精品解析：河南省南阳市南召县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中语文练习题

2025年秋期小学六年级期中语文练习题 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 衣 登 发 枯 拥 明 2. 请在下表横线内填上相应的古诗文名句或爱国名言，完成积累卡片。 山水田园 《宿建德江》中“①___________，江清月近人”写尽江景夜韵；《过故人庄》里“②___________，③___________”勾勒再次相聚的温馨期望。 自然奇景 《六月二十七日望湖楼醉书》中“④___________，白雨跳珠乱入船”绘出雨势之急；《西江月•夜行黄沙道中》“⑤___________，⑥___________”道尽夏夜乡村的丰收在望。 爱国情怀 《七律•长征》中“⑦___________，⑧___________”凸显红军长征的豪迈无畏；爱国名言“⑨位卑___________；⑩捐躯赴国难，___________；⑪祖宗疆土，当以死守，___________”彰显赤诚担当。 时光人文 《春日》“⑫__________，万紫千红总是春”尽赏春光烂漫；《回乡偶书》“⑬_________，⑭__________”道尽岁月沧桑与故园乡情。 把符合题意要求的选项序号填在括号里。 3. 把下列词语中要求的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 望湖楼下水如天（像） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 路转溪桥忽见（转身） 4. 下列词句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 D. 七八个星/天外，两三点雨/山前。 5. 下列地名或人名拼写有误的一项是（ ） A. 玉兰路：YULAN LU B. 黄鹤楼：HUANGHE LOU C. 诸葛亮：Zhūgě Liàng D. 张浩然：zhāng HàoRán 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和欢笑声。 B. 理解课文内容时可以通过画思维导图，使我们能更好地了解课文内容。 C. 河南大剧院原创舞蹈《红灯记》因其独特的艺术风格而获得赞誉。 D. 联合国把每年的四月二十三日定为“世界阅读日”，目的是旨在让人们重视阅读。 7. 下列对古诗词内容理解有误的一项是（ ） A. 《宿建德江》一诗以泊舟暮宿为背景，诗人停宿于烟雾朦胧的小洲边，触景生情，写下这首诗，突出一个“愁”字。 B. 《西江月•夜行黄沙道中》一词中，词人“路转溪桥忽见”的是“旧时茅店”。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了诗人在望湖楼上见到的西湖上暴雨骤来骤去的奇丽景色，暗示了时光匆匆的哲理。 D. 《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景象，前者抒发了诗人独自在外游历的孤寂心情，而后者则表达了词人闲居乡村时内心的宁静和喜悦之情。 8. 下列对句子的分析，错误的一项是（ ） A. 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。（运用环境描写突出西蒙家生活的窘迫） B. 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（运用动作描写表现出山洪暴发时人们的惊慌失措） C. 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（运用外貌描写刻画出一个吃苦耐劳的革命老战士形象） D. 我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！”这是抢救一个革命战士的生命啊！（运用语言描写突出了“我”对老班长的关切以及当时焦急的心情） 9. 下列阅读方法说法不正确的一项是（ ） A. 小说中的人物形象可以通过环境描写来突显。 B. 带着阅读任务读课文，应该重点阅读与任务相关的内容。 C. 读到与阅读目的关联性不强的内容时，也要逐字逐句去读。 D. 留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 10. 下列对课文内容表述有误的一项是（ ） A. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了金星、水星、土星、木星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 B. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色以及草原人民的能歌善舞，全文尽显蒙古族人民生活的幸福快乐。 C. 《开国大典》采用点面结合的写作手法展现了1949年10月1日举行开国大典时的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动的心情。 D. 《穷人》一文中大量运用心理描写和语言描写来展现人物形象，选文用环境描写突显了穷人生活的窘迫，反衬出桑娜夫妇的善良。 11. 按要求完成句子练习。 佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师对________她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （1）在横线上填写表示“说”的词语。 _________________________________________ （2）请你体会一下佳佳失落的心情，描写出她当时的心理活动。 _______________________________________________________ （3）请你将王老师的话换一种说法，写在下面的横线上。 ______________________________________________________ （4）听了王老师的话，佳佳反思了自己的失误，决定重新振作起来。请你读下面描写她看书入选样子的语段，仿写一个人对某种事物入迷的场景。 佳佳沉浸在书中的世界，连小猫跳到桌子上都不知道，就这样一直看到日落西山，当妈妈叫她吃饭时，她才回过神来。 _________________________________________________ 经典诵读集锦。 12. 参差荇菜，左右流之。________________，________________。 13. 《小雅•采薇》选自《________》，这是我国第一部________________。 14. 呦呦鹿鸣，（ ），我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 A. 食野之苹 B. 食野之芩 C. 食野之蒿 15. 下面是对某部名著的一段评价，这部作品是（ ）。 书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了感觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。 A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《安娜·卡列尼娜》 16. 综合实践运用。 本期，我们感受到毛主席《七律•长征》中乐观豪迈的革命主义精神，认识了狼牙山五壮士英勇无畏的抗日精神，更被郝副营长和邱少云烈士的精神所感动。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。请你结合自身实践，说说你所理解的抗日精神。 ________________________________________________________________ 二、阅读鉴赏 小古文阅读。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委③而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【注释】①期：约定时间。②元方：陈太丘的儿子，字元方，名纪。③委：舍弃。 17. 选择下列加点字的正确解释。 （1）太丘舍去（ ）。 A．丢下 B．舍掉 C．舍得 D．不舍 （2）元方入门不顾（ ）。 A．不回头 B．不管 C．不理睬 D．不照顾 18. 用自己的话说说句子的意思。 与人期行，相委而去。 ________________________________________ 19. 写出下列句中省略的内容。 （ ）过中不至……（ ）去后乃至。 20. 阅读上文后，你明白了一些什么道理？ ________________________________________ 课外阅读。 让人工智能成为良师益友 ①2025年的暑假，不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，“第一批用DeepSeek做暑假作业的孩子出现了”等话题引发热议。数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版…… ②“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？”不少家长开始担心。如此担心不无道理。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。 ③对孩子们来说，AI不是洪水猛兽。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习中发挥作用。有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学习效率。有的学生跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能提供情绪价值。如何培养孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 ④2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育。回头来看，学生能够熟练使用AI工具，何尝不是一次对科技的拥抱？在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。 （选自《工人日报》，有删改） 21. 阅读第③自然段，结合文章内容理清作者的论证思路，完成下表。 提出分论点 论证过程 结论 ①_________ 事例一：把AI当作“隐形家教”。 事例二：②_________ 事例三：③_________ ④_________ 22. 结合短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）DeepSeek只能用来解答数学题、生成作文模板、做手抄报。（ ） （2）把AI工具当成偷懒神器，容易形成惰性，丧失独立思考的能力。（ ） （3）“隐形家教”这处引号的作用是用来解释说明。（ ） （4）学生能够熟练使用AI工具，也是一次对科技的拥抱。（ ） 23. 用AI工具生成“班级科技节”活动方案，下列提问最明确的一项是（ ） A. 请制定一份科技节活动方案 B. 请制定一份“班级科技节”活动方案，时间在120分钟内。 C. 请制定一份“班级科技节”活动方案，方案结构完整，时间在120分钟内。 D. 请制定一份文笔优美的科技节活动方案 24. 结合短文内容或生活实际，谈谈对第④自然段中画横线句子的理解。 ___________________________________________________ 现代文阅读。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野…… ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。A小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 25. 选文第①自然段从记叙的要素来看，交代了散步的_____________和____________。 26. 联系文本，文中“委屈”的意思是__________；画线句子A突出了“儿子”__________的特点。 27. 请将文中的一处景物描写写在下面横线上，并简要说明其作用。 ______________________________ 28. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（ ） A. 母亲老了，她依赖我就像我小时候依赖她一样。 B. 母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。 C. 生活的担子已经从母亲的肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。 D. 母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从她的安排一样。 29. 文段③采用了（ ）的描写方法。 A. 语言 B. 心理 C. 细节 D. 动作 30. 联系全文，说出你对文章画线句子B的理解。 ____________________________________________ 三、习作与表达（任选一题） 31. 写作 （1）如果你变成了一粒蒲公英种子，你的“一生”将会有什么样的有趣经历呢？你也许会选择一个合适的地方努力生长，开花，结果；你也许会随风飘洋过海而流落他乡；你或许会被气流带到荒无人烟的戈壁……请你以“我是一粒蒲公英种子”为题，展开想象，写一篇习作，叙述你的成长经历。要求语句通顺，想象合理，展现出对生活昂扬积极的态度。 （2）大千世界，五彩缤纷。每时每刻我们都用自己的心灵在感受着生活的美好，用自己的智慧创造着生命的奇迹。这里面的一切都令我们入迷，令我们陶醉：读书、运动、绘画、手工制作、社团活动、玩竹节人等等，我们每一个人都从中收获了无限的乐趣和启迪，我们在茁壮成长着。请以“________真让我着迷”为题展开习作，写出自己的真实感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期小学六年级期中语文练习题 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 衣 登 发 枯 拥 明 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“裳、攀、疙、黎”的正确写法。 2. 请在下表横线内填上相应的古诗文名句或爱国名言，完成积累卡片。 山水田园 《宿建德江》中“①___________，江清月近人”写尽江景夜韵；《过故人庄》里“②___________，③___________”勾勒再次相聚的温馨期望。 自然奇景 《六月二十七日望湖楼醉书》中“④___________，白雨跳珠乱入船”绘出雨势之急；《西江月•夜行黄沙道中》“⑤___________，⑥___________”道尽夏夜乡村的丰收在望。 爱国情怀 《七律•长征》中“⑦___________，⑧___________”凸显红军长征的豪迈无畏；爱国名言“⑨位卑___________；⑩捐躯赴国难，___________；⑪祖宗疆土，当以死守，___________”彰显赤诚担当。 时光人文 《春日》“⑫__________，万紫千红总是春”尽赏春光烂漫；《回乡偶书》“⑬_________，⑭__________”道尽岁月沧桑与故园乡情。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 待到重阳日 ③. 还来就菊花 ④. 黑云翻墨未遮山 ⑤. 稻花香里说丰年 ⑥. 听取蛙声一片 ⑦. 红军不怕远征难 ⑧. 万水千山只等闲 ⑨. 未敢忘忧国 ⑩. 视死忽如归 ⑪. 不可以尺寸与人 ⑫. 等闲识得东风面 ⑬. 少小离家老大回 ⑭. 乡音无改鬓毛衰 【解析】 【详解】山水田园：书写时注意“野、旷、低、树”的正确写法。 本答案出自孟浩然《过故人庄》，写诗人临别时与友人相约重阳佳节再来相聚赏菊，勾勒出期盼再次相聚的温馨画面，与题干描述匹配。 自然奇景：书写时注意“黑、翻、墨、遮”的正确写法。 本答案出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，词人闻到稻花飘香，耳边蛙声阵阵，预感到庄稼将要丰收，道尽夏夜乡村丰收在望的喜悦，与题干描述匹配。 爱国情怀：书写时注意“敢、忘、忧、国、视、死、忽、尺”的正确写法。 本答案出自毛泽东《七律・长征》，开篇就写出红军不畏惧长征路上的重重艰难，把跨越万水千山的困苦看得平平常常，凸显红军长征豪迈无畏、乐观顽强的英雄气概，与题干描述匹配。 时光人文：书写时注意“等、闲、得、面”的正确写法。 本答案出自贺知章《回乡偶书》，写诗人年少离开家乡，年老才归来，乡音没有改变，两鬓却早已斑白，道尽久离故土的岁月沧桑与深藏心底的故园乡情，与题干描述匹配。 把符合题意要求的选项序号填在括号里。 3. 把下列词语中要求的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 望湖楼下水如天（像） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 路转溪桥忽见（转身） 【答案】D 【解析】 【详解】D．山路转过溪桥之后，（旧时熟悉的茅店等景象）忽然出现在眼前。转：转弯、拐过。 4. 下列词句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 D. 七八个星/天外，两三点雨/山前。 【答案】D 【解析】 【详解】划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。 D．天边零星几颗星星，山前飘下点点小雨。按照语义，“七八个”修饰星，“两三点”修饰雨，所以停顿应该在数量词后。 5. 下列地名或人名拼写有误的一项是（ ） A. 玉兰路：YULAN LU B. 黄鹤楼：HUANGHE LOU C. 诸葛亮：Zhūgě Liàng D. 张浩然：zhāng HàoRán 【答案】D 【解析】 【详解】D．张浩然：Zhāng Hàorán 。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和欢笑声。 B. 理解课文内容时可以通过画思维导图，使我们能更好地了解课文内容。 C. 河南大剧院原创舞蹈《红灯记》因其独特的艺术风格而获得赞誉。 D. 联合国把每年的四月二十三日定为“世界阅读日”，目的是旨在让人们重视阅读。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语病：搭配不当，“看到”可以搭配旗子，但不能看到欢笑声，欢笑声只能听见。在“欢笑声”前添加“听到了”，并把“和”字改为逗号即可。 B．语病：缺主语，“通过……使……”一起使用，句子没有主语。删去“通过”或者删去“使”即可； C．句子结构完整，逻辑通顺，没有语病； D．语病：语义重复，“目的是”和“旨在”意思一样，删掉其中一个即可。 7. 下列对古诗词内容理解有误的一项是（ ） A. 《宿建德江》一诗以泊舟暮宿为背景，诗人停宿于烟雾朦胧的小洲边，触景生情，写下这首诗，突出一个“愁”字。 B. 《西江月•夜行黄沙道中》一词中，词人“路转溪桥忽见”的是“旧时茅店”。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了诗人在望湖楼上见到的西湖上暴雨骤来骤去的奇丽景色，暗示了时光匆匆的哲理。 D. 《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景象，前者抒发了诗人独自在外游历的孤寂心情，而后者则表达了词人闲居乡村时内心的宁静和喜悦之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《六月二十七日望湖楼醉书》描写西湖暴雨来去迅速的美景，展现大自然变幻的奇妙，并没有暗示时光匆匆的哲理。 8. 下列对句子的分析，错误的一项是（ ） A. 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。（运用环境描写突出西蒙家生活的窘迫） B. 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（运用动作描写表现出山洪暴发时人们的惊慌失措） C. 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（运用外貌描写刻画出一个吃苦耐劳的革命老战士形象） D. 我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！”这是抢救一个革命战士的生命啊！（运用语言描写突出了“我”对老班长的关切以及当时焦急的心情） 【答案】D 【解析】 【详解】D．根据“我心里不停地念叨”可知，后面的句子都是心里的想法，属于心理描写，不是语言描写。 9. 下列阅读方法说法不正确的一项是（ ） A. 小说中的人物形象可以通过环境描写来突显。 B. 带着阅读任务读课文，应该重点阅读与任务相关的内容。 C. 读到与阅读目的关联性不强的内容时，也要逐字逐句去读。 D. 留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．有目的阅读时，和阅读目的关系不大的内容，不需要逐字逐句细读，可以快速浏览，所以这句话说法错误。 10. 下列对课文内容表述有误的一项是（ ） A. 《宇宙生命之谜》一文，我们通过提取关键信息知道了金星、水星、土星、木星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 B. 《草原》一文生动描写了草原的美丽景色以及草原人民的能歌善舞，全文尽显蒙古族人民生活的幸福快乐。 C. 《开国大典》采用点面结合的写作手法展现了1949年10月1日举行开国大典时的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动的心情。 D. 《穷人》一文中大量运用心理描写和语言描写来展现人物形象，选文用环境描写突显了穷人生活的窘迫，反衬出桑娜夫妇的善良。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《草原》一文不仅写了草原美景和蒙古族人民的热情好客，核心还体现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，并不是只尽显蒙古族人民生活的幸福快乐，这个表述不符合课文核心内容。 11. 按要求完成句子练习。 佳佳前段时间参加了学校的演讲比赛，但是没有取得很好的成绩，内心很失落。王老师对________她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （1）在横线上填写表示“说”的词语。 _________________________________________ （2）请你体会一下佳佳失落的心情，描写出她当时的心理活动。 _______________________________________________________ （3）请你将王老师的话换一种说法，写在下面的横线上。 ______________________________________________________ （4）听了王老师的话，佳佳反思了自己的失误，决定重新振作起来。请你读下面描写她看书入选样子的语段，仿写一个人对某种事物入迷的场景。 佳佳沉浸在书中的世界，连小猫跳到桌子上都不知道，就这样一直看到日落西山，当妈妈叫她吃饭时，她才回过神来。 _________________________________________________ 【答案】 ①. 安慰 ②. 我明明已经做了充足的准备，可为什么结果还这么糟糕？是不是因为我没有能力？我所有的努力都白费了，看来我以后不适合参加演讲比赛了…… ③. 人生若是一帆风顺，就太平淡无味了。 ④. 军军坐在书桌旁，认认真真地写着作文。阳光从窗户照进来，在作文本上映出一片光影，他丝毫没有觉察，时而深思，时而笔尖迅速划过纸张，就连额头上渗出的汗珠也顾不上擦。 【解析】 【详解】（1）根据“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”可知，此处老师应该是在对失落的佳佳进行开导，故应填表示安慰的词语来代替“说”。这样的词语有“劝慰”“宽慰”“安慰”等。 示例：王老师劝慰她：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？” （2）题目要求体会佳佳的失落心情，佳佳刚参加演讲比赛没取得好成绩，觉得内心很失落。心理活动应该表达失落、沮丧、怀疑自己等情绪。要描写佳佳失落的心情，需结合她“没有取得很好的成绩”这一情境，从她的角度出发，写出内心的真实想法。通常失落时会有自责、怀疑、沮丧等情绪。比如，她可能会想自己是否准备不足，是否能力不够，努力是否白费，甚至对未来失去信心。描写时要使用第一人称，语言要符合人物当时的情绪状态，体现出内心的矛盾和低落。 示例：佳佳低着头，眼眶微微发红，心里像压了一块大石头：“为什么我这么努力，还是失败了？难道我真的不够好吗？同学们会怎么看我？以后还有机会吗……”她越想越难过，仿佛整个世界都变得灰暗了。 （3）这句是反问句，改为陈述句。反问句的特点是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。原句“人生若是一帆风顺，岂不太平淡了吗？”是一个反问句，“岂不”是反问词，表达的意思是“就太平淡了”。转换时，首先要去掉反问词“岂不”，然后去掉句末的疑问助词“吗”，最后将问号改为句号，使句子变为陈述句，即“人生若是一帆风顺，就太平淡无味了。” （4）例子中，通过对佳佳的神态、动作等正面描写以及其他人物的侧面描写来表现她的看书入迷的样子。例句结构：主体+入迷的核心行为+一个体现入迷的细节（对外界无反应）+一个被打断的结尾。仿写时也要按照这样的结构。 示例：弟弟盯着棋盘，眉头紧锁，完全沉浸在棋局中。连妈妈端来他最爱吃的草莓，他都没察觉。直到姐姐轻轻推了他一下，他才猛地抬起头，茫然地问：“怎么了？” 经典诵读集锦。 12. 参差荇菜，左右流之。________________，________________。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 寤寐求之 【解析】 【详解】书写时注意“窈、窕、淑、寤、寐、求”的正确写法。 13. 《小雅•采薇》选自《________》，这是我国第一部________________。 【答案】 ①. 诗经 ②. 诗歌总集 【解析】 【详解】《小雅·采薇》选自‌《诗经》‌，《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。 14. 呦呦鹿鸣，（ ），我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 A. 食野之苹 B. 食野之芩 C. 食野之蒿 【答案】B 【解析】 【详解】这句出自《诗经》的经典篇目《鹿鸣》，原诗文内容为：“呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。” 15. 下面是对某部名著的一段评价，这部作品是（ ）。 书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了感觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。 A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《安娜·卡列尼娜》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《童年》侧重写高尔基童年在苦难社会的成长经历，核心不是展现近乎理想的温情世界； B．《爱的教育》是小学语文课标推荐的课外名著，全书以日记形式记录了亲子、师生、朋友之间的真挚情感，还有对家乡祖国的热爱、对他人的善意同情，和题干描述完全吻合； C．《小英雄雨来》主要刻画抗战时期小英雄的爱国事迹，和题干里的各类温情全覆盖的描述不符； D．《安娜·卡列尼娜》是高年级才接触的外国大部头名著，内容也不符合题干里的温情设定。 16. 综合实践运用。 本期，我们感受到毛主席《七律•长征》中乐观豪迈的革命主义精神，认识了狼牙山五壮士英勇无畏的抗日精神，更被郝副营长和邱少云烈士的精神所感动。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。请你结合自身实践，说说你所理解的抗日精神。 ________________________________________________________________ 【答案】我理解的抗日精神是抗战英雄们为了保卫家乡和祖国，不怕牺牲、奋勇抗争的爱国精神，现在我从参观抗日纪念馆的实践里明白，我们要好好读书，把这种精神传承下去。 【解析】 【详解】结合课本里学过的狼牙山五壮士等抗日英雄的事例，围绕爱国、英勇不屈、不怕牺牲这些核心点来说，再联系自己的日常感受，写理解的抗日精神，合理通顺即可。 示例：我理解的抗日精神，是狼牙山五壮士那样为了保家卫国，不怕牺牲、宁死不向敌人低头的勇气，是普通军民团结一心、勇敢抗击侵略者，誓要把敌人赶出中国的坚定信念，我们现在好好读书，也是传承这种精神，长大后建设更强大的祖国。 二、阅读鉴赏 小古文阅读。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委③而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【注释】①期：约定时间。②元方：陈太丘的儿子，字元方，名纪。③委：舍弃。 17. 选择下列加点字的正确解释。 （1）太丘舍去（ ）。 A．丢下 B．舍掉 C．舍得 D．不舍 （2）元方入门不顾（ ）。 A．不回头 B．不管 C．不理睬 D．不照顾 18. 用自己的话说说句子的意思。 与人期行，相委而去。 ________________________________________ 19. 写出下列句中省略的内容。 （ ）过中不至……（ ）去后乃至。 20. 阅读上文后，你明白了一些什么道理？ ________________________________________ 【答案】17. ①. A ②. A 18. 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 19. ①. 友人 ②. 陈太丘 20. 做人要讲诚信，守时守约；同时待人要有礼貌，不能出言不逊。知错也要懂得反省。 【解析】 【导语】这篇《陈太丘与友期行》选篇短小精悍，以七岁元方与友人的交锋铺陈故事，浅白晓畅又意蕴深厚，注释适配小古文学习的认知梯度，既贴合小学生文言入门的能力层级，又以“信”“礼”的内核传递传统处世准则，文质兼美，是低阶文言启蒙的绝佳文本。 【17题详解】 （1）“太丘舍去”意思是陈太丘不再等候就离开了。在这里“舍”的意思是丢下，因此选B。 （2）“元方入门不顾”意思是元方走进家门，没有回头。在这里“不顾”的意思是不回头，因此选A。 【18题详解】 期：约定；行：出行；委：舍弃；去：离开。把重点词串联起来，句子意思是：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 【19题详解】 古文常常省略主语。“过中不至”，是友人过了正午没有到；“去后乃至”，是陈太丘离开之后，友人才赶到。 【20题详解】 解答这道题时，我们要先读懂故事内容，抓住文中人物的行为来分析道理。友人没有按时赴约，是不讲信用；当着孩子的面责骂对方父亲，是不讲礼貌，而元方有理有据反驳友人，告诉我们诚信、礼貌的重要性，最后友人知错感到惭愧，还可以补充犯错要懂得反省认错，最后把这些要点整理成通顺的话作答。 示例：做人要诚实守信，遵守约定；与人交往要有礼貌，不能出言冒犯他人。做错事情之后，要懂得反思、知错就改。 【点睛】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 课外阅读。 让人工智能成为良师益友 ①2025年的暑假，不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，“第一批用DeepSeek做暑假作业的孩子出现了”等话题引发热议。数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版…… ②“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？”不少家长开始担心。如此担心不无道理。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。 ③对孩子们来说，AI不是洪水猛兽。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习中发挥作用。有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学习效率。有的学生跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能提供情绪价值。如何培养孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 ④2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育。回头来看，学生能够熟练使用AI工具，何尝不是一次对科技的拥抱？在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。 （选自《工人日报》，有删改） 21. 阅读第③自然段，结合文章内容理清作者的论证思路，完成下表。 提出分论点 论证过程 结论 ①_________ 事例一：把AI当作“隐形家教”。 事例二：②_________ 事例三：③_________ ④_________ 22. 结合短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）DeepSeek只能用来解答数学题、生成作文模板、做手抄报。（ ） （2）把AI工具当成偷懒神器，容易形成惰性，丧失独立思考的能力。（ ） （3）“隐形家教”这处引号的作用是用来解释说明。（ ） （4）学生能够熟练使用AI工具，也是一次对科技的拥抱。（ ） 23. 用AI工具生成“班级科技节”活动方案，下列提问最明确的一项是（ ） A. 请制定一份科技节活动方案 B. 请制定一份“班级科技节”活动方案，时间在120分钟内。 C. 请制定一份“班级科技节”活动方案，方案结构完整，时间在120分钟内。 D. 请制定一份文笔优美的科技节活动方案 24. 结合短文内容或生活实际，谈谈对第④自然段中画横线句子的理解。 ___________________________________________________ 【答案】21. ①. AI不是洪水猛兽 ②. 学生使用AI生成个性化学习计划，提高学习效率。 ③. 学生和AI聊天，把AI当作有温度的伙伴，获取情绪价值。 ④. 培养孩子面向未来的能力与视野，是学校、家长乃至整个社会需要直面的新课题。 22. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 23. C 24. AI工具随处可得，我们应当引导孩子善用人工智能。可以借助AI拓宽思路、解决学习难题，把AI当成学习伙伴，但不能一味照搬AI的成果。孩子要坚持自主动脑，不能依靠AI替自己思考，做到合理利用科技工具辅助自身进步。 【解析】 【导语】本文是一篇时评短文，紧扣中小学生使用AI学习的热点。文章先摆出AI辅助学习的普遍现象，再点出家长担忧的弊端，继而辩证分析AI的助学优势与陪伴价值，最后结合教育部通知点明主旨。观点客观辩证，逻辑清晰，引导人们正确利用AI工具，让科技成为学习的良师益友。 【21题详解】 结合第③段“对孩子们来说，AI不是洪水猛兽”可知，这是本段的分论点，点明AI本身并不可怕，合理使用能够发挥积极作用。 结合第③段“有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学习效率”可知，事例二写学生借助AI制定个性化学习计划，提升学习效率。 结合第③段“有的学生跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能提供情绪价值”可知，事例三写学生把AI当作有温度的伙伴，获得情绪方面的陪伴。 结合第③段“如何培养孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题”可知，本段结尾提出，培养孩子面向未来的能力与视野，是学校、家长、社会需要共同面对的全新课题。 【22题详解】 （1）结合第①段“数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版……”可知，文中仅仅列举DeepSeek的部分用途，并非只有这几种用途，该说法错误。 （2）结合第②段“当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”可知，把 AI 当成偷懒神器，会使人形成惰性、丧失独立思考能力，该说法正确。 （3）结合第③段“如今，已经有一些家长把AI当作‘隐形家教’”可知，此处引号表示特殊称谓，不是解释说明，该说法错误。 （4）结合第④段“学生能够熟练使用AI工具，何尝不是一次对科技的拥抱？”可知，学生熟练使用AI工具，就是拥抱科技，该说法正确。 【23题详解】 A．这个提问没有说明活动范围是班级，也没有规定时长、方案要求，信息过于简略，AI生成的内容容易偏离需求； B．这个提问点明班级主题与活动时长，但没有对方案本身提出要求，无法保证方案框架齐全； C．这个提问写明活动主题、活动范围、活动时长，还要求方案结构完整，指令要素齐全，提问最明确； D．这个提问缺少“班级”限定，只强调文笔，没有活动核心要素，指令模糊。 【24题详解】 先抓住句子关键词“为我所用”“成为良师益友”“不是代替思考”，结合短文第②段AI会让人滋生惰性、丢失独立思考，第③段AI可以当作家教、学习助手的内容，既要讲清AI的价值，也要点明不能完全依赖AI放弃思考，再联系学习生活组织语言作答。 示例：这句话告诉我们，现在AI工具很容易获取，我们要教会孩子正确使用人工智能。可以借助AI答疑、拓展知识，把AI当作学习的帮手，但是不能直接照搬AI给出的答案，不能让AI代替自己动脑。学习中要坚持独立思考，合理利用AI的优势，不盲目依赖，让AI真正辅助自己成长。 现代文阅读。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野…… ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。A小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。B但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 25. 选文第①自然段从记叙的要素来看，交代了散步的_____________和____________。 26. 联系文本，文中“委屈”的意思是__________；画线句子A突出了“儿子”__________的特点。 27. 请将文中的一处景物描写写在下面横线上，并简要说明其作用。 ______________________________ 28. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（ ） A. 母亲老了，她依赖我就像我小时候依赖她一样。 B. 母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。 C. 生活的担子已经从母亲的肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。 D. 母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从她的安排一样。 29. 文段③采用了（ ）的描写方法。 A. 语言 B. 心理 C. 细节 D. 动作 30. 联系全文，说出你对文章画线句子B的理解。 ____________________________________________ 【答案】25. ①. 地点 ②. 人物 26. ①. 暂时不满足儿子走小路的想法，选择走大路 ②. 天真聪慧、善于观察 27. “那有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 作用：写出了小路景色美好有趣，既对应了前文儿子觉得“小路有意思”的原因，也烘托出一家人散步时温馨和乐的氛围。  28. C 29. C 30. “我”和妻子分别背起老人和孩子，这一老一小刚好对应着家庭里的上一代和下一代，我们小心翼翼走路的样子，代表着中年的父母既要照顾好长辈，也要抚养好孩子，承担起照顾整个家庭的责任，藏着一家人代代相传的温情。 【解析】 【导语】《散步》以一家四口郊野步行为切口，用细碎日常细节承载中式家庭的温情伦理，语言素朴无华却张力十足，祖孙间的体谅、中年人的承责自觉，都藏在蹲身背人的动作里，把“小家即世界”的厚重命题落进烟火日常，是兼具人文温度与语用训练价值的经典短篇散文。 【25题详解】 第①自然段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，句中直接点明了散步的发生地点是田野，同时逐一列出了参与散步的全部核心人物，从记叙要素的分类维度梳理，就能明确这里直接交代的是散步的地点和参与人物。 【26题详解】 第⑥段提到“我的儿子要走小路，小路有意思……我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路’”，这里的“委屈”不是常规意义上的遭受不公，是“我”为了迁就年迈的母亲，暂时放弃儿子想走小路的意愿，让儿子的需求暂时被搁置。 第⑤段画线A句“小家伙突然叫起来：‘前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’”，儿子敏锐捕捉到两代母子同行的对称细节，脱口而出充满童趣的总结，能直接体现儿子天真聪慧、善于观察的孩童特点。 【27题详解】 第⑦段的景物描写原句“那有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，这句是母亲变主意走小路时望向小路尽头看到的景致，首先直观点出了小路“有意思”的原因，呼应前文儿子提出“小路有意思”的诉求，同时用明丽鲜活的初春景物，烘托出一家人此时消解分歧后变得轻松融洽的氛围，也暗含着对生机与亲情的烘托，把祖孙之间互相体谅的温情融在景物细节里。 【28题详解】 A．只提到了母子间的依赖关系，但没有点出这种关系转变背后的核心——家庭责任的交接，表述过于片面； B．错误解读了文本内涵，文中母亲愿意听从“我”的安排，是出于信任和年迈后的依赖，绝非“没有自己的主见”，属于对人物形象的歪曲； C．完整贴合文本逻辑，前文提到母亲本不愿出门，在“我”的劝说下才同意，“她现在很听我的话”本质是随着母亲年纪渐长，原本由母亲承担的家庭生活重担已经转移到了身为中年人的“我”身上，母亲对“我”的信任依赖，就和童年时“我”完全依赖母亲的状态一致，精准点出了句子背后的家庭责任传承的深意； D．“只能听从我的安排”“我只能听从她的安排”带有被迫的无奈感，完全不符合文中母子间互相体谅、充满温情的关系，是对原文情感基调的错误理解。 【29题详解】 第③段原文“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”。本段通过对春迟、老人熬不过清明、母亲熬过严冬的细碎场景刻画，烘托出对母亲平安度过寒冬的庆幸，属于细节描写。 【30题详解】 第⑧段画线B句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”，“我”背上的是年迈的母亲，代表着已经过去的、养育我们的老一辈长辈，妻子背上的是年幼的儿子，代表着尚未长大的新生一代，夫妻二人作为中年一代，小心翼翼托举着两头的至亲，这句话把散步的小场景升华为对家庭责任的具象表达，既体现出一家人之间厚重深沉的亲情，也点出了中年人承上启下、守护整个家庭的使命感，是把普通日常的温情上升到了生命传承的高度。 三、习作与表达（任选一题） 31. 写作 （1）如果你变成了一粒蒲公英种子，你的“一生”将会有什么样的有趣经历呢？你也许会选择一个合适的地方努力生长，开花，结果；你也许会随风飘洋过海而流落他乡；你或许会被气流带到荒无人烟的戈壁……请你以“我是一粒蒲公英种子”为题，展开想象，写一篇习作，叙述你的成长经历。要求语句通顺，想象合理，展现出对生活昂扬积极的态度。 （2）大千世界，五彩缤纷。每时每刻我们都用自己的心灵在感受着生活的美好，用自己的智慧创造着生命的奇迹。这里面的一切都令我们入迷，令我们陶醉：读书、运动、绘画、手工制作、社团活动、玩竹节人等等，我们每一个人都从中收获了无限的乐趣和启迪，我们在茁壮成长着。请以“________真让我着迷”为题展开习作，写出自己的真实感受。 【答案】例文一： 我是一粒蒲公英种子 我是一粒小小的蒲公英种子，头顶带着一把轻盈的白色小绒伞，静静待在妈妈的花盘上，等待远行的时刻。 一阵秋风呼呼吹过，我告别妈妈，乘着风出发了。风带着我飞过金黄的稻田，掠过清澈的小河，我看见蚂蚱在草丛里跳跃，小鸟在枝头歌唱。风越吹越远，我飘到了一片松软肥沃的草地上，风慢慢停下，我轻轻落在泥土表面。 寒冬来临，我钻进泥土里，裹上一层泥土做的厚被子，安静地沉睡。漫长的冬天过去，春雨悄悄落下，唤醒了沉睡的我。我使劲伸展身体，顶破坚硬的种皮，冒出细细的根须，扎进湿润的泥土，又探出嫩黄的小芽，钻出地面。 阳光暖暖地洒在身上，我努力吸收阳光和雨水，慢慢长出一片片锯齿形的绿叶。日子一天天过去，我抽出花茎，开出一朵金灿灿的小黄花。蜜蜂飞来和我打招呼，蝴蝶绕着我翩翩起舞。 等到花朵慢慢凋谢，我的花盘上又长出许许多多带着小伞的新种子。微风再次吹起，我轻轻晃动身体，把孩子们送上远行的旅途。 我这短暂却精彩的一生，随风出发，落地生根，努力生长。哪怕我只是一粒小小的蒲公英种子，也要努力绽放，把希望播撒到大地各处。 例文二： 读书真让我着迷 生活中有许许多多有趣的事情，有人喜欢运动奔跑，有人喜欢画画写字，而最让我深深着迷的，就是读书。书就像一扇神奇的大门，带我走进丰富多彩的世界，让我收获快乐，不断成长。 每当我翻开书本，外界的一切喧闹仿佛瞬间消失，我的世界只剩下文字和故事。读书时，我像拥有了一双无形的翅膀，可以自由穿梭在不同的世界里。读童话书，我能和善良的主人公一起冒险，体会纯真与美好；读神话故事，我能见识古人奇妙的想象，感受英雄勇敢无畏的精神；读科普书籍，我能探索大自然的奥秘，了解宇宙、动物和山川河流的秘密。每一本书，都能带给我全新的收获。 我对读书的热爱，常常让我沉浸其中、忘记时间。有一次周末，我从书架上拿出一本课外书，坐在书桌前认真阅读。书中精彩的情节紧紧吸引着我，我的心情跟着故事起伏，时而紧张，时而开心。妈妈几次喊我吃饭，我都听得模模糊糊，随口答应，却舍不得放下书本。直到妈妈走到我身边，我才猛然回过神来，原来我已经读了整整一个下午。 读书不仅带给我无穷的快乐，还教会我许多道理。在书中，我学会了坚持、勇敢、善良，懂得了珍惜时间、乐于助人。读书让我的知识面越来越广，作文水平不断提高，眼界也变得更加开阔。难过的时候，书本能安抚我的心情；迷茫的时候，书本能给我力量。 读书，是我最美好的爱好。它像一盏明灯，照亮我的成长道路；像一位挚友，默默陪伴我进步。读书真让我着迷，我会一直坚持阅读，在书香中慢慢长大，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 这是一篇想象作文，要求以第一人称来写，把自己想象成一粒蒲公英种子，叙述完整的成长经历。写作要围绕蒲公英种子的生命特点展开，想象的内容要合乎自然常识，不能脱离蒲公英生长的规律，文章要讲清楚种子漂泊、落地、生长的故事。 二、立意。 借蒲公英种子的一生，表达顽强乐观、热爱生命的态度，体现无论落在什么环境，都努力扎根、勇敢成长，传递积极向上的生命力量。 三、写作思路。 开头：交代身份，写自己还是种子，等待随风出发。 中间：按时间顺序写漂泊的旅途，落地之后经历寒冬、春雨，生根发芽、长叶开花的全过程，途中可以加入所见景物与内心感受。 结尾：写孕育出新的种子，感悟生命的传承，升华主题。 作文二： 一、审题。 这是半命题记事作文，先要把题目补充完整，填写一项自己喜爱的活动或事物。作文要写亲身经历，重点写出这件事物为什么吸引自己，写出真实的内心感受，体现“着迷”的状态。 二、立意。 选取自己喜爱的一件事，写出这件事带给自己的乐趣、收获与启迪，表达对这项爱好的热爱，展现自己在爱好之中不断成长。 三、写作思路。 开头：直接点题，点明什么事物让自己着迷。 中间：选取一件典型事例，通过动作、神态、心理描写，细致刻画自己沉浸其中的样子，写出过程中的乐趣与收获。 结尾：总结感悟，抒发对这件事物的喜爱，点明它带给自己的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $