山东聊城市高唐县第二中学等六校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题

高二语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一至第二单元。 奶 5 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 弥 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 原创力是一个人从无到有地创造出具有独特价值的事物的能力。进一步来说，它不只是创 ~造出某种新东西，更是在思想方法上打破常规，展现出建立事物新联系的综合能力，它是对时代 精神的深刻把握与准确表达。写作之“作”就含有“原创”的意思。这要求写作者具备独立思考、 如 个性表达的原创能力，也就是朱光潜所说的“用恰当的语言表达恰当的思想”。 恰当的思想、给当的语言，应该来自写作者的真切体验。但在这个AI时代，一些写作者会 直接借助大模型、数据库来获取相关的思想和表达。从某种意义上说，这对文学写作而言是一 种灾难，它必然会损伤作家创作的主体性，消解文学的原创性。AI的本质是概率预测，它流畅， 封 工整，合乎规范，当然也会“一本正经地胡说八道”，带着不可避免的机器味和平均值趋向。在那 些原创性要求不高的领域，比如营销文案设计、公文综合整理等，AI也许可以完全替代人。但 在真正的文学写作中，作家可以借助AI来查找和整理资料，但到表达阶段，一定要做到“辞必 己出”，坚守原创性的屁线。 在一个越来越理性化、机械化、同质化的数字时代，个体性的生活经验与生命体验变得越来 越重要，这是原创力的源泉，也是文学写作的根基所在。这样看来，作家必须积累一手的、原生 态的生活经验，以身体感受它，以心灵体悟它，有意识地去接触真实的人，做具体的事，感受真实 的自然世界与社会生活，去积累AI无法拥有的独特的身体经验和情感记忆。 与此同时，“在数字之中”的作家必须重建真善美的价值判断。人工智能技术的发展，必将 创造更多元、更沉浸的数字化艺术体验，真实与虚拟之间、生活与艺术之间的距离将逐渐被抹 线 平，作者的边界、艺术的边界将逐渐被突破。由此，作为原创者的作家必须提出AI未曾被训练 过的问题，定义新的价值维度，重建关于真善美的价值判断，重新回答“何谓真”“何谓善”“何谓 美”等根本问题。 在高度数智化的时代，正视、守护和提升作家的原创力将变得越来越重要。真正的原创力， 剂 不再取决于作品“生产”的速度，而取决于作家生活经验的广度、生命体骏的厚度以及价值判断 的锐度，即取决于即使与AI协作也绝不放弃的人的在场性与主体性。 (摘编自江飞《原创力：泛文学时代的一种本质力量》) 材料二： 有人说，AI时代来了，我们的文化原创力受到了极大的挑战。对此，我们需要一分为二地 看待。 【高二语文第1页（共8页）】 扫描全能王创建 第一个问题：我们是否应该用AI?或者说，我们能够完全逃避AI吗？ AI已经在诸多方面介入了我们的生活。AI可以按照人类的意图，实现很多东西。它可以 复制，可以批量生产，有效降低成本，体现创造力，甚至它的智商还会越来越高，进化得越来越 好。任何一种工具，都可以带来新的文化和艺术的可能性。就像传播学理论家麦克卢汉说的， 媒介是人的延伸，是人类能力的拓展。这就是说，使用一种新媒介，就可能带来一种新的文明。 五四时期的报刊，极大地提升了新文化在全国范围内的传播效能。当时的每一份《新青年》杂 志，都代表了革命的火焰在燃烧，激荡起了很多年轻人向往革命的斗志。到了现在，互联网、人 工智能提升了人们进行文艺创作与传播的速度，更新了文艺的新生态。所以，媒介技术不只是 工具，它还可以引领、协助人们开创新的文化空间。 第二个问题：就目前的状态而言，AI完全可以取代我们吗？我们完全只依靠它，行吗？ 我今年接到一个约稿，写《封神第二部：战火西岐》的影评。我出于好奇心，就向AI输入指 令：“请运用王一川的书籍和论文中的观点，写一篇《封神第二部：战火西岐》的影评。”很快，稿子 就出来了。它还真的阅读了我前不久发的文章，比如《艺术批评视域下电影批评的四个维度》 等。它就照着这个思路写了评论。文章的架子和我的论文很像。但我一看就乐了，看起来像模 像样的，却是两回事。我自己绝不会那样写这篇影评。这下我的心踏实了。 甚至有时候用AI查资料，我们也得保持警惕，因为它经常出现“幻觉”。所以，我们从事文 艺评论工作的，或者当老师的，不能只是依靠A虹。它只能依托有限的语料库进行回答，并非无 所不知、无所不能，而且它的错误概率还是很高的。因此，我们可以参考它，却不能全部相信它。 技术代表了创新的可能性，为我们打开了新的文艺天地。但是，在这新天地上盖新的楼，建 设人类精神的大厦，还得靠人自己。在这方面，技术永远代替不了人。所以，我们对此要有信 心。我们要创作出优秀的作品，不能仅仅依托于AI技术，还要充分发挥人类的主观能动性。 (摘编自王一川《AI时代，如何守护与激发文化原创力》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.原创力是指创造出原来没有的事物的能力，这种能力需要在思想方法上打破常规，还需建 立事物新联系。 B.作家在文学写作中不可借助AI查找资料，因为使用AI必然会损伤作家的主体性，消解文 学的原创性。 C,数智时代，必须正视、守护和提升作家的原创力，而决定原创力的核心在于作家的在场性 与主体性。 D.AI可以根据人类的指令生成看似符合某种理论框架的评论性文章，也能够协助人类开创 新的文化空间。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A只要作家去积累原生态的生活经验，就能自动获得AI无法拥有的身体经验与情感记忆。 B.在公文写作、营销文案等原创性要求不高的领域，AI能完全替代人类，无须人工审核， C.材料二认为，用AI查资料出现的“幻觉”问题是AI无法进行原创性创作的根本原因。 D.两则材料所谈话题一致，对AI与原创力关系的看法既存在着共识，又有不同的侧重点。 3.下列对两则材料写作特点的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一从“原创力”的定义出发，逐步深人到AI时代的挑战与问题，体现了从概念到应用 的逻辑顺序，层次清晰。 B.材料一采用正反对比的论证方法，既从正面阐释原创力的内涵与价值，也从反面分析AI 【高二语文第2页（共8页）】 扫描全能王创建 向只 代笔的危害，论证鲜明有力。 C.材料二采用“现身说法”进行说理，通过作者自身的AI影评试验经历来支撑观点，增强了 论述的可信度和亲和力。 D.材料二用“第一个问题”“第二个问题”等标志词，使文章层次分明，结尾则让读者自行得出 结论，体现开放性。 4.某杂志社举办以AI时代与原创力"为主题的讨论会，主持人提出的第一个问题是“AI对文 学写作带来的主要挑战是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理 由。(4分) 问题一：AI对文学写作带来的主要挑战是什么？ 问题二： 理由： 问题三： 理由： 5.假如你是一位高中语文教师，在课堂上组织学生讨论“AI时代，我们需要亲自阅读整本书”这 个问题。请根据两则材料，拟写一份发言提纲。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 雪原[注] [苏联]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 傍晚开始下起了雪，到深夜，整个平原都已盖上一层薄薄的白雪。海浪不知疲倦地发出隆 隆声响，阿兰早已习惯了这种声音，已经不再留意它了。阿兰是一个伟大的但无人需要的美国 诗人，这个幅员辽阔的国家已经开始进入漫长的冬季。 人们喜欢讨论什么是幸福。可是没有人知道，最大的幸福在于被理解。他只渴望一样东 西，那就是周围的人能够明白，他的想象力和让人愉快的本领不是仅仅为两三个人的，而是为成 百上千的人服务的。弗吉妮娅已经死了。人们管她叫“三色堇”（一种春天里开的小花）。他对 弗吉妮娅的死深感内疚。 ①他只会幻想。这是他生命中唯一的事业。 “不对！”阿兰自言自语道，“我是一个快乐轻松的人。别愁眉苦脸的！我要让你们欢笑，可 是你们躲开，就像躲避毒药。你们可真蠢啊！” 好像有人在用拳头使劲敲打墙壁。 阿兰用散落在桌上的一张写有一串歪歪斜斜的数字的泛黄稿纸盖住写好的那页，起身走到 前厅。阿兰没有向这位夜晚突然出现的不速之客打招呼，直接打开了门。 “啊哈！”他说道，“是格列戈里大夫！”格列戈里从口袋里掏出一瓶威士忌放在桌上。他俩一 开始是慢慢地喝，医生喝得不多，但已经有了醉意，跟平时喝醉了一样，开始百般挑刺了。 “您有想象力，您为此而感到骄傲，”格列戈里生气地说，“可是您不能从您的想象力里面得 到任何东西…可我就该过上最好的日子！我很喜欢墨西哥战争。在那儿发大财很容易。” “在美国到处都是卑鄙小人，到处都是探险家。”阿兰低声答道。 “都是淘金的人，”格列戈里纠正道，“在这个时代不值得做一个老实人，阿兰。” 阿兰的眼睛因为愤怒而变得黯淡。“好吧！”他喊了起来，“既然您那么嘲笑想象…您看到 这张写满数字的破纸片了吗？我是在一本旧书里找到这张纸的。这可是一段神秘的记载。在 学校的时候您不是学过征服美洲的历史吗？其中有一个海盗名叫布莱克。他是个英国人，不过 替西班牙国王效力。” “这可真新鲜呀！”格列戈里嘟哝道，“布菜克！他可算得上是这个世界上最富有的坏蛋啦。” 【高二语文第3页（共8页）】 扫描全能王创建 可只 “临死前，布莱克把自己的财产埋了起来。谁也不清楚他埋在了哪儿。人们寻找了 一百年…” “找到啦？”格列戈里问。 “没有。不过现在已经不值得去找了。” 格列戈里失望地挥了挥手。“嗨，阿兰！这些故事只配讲给那些围在壁炉边的瘫痪的老太 婆们听。” “记下来！”阿兰严肃地命令道，“写下！·我，感谢上帝的仁慈，也就是著名的布莱克，将把所有这 些遺产赠给那位能够看到这张遗嘱的人…假如我的这条命令没有被遵照，那么到死者复活的那一 天，我将从坟墓里钻出来，以人的理性难以想象的最可怕的惩罚方式同那个骗子算账。' “·财宝埋在布隆斯维克要塞以南的杰克岛上，如果从这个岛的最北端，也就是从伊格拉海 姆算起、应该是埋在第三座小山上…然后开始挖掘。' “·这些宝藏足以使整个人类目瞪口呆。甚至我神圣的国王的财富也不及它的三分之一，虽 然他是强大的国王，虽然所有的迎风还没有飞到他的国土的一半位置就早已偃旗息鼓。'” : 等到格列戈里写完最后一个字，阿兰问道：“都写下了吧？” “是的。真是个有趣的玩意儿。” “谢谢您，”阿兰从格列戈里大夫手边拿走写好的那张纸，随意地塞进那本旧书中，“现在您 应该相信想象的力量了吧？” “您可真会捉弄人啊，”格列戈里笑吟吟地承认，“那您为什么直到现在也没去把这宝藏挖出 来呢？” 阿兰没有回答。 “您现在身体怎么样啦？” 封 “失眠，”阿兰回答道，“身体很虚弱。” “您的神经绷得像琴弦那么紧，”格列戈里诊断道，“可是神经已经很脆弱了，很容易绷断的。 我该拿您怎么办呢？坦白地说吧，您该住院治疗。” “不！说什么我都不去医院！” “哦，上帝啊！”格列戈里叹了口气，“全乱套了！我可以给您开一些安眠药。可是这些药救 不了您的。” “什么也救不了我。” 格列戈里冷冷地望了阿兰一眼，从背心口袋里掏出几个小纸包，把其中一个递给了阿兰。 “现在就把它服了，您到早晨就会睡着的。可以就着威士忌服，这样效果更佳。” 阿兰往威士忌酒杯里倒了一些蓬松的白色药粉，一口气喝了下去。 线 “天快亮了，”格列戈里说，“我可以在您这儿一直坐到早晨，这样我就能观察您的身体状态。 可是等您睡下之后，谁来替我关门呢？” “我现在就可以关门。” 格列戈里走到前厅，他走出房门，解开马索，拍了拍马儿的脖子，大喊了一声：“晚安，阿兰！” 阿兰没有回应。敞开的房门外响起了远去的马蹄声。他走回屋里，点上蜡烛，拿起书，倒过 来，在桌子上翻抖。随后，他一页一页地把书翻找了一遍。②格列戈里写下的那张纸不见了。 阿兰笑了起来。“我赢了。我甚至战胜了这只老孤狸。就让他现在去把整个杰克岛都挖个 遍吧。那儿的沙子可够他挖上一千年的。” 回第▣ ③阿兰拿起那页写有数字的纸。那是从小学练习本里撕下的一页。上回在小铺里买奶酪 可 【高二语文第4页（共8页）】 扫描全能王创建 向只 时，店主就是用这张纸把奶酪包上递给阿兰的，所以纸上留下了油迹。“可怜的孩子！他怎么也 做不出二元方程题目。” 海面上突然传来遥远的炮击声。阿兰吹灭蜡烛，凝视着黑暗中的远方。急速升起的朝霞映 红了海面，海浪仿佛染上了深铜色，一艘装着四十门大炮的船出现在海面上。它升起所有的帆： 不停地开炮射击。桅杆上高挂着一面黑色的旗帜，上面画着一只白色的人手。是布莱克！ “我和他是很容易讲和的。”阿兰说完就闭上眼睛，伏案睡着了。 在昏沉中，他仿佛看见黑暗的平原上开满了花朵。④“这毒药好甜蜜。我想活下去，可是无力 抗拒这毒药。弗吉妮娅，你的三色堇已经盛开了。” 早上，一位瘦小的姑娘怯生生地来到阿兰的小屋，她就是查尔曼·彼尔。只见一个身材瘦 小的人坐在桌旁，他的脑袋趴在那本打开的书上。他已经死了。查尔曼俯下身，小心翼翼地用 手掌托起阿兰的头，温柔地抱住它。阿兰的脸庞安详而端庄。他似乎从来没有像现在这样得到 过女人的爱。 阿兰死后一年，格列戈里大夫骑着一匹老马来到阿兰的墓前，径直来到墓碑前，从披风里迅 速掏出一把沉重的锤子，抡起胳膊朝墓碑砸去。墓碑顿时裂开了。 (▲) 春天来了，墓碑的裂缝里长出了三色堇的嫩芽，没过多久，这种轻巧的花儿愈长愈多，整个 石碑就淹没在浓密的花丛中。 1949年 [注]本文选自康斯坦丁·帕鸟斯托夫斯基(1892一1968)的中篇小说《雪原》，有删改。小说 讲述美国诗人阿兰在贫困与孤独中以想象力对抗现实的故事。文中弗吉妮娅是阿兰逝去的爱 人。查尔曼·彼尔是阿兰此前在医院陪伴过的临终的伐木工托马斯·彼尔的女儿，阿兰出院前 曾写信告知她父亲临终的情形。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇雪夜平原、不息海浪烘托孤寂寒冷氛围，“漫长的冬季”一语双关，既写自然时令，也隐 喻诗人阿兰不被世人接纳的艰难生存处境。 B.阿兰自语“我是一个快乐轻松的人”是内心挣扎的体现，他不愿被悲观裹挟，这份自我劝慰 突显了孤独诗人不肯折损的精神自尊。 C.格列戈里鄙夷想象毫无实用价值，却偷走虚构的宝藏遗嘱，实用主义者受虚妄幻想蛊惑， 前后言行反差形成强烈的讽刺效果。 D.查尔曼温柔拥抱阿兰遗体，文中感慨阿兰从未得到过女人的爱，意在暗示二人暗藏隐秘情 愫，这段温情是阿兰迟来的情感慰藉。 7.关于小说中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句①“只会幻想”看似贬抑，实则点明诗人阿兰的生命内核，后女编造海盗遗嘱戏弄医生的 情节，与此处形成前后呼应。 B.句②写遗嘱的纸不翼而飞，阿兰发笑自认获胜，可见他并未料到医生会盗走纸片，这场胜 利实属意外的收获。 C.句③揭示纸片只是孩童的数学草稿，遗嘱全是阿兰即兴杜撰，贪婪医生却信以为真，表现 虚妄的想象可以蛊惑被贪欲支配的世俗之人。 D.句④以“甜蜜”形容毒药，交织求生欲与赴死渴望，借三色堇指代阿兰逝去的爱人，将死亡 幻化为与挚爱重逢的温情场景。 【高二语文第5页（共8页）】 扫描全能王创建 向只 8.小说中画波浪线的文字描写了阿兰服药后看到的海上幻象。这一幻象描写有怎样的作用？ 请结合全文简要分析。(4分) 9.请在文中括号处补写一段文字，写出格列戈里的举动和心理，衔接自然，60~100字之 间。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 君子有三鉴，世人镜鉴。前惟顺，人惟贤，镜惟明。夏商之衰，不鉴于禹汤也；周秦之弊，不 鉴于民下也；侧弁垢颜，不鉴于明镜也；故君子惟鉴之务，若夫侧景之镜，亡鉴矣。 (选自荀悦《申鉴·杂言上》，有删改) 材料二： 臣闻明主之举也，不待近习；圣君用人，不拘毁誉。故吕尚一见而为师，陈平乌集而为辅。 臣闻记功志过，君臣之道也；不念旧恶，贤人之业也。是以齐用管仲而霸功立，秦任孟明而晋耻 雪。臣闻振鹭虽材，非六翻无以翔四海；帝王虽贤，非良臣无以济天下。臣闻观于明镜，则疵瑕 不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 (选自王粲《仿连珠》，有删改) 材料三： 孔子观乎明堂，睹四门墉有尧舜之容，桀纣之象，而各有善恶之状，兴废之诫焉。又有周公 相成王，抱之负斧扆，南面以朝诸侯之图焉。孔子徘徊而望之，谓从者曰：“此周之所以盛也。夫 明镜所以察形，往古者所以知令。人主不务袭迹于其所以安存而忽总所以危亡是犹未有以异于 却走而欲求及前人也岂不惑哉！” (选自《孔子家语》，有删改) 材料四： 唐太宗日：人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。 监察御史张湄谨按：君有过，君不知之而臣知之，亦非众臣所能共知之，而惟忠臣能知之。 何则？忠臣者，君之明镜也。平日一丝不杂，诚精故明；一物不扰，静虚则明。既先以戒欺求慊 者，于吾心澄其本体，自克以绳愆纠谬者，于君身致其实用。是故君之过方萌，惟若臣为能防其 微；君之过将长，惟若臣为能杜其渐。 故太宗之论笃矣。他日因魏征之没，而复申其说曰：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴 替；以人为鉴，可知得失。彼其所谓人者，要非泛属诸他人也，必魏征乃不愧为忠臣，必忠臣乃不 愧为明镜。此可以参观而得其旨矣。 (选自蒋溥《御览经史讲义》，有删改) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 人主不务袭迹A于其所以安存回而忽怠已所以危亡的是犹未有回以异于却走国而欲求 回及前人也回岂不惑哉」 【高二语文第6页（共8页）】 扫描全能王创建 百宾 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.惟，只，与《谏太宗十思疏》“怨不在大，可畏惟人”中的“惟”意义相同。 B.用，任用，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中的“用”意义不同。 C.孔子观乎明堂，状语后置句，与《大学之道》中的“古之欲明明德于天下者”句式相同。 D.致，达成、实现，与《答司马谏议书》“以致天下怨谤也”中的“致”意义相同、 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A材料一提出“君子有三鉴”，即以古为鉴、以贤为鉴、以明镜为鉴，认为夏、商、周、秦走向 败，均因未能做到正确的镜鉴自省。 B.材料二以吕尚、陈平、管仲、孟明这些历史人物为例，论证君主唯有正确选贤任能、不念 恶、听取直言，方能成就功业、安定天下。 C,孔子见明堂壁画中尧、舜与夏桀、商纣的画像呈现出善恶迥异的神态样貌，他认为周朝 盛，正是从壁画中关乎国家兴亡的告诫文字里获得了启示。 D.材料四既记载了唐太宗“三鉴”的名言，又借助张湄的注解，阐明唯有内心澄明、敢于直谏 的忠臣，才称得上是君主自省过失的“明镜”。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣闻观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。(4分) (2)人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。(4分) 14.四则材料均围绕“鉴”展开说理，请概括“鉴”的类型及对君子、君主的共同意义。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 天意吟邵雍 天意无他只自然，自然之外更无天。 不欺谁怕居暗室，绝利须求在一源@。 未吃力时犹有说，到收功处③更何言。 圣人能事人难继，无价明珠正在渊。 [注]①邵雍：北宋著名理学家，创立先天学，构建独特哲学体系，以对宇宙人生的深刻洞察 闻名，被尊为通古博今的大儒。②暗室：无人看见之处。绝利：摒弃私利外诱。一源：专一于本 源。③收功处：功成之际。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联用了顶真的手法，强调天意并非神秘莫测，一切皆遵循自然的法则，充满理趣。 B.额联化用“不欺暗室”一语，与下句“绝利”所言之功夫相承并举，强化了修身自律的主张。 C,颈联将“未吃力”时的“有说”与“收功处”的“何言”对照，突出了“行”重于“言”的实践 精神。 D.尾联以“明珠在渊”的比喻，营造出光华璀璨、热烈奔放的意境，寄寓了对探求得道的 期许。 16.这首诗阐述了怎样的道理？对现代人有何启示？请结合诗句简要分析。(6分) 【高二语文第7页（共8页）】 扫描全能王创建 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语〉十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以 提高观察力，还“ ”,意思是可以团结群众，抒发不满。 (2)《(论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你 是仁人的两句是“ (3)《(论语〉十二章》中，子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字，孔子告诉他是“恕”，孔 子用两句话对“恕”做了进一步的解释，这两句是“▲ ， ▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 奶茶自20世纪末开始在国内流行，早期奶茶名称较为简单，如“珍珠奶茶、双拼奶茶”。随 着奶茶行业的篷勃发展，各品牌奶茶之间的竞争日益激烈。为博得消费者的青徕，商家刹费苦 心，各种稀奇古怪的奶茶名称曾出不穷。其中叠词的手法最为常见，如“糯糯、椰椰、吨吨”等，从 口感、用料、容量等角度对茶饮进行叠词化命名，试图以萌态语言来吸引消费者的关注。此外还 有使用谐音、化用诗文、引发联想等手法。其中，一些独特的词汇也（▲），如“Q弹”。 “Q弹”最初用于形容鱼虾等肉类口感紧致、弹性十足。“Q”可以单独受程度副词修饰，如 “很Q”,也可以甲，如“Q感”。当这一词语进入奶茶领域，其语义变得更丰富。相比于“弹 牙、软糯”等纯文字描述，字母“Q”的俏皮“尾巴”和圆润“肚子”组成的视觉形象，让人联想到弹 性质感。它乙，而且融入了人们对这种口感的主观喜爱。 ①尽管“Q弹”等词为奶茶语言增添了诸多色彩，②高且从语言规范性角度来看，③其中不 乏许多值得思考之处。④这几个词都描述了事物富有弹性、软糯等性质，⑤连起来使用时造成 了表意冗余，⑥给语言的规范使用带来挑战。此外，奶茶命名中叠音字的大量运用，虽营造出活 泼氛围，但也催生了“奶茶名称羞耻症”现象，部分消费者在公开场合点单时，会因这些词语过于 “甜腻”而感到不自在。 18.文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。(3分) 19.填人文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.悄然兴起 B.风生水起 C.不胫而走 D.蔚然成风 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(4分) 21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.某奶茶品牌有一款奶茶叫作“芝芝莓莓桃”，请结合文本分析这样命名的利弊。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求马作。t0分) 有人把自己人生中那些看似突破无望的、停滞的、低效的阶段称为“垃圾时间”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 {高∠谓文3第8t芙B页)】 扫描全能王创建 百宾 高二语文参考答案 1.B(“作家…消獬文学的原创性”理解错误。根据材料一“作家可以借助AI来查找和整理资 料，但到表达阶段，一定要做到‘辞必己出’”可知，原文允许作家借助AI查找资料，原创性底 线仅针对“表达阶段”；而“必然”损伤主体性、消解原创性，是针对“直接借助大模型、数据库来 获取相关的思想和表达”而言，并非对一切AI使用的整体定性) 2.D(A项，条件关系不成立，积累经验是必要条件而非充分条件。B项，“无须人工审核”判断 绝对，原文“AI也许可以完全替代人”是或然判断。C项，“根本原因”于文无据，材料二只是 提醒用AI查资料需警惕“幻觉”，并未将“幻觉”认定为A1无法原创的“根本原因”) 3.D(“结尾则让读者自行得出结论”分析错误，材料二结尾明确指出“技术永远代替不了人”“我 们对此要有信心”) 4.(示例)问题二：作家应如何应对A虹带来的这些挑战？理由：承接问题一，转向应对策略。既 ·对应材料一的第三、四段所提的方法，也对应材料二中作者用A虹写影评后“心踏实了”的实 践启示。 问题三：AI时代，人类在坚守原创力上的关键是什么？理由：对应材料一结尾所说“真正的原 创力取决于人的在场性与主体性”，同时对应材料二的结尾“在这新天地上盖新楼，还得靠人 自己，技术永远代替不了人，我们对此要有信心”。 【评分参考】每个问题十理由2分。问题要紧扣“AI时代与原创力”，理由须结合两则材料文 本依据作答。问题脱离主题、理由无文本支撑酌情扣1~2分。 5.①亲自阅读才能获得AI给不了的真实体验。AI能生成摘要、归纳观点，但阅读中“以身体感 受、以心灵体悟”的体验无法复制，而个体经验与生命体验正是原创力的源泉。②亲自阅读才 能守住独立的价值判断。长期依赖AI取用现成观点，会钝化提问能力与价值判断的锐度； A虹只能依托有限语料库且常有“幻觉”，可以参考它，但不能全部相信它。③亲自阅读也是守 护主体性的实践。技术是媒介，是人的延伸，能拓展能力，但技术代替不了人；书终究要靠自 己读完，这是“人的在场性”的体现。 【评分参考】每点2分。围绕生命体验、价值判断、人的主体性/在场性作答。脱离材料、只谈 读书好处不关联AI与原创力，每点酌情扣1~2分。 6.D(“意在暗示二人暗藏隐秘情愫”于文无据，根据注释，查尔曼是伐木工的女儿，二人并无隐 秘情愫) 7.B(“并未料到…实属意外的收获”理解有误。阿兰让格列戈里亲笔记下遗嘱，又故意当着 他的面将纸“随意地”夹进旧书，实为设饵引其盗取：纸片消失正在他意料之中，“我赢了”“战 胜了这只老狐狸”是计谋得逞后的嘲弄与得意，而非意外之喜) 8.①呼应前文，完成想象世界的闭环。海浪为实景，战船、黑旗为药物催生的幻象；阿兰生前编 造了布莱克，临终之际布莱克以幻象“迎接”了他一虚构的人物与创造者合而为一。②以壮 美幻象替代死亡恐惧，铺垫安然离世的结局。临终之际，阿兰看到的不是冰冷小屋、空荡平 【高二语文·参考答案第1页（共5页）】 、 扫描全能王创建 可只 原，而是战船升帆、大炮轰鸣的壮阁景象；想象消解了死亡的恐惧，为他“伏案睡着了”提供了 情感逻辑。③现实与想象形成对照，深化主题。现实社会不接纳阿兰，只有他虚构的海盗前 来“迎接”，突显诗人不被世人理解的孤独悲剧。 【评分参考】每点2分，答出两点、意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。仅复 述幻象内容而未分析功能效果的，最多给2分。 9.格列戈里攥着锤子盯着那道裂缝，半响没动。他原以为砸碎墓碑便能砸碎那场羞辱，裂缝却 像一道冷笑，让他心里发虚。他啐了一口，掷锤上马，驰出老远，终究忍不住勒马回望一裂 缝仍横在碑上，仿佛等着什么。 【评分参考】动作2分：有承接砸碑后的具体举止（如掷锤、上马、回望等）。心理2分：写出愤 恼与泄愤未成的怅然。勾连2分：至少写及裂缝或碎石等物象，与后文“裂缝生花”形成意象 承接；无具体物象，本项最多给1分。字数60~100，明显偏离酌情扣分。 10.BDH〔（原文标点）人主不务袭迹于其所以安存，而忽怠所以危亡，是犹未有以异于却走而欲 求及前人也，岂不惑哉！门 11.D(“意义相同”分析有误，“以致天下怨谤也”中的“致”是“招致、导致”的意思) 12.C(“他认为周朝兴盛…获得了启示”分析有误，错在主语偷换。原文中“此周之所以盛也” 是孔子观画后的感叹，而非周公本人读画所得；C项把观画者孔子替换为画中人周公) 13.(1)我听说对着明亮的镜子照自已，身上的瑕疵就不会留存；听取正直的言论，错误的行为就 不会拖累自身。 (2)人想要看见自己的形貌，一定要依靠明亮的镜子；君主想要知道自己的过失，一定要依靠 忠诚的臣子。 【评分参考】(1)译出大意给2分，“观于明镜”“滞”各1分。(2)译出大意给2分，“资”“待”各 1分。 14.类型：以铜为镜、以古为镜、以人为镜。 共同意义：君子与君主皆须重镜鉴，以之明察自身过错，借鉴先贤与历史，任用忠臣贤才，戒 恶从善，方能避危亡，安身治国，成就功业。 【评分参考类型3分，意义2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。 【参考译文】 材料一： 君子有三种可以借鉴的事物，世人只把镜子作为照影的物品。君子以过去为鉴可以吸取教 训，以人为鉴可以向贤士学习，以镜为鉴可以明照自身。夏朝和商朝的衰落，是没有以大禹和商 汤为鉴；周朝和秦朝的败落，是没有以百姓为鉴；有人斛戴帽子、脸有污渍，是没有以明镜为鉴； 所以君子只把能端正照见自身、用以自省的镜子当作要务，至于那些只能照出侧影、无法正照的 镜子，就丧失了镜子借鉴自省的作用了。 材料二： 我听说贤明的君主办事，不依赖身边的亲信；圣明的君主任用人才，不拘泥于毁谤或赞誉。 所以吕尚和君主见过一次面就被拜为太师，陈平像乌鸦聚集一样前来投靠就成为君主的辅佐大 【高二语文·参考答案第2页（共5页）】 扫描全能王创建 可只 臣。我听说记录功劳铭记过错，这是君臣相处的准则；不记着过去的嫌隙和怨恨，这是贤人的 行事准则。因此，齐国任用管仲而建立了霸业，秦国任用孟明而洗雪了被晋国打败的耻辱。我 听说振翅而飞的鹭鸟虽然自身有才能，但没有强健的翅膀就无法翱翔四海；帝王虽然贤明，但没 有良臣的辅佐就无法治理好天下。我听说对着明亮的镜子照自己，身上的瑕疵就不会留存；听 取正直的言论，错误的行为就不会拖累自身。 材料三： 孔子在明堂参观，看见四周的墙壁上画着尧、舜和夏桀、商纣的画像，画像各自展现出他们 善恶的神态样貌，还配有关于国家兴盛、衰亡的告诫文字。墙上又有周公辅佐周成王，抱着（年 幼的)成王背靠斧形屏风，面朝南接受诸侯朝拜的图画。孔子来回观看着这些壁画，对随行的人 说：“这就是周朝兴盛的原因啊。明亮的镜子是用来照清形体的，过往的历史是用来知晓当下 的。君主不努力效仿古代圣王让国家安定存续的做法，却急于走上导致危亡的道路，这和倒退 着奔跑却想追上前面的人没有区别，难道不糊涂吗！” 材料四： 唐太宗说：人想要看见自己的形貌，一定要依靠明亮的镜子；君主想要知道自己的过失，一 定要依靠忠诚的臣子。 监察御史张湄谨注：君主有过失，君主自己无从知晓而臣子能知晓，但这也不是所有臣子都 能共同知晓的，唯有忠诚的臣子能够知晓。为什么呢？忠诚的臣子，就是君主的明镜。他们平 日里内心纯粹无一丝杂念，因真诚精粹所以能洞察事理；不受任何外物纷扰，因宁静虚怀所以看 得清楚明白。他们先以戒除欺瞒追求内心无愧的准则，澄明自己本心的根本，又以督察过失、 纠正谬误的职责，为君主带来切实的效用。所以君主的过失刚萌生时，唯有这样的臣子能在细 微处加以防范；君主的过失将要滋长时，唯有这样的臣子能在萌芽时予以杜绝。 因此唐太宗的这番言论是十分恳切深刻的。后来因魏征去世，唐太宗又重申他的观，点说： 把铜作为镜子，可以整理衣冠；把历史作为镜子，可以知晓朝代兴衰更替：把人作为镜子，可以明 白自身的得失利弊。他所说的“人”，并非泛指旁人，一定是魏征这样的人才配称为忠臣，也唯有 忠臣才称得上是君主的明镜。由此参照体察，就能领会其中的主旨了。 15.D(“营造出光华璀璨、热烈奔放的意境”赏析错误，“明珠在渊”意为珍珠潜藏在深渊之中，强 调的是道的深邃、内敛与潜藏，意境应是深沉、幽静、含蓄的，而非“光华璀璨、热烈奔放的”) 16.第一问：本诗阐发理学修身之道。①首联指出天意就是自然，为全诗修身之论提供哲理根 基；②领联主张人要慎独自律；摒除私欲回归精神本源；③颈联认为重在实干，真正功业达成 无须多言；④尾联表明圣人境界虽难企及，但大道仍可求索体悟。 第二问（启示）：①尊重客观规律，摒弃虚妄神秘的说法；②为人慎独自律，节制物质欲望；③ 摒弃空谈，崇尚实干；④目标虽高远，仍可坚持修身求索。 【评分参考】第一问(3分)：总括诗歌主旨1分，答出任意两层哲理各1分；仅翻译诗句不提 炼道理，最多给1分。第二问(3分)：答出任意三点启示，每点1分；启示脱离诗歌内涵泛泛 而谈，酌情扣1~2分。 【高二语文·参考答案第3页（共5页）】 扫描全能王创建 百宾 【参考译文】 上天的意志没有别的，只是自然而然；自然法则之外，再没有什么更高的“天”。 光明磊落、不欺暗室，有什么可害怕的？摒弃私利外诱，须专一于本源。 尚未用力时还能说上几句，到功成之际反而无话可说。 圣人的境界常人难以企及，但那无价的明珠，正深藏在渊底等待探寻。 17.(1)可以群可以怨 (2)一日克己复礼天下归仁焉 (3)己所不欲勿施于人 【评分参考】每空1分，多字、错字、漏字等均不给分。 18.篷勃一蓬勃青徠一青睐刹费苦心一煞费苦心曾出不穷一层出不穷 【评分参考】每改对一处给1分，改对三处即可。 19.A(B项，“风生水起”形容事业、生意等兴旺发达，不能用于形容“词汇”的出现或流行。C项， “不胫而走”比喻消息、谣言等无须推行便迅速传播，对象多为信息，不适用于“词汇”。D项， “蔚然成风”指某种做法、风气逐渐发展盛行，主语通常是一种行为或风尚，直接陈述“词汇” 搭配不当) 20.甲：与其他字组成新词·乙：不仅描述了食物口感 【评分参考】每处2分，意思答对即可。字数不符酌情扣分。 21.语句②，修改为“但从语言规范性角度来看”；语句③，修改为“其中不乏值得思考之处”或“其 中有许多值得思考之处”。 【评分参考】每处错误修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的 可给分。 22.①利：运用叠词营造萌态，吸引消费者；同时借鲜果用料引发联想，传递产品信息。 ②弊：堆砌叠词，表意冗余，语言不够规范；名称甜腻，易引发部分消费者的不适。 【评分参考】每点2分，意思答对即可。 23.【写作提示】 (一)材料解读 “垃圾时间”源自体育赛事，指胜负已定、看似无价值的剩余时段。材料将其引申至人 生，指代个人成长中停滞不前、效率低下、暂无成果、看似无意义的阶段，如备考瓶颈、求职空 窗、人生迷茫期等。 材料核心关键词为“看似”，点明这类时光并非真正无用，只是价值隐性，无法即时显现。 本题思辨核心：跳出功利化的高效思维，重新定义人生低谷与停滞阶段的价值，辩证看待人 生的低效与留白、沉淀与成长。同时可辩证区分：主动沉淀的短暂停滞有价值，消极内耗、虚 度光阴的惰性时光为真正的无用时间。 (二)参考立意 ①摒弃功利心态，重构时光价值：人生成长并非全程高速冲刺，不必以即时产出、高效结 果定义时光的意义，接纳成长的非线性节奏。 【高二语文·参考答案第4页（共5页）】 扫描全能王创建 可接 ②停滞皆为沉淀，低谷皆是扎根：所谓人生“垃圾时间”，是自我复盘、积蓄力量、沉淀底 蕴的蛰伏期，为后续突破翻盘蓄力。 ③与低效共处，在留白中成长：学会正视人生的迷茫与停顿，不焦虑、不内耗，在看似无 用的时光里丰盈自我、沉淀本心。 ④辩证区分时光，主动赋能低谷：认清消极虚度的真正“垃圾时间”，主动告别内耗懈怠， 将被动停滞的时光转化为主动充电、自我提升的成长契机。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B写作重点突出，联系材料利和 54一60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出，C.文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C,文体 符合题意 48-53分 特征鲜明。 三类文 A围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B写作重点不够突 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42-47分 C,文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B写作重点不突出，内容空洞， 合题意 3641分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A部分偏离题意的，酌情给分(21一35分)。B.完全离题的，的情给分 五类文 (0一20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料，写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，标点错误多的，的情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白，泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案第5页（共5页）】 扫描全能王创建