江苏扬州市广陵区红桥高级中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

红桥高级中学2026-2027学年第一学期阶段检测 高三语文试卷 出卷人：秦小婷 审核人：肖政 出卷日期：2026.10 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2026年7月1日，在庆祝中国共产党成立105周年大会上，国家最高科学技术奖得主 王泽山、李德仁两位院士获得“全国优秀共产党员”称号，同获此奖的顾诵芬院士被追授该 称号。这一奖项自2000年设立，至今已有37位科学家获奖。37枚沉句句的奖章背后，是 获奖者们以不同方式对国家命题的回应，其价值取向的核心，是将个人理想融入国家需求， 并秉持甘坐冷板凳的长期主义。 这些科学家身上最鲜明的共同点，是将个人命运与祖国需求紧密结合在一起。他们用毕 生奋斗印证：（①），科研事业才能拥有最澎湃、最持久的前行动力。2013年度获奖者张存 浩曾说：“国家的需要就是我科研的方向。”从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化 学激光，他三次受命“转行”—不是出于个人兴趣，而是听从国家召唤。“我一辈子为了 国家转行多次，放弃自己的科研兴趣，我从不后悔。”他的话道出了一代科学家的共同心声。 “两弹一星”元勋于敏为我国氢弹研制隐姓埋名30年，在与世隔绝的岁月里，面对极其有 限的运算条件，硬是用纸笔推导出从原理到构型的基本方案；“杂交水稻之父”袁隆平扎根 田间地头，把“让中国人吃饱饭”铸成一生不渝的使命；“中国核潜艇之父”黄旭华毕生致 力于核潜艇事业，为保守国家秘密，0年未曾回家；“中国预警机之父”王小漠打破国外技 术垄断，自主研发国产预警机。 如果说国家需求指引着获奖者们“往哪里去”，那么数十年如一日的潜心坚守，则决定 了他们“能走多远”。他们秉持甘坐冷板凳的长期主义，在默默耕耘中攻克一个又一个世界 级科学难题。2016年度获奖者赵忠贤，坚持高温超导研究40余年。上世纪80年代末，国 际高温超导研究陷入低潮，许多同行纷纷转行，他却选择继续。他曾说：“热的时候坚持， 冷的时候更要坚持。”正是这份不为潮流所动的定力，让他在数十年后依然站在这一领域的 前沿。与赵忠贤同年获奖的屠呦吻，从中医古籍中得到启迪，改变青蒿传统提取工艺，探索 出低温提取的方法。从启动研究到获得诺贝尔奖，她走过了半个世纪。2023年度获奖者薛 其坤，带领团队勇闯量子反常霍尔效应这一“没有赛道的竞技场”。面对巨大的不确定性， 他淡然表示：“如果失败，说明此路不通，把迷宫中不通的路找出来也是贡献。”经过上千次 试验，他们终于取得了重大突破。一项项成果，背后是无数个在实验室、在野外、在海量数 据中潜心钻研的日夜。科研从不是追逐热点、急于求成的短跑冲刺，（②）。 技术可以迭代更新，设备可以升级换代，但科学家精神永远是科技创新坚实而持久的力 量。习近平总书记曾强调，新时代“更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”。 (摘编自付毅飞《37枚奖章背后的坚守一解码新时代科学家精神》 材料二： 2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载 火箭刺破夜幕，奔赴浩瀚星海。航天员张志远在分享自己的感悟时说：把个人的梦想和祖国 的需要紧紧相连，只要心怀热爱、永不言弃，就能实现梦想。 航天事业是用信念和坚持铺就的漫长征途。当国家选拔第三批航天员时，张志远毫不犹 豫地报名了。“我一点点打磨着自己这块‘砖'，让自己服务好载人航天事业。”在进入航天 员大队之后，张志远从头开始进行基础理论学习，问救员、问队友、查资料；72小时睡眠 剥夺训练，最后眼皮沉得像灌了铅；条件艰苦的沙漠训练，烈日暴晒、极度缺水…每一次 咬紧牙关，都让他离梦想更近一点。正是无数如张忠远这样的航天人默默深耕、接力奋进， 才让中国航天一次次刷新纪录，问鼎苍穹。 苍穹没有尽头，但处处都有奋斗者的脚印。王泽山院士当年求学时，毅然选择了火炸药 专业，身边人都说这个专业太冷僻。但在一个心怀炽热的爱国者心中，专业又何来冷热之分？ “只要祖国需要，任何专业都可以光芒四射。”他历经无数次曲折探索，推动我国火炸药技 术迈入世界前列。 某部高级工程师淳静，身处艰苦的山坳，目光却始终紧盯技术的前沿。从军30余载， 其间有多次回到城市从事科研或教学工作的机会，他却说再高的荣誉高不过祖国的需要，再 大的项目大不过国防的需求。对淳静来说，最美的军人姿态，便是在国家武器研制的大舞台 上冲锋。他的理想、他的事业，正如他的名字一淳朴而沉静，在无私奉献中书写报国华章。 国家是个人立足的根基，更是奋斗发展的舞台。历史坐标中的一代代中国人，将祖国的 需要作为志向与使命，在各自领域奋斗拼搏、耕耘奉献，共同铸就了欣欣向荣的中国。在中 华民族伟大复兴不可逆转的历史进程中，当每个“我”都凝聚成国家需要的“我们”，当个 体微光汇聚成时代星河，便能书写出中国故事最磅礴的篇章。 厚植家国情怀，是具体的、现实的，既要扎根内心，又要付诸行动。超越名与利的束缚 常思祖国所需，就能用坚定信念引领人生航向；洞悉取舍之道，坚守奋斗本心，就能无惧前 路风雨，直面艰难险阻，不会忘记为什么出发。 (摘编自哲之《把个人的梦想与祖国的需要紧紧相连》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.国家最高科学技术奖获奖者的共性是将重大科技突破与国家发展进程、战略需求深度交 融，他们价值取向的核心是相同的。 B.张存浩三次改换研究领域，从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化学激光，每 一次转行都是源于国家的战略需求。 C.王泽山院士求学时选择了火炸药专业，是因为他认为冷门专业更易出成果，他推动我国 火炸药技术迈入世界前列便是证明。 D.淳静多次放弃回到城市从事科研或教学工作的机会，扎根山坳投身武器研制，体现其个 人理想服务于国家需求的崇高精神。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（)(3分) A.材料一引用赵忠贤“热的时候坚持，冷的时候更要坚持”的话，证明了科学家在科研顺 利时更应该保持警惕。 B.材料一中“没有赛道的竞技场”这一比喻，强调薛其坤团队的研究领域缺乏竞争，因此 更容易取得原创性的突破。 C.材料二用张志远的训练经历，如72小时睡眠剥夺训练和沙漠训练，阐明航天员的选拔 标准极为严苛，普通人难以企及。 D.材料二第五段画线的句子，生动形象地说明了人人都立足国家需求、奋斗拼搏，国家就 会欣欣向荣，俦就新的辉煌。 3.下列对两则材料论证的分析，正确的一项是(）(3分) A材料一第二段运用演绎法，先提炼出科学家精神的共同点，再通过列举多位科学家的典 型事例来论证，体现了从一般到个别的论证逻辑。 B.材料一主要以张存浩、于敏、袁隆平、黄旭华、王小谟等科学家的个人言论作为论据， 通过引用他们的原话来论证观点，说服力强。 C.材料二通过对比张志远和王泽山在职业上的不同选择，论证了职业不分冷热，只要祖国 2 需要，永不自弃，都可以在各自领域实现梦想。 D.材料二语言生动形象，如“眼皮沉得像灌了铅”“个体微光汇聚成时代星河”等表述， 增强了文本的文学性，一定程度上削弱了论述的严谨性。 4.请在材料一括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过20个字。（4分) 5.小石同学将参加以“个人理想与国家需要相结合”为主题的国旗下演讲，请你结合两则 材料，为她拟写三条发言要点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老村 余清平 大坪村墙壁的裂缝像老人身体皲裂的口子，风一吹，好像在晃晃悠悠着。风不吹，也好 像在晃晃悠悠着。二十多年前的褚三行，人虽然不老，心情却像那些老屋一样，整天晃晃悠 悠的。 二十世纪九十年代，年轻的村民都背着蛇皮袋进城去了。①城里的世界是有色彩的，日 子是甜的，遍地是金银。他们一去不返，而留在村里的老人一个个故去，褚三行却逆行回村 了，直到整座村子只有他一个人。 褚三行认为，人不在，老屋不能毁。他精心维修，令这些看似晃晃悠悠的老屋，恢复了 健康。褚三行每天都会巡视。老屋是清一色的老式门板，清一色的老式门搭，挂一把铁锁。 在村子里，这锁是象征性的。如果真的来了盗贼，这锁哪能阻挡得了？村民淳朴。他们说， 锁只锁得住君子，哪里锁得住贼人。但村里一直没发生过盗窃。 转眼，褚三行六十几岁，却不显老，像五十来岁的人。他说这是村里水土好的缘故。以 前，褚三行也进过城，打拼过几年。那时，他儿子读大学，为了孩子的学费，一咬牙，把七 十几岁的父母亲搁家里，独自进城。褚三行文化不高，但有一身力气，在建筑工地打小工， 和沙石、挑水泥、搬砖头、抬石块，是一把好手。儿子大学毕业后，褚三行说，人不能光顾 着小的，也得孝顺老的，便回到村里，照顾父母亲。后来，双亲故去，他也不离开村子。 山村青山脉脉，一级一级的梯田十分壮观，风景甚佳，加上近年，政府实施了饮水工程， 把流量极大的地下河水抽上来，成了名副其实的“山清水秀”。褚三行嘴里说是故土难离， 其实，他是爱上了山村。 村里少部分房屋散落在村两旁，那是几十年前建的泥砖房，中间排列整齐的却是几百年 房龄的老屋，青砖黛瓦，高大宽敞。②褚三行如同一个将军巡视他的城堡。看到哪间房屋漏 雨，坏了房檐，烂了门庭，都会及时整修。 年初，来了一群人，当中一个人说排列整齐的那些老屋是危房，要拆建。褚三行说：“你 哪只眼睛看到是危房了？”那个人说：“不是危房，也是几百年的老屋，更得拆建。现在的 乡村，都要建成钢筋水泥墙的牢固村居，建成新农村。” 褚三行盯着这个大腹便便的男人说：③“你就是建筑包工头吧，我不与你进，我要找镇 书记讲。” “很抱款，大爷，书记学习去了，你有话可以与我说。”一个中年干部模样的人分开人 群走上前。褚三行看了看中年干部说：“好吧，你看，我们这些房屋，墙是二十四斤老秤的 青砖砌的，房梁是几百年前的树木，地上铺的是青石板，一进五幢，相互贯通，有天井有厢 楼，布局不比现在的房屋差，住着冬暖夏凉。想当年，红军、新四军都在这里驻扎过。”褚 三行又把手指向墙壁上说：“那墙上还有红军、新四军刷的标语，虽然有些脱落，但仔细看， 也看得见的。” 中年干部抬头顺着褚三行的手指望去，是有几条标语。他仔细分辨，一条“打土豪，分 田地，穷苦人翻身做主人”，一条“红军万岁”，这两条是红军留下的：还有一条“誓把日本 3 鬼子赶出中国”，这是新四军刷的标语。中年千部况吟了一会儿说：“老人家，谢谢你，客我 们回去商量商量。” 6月中句，中年千部独自来了。褚三行热情地楼待他。说是热情，也不过是态度好， 碗嫩南爪，一碗茄子炒辣椒，一盘炒土鸡蛋。中年千部吃得潭津有味，说真香，这些莱，城 里是吃不到的。 褚三行说：“莱园里种了不少，你喜欢吃，簪会儿摘一蛇皮袋给你带去。”“那不行，不 能要你的蔬莱。”“地里出的，值不了几个钱。” 两个人边吃边拉家常。中年干部问了很多关于村里的情况，裙三行一一回答。饭快吃完 的时候，来了一群人，为首的那个人委屈地说：“阚副市长，您来了也不通知我们，镇里准 备了饭莱。这饭莱没油没盐，又有锅烟灰，不千净，不健康。” 褚三行吃了一惊，面前这个和蔼的中年千部是市里副市长。阙副市长把脸沉下来说：“你 们嫌这饭莱不干净，你们知不知道，中医里，这锅烟灰是一味中药，能医治很多病。当年， 我们红军、新四军就是靠穷苦百姓的支持，才有今天的好日子。我们不能忘本。④你这病， 得治。”一群人听了，顿时显得更委屈。阚副市长继续问了褚三行一些情况，临走时，使劲 握着褚三行的手说：“你的意见很好。感谢你，为政府保留了这么完整的古老村落。”说着把 钱包里仅有的五百元拿出来递给褚三行。褚三行怎么也不收，连连说：“招待不周，一顿家 常饭怎能收钱，您是贵客。” 阚副市长说：“老人家，我们国家政策好，建设新农村，不让一个村民住在危房里。不 过，我也知道这里有不少红色村庄，很有价值，需要保护，这些村庄都是国家的瑰宝，我是 主动要求从省里调来这儿的。政府会加大力度保护这些红色村庄，还要把这些村庄修葺为民 居，成为市民休憩、旅游的教育基地。以后，就不是你一个人的村庄了。” 临离开时，阚副市长坚持付褚三行饭钱。褚三行接过钱来一那钱币尚有阙副市长的体 温。 一阵山风吹来，他的脸上绽开烂漫的花朵。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（)（3分) A第一段反复使用“晃晃悠悠”一词，突出老屋的破败和人的迷茫，奠定了文章感伤怀旧的 基调。 B.文中插叙褚三行的打工经历，说明他精通房屋修缮，为后文写他独自维修、保护老屋作铺 垫。 C.文本两次写到镇于部感到委屈，强调他们对褚三行招待阚副市长过于简朴而有失体面的担 心。 D.文本以小见大，通过老村和褚三行的故事，折射出城市化浪潮下乡村变迁面临的现实处境。 7.下列对文中画横线句子的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A句子①以进城村民视角书写城市诱惑，既写出了特定时代的社会心理，也与褚三行后来的 “逆行”形成对比。 B.句子②以“将军巡视城堡”为喻，将日常的检视升华为庄严守护，赋予褚三行的孤独坚守 以仪式感和使命感。 C.句子③写褚三行一眼就看出了包工头的身份并主动回避对话，体现了他对陌生人本能戒备、 不愿多言的性格。 D.句子④写阚副市长用“治病”的说法，指出镇干部脱离群众的“忘本”思想需要改变，态 度鲜明，立场坚定。 8.小说结尾写道：“一阵山风吹来，他的脸上绽开烂漫的花朵。”请简要分析褚三行此时此刻 的心理。(6分) 9.有人认为，本文的标题也可改为“一个人的村庄”，你是否认同？请结合全文谈谈你的观 4 点。(6分) (三)阅读III(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖史之为用也，记功司过，彰善撞恶，得失一朝，荣辱千载。苟违斯法，岂曰能官。但 古来唯闻以直笔见诛，不闻以曲词获罪。故令史臣得爱憎由己，高下在心，进不惮于公宪， 退无愧于私室，欲求实录，不亦难乎？鸣呼！此亦有国家者所宜惩革也。 史之为务，厥途有三焉。何则？彰善贬恶，不避强御，若晋之董狐，齐之南史[注]，此 其上也。编次勒成，郁为不朽，若鲁之丘明，汉之子长，此其次也。高才博学，名重一时， 若周之史佚，楚之倚相，此其下也。 (节选自刘知几《史通·内篇》) 材料二： 齐崔杼者，齐之相也，弑庄公，止太史无书君弑及贼。太史不听，遂书贼，曰：“崔杼 弑其君。”崔子杀之。其弟又嗣书之，崔子又杀之，死者二人。其弟又嗣复书之，乃舍之。 南史氏是其族也闻太史尽死执简以往将复书之。闻既书矣，乃还。君子曰：“古之良史。” (节选自刘向《新序·节士》) 材料三： 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败 兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百 三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成， 是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责， 虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ (节选自司马迁《报任安书》) 材料四： 玉孙国聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圍曰：“楚之白珩犹在乎？”对曰：“然。”简 子曰：“其为宝也，几何矣。”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父，能作训辞，以行事 于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君， 使寡君无忘先王之业；又能上下说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国。” (节选自《国语·楚语下》) [注]南史是春秋时期齐国设置的史官、职官统称。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往F将复G书之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A善，善行，与《劝学》中“积善成德，而神明自得”的“善”用法、意思相同。 B舍，放过，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“舍”意思相同。 C就，完成，与《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的“就”意思不相同。 D宝，以…为宝，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A刘知几认为，史官会因秉笔直书被杀，却未见因歪曲史实获罪，这很容易让史官凭个人好 恶而随意褒贬人物，历史也就很难被如实记录。 B司马迁遭受极刑之后毫无怨愤，是因为他相信著作完成后，便可进献朝廷，凭借此书洗雪 从前所受的屈辱，这种想法只有智者才能理解。 C王孙圉认为楚国的珍宝不是白珩，而是贤臣，如观射父，擅长撰写外交辞令，在诸侯之间 周旋，使他国无从寻得口实来非议本国君主。 D刘知几从史官的为官表现出发，将倚相列为下等史官；而王孙圉则是从国家利益的角度出 发，认为倚相和观射父一样，是国家的重宝。 5 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。 (2)王孙国聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙留曰：“楚之白珩犹在乎？” 14,刘知几将南史、司马迁、倚相划分为上、中、下三等史官，请结合四则材料，从这些史 官的具体表现中找出依据来印证其说法。(5分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 满庭芳① [清]纳兰性德 堆雪翻鸦，河冰跃马，惊风吹度龙堆②。阴磷夜泣，此景总堪悲。待向中宵起舞，无人 处、那有村鸡。只应是，金笳暗拍，一样泪沾衣。 须知今古事，棋枰胜负，翻覆如斯。叹纷纷蛮触，回首成非。剩得几行青史，斜阳下、 断碣残碑。年华共，混同江③水，流去几时回。 [注]①此词为词人扈从康熙帝东巡混同江时所作②龙堆：边地③混同江：今名松花江， 为纳兰性德所属部族海西女真叶赫部世居之地；在满族部族间的互相征伐中，叶赫部被建州 女真的努尔哈赤所消灭。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（)(3分) A.开篇重在即目写景，寥寥数笔，勾勒塞外荒寒景象，“悲”字点出景象特征。 B.因荒野无鸡，故词人欲效祖逖起舞之愿难以实现，只能暗吹金笳，排遣愁思。 C.下阙纵论古今，将王朝的兴衰比喻为棋局对弈、蛮触相争，寄寓了深沉感慨。 D.此词章法谨严，结构巧妙，用词质朴雄浑，意境苍凉，情感深沉，耐人寻味。 16.这首词的结尾三句与《虞美人》的结句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”抒情 方式相似，所抒愁情却不相同。请结合两词简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子《劝学》中强调学习当持之以恒，并以雕刻之事从反面设喻的句子是“ ”。 (2)韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“ ”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 (3)苏轼《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，形容“清风”与“明月”等自然事物的 丰富的句子是：“ 。为 二、语言文字运用（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 词汇是社会生活的一面镜子，能敏锐地映照时代变迁。这里有几个有趣的现象。 第一，双音化。我小时候在北京上中学，同学都说“军事博物馆”，现在人们都说“军 博”。这种把几个音节的词说成两个音节的现象叫“双音化”。过去，“双音化”是一个漫长 的过程，现在，“双音化”明显提速，进入“快车道”。如今大家都说“春晚”“航母”“国博”， “春节晚会”“航空母舰”“国家博物馆”反而用得少了。有的新词语“双音化”快似电光石 火，如“双重标准”一眨眼就变成“双标”。“双音化”已成为时代词语演变的“火车头”。 第二，集合名词的个体化。有的词语，如“词汇”“书籍”等，是某类事物的总称，叫 “集合名词”。这些词原本不用于单个或几个事物，但现在时常用于单个事物。“这个词成为 备受关注的热门词汇”①“他驾驶的车辆受到检查”等，已成为寻常说法。集合名词的个体 化，使这类词语以更灵活的身姿适用于多种语境。 第三，敬辞对象的泛化。敬辞本来是用于对方的，但现今，有时敬辞也用于“第三方”。 例如②“他们的研究得到有关单位的鼎力支持”。某些敬辞使用对象的泛化，扩展了使用范 围。 第四，亲属称谓的社会化。语言生活中出现一个奈人寻味的现象：原本用于家人的亲属 6 称谓现在常用于非亲属，表现出明显的社会化倾向。辟如，女青年问一位女士：“姐，到中 国美术馆怎么走？”公交车上，年轻人给老人让座，说：“奶奶，您坐这儿。”诸如此类，不 胜玫举。深层鲸由引人思常：现今，祖国欣欣向荣，人们的生活蒸蒸日上，天南海北的人们 心头暖意溶溶，对国家发展前景充满信心，内心期盼中华儿女团结友爱、携手共进。因此， 亲切友好的亲属称谓得以在社会生活中广泛流行。 18.下列句子中的“备”和文中加点的“备”，意义相同的一项是（)(3分) A.老师对班里的每一位同学都关怀备至。 B.这本书资料完备，是学习古文很好的参考工具。 C包里放上一把雨伞，以备不时之需。 D.这是备用钥匙，请你妥善保管好。 19.下列各句中，加点词语的用法与文段所述“有趣的现象”不相符的一项是()(3分) A每届冬奥盛会，都会吸引全球观众的目光，赛事热度居高不下。 B.气象部门持续监测这座岛屿周边海域的风浪变化情况。 C,店员对顾客说：“小店今日开业，诚挚欢迎您光临现场。” D.小明外出旅游，礼貌询问路人：“爷爷，请间这边最佳的取景路线怎么走？” 20.文中最后一段有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(4分) 21.请找出文中两处画波浪线句子中有特殊用法的词语，指出其原本的用法，并具体分析该 词在句中的特殊用法。(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 书桌上的旧钢笔、泛黄的错题本、长辈留下的旧书本、老家留存的老物件一件件不 起眼的旧物，藏着独属于一代人的记忆，也记录着我们的成长轨迹。在飞速迭代的当下，旧 物没有被淘汰，反而承载着不可替代的温暖与力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 1.C2.D3.A4.①只有将个人命运与祖国需要紧密相连②而是甘坐冷板凳、久久为功的长跑 5.①个人理想要以国家需要为方向，将个人命运与祖国需求紧密结合 ②实现理想要策持甘坐冷板凳的长期主义，不惧冷门、不畏艰难 ③个人与国家共生共荣，每个“我”汇聚成国家需要的“我们”，共同铸就国家辉煌 6.D7.C 8.①欣慰与释然。多年只有自已一人守护古村，如今政府决定保护古村落，不用再担心老屋 被拆，心愿终于落地。 ②以可与感动。自己守护古村、守护红色遗存的行为，被副市长理解、肯定，个人坚守获得 官方认可，内心充满感动。 ③憧憬与希望。老村不再是“一个人的村庄”，未来会焕发新生，内心满怀希望与喜悦。 9.不认同，标题保留“老村”更好。 ①“老村”是小说核心物象，既是物质载体，也承载乡土记忆等价值。②守护老村、是否拆 老村、保护老村，情节都围绕“老村”。③“老村”指向集体，它不只是褚三行一个人的居 所，是故土、红色瑰宝，凸显保护古村落红色遗存的主题。 认同，可以改为“一个人的村庄”。 ①突出人物形象：“一个人”凸显他孤独逆行、独自坚守的可贵。②设置悬念，吸引读者阅 读，好奇为何村庄只剩一人。③和结尾“以后，就不是你一个人的村庄了”形成呼应，体现 主题升华。 10.BDF11.B12.B 13.(1)大概史书的作用，是记录功绩、指出过失，表彰善行、憎恨恶行，（记载的）一时 的得失，关乎千年的荣辱。 (2)王孙圉到晋国访问，晋定公设宴款待他，赵简子问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？” 14.①上等：董狐、南史等，秉笔直书，不避强御。材料二中齐太史兄弟冒死书“崔杼弑其 君”，南史氏执简前往，体现“彰善贬恶，不避强御”。 ②中等：左丘明、司马迁，编次勒成不朽之作。材料三司马迁网罗旧闻，著《史记》百三十 篇，欲“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，符合“编次勒成，郁为不朽”。 ③下等：史佚、倚相，高才博学，名重一时。材料四王孙圍称倚相“能道训典，以叙百物”， 朝夕献善败，使国君不忘先王功业，正是“高才博学，名重一时”的表现。 译文材料一：大概史书的作用，是记录功馈、指出过失，表彰善行、憎恨邪恶，使一时 的得失，成为千载的荣辱。如果违背这个法则，怎么能说是称职的史官呢？但自古以来只听 说因秉笔直书而被杀，没听说因歪曲史实而获罪。所以让史官爱憎由自已决定，褒贬随心所 欲，进不畏公法，退不愧私心，想求得如实记录，不也很难吗？唉！这也是国家所应当惩戒 革除的。 史书的任务，其途径有三条。哪三条呢？表彰善行、贬斥邪恶，不避强暴，像晋国的董 狐、齐国的南史，这是上等。编排整理成书，成为不朽之作，像鲁国的左丘明、汉代的司马 迁，这是次等。才能高超、学识广博，名重一时，像周代的史佚、楚国的倚相，这是下等。 材料二：齐国的崔杼，是齐国的相国，弑杀了齐庄公，阻止太史记载国君被弑和弑君之 贼。太史不听，于是写下弑君之贼，说：“崔杼弑其君。”崔杼杀了他。太史的弟弟又接着 记载，崔杼又杀了他，死了两个人。太史的另一个弟弟又接着记载，崔杼才放过他。南史氏 是他们的同族，听说太史都死了，拿着竹简前往，准备继续记载。听说已经记下了，才返回。 君子说：“古代的良史。” 材料三：我私下里不自量力，近来依托于无能的文辞，搜集天下散失的旧闻，略微考订 其行事，综合其始末，考察其成败兴衰的规律，上从轩辕黄帝，下到现在，写成十表、本纪 十二、书八章、世家三十、列传七十，共一百三十篇。也想以此探究天与人的关系，贯通古 今的变化，成为一家之言。草稿尚未完成，恰遭此祸，可惜它没有完成，所以接受极刑而没 有怨怒之色。我确实想完成这本书，把它藏在名山，传给可传之人，流传到通都大邑，那么 我就偿还了从前所受屈辱的债，即使再被杀戮万次，难道会有悔恨吗！然而这只能对智者说， 难以对俗人讲啊！ 材料四：王孙圉到晋国访问，晋定公设宴招待他，赵简子问王孙圉说：“楚国的白珩还 在吗？”王孙圉回答说：“在。”赵简子说：“它作为宝物，价值多少呢？”王孙圉说：“不 曾把它当作宝物。楚国所珍视的，叫观射父，他能撰写外交辞令，在诸侯之间办事，使别人 无法拿我们国君作为话柄。又有左史倚相，能陈述训典，用来叙述各种事物，早晚向国君进 献善败的经验教训，使国君不忘先王的功业；又能上下取悦于鬼神，顺应他们的好恶，使鬼 神对楚国没有怨恨。” 15.B【解析】“只能暗吹金笳”错误，“金笳暗拍，一样泪沾衣”意思是听着胡笳声和黑夜里 江水的拍击声，笳声和水声同样使人凄然下泪。 16.①抒情方式相似：两词结句都巧用江水东流的意象化抽象愁绪为具象流水，借流水绵延不 尽的特点表现愁思悠长。(2分) ②所抒愁情不同：《虞美人》结句侧重抒发个人亡国之悲。(2分)《满庭芳》结句既有对历 史兴亡的概叹，又有对韶华易逝的怅惘，亦深藏对自己祖先在部族战争中被残杀的隐痛。（② 分)》 评分标准：第1点2分，第2点4分，共6分；其它答案言之成理可酌情给分。 18.A19.C 20.“奈人寻味”改为“耐人寻味”：“辟如”改为“譬如”；“不胜玫举”改为“不胜枚举”， “暖意溶溶”改为“暖意融融” 21.①“车辆”：原是集合名词，是各类车的总称，只用于概括一类事物，不能指代单辆车。 特殊用法：句中的“车辆”用来指代驾驶者所驾驶的那一辆具体的车，将表一类事物统称的 集合名词用来指代单个事物，属于集合名词的个体化。②“鼎力”：本是敬辞，原本用于交 谈的对方，多用于请托、感谢对方出力相助。特殊用法：句中的“有关单位”是第三方，并 非交谈的对方，此处把原本专用于对方的敬辞用于第三方，扩大了敬辞的使用范留，属于敬 辞对象的泛化。 【18题详解】 原文“这个词成为备受关注的热门词汇”，此处“备”意为“完全、全部”。 A.“关怀备至”的“备”是完全、周全，和原文一致； B.“完备”的“备”是齐全； C.“以备不时之需”的“备”是防备： D,“备用”的“备”是准备。 【19题详解】 A.“冬奥”是“冬季奥林匹克运动会”双音化缩略，符合： B.“岛屿”是普通集合名词个体化指代单座岛，符合； C.“光临”是常规用于对方的敬辞，未泛化到第三方，不符合； D用“爷爷”称呼无亲属关系路人，是亲属称谓社会化，符合。 【20题详解 奈人寻味→耐人寻味。奈：意为奈何、没办法，多表无奈情绪；耐：意为经得住、值得。耐 人寻味：指值得人仔细体会琢磨。 辟如譬如。辟：意为开辟、透彻，无举例义；譬：意为打比方、举例说明。譬如：就是比 如，用于举示例说明情况。 不胜玫举→不胜枚举。玫：指玫瑰，是特定花卉名称；枚：作量词用于单个事物，表逐个。 不胜枚举：指无法一个个全列举出来，形容数量极多。 暖意溶溶→暖意融融。溶溶：多用来形容水流盛大、液体溶解的状态；融融：形容和暖、融 洽的氛围。暖意融融：形容氛围温暖和睦，暖意充足。 【21题详解】 这类特殊语用分析题，先定位对应文本的词汇演变规则，再分别说明词语原本属性、句中特 殊用法，匹配对应现象。 第一步：定位两处波浪线句分别对应“集合名词个体化”“敬辞对象泛化”两类现象。“一 第二步：分析第一处“车辆”：原文明确“词汇、书籍等是某类事物的总称，叫集合名词， 原本不用于单个事物”，本句用“车辆”指代单辆具体的车，属于集合名词个体化。 第三步：分析第二处“鼎力”：原文说明“敬辞本来是用于对方的”，本句把敬辞“鼎力”用 于第三方“有关单位”，属于敬辞对象的泛化，扩展了使用范围。 22电题指导 本次作文围绕“旧物”展开写作，材料以日常旧物具象引入，逐步揭示旧物承载代际 记忆、记录成长轨迹的价值，最终点明在飞速迭代的当下，旧物未被淘汰，反而蕴藏着不可 替代的温暖与力量，引导我们由物生思、层层深入。 写作首先要明晰核心，“旧物”是具体有形、承载情感的实物，并非空泛的怀旧，需选 取旧钢笔、错题本、老书本等贴近生活的物件，扎根真实体验落笔，避免空洞议论。同时必 须紧扣“飞速迭代的当下”这一时代背景，在崇尚新事物、快节奏更迭的现实中，构建新 旧对比的思辨张力，思考旧物为何能跨越时间留存价值。 立意可从三个层面展开：聚焦个人成长，写旧物串联成长轨迹，成为迷茫时回归自我的 情感坐标；立足社会文化，探讨旧物对抗快消浮躁，守护代际情感与生活本真的记忆；上升 至文明思考，阐释真正的进步不是抛弃过往，而是坚守旧物里的真善美内核。 写作要遵循出物及理的路径，以具体旧物为切入点，结合自身经历抒发感悟，再逐步升华主 旨，落脚于旧物的温暖与力量。需明确文体、自拟标题，拒绝套作抄袋，将个人情感与时代 思考相融，写出旧物在当下的独特意义，让文章既有生活质感，又能凸显旧物不可替代的精 神价值。