福建省厦门第一中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

福建省厦门第一中学2025-2026学年（上） 初一年语文适应性练习（10月） 一、积累与运用（30分） 1. 默写诗文名句。 （1）水何澹澹，_________。树木丛生，_________。（曹操《观沧海》） （2）_________，洪波涌起。……_________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）杨花落尽子规啼，_________我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）_________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）友人惭，下车引之。_________。（《陈太丘与友期行》） （6）一切都像刚睡醒的样子，_________。（朱自清《春》） （7）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 对于句子中的多音字，他是这样读的：斗（dǒu）转星移，时节更（gēng）替，这既塑造着自然的景致，也影响着人们的生活。 B. “小女这次获厦门市大奖，多亏您悉心指导，我们非常感谢您。”解说：“小女”一词是谦虚的说法，此句中使用正确。 C. 为了表现春草勃发带给人的快乐，他这样处理停连（“∧”表示停，“”表示连）：坐着，躺着，∧打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 D. “杨花落尽子规啼”，“杨花”“子规”有伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。 3. 下面加点的词语运用错误的一项是（ ） A. 春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里悠闲地漫步。 B. 看了旁边的解说，现场小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。 C. 南岳名扬天下的原因，不仅在于秀美绝伦的自然景观，还在于当中蕴含的丰富文化。 D. 印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年的时光中，他们形影不离。 4. 对加点词语的含义理解错误的一项是(　　) A. 我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑) B. 大家都欢喜，说是应了花瑞。(花带来的好兆头) C. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。(倾斜，歪斜) D. 徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大(停止不动) 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 人的一生大约有三分之二左右的时间都在吃饭、睡觉、休闲娱乐。 B. 写作时能有创意地表达出自己的所思所想是一件非常有趣的事情。 C. 能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的关键。 D. 家里的客厅常回荡着爸爸高兴爽朗的笑声和妈妈深情如水的眼神。 6. 阅读下面的文字，按要求作答。 在这个静谧的季节里，大自然仿佛在酝酿着一场神秘的变革。万物都应和着这无声的旋律，展现出它们独特的风采。粗犷的山峰在lǎng________润的阳光下更显雄伟，而细腻的水流则在qī________冷的月光下轻轻摇曳，hōng________托出一种别样的氛围。一切都在悄悄地zhù________蓄着力量，等待着那一刻的绽放。 （1）给加点字注音。 ①静谧________ ②酝________酿 ③应和________ ④粗犷________ （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①lǎng________润 ②qī________冷 ③hōng________托 ④zhù________蓄 二、阅读（60分） （一）（6分） 7. 阅读下面诗歌，完成下面小题。 滦京①杂咏（其二十一） 杨允孚 南国乡音渐渐稀，朔风吹雪上征衣。 边鸿②飞过桓州③去，更向穷阴④何处归。 ［注］①滦（luán）京：元上都遗址，在今内蒙古正蓝旗东北，因临滦河而得名。②边鸿：边塞的鸿雁。③桓州：在今内蒙古正蓝旗西北。④穷阴：北方的尽头，极北之地。“鸿雁”是诗歌中常见的意象。请结合课内外诗句的理解，探究“鸿雁”在古代诗歌中的意蕴。 “鸿雁”意蕴探究 诗句理解 课内诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） （1）课内诗句理解：_________________。 课外诗句：边鸿飞过桓州去，更向穷阴何处归。 （2）课外诗句理解：_________________。 探究结论 （3）“鸿雁”在古代诗歌中常寄托着_________________的情感。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 （谢道韫）及遭孙恩①之难，举厝②自若。既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注】①孙恩：东晋五斗米道道士，后聚众起义。②举厝：同“举措”，指言行举动。③贼：对人民有危害的人，此处指孙恩。④肩舆：抬着轿子。 8. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思 加点词语 方法提示 解释（填写文字） （1）俄而雪骤 关联教材法：结合课内所学。 （1）骤：________ （2）公欣然曰 （2）欣然：________ （3）撒盐空中差可拟 （3）拟：________ （4）乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） （4）至：________ （5）既闻夫及诸子已为贼所害 查阅词典法：①听见；②听说；③闻名，著称；④见闻，知识；⑤声誉，名声；⑥用鼻子嗅。 （5）闻：________ 9. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 恩虽毒/虐为之改容/乃不害涛 B. 恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。 C. 左将军/王凝/之妻也 D. 左将军/王凝之妻/也 10. 用现代汉语翻译下面句子 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）（谢道韫）及遭孙恩之难，举厝自若。 11. 古人评价谢道韫为：“女中名士”，请分别结合【甲】【乙】选文内容，谈一谈谢道韫“女中名士”体现在哪些方面。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天的朗读者 积雪草 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意滔滔，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗醒转返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶——不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨淅沥，这雨，“嘀嘀嗒嗒”，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。 ⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那含苞杏花，也该盛开了；想着那素雅梨花，也该灿烂了。想着那人儿，那事儿，那花儿，那草儿，想着因了这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个多情的使者，用心倾听，会听到很多不同版本的天籁之音。 （选自《宜春日报》） 12. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第②段“滴答！滴答！一滴一滴”连用两个“滴答”，突出了廊檐下有滴水声音的清脆。 B. 第⑦段“想着因了这春雨，有多少人会高兴”的意思是：因这春雨，很多人都十分高兴。 C. 第④段画线句运用了比喻修辞手法，形象生动地写出了柳枝在春风中摇摆的妩媚情态。 D. 本文将春天的水、风、花、鸟比作“春天的朗读者”，表达了作者对春天的赞美与喜爱。 13. 按要求赏析词句 （1）冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒的双眼，彻底醒了过来。（从修辞手法角度） （2）原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。（句中提到夏天、秋天、冬天的风有什么作用？） （3）它们迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽。（从加点词角度） 14. 阅读第④段，说说作者在描写春花时调动了哪些感官，突出了春花哪些特点。 15. 结合文章，说说标题“春天的朗读者”有何妙处。 （四）（8分） 16. 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。生姜两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。 …… ②早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里…… ③“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。 ④“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！！！父亲！！！” ⑤他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 ⑥“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！！！” ⑦“什么呢？……不要嚷。……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 ⑧“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 ⑨我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （节选自《父亲的病》） （1）理情节：上述文段选自《①________》（填书名），请你用简短的语言概括其主要内容②__________。 （2）析情感：文段中“名医”看病的特别之处是①________。结合全文，可以看出鲁迅对父亲的感情是②_________。 （3）选篇目：小文想用“跳读”的方法阅读这本书，以了解鲁迅的童年。你会推荐她选择下面哪些篇目来阅读？（ ） ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗•猫•鼠》 ③《八戒大战流沙河》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《父亲的病》 ⑥《小圣施威降大圣》 ⑦《无常》 ⑧《五猖会》 ⑨《三打白骨精》 ⑩《藤野先生》 A. ①②⑧⑨ B. ③④⑤⑦ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ①②④⑧ （五）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 畅读鹭岛，阅享生活，这座文艺的城市书香馥郁，我们不难察觉书写于厦门日常生活中的文化气质，这份气质中既有烟火，更携墨香。 材料一： 在厦门，阅读方式逐渐多元化，纸质书刊阅读、手机阅读、电脑阅读、听书等阅读方式“百花齐放”。调查显示，目前厦门有八成以上市民同时阅读纸质书刊和电子图书。在过去的一年多时间里，全市公共图书馆累计拥有图书期刊1839.04万册，其中纸质类图书期刊974.41万册，电子图书期刊864.63万册。另有数据库、音视频、图片等各类数字资源297.87TB。其中，传统的纸质书刊阅读依旧是厦门市民的最爱。 ——摘自厦门市图书馆公众号（有删改） 互联网工作者 听书和电子化阅读已经成为我一种不可或缺的生活方式，它们可以满足我随时随地阅读的需要，让我利用碎片化时间进行阅读。 图书馆管理员 对我而言，纸质书精心设计的封面与书脊，纸张散发的墨香，随意翻阅想看的页码与段落，这样的仪式感是电子书难以取代的。 某研究所研究员 不同媒介对个体理解信息有不同影响，听书和电子书会让读者习惯于快速阅读，而纸质书则需要读者放慢速度，方便读者反复思索。 材料二： 厦门市民倾向的阅读方式调查表 材料三： 随着移动互联网技术的广泛普及，有声读物产业也越来越受到人们的关注和青睐，然而，有声读物产业在发展过程中也面临着一些挑战。从有声读物市场调研中发现，有声读物虽类型繁多，但小说类、娱乐类和社会热点等类型的占比高达70%以上，而其他如专业类、辅助学习类型等的读物较为缺乏，无法满足多种阅读需求。调查中还发现，由于社会节奏太快，很多家长无暇陪伴孩子阅读，用智能设备播放故事以保护孩子的眼睛、锻炼孩子的听力、培养孩子的专注力，但因对不同年龄儿童的智力、心理发展规律研究不够，有声读物的分级分类还不够科学，家长使用存有疑虑。此外，随着数字化社会进程不断加剧，老年群体或因年龄大、视力问题等，对下载安装听书APP、搜索适合的节目内容等存在困难，老年人无法掌握新媒介的使用而被迫趋向边缘化。不少用户还反映，部分平台的有声读物语音面貌不佳，如语音语调、吐字发音等不够合理准确。可见，有声读物在发展过程中还有许多值得思考的问题。 （来自网络） 材料四： 作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。大家可能没有留意到，在看书的时候，10％～15％的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并未察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。文学大致可分两类，一种是能深刻反映现实和人性的严肃文学，一种是倾向故事性、偏重情节的通俗文学。有研究指出，听书和电子书较适合用来阅读通俗类文本，但如果是严肃类文本，则更适合使用纸质书，毕竟电子媒介会让读者习惯于快速阅读，而严肃类书籍需要放慢速度，反复思索。 （《听书太被动，看书才有用？》，有删改） 17. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A. 过去一年多，厦门市公共图书馆图书期刊累计1839.04万册，含纸质类和电子类。 B. 从有声读物市场调研中发现，有声读物类型繁多，娱乐类和专业类读物数量相当。 C. 在厦门，尽管阅读方式“百花齐放”，但有部分读者认为阅读纸质书更具仪式感。 D. 由于听书时人们易走神，通常不会倒回去重听，所以会损失对一部分内容的理解。 18. 厦门市民的阅读方式有何特点？请结合材料一、材料二简要概括。 19. 小文即将升入七年级，计划在暑假以听书的方式完成原版《西游记》的阅读，你觉得可行吗？请结合以上材料说明理由。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求写作。 在《秋天的怀念》中，母亲引领史铁生“好好儿活”，活出尊严；在《散步》中，莫怀戚引领家人感受生活的美好，体悟生命的意义；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“引路人”为题目，写一篇文章。 要求：①自定文意，不要套作，不要抄袭；②不泄露个人信息；不少于600字。 福建省厦门第一中学2025-2026学年（上） 初一年语文适应性练习（10月） 一、积累与运用（30分） 【1题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 百草丰茂 ③. 秋风萧瑟 ④. 星汉灿烂 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 元方入门不顾 ⑨. 欣欣然张开了眼 ⑩. 枯藤老树昏鸦 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】（1） ①. mì ②. yùn ③. hè ④. guǎng （2） ①. 朗 ②. 凄 ③. 烘 ④. 贮 二、阅读（60分） （一）（6分） 【7题答案】 【答案】 ①. 诗人希望北归的大雁能把家书带到洛阳，表达了对家乡的思念之情 ②. 边塞的鸿雁飞过桓州，一直向极北的穷阴飞去，不知归宿何方，暗含诗人对远方亲人的牵挂和对自身漂泊无依的感慨 ③. 思乡怀亲 （二）（16分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 急 ②. 高兴的样子 ③. 相比 ④. 到、到达 ⑤. 听说 9. B 10. （1）他兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” （2）（谢道韫）到了遭遇孙恩作乱的时候，言行举止依旧镇定自若。 11. 甲文中谢道韫用“柳絮因风起”喻“白雪纷纷”，生动形象、自然贴切，可见她是个聪颖有才气的人；乙文中谢道韫面对孙恩作乱，她亲手杀乱兵，用生命保护外孙刘涛，可见她是一个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。这些都体现了谢道韫“女中名士”的风采。 （三）（20分） 【12~15题答案】 【答案】12. C 13. （1）运用拟人手法，赋予冬天人的动作神态，生动写出冬去春来的过程，表达对春天的期待与喜悦。 （2）通过将春天的风与夏天、秋天、冬天的风对比，突出春天风虽张扬却温暖有力的特点，表现其“吹面不寒”、能带来绿意与花开的特质，强调春天风的独特与美好。 （3）“迫不及待”写出小鸟急切飞出巢穴的情态，侧面烘托春天的吸引力，表达对春日生灵的喜爱。 14. 视觉：“梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了。”“还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放。”听觉：“花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。”“迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密。”突出了春花娇弱、轻柔、妖娆、灿烂的特点。 15. ①运用比喻，生动写出春天万物生机的特点，表达赞美之情；②作为线索，串联全文内容；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 （四）（8分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 父亲病重难医最终去世 （2） ①. 药引难得 ②. 爱父亲，对父亲有愧疚 （3）D （五）（10分） 【17~19题答案】 【答案】17. B 18. ①阅读方式多元化，纸质书刊阅读、手机阅读、电脑阅读、听书等方式“百花齐放”；②纸质书刊阅读依旧是厦门市民最喜欢的阅读方式。 19. 可行。《西游记》属于通俗类文本，听书和电子书较适合用来阅读这类文本。但听书时信息接收效率不如看书高，通常不会倒回去重听，会损失对一部分内容的理解，且部分平台有声读物语音面貌不佳可能影响阅读体验。不过综合考虑，对于即将升入七年级的小文在暑假阅读原版《西游记》，听书这种方式还是可行的。（答案不唯一，言之有理即可） 三、写作（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 引路人 红色的塑胶跑道在阳光下泛着刺眼的光，我拖着沉重的双腿，每一次迈步都像踩在棉花上。八百米测试又失败了，成绩比上次还要差，我瘫坐在跑道边，汗水混着泪水砸在地面，晕开一小片湿痕。 “怎么，这就放弃了？”熟悉的声音在头顶响起，我抬头，看见体育老师李老师拿着计时器站在面前。他蹲下身，目光温和：“我看了你刚才的跑步姿势，摆臂不规范，呼吸也乱了节奏。其实你耐力不错，就是没找对方法。”我低下头，小声嘟囔：“我天生就不是跑步的料，再练也没用。” 李老师没反驳，只是拉起我：“跟我来。”他带着我走到跑道旁的树荫下，给我演示正确的摆臂动作：“手臂要自然摆动，幅度不用太大，跟着步伐的节奏来。呼吸呢，采用三步一吸、三步一呼，试试？”我跟着他的口令，慢慢调整姿势，果然觉得轻松了一些。 从那以后，每天放学后，李老师都会专门留下来指导我训练。他会在我跑步时在旁边大声喊着节奏，提醒我调整呼吸；会在我坚持不下去的时候，跑到我身边陪我跑一段，给我加油打气。有一次，我跑到一半，实在体力不支，想停下来，李老师一把抓住我的胳膊：“别停！再坚持一百米，就一百米！你看，前面就是终点！”他的声音充满力量，我咬着牙，跟着他的节奏，一步步冲了过去。 训练的日子一天天过去，我的进步越来越明显。再次测试时，我站在起跑线上，心里不再是恐惧和退缩，而是充满了信心。发令枪响，我按照李老师教的方法，摆臂、呼吸、迈步，一步步朝着终点跑去。当我冲过终点线，听到计时器报出的成绩时，我愣住了——我不仅及格了，还比及格线快了整整十秒！ 我激动地跑向李老师，他笑着拍了拍我的肩膀：“我就说你可以吧！记住，人生就像跑步，难免会遇到瓶颈，但只要找对方法，坚持不懈，就一定能突破自己。”那一刻，我忽然明白，李老师不仅教会了我跑步的技巧，更教会了我面对困难时不放弃的勇气。 后来，我在学习和生活中遇到过很多困难，但每当想要放弃的时候，我就会想起李老师在跑道边对我的鼓励，想起他陪我跑步的身影。他就像一盏明灯，在我迷茫无助的时候，为我照亮前行的道路；他就像一位引路人，引领着我冲破阻碍，遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $