江西九江市第三中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次学习效果检测

九江三中2026一一2027学年度上学期第一次学习效果检测 初三语文 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人都有故乡，人人都爱故乡的月亮。我的故乡在大平原上，夏天黄昏以后，我躺在 坑边场院里的地上，数天上的星呈，听虫儿呢(nn)一，不自觉沉醉其中。到了更晚 的时候，我走到坑边，抬头看到几片飘逸的薄云，晴空挂着一轮明月，月色如水洒在大地。 后来漫游各地，我虽见过许多别处的月亮，但这些广阔世界的大月亮，依旧比不上我那心爱 的小月亮。月是故乡明，心怀忧戚()我怅望南天，心飞向故里。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(nan)_ (2)戚 2.在括号内填入的标点符号是（)(1分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的滋味里，总会摻杂着迷茫与欢喜。我们曾有过歌斯底里地宣泄，也学会了将脆弱 隐匿于心，在一次次自我对话中，读懂了成长的（真谛真理）。那些努力的日夜重叠成 脚下的路，师长的教诲与书香的熏陶，让我们褪去了稚气。成长从不是瞬间的顿悟，而是把 每一次跌倒后的奋起，每一次迷茫中的坚持，一笔一画地写进贵春的道路。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 (2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5.阅读下面的文字，完成小题。 日常生活中，一 我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会在赓续 中不断创新，在创新中不断发展。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) ①汉字凝聚了中华民族的文化认同，已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。 ②因此，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考如何让更多人爱上汉字 之美、品读汉语之韵、感悟文化之魂。 ③提笔忘字、习惯用表情包表达等情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会 远离我们吗？ A.①③② B.⑧②① c.②⑧① D.⑧①② 6.下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是()(2分) A.阅读、运动、艺术，是开辟人生新赛道的助推器。 B.庭院里的花解锁了美的新姿态，在晨曦中自由自在地舒展着。 C.琴键在大厅尽情输出，激昂的旋律争先恐后地涌入人们的耳朵。 D.空调拿捏了整个夏天，然后在秋天悄无声息地退场。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)(4分) 阅读下面两首诗歌，完成以下小题。 【甲】渔家做·秋思 〔北宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】关山月 〔南北朝〕徐陵 关山三五月，客子忆秦川。 思妇高楼上，当窗应未眠。 星旗映疏勒，云阵上祁连。 战气今如此，从军复几年。 7.下列各项中，对【甲】词和【乙】诗内容的理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.【甲】词上片重在写景，突出一个“异”字，表现了塞下秋景与中原的不同。 B.【甲】词中“长烟落日孤城闭”这一句反映了当时战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。 C.【乙】诗开篇叙写边塞之地圆月升空，巧妙地以圆月作引子，自然而然地引发个人情感。 D.【甲】词和【乙】诗均将写作视角集中在边塞之景物上，这样写能够契合边塞主题。 8.【甲】词和【乙】诗表达的思想感情有何相同之处。(2分) (二)(10分) 阅读下面文言语段，完成下面小题。 岳阳楼记 【宋】范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵那。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫露雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐凝，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，海暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，淫光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！塘！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 9.给下列句子划分节奏，请用“/”标示，共一处。(1分) 刻唐贤今人诗赋于其上 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)具（)(2)薄() (3)或（) 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 (2)不以物喜，不以己悲。 12.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（2分) (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)中秋佳节，远方的朋友借用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“ ”送来美好祝愿。 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物、充满哲理的句子 是“ (3)《行路难（其一）》中诗人借用两个典故，表达期望有朝一日能够得到明主赏识、施展 才能抱负的强烈愿望的诗句是“ 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） (一)(8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 习惯 刘国芳 ①老人挑一担莴笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了。 ②路上落了雨，老人身上淋湿了，天还凉，老人在风中冷得发抖。 ③有人上街买莱，看见老人在发抖，就说：“落雨就不要出来呀。” ④老人说：“不要紧。” ⑤买莱的又问：“莴笋几多线一斤？” ⑥老人说：“五角。” ⑦买莱的没讨价还价，称了三棵，把钱给老人时，买莱的又说：“你这是何苦呢，五角 线一斤的莴笋，你这一担总共也卖不了几个钱，淋病了划不来。” ⑧老人说：“劳惯了，不要紧。” ⑨买莱的不再说了，走了。 ⑩天完全亮了，街上人也多了。一个孩子跟着大人过来买莱，孩子也看见老人在寒风中 冷得发抖，孩子于是跟大人说：“我们买莴笋吧？” ①大人说：“你不是不喜欢吃莴笋吗？” @孩子说：“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的莴笋让她早，点回家。” 图大人听从了孩子，过去问着老人说：“莴笋几多钱一斤？” ①老人说：“五角。” ⑤大人和孩子也没还价，拿了几棵给老人称，老人称着时，孩子问着老人说：“奶奶， 你冷吗？” ⑥老人说：“不冷。” ⑩孩子说：“下雨就不要出来呀？” ®老人说：“不要紧。” ⑨孩子和大人走开后，孩子跟大人说：“我觉得这奶奶好可怜。” 四孩子说着时，到处看，忽然，孩子发现街两边除了一些莱贩子外，卖莱的全是一些老 人。孩子惊讶于自己的发现，孩子说：“妈妈，街两边卖莱的怎么全是老人呀？” ©大人说：“现在乡下年轻人都不愿作田，只有老人作田。” @孩子说：“为什么只有老人作田？” @大人说：“年轻人都出去打工了。” ®孩子说：“所以，这上街卖菜的都是老人。” ©大人点头。 ©卖菜的老人还在那儿，一个人过来买莴笋，又一个人过来买莴笋，他们都看见老人淋 得一身，看见老人冷得发抖，瑟瑟发抖如同一头弧独地站在寒风中的老牛。他们就很同情 老人了，他们说：“落雨就不要出来呀，一担莴笋又卖不了几个钱。” ©老人说：“习惯了，不出来倒不晚得做什么。” @买菜的就不作声，买了莴笋走人。 ®很快，老人挑来的莴笋卖完了，老人挑了空担子往回走。街边有人卖包子，老人摸摸 索索掏出一块钱买了两个包子，然后边吃边往回走。 ©半路上又落起雨来，老人到屋格下躲雨，躲着时，一辆汽车停在老人跟前。随后，车 上走下来一个人，这人跟老人说：“块呀，你怎么又出来了，跟你说了多少次了，别出来卖 菜，你怎么不听？” ®明显，这人是老人的儿子，老人回答儿子说：“不出来卖莱，你叫我做什么？” @老人的儿子说：“淋病了怎么办？” ®老人说：“哪那么容易生端。” ⑧老人的儿子让老人上车，老人不上，老人说：“过一会就不下了，你走吧，我不习惯 坐丰，我喜欢走，我还是走回去。” ®老人的儿子抬头看看天，雨小了，老人的儿子便摇摇头，开车走了。 ©儿子把车开走后不久，老人也往家里去。半个小时或一个小时后，老人到家了。一到 家，老人便放下担子，然后往地里去。落了雨，地里的莱青翠碧绿，面对一地的青青翠翠， 老人笑靥如花… (本文有删改) 14.小说开篇对天气的描写有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 15.请对文中的画线句进行赏析。(2分) 看见老人冷得发抖，瑟瑟发抖，如同一头孤独地站在宋风中的老牛。 (二)(6分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国地大物博，各地的地理、气侯、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现强特的风 格，如鲁莱的香醇、川莱的麻辣、粤莱的鲜关等。 中国饮食尤其讲究“食以村为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹任过程注重食 村的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳 的效果。这既增强了口感。又最大限度地保留了食材的营养成分。 中国人还会按季节变化来调味、配莱：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天亲究清淡 爽口，多凉拌冷拼。 饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们 通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 中国饮食文化凝聚着中国人民的勒劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国在会的变 迁。千百年来，食材、惑饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上7中国美 食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性传化、融 合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 (有删改) 材料二： 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受色被称为 “味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、成香到 麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烷、醋馏、 清蒸…这种在"味"上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为足生存 需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的 真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩 的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然 一体。 (有删改) 材料三： 张赛通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”。而张骞“凿 空”西战的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物 产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被营为“果 中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张赛通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、 石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜、香、胡椒等香半料也一举改变了古代中国莱的味道记 忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交沆，本质也 是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文R的交流、 文明的共赢。 (有删改) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.聚中国人民勒劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B、同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 17.下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是( (3分) A.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B.胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C.姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D.桂江霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 (三)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 船工瘸爷 任开旺 ①我的村庄面朝富屯溪，我家门前是繁华的街道，街道的尽头是渡口。六年前渡口上方架 上了大桥。这渡口就不再是交通枢纽了。只作为村里的渔民捕鱼、捉虾、捞沙、停靠船舶之 用。 ②唐代诗人韦应物颜负盛名的一首《滁州西涧》云：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”描绘的就是渡口的情景，其描述的旷古、寂寥、孤独 的幽韵，让人不由生出一番情致。 ③站在雄伟壮丽的桥上，眺望下方的渡口，总能勾起我无限的回忆。打小每到夏天傍晚， 总爱在渡口边溜达散步，富屯溪那静静流淌的溪水，那艘停泊在岸边船舷上早已呈现出棕祸 色的老旧乌筵船，总给我无限的浪漫与退想。 ④渡口摆渡的那位头发斑驳的青衫老者，年少的孩子们喊他“痛爷”。因为他的一条腿残 疾，走起路来一瘸一拐的，所以来来往往的船客叫他“爷”，他也不知是褒是贬。 ⑤爷是个孤儿，村庄解放那年当的兵，后来投身到抗美援朝的战火中，在总攻上甘岭的 那场战斗中虽然保住了命，但腿上却残留着敌人的弹片。退伍回村后，为服顾瘸爷的生活， 村里安排他摆渡，摆渡不收费，是公益性的，村委会还把临溪的一座院子分给爷。说是院 子，其实是村里人集资筹建的，主要是用于往返呼波的村民歇脚遮风挡雨的棚房（亭子)， 病爷分到这棚房后加以改建才成了院子。瘸爷就在这院子里娶妻生子。后来儿子到镇上开店 经商盖了洋房，儿子几次催他到镇上住去，但病爷总说住不惯洋房。其实了解瘸爷的人都知 道，那是他放心不下别人摆渡，现在的后生十有八九吃不了苦。 ⑥每遇赶集日，夜间5，点，如果是冬天，天还没开亮，村民们就担着货物，有的推着板车 陆陆续续地来了。这时渡口棚房的灯光已经亮了。爷起床早已穿好衣服，迎着刺骨的寒风 在船上等候。小船核载20人，没赶上趟的在他的棚房里歇着等候，棚房里有他早已烧好的 热开水。 ⑦富屯溪河面不算宽，一趟往返约10分钟。一天忙下来约100趟，从天还没开亮一直忙 到天黑，夜间有头疼脑热的村民上镇医院也能正常过渡。因此这摆渡工作一天24小时没有 下班时间，不忙时小船静静地停靠在码头边，但疬爷闲不住，他在河滩上开荒种地。他那一 湾小小的莱地在富屯溪边很是耀眼。俗话说“人勒地不懒，秋后粮仓满”，本是一块洼地， 在爷的精心打理下，莱地里豌豆苗、空心莱、黄瓜、红薯、荠莱、大白莱…随着季节不 断变换，各种蔬莱郁邡葱葱，让人艳美、怜爱、心生欢喜。痫爷时常将新鲜蔬莱送给过往的 村民。他从不将吃不完的莱拿到集上去卖。因为他时刻放不下这条船。河道两岸上下几十里 五六个村进进出出上千人就靠这一条船，特别是到了雨季，河宽水急，只有瘸爷最熟悉哪深 哪浅，这条渡船维系着几个村子村民的命啊！ ⑧家就是船，船就是家。时光如流，一晃几十年过去了。瘸爷浙渐老了，有时累了已拿不 动离、划不动桨，常常船只能由渡河的村民自己来划，海爷就在船尾掌舵。这年市里决定在 村子的开阔地上建工业园区，从国道上直架一座跨溪大桥通往村庄。建桥的方策拿出来了， 大桥的其中一头就设在瘤爷的院子上。镇干部预感瓶爷的工作会不好做。县长亲自登门拜访 他，还没等县长把话说完，瓶爷开口了。“拆！”瘸爷满是皱纹的脸上溢出了激动的泪水，嗫 嚅地说：“这…这一天，我等啊，盼啊，几十年来我一直在想自等资金建桥，可村子太小， 心有余而力不足啊！”瘸爷的声音因激动而颤抖着。 ⑨几天后村庄里又传出一个令人无法相信，但千真万确的事：瘸爷将一生的积蓄13万元 交给了村委会，委托村委会转给建桥指挥部，并让村干部带话说：不论宅院拆迁费是多少， 一并转给大桥薯建处。 ⑩大桥竣工了，鞭炮声响过之后，瘸爷也结束了他的摆渡人生。病爷是个闲不住的人。古 稀之年，早该抱孙子享清福了，可他却当起了大桥的义务监护人和清洁工。拖拉机把电石渣 漏到了桥面，他呢着包公脸把车给拦下：“你就不能少拉，点，这渣渣水会腐蚀水泥，减短桥 的寿命的！”凶归凶，凶过后他就拉上板车、铁锹和扫帚把整个桥面给扫个干干净净。党员 奉献日，本是年轻人的事，组织上考虑他年纪大了没有通知他，掏爷也一样跟着去，年轻的 党员不解地说：“你老人家还是去休息吧！”他板起险道：“你…你们说什么？我的党龄比 你们匈年记还大，寸，休们歐不上战老头于了1” ①瀛石的故事柜多，阻于其悟成此打位。 (有翻政) (8,为了方使村民们的生话，擒爷做了哪些事情？请格下面空缺内容补充完整。(4分) 役有桥时，24小时坚守在阅位，提供疲何、暖心服务。 ·市里决定建桥时，肩 爷同意拆陕子，(1) →(2) 他主功挡起了大桥的义务监护人和浦油工。 19,文事第②段引用诗句有什么作用？请结合文章内容简要分析，(3分) 20.文華第®自然段运用了怎样的记叙顺序？请简要分析其作用。(5分) 21.请结合文章内容分析辋爷的糖神品质，(4分) 四、名藝阅读（本大题共3小题，9分) 22.下列对《简·爱》的析中，不正确的一项是()(3分) A,作者搜长用绘弼的手法细腻地描绘物和人物外貌，使物、人物如油画般徐徐晨开。 8.《简·受》爽现了19世纪英国女性自我意识的此腿，传达了独立自主的文性爱情现。 C.(简·爱》成功纓逝了一位出身普通，却有若强大人格魅力的女性形象，她完全打破了男 权社会的主流价值体系。 D.(简·爱》是一部具有浓厚沒漫主义色彩的现实主义小说，整部作品以自述形式写成，大 量运用心理描写是小说的一大特色。 23.下列关于《简爱》的内容张述不正确的一项是（)(3分) A,劳埃德先生大胆建议送简爱进学校学习得到了里德太太的采纳。 B,简爱爱上与她地位悬殊的罗切斯特，但她坚信人在精神上是平等的。 C,脊宿学校给孩子们提供难以下咽的早餐，只有谭波儿小姐站出来让学校给孩子们加餐。 D.简爱离开桑菲尔德庄园，在经历了贫穷饥饿等种种苦难后，被罗切斯特收自。 24.请你从以下名著中任选其一，结合该人物的相关经历，解读其身上所晨现的“责任与担 当”。(3分) 家览层面：《简爱》 罗切新待 民放/困家层面：（红星照耀中因）》 毛泽东 五、写作(50分) 25.阅读下面的文字，根据要求写作。 掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议：埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开 的声音：背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱… 请以"留只耳朵听”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完成；选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄 袭：不得泄露个人信息；不少于600字。