精品解析：江苏泰州市泰兴市济川初级中学2026-2027学年九年级上学期十月第一次作业检测化学试卷

济川初中初三作业检测化学习题 （考试时间：化学60分钟 满分60分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2．答题卡正面为化学学科的答题范围，反面为物理学科的答题范围。所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分 选择题（共20分） 第1~10题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出，培育壮大新兴产业和未来产业。下列未来产业涉及的核心技术与化学学科最直接相关的是 A. 未来能源 B. 量子科技 C. 6G D. 具身智能 2. 学习化学史，感悟科学家智慧。下列科学家与其卓越贡献对应错误的是 A. 道尔顿提出了原子学说 B. 门捷列夫提出了元素周期律 C. 闵恩泽在国际上首次提出了关于稀土分离的全新理论和相关的公式和计算程序 D. 拉瓦锡运用定量实验方法研究物质及其变化 3. “十五五”规划强调“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。下列做法与此不相符的是 A. 加快形成绿色生产生活方式 B. 深入打好污染防治攻坚战 C. 积极稳妥推进和实现碳达峰 D. 加大化石能源使用力度 4. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句中涉及化学变化的是 A. “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（李白《望庐山瀑布》） B. “野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》） C. “千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《沁园春·雪》） D. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） 5. 实验探究是学习化学的重要途径。下列有关实验说法错误的 A. 图甲：理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积 B. 图乙：红豆会“跳舞”是因为小苏打与白醋反应产生气体 C. 图丙：盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气小 D. 图丁：该实验说明，有些物质不需要直接点燃，也能燃烧 6. 实验安全是完成实验探究的保障。下列行为中，符合实验规则和安全要求的是 A. 实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 B. 酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 C. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 D. 加热试管中的液体时，将试管口对着自己便于观察现象 7. 化学家波义耳偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他和助手一起将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A. 猜想与假设 B. 进行实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 8. 物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是 A. 干冰制冷 B. 氖气填充霓虹灯 C. 铜丝作电缆 D. 汽油作燃料 9. 人们不断地探索物质的组成，发现世间万物仅由90多种元素组成。下列物质中，所含元素种类最多的是 A. 高锰酸钾（KMnO4） B. 氧化铁（Fe2O3） C. 干冰（CO2） D. 氮气（N2） 10. 如图为空气成分示意图（按体积分数计算）。下列说法不正确的是 A. a表示氮气 B. b的化学性质比a稳定 C. 其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等 D. 空气是由多种气体组成的混合物 第11~15题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11. 搭建如图装置给试管中的药品加热时，需要调整试管的倾斜角度，可松开螺丝，待调整后再拧紧。松开的螺丝位置为 A. K1 B. K2 C. K3 D. K1、K3 12. 在漫长的历史中，人类逐水而居，文明傍水而生。下列关于水资源的描述正确的是 ①我国有超过一半的地区处于严重缺水状态，人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一； ②“南水北调”工程有效提高了我国北方的供水保障能力； ③水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态，还会直接影响人体健康； ④喷灌与滴灌是常用的农业节水灌溉方式； ⑤选择适当的离子交换树脂，进行处理，可以将硬水转化为软水 A. ①②④ B. ①②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 13. 对下列实验中出现的异常结果或现象的分析较合理的是 A. 用排水法收集到的氧气不纯——收集前集气瓶中可能没有装满水 B. 量取一定体积的液体的量偏多——量取液体时俯视读数 C. 过滤时速度缓慢——来使用玻璃棒搅拌漏斗里的液体 D. 加热高锰酸钾制氧气时试管炸裂——试管口没有塞一团棉花 14. 分类观是一种化学观念。下列按纯净物、混合物顺序排列的是 A. 红磷、水银 B. 冰水混合物、干冰 C. 石灰水、矿泉水 D. 液氮、可口可乐 15. 氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。下列说法错误的是 A. 红磷在空气中燃烧，发生反应的符号表达式 B. 实验中测出的氧气含量常常远低于1/5，其原因可能是装置漏气 C. 用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3相同 D. 如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是实验数据更准确 第二部分 非选择题（共40分） 16. 学习化学需要进行化学实验。请回答下列问题。 （1）如图1装置： ①若试管中为碳酸氢铵，写出该反应的文字（或符号）表达式________________________； ②若试管中为铜绿，固体由________色变为________色； ③两个实验中，澄清石灰水都变________。 （2）如图2实验中，夹持镁条的仪器a的名称为________，请从反应物和生成物的角度分析，为什么镁适合作为照明弹的成分？_____________（至少写出两点） （3）探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素。如图3装置，往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间，结果如下表所示。 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 分析表中数据，可得到的结论是________________________。 17. 氧气是生命活动必需的物质。根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置甲加热固体混合物制取氧气，图中a处需补充仪器的名称是________，该反应的文字（或符号）表达式是__________。 （2）用装置乙制取氧气，仪器b的作用除了添加液体药品之外，还具有的作用是______。 （3）将石英玻璃燃烧匙（兼具导气功能）中的硫粉在空气中点燃，产生淡蓝色火焰；立即伸入装置丙中，塞紧橡皮塞，然后通入氧气，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入氧气前后的现象，可知硫燃烧的剧烈程度与_________有关。 （4）将（3）中的硫粉换成铁粉，在空气中加热到红热，立即伸入装置丙中，通入氧气，预计观察到铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，_____________（填两点现象），该反应的表达式为_____，从铁粉开始燃烧，到停止通入氧气，并冷却至室温，装置丙中气球的变化情况是________________。 （5）若用排水法收集氧气，应选择装置________（选填“丁”或“戊”）。 18. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“催化剂的奥秘”为题展开探究活动。 【活动一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________在化学反应前后都不变。 【活动二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图1实验进行验证，请回答： 步骤⑥的操作名称是________，步骤⑦的现象是_____________；步骤______和步骤______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 【活动三】数字化实验探究催化剂的效果 取2份20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液，分别加入0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按图2装置进行实验，瓶内气压的变化如图3所示。 （3）比较分析图3中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （4）一定温度下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内气压相同，请从催化剂的角度解释原因：________。 【活动四】探究过氧化氢溶液的浓度对分解速率的影响 按图4装置进行实验：水浴温度控制在18℃，各组实验的250 mL三颈瓶中均加入0.5 g MnO₂，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各5 mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图像如图5、图6所示。 （5）由图5可知：该反应是________（选填“放热”或“吸热”）反应。 （6）由图6可知：H2O2溶液浓度越高，其分解的反应速率越______（选填“快”或“慢”），以10% H2O2溶液为例，约30 s后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是____。 19. 我们每天都与水打交道，水是我们生活中最为熟悉的物质之一。化学兴趣小组同学以“水”为主题展开项目式学习。 【项目一】识水 小组同学在老师的指导下动手探究水的组成，依次进行了电解水、氢气燃烧的实验，回答下列问题： （1）在图1实验装置中，电源A是______极，反应的文字（或符号）表达式为______。 （2）点燃氢气时，若__________，说明气体不纯。小组同学先制取一瓶氧气，然后将干燥纯净的氢气在这瓶氧气中燃烧（如图2），有同学认为该操作不能达到实验目的，原因是______。 【项目二】净水 （3）小组同学在净水时，为了除去水中悬浮的固体小颗粒，加入明矾等絮凝剂的目的是____。 （4）小组同学在实验室制作简易净水器（如图3所示）。 ①小卵石和石英砂的净水原理与____________操作相同； ②该简易净水器存在不足，需要改进的做法是______________。 【项目三】测水 （5）小组同学取少量的水样于试管中，滴入肥皂水振荡，发现泡沫很少，且有较多的白垢，说明此水样为________（填“软水”或“硬水”），生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：，该反应属于基本反应类型中的________。 【项目四】用水 水在化学实验中有很多作用。如图4。 （6）铁丝燃烧：不预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子）的后果是________。 （7）空气中氧气含量测定实验：玻璃管内水面变化情况是________________。 （8）气密性检查：根据_____________现象，说明装置的气密性良好。 （9）洗涤仪器：试管洗涤干净的标准是_________。 【项目五】护水 （10）水资源短缺会影响人民生活，制约经济发展。作为一名九年级学生，写出一个保护水资源的具体建议：________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 济川初中初三作业检测化学习题 （考试时间：化学60分钟 满分60分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2．答题卡正面为化学学科的答题范围，反面为物理学科的答题范围。所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分 选择题（共20分） 第1~10题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出，培育壮大新兴产业和未来产业。下列未来产业涉及的核心技术与化学学科最直接相关的是 A. 未来能源 B. 量子科技 C. 6G D. 具身智能 【答案】A 【解析】 【详解】A.未来能源 ：像氢能、储能电池、新型燃料等，都要研究物质的制备、转化、性质，属于化学研究的范畴，和化学直接相关； B. 量子科技 ：属于物理学研究领域，不符合题意； C. 6G ：通信技术，属于电子信息、物理，不符合题意； D. 具身智能 ：人工智能、机器人，属于计算机、自动化，不符合题意。 2. 学习化学史，感悟科学家智慧。下列科学家与其卓越贡献对应错误的是 A. 道尔顿提出了原子学说 B. 门捷列夫提出了元素周期律 C. 闵恩泽在国际上首次提出了关于稀土分离的全新理论和相关的公式和计算程序 D. 拉瓦锡运用定量实验方法研究物质及其变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.道尔顿提出了近代原子学说，对应正确。 B.门捷列夫发现并提出了元素周期律，还编制出第一张元素周期表，对应正确。 C.在国际上首次提出稀土分离全新理论、相关公式和计算程序的科学家是徐光宪，闵恩泽是我国石油催化剂领域的著名科学家，对应错误。 D.拉瓦锡最早运用定量实验的方法研究空气的组成等化学变化，对应正确。 3. “十五五”规划强调“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。下列做法与此不相符的是 A. 加快形成绿色生产生活方式 B. 深入打好污染防治攻坚战 C. 积极稳妥推进和实现碳达峰 D. 加大化石能源使用力度 【答案】D 【解析】 【详解】A. 绿色生产生活方式可降低资源消耗、减少污染排放，符合绿色转型要求，表述正确。 B. 深入打好污染防治攻坚战可直接减少环境污染，符合绿色发展理念，表述正确。 C. 推进碳达峰是控制温室气体排放的重要举措，符合低碳发展要求，表述正确。 D. 化石能源（煤、石油、天然气）燃烧会产生大量大气污染物和温室气体，加大使用力度会加剧污染和温室效应，与绿色转型理念相悖，表述错误。 4. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句中涉及化学变化的是 A. “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（李白《望庐山瀑布》） B. “野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》） C. “千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《沁园春·雪》） D. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） 【答案】B 【解析】 【详解】A.诗句中的“紫烟”是指瀑布飞溅产生的水雾在阳光照射下发生的光学现象（或水汽蒸发），过程中没有新物质生成，属于物理变化。 B.诗句中的“野火烧”涉及物质的燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，过程中生成了二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。 C.描述的是水由液态变为固态（结冰、下雪）的过程，只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D.描述的是树叶落下和江水流淌的场景，只是物体的机械运动，没有新物质生成，属于物理变化。 5. 实验探究是学习化学的重要途径。下列有关实验说法错误的 A. 图甲：理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积 B. 图乙：红豆会“跳舞”是因为小苏打与白醋反应产生气体 C. 图丙：盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气小 D. 图丁：该实验说明，有些物质不需要直接点燃，也能燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A.图甲中A瓶是密闭体系，分液漏斗滴入水时，水会占据A瓶内的空间，将A瓶中等体积的空气排出，用排水法在B瓶收集到的空气体积理论上就等于滴入A瓶的水的体积，该说法正确。 B.小苏打（碳酸氢钠）和白醋中的醋酸反应会生成二氧化碳气体，气泡会裹挟红豆上浮，气泡逸出后红豆又会下沉，出现红豆“跳舞”的现象，该说法正确。 C.盛有空气的气球原本在烧杯中，通入锥形瓶内产生的气体后气球上浮，说明该气体的密度比空气大，气球浸没在密度更大的气体中时，受到的浮力增大才会上浮，该说法错误。 D.图丁是压缩空气引火仪实验，下压活塞时机械能转化为内能，使筒内温度升高达到棉花的着火点，棉花燃烧，说明可燃物不需要直接点燃，只要温度达到着火点也可以发生燃烧，该说法正确。 6. 实验安全是完成实验探究的保障。下列行为中，符合实验规则和安全要求的是 A. 实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 B. 酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 C. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 D. 加热试管中的液体时，将试管口对着自己便于观察现象 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验结束后，剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，应放入指定容器中，错误。 B.酒精灯被碰翻着火时，应立即用湿抹布盖灭，正确。 C.不可以用手接触任何化学试剂，错误。 D.加热试管中的液体时，试管口不可对着自己或他人，以免液体沸腾喷出伤人，错误。 7. 化学家波义耳偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他和助手一起将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A. 猜想与假设 B. 进行实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 【答案】B 【解析】 【详解】A、猜想与假设是根据相关现象和资料提出假设，如作出猜想：其他酸也能使紫罗兰花瓣变红，不符合题意； B、进行实验是根据实验方案进行实验验证，故将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中属于进行实验，符合题意； C、收集证据是指在实验过程中观察、记录实验现象和数据等，题干描述的是进行实验操作的步骤，不符合题意； D、解释与结论是对实验过程中的现象和相关数据进行分析，并得出结论，不符合题意。 故选B。 8. 物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是 A. 干冰制冷 B. 氖气填充霓虹灯 C. 铜丝作电缆 D. 汽油作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A.干冰制冷：干冰升华吸热，只是状态改变，没有新物质生成，利用物理性质； B.氖气填充霓虹灯：通电发光，没有新物质生成，利用物理性质； C.铜丝作电缆：利用铜的导电性，属于物理性质； D.汽油作燃料：利用汽油的可燃性，燃烧会生成新物质，属于化学性质。 9. 人们不断地探索物质的组成，发现世间万物仅由90多种元素组成。下列物质中，所含元素种类最多的是 A. 高锰酸钾（KMnO4） B. 氧化铁（Fe2O3） C. 干冰（CO2） D. 氮气（N2） 【答案】A 【解析】 【详解】A.高锰酸钾（KMnO4）由钾（K）、锰（Mn）、氧（O）三种元素组成。 B.氧化铁（Fe2O3）由铁（Fe）、氧（O）两种元素组成。 C.干冰（CO2）由碳（C）、氧（O）两种元素组成。 D.氮气（N2）由氮元素（N）组成。 因此所含元素种类最多的是A。 10. 如图为空气成分示意图（按体积分数计算）。下列说法不正确的是 A. a表示氮气 B. b的化学性质比a稳定 C. 其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等 D. 空气是由多种气体组成的混合物 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，故a表示氮气，不符合题意； B、氧气约占空气体积的21%，故b表示氧气，氧气化学性质比较活泼，符合题意； C、空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等组成，故其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等，不符合题意； D、空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，不符合题意。 故选B。 第11~15题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11. 搭建如图装置给试管中的药品加热时，需要调整试管的倾斜角度，可松开螺丝，待调整后再拧紧。松开的螺丝位置为 A. K1 B. K2 C. K3 D. K1、K3 【答案】B 【解析】 【详解】K1是调整试管的高度，K2是调整试管的倾斜角度，K3是调整铁夹夹持试管的位置，所以搭建如图所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开K2处的螺丝，待调整后再拧紧，故选B。 12. 在漫长的历史中，人类逐水而居，文明傍水而生。下列关于水资源的描述正确的是 ①我国有超过一半的地区处于严重缺水状态，人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一； ②“南水北调”工程有效提高了我国北方的供水保障能力； ③水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态，还会直接影响人体健康； ④喷灌与滴灌是常用的农业节水灌溉方式； ⑤选择适当的离子交换树脂，进行处理，可以将硬水转化为软水 A. ①②④ B. ①②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①我国水资源分布不均，超半数地区缺水，人均水资源占有量仅为世界人均的1/4，符合国情常识，描述正确。 ②南水北调是我国跨流域调水的重大工程，将南方富余水资源调配到北方缺水区域，有效提升了北方供水保障能力，描述正确。 ③水体污染会危害工农业生产、破坏水生生态系统，还会通过食物链、饮用水等途径直接损害人体健康，描述正确。 ④农业上改传统大水漫灌为喷灌、滴灌，能大幅减少水的浪费，是常用的节水灌溉方式，描述正确。 ⑤硬水软化的方法除煮沸、蒸馏外，离子交换树脂法也是常见的硬水软化手段，可将硬水中的钙、镁离子置换除去，实现硬水软化，描述正确。 所有5条描述均正确，因此选B。 13. 对下列实验中出现的异常结果或现象的分析较合理的是 A. 用排水法收集到的氧气不纯——收集前集气瓶中可能没有装满水 B. 量取一定体积的液体的量偏多——量取液体时俯视读数 C. 过滤时速度缓慢——来使用玻璃棒搅拌漏斗里的液体 D. 加热高锰酸钾制氧气时试管炸裂——试管口没有塞一团棉花 【答案】A 【解析】 【详解】A、用排水法收集气体如果收集前集气瓶中可能没有装满水，会使收集到的气体不纯，选项正确； B、量取一定体积的液体时，俯视读数偏大，量取出液体的实际体积偏少，选项错误； C、过滤时，不能用玻璃棒搅拌漏斗里的液体，防止弄破滤纸，选项错误； D、加热高锰酸钾制氧气，为防止高锰酸钾进入水槽或堵塞导管，导管口要放一团棉花，不塞棉花团不会造成试管炸裂，选项错误。 故选A。 14. 分类观是一种化学观念。下列按纯净物、混合物顺序排列的是 A. 红磷、水银 B. 冰水混合物、干冰 C. 石灰水、矿泉水 D. 液氮、可口可乐 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷、水银都只由一种物质组成，均属于纯净物，不符合要求。 B.冰水混合物只有水一种成分、干冰是固态二氧化碳，二者都属于纯净物，不符合要求。 C.石灰水含有氢氧化钙和水，矿泉水含有多种矿物质和水，二者都属于混合物，不符合要求。 D.液氮是液态的氮气，只由一种物质组成，属于纯净物；可口可乐中含有水、糖分等多种物质，属于混合物，符合纯净物、混合物的排列顺序。 15. 氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。下列说法错误的是 A. 红磷在空气中燃烧，发生反应的符号表达式 B. 实验中测出的氧气含量常常远低于1/5，其原因可能是装置漏气 C. 用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3相同 D. 如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是实验数据更准确 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：，故选项说法正确； B.结果小于，常见原因：装置漏气、红磷量不足、没有冷却到室温就打开弹簧夹，故选项说法正确； C.木炭燃烧，消耗氧气，但生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不会明显减小，所以气压变化和红磷（图3）不一样，故选项说法错误； D.用电热丝在装置内部引燃红磷，装置始终密闭，不会有气体受热逸出，实验结果更准确，故选项说法正确。 第二部分 非选择题（共40分） 16. 学习化学需要进行化学实验。请回答下列问题。 （1）如图1装置： ①若试管中为碳酸氢铵，写出该反应的文字（或符号）表达式________________________； ②若试管中为铜绿，固体由________色变为________色； ③两个实验中，澄清石灰水都变________。 （2）如图2实验中，夹持镁条的仪器a的名称为________，请从反应物和生成物的角度分析，为什么镁适合作为照明弹的成分？_____________（至少写出两点） （3）探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素。如图3装置，往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间，结果如下表所示。 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 分析表中数据，可得到的结论是________________________。 【答案】（1） ①. （） ②. 绿 ③. 黑 ④. 浑浊 （2） ①. 坩埚钳 ②. 镁是固体可燃物，常温下化学性质较稳定，便于储存运输；燃烧生成无毒的固体氧化镁，对环境无污染（合理即可） （3）其他条件相同时，烛芯越长，燃烧时间越短 【解析】 【小问1详解】 ① 碳酸氢铵受热易分解，生成氨气、水和二氧化碳，文字表达式（或符号表达式）略。 ② 铜绿是碱式碳酸铜，为绿色固体，受热分解生成黑色的氧化铜、水和二氧化碳，因此固体由绿变黑。 ③ 两个反应都生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 实验控制了集气瓶充满空气、蜡烛高度相同的变量，仅改变烛芯长度，从表格数据可直观看出：控制其他条件相同时，烛芯越长，燃烧时间越短。 17. 氧气是生命活动必需的物质。根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 （1）若用装置甲加热固体混合物制取氧气，图中a处需补充仪器的名称是________，该反应的文字（或符号）表达式是__________。 （2）用装置乙制取氧气，仪器b的作用除了添加液体药品之外，还具有的作用是______。 （3）将石英玻璃燃烧匙（兼具导气功能）中的硫粉在空气中点燃，产生淡蓝色火焰；立即伸入装置丙中，塞紧橡皮塞，然后通入氧气，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入氧气前后的现象，可知硫燃烧的剧烈程度与_________有关。 （4）将（3）中的硫粉换成铁粉，在空气中加热到红热，立即伸入装置丙中，通入氧气，预计观察到铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，_____________（填两点现象），该反应的表达式为_____，从铁粉开始燃烧，到停止通入氧气，并冷却至室温，装置丙中气球的变化情况是________________。 （5）若用排水法收集氧气，应选择装置________（选填“丁”或“戊”）。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. ## （2）控制反应速率 （3）氧气的浓度 （4） ①. 火星四射，生成黑色固体 ②. ## ③. 先膨胀，后缩小 （5）丁 【解析】 【小问1详解】 略； 若用装置甲加热固体混合物制氧气，为氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，符号反应式和文字反应式见答案。 【小问2详解】 仪器 是分液漏斗，除添加液体外，还可以控制液体滴加速度，从而控制反应速率。 【小问3详解】 硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色火焰，在氧气中燃烧的更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 【小问4详解】 铁在氧气中燃烧现象：火星四射，生成黑色固体；反应的表达式见答案所示；铁粉燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，气球变大；反应消耗氧气，冷却后瓶内压强减小，气球变小。 【小问5详解】 排水法收集氧气，气体要短进长出，选丁。 18. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“催化剂的奥秘”为题展开探究活动。 【活动一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________在化学反应前后都不变。 【活动二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图1实验进行验证，请回答： 步骤⑥的操作名称是________，步骤⑦的现象是_____________；步骤______和步骤______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 【活动三】数字化实验探究催化剂的效果 取2份20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液，分别加入0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按图2装置进行实验，瓶内气压的变化如图3所示。 （3）比较分析图3中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （4）一定温度下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内气压相同，请从催化剂的角度解释原因：________。 【活动四】探究过氧化氢溶液的浓度对分解速率的影响 按图4装置进行实验：水浴温度控制在18℃，各组实验的250 mL三颈瓶中均加入0.5 g MnO₂，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各5 mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图像如图5、图6所示。 （5）由图5可知：该反应是________（选填“放热”或“吸热”）反应。 （6）由图6可知：H2O2溶液浓度越高，其分解的反应速率越______（选填“快”或“慢”），以10% H2O2溶液为例，约30 s后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是____。 【答案】（1）质量和化学性质 （2） ①. 称量 ②. 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 ③. ① ④. ③ （3）ac或bd （4）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。两个实验用的过氧化氢溶液的浓度和体积相同，完全反应后生成氧气的量相同，所以温度一定时，两个装置中的压强相同 （5）放热 （6） ①. 快 ②. 反应结束后，温度降低，气体收缩，气压减小 【解析】 【小问1详解】 催化剂的核心特点是一变两不变：改变化学反应速率；反应前后，质量不变、化学性质不变。 【小问2详解】 ①.实验目的验证CuO是催化剂，需要验证反应前后CuO质量不变，过滤烘干后要称量固体质量。 ②.反应后回收的CuO再次加入过氧化氢溶液，依旧能催化分解，快速放出氧气，氧气可以使带火星木条复燃，证明CuO化学性质没变。 ③.①中只有过氧化氢，产生氧气很慢，木条不复燃；③加入CuO后快速产生大量氧气。控制其他条件相同，只有CuO这一变量，对比证明CuO可以加快过氧化氢分解速率。 【小问3详解】 要探究反应速率和催化剂种类的关系，变量只有催化剂种类，需要选取相同时间下的点对比压强。 ac：同一时刻，二氧化锰、淀粉作催化剂时瓶内压强不同；bd同理，压强不同，说明产生氧气快慢不同，反应速率不同。 【小问4详解】 催化剂仅加快/减慢反应，不会增加生成物产量。反应物总量一样，最终生成氧气总量一样，温度不变，最终压强相等。 【小问5详解】 图5是温度曲线，反应过程中装置内温度上升，说明过氧化氢分解这个反应放出热量。 【小问6详解】 ①.浓度越高，相同时间内压强上升越快，说明产生氧气速度更快，反应速率更快。 ②.反应阶段放热，温度升高，气压持续上升；30秒后过氧化氢已经完全分解，不再生成气体。装置向外界散热，温度下降，瓶内气体收缩，气压随之慢慢降低。 19. 我们每天都与水打交道，水是我们生活中最为熟悉的物质之一。化学兴趣小组同学以“水”为主题展开项目式学习。 【项目一】识水 小组同学在老师的指导下动手探究水的组成，依次进行了电解水、氢气燃烧的实验，回答下列问题： （1）在图1实验装置中，电源A是______极，反应的文字（或符号）表达式为______。 （2）点燃氢气时，若__________，说明气体不纯。小组同学先制取一瓶氧气，然后将干燥纯净的氢气在这瓶氧气中燃烧（如图2），有同学认为该操作不能达到实验目的，原因是______。 【项目二】净水 （3）小组同学在净水时，为了除去水中悬浮的固体小颗粒，加入明矾等絮凝剂的目的是____。 （4）小组同学在实验室制作简易净水器（如图3所示）。 ①小卵石和石英砂的净水原理与____________操作相同； ②该简易净水器存在不足，需要改进的做法是______________。 【项目三】测水 （5）小组同学取少量的水样于试管中，滴入肥皂水振荡，发现泡沫很少，且有较多的白垢，说明此水样为________（填“软水”或“硬水”），生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：，该反应属于基本反应类型中的________。 【项目四】用水 水在化学实验中有很多作用。如图4。 （6）铁丝燃烧：不预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子）的后果是________。 （7）空气中氧气含量测定实验：玻璃管内水面变化情况是________________。 （8）气密性检查：根据_____________现象，说明装置的气密性良好。 （9）洗涤仪器：试管洗涤干净的标准是_________。 【项目五】护水 （10）水资源短缺会影响人民生活，制约经济发展。作为一名九年级学生，写出一个保护水资源的具体建议：________________________。 【答案】（1） ①. 正 ②. （） （2） ①. 发出尖锐爆鸣声 ②. 用排水法收集气体，集气瓶壁有水附着，无法证明氢气燃烧有水生成 （3）使悬浮颗粒发生凝聚而沉降 （4） ①. 过滤 ②. 将活性炭放在小卵石和石英砂的下方 （5） ①. 硬水 ②. 分解反应 （6）集气瓶底炸裂 （7）先下降后上升，液面最终约在刻度1处 （8）水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管中形成一段水柱 （9）试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 （10）洗菜的水用来浇花（或随手关闭水龙头、不向河道中乱扔垃圾等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，图中D管收集的气体体积少，是氧气，连接的电源A端为正极。 水在通电条件下分解生成氢气和氧气。文字表达式：；符号表达式：。 【小问2详解】 氢气验纯时，若气体不纯，点燃会发出尖锐爆鸣声； 该实验的目的是验证氢气燃烧生成水，图示收集氧气的方法是排水法，收集氧气的集气瓶内壁附着水，会干扰对反应生成水的检验。 【小问3详解】 明矾溶于水后形成的胶状物可以吸附水中悬浮的难溶小颗粒，让小颗粒聚集为较大颗粒，加速其沉降。 【小问4详解】 ①小卵石和石英砂可以将水中的不溶性固体阻挡在缝隙外，实现固液分离，和过滤操作的原理一致； ②图中净水器材料顺序颠倒，小卵石缝隙大应放在上层先过滤大颗粒杂质，石英砂缝隙更小放在中层，活性炭用于吸附色素异味应放在下层，当前顺序无法达到良好净水效果，需要调整顺序。 【小问5详解】 加入肥皂水后泡沫少、浮渣多是硬水的特征； 该反应由碳酸氢钙一种物质反应，生成碳酸钙、二氧化碳、水三种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问6详解】 铁丝燃烧会生成高温的四氧化三铁熔融物，直接落到冷的集气瓶底会导致瓶底受热不均炸裂，加水或铺沙可以起到吸热或隔热的作用。 【小问7详解】 红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强变大，液面先下降；反应消耗氧气，冷却后装置内压强减小，在外界大气压作用下液面上升，由于氧气约占空气体积的1/5，最终液面上升至刻度1处。 【小问8详解】 手握试管使试管内空气受热膨胀，从导管口逸出形成气泡；温度冷却后试管内压强减小，大气压将水压入导管形成稳定水柱，证明装置气密性良好。 【小问9详解】 玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。试管是玻璃仪器，达到这一标准即可。 【小问10详解】 保护水资源的措施很多，如洗菜的水用来浇花（或随手关闭水龙头、不向河道中乱扔垃圾等，合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $