精品解析：江西省赣州市瑞金市2025-2026学年统编版2016四年级上学期阶段练习语文试题

2025年秋小学语文四年级阶段练习题 卷首语：亲爱的同学们，这是一个收获的季节。请细心采摘你这半个学期种下的“知识果实”吧，愿你笔下的每一个字，都是你智慧的闪光！ 一、积累花园 下面是一段自然美景纪录片的旁白，请完成练习。 大家好，欢迎来到奇妙大自然。你qiáo jiàn（ ）那棵大树了吗？它的枝叶非常mào shèng（ ），像一把绿色的大伞。看，那是啄木鸟医生，它正在用尖尖的嘴巴xiū bǔ（ ）树洞，这里很快就会成为它wēn nuǎn（ ）的家。在大自然里，jí shǐ（ ）是一朵小花，也藏着许多ào mì（ ）。比如，为什么露珠会像宝石一样闪闪发光，为什么树叶会由绿变黄……了解了这些，我们不禁对大自然的力量感到深深的jìng pèi（ ）。 1. 根据拼音和语境把词语补充完整，并找出整体认读音节写下来。 2. 把文段中画“ ”的句子改成反问句。 _________________________________________________ 【答案】1. 瞧见 茂盛 修补 温暖 即使 奥秘 敬佩 shǐ 2. 难道它的枝叶非常茂盛，不像一把绿色的大伞吗？ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“盛”“修”“暖”“即”“奥”“佩”的正确写法。 整体认读音节表：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 整体认读音节不需要拼读，直接认读。本段拼音里，shǐ（使）属于整体认读音节。 【2题详解】 陈述句改反问句，第一步先把肯定词“非常茂盛”保留，在合适位置加上反问词“难道”；第二步把句子末尾加上否定词“不”；第三步句末把句号改为问号。原句是“它的枝叶非常茂盛，像一把绿色的大伞。”，添加反问词“难道”，增加否定词“不”，句末变换标点。 故改为：难道它的枝叶非常茂盛，不像一把绿色的大伞吗？ 3. 请在下面句子中填入合适的成语。 （1）长江水________________，一路向东汇入大海。 （2）魔术师仿佛有________________的本领，让舞台瞬间飘起雪花。 （3）地震来时，只听一声巨响，犹如________________，非常可怕。 （4）游乐场里________________，每个项目前都排着长长的队伍。 【答案】 ①. 奔流不息 ②. 呼风唤雨 ③. 山崩地裂 ④. 人山人海 【解析】 【详解】（1）这句话写长江江水不停向东流进大海，奔流不息可以用来形容江水滚滚向前永不停歇，可搭配的词语还有浩浩荡荡、奔腾不息。 （2）这句话写魔术师本领神奇，能变出舞台雪花，呼风唤雨可以用来形容本领高强充满魔力，可搭配的词语还有神通广大、点石成金。 （3）这句话写地震时巨大的响声，山崩地裂可以用来形容声音巨大震撼，可搭配的词语还有惊天动地、天崩地塌。 （4）这句话写游乐场游人众多，队伍排得很长，人山人海可以用来形容聚集的人非常多，可搭配的词语还有人头攒动、熙熙攘攘。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 4. “常衔西山之木石，以湮于东海”中“湮”的意思是（ ）。 A. 淹没 B. 阻塞 C. 填塞 D. 沉没 【答案】C 【解析】 【详解】这句话出自《精卫填海》，故事讲的是精卫鸟叼来西山的木石，想要把东海一点点填满，这里的“湮”对应的意思是填塞。 5. 将“它们争先恐后地脱去翠绿的外衣，探出嫩黄的小脑袋，好奇地打量这个世界”放在下面这段话中，位置最恰当的一项是（ ） ①瞧，这些绿豆芽可真有趣！②那白玉般的茎秆一天比一天修长，努力向上伸展，像在跳着轻盈的舞蹈。③头顶两片嫩黄的子叶缓缓张开，宛如初生的蝶翼。 A. 文段最前面 B. 第①句后面 C. 第②句后面 D. 第③句后面 【答案】B 【解析】 【详解】这句话写的是绿豆芽刚破壳冒头的初始生长状态：先脱去种皮，再探出嫩黄的小芽。  A．待插入的句子以指代性词语“它们”开头，但此时文段还没有出现任何被指代的描写对象，读者会完全不清楚“它们”指代的是什么事物，语句开篇就显得十分突兀，逻辑完全不通顺，因此该位置不合适； B．第①句刚以“瞧，这些绿豆芽可真有趣！”完成了对描写对象“绿豆芽”的引出，待插入句子里的“它们”可以自然承接上句的“这些绿豆芽”，先整体描写绿豆芽脱皮、探出头的初始生长状态，之后再顺承第②句描写茎秆生长、第③句描写子叶舒展，完全符合绿豆芽从破壳到长茎、再到展叶的生长顺序，逻辑链条非常顺畅； C．第②句的核心描写对象是绿豆芽的茎秆，内容围绕茎秆修长伸展的状态展开；而待插入句子描写的是绿豆芽脱去种皮、刚探出芽的初始动作，和“茎秆生长”的话题完全脱节，打乱了描写的连贯性，因此该位置不合适； D．第③句已经写到绿豆芽头顶的子叶缓缓张开，是绿豆芽生长的后期状态；而待插入句子描写的是刚探出头的早期生长动作，把早期内容放在整个描写的最后，完全违背了生长的先后逻辑，话题衔接也十分混乱，因此该位置不合适。 句子变形记。 6. 20世纪是一个科学技术飞速发展的世纪。（改成双重否定句） ________________________________________ 【答案】20世纪不能不说是一个科学技术飞速发展的世纪。 【解析】 【详解】肯定句改双重否定句，需在句子中添上双重否定词。在“是”前添加“不能不说”，再把句子整理通顺即可。 即：20世纪不能不说是一个科学技术飞速发展的世纪。 7. 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用加点词语造句） _______________________________________________________________________________ 【答案】即使老师不在，我们也应该遵守纪律。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先理解“即使…… 也……”这个关联词的用法，表示假设的让步关系，前半句提出一种假设的情况，后半句说明在这种假设情况下的结果。然后根据这个用法来构思句子，可以先设想一个比较困难或极端的情况，再说明在这种情况下会出现的结果。 示例：即使遇到再大的困难，他也绝不退缩，勇敢地面对挑战。 8. 几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】句子中“清清楚楚”和“若隐若现”语义矛盾。若隐若现形容在云雾里忽明忽暗，不能看得清清楚楚，所以用删除符号删去“清清楚楚”或“若隐若现”。 改为：几座小山在云雾中若隐若现（或几座小山在云雾中清清楚楚。） 9. 小瑞制作了一份知识记录表，请帮他补全内容。 景美 ①深林光影美：________________，________________。《鹿柴》 ②庐山风景美：________________，________________。《题西林壁》 ③傍晚秋江美：________________________，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》 人美 ④请用四字词语形容以下神话人物： 精卫________________ 普罗米修斯________________ 盘古________________ 女娲________________ 理美 ⑤事物各有所长：梅须逊雪三分白，________________。《雪梅》 ⑥气象谚语：________________，秋霜早。 ⑦人生来有疑：________________________________？（韩愈） 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 远近高低各不同 ⑤. 一道残阳铺水中 ⑥. 坚持不懈 ⑦. 为民造福 ⑧. 无私奉献 ⑨. 心地善良 ⑩. 雪却输梅一段香 ⑪. 夏雨少 ⑫. 人非生而知之者，孰能无惑 【解析】 【详解】①“返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》，描写夕阳余晖射入幽深树林，映照在青苔之上，写出深林光影之美，匹配题干。 ②“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，从不同视角描绘庐山千姿百态的样子，展现庐山奇秀风光，贴合描述。 ③书写时注意“道、残、铺”的正确写法。 ④结合课文《精卫填海》可知，精卫日复一日衔来木石想要填平大海，永不放弃，有着坚持不懈、锲而不舍的品质。 结合课文《普罗米修斯》可知，普罗米修斯为人类盗取火种，面对宙斯的残酷惩罚毫不屈服，不畏强权。 结合课文《盘古开天地》可知，盘古开天辟地，耗尽自己全部身躯化为世间万物，具有无私奉献、舍己为人的精神。 结合课文《女娲补天》可知，天塌地陷，女娲勇敢炼石补天，拯救受苦的人类，勇敢善良。 ⑤书写时注意“输、段”的正确写法。 ⑥书写时注意“夏、雨”的正确写法。 ⑦“人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈《师说》，点明人不是生来就懂得道理，一定会有疑惑，匹配题干。 二、交际舞台 10. 我们班级的“图书角”最近有点乱，很多同学看完书没有放回原位，还有些书被损坏了，如果你是“图书角管理员”，针对这个问题提出至少两个好办法。 ______________________________ 【答案】例：①给每类图书贴好对应标识，在书架上划出明确的摆放区域，提醒同学看完书对照标识放回原位。②制定简单的图书借阅公约，选几位同学轮流当值日管理员，检查图书摆放和完好情况，对爱护图书的小同学发小贴纸奖励。 【解析】 【详解】结合班级日常场景，办法要贴合小学生的校园生活，好操作、不复杂，既能解决书乱摆、易损坏的问题，也符合大家的日常行为习惯。只要提出的办法能够针对性解决“图书不归位、图书损坏”两个核心问题，具备落地可行性即可，注意语句通顺，答案不唯一。 示例：①给所有图书做专属“身份标识”：给每本书的书脊贴好带彩色图案的分类标签，同时在书架对应位置贴上一模一样的标签，大家看完书可以对照标签把书放回对应区域，降低放错位置的概率。②开展“图书爱护小课堂”小活动：利用班会的5分钟时间，给大家展示被损坏的图书的样子，讲解图书整理、翻页的正确小技巧，同时发起“给图书补补丁”的志愿活动，号召大家一起动手修补已经破损的书页，让大家直观感受到爱护图书的重要性。 三、阅读空间 课内阅读 爬山虎的脚（节选） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 11. 在括号里填上恰当的词语。 12. 第一自然段主要写爬山虎的脚的________、________、________。 13. 爬山虎的脚是什么样的？请在下边方框中画一画。 14. 用“________”画出文段中的比喻句，并体会好在哪儿。 好处：__________________________________________________ 15. 你知道作者为什么能写得这样具体吗？ __________________________________________________ 【答案】11. 触 巴 拉 贴 爬 12. ①. 位置 ②. 形状 ③. 颜色 13. 14. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 用生活中熟知的蜗牛触角打比方，把细小陌生的爬山虎脚的外形具象化，生动凸显出细丝纤细柔嫩的特点。 15. 作者对爬山虎开展了长期、细致的连续观察，不仅留意到脚的生长位置、外形颜色这类静态细节，还捕捉到细丝从直变弯、逐步攀墙的动态过程，才能把内容写得详实准确。 【解析】 【导语】这段节选文字用词极富精准性，连续的动作动词把爬山虎攀爬的过程具象化，将细小的脚比作蜗牛触角、蛟龙爪子，以日常熟知的事物搭建认知桥梁，寥寥数语就清晰勾勒出爬山虎的脚的位置、形态与颜色，满是细腻的观察质感，把小众的植物生长细节写得鲜活可感。 【11题详解】 结合选文及课文原文，这几个动词精准还原了爬山虎爬墙的连续动作，是课文原文的固定表述，层层递进体现出爬山虎攀附墙面的完整过程。 【12题详解】 第一段依次点明“爬山虎的脚长在茎上”是生长位置；“枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”是外形特点；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”是颜色特征，三方面完整介绍了爬山虎脚的基础属性。 【13题详解】 画图提示：可画出长在茎上叶柄反面的枝状细丝，细丝顶端带小圆片，还原文本描述的外形特点即可，答案不唯一。 示例： 【14题详解】 结合文章内容，画出比喻句：①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。或：②如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 作者用生活化的熟悉事物锚定陌生观察对象的写作技巧，让读者瞬间就能脑补出细丝的模样。用学生熟悉的蜗牛触角、蛟龙爪子打比方，直观具象地写出爬山虎脚纤细嫩红、形态细小有力的特点，降低认知门槛，画面感极强。 示例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 好处：用生活中熟知的蛟龙爪子打比方，把细小陌生的爬山虎脚的外形具象化，生动凸显出脚的外形有力的特点，降低理解门槛。 【15题详解】 结合文章内容，作者从“之前只知道名字”到“今年留意观察”，既观察静态外形又追踪动态爬行动作，长期细致的观察是内容具体的核心原因。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：作者对爬山虎做了持续、多维度的精细化观察，不光观察静态的脚的外形特征，还追踪记录了它爬墙的动态过程，观察十分用心入微。 课外阅读： 《花瓣飘香》 ①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 ②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 ③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 ④“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 ⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” ⑥“摘花瓣做什么呀？” ⑦小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” ⑧“你爸爸呢？” ⑨“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。 ⑩真是个懂事的好孩子。 ⑪第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 16. 联系上下文理解，“惶恐”应该与“________”意思相近。（用文中的词语回答） 17. 根据短文内容填空：小女孩在________摘下________，送给________的妈妈，她真是一个________的孩子。 18. 小女孩为什么要摘花瓣送给妈妈？请用“ ”在文中画出相关的句子。 19. 短文主要通过描写小女孩的________和________来表现她的“懂事”。 20. 文章的结尾，“我”为什么要买两盆月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上？ ________________________________________ 【答案】16. 不知所措  17. ①. 我家门前的月季花丛中 ②. 带露水的月季花瓣 ③. 生病 ④. 懂事  18. 妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。 19. ①. 动作 ②. 语言 20. “我”被小女孩孝顺懂事的举动打动，送她一盆月季，既满足她想给妈妈送花的心愿，也不用再摘零散花瓣；同时被小女孩的孝心感染，也想向自己的母亲表达心意，所以把另一盆花放在自家母亲的阳台上。  【解析】 【导语】《花瓣飘香》是篇温润的短篇小阅读，以月季花瓣为线索，用孩童细碎的言行藏着柔婉的孝心，没有刻意煽情，细节鲜活接地气，既贴合小学生的认知共情点，又把“懂事与感恩”的内核揉进日常场景，是兼具人文温度与语用训练价值的优质短篇文本。 【16题详解】 结合原文第③段“我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我”的语境，小女孩摘花瓣的行为突然被我撞见，慌乱无措，“惶恐”和前文的“不知所措”表意相近。 【17题详解】 对应原文第①②段可知摘花地点是“我家门前的月季花丛中”，摘取的是“带露水的月季花瓣”；第⑦段点明摘花瓣是送给“生病”的妈妈，第⑩段直接评价小女孩是“懂事”的好孩子。 【18题详解】 结合原文第⑦段小女孩的说话内容，“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”直接交代了小女孩摘花瓣的缘由：想让生病的妈妈摸到柔软的花瓣、闻到清香，收获愉悦的心情。 【19题详解】 文章第②段内容，“俯、摘、捧、跑”是动作描写，原文第⑤⑦⑨段小女孩的对话内容，共同体现出她爱惜花朵、体贴母亲的懂事特质。 【20题详解】 结合原文内容，前文“我”目睹小女孩摘花瓣的全过程，十分认可她的孝心，结尾的行为是对小女孩的善意回应，也被这份纯粹的孝心触动，主动向自己的母亲传递关爱。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：小女孩懂事孝顺的举动触动了“我”，送小女孩月季是成全她想让病中的妈妈开心的心愿，也饱含对这个懂事孩子的疼惜；另一盆留给自己母亲，是“我”被小女孩感染后，效仿她用鲜花向母亲传递关怀，表达自己的孝心。 四、习作天地 21. 写作 女娲是中国上古神话中的创世女神，相传她抟土造人、炼石补天、创造万物，为大地苍生做出了巨大贡献。如果她穿越到了我们身边，你最想向她介绍什么？是一处美景，一件趣事，还是你的家人…… 要求：题目自拟，语句通顺，书写端正，400字左右。 作文题目：________________ 【答案】例文： 我带女娲逛家乡 一天，远古女神女娲竟然穿越到了我的家乡。看着眼前熟悉的山川，她眼中满是好奇，我兴奋地拉着她，想带她好好看一看这片她曾经守护的大地。 我先带女娲来到河边的湿地公园。清澈的河水缓缓流淌，小鸟在林间自由歌唱，各色小花随风摇曳。不少老人在树下散步，小朋友在草坪上追逐嬉戏，到处都是祥和欢乐的气息。女娲望着生机勃勃的景色，轻声感叹，没想到大地如今这样美丽。我告诉她，现在人们懂得爱护自然，用心守护绿水青山，不再让大地遭受破坏。 接着，我带她来到宽阔的马路边。马路上汽车有序穿行，远处高楼林立。女娲瞪大双眼，好奇地询问这些新奇的事物。我耐心向她介绍，这是现代的交通工具与房屋，人们出行便利，家家户户都过上安稳富足的日子。她当年辛苦造人、补天的心愿，如今慢慢变成了现实。 夕阳慢慢落下，女娲望着眼前的人间，脸上露出欣慰的笑容。她当年历尽艰辛守护苍生，就是希望人类能平安幸福。我心里暗暗下定决心，我们会继续守护好这片土地，珍惜来之不易的美好生活，不辜负她曾经的付出。 【解析】 【详解】一、审题。 这是想象类作文，设定女娲穿越到现代，选择一处美景、趣事或家人等内容向她介绍，要大胆想象，把介绍的内容写具体，语言通顺，字数控制在400字左右。 二、立意。 借向女娲介绍现代生活或美景，赞美如今美好的生活，感恩女娲远古的付出，体现古今的对比，表达对美好生活的珍惜。 三、写作思路。 开头：写神话人物意外来到现代，我带她参观，向她介绍眼前的世界。 中间：选取一处景物、一件现代趣事或一位家人，向神话人物详细介绍所见所闻，简单写出人物好奇的神态与对话。 结尾：抒发内心感受，联系神话人物曾经的付出，感慨时代变化，表达珍惜当下、守护美好生活的心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋小学语文四年级阶段练习题 卷首语：亲爱的同学们，这是一个收获的季节。请细心采摘你这半个学期种下的“知识果实”吧，愿你笔下的每一个字，都是你智慧的闪光！ 一、积累花园 下面是一段自然美景纪录片的旁白，请完成练习。 大家好，欢迎来到奇妙大自然。你qiáo jiàn（ ）那棵大树了吗？它的枝叶非常mào shèng（ ），像一把绿色的大伞。看，那是啄木鸟医生，它正在用尖尖的嘴巴xiū bǔ（ ）树洞，这里很快就会成为它wēn nuǎn（ ）的家。在大自然里，jí shǐ（ ）是一朵小花，也藏着许多ào mì（ ）。比如，为什么露珠会像宝石一样闪闪发光，为什么树叶会由绿变黄……了解了这些，我们不禁对大自然的力量感到深深的jìng pèi（ ）。 1. 根据拼音和语境把词语补充完整，并找出整体认读音节写下来。 2. 把文段中画“ ”的句子改成反问句。 _________________________________________________ 3. 请在下面句子中填入合适的成语。 （1）长江水________________，一路向东汇入大海。 （2）魔术师仿佛有________________的本领，让舞台瞬间飘起雪花。 （3）地震来时，只听一声巨响，犹如________________，非常可怕。 （4）游乐场里________________，每个项目前都排着长长的队伍。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 4. “常衔西山之木石，以湮于东海”中“湮”的意思是（ ）。 A. 淹没 B. 阻塞 C. 填塞 D. 沉没 5. 将“它们争先恐后地脱去翠绿的外衣，探出嫩黄的小脑袋，好奇地打量这个世界”放在下面这段话中，位置最恰当的一项是（ ） ①瞧，这些绿豆芽可真有趣！②那白玉般的茎秆一天比一天修长，努力向上伸展，像在跳着轻盈的舞蹈。③头顶两片嫩黄的子叶缓缓张开，宛如初生的蝶翼。 A. 文段最前面 B. 第①句后面 C. 第②句后面 D. 第③句后面 句子变形记。 6. 20世纪是一个科学技术飞速发展的世纪。（改成双重否定句） ________________________________________ 7. 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用加点词语造句） _______________________________________________________________________________ 8. 几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。（用修改符号修改病句） 9. 小瑞制作了一份知识记录表，请帮他补全内容。 景美 ①深林光影美：________________，________________。《鹿柴》 ②庐山风景美：________________，________________。《题西林壁》 ③傍晚秋江美：________________________，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》 人美 ④请用四字词语形容以下神话人物： 精卫________________ 普罗米修斯________________ 盘古________________ 女娲________________ 理美 ⑤事物各有所长：梅须逊雪三分白，________________。《雪梅》 ⑥气象谚语：________________，秋霜早。 ⑦人生来有疑：________________________________？（韩愈） 二、交际舞台 10. 我们班级的“图书角”最近有点乱，很多同学看完书没有放回原位，还有些书被损坏了，如果你是“图书角管理员”，针对这个问题提出至少两个好办法。 ______________________________ 三、阅读空间 课内阅读 爬山虎的脚（节选） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 11. 在括号里填上恰当的词语。 12. 第一自然段主要写爬山虎的脚的________、________、________。 13. 爬山虎的脚是什么样的？请在下边方框中画一画。 14. 用“________”画出文段中的比喻句，并体会好在哪儿。 好处：__________________________________________________ 15. 你知道作者为什么能写得这样具体吗？ __________________________________________________ 课外阅读： 《花瓣飘香》 ①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 ②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 ③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 ④“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 ⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” ⑥“摘花瓣做什么呀？” ⑦小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” ⑧“你爸爸呢？” ⑨“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。 ⑩真是个懂事的好孩子。 ⑪第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 16. 联系上下文理解，“惶恐”应该与“________”意思相近。（用文中的词语回答） 17. 根据短文内容填空：小女孩在________摘下________，送给________的妈妈，她真是一个________的孩子。 18. 小女孩为什么要摘花瓣送给妈妈？请用“ ”在文中画出相关的句子。 19. 短文主要通过描写小女孩的________和________来表现她的“懂事”。 20. 文章的结尾，“我”为什么要买两盆月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上？ ________________________________________ 四、习作天地 21. 写作 女娲是中国上古神话中的创世女神，相传她抟土造人、炼石补天、创造万物，为大地苍生做出了巨大贡献。如果她穿越到了我们身边，你最想向她介绍什么？是一处美景，一件趣事，还是你的家人…… 要求：题目自拟，语句通顺，书写端正，400字左右。 作文题目：________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $