去旅行，去触摸山川湖海的心跳；去重温革命岁月，把历史的声音留在心里；去小说中串串门儿，欣赏一个个鲜明的人物形象…… 【解锁文字的奥妙】 一、积累与运用。 1. 根据语境补充词语。 生活像一场冒险，有时我们需要洒脱地面对挑战，勇敢地pān dēng①_____________高峰。过程中，可能会感到pí juàn②_____________和jǔ sàng③_____________，甚至听到抱怨的声音；但当我们克服困难，心中的喜悦就像火山bào fā④_____________，力量无比强大。即使遇到zāo gāo⑤_____________的情况，也要像咆哮的大海，以不屈的精神继续前行。 【答案】 ①. 攀登 ②. 疲倦 ③. 沮丧 ④. 爆发 ⑤. 糟糕 【解析】 【详解】书写时注意“攀、登、疲、倦、沮、丧、爆、糟、糕”的正确写法。 2. 下列加点字读音和书写完全正确的一项是( ) A. 妩媚(wǔ) 渲染(xuàn) 悬崖(yá) 计高一筹 B. 笨拙(zhuó) 一绺(liǔ) 干躁(zào) 斩钉截铁 C. 提供(ɡōnɡ) 狞笑(nínɡ) 澎湃(pài) 别出心裁 D. 抡起(lún) 参差(cī) 衣襟(jīnɡ) 热血沸腾 【答案】C 【解析】 【详解】A．技高一筹； B．笨拙(zhuō)，干燥； D．抡起(lūn)，衣襟(jīn)。 3. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 妈妈的手艺太差，每次都把弟弟的头发理得参差不齐，还美其名曰“时尚”！ B. 公园里，人们随着悠扬的音乐婆娑起舞。 C. 他是个开朗乐观的人，从不会因为小小挫折而孤芳自赏。 D. 中秋夜，许多穿着汉服的男女行走在古街上，襟飘带舞，令人赏心悦目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语应用。 A．参差不齐：形容事物或人不整齐，不能一致。 B．婆娑起舞：形容跳舞时的优美姿态。 C．孤芳自赏：形容自命清高、自我欣赏的人。结合句义，形容一个性格开朗，敢于面对挫折的人，词语运用不当。 D．襟飘带舞：形容行进时的姿态，衣服随着步伐摆动的样子。 故选C。 4. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查拼写规则。 地名拼音的拼写规则：所有字母全部大写。由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。专用名要连写；通用名，如“山，江，河，湖，海，路，道，街，巷”等要分开写，空一格。 人名拼音的拼写规则：将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线。 A．湖滨路应为：HUBIN LU； B．杭州应为：HANGZHOU； C．司马光应为：Sima Guang； 故选D。 5. 下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A. 人生中的问题也是解不完的；不然，岂不太平淡无味了吗？ B. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 D. 孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“人生中的问题也是解不完的”和后续内容是用“不然”衔接的转折逻辑，两个分句内部都没有逗号停顿，语义衔接紧密，此处用逗号即可，分号属于误用； C．“一面……一面……”是配套的并列关联词，衔接的两个谓语部分语法关联极其紧密，中间只需要用逗号分隔，完全不适合用分号； D．“孩子们没有鞋穿”和后续“不论冬夏都光着脚跑来跑去”是语义连贯的承接关系，分句内部没有逗号，此处用逗号即可，第一个分号属于误用。 6. 围绕观点“读书很快乐”，小明演讲时选择的材料不恰当的是（ ） A. 引用名言：“莎士比亚说，书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光。” B. 列举名人读书故事：冰心奶奶说，读书是我一生中最快乐的事。暑假里，她看了《阳光女孩》，故事非常好看，主人公的勇敢、善良、勤劳、孝顺等优秀…… C. 讲述自己读书故事：联系生活，运用书中科普知识，帮助父母解决生活的问题。 D. 借助法律法规，强调每个人必需读书。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查演讲材料选择。 D．借助法律法规，强调每个人必需读书。这是从义务和责任的角度来强调读书的重要性或必要性，而不是突出读书所带来的快乐，与演讲题目“读书很快乐”不直接相关。其他选项都是从不同角度（名言、名人故事、个人经历）来突出读书带来的快乐感受。该选项表述不符合题干要求。 故选D。 7. 根据不同的阅读目的，下列对阅读方法的选择正确的一项是（ ） ①浏览 ②作批注 ③查找资料 ④逐字逐句细读 （1）阅读过程中如果有深刻的感受，可以通过______的方法梳理思路。 （2）阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以采用______的方法进行阅读。 （3）带着问题读文章时，遇到与问题相关的内容，应该______。 （4）对文章中某个信息有特别的兴趣时，可以通过______的方法加深了解。 A. ①③②④ B. ①③④② C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 ①浏览：一种快速阅读的方法，主要是大略地看，目的是获取文章的大概内容或者对内容进行初步筛选。 ②作批注：指在阅读过程中，把自己的所思、所想、所感、所疑以批语和注解的形式，写在书中的空白处。 ③查找资料：指通过查阅各种相关的资料来获取信息和知识的一种方法。 ④逐字逐句细读：指对每个词语、句子和段落进行深入思考，弄清其含义‌‌。 （1）阅读过程中，当有深刻感受时，通过作批注能够更好地记录自己的想法，梳理阅读思路。所以选②。 （2）阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以采用浏览的方法进行阅读，可以节省时间，提高阅读效率‌。所以选①。 （3）带着问题读文章时，遇到与问题相关的内容，应该逐字逐句细读。这种方法能够深入理解文章内容，挖掘细节。所以选④。 （4）对文章中某个信息有特别的兴趣时，可以通过查找资料的方法加深了解。查找资料可以帮助我们拓展知识，获取关于某个特定信息更多的背景、解释、相关案例等。所以选③。 故选C。 【重温经典的魅力】 8. 下面是小嵩同学在旅行途中的所见和所感，请你帮他填一填。 （1）【遇见最美的景】孟浩然在《宿建德江》里写出的江边夜景是“野旷天低树，①_____________”；辛弃疾路途中邂逅的美景为“旧时茅店社林边，②_____________。” 读到诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”你的脑海里出现了怎样的画面？③_____________ （2）【遇见最有效的沟通】小嵩想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？ ___________________________________ 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 路转溪桥忽见 ③. 天空中，大片大片的乌云像打翻的墨汁一样，迅速地翻滚着，然而还没等它们把远处的山峦完全遮住，豆大的雨点就像断了线的珠子一样，纷纷扬扬地跳进了船舱，在船板上蹦跳着，溅起一朵朵晶莹的水花。 ④. 妈妈，我知道您担心养小狗会打扰邻居，还会耽误我学习。但是我会训练小狗，让它养成好的习惯，比如不在家里大声叫唤，也不会让它随意跑出去影响邻居。而且我每天会合理安排时间，在完成学习任务之后，再陪小狗玩耍和照顾它。养小狗还有很多好处呢，它可以陪伴我，在我孤单的时候给我温暖；我照顾它的过程也能培养我的责任感和爱心。妈妈，您就答应我养一只小狗吧，我一定会好好照顾它的。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清、近、路、转、溪、桥、忽”的正确写法。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，结合诗句里的“黑云、翻墨、白雨、跳珠”等词，可以想象出乌黑的云像打翻的墨汁，还没把青山遮住，白花花的雨点就像蹦跳的珍珠，乱糟糟地跳进了船里的画面。 （2）解答时要先针对妈妈担心的“打扰邻居”“耽误学习”两个顾虑一一给出解决办法，语气要诚恳，符合小学生和长辈沟通的状态即可，答案不唯一。 示例：妈妈，我会训练小狗不在夜里乱叫打扰邻居，每天我都主动负责遛狗、清理它的粪便，不会给邻居添麻烦；我也会把养小狗当成写完作业后的放松活动，绝对不会耽误学习，还能培养我的责任心，您就同意我养一只吧。 9. 综合性实践活动。 六年级（2）班的小嵩同学参加了主题为“革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 （1）他搜集了以下六个故事，其中不符合主题要求的是（ ）和（ ）。 ①军民团结一心反“围剿” ②詹天佑修筑铁路 ③瞿秋白宁死不屈 ④红军过草地 ⑤国民党“消极抗日”的主张 ⑥江姐英勇就义 （2）演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你帮他写一句。 _______________________________ 【答案】（1） ①. ② ②. ⑤ （2）天下兴亡，匹夫有责。 【解析】 【小问1详解】 ①军民团结一心反“围剿”：属于革命战争故事，体现军民同心的革命精神，符合主题。 ②詹天佑修筑铁路：是近代科技爱国故事，不属于革命精神主题，不符合。 ③瞿秋白宁死不屈：革命烈士坚守气节，体现革命精神，符合主题。 ④红军过草地：长征故事，体现不怕艰难的革命精神，符合主题。 ⑤国民党“消极抗日”的主张：是负面史实，不能用来赞颂革命精神，不符合主题。 ⑥江姐英勇就义：革命先烈宁死不屈，体现革命精神，符合主题。 故选②和⑤。 【小问2详解】 题目要求写出一句爱国名言用于革命精神主题演讲稿，选择学过的爱国名句，挑选简短、贴合革命主题、适合演讲朗读的句子填写即可。 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 10. 很多作家的作品讲述了成长的故事，阅读高尔基的《童年》，完成下列各题。 （1）这本书的主人公是_____________，另外我还认识了_____________的外祖母，富有同情心的“小茨冈”等。 （2）下列关于《童年》的描述不正确的一项是（ ） A．《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第二部。 B．《童年》生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 C．“好事情”性格孤僻但内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意，没有拒绝。 D．“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，最终导致他下场悲惨。 （3）《童年》中，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ） A．天生的性格缺陷 B．父亲的影响 C．艰难的生活 D．不幸的童年 （4）你想把《童年》这本书推荐给你的好朋友，你的推荐理由是（至少写出2条）： ①____________________ ②____________________ 【答案】 ①. 阿廖沙 ②. 慈祥善良 ③. A ④. C ⑤. 这本书以一个孩子的视角来描述，给故事场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来亲切感人。 ⑥. 这本书写出了高尔基对苦难的认识和对社会人生的独特见解，让我们感受到在苦难中成长依然可以保持生活的勇气和信心。 【解析】 【详解】（1）《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，小说的主人公是阿廖沙。 在《童年》中，外祖母是阿廖沙童年生活中最重要的引路人，她慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。因此，第二个空可以填“慈祥善良（或：和蔼可亲、宽容大度等）”。 （2）A．《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，而不是第二部。故该选项描述不正确。 （3）《童年》中，阿廖沙的外祖父卡希林是一个典型的小市民形象。他变得吝啬、专横、残暴，主要是由于他面对艰难的生活所做出的反应。在残酷的生存竞争和金钱的诱惑下，他逐渐变得贪婪、暴躁。而天生缺陷、父亲影响、不幸童年并非主因。因此，该题对应C选项。 （4）作答时，需从作品的内容特色、艺术价值、思想内涵等角度提炼推荐理由，比如可从叙事视角的独特性、展现的成长主题与精神力量、反映的社会历史风貌等方面入手，确保理由能体现作品的可读性与价值，且至少写出两条，语言通顺表意清晰即可。 示例：①书中塑造的外祖母等人物形象鲜活立体，她的善良与智慧成为黑暗生活中的光，能让我们懂得爱与包容的力量。 ②作品以细腻的笔触展现了阿廖沙在苦难中对光明的追寻，这种在逆境中坚守希望的精神，能激励我们勇敢面对生活中的挫折。 二、阅读与鉴赏。 文言文阅读。 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也。黄雀延颈③，欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【注释】①委身曲附：弯着身子，屈着前脚。②傍：通“旁”。③延颈：伸长着头颈。④弹丸：弹弓铁丸，这里指拿弹弓的人。 11. 补充完整八字词语：螳螂捕蝉，_____________。 12. “此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”“此三者”分别是_____________、_____________、_____________。 13. 以下各句中的“其”指代“黄雀”的一项是（ ） A. 园中有树，其上有蝉。 B. 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。 C. 蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。 D. 黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 14. 这个故事带给我们许多的启示，以下不合理的一项是（ ） A. 不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。 B. 遇到问题要懂得变通。 C. 不能见利而忘害，居安而忘危。 D. 看问题要全面，不能主观片面。 【答案】11. 黄雀在后 12. ①. 蝉 ②. 螳螂 ③. 黄雀 13. D 14. B 【解析】 【导语】这篇《螳螂捕蝉》文言文，以蝉、螳螂、黄雀、弹丸之间层层相逼的故事为线索，通过对动物的动作、状态的细致描写展现出三者只顾眼前利益而忽视身后祸患的画面，作者运用顶针的修辞手法，描绘出一环扣一环的紧张场景，文章语言简洁凝练，通俗易懂，让我们懂得了不能只看重眼前的利益，而不顾身后隐藏的祸患与危险的深刻道理。 【11题详解】 书写时注意“雀”字的写法。 【12题详解】 通读全文读懂故事，从前文依次找到蝉、螳螂、黄雀这三者，它们都一心想要得到眼前的猎物，却没有顾及身后的危险，据此判断出“此三者”分别指蝉、螳螂、黄雀。 【13题详解】 A．句子主语是树，“其上有蝉”是说树上有蝉，所以“其”指代树； B．句子主语是螳螂，写螳螂一心想要捕捉蝉，不知道黄雀在它旁边，所以“其”指代螳螂； C．句子主语是蝉，写蝉高居树上鸣叫，不知道螳螂在它身后，所以“其”指代蝉； D．句子主语是黄雀，写黄雀伸长脖子想去啄螳螂，不知道弹丸之人在它身下，所以“其”指代黄雀； 【14题详解】 A．故事里蝉、螳螂、黄雀都只盯着眼前猎物，没看见身后危险，和故事道理一致，是合理启示。 B．“懂得变通”指灵活改变方法，文中没有写谁遇到困难调整办法，这个道理和故事内容无关，是不合理选项。 C．意思是看见好处就忘记潜在的祸患，处在安稳环境却忘记危险，正好对应三者只顾眼前好处，忽略身后隐患，是合理启示。 D．蝉、螳螂、黄雀都只看到眼前，看不到全局，告诉我们看事情要全面，是合理启示。 【点睛】译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高地停在树上放声鸣叫，饮着露水，却不知道螳螂就在它的身后。螳螂弯着身子、屈着前肢，想要捕捉蝉，却不知道黄雀就在它的旁边。黄雀伸长头颈，想去啄食螳螂，却不知道拿着弹弓的人就在它的下面。这三只小动物，都一心想要得到眼前的好处，却不顾身后的祸患。 【欣赏品格的高尚】 对比阅读。 选文一：桥（节选） ①死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ②人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ③木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ④老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑤人们停住脚，望着老汉。 ⑥老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑦有人喊了一声：“党员也是人。” ⑧老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 选文二：抉择 ①这是平常的一天，两列火车正从相反方向朝着同一个小火车站驶来。为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔路。 ②他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！ ③怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面驶来的两列火车上有几百人哪！ ④扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼间，一列火车安全地驶进了岔路。 ⑤车上的乘客不知道，他们的生命曾经千钧系于一发；车上的乘客也不知道，为了他们的安全，一个高尚的心灵曾经忍受了撕心裂肺的痛苦。 ⑥当火车过去后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子。然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！ ⑦原来，他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地卧倒在两条铁轨中间，就这样，列车从他的头顶上呼啸着开了过去。 15. 两篇选文的体裁都是_____________，这种文章体裁的三要素是_____________、_____________、_____________。 16. 选文一中画“________”的句子是__________________描写，其作用是________________________。 17. 选文二中，火车即将进站，儿子在铁路上玩耍，扳道工选择了什么？结果怎样？ 选择：_________________。 结果：_________________。 18. 选文一中的老汉与选文二中的扳道工有着共同的品质，那就是_____________、_____________。 【答案】15. ①. 小说 ②. 人物 ③. 情节 ④. 环境 16. ①. 环境 ②. 渲染了洪水来临时的紧张、危险氛围，烘托出人们的恐慌情绪，为下文老汉的沉着指挥等情节作铺垫 17. ①. 扳道工先向儿子大喊“卧倒”后，飞奔向岗位扳动道岔，避免火车相撞 ②. 火车安全驶进岔路，他的儿子也因为听从命令卧倒而安全，没有受一点儿伤 18. ①. 临危不惧 ②. 舍己为人 【解析】 【导语】《桥》和《抉择》两篇选文都通过紧张的情节和深刻的主题展现了人物面临困境时的坚毅与无私。选文一中，老汉面对洪水描绘出一个宁静而坚定的形象，体现了他的智慧和无畏。选文二则通过扳道工面对生死抉择时的痛苦与果断，突显了他对更多生命的责任感与果敢。两位主人公以自己的选择和行动展现了深厚的责任感和勇气，引发了读者对于生命价值和人性光辉的深思。 【15题详解】 《桥》是谈歌写的一篇小说，讲述了一个悲壮的故事，赞扬了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁。 《抉择》是一篇小说，主要写了一位扳道工为了两辆列车上的乘客，选择了扳道岔，没有救自己的儿子的事。 通过积累可知，小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 【16题详解】 选文一第①段句子“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”运用环境描写，其作用是运用拟人，渲染洪水凶猛、形势危急的紧张气氛，烘托出灾难将至的恐怖感，为下文老汉指挥人们逃生的情节做铺垫，反衬老汉临危不乱的高大形象。 【17题详解】 结合选文二第③自然段中“怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面驶来的两列火车上有几百人哪！”第④自然段中“扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：‘卧倒！’随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼间，一列火车安全地驶进了岔路”，第⑥自然段中“然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！”可知，火车即将进站时，扳道工面临的抉择是：救儿子到站台还是坚守岗位去扳道岔；最后他的选择是：强忍痛苦叫儿子卧倒，飞奔向岗位去扳道岔；事情的最终结果是：火车安全驶入岔路，儿子也因听从指令安然无恙。 【18题详解】 通过读选文一可知，选文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了老汉不徇私情、无私无畏、英勇献身的精神。 通过读选文二可知，选文写了一位扳道工为了两辆列车上的乘客，选择了扳道岔，没有救自己的儿子，说明了他是一个临危不乱、无私无畏、爱子情深的人。 故两篇文章的人物都有着临危不乱、无私无畏的品质。 课外阅读。 送还的真诚 ①我小时候，一向被老师和同学们看作老实孩子。可是，老实孩子也会搞恶作剧。 ②在一群大孩子的唆使下，我们和过往行人开起玩笑来。忘了是谁从家里拿来一些茶叶，那是一些泡过又晒干准备装枕头用的乏茶叶。我们又找来几张茶叶包装纸，把那些乏茶叶包得平平整整，四四方方，就像刚从茶叶店买来的一样。 ③包好后，他们就叫我带上，假装丢失在马路上，大家躲起来偷偷看着。 ④没过多大会儿，就看见一位老太太走来。她看到了那包茶叶，弯腰拾起来，打开包，闻了闻，犹豫了一下，但还是重新包好揣进怀里。 ⑤我们大家笑得前仰后合，设想着老太太把茶叶带回家该多么高兴，等沏好一杯茶品一品，又该是多么扫兴。 ⑥既然这次玩得这么开心，就很想再来一次，我们又包了一包乏茶叶。大孩子们夸我第一次假装丢东西装得很像，所以这次还是让我去。 ⑦我走上马路，东张西望，然后漫不经心地游逛着，顺手把茶叶包丢在路上，然后继续往前走。我刚要走到躲在一旁的小伙伴那儿，忽然听到背后有人喊我：“小哥哥，你丢东西了！” ⑧我回头看见一个瘦弱的小姑娘气喘吁吁地追上来，手里拿着那包茶叶。 ⑨“是你丢的吧？” ⑩我嗫嚅着不知该说什么好。我迟疑了一下，随即默默地接过那包茶叶，心想：就你多事！可是她还是很认真地说：“小哥哥，我看见你不小心掉在地上的。” ⑪我像一根树桩似的站立在那儿，目送着瘦小的身影渐渐走远。我想起应当谢谢她，我大声向她喊道：“谢———谢————你！” ⑫她回过头来，轻轻地说了一声：“不用谢。” ⑬我木然地站在那儿。刚才那恶作剧的兴味全然消失了。我忽然因为愧疚而感到有些悲哀。我觉得对不起拾起茶叶的老太太，让她因受骗而生气，却又不知道该怨谁。我尤其感到对不起这位小姑娘，她没把茶叶带回家，而是追上来送还给我，她送还的是那份宝贵的真诚。 ⑭藏在暗处的小伙伴们一直注视着我。他们招手叫我回到他们那儿。我慢慢地握紧了手指，捏碎了那纸包，茶叶撒了一地，我径直朝前走去。 19. 结合文本，对“乏茶叶”的理解正确的一项是（ ） A. 刚刚摘下来的茶叶 B. 晒干能解乏的茶叶 C. 泡过又晒干的茶叶 D. 适合老人喝的茶叶 20. “我们大家笑得前仰后合”，对这种笑理解正确的一项是（ ） A. 激动骄傲 B. 调皮得意 C. 真诚可爱 D. 兴奋无聊 21. “我木然地站在那儿”的原因正确的一项是（ ） A. 感到自己对不起那群大孩子 B. 因担心老太太因受骗而难过 C. 为老太太的真诚行为而感动 D. 对比姑娘的真诚而感到愧疚 22. 文章大量的篇幅写的是恶作剧，却以“送还的真诚”为题，你觉得合适吗？请说明理由。 _________________________________________ 23. 文章结尾写道：“我径直朝前走去。”请你想象一下“我”会想些什么，还会怎么做，怎么说，写一写。 __________________________________________ 【答案】19. C 20. B 21. D 22. ①写恶作剧是为写小姑娘的真诚做铺垫； ②“我”反思自己的恶作剧行为并改正，源于小姑娘的纯真与善良； ③点明中心，突出主题。 23. 我径直向前走去，告诉伙伴们以后不要再做这样的恶作剧了。 【解析】 【导语】本文以孩童恶作剧的亲身经历为载体，用质朴的细节完成从顽劣到自省的成长叙事，以小姑娘的真诚善举戳破恶作剧的荒诞，落点于对真诚品性的珍视，小切口见真情，共情力十足。 【19题详解】 第②段“忘了是谁从家里拿来一些茶叶，那是一些泡过又晒干准备装枕头用的乏茶叶”这句话，直接给出了乏茶叶的定义。 A．“刚刚摘下来的茶叶”完全不符合原文表述，新鲜茶叶不可能用来装枕头； B．“晒干能解乏的茶叶”属于望文生义，把“乏茶叶”的“乏”误解为解乏的对应概念，和原文不一样； C．“泡过又晒干的茶叶”和原文给出的定义完全吻合； D．“适合老人喝的茶叶”无任何文本依据，文中只是提到老太太捡到了乏茶叶，并没有提及它适合老人饮用． 【20题详解】 第⑤段“我们大家笑得前仰后合，设想着老太太把茶叶带回家该多么高兴，等沏好一杯茶品一品，又该是多么扫兴”，可知这群孩子是恶作剧得逞后在预想旁人受骗的窘态。 A．孩子们此时只是刚完成一场捉弄陌生人的恶作剧，既没有完成值得骄傲的正向成就，也不存在强烈的激动情绪，“骄傲”的情绪完全不符合场景逻辑； B．这群孩子是在大孩子唆使下策划了这场恶作剧，亲眼看到老太太上当捡起了伪装好的乏茶叶，诡计得逞的他们正为自己捉弄成功的小把戏沾沾自喜，这种笑完全是孩童调皮捣蛋、诡计得逞后的得意表现，完全贴合上下文的情节氛围； C．这场笑建立在故意欺骗陌生人的恶作剧之上，并非不带恶意的纯真反应，“真诚”的属性和孩子们刻意设局捉弄人的行为完全矛盾； D．孩子们此时是主动策划并亲眼看到恶作剧见效，是带着明确的“得逞预期”的开心，并非无目的的无聊感驱动的兴奋，“无聊”的定性不符合孩子们当时沉浸在恶作剧乐趣里的状态。 本题考点是结合上下文语境分析人物情绪，引导学生区分不同场景下的情绪属性，读懂孩童恶作剧背后的心理状态。 【21题详解】 出自第⑬段“我木然地站在那儿。刚才那恶作剧的兴味全然消失了。我忽然因为愧疚而感到有些悲哀。我觉得对不起拾起茶叶的老太太，让她因受骗而生气，却又不知道该怨谁。我尤其感到对不起这位小姑娘，她没把茶叶带回家，而是追上来送还给我，她送还的是那份宝贵的真诚”。 A．“感到自己对不起那群大孩子”完全和文本相悖，文中“我”的愧疚完全指向被捉弄的老人和递来善意的小姑娘，没有对大孩子的愧疚； B．“因担心老太太因受骗而难过”只是愧疚的其中一个次要部分，并非“木然站着”的核心触发点； C．“为老太太的真诚行为而感动”表述错误，做出真诚善举的是追上来送还茶叶的小姑娘，不是老太太； D．“对比姑娘的真诚而感到愧疚”完全贴合原文核心逻辑，小姑娘的纯粹善意和“我”参与的恶作剧形成强烈反差，让“我”瞬间被愧疚击中。 【22题详解】 第⑦到⑫段小姑娘主动追上来送还“我”故意丢弃的茶叶包的情节，这是全文的核心转折触发点，前文大篇幅写恶作剧的铺垫，都是为了和小姑娘的行为形成反差。前文所有恶作剧的内容都是反衬，用孩童顽劣的捉弄行为，和小姑娘毫无保留的真诚形成强烈对冲，第⑬段直接点出“她送还的是那份宝贵的真诚”，标题刚好是全文的核心主旨落点；另外标题直接点明了让“我”幡然醒悟、消解恶作剧兴味的核心动因，既串联了“丢茶叶、被送还、生愧疚”的完整叙事线，也突出了文章“真诚能点醒顽劣、引人自省”的核心立意，比单纯写恶作剧的标题更有价值。 【23题详解】 紧扣第⑭段“我慢慢地握紧了手指，捏碎了那纸包，茶叶撒了一地，我径直朝前走去”的细节，结合前文第⑬段的愧疚情绪展开来写，合理通顺即可，答案不是唯一。 示例：我头也不回地往刚才老太太走的方向走，心里又酸又悔：我之前怎么能想出这么捉弄人的坏点子呢？我要找到那位老奶奶，跟她老老实实把恶作剧的事说清楚，认认真真给她道个歉，以后再也不搞这类骗人的玩笑了。我回头朝身后喊：“我不去玩这个啦！咱们可不能再用这种法子骗别人了！” 三、习作与表达。 【感受生活的美好】 24. 习作 阅读砥砺我们的品格，使我们获得成长的力量；旅行，可以愉悦心情，丰富我们的视野……总会有一些事物让我们的生活变得更美好，成长的路上，有令你难忘的事物吗？那些事物包含着什么力量？请以“___让生活更美好”为题目，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1、把题目补充完整并抄写在作文格内。2、情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。3、不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一 我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不大识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。 记得还有一次，也是在很小的时候，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的小里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑，也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地邀游吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本次习作为半命题作文，要求以“   让生活更美好”为题写一篇作文。 二、立意。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要围绕“美好”这一中心，写清楚某种事物让生活变美好的经历。如：写“阅读”，可写自己的读书收获，可写自己与书之间故事，可写一本书对你的影响等。 三、习作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：选择典型的事例表现生活的美好，写清楚它带来的好处或收获等。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $