福建省莆田市仙游一中2026-2027学年九年级上学期第一次阶段测试历史试题

九年级历史学情测试卷 满分100分，答卷时间1小时 一、选择题：本题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加，社会分工更加细致，剩余产品日益增加。这一系列变化直接导致了 A．原始社会的形成 B．私有财产的产生 C．国家的最终消亡 D．铁器时代的到来 2．世界最初的文明主要发源于西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河和恒河流域、中国黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这反映出古代文明 A．深受自然地理环境的影响 B．建立了完善的国家机器 C．相互间处于封闭隔绝状态 D．建立了较为紧密的联系 3．某历史研学小组在探究“古代两河流域经济”时，发现《汉谟拉比法典》中有统一重量、长度、容量单位，以及租赁、雇佣、交换、借贷等细致规定。这一发现可佐证当时两河流域 A．君主专制统治空前强化 B．商品经济活跃 C．文化艺术繁荣 D．阶级矛盾尖锐 4．《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩石柱上，其使用的文字是 A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字 D．梵文 5．古代埃及法老为自己修建的陵墓，象征着其至高无上权力的是 A．空中花园 B．金字塔 C．帕特农神庙 D．万神殿 6．古埃及人通过观测尼罗河泛滥周期制定太阳历，修建复杂灌溉渠系服务农业；金字塔建造也依托精准的天文测算与几何计算，这主要反映出古埃及文明 A．深受自然环境影响且注重实用 B．以宗教神学为核心发展动力 C．建筑技术领先于同时期世界 D．科学理论体系已经成熟完善 7．婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描绘得很具有艺术性。据下图可知，种姓制度 A．是艺术创作的产物 B．是以土地封赐为纽带 C．反映“众生平等” D．各等级之间贵贱分明 8．2024年8月20日，以《西游记》为背景的“黑神话·悟空”正式发售，打破中国游戏历史记录，作为取景地的山西硬核出圈。佛教的创立者是 A．穆罕默德 B．乔达摩·悉达多 C．耶稣 D．汉谟拉比 9．古代两河流域、古埃及、古印度文明的共同点不包括 A．诞生于大河流域，以农耕经济为基础 B．建立了君主专制的奴隶制国家 C．创造了独特的文字与历法体系 D．形成了倡导众生平等的宗教 10．图像史料在历史研究中有重要作用，下面是某历史学习小组收集的一组图像史料，据此判断他们研究的主题是 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 帕特农神庙遗址 A．古埃及文明 B．古印度文明 C．希腊古典文化 D．罗马古典文化 11．伯里克利曾宣称“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中”，但雅典的民主权利仅由成年男性公民享有。这说明雅典民主 A．实现了全民平等参政 B．具有鲜明的阶级局限性 C．保障了所有人的人权 D．是近代民主的直接翻版 12．有学者认为，“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”由此可知，亚历山大东征 A．毁灭了东西方文化 B．给东方人民带来巨大灾难 C．促使希腊文明走向衰落 D．促进了东西方文化的交流 13．公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权，罗马由此进入 A．王政时期 B．共和国时期 C．帝国时期 D．分裂时期 14．古代文明的交往方式分为暴力冲突与和平交往两种。下列属于和平交往方式的是 A．亚历山大东征 B．罗马征服地中海 C．阿拉伯帝国扩张 D．丝绸之路商贸 15．从亚非大河文明到欧洲海洋文明，从君主专制到城邦民主，从楔形文字、象形文字到希腊字母，不同地区文明各具特色。这反映了古代世界文明 A．多元发展 B．一脉相承 C．相互趋同 D．冲突不断 16．西欧封建制度的核心是 A．种姓制度 B．封君封臣制度 C．中央集权制度 D．民主共和制度 17．九年级历史戏剧社团正在排演封建时代的欧洲课本剧，有同学看到如下场景，据此判断剧中人物 人物1：（解下佩带的武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．分别是封建领主、佃农 B．以血缘关系为联结纽带 C．分别是将军与武士 D．以土地为纽带，有一定契约意义 18．“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园 A．是一个独立的自给自足的经济单位 B．在日常教学和行政管理中具有自主权 C．创造出兼收并蓄且独具特色的文化 D．农民可以通过庄园法庭维护一些权益 19．制作知识结构图是学习历史的方法之一。下图“？”处应该填写 A．城市兴起 B．农业发展 C．科技进步 D．制度革新 20．12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有 A．和平谈判与教会支持 B．国王恩赐与市民选举 C．金钱赎买与武装斗争 D．庄园联合与行会抗争 21．被誉为“中世纪最美丽的花朵”的是 A．城市兴起 B．基督教传播 C．庄园经济 D．大学兴起 22．奠定欧洲民法基础的法律文献是 A．《十二表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《罗马民法大全》 D．《新法典》 23．东方人从拜占庭帝国的文化中看到古代希腊、罗马古典文化的身影；西方人认为拜占庭帝国的文化带有西亚、北非等地的文化色彩。这体现了拜占庭文化 A．继承传统 B．兼收并蓄 C．自成体系 D．故步自封 24．646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本开始了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本 A．依靠贵族基本实现了全国统一 B．成为中央集权制的封建国家 C．进入近700年的幕府统治时期 D．强化了旧贵族的势力 25．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是 A．大化改新取得胜利 B．武士集团形成 C．幕府统治由此开始 D．天皇大权独揽 26．以下笔记是对中古时期某一帝国相关知识的总结。据此判断，这一帝国是 ◇都城：巴格达 ◇最高统治者称号：哈里发 ◇文学成就：《一千零一夜》 ◇历史地位：东西方文化交流的桥梁 A．孔雀帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．印加帝国 27．阿拉伯人改进中国的火药制法并撰写《制敌燃烧火攻书》等火药知识书籍，后来这些书籍传入欧洲，使欧洲人学会了使用火药。材料反映了阿拉伯人 A．引领了世界文化的发展 B．沟通东西方经贸往来 C．创造了独具特色的文化 D．架起文化传播的桥梁 28．为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。材料强调了阿拉伯文化的发展得益于 A．学者的倾心付出 B．帝国的对外扩张 C．政府的大力支持 D．优越的地理位置 29．中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是 A．两地物产互补，黄金与食盐供需交换 B．海上丝绸之路的开通 C．马里帝国强制推行全国统一商贸税收 D．西非完善山地官道联通北非各地 30．下列文明不属于美洲大陆的是 A．玛雅文明 B．阿兹特克文明 C．印加文明 D．古巴比伦文明 31．11世纪后，西欧农村出现租地农场，城市手工业中出现雇佣劳动的集中手工工场。这些新的生产和经营方式说明 A．欧洲封建经济空前稳固 B．资本主义生产方式开始萌芽 C．自然经济已完全消失 D．农奴普遍获得人身自由 32．15世纪前后，意大利一批学者推崇知识和学问，视无知为可耻，鼓励人们用自己的眼睛观察自然和社会，进行深入的探究和思考。这些学者的主张 A．蕴含着人文主义精神 B．源于资产阶级革命实践 C．批判了欧洲古典文化 D．促进中世纪大学的出现 33．麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举，李明要探究麦哲伦船队的航行经历。最可信的史料是 A．辽海出版社出版的《麦哲伦传》 B．以麦哲伦为主题拍摄的电影 C．麦哲伦船队船员的航海日记 D．菲律宾流传的麦哲伦的故事 34．1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙“无敌舰队”，这场战争的影响是 A．荷兰取得了海上霸权 B．西班牙自诩为“日不落帝国” C．葡萄牙垄断了东方贸易 D．英国开始逐渐成为海上霸主 35．新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路的开辟 A．推动了教育的普及 B．发展了近代自然科学 C．密切了世界的联系 D．引发了资产阶级革命 二、材料解析题： 36．九年级开展“文艺复兴与思想解放”主题研学。 14世纪中叶，欧洲兴起了一场思想文化解放运动。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是“这一运动”发源于意大利的基本条件。 （1）根据材料一及所学知识，概括这一运动兴起的经济原因？（2分） 材料二 “这一运动”就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献……资产阶级正是在这种精神的指引下创造出近代资本主义社会的。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 （2）根据材料二，列举这一运动的三位代表人物及其作品（作品各一例）。（6分） （3）文艺复兴提倡“以人为中心、追求现世幸福”。请结合今天“以人民为中心”的发展思想，谈谈你对人文主义现实意义的理解。（2分） 37．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 16世纪初，欧洲的奴隶贩子从西欧港口出发，用运奴船将廉价商品和枪支弹药运到西非海岸；再在西非用货物换取黑人作为奴隶，然后横渡大西洋到达美洲；在美洲，卖掉黑奴后，把得来的金银和生产原料运回欧洲。 材料一描述的是哪一历史事件？（2分）“发现”美洲大陆的欧洲人是谁？（2分） 材料二 英国的利物浦本是一个荒僻的小村落。奴隶贸易兴起后，它一跃成为英国的第二大港口。18世纪下半期，利物浦贩运的黑奴占英国奴隶贸易的5/8，占欧洲的3/7。当地的一位作家也不得不说：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”这又是英国资本主义发展的一个鲜明写照。 （2）从材料二中的哪句话可以看出资本原始积累的血腥性质？（2分） （3）综合上述材料并结合所学知识，请你客观评价近代欧洲殖民活动。（4分） 38．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 第五单元：______________ 第13课西欧经济和社会的发展与文艺复兴运动…………70 第14课探寻新航路…………………………………………75 第15课早期殖民掠夺………………………………………80 ——摘编自统编义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。根据材料中的单元目录，在横线处填写出本单元的主题。（2分） （2）根据材料并结合所学知识，任选“租地农场、手工工场”“人文主义”“哥伦布、麦哲伦”“三角贸易”这四组词语中的两个，围绕本单元的主题进行论述。（8分） 要求：①紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。 学科网（北京）股份有限公司 $