重庆市长寿川维中学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文上册九月学情诊断 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 九年级开展“经典润心·诗意同行”主题学习活动：从诗歌的意象里读懂家国之思，在文言的忧乐间体悟先贤襟怀，借《简·爱》的坚守照见独立人格，于积累与思辨中，让语文素养向上生长。 一、积累与运用（27分） 海德格尔的“诗意地栖居在大地上。”成为几乎所有人的憧憬。从《沁园春·雪》的磅礴气象，到《我爱这土地》的殷殷深情，那些鲜妍的文字、摇yè（ ）的意象，总在我们的心湖投下pīng（ ）婷的影子；而文言名篇里，先贤的忧乐情怀，更让人不忍枉然辜负这穿越千年的回响。 翻开书页，诗与文便一同苏醒，照亮少年前行的路。 1．给下列加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。（4分） （1）鲜妍（ ） （2）摇yè（ ） （3）pīng（ ）婷 枉然（ ） 2．下列对《沁园春·雪》朗读设计的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A．“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”两字应重读，以突出群山高原奔放生动的动态美。 B．“欲与天公试比高”一句应读出挑战、豪迈的语气，“试比高”可略微加重。 C．“惜秦皇汉武，略输文采”以下几句应加快语速、一气呵成，以显出评点历史人物的痛快。 D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应放慢语速、沉稳收束，读出自信与从容。 3．下面是小语同学的活动感悟，其中有语病的一项是（ ）（3分） A．通过开展“经典润心”读书活动，使同学们的文学素养得到了显著提升。 B．我们不仅积累了优美的诗文，还学会了在喧嚣中安静地阅读。 C．经典，正成为我们青春里最温暖的那束光。 D．让我们走近经典，用心地享受生活的意趣吧！ 4．比喻的陌生化是借助喻体的陌生化，在作品中运用比喻的修辞手法，对习惯性的语言和表达方式的超越。在内容和情感上超越人们习见的常情、常理、常事，又符合情感逻辑，给人以新奇之感。请参照示例，从备选词语中选择一个，运用比喻的陌生化手法写几行诗。（4分） 示例： 月是冰冷的砒霜。 月似砒， 月似霜， 落在谁的伤口上。 备选词语：树叶 白雪 太阳 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．九年级拟开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 （1）围绕该主题，请你依照以下示例，再设计两个活动内容。（2分） 活动一：收集有关“自强不息”的名言、格言 活动二：_______________________________________ 活动三：_______________________________________ 活动四：举办“自强不息”主题演讲比赛 （2）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。你是他的好朋友，你会如何劝说他？（3分） 6．九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①_______，②_______”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③_______，④_______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤_______，⑥_______”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是刘禹锡长期遭贬，看透世事变迁，咏叹⑦_______，病树前头万木春。的不屈豁达；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“先天下之忧而忧，⑧___________。”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。 二、阅读理解（63分） 苔花如米小 林清玄 ①在教学楼最不起眼的角落，有一堵老旧的石墙。墙根处常年不见阳光，潮湿阴冷，布满了青苔。每日匆匆走过的学生们，很少会为这堵墙驻足。 ②直到那个雨后的清晨，我提前到校，偶然一瞥，竟发现青苔丛中开出了点点白花。那些花朵比米粒还要小，若不是俯身细看，根本不会注意到它们的存在。花瓣薄如蝉翼，在晨光中泛着珍珠般的光泽。我蹲下身，第一次如此认真地观察这片被人遗忘的角落。 ③这些苔花，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，甚至不及路边的野菊显眼。它们默默地生长，默默地开花，不需要谁的欣赏，也不在意是否被看见。可是，当阳光透过梧桐树的缝隙，斜斜地照在墙根时，那些小小的花朵仿佛被镀上了一层金边，美得让人心颤。 ④我想起了班上的一个学生。他坐在教室最后一排，总是安安静静的，成绩不算突出，也不惹是生非，是那种最容易被老师忽略的学生。有一次，我偶然翻看班级日志，发现他连续一个学期，每天都是最早到教室开窗通风的人。问他为什么这么做，他腼腆地笑笑：“早上空气好，同学们来了能舒服些。” ⑤后来我留意到，他总是在值日生忘记时默默擦净黑板，在同学需要时悄悄递上一支笔。他就像墙角的苔花，不声不响，却以自己的方式散发着微光。这让我开始反思：在我们的教育中，是不是太过注重那些耀眼的存在，而忽略了这些安静的美好？ ⑥其实，每个生命都有自己绽放的方式。有的人如夏花绚烂，有的人如秋叶静美。苔花虽小，也有属于自己的春天。重要的是，能否在自己的位置上活出生命的本色。 ⑦从那以后，我常常带着学生去观察那堵石墙。起初，他们并不理解为什么要在这面破旧的墙前停留。但当他们蹲下身，看到那些细小的花朵时，都露出了惊奇的表情。有个女生说：“老师，我从来没有发现，这么小的花也可以这么美。” ⑧是啊，美从来都不在远方，就在我们习以为常的日常里。只是我们走得太快，看得太匆忙，错过了太多细微的美好。教育的意义，或许就是教会学生慢下来，去发现这些被忽略的风景，去珍视每个平凡生命的价值。 ⑨如今，那堵石墙成了我们班的“秘密花园”。学生们会给苔花浇水，会在日记里记录它们的生长。有个调皮的孩子在周记里写道：“我要做一朵苔花，虽然不起眼，但要活出自己的精彩。” ⑩又是一个清晨，我走过石墙。苔花依旧开着，在晨曦中闪烁着微光。它们提醒着我：在这个追求卓越、崇尚成功的时代，我们更需要学会欣赏平凡，懂得在细微处发现生命的诗意。毕竟，世界不只有参天大树，还有遍地的苔花。正是这些不起眼的存在，构成了生命最本真的底色。 【散文·理脉络】 7．本文围绕“苔花”展开叙述，请根据文章内容，完成下面的思路梳理。（4分） 从教学楼角落的①_______写起，引出对苔花的细致观察；接着由苔花的平凡之美联想到班上②_______的学生；进而反思教育中③_______的问题；最后通过带领学生观察苔花，领悟到④_______的教育意义。 【散文·品语言】 8．品味语言，回答问题。（4分） （1）结合语境，理解第③段中加点词语的含义。 那些小小的花朵仿佛被镀上了一层金边，美得让人心颤。 （2）请从修辞角度赏析第⑥段中的画线句子的表达效果。 苔花虽小，也有属于自己的春天。 【散文·悟意蕴】 9．结合全文，谈谈你对第⑧段中“美从来都不在远方，就在我们习以为常的日常里”这句话的理解。（4分） 【散文·明情感】 10．作者在文中说“苔花如米小”，但他对苔花却充满了感情。请从文章中找出两处能体现作者喜爱、赞美苔花的语句，并简单说说它们分别表现了作者怎样的情感。（5分） 【散文·作思辨】 11．在当今“内卷”严重、人人都追求卓越的时代，请结合本文主旨，谈谈我们应该如何正确看待“平凡”与“成功”。（5分） 阅读下面实用类文本材料，完成12～15题。（18分） 材料一： ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究（见文后统计图），2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 （段梅红《舌尖上的浪费触目惊心》） （选自《数据看“舌尖上的浪费”》，搜狐网） 材料二： 调研发现，食物浪费主要发生在食用者的“非可控”上，即非量需而供，吃多少供多少，出现严重的“供大于需”。特别是大型聚会，点餐者担心用餐者吃不好、不够吃，尽其样式，量则宁多勿少，用餐者不好劝止，想节俭也不可控。还有一些分餐模式，搞绝对平均主义，如盒饭，不管谁吃、不管有没有胃口和需求，都是那么多，吃不了自然便浪费了。这种“非可控”浪费发生，归根到底与长期以来就餐的模式与习惯有直接关联，吃什么、吃多少，食用者做不了主，控制不了量，使得经济约束作用失灵。所以，从长远上来看，扭转食物浪费惊人的困局，根本的出路还应引导转变就餐的方式，改变聚餐桌席的“吃法”，转向治餐精细化，真正让每个食用者都有吃的自主权，吃什么、吃多少，按需按量点餐取食，有利于控制浪费，也有利于相互监督。 （选自房清江《治理“舌尖上的浪费”从精细治餐做起》，《羊城晚报》） 材料三： “做法精致、分量适中，不容易剩，人少也可以多尝几道菜，巴适！”在一家提供小份餐的馆子用餐后，朋友如此感慨。 杜绝餐饮浪费是老生常谈的话题，从实践经验来看，优化餐品供给尤为关键。同样一份餐，有人吃不饱，有人吃不了；几道菜下肚，主食就吃不下了……这些情况，其实都容易造成主食浪费。同时，随着人们的饮食需求从“吃得饱”向“吃得好”转变，主食消费的理念和习惯都在发生变化，“轻量化”是趋势之一。由此而言，餐饮提供方不妨在优化供餐方式上多下功夫。 材料四： 无论社会怎样发展，物资多么丰富，生活水平有多高，节约永不过时，意义依然重大。《墨子》中说：“俭节则昌，淫佚则亡。”唐朝诗人李商隐也有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的著名诗句。节约是一种美德，也是一种良好的修养，每个人，特别是青年学生，更应该对自身欲求有节制，对国家、民族和自我负责，而奢侈浪费、挥霍无度，常常是败家败国的前奏。节约是一种向上的力量，往往和进取、奋斗、乐观的人生态度相关联，不论是国家还是个人，重视节约，一般就能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。节约，意义重大，永不过时。 （选自李玉滑《节约是永不过时的美德》，《光明日报》，有改动） 12．根据以上材料，下列理解和判断，与原文不相符合的一项是（ ）（4分） A．材料一，运用配图表和列数据等方法直观、具体说明了我国目前在某些方面存在的问题。 B．贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远的时候，全社会却表现出对财物的极不重视。 C．“轻量化”是当今人们饮食需求的一种发展趋势。 D．重视节约的人往往能有计划、有目标地去实现自己的追求和梦想。 13．结合上述材料回答：人们对待食物方面有哪些严重问题？导致的原因有哪些？（4分） 14．根据上述材料请提出几条解决问题的方法。（6分） 15．下面是高敏同学对材料四的论证思路和论证方法拟写的阅读笔记，空缺处是有待完善的地方，请你代他完成。（4分） 论证思路： 论证方法主要有③_______________、_______________。 古文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成16～21题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。…… ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣①而出，仲淹晏如也。每感激②论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉③尚风节，自仲淹倡之。 ②乃卒之名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得；如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰④戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删减） 【注释】：①易衣：轮换穿着同一件好衣服。“易”为交换、轮换。②感激：感奋激发，指内心因有所感触而情绪激动、高昂。③矫厉：也作“矫励”，指克制情欲，勉励立节；引申为矫正、激励（风气）。④弄翰：执笔写作。“翰”原指羽毛，后借指毛笔、文章、笔墨。 16．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A、百废具兴 别具慧眼 B、予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 C、乃重修岳阳楼 乃卒之名言 D、不以物喜 以刀劈狼首 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）故天下信其诚，争师尊之。 18．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】文“览物之情，得无异乎”是过渡句，由情入景，领起下文“迁客骚人”的览物之情。 B．【甲】文中“政通人和，百废具兴”高度概括了范仲淹的政绩。 C．【乙】文“其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食”这句话表现了范仲淹对于仁义礼乐、忠信孝悌等美德的渴求。 D．【乙】文通过范仲淹慷慨济世和奋不顾身的事例，塑造了一个知行合一的典范 19．甲乙两文均体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，请结合具体内容简要分析。（5分） 名著阅读（8分） 班级开展“走进《简·爱》”专题阅读，完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。 （选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改） 20．下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩。 B．简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了海伦·彭斯与谭波儿小姐。 C．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋；婚礼受阻是因为罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。 D．小说用第三人称叙述，客观冷静地展现了简·爱从孤女到独立女性的成长历程。 21．结合上面的节选，分析简·爱的人物形象。（5分） 三、写作（60分） 22．以下两题，任选一题作答。 （1）少年闰土在金沙地上留下了快乐生活体验，大陆给余光中结下了难以割舍的乡愁，芦苇滩的孤独之旅让杜小康在暴风雨洗礼后长大而坚强了……一种记忆，一个地方，一份情感，一次历练，给每一个人带来不一样的感受，往往令人记忆犹新，难以忘怀。 请以“记忆深处”为题，自选角度，写一篇记叙文。 （2）“勇者不惧”自古是人们推崇的君子品格之一。在新时代里，“勇”注入了更丰富的内涵：它可以是面对责任的勇敢担当，也可以是直视自身弱点的无畏修炼，还可以是在挫折逆境中的勇毅前行…… 请写一篇演讲稿，在学校“勇者不惧，可为君子”主题演讲比赛中结合自己或他人的故事，流露真情，表达观点。 要求：①题目自拟。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不要套作，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $