广东江门市蓬江区省实学校2026-2027学年九年级上学期10月语文限时练（一）

2026-2027学年九年级语文第一学期月限时练（一） 本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（27分） 1.默写古诗文。（共8分，答对一句得1分）１ （1）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）秋草独寻人去后， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3） ，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为“ ， ”表达对兄弟子由的思念。（苏轼《水调歌头》） （6） 当代青年，更应该心有家国，胸怀天下，践行范仲淹“ ， ”的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章。（范仲淹《岳阳楼记》） 2.李白《行路难（其一）》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种手法?表现了作者怎样的心理?（2分） 小惠同学想参加学校开展的“青年当自强”主题演讲活动，请帮他完善演讲稿。（共12分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章。自信自立，勇于开拓，不向困难折腰，这些都是自强不息的表现。君子自强不息，犹如常戴隐形的ɡuān miǎn，非为炫耀，而是自我鞭策。建党百年，无数英雄为了信仰qián pū hòu jì。新时代，新征程，青年要遵循先辈遗志，历史养分，心无 páng wù，坚守理想，让自强的品质和奋斗的精神 。因此，在学习和生活中，我们只要自强不息，不懈努力，才能取得成功。可以说少年自强，是民族能够走出困境、国家能够繁荣昌盛的 。 3．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）ɡuān miǎn（ ） （2） qián pū hòu jì（ ） （3）páng wù（ ） 4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．汲取    相得益彰    不二法门 B．汲取    相形见绌    终南捷径 C．获取    相得益彰    终南捷径 D．获取    相形见绌    不二法门 5．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．我们只要自强不息，不懈努力，而且能取得成功。 B．我们不仅自强不息，不懈努力，而且能取得成功。 C．我们只要不懈努力，自强不息，才能取得成功。 D．我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。 6.在撰写“君子自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材作为道理论据，这些素材中不符合主题要求的两项是（ ）（ ）（3分） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 E. 士不可以不弘毅，任重而道远。 7.请你结合主题，从初中语文课本中举出一个事例，为空缺处补写一个事实论据。（2分） 请根据《简·爱》原著内容，完成以下题目。（共5分） 8.下列对中人物形象与情节的对应，不正确的一项是（ ）（2分） A. 简·爱——拒绝圣约翰的无爱求婚，坚守情感自由 B. 罗切斯特——隐瞒疯妻秘密，体现其自私懦弱的一面 C. 海伦·彭斯——当众受辱仍平静隐忍，展现豁达胸襟 D. 里德太太——临终前坦白隐瞒遗产真相，体现其善良本性 9.读书如同精神旅行，请结合《简·爱》的内容，谈谈你从中获得的精神成长感悟。（3分） 二、阅读（43分） 读下面的文言文，完成10~13题。（共12分） 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可 。”下视其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 《贞观政要》（节选） 贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物①自归之。人皆知畏避灾害，不 知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须②懈怠，去之已远。犹如饮食资身， 恒令腹饱，乃可存其性命。” 【注】①物：众人，此处指百姓。②斯须：片刻。 10.解释下列加点的词语。（4分） （1）又何间焉___________ （2）神弗福也___________ （3）必以情___________ （4）望其旗靡___________ 11.用“/”给下面的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分） 林 深 则 鸟 栖 水 广 则 鱼 游 仁 义 积 则 物 自 归 之 12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）忠之属也。可以一战。 （2）彼竭我盈，故克之。 13.结合《<贞观政要>节选》和下面两则材料，请你谈谈对“小惠未遍，民弗从也”的理解。（2分） 材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道:得其心，斯得民矣。 （选自《孟子》） 材料二：共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决群众最关心、最迫切需 要解决的问题…… （选自习近平《之江新语》） 阅读下文，完成14~16题。（共12分） 守护我们的专注力 张佳莹 ①你是否也有过这样的困扰：想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②当下，越来越多的人困扰于专注力的减弱，难以抵达认知的深处。在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力? ③找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对深度思考的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身。而那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。 ④重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。那么，何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑤如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。只有守护好专注力，我 们才能更好地享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。 （选自2025年9月5日《人民日报》，有删改） 14.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开篇用“你是否也有过这样的困扰”发问，列举生活中“读不进、看不下、沉不住”等诸多 困扰我们的现象，引起读者阅读的兴趣。 B．第③段中的画线句运用举例论证，举3分钟看完一部电影、5分钟速读一部名著的例子，论述了 “过度追求快节奏会挤压深度思考”这一观点。 C．第①段中“产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果”几个短语构成逐层深入，步步递进的关 系，体现了议论文语言的严谨性。 D．第⑤段将两种学习方式分别比作“快餐”和“粗粮”，是因为“碎片化的消遣”没有价值和意义， “专注的学习和创造”才是正确的学习方式。 15.梳理文章思路，把下面的图表补充完整。（4分） 引出问题——由生活中专注力减弱的现象，引出“如何守护专注力”的问题。 寻找途径—— 途径一：_________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________ 总结意义——指出在数字时代守护专注力的价值所在。 16.请从下面材料中，就“如何守护我们的专注力”提炼一个新的观点，再结合该材料简要论述。 （80字左右）（5分） 为了挽救衰微的民族，1930年到1932年间，闻一多从唐诗入手，目不窥园，足不下楼几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 阅读下面文章，完成下面17~20题。（19分） 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 （选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改） 17.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。 B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。 C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。 D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。 18.文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。（4分） 他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。 19.老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。（6分） 20.文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。（6分） 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“人生有声有色”为主题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②自选角度，可记叙，可抒情，也可议论；③不少于600字；④不得抄袭或套作；⑤不得出现真实的人名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $