第六单元知识梳理及练习2026—2027学年统编版语文九年级上册

【6】第六单元 文言文阅读 ——体会文言文多种体裁,把握写作特色 主题梳理 单元主题 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活:有以弱胜强的战争实例,有反抗苛政的起义壮举,有深入浅出的婉转讽劝,有恳切诚挚的进谏献言,还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这些诗文,可以感受古人的智慧,体会他们的责任感和担当精神。 核心目标 学习本单元,要深入阅读多种体裁的古代作品,了解古代的社会生活,感受古人的精神风貌。要在理解课文内容的基础上,关注作者在谋篇布局、表情达意方面的独特之处,把握文章写作特色;积累常见的文言词语,体会古今词义的差异,关注文言特殊句式,提高阅读文言文的能力。 知识点梳理 1.本单元涉及文体 ① 讽谏散文:《邹忌讽齐王纳谏》,出自《战国策》。讽:委婉规劝,不直言批评,用类比、设喻说理。 ② 表(奏议类):《出师表》,古代臣子向帝王上书陈情言事的文体。特点:言辞恳切,叙往事、陈忠心、提建议,情理兼备。 ③ 古诗词(词、律诗、古体诗):《南乡子・登京口北固亭有怀》《雁门太守行》《登飞来峰》,怀古咏史诗、边塞诗;借景怀古,托物言志,借古讽今。 文体特点总结: ① 史传:以叙事、对话塑造人物,寓道理于故事; ② 讽谏文:委婉说理,类比设喻; ③ 表:陈情言事,真挚恳切; ④ 诗词:写景抒情,怀古咏志。 2. 文言文基础知识点 (1) 实词:重点掌握古今异义、一词多义、词类活用。 (2) 古今异义:卑鄙、牺牲、狱、间、鄙等(考试高频) (3) 词类活用:名词作动词(王:称王;前:上前);形容词意动(怪之:对…… 感到奇怪) (4) 虚词:之、其、而、以、于、乃、且、虽、何,重点记不同语境含义。 (5) 特殊句式: 1 判断句:…… 者,…… 也 / …… 也(吾守臣也) 2 倒装句:状语后置(苟全性命于乱世)、宾语前置(何以家为) 3 被动句:见、为表被动(妪子何为见杀) 4 省略句:省略主语、介词、宾语 (6) 断句:依据句意、语法、虚词(也、矣、夫)划分,不割裂完整语义。 技 九年级上册语文 九年级上册语文 【6】第六单元 文言文阅读 ——体会文言文多种体裁，把握写作特色 主题梳理 单元主题 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有反抗苛政的起义壮举，有深入浅出的婉转讽劝，有恳切诚挚的进谏献言，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这些诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。 核心目标 学习本单元，要深入阅读多种体裁的古代作品，了解古代的社会生活，感受古人的精神风貌。要在理解课文内容的基础上，关注作者在谋篇布局、表情达意方面的独特之处，把握文章写作特色；积累常见的文言词语，体会古今词义的差异，关注文言特殊句式，提高阅读文言文的能力。 知识点梳理 1.本单元涉及文体 ①　讽谏文：《邹忌讽齐王纳谏》，出自《战国策》。讽：委婉规劝，不直言批评，用类比、设喻说理。 ②　表（奏议类）：《出师表》，古代臣子向帝王上书陈情言事的文体。特点：言辞恳切，叙往事、陈忠心、提建议，情理兼备。 ③　古诗词（词、律诗、古体诗）：《南乡子·登京口北固亭有怀》《雁门太守行》《登飞来峰》，怀古咏史诗、边塞诗；借景怀古，托物言志，借古讽今。 文体特点总结： ①　史传：以叙事、对话塑造人物，寓道理于故事； ②　讽谏文：委婉说理，类比设喻； ③　表：陈情言事，真挚恳切； ④　诗词：写景抒情，怀古咏志。 2. 文言文基础知识点 (1) 实词：重点掌握古今异义、一词多义、词类活用。 (2) 古今异义：卑鄙、牺牲、狱、间、鄙等（考试高频） (3) 词类活用：名词作动词（王：称王；前：上前）；形容词意动（怪之：对……感到奇怪） (4) 虚词：之、其、而、以、于、乃、且、虽、何，重点记不同语境含义。 (5) 特殊句式： 1　 判断句：……者，……也 / ……也（吾守臣也） 2　 倒装句：状语后置（苟全性命于乱世）、宾语前置（何以家为） 3　 被动句：见、为表被动（妪子何为见杀） 4　 省略句：省略主语、介词、宾语 (6) 断句：依据句意、语法、虚词（也、矣、夫）划分，不割裂完整语义。 技巧总结 题型 1：解释文言实词（选择题 / 直接解释） 答题思路：① 联系课内学过的义项，代入句子翻译；② 注意：古今异义不能按现代意思翻译；词类活用要译出活用含义；③ 一词多义看上下文语境判断。 小贴士：看到 “见” 大概率表被动；“怪” 多为意动用法。 题型 2：句子翻译（必考） 答题思路：留、替、调、补、删 1　 留：人名、地名、官职、年号保留不译； 2　 替：单音节词换成现代双音节词；古今异义、重点实词准确替换； 3　 调：倒装句调整语序（状语后置、宾语前置）； 4　 补：补上省略的主语、宾语； 5　 删：无实义的虚词（句末语气词）删掉。 ✅ 原则：直译为主，意译为辅，字字落实，关键词必须翻译到位，是得分点。 题型 3：断句题（选择 / 用 / 划分） 答题思路：① 通读句子，弄懂整句大意；② 找标志：句末虚词（也、矣、焉）后断开；③ 语法：主谓之间、动宾之间酌情断开；不要把一个词语拆开；④ 验证：断完通读一遍，语义通顺。 题型 4：内容理解选择题（选出不正确一项） 答题思路：① 逐项回归原文定位；② 警惕常见陷阱：时间错位、人物张冠李戴、强加因果、程度夸大、翻译错误、对主旨理解偏差；③ 区分：事件顺序、人物形象、写作目的、情感。 题型 5：人物形象分析（高频，多文本对比最爱考） 答题思路：① 摘抄原文相关事件、人物言行；② 概括人物品质（忠心、远见、体恤百姓、勇敢、清廉、有谋略、善于劝谏等）；③ 扣文本事例简要分析。 模板：从文中 “……” 可以看出，XX 是一个____的人。 题型 6：对比阅读（甲、乙、丙多文本，本单元重中之重） 答题思路：① 分别概括每篇的人物、事件、核心思想；② 审题干：找相同点 / 不同点；③ 答案必须结合原文语句，不能凭空概括；④ 维度：人物品质、治国 / 治军理念、写作手法、情感主旨。 题型 7：赏析古诗（炼字、画面、情感、手法） （1）炼字赏析（如 “黑云压城” 的 “压”“黑”“金”） 答题思路：① 解释字含义；② 描绘景象；③ 手法（比喻、色彩对比）；④ 情感 / 作用：渲染氛围，烘托人物形象，表达作者情感。 模板：× 字，意思是……，写出了…… 景象，渲染…… 氛围，表达…… 情感。 （2）理解诗句情感 / 手法（借古讽今、用典） 答题思路：① 判断手法（用典、借景抒情、对比）；② 结合诗句内容；③ 点明情感：怀才不遇、爱国、仰慕英雄、忧国忧民等。 题型 8：写作特色 / 表现手法分析（单元核心考点） 常考手法：对话描写、对比、衬托、用典、设喻讽谏、详略安排 答题思路：① 点明手法；② 结合原文举例；③ 分析表达效果：塑造人物、说理委婉、突出主旨。 题型 9：拓展探究（发言稿、谈启示、理解担当） 答题思路：① 紧扣文本主旨（家国、担当、忠义、谋略）；② 联系现实 / 中学生身份；③ 语言简洁，符合题干字数要求。 三、答题避坑提醒（丢分重点） ❌ 古今异义不要用现代词义翻译：牺牲、狱、卑鄙极易出错。 ❌ 翻译题，关键词漏译直接扣分，不能只翻译大概意思。 ❌ 对比阅读，不能只概括，一定要结合原文语句佐证。 ❌ “讽” 不是讽刺！《邹忌讽齐王纳谏》的讽是委婉规劝，高频易错。 ❌ 史传文章：作者重点往往不在故事本身，而在人物的谋略、品格、家国情怀。 ❌ 诗词 “借古讽今”：借古代人 / 事，抒发对当下时代、朝廷的感慨（辛弃疾《南乡子》）。 例题分析 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【甲参考译文】从哪里才能眺望中原故土？映入眼帘的，只有北固楼周遭的一片风光。 古往今来，有多少王朝兴衰更替的往事？往事漫长悠远，就像无穷无尽的长江江水滚滚向东奔流。 孙权年纪轻轻就统率千军万马，占据东南一方，坚持征战，不曾停止。 兜鍪：头盔，这里代指士兵。 天下英雄，谁能成为他的对手？只有曹操和刘备罢了。生儿子就应当像孙权这样！①神州：中原地区，当时被金兵占领。②坐断：占据、割据。③孙仲谋：孙权，字仲谋。 【主旨】词人登楼怀古，借赞美孙权年少守土、抗击强敌，借古讽今，感叹南宋朝廷苟且偷安，没有像孙权一样的英雄来收复中原，抒发自己报国无门的悲愤。 【乙】 曹刿论战（节选） ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙参考译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定按照实情禀报神明。”曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。”曹刿答道：“这才是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军。曹刿说：“不行。”他下车查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方的士气已经耗尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的虚实，担心他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 【丙】 岳飞治军 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。飞善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （选自《宋史·岳飞传》） 【丙参考译文】岳飞侍奉父母极为孝顺，家中没有侍妾。吴玠一向敬佩岳飞，希望和他交好，把有名的美女打扮好送给他。岳飞说：“皇上日夜操劳国事，难道是大将安享安乐的时候吗？”推辞不肯接受，吴玠更加敬佩他。岳飞善于以少敌多。每次有军事行动，就把各位统领全部召集过来共同谋划，计策确定之后才开战，所以作战只有胜利没有失败。因此敌人评价岳家军说：“撼动大山容易，撼动岳家军困难。”每次调拨军粮的时候，岳飞一定皱着眉头说：“东南百姓的财力，已经消耗得十分疲敝了。”荆湖平定之后，招募百姓耕种田地，又推行军队屯田，每年省下一半漕运的开销。皇帝当初想要为岳飞修建府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，凭什么置办家宅呢？”有人问天下什么时候才能太平，岳飞说：“文官不贪图钱财，武将不吝惜性命，天下就太平了。” 【导语】本组阅读汇集词、史传选文，将怀古词作与两则史传文本互证。甲词借缅怀孙权抒发辛弃疾报国无门的愤懑；乙文曹刿论战，重在民心为本、善察战机的军事思想；丙文刻画岳飞，凸显其治军谋略与体恤民生、淡泊私利的品格。三篇围绕家国、军事、民心展开，既有文学情志，又有史事思辨，引导我们体会古代军事家的家国担当，理解理想与现实的矛盾。 1.下列对【甲】词的理解和分析，不正确的一项是（ D ） 【答题思路： 结合背景及内容+排除 】 A．“何处望神州？”以问句开篇，极目远眺，表达了对中原故土的深切怀念。 B．“坐断东南战未休”写孙权占据东南，征战不休，暗示了南宋朝廷的苟安现状。 C．全词巧妙运用典故，借古讽今，表达了对英雄的仰慕和对朝廷的不满。 D．词的风格豪放悲壮，与李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》风格相似。 答题思路 D.结合甲词“不尽长江滚滚流”“生子当如孙仲谋”可知，《南乡子·登京口北固亭有怀》是辛弃疾豪放词，风格豪放悲壮，词人登高怀古，抒发爱国情怀、对英雄的仰慕以及对南宋朝廷苟且偷安的愤懑。李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》属于婉约中带有奇幻浪漫的想象风格，词作写梦境云海星河，抒发的是怀才不遇、对理想境界的向往，并没有悲壮的家国愤懑之感。二者风格并不相似。 2.解释下面句中加点的词。 【答题思路： 积累+背诵 】 （1）肉食者鄙，未能远谋     鄙：___目光短浅____ （2）牺牲玉帛，弗敢加也     牺牲：___指祭祀用的猪、牛、羊等____ （3）饰名姝遗之             遗：___ 赠送____ （4）帝初为飞营第           营：___建造，营建____ 答题思路 （1）句意：当权者目光短浅，不能够深谋远虑。鄙：目光短浅。 （2）句意：祭祀用的牛羊、玉帛，不敢虚报夸大。牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等祭品。 （3）句意：（吴玠）把有名的美女打扮好赠送给他。遗：赠送。 （4）句意：皇帝当初想要为岳飞建造府第。营：建造，营建。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 【答题思路： 直译为主+意译为辅+字字落实+关键词必须翻译到位 】 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （1）大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定根据实情（来判断）。 （2）敌未灭，何以家为？ （2）敌人还没有被消灭，怎么能考虑家呢？（或：哪里可以成家呢？） 答题思路 （1）狱：诉讼案件；虽：即使；察：明察；以：根据；情：实情。 （2）灭：消灭；何以：凭什么；为：句末语气词。 4.【乙】文和【丙】文都塑造了卓越的军事家形象，请结合具体内容，分析两位人物在治国/治军理念上的相同点。 【答题思路： 内容分析+情+相同点 】 相同点是：都体现了取信于民、以民为本的治国/治军理念。曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战的先决条件；岳飞在调集军粮时想到“东南民力，耗敝极矣”，并带领部队屯田，“岁省漕运之半”，这都是关心民生、减轻百姓负担的表现。 答题思路 结合【乙】文第①段“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，曹刿认为处理大大小小的案件，务必依据实情，这是得到百姓拥护、可以作战的根本条件，看重民心，体现取信于民、以民为本的理念。 结合【丙】文“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣。’荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半”可知，岳飞每次调拨军粮，都担忧百姓财力消耗疲敝，推行民田、屯田，减少漕运消耗，减轻百姓的赋税劳役负担，同样体恤百姓，坚守以民为本。 综上，曹刿和岳飞作为卓越的军事家，二者治军、治国理念的相同点为都重视民心，坚持取信于民、以民为本。 5.辛弃疾在词中称赞孙权“坐断东南战未休”，【丙】文也体现了岳飞“善以少击众”的军事才能。请你选择一个角度（如“历史背景”、“军事谋略”、“人物品质”等），比较辛弃疾心目中的“英雄”和现实中的“岳飞”有何异同？ 【答题思路： 明确角度+内容分析+情+相同点 】 示例一：（从“历史背景”角度分析）相同点：两人都处于国家动荡、外敌入侵的历史时期，都渴望通过军事力量恢复中原，保家卫国。不同点：辛弃疾词中的“孙权”是历史上成功割据江东、抗击曹操的英雄，代表了他心中理想化的偶像；而现实中的岳飞虽抗金屡获胜利，却因朝廷腐败而被冤杀，结局更加悲壮，反映了理想与现实的残酷落差。 示例二：（从“人物品质”角度分析）相同点：两人都具有卓越的军事才能和勇于担当的英雄气概。不同点：岳飞除了“善战”，更体现出一种“文臣不爱钱，武臣不惜死”的清廉、自律的崇高品德；而辛弃疾笔下的孙权，更多侧重其“年少有为”、“天下英雄”的恢弘气度。岳飞的形象更立体，兼具军事家与道德完人的特质。 答题思路 结合【甲】词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾赞颂的英雄孙权，年少就统领军队，占据东南，坚持作战，不畏强敌，是词人心中抗敌守土的理想英雄形象。结合【丙】文“飞善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败”可知，现实中的岳飞拥有出众的军事才干，作战善用谋略，抵御外敌。作答此题，先要选定分析角度，再分别提取孙权、岳飞对应的文本信息，先找二者的相同之处，再对比人物身份、结局、精神特质的差异，分相同、不同两方面整理表述。 课堂演练 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【甲参考译文】于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城，宫中的妃嫔和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。”  齐威王说：“好。”于是下令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能在公共场所议论我的过失、传到我耳朵里的，受下等奖赏。”命令刚下达时，群臣纷纷进谏，门前庭院像集市一样热闹；几个月之后，还偶尔有人进谏；满一年之后，即使想说什么，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说的在朝廷上战胜了别国。   【乙】 吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴自言能照二百里欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 (节选自宋·欧阳修《归田录》) 【乙参考译文】吕蒙正凭借宽厚的品性担任宰相，宋太宗尤其赏识优待他。有一位朝中官员家中藏有一面古镜，自称能照见两百里远的地方，想通过吕蒙正的弟弟献上这面镜子来求得赏识。他的弟弟找了个空闲时间不慌不忙地提起这件事，吕蒙正笑着说：“我的脸不过碟子那么大，哪里用得着照二百里远呢？”他的弟弟于是不敢再提这件事。听说这件事的人都赞叹佩服，认为（吕蒙正）比唐代的李卫公（李靖）贤能得多。大概（像他这样）嗜好很少而不被外物牵累，是古代贤人也难以做到的。   【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) 【丙参考译文】飞来峰上矗立着很高很高的宝塔，听说在鸡鸣破晓时分，在这里可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮挡我的视线，只因为我站在这高塔的最高处。①千寻：极言塔高。古代一寻约八尺，这里是虚指，形容高耸。②浮云：一语双关，既指山间云雾，也比喻眼前的困难、奸邪小人、世俗的干扰。 ③缘：因为。 【主旨】这首诗借登高望远，抒发诗人高瞻远瞩、不畏保守势力阻挠，立志革新的政治抱负。 【导语】三篇诗文虽体裁各异，却共同指向一个核心命题：格局决定境界。邹忌以家事喻国事，劝谏齐王广开言路，终成“战胜于朝廷”的治世之局；吕蒙正以“面不过碟子大”婉拒古鉴，看似戏谑，实则是清醒自持的为官格局；王安石登高赋诗，“不畏浮云”之语，更见改革者高瞻远瞩的胸襟气度。三人一谏、一拒、一咏，皆以开阔之心境超越物欲、偏见与短视，通向更高远的人生境界。 1.下面加点词意思相同的一项是（ D ） 【答题思路： 积累+背诵 】 A．臣诚知不如徐公美/帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 B．能面刺寡人之过者/人恒过，然后能改 C．时时而间进/肉食者谋之，又何间焉 D．盖寡好而不为物累者/得道者多助，失道者寡助 答题思路 A.确实/诚心；B.过失/犯过错；C.间或、偶尔/参与；D.相同，少。 2.请将【甲】【乙】两文中的画横线句翻译成现代汉语。 【答题思路： 直译为主+意译为辅+字字落实+关键词必须翻译到位 】 （1）由此观之，王之蔽甚矣。 由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。 （2）其弟遂不复敢言。 他的弟弟于是就不敢再说话了。 答题思路 （1）观：看，考察；蔽：受蒙蔽；甚：严重、厉害； （2）遂：于是，就；复：再、又；言：说，这里指提及献镜之事。 3.用“/”给下面句子断句。 【答题思路：通读句子+找标志+找语法+验证分值 】 有 一 朝 士 /家 藏 古 鉴 /自 言 能 照 二 百 里/ 欲 因 公 弟 献 以 求 知 答题思路 句意：有一位朝中官员家中藏有一面古镜，自称能照见两百里远的地方，想通过吕蒙正的弟弟献上这面镜子来求得赏识。首先“有一朝士”是完整的主谓宾结构，交代存在一位朝臣，应在此后断开；“家藏古鉴”是主谓宾结构，说明藏物之事，应独立成句；“自言能照二百里”中“自言”引出直接引述内容，其后接具体能力描述，语义完整；最后“欲因公弟献以求知”中“献”与“求”是顺承关系，共同表达“献镜以求赏识”的完整意图，应连在一起作为结尾。 4.【甲】【乙】两文中邹忌和吕蒙正形象的共同点是什么？结合原文分析。 【答题思路： 明确正形象+内容分析+情+相同点 】 ①两人都有清醒的自我认知，不被外界所迷惑。邹忌通过自比认清自己不如徐公美，进而推知齐王受蒙蔽；吕蒙正深知自身需求简单，拒绝朝士的古鉴，不被外物所累。②两人都品性正直，为官有智慧。邹忌以自身经历设喻，委婉劝谏齐王纳谏，彰显劝谏智慧；吕蒙正为官宽厚，拒绝贿赂，坚守本心，体现为官的正直与智慧。 答题思路 共同点一：两人都有清醒的自我认知，不被外界所迷惑。邹忌通过“臣诚知不如徐公美”的自省明确自身不足，进而推断出“王之蔽甚矣”；吕蒙正则面对献宝以“吾面不过碟子大，安用照二百里”反问，展现不被外物所累的通透。 共同点二：两人都品性正直，为官有智慧。邹忌以妻、妾、客之私畏求为喻，由家事推及国事，委婉劝谏齐王；吕蒙正则“以宽厚为宰相”，面对献宝仅以“面不过碟子大”轻松化解，既坚守本心又不失温和，体现为官智慧。 5.班级举办“古人的智慧选择”专题研讨会，聚焦“如何突破认知局限”。请根据提示完成表格内容。 【答题思路： 据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 比较维度 【甲】 【乙】 【丙】 面对的问题 （1）齐王被身边的人蒙蔽，认知存在局限___ （2）吕蒙正面临朝士借古鉴谋求仕途的贿赂，易被外物所累而陷入认知局限 视野被浮云遮蔽 智慧与方法 齐王广开言路，纳谏除弊 （3）吕蒙正坚守本心，寡好不为物累，拒绝外物的诱惑__ （4）__王安石登上高处，以开阔的视野突破浮云带来的局限__ 答题思路 第一空：邹忌由自身经历推及齐王，指出：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”宫中之人偏爱大王，朝臣畏惧大王，全国百姓有求于大王，这些人各怀心思，都不可能对齐王说真话。因此邹忌得出结论：“由此观之，王之蔽甚矣。”齐王的认知被三层屏障牢牢蒙蔽，难以看清真相。因此面对的问题为：齐王被身边的人蒙蔽，认知存在局限。 第二空：“有一朝士家藏古鉴自言能照二百里欲因公弟献以求知。”一位朝中官员想通过吕蒙正的弟弟献上所谓“能照二百里”的古镜，以此换取吕蒙正的赏识与提拔。这本质上是一种变相的贿赂，若吕蒙正接受，便会被稀罕之物牵累，因贪图外物而丧失清醒判断，陷入认知局限。由此可知，其面对的问题为：吕蒙正面临朝士借古鉴谋求仕途的贿赂，易被外物所累而陷入认知局限。 第三空：面对弟弟的试探，吕蒙正笑着反问：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”他深知自己生活简单，一面普通的镜子已足够，再神奇的宝物于己无用。文中评价他“盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也”，嗜好极少、不被外物牵累，这是古代贤人也难以做到的。吕蒙正以清醒的自知，轻松化解了这场贿赂危机。由此可知，智慧与方法为：吕蒙正坚守本心，寡好不为物累，拒绝外物的诱惑。 第四空：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”他并不害怕浮云遮挡视线，原因很简单：他站在飞来峰塔的最高层。这里的“浮云”既指自然界的云雾，也象征人生中的种种障蔽与干扰。突破认知局限的方法不在于驱散浮云，而在于提升自身站位，站得足够高，自然能俯瞰万象，不为眼前迷障所困。由此可知，智慧与方法为：王安石登上高处，以开阔的视野突破浮云带来的局限。 实践运用 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【甲参考译文】我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终前，把国家大事托付给我。接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有成效，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今已经平定了南方的叛乱，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 【乙】 曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日贼知其无降意害之。至死诟贼声不绝。 （节选自《宋史·忠义传》）【注】①曹觐(jìn)：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽：揪住。 【乙参考译文】曹觐，字仲宾。皇祐年间，以太子中舍的身份任封州知州。侬智高叛乱，军队行进到封州，州里的人不懂得打仗，士兵才一百人，不能胜任战斗，又没有城墙和护城河可以用来防守，有人劝曹觐逃跑，曹觐神色严肃地呵斥他说：“我是守城的臣子，只有一死罢了，敢说逃避叛贼的人斩首。”叛军人数是守军的几百倍，曹觐率领随从士兵决战未能取胜，被俘虏。叛军告诫不要杀他，揪住他让他下拜，并且引诱他说：“跟随我，给你高官，交给你兵权，把女儿嫁给你。”曹觐不肯下拜，并且骂道：“臣子只拜天子，我难道会跟随你们苟且偷生吗！快杀了我，就是我的幸运。”曹觐两天没有吃东西，叛军知道他没有投降的意思，杀害了他。直到死，骂叛贼的声音都没有断绝。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【丙译文】敌军像乌云一般压向城头，城墙仿佛将要坍塌；铠甲迎着阳光，像金色鱼鳞一样闪闪发亮。号角声在萧瑟的秋空中响彻天地；战场上的血迹，在夜色里凝成暗紫色。红旗半卷，军队悄悄奔赴易水；寒霜浓重，鼓皮冻僵，战鼓声低沉不扬。为报答君王在黄金台上招揽贤才的知遇之恩，将士们手握宝剑，甘愿为国捐躯。 ①黑云，比喻敌军；②压，写出敌军来势凶猛。③燕脂（胭脂），这里指战士的鲜血。④临易水，借用荆轲典故，暗含悲壮赴死的豪情。⑤黄金台，燕昭王筑台招揽贤士；⑥玉龙，代指宝剑。 【主旨】这首诗描绘边塞战争的惨烈场面，赞颂守边将士不畏艰险、视死如归、报效国家的英雄气概。 【导语】三则诗文皆展现古人的气节与担当：甲文写诸葛亮回顾先帝的知遇之恩，由危难相托推进至兴复誓言，点明其报效国家的职分；乙文写曹觐面对叛军压境拒绝弃城逃生，被俘后宁死不拜、痛骂贼人，凸显其守土殉国的刚烈；丙诗写边塞将士在敌军围城、环境恶劣的绝境中誓死报效朝廷。 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ D ） 【答题思路： 积累+背诵 】 A．“尝”，曾经，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“尝”意思相同。 B．“数”，几，与《陈涉世家》中“扶苏以数谏故”的“数”意思不相同。 C．“且”，并且，与《愚公移山》中“年且九十”的“且”意思不相同。 D．“绝”有断绝、拒绝等义项，据语境推测，“至死诟贼声不绝”的“绝”意为拒绝。 答题思路 A.均为曾经；B.几/屡次、多次；C.并且/将近；D.句意：直到死，骂叛贼的声音都没有断绝。绝：断绝。 2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ BD ） 【答题思路： 通读句子+找标志+找语法+验证分值 】 觐不食者A两日B贼知其C无降意D害之。 答题思路 句意：曹觐两天没有吃东西，叛军知道他没有投降的意思，杀害了他。 “觐不食者两日”写曹觐绝食两日，表明其以死明志的决心；“贼知其无降意”写叛军察觉曹觐绝食并非畏惧，而是决意不降，由此断了劝降的念头，二者之间应断开；“害之”写叛军因此杀害了他，是最终的结果，应与前句断开； 故断句为：觐不食者两日/贼知其无降意/害之。 3.请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。 【答题思路： 直译为主+意译为辅+字字落实+关键词必须翻译到位 】 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2）吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。 我是守城的臣子，只有一死罢了，敢说逃避叛贼的人斩首。 答题思路 （1）苟全：苟且保全；闻达：有名望，显贵。 （2）守臣：守城的臣子；而已：罢了；贼：叛贼；“……也”表判断，注意翻译出“……是……”的句式。 4.请结合【丙】诗的内容，赏析下列诗句中加点词的表达效果。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 【答题思路： 字含义+景象+手法+情+结 】 “黑”以黑云喻敌军，写出敌军人马众多、来势汹汹，渲染出城被围困的紧张危急氛围。“金”写铠甲迎着日光闪出金色光泽，和黑云形成鲜明色彩对比，写出守军严阵以待、军容严整，凸显将士临危应战的英雄气概。 答题思路 “黑”是浓重压抑的暗色，诗人运用比喻的修辞，把压向城头的敌军比作滚滚黑云，生动写出敌军数量庞大，来势凶猛，大兵压境，城池岌岌可危的紧张局势，渲染出战争来临之前肃杀压抑的战地氛围，让读者能够直观感受到守城一方面临的巨大危机，为后文写将士奋勇抗敌做好铺垫。 “金”是明亮辉煌的色彩，阳光照射在将士的铠甲之上，铠甲反射出如同金色鱼鳞一般耀眼的光芒。在黑云笼罩的灰暗背景衬托之下，金色铠甲的光亮格外醒目，明暗两种色彩形成强烈的反差，写出守城将士披坚执锐、严阵以待的军容，即使面对强敌，军队依旧士气昂扬。两个字既写出战争环境的险恶，又赞美守城将士不畏强敌、奋勇抗敌的英雄精神。 5.班级准备开展“青春在担当中成长”的主题班会，请你结合【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，写一段100字左右的发言稿，向同学们诠释“担当”的内涵。 【答题思路： 发言稿+内容分析+情+结合生活实践怎么做 】 示例：同学们好，担当是危难时刻不忘使命。诸葛亮受任危难，以兴复汉室为己任鞠躬尽瘁；曹觐守土拒降，宁死不避贼寇；边塞将士誓报君恩、视死如归。青春成长里的担当，就是扛起责任，守好本分，迎难而上。（言之有理即可） 答题思路 结合甲文内容可知，诸葛亮的担当，来自先帝的知遇与临终托付。面对国家局面，他夙夜忧叹，平定南方之后主动谋划北伐，把报答先帝、效忠后主、兴复汉室当作自己的职分。他的担当，是身处乱世，受人托付之后鞠躬尽瘁、恪尽忠诚的使命担当，更多体现在治国辅政，为家国大业耗尽心力。 由乙文内容可知，曹觐的担当来自地方守臣的身份职责，封州兵力薄弱，在叛军数百倍兵力的碾压之下，旁人都劝他逃走，他却宁死不肯弃城。被俘之后面对诱惑，他坚守臣子气节，宁死不降。他的担当是危难之际坚守岗位，面对威逼利诱绝不屈服，宁以身殉职的职守担当，体现古代官员守土尽责的忠义品格。 结合丙诗可知，将士的担当是家国担当，城池被强敌围困，处境万分凶险，将士们毫不畏惧，甘愿舍弃生命，要报答君主的知遇之恩，为国战死沙场。这份担当，是身处战场，舍身报国，视死如归的军人担当。据此拟写发言稿，注意开头要有简单的称呼，要把三篇文本的担当表现进行简要概括，联系青春成长阐释担当的内涵，注意字数限制。 示例：同学们好，诸葛亮受托北伐，鞠躬尽瘁，是忠诚的担当；曹觐孤城死战，拒诱骂贼，是守土的担当；边塞将士手握武器，誓死报国，是报国的担当。在青春成长中，我们也要明确责任，在学习生活中践行担当的品格。 课后巩固 【甲】 ①二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ②吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 【甲参考译文】秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写下“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。 【乙】 ①高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒①，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉，曰“壮士行，何畏！”乃前，拔剑击斩蛇。蛇遂分为两，径开。行数里，醉，因卧。后人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问何哭，妪曰：“人杀吾子，故哭之。”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。后人告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。 ②秦二世元年秋，陈胜等起蕲，至陈而王，号为“张楚”。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。掾、主吏萧何、曹参乃曰：“君为秦吏，今欲背之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季②。刘季之众已数十百人矣。 （《史记•高祖本纪》） 【注释】①“被酒”：带着酒意，喝醉了酒。②刘邦，字刘季。文中刘季即刘邦。 【乙参考译文】高祖以亭长的身份为沛县押送役徒去郦山，役徒们有很多在半路逃走了。高祖估计等到了郦山也就全逃光了，到了丰西大泽中时，停下来饮酒，夜里就解开绳索放跑了所押送的役徒。说：“你们都走吧，我从此也要逃跑了！”役徒中有十多个壮士愿意跟随他一块走。高祖带着酒意，夜里抄小路通过沼泽地，让一个人在前边先走。走在前边的人回来报告说：“前边有条大蛇挡在路上，还是回去罢。”高祖已醉，说：“大丈夫走路，有什么可怕的！”于是赶到前面，拔剑去斩大蛇。大蛇被斩成两截，道路打开了，继续往前走了几里，醉了，倒在地上。后边的人来到斩蛇的地方，看见有一老妇在暗夜中哭泣。有人问她为什么哭，老妇人说：“有人杀了我的孩子，我在哭他。”有人问：“你的孩子为什么被杀呢？”老妇说：“我的孩子是白帝之子，变化成蛇，挡在道路中间，如今被赤帝之子杀了，我就是为这个哭啊。”众人以为老妇人是在说谎，正要打她，老妇人却忽然不见了。后面的人赶上了高祖，高祖醒了。那些人把刚才的事告诉了高祖，高祖心中暗暗高兴，更加自负。那些追随他的人也渐渐地畏惧他了。 秦二世元年的秋天，陈胜等在蕲县起事，到陈地（后）就称王，国号为“张楚”。各郡县都多有把他们的长官杀掉来响应陈胜的。沛县县令惊恐，想率领沛县的人响应陈胜。主吏萧何、狱掾曹参于是说：“您作为秦朝的官吏，现在想背叛秦朝，率领沛县的子弟起义，恐怕他们不会听从。希望您召回那些在外逃亡的人，大约可以得到几百人，利用他们来胁迫众人，众人就不敢不听从了。”于是派樊哙去叫刘季。这时刘季的追随者已经有几十人到一百多人了。 【丙】读陈胜传 清 屈大均 闾左称雄日，渔阳谪戍人。王侯宁有种？竿木足亡秦。 大义呼豪杰，先声仗鬼神。驱除功第一，汉将可谁伦？ 【丙译文】当年在闾左底层起兵称雄的，正是那被征发到渔阳戍边的普通人。王侯难道是天生的贵种吗？手持木棍农具，就足以推翻秦朝。他高举大义号召天下豪杰起义，又借助鬼神制造声势（鱼腹藏书、篝火狐鸣）。（陈胜）为推翻秦朝扫清障碍，功劳当属第一，汉朝的将领有谁能和他相比？ ①闾左：秦时贫苦百姓居住在闾门左侧，代指底层贫民；②谪戍：流放、征发戍守边疆。③竿木：指斩木为兵，拿木棍当武器。④驱除：指陈胜率先起义，击溃秦的根基，为后来汉朝建立扫清障碍；⑤宁：难道⑥仗：依靠、借助⑦伦：匹敌、比较 【主旨】这首咏史诗赞颂陈胜：出身底层，敢于反抗暴政，率先举义；肯定他首倡反秦的巨大功绩，赞美他不畏强权的英雄气魄。 【导语】本组材料文质兼备，文言选文结合史实与诗作，围绕秦末起义展开。甲文详叙陈胜吴广起义起因与谋划过程，尽显起义豪情；乙文记述刘邦起事典故，补充反秦势力发展脉络；丙诗凝练赞颂陈胜起义功绩。三文互为映衬，兼顾叙事、史实与咏史抒怀，完整勾勒秦末乱世起义图景，兼具文史价值与文学韵味。 1.解释下列加点词。 【答题思路： 积累+背诵 】 ①会天大雨( 适逢，恰巧遇到 )        ②固已怪之矣( 对……感到奇怪 ) ③乃前( 上前 ) ④妪子何为见杀( 被 ) ⑤愿君召诸亡在外者( 希望 ) 答题思路 ①句意：恰巧遇到天下大雨。会：适逢，恰巧遇到。 ②句意：本来已经对这事感到奇怪了。怪：对……感到奇怪。 ③句意：于是上前。前：上前。 ④句意：你的孩子为什么被杀呢？见：表被动，可译为“被”。 ⑤句意：希望您召回那些在外逃亡的人。愿：希望。 2.翻译文中画横线的两句话。 【答题思路： 直译为主+意译为辅+字字落实+关键词必须翻译到位 】 ①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ①现在如果把我们的人假称作公子扶苏、项燕的队伍，向天下倡导（起义），应该有很多响应的人。 ②到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。 ②（刘邦）走到丰西大泽中，停下来喝酒，夜里就把押送的役徒全都放走了。 答题思路 ①诚，如果。以，把。诈，假装。唱，同“倡”，倡导，发起；宜，应当；应，响应。 ②止，停止；饮，饮酒；乃，于是；解纵，释放。 3.司马迁将陈胜列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。请结合【甲】【乙】【丙】文的具体内容，说说司马迁为什么给予陈胜这么高的评价？ 【答题思路： 内容分析情+结 】 首倡反秦，功绩巨大：陈胜是首个发动大规模农民起义的人，揭开反秦大幕；丙诗也写“竿木足亡秦”“驱除功第一”，肯定他推倒秦朝的开创性功劳；顺应民心，号召天下：甲文“天下苦秦久矣”，他抓住民心怨恨秦朝的大势，假借扶苏、项燕名号号召众人，天下纷纷响应；带动各地反秦浪潮，为后来刘邦灭秦铺路；精神气魄不凡：喊出“王侯将相宁有种乎”，打破等级宿命，激励底层人反抗压迫，有王者气概与领袖魄力；影响深远：他的起义引爆全国反秦，乙文也写到各地官吏纷纷响应陈胜，间接促成汉朝建立，地位足以比肩诸侯王侯，故入“世家”。 答题思路 ①从甲文来看，陈胜在“失期，法皆斩”的困境下，能洞察天下形势，提出“天下苦秦久矣”，并谋划以公子扶苏、项燕的名义起义，表现出非凡的政治远见。他还通过鱼腹藏书、篝火狐鸣等策略威服众人，展现出卓越的领导才能和谋略。起义时，他激励徒属，喊出“王侯将相宁有种乎”的口号，鼓舞了众人的斗志，率先举起反秦大旗，是反秦起义的发起者。 乙文中，虽然主要写刘邦，但也从侧面反映出当时反秦是大势所趋，陈胜起义后“诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉”，说明陈胜的起义引发了广泛的响应，推动了反秦斗争的发展。 丙诗中“王侯宁有种？竿木足亡秦”意思是“王侯难道是天生的贵种吗？手持木棍也足以推翻秦朝”。“驱除功第一”意思是“推翻秦朝的首功无人能及”。这几句高度评价了陈胜敢于质疑传统，以简陋的条件发动起义，并且在推翻秦朝统治中功劳巨大。综合以上内容，司马迁给予陈胜列入“世家”的高评价。 4.下面关于文本内容的理解，不正确的一项是（ D ） 【答题思路： 结合背景及内容+排除 】 A．两人都洞察人心，顺应时势。陈胜谪戍渔阳因“失期法皆斩”而与吴广商讨起义；刘邦押送役徒前往骊山服役时，面对“徒多道亡”这一现实困境后，释放所押送的役徒。 B．陈胜与刘邦都出身微末，陈胜是“渔阳谪戍人”，在队伍中担任屯长。刘邦则是县里负责押送前往骊山的役徒的亭长。 C．陈胜起义时，“先声仗鬼神”，鱼腹藏书，篝火狐鸣，使士卒“皆指目陈胜”；刘邦起义时，亦利用斩白蛇、赤帝子的传说有意神化自己，使从者“畏之”。 D．陈胜起义前有周密计划（如并杀两尉、召令徒属），非常积极主动。刘邦则是酒后偶然斩蛇，逃亡在外后，被萧何、曹参找到做带头人，被动开启反秦之路。 答题思路 D.“并杀两尉、召令徒属”是起义发动时的行动，不是起义前的谋划；且刘邦放走役徒、借神化事件树立威望，早有反秦心思，并非完全被动偶然起事。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $