精品解析：江苏连云港市灌南县2026-2027学年九年级上学期10月阶段性质量检测化学试卷

2026-2027学年度第一学期阶段性学业质量检测 九年级化学试题 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项前的字母代号填写在答题卡相应位置上) 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 石蜡熔化 B. 车胎爆炸 C. 面粉爆炸 D. 海水晒盐 【答案】C 【解析】 【详解】A、石蜡熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、轮胎爆炸的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、面粉爆炸是面粉在有限空间内燃烧发生爆炸，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； D、海水晒盐是水分蒸发，海水中的溶质析出的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选C。 2. 下列属于氧气化学性质的是 A. 无色气体 B. 能燃烧 C. 密度比空气略大 D. 能支持燃烧 【答案】D 【解析】 【分析】物理性质是不需要发生化学变化就可以表现出来的性质，比如颜色、状态、密度等；化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质。 【详解】A.无色气体是氧气的颜色、状态，属于物理性质，错误； B.氧气本身不具有可燃性，“能燃烧”的描述不符合事实，错误； C.密度属于不需要化学变化就能测定的物理性质，错误； D.能支持燃烧是氧气在燃烧这类化学变化中表现出的性质，属于化学性质，正确。 3. 保护环境，人人有责。下列措施与环境保护不相符的是 A. 推广使用无磷洗衣粉，预防水体污染 B. 实验室酸性废水未经处理直接倒入下水道 C. 利用和开发太阳能、风能等新能源，减少环境污染 D. 汽车安装催化净化装置，使有害气体转化为无害物质，减少尾气污染 【答案】B 【解析】 【详解】A、含磷洗衣粉容易造成赤潮和水华现象，推广使用无磷洗衣粉，可预防水体富营养化，预防水体污染，该措施与环境保护相符，不符合题意； B、实验室酸性废水未经处理直接倒入下水道，会腐蚀下水管道，污染水体，该措施与环境保护不相符，符合题意； C、利用和开发太阳能、风能等新能源，可以减少化石能源的使用，可以减少环境污染，该措施与环境保护相符，不符合题意； D、汽车安装催化净化装置，使有害气体转化为无害物质，减少尾气污染，有利于环境保护，该措施与环境保护相符，不符合题意； 故选B。 4. 某小组同学组装和使用微型空气质量“检测站”，用于实时监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入监测项目的是 A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. PM2.5 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，不符合题意； B、一氧化碳有毒，属于空气污染物，不符合题意； C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，符合题意； D、PM2.5能导致雾霾等的发生，属于空气污染物，不符合题意。 故选C。 5. 为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 徐寿 B. 徐光宪 C. 闵恩泽 D. 屠呦呦 【答案】C 【解析】 【详解】A、徐寿翻译了《化学鉴原》等并创造出铝、钾、钠等化学元素汉语名称，是我国近代化学启蒙者，故选项错误； B、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故选项错误； C、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项正确； D、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾的青蒿素，因其在中草药成分研究领域的杰出贡献而获得诺贝尔生理学或医学奖，故选项错误； 故选：C。 6. 生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是 A. 苏打水 B. 生理盐水 C. 食醋 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A.苏打水主要成分包括碳酸钠、水、糖分等，属于混合物，故选项不符合题意； B.生理盐水是医疗常用的0.9%氯化钠水溶液，由水（溶剂）和氯化钠（溶质）组成，属于混合物，故选项不符合题意； C.食醋主要成分是醋酸和水，通常还含有色素、香料或其他有机物质，属于混合物，故选项不符合题意； D.冰水混合物是水这一种物质组成，属于纯净物，故选项符合题意； 故选D。 7. 下列有关实验现象的描述，其中不正确的是 A. 碳在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 B. 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，用干燥的烧杯罩在火焰上方有无色液滴出现 【答案】A 【解析】 【详解】A.描述实验现象时，不能出现生成物名称，不正确； B.镁燃烧时发出耀眼的白光，放热，生成白色固体，正确； C.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，正确； D.氢气燃烧产生淡蓝色火焰，生成水，用干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到有无色液滴出现，正确。 8. 如图所示实验操作错误的是 A. 加热液体 B. 验证氧气 C. 滴加稀盐酸 D. 收集氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，用酒精灯的外焰加热，试管夹应夹在试管的中上部，操作正确，不符合题意； B、验证氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气，操作正确，不符合题意； C、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中操作正确，不符合题意； D、氧气不易溶于水，密度小于水，可用排水法收集，但氧气需从短管通入，水从长管排出，图中用排水法收集氧气的操作错误，符合题意。 故选D。 9. 如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 变化I可以解释水沸腾时将壶盖顶开 B. 变化I和变化II的本质区别是否有新物质生成 C. 变化II得到的物质属于混合物 D. 变化I为物理变化，变化II为化学变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.水沸腾时将壶盖顶开，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，变化I中的分子间的间隙变小，A错误，符合题意； B.物理、化学变化本质区别就是有没有新物质生成。变化 Ⅰ 无新物质；变化 Ⅱ 生成、新物质，B正确，不符合题意； C.变化 Ⅱ 后框里有两种分子：氢分子、氧分子，含有两种物质，属于混合物，C正确，不符合题意； D.变化 Ⅰ 分子不变，为物理变化；变化 Ⅱ 分子改变，为化学变化，D正确，不符合题意。 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A. 氧化反应和化合反应属于交叉关系。有的反应既是氧化反应又是化合反应（如碳在氧气中燃烧），有的反应是氧化反应但不是化合反应（如甲烷燃烧），有的反应是化合反应但不是氧化反应（如生石灰与水反应）。该模型正确。 B. 物质分为纯净物和混合物，二者是并列关系，不是包含关系。纯净物是由同种物质组成的，混合物是由多种物质组成的。该模型将纯净物包含在混合物中，逻辑错误。 C. 空气中各成分的含量是按体积分数计算的，而不是质量分数。氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%。该模型标注为“质量分数”，错误。 D. 试管可以直接加热，不需要间接加热；锥形瓶不能直接加热，需要垫石棉网（间接加热）。该模型分类错误。 11. 下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 乙醇+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 水+二氧化碳→碳酸 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应：两种及以上物质生成一种物质，特征为多变一； 分解反应：一种物质生成两种及以上物质，特征为一变多； 氧化反应：物质与氧发生的反应。 【详解】A.反应物2种、生成物1种，属于化合反应，不符合要求； B.反应物2种、生成物2种，既不满足化合反应“多变一”，也不满足分解反应“一变多”，且有氧气参与反应，属于氧化反应，符合要求； C.反应物1种、生成物2种，属于分解反应，不符合要求； D.反应物2种、生成物1种，属于化合反应，不符合要求。 12. 暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。甲同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，实验后测得集气瓶（容积为250mL）中水的体积为65mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。乙同学利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度和氧气浓度变化，绘制成如图2所示的曲线变化趋势图。下列说法错误的是 A. X曲线表示的是温度变化 B. 实验结束后进行误差分析，可能是实验前弹簧夹未夹紧 C. 通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6% D. 图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进集气瓶 【答案】B 【解析】 【详解】A、暖宝宝铁和氧气反应放热，开始温度升高，反应结束后温度恢复到室温，X曲线表示的是温度变化，A正确。 B、氧气体积分数，，结果偏小，实验前弹簧夹未夹紧，会造成结果偏大，B错误。 C、通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数，约为19.6%，C正确。 D、打开瓶塞，水被吸入集气瓶，压强增大，故图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进集气瓶，D正确。 故选：B。 二、非选择题(本大题共4小题，共36分) 13. 化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母)。 A．空气 B．二氧化硫 C．红磷 D．水 E．氧气 F．铁 G．二氧化碳 （1）医疗急救上常用到的气体是________； （2）无色有刺激性气味的气体是_______； （3）与氧气反应能产生大量白烟的是________； （4）属于混合物的是________； （5）常温下为液态物质的是_______； （6）在氧气中燃烧生成黑色固体的是________。 【答案】（1）E （2）B （3）C （4）A （5）D （6）F 【解析】 【小问1详解】 医疗急救常用氧气，氧气可以供给呼吸，选 E。 【小问2详解】 二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体，选 B。 【小问3详解】 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，选 C。 【小问4详解】 空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，选 A。 【小问5详解】 常温下，水是液态物质，选 D。 【小问6详解】 铁在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体四氧化三铁，选 F。 14. 回答下列问题。 （1）如图是实验室常用的仪器，请用如图中仪器的名称按要求填空： ①用于加热的仪器是___________； ②取用块状药品时一般选用__________； ③用来收集和贮存少量气体的是_________； ④用于滴加少量液体的是__________。 （2）工业上可通过粮食的发酵制得酒精，这是一种__________氧化反应(填“剧烈”或“缓慢”)；酒精(C2H5OH)燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式_______________________。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 镊子 ③. 集气瓶 ④. 胶头滴管 （2） ①. 缓慢 ②. 【解析】 【小问1详解】 酒精灯是实验室最常用的加热仪器； 取用块状固体药品时，为了防止打破容器底，需要用镊子夹取； 集气瓶的作用就是收集和短期贮存少量气体； 胶头滴管的专门用途就是吸取、滴加少量液体。 【小问2详解】 粮食发酵制酒精的过程进行得很平缓、不易被立刻察觉，属于缓慢氧化； 酒精燃烧是酒精和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，按照要求书写对应的文字表达式即可。 15. 实验室常利用下列装置制取并探究气体的有关性质，请结合图示回答问题。 （1）实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则乙处需补充的用品是________，反应的文字表达式为______________________________。 （2）若用装置B收集氧气，证明氧气集满的方法是___________________；也可用装置D收集氧气，依据是_______________。 （3）①图中仪器丙既有燃烧匙的作用，又有________的作用。 ②点燃石英玻璃燃烧匙中的硫，立即伸入装置E中，产生__________火焰，然后通入氧气，产生___________________火焰。对比上述现象可得出：硫燃烧的剧烈程度与________有关。 ③写出硫燃烧的文字表达式________________________。 【答案】（1） ①. 棉花 ②. （2） ①. 带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已集满 ②. 氧气不易溶于水且不与水反应 （3） ①. 导入气体 ②. 淡蓝色 ③. 蓝紫色 ④. 氧气浓度 ⑤. 【解析】 【小问1详解】 加热高锰酸钾制氧气时，为防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，需要在试管口（乙处）放置一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，按照反应事实书写文字表达式即可。 【小问2详解】 装置B是向上排空气法收集氧气，利用氧气助燃的性质，将带火星木条放在瓶口，如果木条复燃，则氧气收集满； 装置D是排水法收集气体，选择该方法收集氧气的依据是氧气不易溶于水，且不会和水发生化学反应。 【小问3详解】 仪器丙是石英玻璃材质的中空结构，既可以盛放硫粉充当燃烧匙，还可以作为通道传导通入的氧气，起到导气的作用； 硫在空气中燃烧，因为空气中氧气浓度较低，会产生淡蓝色火焰；通入纯氧后氧气浓度升高，硫燃烧更剧烈，产生蓝紫色火焰，该对比实验说明硫燃烧的剧烈程度和氧气的浓度有关； 硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，按照反应事实书写文字表达式即可。 16. 氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。 (一)家庭制取氧气 （1）如图为家用制氧机，其利用分子筛分离空气获得氧气。分子筛是一种内部有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则分子大小：氮气分子_______(选填“大于”或“小于”)氧气分子。 （2）该制氧机上配有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于上图。关于该装置，下列说法正确的是______(选填序号)。 A. b导管连接制氧机 B. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 C. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 (二)氧气的性质实验 （3）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。 ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将_______(选填“略上升”、“略下降”或“不变”)，说明氧气在水中的溶解性是____________________。 ②下列有关该实验的说法正确的是_______(选填序号)。 A．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气 B．应保证装置不漏气 (三)渔业制氧气 运输活鱼时用过氧化钙(CaO2)可增加水中含氧量。小明提出下列猜想并用如图装置进行实验： 【猜想】过氧化钙与水反应可用于实验室制取氧气。 【实验】向试管中加入CaO2和H2O后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。 【结论】 （4）过氧化钙与水反应___________(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。 【分析】 （5）小明认为过氧化钙和水反应还生成氢氧化钙，他将试管中反应后的混合物静置，向上层清液通入二氧化碳，清液变浑浊，证实了自己的观点。过氧化钙与水反应的文字表达式为______________________。 (四)潜水员供氧气 （6）潜水艇中一般都有过氧化钠制氧气的装置，过氧化钠与人呼出的氮气、水蒸气、二氧化碳是否都可以反应生成氧气？小组同学对此进行了探究。 ①图1实验中观察到_________________的现象，说明与氮气没有发生反应。 ②图2实验中向试管中加入后，带火星的木条复燃，说明与水反应生成了氧气。同时伸入烧杯的导管有气泡冒出，其原因可能是______________________。 ③图3实验中带火星的木条复燃，说明与反应生成了氧气。澄清石灰水在实验中的作用_______________________。 【答案】（1）大于 （2）BC （3） ①. 略下降 ②. 不易溶于水 ③. AB （4）不能 （5） （6） ①. 燃着的木条熄灭 ②. 过氧化钠与水反应放热，锥形瓶内压强增大 ③. 除去未反应完的二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 分子筛可以吸附氧分子，截留氮分子，说明氮气分子直径更大，所以氮气分子大于氧分子。 【小问2详解】 湿化瓶使用时，氧气要从长导管 a 通入液面下，从短导管 b 导出供人呼吸。若 b 接制氧机，瓶内的水会被压出，存在危险，A 错误；可以通过观察瓶内有无气泡，判断是否有氧气输出，B 正确；气泡产生快慢，能够反映氧气输出速率，C 正确。 【小问3详解】 ①摇晃集气瓶，部分氧气溶于水，瓶内气体减少、压强减小，玻璃管液面略下降；该现象说明氧气不易溶于水。 ②A.气体溶解度随温度升高而减小，煮沸并迅速冷却的沸水中几乎不含氧气，排除原有氧气干扰，说法正确； B.装置气密性良好是实验成功的前提，漏气会造成压强测量不准，说法正确。 【小问4详解】 实验室制取氧气，需要反应速率适中，便于快速收集足量气体。过氧化钙与水反应放出气泡速率极慢，短时间几乎收集不到氧气，因此不能用于实验室制取氧气。 【小问5详解】 氢氧化钙溶液遇到二氧化碳会生成碳酸钙白色沉淀，因此向上层清液中通入二氧化碳，溶液变浑浊，证明有氢氧化钙生成。 过氧化钙和水在常温下反应，生成氢氧化钙和氧气，文字表达式见答案。 【小问6详解】 ①氮气不支持燃烧，过氧化钠与氮气不发生反应，氮气持续通入集气瓶，观察到燃着的木条熄灭，证明二者没有反应。 ②过氧化钠和水的反应放出热量，锥形瓶内气体受热膨胀，瓶内压强变大，所以烧杯导管口冒出气泡。 ③实验中通入的二氧化碳无法完全反应，剩余二氧化碳会随氧气逸出，二氧化碳不支持燃烧，会干扰氧气检验；澄清石灰水作用为除去未反应完的二氧化碳，排除其对氧气检验的干扰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性学业质量检测 九年级化学试题 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项前的字母代号填写在答题卡相应位置上) 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 石蜡熔化 B. 车胎爆炸 C. 面粉爆炸 D. 海水晒盐 2. 下列属于氧气化学性质的是 A. 无色气体 B. 能燃烧 C. 密度比空气略大 D. 能支持燃烧 3. 保护环境，人人有责。下列措施与环境保护不相符的是 A. 推广使用无磷洗衣粉，预防水体污染 B. 实验室酸性废水未经处理直接倒入下水道 C. 利用和开发太阳能、风能等新能源，减少环境污染 D. 汽车安装催化净化装置，使有害气体转化为无害物质，减少尾气污染 4. 某小组同学组装和使用微型空气质量“检测站”，用于实时监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入监测项目的是 A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. PM2.5 5. 为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 徐寿 B. 徐光宪 C. 闵恩泽 D. 屠呦呦 6. 生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是 A. 苏打水 B. 生理盐水 C. 食醋 D. 冰水混合物 7. 下列有关实验现象的描述，其中不正确的是 A. 碳在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体 B. 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，用干燥的烧杯罩在火焰上方有无色液滴出现 8. 如图所示实验操作错误的是 A. 加热液体 B. 验证氧气 C. 滴加稀盐酸 D. 收集氧气 9. 如图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 变化I可以解释水沸腾时将壶盖顶开 B. 变化I和变化II的本质区别是否有新物质生成 C. 变化II得到的物质属于混合物 D. 变化I为物理变化，变化II为化学变化 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. B. C. D. 11. 下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 乙醇+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 水+二氧化碳→碳酸 12. 暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。甲同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，实验后测得集气瓶（容积为250mL）中水的体积为65mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。乙同学利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度和氧气浓度变化，绘制成如图2所示的曲线变化趋势图。下列说法错误的是 A. X曲线表示的是温度变化 B. 实验结束后进行误差分析，可能是实验前弹簧夹未夹紧 C. 通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6% D. 图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进集气瓶 二、非选择题(本大题共4小题，共36分) 13. 化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空(填字母)。 A．空气 B．二氧化硫 C．红磷 D．水 E．氧气 F．铁 G．二氧化碳 （1）医疗急救上常用到的气体是________； （2）无色有刺激性气味的气体是_______； （3）与氧气反应能产生大量白烟的是________； （4）属于混合物的是________； （5）常温下为液态物质的是_______； （6）在氧气中燃烧生成黑色固体的是________。 14. 回答下列问题。 （1）如图是实验室常用的仪器，请用如图中仪器的名称按要求填空： ①用于加热的仪器是___________； ②取用块状药品时一般选用__________； ③用来收集和贮存少量气体的是_________； ④用于滴加少量液体的是__________。 （2）工业上可通过粮食的发酵制得酒精，这是一种__________氧化反应(填“剧烈”或“缓慢”)；酒精(C2H5OH)燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式_______________________。 15. 实验室常利用下列装置制取并探究气体的有关性质，请结合图示回答问题。 （1）实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，则乙处需补充的用品是________，反应的文字表达式为______________________________。 （2）若用装置B收集氧气，证明氧气集满的方法是___________________；也可用装置D收集氧气，依据是_______________。 （3）①图中仪器丙既有燃烧匙的作用，又有________的作用。 ②点燃石英玻璃燃烧匙中的硫，立即伸入装置E中，产生__________火焰，然后通入氧气，产生___________________火焰。对比上述现象可得出：硫燃烧的剧烈程度与________有关。 ③写出硫燃烧的文字表达式________________________。 16. 氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。 (一)家庭制取氧气 （1）如图为家用制氧机，其利用分子筛分离空气获得氧气。分子筛是一种内部有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则分子大小：氮气分子_______(选填“大于”或“小于”)氧气分子。 （2）该制氧机上配有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于上图。关于该装置，下列说法正确的是______(选填序号)。 A. b导管连接制氧机 B. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 C. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 (二)氧气的性质实验 （3）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。 ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将_______(选填“略上升”、“略下降”或“不变”)，说明氧气在水中的溶解性是____________________。 ②下列有关该实验的说法正确的是_______(选填序号)。 A．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气 B．应保证装置不漏气 (三)渔业制氧气 运输活鱼时用过氧化钙(CaO2)可增加水中含氧量。小明提出下列猜想并用如图装置进行实验： 【猜想】过氧化钙与水反应可用于实验室制取氧气。 【实验】向试管中加入CaO2和H2O后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。 【结论】 （4）过氧化钙与水反应___________(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。 【分析】 （5）小明认为过氧化钙和水反应还生成氢氧化钙，他将试管中反应后的混合物静置，向上层清液通入二氧化碳，清液变浑浊，证实了自己的观点。过氧化钙与水反应的文字表达式为______________________。 (四)潜水员供氧气 （6）潜水艇中一般都有过氧化钠制氧气的装置，过氧化钠与人呼出的氮气、水蒸气、二氧化碳是否都可以反应生成氧气？小组同学对此进行了探究。 ①图1实验中观察到_________________的现象，说明与氮气没有发生反应。 ②图2实验中向试管中加入后，带火星的木条复燃，说明与水反应生成了氧气。同时伸入烧杯的导管有气泡冒出，其原因可能是______________________。 ③图3实验中带火星的木条复燃，说明与反应生成了氧气。澄清石灰水在实验中的作用_______________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $