江苏扬州中学教育集团树人学校2026-2027学年八年级上学期语文巩固练习01

八年级语文巩固练习01 翻开八年级语文的书页，多元画卷在眼前铺展：新闻承载时代强音，山川留存古人足迹， 红星闪耀信仰光芒，文宇蕴藏精种力量…同学们，让我们品读高章，触摸文宇温度，奔赴一 场浸润心灵的语文之旅。 【翰墨筑基·厚植底蕴】 一、积累与运用。(29) 1.按要求完成下列题目。(9) 悠悠华夏，千载岁月如长河浩荡。从古至今，无数仁人志士以均均年华，zhù就深厚家国 情怀，挺起中华民族的脊果。 2026年，是中华人民共和国成立77周年。77年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔， 英勇善战的中国人民志愿军所向坡座：1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌 空一跳博得了观众振聋发喷的掌声和欢呼声：为了那惊天一着，中国科研人员弹精竭虑，他们 的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。… 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人塞的南京大屠杀。勿忘国耻，珍爱和 平。对于任何试图慕改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。为牢 记历史，我们举行隆重的纪金。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现 代化国防力量书写的和平宣言。 (1)根据加点字注音或根据拼音写汉字。(4) ①千载()②惊天一着（、③zhù_就④juān刻 (2)文段中画横线的成语使用有误的一项是 )(2) A所向披靡 B.振聋发聩 C.弹精竭虑D.惨绝人度 (3)下列说法不正确的一项是 )(3) A.“从古至今，无数仁人志士以灼灼年华，2ù就深厚家国情怀，挺起中华民族的脊梁。” 句中加点的词依次是介词、形容词、动词、名词。 B.“一幅画卷”“英勇善战”“勿忘国耻”“和平宜言”，四个短语结构各不相同。 C,“悠悠华夏，千载岁月如长河浩荡。”此句运用了比喻的修辞手法。 D.“为牢记历史，我们举行隆重的纪念。”此处划线句子有语病。 2.下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是 )(3) A.新闻报道要求迅速及时，内容真实，言简意赅，以事实说话。通常标题、导语、主体是 一篇新闻不可缺少的三部分，其内容重要性按照“金字塔结构”安排。 B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年，如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自 康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 C,即道元的《三峡》是一篇山水游记，按照春夏秋冬的顺序描绘了三峡不同季节的景色， 表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛，语言简练、生动。 D.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，包含了鲁迅“温馨的回忆与理性的批判”：既 有对异国老师的怀念，也有对愚昧麻木的国人的批判。 3.根据语境默写诗句。(9) 千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁绊。当他 们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。“() 浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）写出了游人在西湖边骑马游春的习俗，突出花草 欣欣向荣的趋势：“晴川历历汉阳树，(2)一一一《雀颗飞黄鹤楼》)写出了诗人晴日在 黄鹤楼所观空明悠远、生机勃勃之景：“(3) ,长河落日圆”（王维《使至塞上》) 运用白描手法，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光：“(4)，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》）点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境 界：“自非李午夜分，(5)1一”（那道元《三峡》）从侧面描写了三峡山的高峻以及江 面的狭窄；“(6) ”(吴均《与朱元思书》)既 表现了富春江的魅力，又流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视和对官场政务的厌倦。 【诚信探微·知行共进】 4.综合性学习(8) 我校八年级拟开展“人无信不立”的主题活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)说文解字，追溯字源。请仿照示例，解读“信”的含义。(1) 示例：休 一“人”加“木”，一个人靠着树，立足休息，意为“休息”。 (2)请你完善下面的演讲稿提纲，为演讲比赛做准备。(4) 人无信，何以立？》演讲稿提纲 成语 亩而有信、一言九鼎 素材收集 名言 ① (1) 故事 曾子烹彘、②】 (1) 第一段：开头 第二段：引出中心论点 内容设想 第三段：守诚信的正面事例及其意义 第四段：③ (2) 第五段：总结全文，呼吁大家守诚信，讲文明。 (3)班长找来右边的漫画准备张贴在公告栏，请结合 活动主题，简述这幅漫画好在哪里。(3) 二、阅读理解(68) 【红星寻迹·品读信仰】 (一)名著阅读。（10) 6.下列关于名著《红星限耀中国》，表述不正确的是 r )(3) A,美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入西方媒体眼中“土匪聚集的地方”，了解中 国共产党人的生活经历和革命精神，据采访考察的第一手资料，写成现实主义小说《西行漫记》。 B.阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来 记录见闻的，他力求解开“红色中国”这个谜团。 C.梳理作品中事实的因果、线索，可以发现斯诺不仅写了采访“红色中国”的过程，还写 了“红色中国”的历史、现状，并且预言了未来。 D.书名“红星照耀中国”运用比喻，把中国共产党及其领导的红色革命比成闪亮的红星， 预言这场革命必将解放全中国，表现了作者对中国共产党及其领导的苏维埃政府的赞美。 6.请你帮助完成表格里的内容。(4) 【辨人物】他貌不惊人一一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材 不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。“他”指的是(1)一(1)。 【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长 征)中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁素寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江” 另一次是(2) 。(1) 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这 些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼'身上，洋溢着一种令人惊奇的莲 勃精种，让人看到看望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 (3) (2) 7,在“长征”的专题探究中，小文围绕一组反义词分享了自已的探究感悟，请你仿照格式，另 选一对反义词，分享你的探究感悟。(3) 反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德在长征期间和士兵同甘共苦，他把马 借给疲劳的弟兄，自己走很长的路：我也感受到小人物的伟大不凡。比如，参加长征的绝大部 分人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 反义词： 探究感悟： 【山水览胜·诗文赏读】 (二)古诗文阅读。(20) 辋川闲居赠裴秀才迪① (唐)王维 寒山转苍翠，秋水日语湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头徐落日，墟里上孤烟。 复值接舆®醉，狂歌五柳前。 【注释】①此为王维和好友裴迪唱和之作。辋川：水名，在今陕西终南山下，山麓有王维 的别墅。王维曾遭贬外放，晚年居于此。②潺湲(chan yuan).:水流缓慢的样子。③复值：又 遇到。④接奥：春秋时楚国隐土，以接奥喻裴迪。⑤五柳：陶渊明自称“五柳先生”，诗人自 比陶渊明。 3 8。与“倚杖柴门外，临风听暮蝉”两句蕴含的情感最相似的一项是 ( )(2) A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） B.东皋薄暮望，徙倚欲何依。（王绩《野望》） C.山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 9.品析“山水诗境”，可以运用“意象探情”或“炼字品情”的方法，请赏析画线句。(3) 我选择方法 学校“大好河山”展厅计划拍摄庐山美景短片，邀请你和小文团队一起参加。(15) 游庐山记（节选) 清·恽散① 乙酉，晓望瀑布，倍未雨时。出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽③一色， 岩谷如削平。 (1)顷之，香炉峰下，白云一缕起，遂团田相街出：复顷之。遍山皆田团然：(2)复顷之。 则相与为一。山之腰皆弁④之，其上下仍苍严一色，生平所未睹也。夫云者，水之征⑤，山之 灵所泄也。数故于是游所历，皆类记之。而于云独记其诡变，足以娱性逸情如是，以诒后之好 事者焉。 【注释】①恽敬(1757一1817)：字子居，号简堂，江苏阳湖（今常州）人。②沈沈：同“沉 沉”，深邃的样子。③苍酽一色：一派浓郁的深青色。④弃：覆盖。⑤征：预兆，指雨水降落 前先有云。 10.团队打算参考以上文字撰写庐山云雾视频的配文，请你帮忙解释疑难字词。(4) (1)望瀑布益明 (2)生平所未睹也 (3)皆类记之 (4)以诒后之好事者焉 1.团队拍摄庐山云雾“诡变”的特点，请你结合画线部分给镜头配上合适的文字。(4) 镜头一：(1) 镜头二：又过了一会儿，漫山遍野都是团团的云朵。 镜头三：(2) 12.团队打算为庐山云雾短视频配上古诗词名句做字幕，有人认为苏轼《题西林壁》中“横看成 岭侧成峰，远近高低各不同”适合搭配本文的云雾片段，有人认为并不合适。请结合选文与诗 句，简述你的看法。(3) 13.团队在为游记选择视频背景音乐时产生了分歧，有人觉得适合用舒缓明朗的旋律，有人觉得 适合用激情高昂的旋律，对此你怎么看？请结合内容及作者情感谈谈理由。(4) 【文载家国·阅悟初心】 (三)实用类文本阅读。(13) 材料 标题： 人民网扬州10月2日电金秋十月，丹桂飘香，扬城涌动“中国红”。10月1日，国庆启 幕，古城推出“锦绣瘦西湖·盛世贺华诞”“月满寄啸·华诞同挥”等一系列国庆文旅活动，各 大景区、街区同步开启国庆专场，以园林雅韵、非遗展演、国风快闪喜迎入方来客。 扬州统筹文旅资源，在瘦西湖、何园、东关街、皮市街、小秦淮河等点位安排丰富活动： 瘦西湖熙春台举办合唱、国风巡游：何园上演扬州清曲、杖头木偶非遗快闪：小泰淮河开设水 上画廊游船全市配套推出多项暖心“宠客”举措：景区周边机关停车场免费对外开放，设 立旅游志愿服务站点、便民饮水点、临时休息区，全力保障游客出行体验。 据市文广旅局初步统计，国庆首日，瘦西湖、东关街萼核心景区迎来客流高峰，东关街接 待游客超8.5万人次，皮市街4.6万人次。尽管假期首日遇小雨，但是游客出游热情不减，古 城在红色筑围中迎来文化与欢乐的假日盛宴。 (扬州日报，2026年10月2日) 材料二 一抹中国红染尽瘦西湖，图林欢歌共贺华诞 10月1日上午，细雨轻轻洒落瘦西湖，湖面烟波朦胧，两岸桂香随风漫开。熙春台西广场， “锦绣瘦西湖·盛世贺华诞”主题活动正式启慕，巨大的“我爱你中国”背景墙矗立湖畔，红旗 随风舒展，将江南园林装点得喜庆热烈。 《我的祖国》旋律缓缓响起，现场大合唱拉开序兼。路过的游客纷纷驻足，工作人员分发 小红旗，男女老少自发加入合唱。歌声穿过烟雨湖面，在五亭桥与白塔之间回荡。随后国风快 闪轮番登场，《声声慢》《万疆》《天地龙鳞》等歌舞依次登场，演员舞姿轻盈，与湖光秋色 融为一体。五亭桥畔，桂花仙子踏秋巡游，游客驻足拍照，在祝福墙上写下对祖国的美好祝愿 来自南京的游客王女士一边挥舞小红旗，一边举着手机记录。不远处，非遗市集热闹开张， 剪纸、面塑、木雕艺人现场展淡，游客近距离感受非遗魅力。湖光为慕，红旗为景，歌声与欢 笑声交织，古老园林里涌动着滚烫的家国情怀。 (扬州发布，2026年10月1日，记者居小春) 材料三 古城迎华诞，红韵醉游人 下面是蝶体现场采访片段和国庆首日抽样游客调研表。 记者提问：A 游客王女士（南京游客）：在瘦西湖烟雨园林里参加大合唱，体验特别难忘。一边欣赏湖 景，一边和陌生人一起唱《我的祖国》，满满的自豪感。景区活动很丰富，除了演出还有非遗 市集。如果可以增加更多适合青少年的红色研学活动，会更有救有意义。 记者提问：B 杨州市文旅活动负责人陈展：我们融合爱国主题、扬州园林与非遗文化，在古城营造浓厚 的国庆氛围。活动不只是文艺展演，更希望游客游园时体会家国情怀，让红色文化可看、可感、 可体验。 5 扬州国庆首日抽样游客调研统计表（有效问卷600份） 调查项目 选项 占比 扬州市民 30% 游客来源 江苏省内外地游客 45% 省外游客 25% 园林国庆大合唱与快闪 56% 游客最喜欢的活动项目 非遗市集手作体验 28% 乘船游览湖景水巷 16% 增设青少年红色研学活动 46% 游客提出最多改进建议 增加休息座椅、便民点位 31% 延长主题演艺时间 23% (扬州市文广旅局2026.10.1) 14.【新闻·体裁】请根据文章，完成下面的新闻紫材整理。(4) 角度 材料一 材料二 材料三 标题 ⊙ 抹中国红染尽瘦西湖， 古城迎华诞， 园林欢歌共贺华诞 红韵醉游人 扬州国庆推出系列文旅主 现场采访游客与文旅负责 事件 题活动，各大景区举办国 人，收集游客体验感受， 庆专场：配套便民服务 开展国庆首日游客抽样调 首日景区客流火爆 研 体裁 ② ③ 访谈+统计资料 采访实录+数据表格， 特点 简明扼要，交代事件概况 现场描摹，画面细腻， 内容详细丰富 直观客观 15.【新闻·语言】为学习新闻特写的生动性，请赏析文中画波浪线句子的语言特点。(2) 湖光为兼，红旗为景，歌声与欢笑声交织，古老园林里涌动着滚烫的家国情怀。 16.【新闻·评论】在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观陈述事实，不带作者 情感”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其间蕴含的作者情感，回应此观点。(3) 17.【新闻·采访+图表探究】(4) (1)补全A、B两处记者的采访提问。(2) B: (2)根据材料三表格，概括本次抽样调研反映出的主要游客特点。(2) (四)文学作品阅读。(15) 最后一课 郑振铎 ①这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 ②“听到了地声和机关枪声没有？”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事？”“听 说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国地舰被轰沉，一只美国地舰投降了。” ③接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰 沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的 计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤高的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 ④我匆匆地跑到了暨南大学。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刘举行了一次会 议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将 这大学关闭。” ⑤太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来携往，没有一点异样。 ⑥我们依旧摇铃上课。我投课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧？”学生们都点点头。 “我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校 关闭。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 ⑦“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或 一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们服常地笔记着，默默 无声的。 ⑧这一课似乎讲得格外亲切，格外清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心， 最后的沉着：像狗难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。 ⑨然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好：学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去， 讲下去，讲下去。报不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它：学生们也沙沙 地不停地在笔记着，心无旁用，笔不停挥。 ⑩别的十几个课室里也都是这样的情形。 ①对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔 是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱：学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着， 也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识 或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！ ②街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 ③我的表在衣袋里浦滴嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定 的决心，沉毅异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 @远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经 过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆园，在迎风飘荡着。 ⑤时间是上午10时30分。 ⑥我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本， 以坚决的口气宣布道： ①“现在下课！” ®学生们一致地立了起来，默默地不说一句话：有几个女生似在低低地暖泣着。 ⑩没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有仿煌。个个人都已决定了应该 怎么办，应该往哪一个方面走去。 @赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像仪仗队似的一致。丛来没有那么无纷纭的一致的坚 决过，从校长到工役。这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙 着迁校的工作。 (选自郑振铎《蛰居散记》，上海出版公司1951年出版，有删节) 18.【情节梳理】班级制作“最后一课”读书展板，请根据文章④一@段，梳理师生们在“最后 一课”中的主要行为，补全展板情节。(2) 接到电话，得知日军开进租界→① →② 19.【思辨解读】有同学阅读时产生疑问：第⑧段写“有几个女生似在低低地吸泣着”，而第@ 段又强调“没有迟疑，没有踌躇，没有仿煌”，是否矛盾？请结合文本阐述你的理解。(3) 20.【语段品析】读书分享会上，小文觉得文章第⑤段“太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来 镶往，没有一点异样”，这段话在文中必不可少，作用不可小视，请谈谈你的理解。(4) 21.【拓展探究】文末写道“从来没有那么无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役”，结合全文， 谈谈你如何理解这份“一致的坚决”，并联系生活实际说说带给你的启示。(6) 【青春抒怀·落笔成文】 三、作文(60+3) 22.“置顶”是网络热词，意为放在最重要的位置。青春路上，热爱、坚持、担当、真诚…皆 可置顶。回望漫漫成长旅途，你将何物置顶？ 请以“将 置顶”为题，写下独属于你的亲身经历与真切感悟。 要求：1.文体不限，诗歌除外：2.不少于600字：3.内容真实、情感真整，写出自己的生 活体验：4文中不得出现真实校名、人名。 8