内蒙古自治区乌兰察布市集宁一中榆树湾校区、商都分校阶段性联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

出题人：王生研 审题人：王鑫 集宁一中初中部初三年级2026-2027学年 语文学科教学检测性练习（一) 考查范围：九上1-3单元 本试卷满分100分，考试时间为120分钟 1 一、 积累运用(8分) 1.阅读下面的语段，按要求作答。 “不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风骚数 百年”，古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨 簧 吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心” 让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间四月 天》道尽四月春光鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼：《沁园春·雪》豪情 万丈，充满了英雄气概。 诗歌是精神的栖息地，诗歌里有濡养人生的精神养分。蓄积着中国人的 智慧、品格和修养，汇聚着中华文化的理念、志趣和神韵。诗歌中充满中国人 的气节：不自惭形ui、不委曲求全、不矫揉造作。伟大的中国人民时刻发扬 和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。同学们，让我们遨游在诗 海中，汲取文化养分。 (1)填写正确汉字并给文中加点字注音。（2分) 自惭形(hui) 矫 (2)画横线的句子是病句，请修改。(2分) 2.下列加点成语使用不正确的一项是：（ )(2分) A.秦始皇驱使数十万劳动人民建造的阿房宫，是多么富丽堂皇，极尽奢侈 豪华！ B.不能只是因为安然度过了全球危机，就想当然地以为自己发现了经济繁 荣的不二法门。 舞 C.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D.多年的中医学习，让他在诊治病人时更能切入病因，相得益彰。 3.下列内容表述不正确的一项是( )(2分) 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一) 第1页，共8页 A.唐宋八大家先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。 《左迁至蓝关示侄孙湘》《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》都是“唐 宋八大家”的作品。 B.43岁左右，毛泽东创作了《沁园春·雪》，全诗融写景、议论和抒情于 一炉，气势恢宏，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 C.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅，原名周树人，代表作品有散文集 《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《彷徨》、《呐喊》等。 D.古代官职变动常用词语有左迁、谪等。如《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左 迁”指贬官。“滕子京谪守巴陵郡”中“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 二、默写(8分) 4.古诗文默写(8分) (1) ,肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (2)汉文有道恩犹薄， ?(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示 了自己因世事变迁而怅惘的诗句是“ (4)苏轼在《水调歌头》中表达作者对亲人的思念、祝福的句子是“ (5)欧阳修《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的句子是：“ 三、文言文阅读（12分) 阅读【甲】【乙】文言文，按照要求回答问题 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形， 商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳， 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一）第2页，共8页 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与 归？时六年九月十五日。 (《岳阳楼记》范仲淹) 【乙】范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人 营理葬具者。公亟®令询之，乃寓居士人①卒于邠，将出殡近郊，媚敛棺椁 皆所未具。公怃⑦然，即彻®宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (《范仲淹罢宴》) 【注】①僚属：部属。②缞绖：cui dié，丧服。③亟：ji,急迫地。④寓居 士人：寄居在外地的读书人。⑤赗：fèng,送给丧者助葬的车马、束帛等物。 ⑥棺椁(guǒ)：下葬的物品。⑦怃：wǔ，失意。⑧彻：通“撤”。⑨赒：zhou, 救济。 5.解释下列加点的字词。（2分) (1)增其旧制 增： (2)卒于邠 卒： 6.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是()(2分) A.属予作文以记之/厚赒给之 B.其喜洋洋者矣/使毕其事 C.乃重修岳阳楼/乃寓居士人卒于邠 D.满目萧然/公怃然 7.下列对选文理解有误的一项是( )(2分) A.“记”是一种文体，属于散文的范畴。甲文是一篇融叙事、写景、议论 和抒情为一体的优美散文。 B.甲文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达了作 者对迁客骚人“以物喜，以己悲”的不屑。 C.乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百 姓的急切心情。 D.乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同 情。 8.翻译句子。（2分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 9.从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子。说说还 有谁具有这样的思想并简述其典型事迹。(4分) 四、现代文阅读（27分) 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一) 第3页，共8页 (一)阅读下面的文章，完成后面小题 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生 清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什 么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样 的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的 空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个 破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多 瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯 曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的 小苦瓜，没几天，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在 棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人 的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想 起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰 难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自 由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是 有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那 种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡 蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望 着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。 父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦 中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫 了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的 岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福 的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女， 就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日， 让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红 的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜， 掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一）第4页，共8页 香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲 告诉我说，这是苦瓜的本质--一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。 很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀 念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。 我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫 长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为 乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ (原文有改动) 10.选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？(3分) 11.第⑦段画线的句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？(3分) 12.选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两 点即可)(4分) 13.选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”， 这运用了什么写法？这样写有什么妙处？(4分) (二) 议论文阅读 “轻”阅读的分量并不轻 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋 彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度： ②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随 身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻 薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读 器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。 ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、 听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。 阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香， 如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更 摇 加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。 言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一） 第5页，共8页 读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的 “轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更 有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使 人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言， 是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角 度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵 赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩 证法。 ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给阅读生 态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代 奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与 反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书 还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ①先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无 味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见 古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长 底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的 广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界， 并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还 是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 (选自《人民日报》2021年04月28日，有删改) 14.请概括本文的中心论点。（2分) 15.文中第⑥自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 16.请结合文章内容，说说本文的论证思路。(4分) 17.联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。(4分) 五、整本书阅读(5分) 运用整本书阅读方法，一起阅读《简·爱》。 阅读下面材料，回答小题。 语段一： 那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。雨后的空气格外清新， 玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵 悠扬的琴声从远处传来。那旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一） 第6页，共8页 说着一段不为人知的心事。我循声走去，只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴 前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来，依旧沉浸在自己的世界 里。 语段二： “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错 了！我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大 量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不 是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的灵魂在同你 的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前一一因为 我们本来就是平等的！” 语段三： 当我再次回到桑菲尔德庄园时，这里已变成一片废墟。大火烧毁了一切， 罗切斯特先生为了救疯妻伯莎，失去了一只眼睛和一条手臂，如今隐居在芬丁 庄园。我不顾旅途劳顿，立刻赶往芬丁。见到他时，他正坐在轮椅上，神情憔 悴。我走上前，握住他的手说：“罗切斯特先生，我回来了。”他猛地抬起头， 眼中闪过一丝惊喜，随即又黯淡下去：“简，你不该回来，我现在只是个残缺 的废人。”我坚定地回答：“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永远平 等。” 18.下列对材料内容的理解，正确的一项是( )(2分) A.语段一中，罗切斯特的琴声表现了他对伯莎的愧疚之情。 B.语段二中，简·爱的宣言体现了她对平等与尊严的追求。 C.语段三中，简·爱回到桑菲尔德是为了继承庄园的财产。 D.三个语段均通过自然环境描写烘托了人物的内心世界。 19.请结合语段二的语言描写，分析简·爱的人物形象特点。(3分) 六、写作（40分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 2008年9月27日，他迈出了中国人在茫茫太空中的第一步，成为首位太 空行走的中国人。13年后，他再次以指令长的身份率神舟十三号航天员乘组 征战太空。“飞行是我的职业，也是我的使命。”55岁的翟志刚说，“对于我来 说，从来没有停歇的脚步，只有奋进的号角。” 1966年10月，翟志刚出生在黑龙江省龙江县一个小乡村，家里兄弟姊妹 多，父亲长年卧病在床，是目不识丁的母亲卖炒瓜子换钱供他完成学业。 少年时代饱尝的艰辛，让翟志刚从不言苦累，更不言放弃。之后多年间， 无论是参加空军招飞还是航天员初选，无论是空中训练遇到险情还是连续两次 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一）第7页，共8页 错过飞天的机遇…各种逆境下，他都坚持走下来，直到辉煌的今天。 看来，面对人生的逆境，只有不言苦，不言弃，方能有所成就。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一 篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文体不限，不得 套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 集宁一中初中部初三年级2026-2027年度语文学科教学检测性练习（一）第8页，共8页集宁一中初中部初三年级2026-2027学年语文学科教学检测性练习（一） 语文答题卡 姓名： [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] 准 [1] [1] [1] [1] [1] [1] 班级： 考 31 [3] [31 学校 证 [ [4] [41 41 [51 [5] [5] [5] 考场： 座号 号 [61 [6 7 [8 素鞋 缺考[] [9] [9] [91 9] [9] [9] [9] 1.盟前请先将姓名、准考证号填写清楚，并认典核对考试科目；如有条形码请在规定位置贴好 注意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择请使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求字体工蓝、笔迹清楚， 事项3请严格按照题号在相应答题区域内作答，超出答题区域的答案无效：在草精纸，试卷上题无效 4保特卷面清洁、不要装订、折叠破损。5.正确慎涂：■错误填涂：一O 选择题（共5题，满分10分，第2小题2分，第3小题2分，第6小题2分，第7小题2分，第18小题2分) 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 1(4分) (1)(2分) (2) (2分) 4(8分)（1) (2) (3) (4) (5) 5(2分) (1) (2) 8（2分) 9(4分) 10(3分) -1- ■ ■ 11(3分) 12(4分) 13(4分) 14(2分) 15(3分) 16(4分) 17(4分) 19(3分) -2- ■ ■00 20.作文题（满分40分) 200 50 ■ -3- ■ 600 T000 ■ 4 ■集宁一中初中部初三年级2026一2027学年 语文学科教学检测性练习（一）答案 一、积累运用(8分) 1.阅读下面的语段，按要求作答。 “不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，古典诗 歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆 清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调 高雅，直面时代。《你是人间四月天》道尽四月春光鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼；《沁 园春·雪》豪情万丈，充满了英雄气概。 诗歌是精神的栖息地，诗歌里有濡养人生的精神养分。蓄积着中国人的智慧、品格和修 养，汇聚着中华文化的理念、志趣和神韵。诗歌中充满中国人的气节：不自惭形hui、不委 曲求全、不矫揉造作。伟大的中国人民时刻发扬和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩且 的成就。同学们，让我们遨游在诗海中，汲取文化养分。 (1)填写正确汉字并给文中加点字注音。(2分) 自惭形(hui) 矫 (2)画横线的句子是病句，请修改。(2分) 【答案】(1)秽 jiǎo (2)伟大的中国人民时刻继承和发扬着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。 2.下列加点成语使用不正确的一项是：( )(2分) A.秦始皇驱使数十万劳动人民建造的阿房宫，是多么富丽堂皇，极尽奢侈豪华！ B.不能只是因为安然度过了全球危机，就想当然地以为自己发现了经济繁荣的不二法门。 C.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D.多年的中医学习，让他在诊治病人时更能切入病因，相得益彰。 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽，场面豪华。此处描述阿房宫的建筑，符合语境： B.不二法门：佛教用语，指独一无二的门径或方法。比喻最好的或独一无二的方法。此处指 以为找到了唯一正确的方法，符合语境： C.鸠占鹊巢：比喻强占别人的住所或位置。此处指强占了别人的功劳，符合语境： D.相得益彰：指相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中只有“中医学习”一个主体，并 未涉及另一个与之配合的事物，因此成语使用不当： 故选D。 3.下列内容表述不正确的一项是（ )(2分) A.唐宋八大家先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。《左迁至蓝关 示侄孙湘》《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》都是“唐宋八大家”的作品。 试卷第1页（共12页） B.43岁左右，毛泽东创作了《沁园春·雪》，全诗融写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏， 感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 C.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅，原名周树人，代表作品有散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，小说集《彷徨》、《呐喊》等。 D.古代官职升降职常用词语有左迁、谪等。如《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指贬官。 “滕子京谪守巴陵郡”中“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.唐宋八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 《左迁至蓝关示侄孙湘》作者是韩愈（属于唐宋八大家），《小石潭记》作者是柳宗元（属于 唐宋八大家)，《记承天寺夜游》作者是苏轼（属于唐宋八大家)，但《岳阳楼记》的作者是范 仲淹，范仲淹并不在“唐宋八大家”之列： 故选A。 二、默写(8分) 4.古诗文默写(8分) (1) ,肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (2)汉文有道恩犹薄， ？(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事 变迁而怅惘的诗句是“ (4)苏轼在《水调歌头》中表达作者对亲人的思念、祝福的句子是“ (5)欧阳修《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的句子是：“ 【答案】 欲为圣明除弊事 湘水无情吊岂知 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂 柯人但愿人长久 千里共婵娟 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中 的“弊、赋、柯、婵娟、芳、幽、繁阴”等字词容易写错。 三、文言文阅读（12分) 阅读【甲】【乙】文言文，按照要求回答问题 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 试卷第2页（共12页） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (《岳阳楼记》范仲淹) 【乙】范文正公守邠州，暇日率僚属①登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公 亟®令询之，乃寓居士人①卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁©皆所未具。公怃⑦然，即彻⑧宴席， 厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (《范仲淹罢宴》) 【注】①僚属：部属。②缞绖：cidié，丧服。③亟：ji,急迫地。④寓居士人：寄居在外 地的读书人。⑤赗：fèng,送给丧者助葬的车马、束帛等物。⑥棺椁（guǒ)：下葬的物品。 ⑦怃：wǔ，失意。⑧彻：通“撤”。⑨赒：zhou,救济。 5.解释下列加点的字词。(2分) （1)增其旧制 增： (2)卒 于邠 卒： 6.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是()(2分) A.属予作文以记之/厚赒给之 B.其喜洋洋者矣/使毕其事 C.乃重修岳阳楼/乃寓居士人卒于邠 D.满目萧然/公怃然 7.下列对选文理解有误的一项是( )(2份) A.“记”是一种文体，属于散文的范畴。甲文是一篇融叙事、写景、议论和抒情为一体的 优美散文。 B.甲文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达了作者对迁客骚人 “以物喜，以己悲”的不屑。 C.乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D.乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同情。 8.翻译句子。(2分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 9.从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子。说说还有谁具有这样的 思想并简述其典型事迹。(4分) 【答案】5. 扩大 死，去世6.D7.B8.我曾经探求古时品德高尚的 人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？9.公怃然，即彻宴席， 厚赒给之，使毕其事。 事例：杜甫的茅屋被秋风吹破后又遭连夜雨，但他心中想的是天下寒士，愿为天下寒士的安 乐牺牲自我。 【导语】这篇文言文阅读材料由《岳阳楼记》和《范仲淹罢宴》两篇组成，展现了范仲淹“先 忧后乐”的政治理想与仁爱品格。甲文以恢宏的写景开篇，通过对比“迁客骚人”与“古仁 人”的胸襟，层层递进地阐释了“不以物喜，不以己悲”的崇高境界。乙文则以典型事例， 试卷第3页（共12页) 通过“罢宴济”的细节描写，生动体现了其忧民情怀。两文一论一叙，互为补充，共同塑造 了范仲淹心系天下、体恤民瘼的士大夫形象。 【详解】5.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言 环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 (1)句意为：扩大它原有的规模。增：扩大。 (2)句意为：死在了邠州。卒：死，去世。 6.本题考查一词多义。 A.之：代词，代这件事/代词，他们； B.其：代词，那/代词，他们： C.乃：副词，于是，就/副词，原来是： D.然：形容词词尾，…的样子/形容词词尾，…的样子： 故选D。 7.本题考查对文章内容的理解。 B.甲文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达作者对古仁人“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟的赞赏之情。“主要表达了作者对迁客骚人‘以物喜，以己悲’的 不屑”理解错误； 故选B。 8.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、 古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语 序调整。 重点词语：尝：曾经；求：探求；或：或许；何：为什么。 9.本题考查对文章内容的理解。 第一问，范仲淹“先天下之忧而忧”意思是：在天下人忧之前先忧，其思想的实质是关心百 姓生活，是奉献精神的具体表现。乙文中范仲淹率领部属登临阁楼，摆设酒席，当得知有人 家办丧事，但连下葬的东西都没有置备，他很忧伤，立即撤掉了酒席，并给了很多钱让他们 办理了丧事，所以文中的“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”，体现了他“先天下之 忧而忧”的思想。 第二问，只要列举出历代体现关心国家命运，关心百姓生活疾苦的名士，并能用简洁的语言 概括其事迹即可。如杜甫，可列举《茅屋为秋风所破歌》里的内容。他胸怀天下苍生，即使 自己的茅屋被风吹破，但想的却是只要天下寒士能俱欢颜，自己受冻死也满足。再如白居易， 他在《观刈麦》中，看到农人割麦、拾麦有感于人民劳动的艰苦、生活的贫困，为自己无功 无德又不劳动却俸禄丰厚感到羞愧。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当 代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡 荡，无边无际，早晚阴晴明暗多变，气象变化多端。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述 已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来 试卷第4页（共12页） 往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空：太阳和星星隐藏起光辉， 山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断：傍晚天色昏暗，虎在长啸， 猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人 家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广 阔无际：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的 兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷 无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯， 吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么 呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧：处在僻 远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样， 那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后 才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹在邠州做太守时，闲暇的时候带领部属登上城楼摆下酒宴，还没有举起酒杯， (范仲淹)看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物。他急迫地派人去询问情况，原来是寄 居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时需要的棺材等物品都还没有备 齐。范仲淹（听后）露出失意的样子，立即撤了酒席，给了很多钱救济他们，让他们能完成 装殓这件事。在座的客人因此而感叹，甚至有流下眼泪的人。 四、现代文阅读（27分) (一)阅读下面的文章，完成后面小题 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想， 父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自 己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。 当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺 着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一 个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了， 藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬 挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜 架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜， 总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏 天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽 试卷第5页（共12页） 些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛 在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了 父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地 对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他 很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大 不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他 的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红， 为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红 花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小 的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百 思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质--一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我 看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是 这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦 瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。 父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲 不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动) 10.选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？(3分) 11.第⑦段画线的句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？(3分) 12.选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可）(4分) 13.选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么 写法？这样写有什么妙处？(4分) 【答案】10.①概括了全文，激发读者的阅读兴趣：②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节： ③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。11.拟人、比喻。“咧开了嘴”赋 予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透 的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 12.①从父亲一生清苦， 为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿 苦别人：②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给 我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但 仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满 足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘 来。 13,写法：欲扬先抑。妙处：使情节多变，形成鲜明对比，形成强烈的情感反差， 突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年龄的增长对父亲苦瓜情结的理解，强化了文章的 试卷第6页（共12页） 艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。 【详解】10.本题考查赏析题目的作用。应联系文章内容、主旨、题目的表现形式来分析。 结合文本内容可知，全文围绕着苦瓜与父亲之间的故事来展开，所以题目概括了文章内容， 以父亲和苦瓜之间的关系为叙事的线索，展开了故事情节。联系文章主旨可知，本文末段点 明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质，表现了作者对 父亲的重与赞美之情。从表现形式上来看，“父亲”为人，“苦瓜”为物，把人与物放在一 起，引导读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。 11.本题考查赏析句子。“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞。“露出一排绯红的果 肉，就如一朵美丽的红花”把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法。拟人与比喻连用，表现 了苦瓜漂亮可爱的样子。结合下句“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜”可知， 这两处修辞表现了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。 12.本题考查分析人物性格。结合文本内容具体分析。①第四段插叙了父亲儿时的生活经历， 第六段记叙了父亲为了子女一生辛苦操持，可知父亲就像苦瓜一样，宁愿苦自己，也不苦他 人。②根据第二段中的“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后 的空地上种上苦瓜”可知他是一个勤劳朴实的人。③根据第五段中的“父亲好像看由我的心 思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。’”可知他 是一个虽年老却积极向上，以苦为乐的人。④根据第六段中的“父亲没有大红大紫、大起大 落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受 的苦是值得的”可知父亲是一个甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来的人。 13.本题考查写作手法。开头说“我却对它没有什么好感”，表现了“我”对苦瓜不以为意的 态度。结尾写道“自己也喜爱上它了”表现了“我”对苦瓜的喜爱与赞美，这是欲扬先抑的 写法。强烈的反差对比，是为了突出“我”领悟了父亲与苦瓜的关系以后对苦瓜的喜爱，“我” 之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。欲扬先抑写法的 运用，增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。 (二)议论文阅读 “轻”阅读的分量并不轻 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡 量成功的标尺添加更多刻度。 ②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书 房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何 地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。 ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以 更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏， 从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进 步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅 试卷第7页（共12页） 读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅 读、碎片化思考。 ⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容 的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质 内容。 ⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。 这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事 理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不 轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是 阅读的“轻重”辩证法。 ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨 大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭 受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的 思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ①先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或 许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂 “一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡， 也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见 更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛” 之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 (选自《人民日报》2021年04月28日，有删改) 14.请概括本文的中心论点。(2分) 15.文中第⑥自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 16.请结合文章内容，说说本文的论证思路。(4分) 17.联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。（4分) 【答案】14.“轻”阅读的分量并不轻15.对比论证，将过去读纸质书籍与现在的电子阅 读对比，突出的论证了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”或“社会与 科技的进步使阅读的选择更加个性、更加多元”。16.首先提出了中心论点“轻”阅读， 其实分量并不轻及“轻”阅读的意义：然后分析了什么是轻阅读，接着论述“轻”阅读的分 量并不轻的原因，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容；最后引用古诗名 句强调读书使一个人成长的重要性，进而得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更 诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 17.“轻” 阅读指的是指尖上的轻便而轻灵的电子阅读，“轻”阅读更有助于读者更快捷的获得有分量的 优质的阅读内容。“轻”阅读能让人生底蕴变得厚重，能使心灵丰富强大，也能为衡量成功的 标尺添加更多刻度。结合文意言之成理即可。 【分析】14.本题考查概括论点。解答此题要读懂文意，作者对所议论的问题所持的见解或 主张就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找： 也可以通过论据反推论点。本文第①段即提出中心论点：“轻”阅读，其实分量并不轻，⑥ 试卷第8页（共12页） ⑩段具体论述“轻”阅读的意义，阐述“轻”阅读分量并不轻的原因：轻便的阅读渠道，更 有助于读者触及有分量的优质内容：“轻”阅读能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡 量成功的标尺添加更多刻度等。 15.本题考查论证方法的作用。解答此类问题时，可根据句中的关键词判定句子运用的论证 方法，然后结合全段或上下文的论证中心分析划线句论证方法的作用。本句将“翰墨书香” 的阅读方式和“电子触屏”的阅读方式进行对比，强调了时代不同，社会与科技进步，会产 生与这个时代相适应的多元化、个性化的阅读方式。 16.本题考查分析文章论证思路的能力。议论文的一般结构：提出问题（引论)--分析问题 (本论)-一解决问题（结论），解答时需要通读全文，理清层次结构，并且能够概括每一部分 的内容，再将这些内容用标志性词语诸如“首先”“然后”“接着”“最后”连缀即可。本文第 ①段开篇提出中心论点：“轻”阅读，其实分量并不轻，并指出“轻”阅读意义：能为人生“增 重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度：②段由人们读书变“轻”的感觉 引出什么是“轻阅读”，③-⑤段从载体、场景、方式分析关于轻阅读的表现；⑥-⑩段运用对 比论证等论证方法具体论述“轻”阅读的意义，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式， 而是内容：最后①引用三组古诗突出读书的作用并得出结论：只要能打开更广阔的人生视野， 遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，什么方式都好，什 么时候开始都不晚。 17.本题考查对文意的理解，解答此题要读懂文章内容，结合相关语段内容分析。第③-⑤段 写“轻”阅读的表现：阅读的载体变轻薄了，阅读的场景变轻松了，阅读的方式变轻巧了： 第⑧段写“‘轻’阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的‘轻’与内容的‘重’ 二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容”；第 ⑨写段中写“读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是‘使自己成为一个明白事理的 人，使自己的生活充实而有意义。’从这个角度而言，如今的‘轻’阅读，其实分量并不轻， 能为人生‘增重’，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度”。综合以上内容可 知“轻阅读”指阅读渠道的便捷，随时谁地的阅读便能获得有分量的高质量的阅读资源，使 自我的内心更丰盈，从而使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义，也能 为将来的成功积淀文化底蕴。 五、整本书阅读(5分) 运用整本书阅读方法，一起阅读《简·爱》。 阅读下面材料，回答小题。 语段一： 那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。雨后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚 动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那 旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去， 只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来， 依旧沉浸在自己的世界里。 语段二： “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样 有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以 试卷第9页（共12页） 离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡 胎跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站 在上帝跟前一一因为我们本来就是平等的！” 语段三： 当我再次回到桑菲尔德庄园时，这里已变成一片废墟。大火烧毁了一切，罗切斯特先生 为了救疯妻伯莎，失去了一只眼睛和一条手臂，如今隐居在芬丁庄园。我不顾旅途劳顿，立 刻赶往芬丁。见到他时，他正坐在轮椅上，神情憔悴。我走上前，握住他的手说：“罗切斯特 先生，我回来了。”他猛地抬起头，眼中闪过一丝惊喜，随即又黯淡下去：“简，你不该回来， 我现在只是个残缺的废人。”我坚定地回答：“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永 远平等。” 18.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ )(2分) A.语段一中，罗切斯特的琴声表现了他对伯莎的愧疚之情。 B.语段二中，简·爱的宣言体现了她对平等与尊严的追求。 C.语段三中，简·爱回到桑菲尔德是为了继承庄园的财产。 D.三个语段均通过自然环境描写烘托了人物的内心世界。 19.请结合语段二的语言描写，分析简·爱的人物形象特点。(3分) 【答案】1.B3.从这段直白有力的语言能看出：①简·爱自尊自立，不因为自己出身 低微、容貌普通就自认低人一等：②她勇敢赤诚，敢于直接向对方剖白自己的心意，不掩饰 对平等关系的诉求，是一个把灵魂平等和人格尊严看得远超过世俗地位、外貌财富的女性。 【详解】1.A.语段一中罗切斯特弹奏的琴声抒发的是他内心压抑、苦闷的情感，此时他还没 有对伯莎产生愧疚之情。这段琴声是他内心对爱情的渴望与自身命运矛盾的流露，并不是用 来表达对伯莎的愧疚： C.简·爱回到桑菲尔德庄园，并不是为了继承庄园财产。简·爱得知桑菲尔德毁于大火、罗 切斯特身受重创之后，内心牵挂罗切斯特，奔赴此地是出于真挚的爱意，想要回到爱人身边， 和财产继承无关： D.三个语段并非都运用自然环境描写烘托人物内心。语段二是简·爱的独白，整段没有任何 自然环境描写，只有人物语言，所以“三个语段均通过自然环境描写烘托人物内心”的表述 不成立。 2.根据材料语段二，简·爱说出“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心 吗？”“我们本来就是平等的！”等话语。这段语言描写，写出简·爱敢于反抗世俗偏见，不 因自身贫穷低微就看轻自己，自尊独立，坚守人格尊严：她直言灵魂与灵魂是对等交流，不 因财富、地位差距卑微讨好，体现她追求精神平等的爱情观；她大胆坦诚内心的情感，不掩 饰对罗切斯特的情意，可见她对待爱情真诚勇敢，绝不依附他人，始终保有独立的思想。 六、写作(40分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 2008年9月27日，他迈出了中国人在茫茫太空中的第一步，成为首位太空行走的中国 人。13年后，他再次以指令长的身份率神舟十三号航天员乘组征战太空。“飞行是我的职业， 也是我的使命。”55岁的翟志刚说，“对于我来说，从来没有停歇的脚步，只有奋进的号角。” 试卷第10页（共12页） 1966年10月，翟志刚出生在黑龙江省龙江县一个小乡村，家里兄弟姊妹多，父亲长年 卧病在床，是目不识丁的母亲卖炒瓜子换钱供他完成学业。 少年时代饱尝的艰辛，让翟志刚从不言苦累，更不言放弃。之后多年间，无论是参加空 军招飞还是航天员初选，无论是空中训练遇到险情还是连续两次错过飞天的机遇…各种逆 境下，他都坚持走下来，直到辉煌的今天。 看来，面对人生的逆境，只有不言苦，不言弃，方能有所成就。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校 名，请以化名代替。 【答案】例文 在逆境中成为胜者 人的生命，似洪水在奔流，不碰撞岛屿、暗礁难以激起美丽的浪花。 比如一个畸形的葫芦，艰难的环境虽然限制了它正常生长，但它却顽强与逆境抗争，它 成功了。因为与其他葫芦遭受的不同，结果也不同，但它却因这一不同能受到人们的青睐。 这告诉我们一个浅显的道理。在逆境中成长获得的成功是更能受到世人的肯定的。要勇于对 抗逆境，战胜逆境。 逆境给人宝贵的磨炼机会，只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。2008年9 月27日，翟志刚迈出了中国人在茫茫太空中的第一步，成为首位太空行走的中国人。他就是 一个逆境中成长出来的胜者。其实，古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神从逆境中 挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地叩响了神圣的 《命运》之门，挥洒出一篇音乐家顽强的与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成 了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而出演《周易》。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨…”。因此，逆境是强者攀登高峰 的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心、 有恒心、有勇气、有毅力、有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花 明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地，努力奋斗的人。临渊羡鱼， 不如退而结网。唉声叹气，不是办法，幻想憧憬，不是办法，只有信心十足地干，才能走出 困境，爱迪生花了整整十个年头，经历五万次实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多 岁还在野外考察，获得第一手资料，直到临终的前一天还不忘做科研记录。 不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。逆境并不是绝对的坏事，它会激发人的斗志，促进 人的成长。有时真该感谢上苍，它在赋予我们一份苦难的同时，也赋予我们一份坚强。 苦难是最好的成长动力，只有经历苦难洗礼的灵魂，才能成为生活的斗士，才能坚强地 去面对生活中的风雨雪霜，显示出永不服输的人格魅力，并因此铸成就人生的辉煌。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文。要求根据所给材料，或叙述生活经历，或论述其中道 理，写一篇文章。材料讲述了首位太空行走的中国人一一翟志刚的成长历程。我们要紧扣材 料的关键信息，特别是最后一段总结语句。由“面对人生的逆境，只有不言苦，不言弃，方 能有所成就”可知，我们也可以谈谈关于“在逆境之下，如何坚持与不言弃”的话题，即材 试卷第11页（共12页） 料主要给我们讲述了什么是磨难以及如何在逆境中坚持不懈。生活没有一帆风顺，即使是岁 月静好，那也是有人在负重前行。 第二，思路点拨。逆境的具体体现可以非常丰富，联系到我们现实生活当中，像翟志刚一样， 我们也经常会遭遇各种各样的逆境。小则有学习遇挫、考试失利、朋友断交、家人误解、丢 失物品等：大则家庭遭遇剧变、身体患上重疾、失去最重要的东西等。这些都可以是人生逆 境的体现。重要的是那么我们则需要表现出自己是如何遭遇逆境，然后又战胜它的故事。我 们可以从“逆境造就人才”“逆境的好处”“逆境中需要坚持”等角度入手，或叙述或议论， 写出自己的真情实感。 一类文(34-40分) 要求：中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅，书写工整 立意：中心突出，主题深刻，观点鲜明，紧扣题目不偏题 内容：选材典型、真实，细节丰富，有真情实感：材料能有力支撑中心 结构：结构完整，条理清晰，开头点题、结尾升华，过渡自然 语言：用词准确生动，句式有变化，恰当使用修辞，极少语病 书写：卷面整洁，字迹工整，错别字、标点错误很少 二类文(27-33分) 要求：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，书写清楚 中心清楚，选材合适，有一定细节，有真情实感 结构完整，分段合理，过渡基本顺畅 语言通顺，少量语病：修辞运用一般 错别字、标点错误不多，卷面较干净 三类文(20-26分) 要求：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺 中心有，但不够突出；选材普通，缺少细节，内容空洞 结构大体完整，但开头结尾平淡，过渡生硬 语句有语病，但不影响理解：修辞少 -错别字、标点错误较多；字迹潦草 四类文(0-19分) 偏离题意、立意不清： 内容空洞，字数严重不足（一般少于400字）： 结构混乱，前后脱节； 语病很多，很难读懂： 抄袭、套作，或者只写几句话。 试卷第12页（共12页)