第1-3单元填空题（专项训练）-2026-2027学年二年级上册数学北师大版

第1-3单元高频易错填空题 1．在括号里填上合适的长度单位。（填“厘米”或“米”） 聪聪是一名二年级的小学生，身高1( )28( )。早上，他从2( )长的床上起来，用15( )长的牙刷刷牙，用60( )长的毛巾擦脸。吃完早饭，他高高兴兴地去上学。 2．2×4＝8读作( )，可以表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加。其中2和4是( )数，8是( )。 3．在计算26＋9时，可以先算6＋9＝( )，再算20＋( )＝( )。 4．一个数减去34得58，这个数是( )。 5．一根蜡烛原长20厘米，烧掉了7厘米，还剩( )厘米。 6．200厘米＝( )米；1米＝( )厘米。 7．一条彩带长1米，包装礼品盒用去了82厘米，还剩( )厘米。 8．白球的个数是红球的2倍，黄球的个数是白球的3倍，红球有4个，白球有( )个，黄球有( )个。 9．5个3相加的和是多少？加法算式是( )，乘法算式是( )，两个算式的结果都是( )。 10．求3个5相加的和是多少，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )，这个乘法算式读作( )。 11．比46多27的数是( )；71比29多( )。 12．一根彩带长1米，用去40厘米，还剩( )厘米。 13．量一量，填一填。 14．直尺上的刻度从0到8是( )厘米，从3到7是( )厘米。 15．3个7相加，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )。 16．一张书桌长80厘米，宽65厘米，长比宽多( )厘米。 17．福田红树林自然保护区每天限80人可进入参观。上午已经进入35人，下午最多只能进( )人。 18．聪聪用一根1米长的竹竿测量河流的水深，竹竿露出水面部分是30厘米。这条河流的水深是( )厘米。 19．“”左图表示( )，写成加法算式是( )写成乘法算式是( )或( )。 20．一根绳子长80厘米，剪掉20厘米，还剩( )厘米。 21．6×2读作( )，5乘6写作( )。 22．一本练习册有80页，小刚上周做26页，这周做32页，两周一共做( )页，还剩( )页没做。 23．看一看，填一填。 飞镖长( )cm，铅笔长( )cm。 24．如下图，小棒的长度是( )厘米。 25．两个加数都是49，和是( )；被减数是72，减数是28，差是( )。 26．比47多25的数是( )；比81少36的数是( )；63比( )多18。 27．足球世界杯每四年举行一次。2026美加墨世界杯小组赛共72场，已经赛了16场，还要赛( )场。 28．车上原有21人，到站后有13人下车，又上来了18人，现在车上的人比原来( )（填“多”或“少”）了( )人。 29．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 48( )58－9    15＋37( )37＋15    80＋15( )15＋8 30．妈妈买水果花了25元，买鱼花了42元，妈妈一共花了( )元，买鱼比买水果多花了( )元。 31．一根彩带长1米，用去48厘米，还剩( )厘米。 32．一个长7厘米，宽5厘米的长方形，长减少( )，就变成一个正方形。 33．如图，①号纸条有( )个□长，②号纸条有( )个□长，③号纸条有( )个□长。( )号纸条最长，( )号纸条最短。 34．量一支铅笔的长度，铅笔的左端对着直尺的“0”刻度线，右端对着数“7”，这支铅笔长( )厘米。 35．一套编钟一共有70件，最小的一件高约18厘米，最大的一件比最小的一件高1米32厘米，最大的编钟高约( )米( )厘米。 36．如图，铅笔长( )厘米。 37．“寻”是我国古代长度单位，隋唐时期八尺为一寻。一尺约30厘米，则一寻约( )厘米，合( )米( )厘米。 38．5＋5＋5改写成乘法算式是( )，表示( )个( )相加。 39．4个6相加，用加法算式表示为( )，用乘法算式表示为( )，读作( )。 40．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 10－0( )10×0        53＋25( )63＋25        2＋2＋2( )3×2 41．5×3表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加。 42．求一共有多少个苹果，结果为( )个( )相加得( )。加法算式是( )，乘法算式是( )或( )。 43．5个3比6个3少( )，比4个3多( )。 44．妈妈买来一袋苹果，吃了一半后，还剩8个。妈妈一共买来多少个苹果？列式为( )。 45．下面的树叶长( )厘米，绳子长( )厘米。 46．两个加数都是29，和是( )；被减数是70，减数是43，差是( )。 47．王伟身高94厘米，姐姐比他高6厘米，姐姐身高是( )米。张亮比王伟高，但比王伟姐姐矮，张亮的身高最高是( )厘米（填整厘米数）。 48．一本儿童读物，小新第一天读了43页，第二天接着读了48页，第三天应该从第( )页读起。 49．小亮在做一道两位数减两位数的减法算式时，把减数36写成了63，算出的结果是19，正确的结果是( )。 50．把下面的加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＋5＝( )×( )        4＋4＋4＝( )×( ) 6＋6＋6＋2＋4＝( )×( )    3＋3＋3＋3＋3＝( )×( ) 第4页（共4页） 第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-3单元高频易错填空题》参考答案 1． 米 厘米 米 厘米 厘米 【分析】根据生活经验和对长度单位的认知可知，计量比较长的物体可以用米作单位，小朋友伸开双臂，两手之间的距离大约是1米，计量比较短的物体时可以用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米。据此选择合适的长度单位填空即可。 【详解】（1）聪聪的身高是1米28厘米。 （2）床长2米。 （3）牙刷长15厘米。 （4）毛巾长60厘米。 2． 2乘4等于8 2 4 4 2 乘 积 【分析】乘法算式为乘数×乘数＝积，乘法算式表示几个相同加数的和，用相同加数和个数相乘，乘法算式从左往右读，数字不变，“×”读作乘，“＝”读作等于。 【详解】2×4＝8读作2乘4等于8，可以表示2个4相加，也可以表示4个2相加。其中2和4是乘数，8是积。 3． 15 15 35 【分析】计算两位数加一位数的进位加法时，可以将两位数拆分成整十数和个位数两部分，先用个位数加一位数，然后用这个结果加上拆出的整十数就是最终结果。 【详解】将26分成20＋6，先算6＋9＝15，再算20＋15＝35。 4．92 【分析】一个数减去34得58，一个数是被减数，34是减数，58是差，根据“被减数＝减数＋差”进行计算。 【详解】 5． 13 【分析】根据减法的意义，从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算，用蜡烛的原长减去烧掉的长度，就是剩下的长度。 【详解】（厘米） 6． 2 100 【分析】1米＝100厘米，把米转化为厘米作单位，在数字后面加两个0；要把厘米转化为米作单位，在数字后面去掉两个0。 【详解】200厘米＝2米 1米＝100厘米 7．18 【分析】1米＝100厘米，把1米换算成以厘米作单位的数再减去用去的长度，可算得还剩下的长度。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） 8． 8 24 【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。红球个数×2＝白球个数；白球个数×3＝黄球个数，据此解答即可。 【详解】4×2＝8（个） 8×3＝24（个） 白球的个数是红球的2倍，黄球的个数是白球的3倍，红球有4个，白球有8个，黄球有24个。 9． 3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 15 【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用简便运算乘法计算，用相同的加数与相同加数的个数相乘，据此列式解答即可。 【详解】5个3相加的和，加法算式是 乘法算式是 两个算式的结果都是15。 10． 5＋5＋5＝15 5×3＝15 5乘3等于15 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便计算，用乘法列式计算；乘法算式乘数乘数＝积，等号左边的两个数是乘数，等号右边的数是积；要从左往右读，数字是几，就读几，“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”。 【详解】由分析得： ，写成乘法算式，读作5乘3等于15。 11． 73 42 【分析】求比一个数多几是多少，用加法，用一个数加上多的数；求一个数比另一个数多多少，用减法，用一个数减去另一个数。 【详解】 所以：比46多27的数是73；71比29多42。 12．60 【分析】用彩带的长度减去包扎礼物用去的长度，即可得出还剩多少厘米。计算时注意，根据1米＝100厘米先将单位统一，再进行计算。 【详解】1米＝100厘米 100－40＝60（厘米） 13． 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体对齐，再观察被测物体另一端的刻度即可。 【详解】略 14． 【分析】在直尺上测量长度时，若从刻度0开始，终点刻度是几，长度就是几厘米；若从其他刻度开始，长度等于终点刻度减去起点刻度。 【详解】（厘米） （厘米） 直尺上的刻度从0到8是8厘米，从3到7是4厘米。 15． 7＋7＋7 3×7 【分析】3个7相加，先想加法，3个7就是连续写3个7，中间用加号连接； 乘法是求几个相同加数和的简便运算，3个7相加，写成：3×7。 【详解】3个7相加，加法算式：7＋7＋7 3个7相加，乘法算式：3×7 16． 15 【分析】根据题意，书桌的长比宽多的长度＝书桌的长－书桌的宽。 【详解】书桌的长是80厘米，宽是65厘米，列式为： 80－65＝15（厘米） 17． 45 【分析】根据题意，下午最多能进的人数就是从总人数里减去上午已经进入的人数，用减法计算。 【详解】每天限进总人数为80人，上午已进入35人，列式为： 80－35＝45（人） 下午最多只能进45人。 18． 70 【分析】统一单位，已知竹竿总长和露出水面长度，水深等于总长减去露出部分。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） 19． 4个6相加 6＋6＋6＋6 4×6 6×4 【分析】观察题图，发现星星一共被分成了4组，每一组都有6颗星星，表示4个6相加；写成加法算式是把4组的星星数量挨个加起来；根据乘法是求几个相同加数和的简便运算，写成乘法算式。交换两个乘数的位置，写出两个乘法算式。 【详解】 “”左图表示4个6相加，写成加法算式是6＋6＋6＋6；写成乘法算式是4×6或6×4。 20．60 【分析】根据总数减去一部分等于另一部分，代入数据得出答案。 【详解】（厘米） 21． 6乘2 5×6 【分析】根据整数乘法算式的读法，数字不变只是把“×”读作“乘”，根据整数乘法算式的写法，数字不变只是把“乘”写作“×”，由此解答即可。 【详解】根据分析可知：6×2，读作：6乘2，5乘6写作：5×6。 22． 58 22 【分析】上周做的页数＋这周做的页数＝一共做的页数； 练习册的总页数－一共做的页数＝没做的页数。 【详解】26＋32＝58（页） 80－58＝22（页） 两周一共做58页，还剩22页没做。 23． 5 7 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体对齐，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【详解】14－7＝7（cm） 飞镖长5cm，铅笔长7cm。 24．6 【分析】用直尺测量物体的长度时，用物体的左侧与直尺的“0”刻度线对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是该物体的长度；若测量时物体左侧未与直尺的“0”刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】观察图片可知，开始刻度是1厘米，结束刻度是7厘米。 7－1＝6（厘米） 小棒的长度是6厘米。 25． 98 44 【分析】加法算式为加数＋加数＝和；减法算式为被减数－减数＝差，据此代入计算。 【详解】49＋49＝98，和是98； 72－28＝44，差是44。 26． 72 45 45 【分析】求比一个数多几的数，用这个数＋多的数计算； 求比一个数少几的数，用这个数－少的数计算； 已知一个数比另一个数多几，求另一个数，用这个数－多的数计算。 【详解】47＋25＝72 81－36＝45 63－18＝45 比47多25的数是72；比81少36的数是45；63比45多18。 27． 56 【分析】小组赛总场数是场，已经赛了场。要求还要赛多少场，就是从总场数里去掉已经赛的场数，用减法计算。 【详解】（场） 即还要赛56场。 28． 多 5 【分析】根据题意，下车的人数比上车的人数多，则现在的人数就比原来的人数少；反之，下车的人数比上车的人数少，则现在的人数比原来的人数多。相减计算出相差的人数。 【详解】13＜18，下车的人数比上车的人数少； 18－13＝5（人） 现在车上的人比原来多了5人。 29． ＜ ＝ ＞ 【分析】含有算式的比较大小，应先计算出算式的结果，再比较大小。 【详解】58－9＝49，十位相同，个位8＜9，48＜49，所以48＜58－9。 15＋37＝52，37＋15＝52，52＝52，所以15＋37＝37＋15。 80＋15＝95，15＋8＝23，十位9＞2，95＞23，所以80＋15＞15＋8。 30． 67 17 【分析】已知买水果花了元，买鱼花了元。求一共花了多少元，即求两部分数量的和，用加法计算；求买鱼比买水果多花了多少元，即求两个数的差，用减法计算。 【详解】一共花的钱数：（元） 买鱼比买水果多花的钱数：（元） 31．52 【分析】彩带的总长度－用去的长度＝剩下的长度，根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】1米＝100厘米 100－48＝52（厘米） 32．2厘米/2cm 【分析】正方形四条边长度相等，长方形宽是5厘米，所以长要变成5厘米，用原来的长减去5厘米，算出减少的长度。 【详解】7－5＝2（厘米） 33． 4 7 6 ② ① 【分析】确定方格边长为统一长度单位，以此为基准测量纸条长度。 对三个纸条，分别数出其覆盖的完整方格数量，得到对应□的长度。 比较三个纸条的□长度数值，判断最长和最短的纸条。 【详解】7＞6＞4， ①号纸条有4个□长，②号纸条有7个□长，③号纸条有6个□长。②号纸条最长，①号纸条最短。 34． 7 【分析】直尺测量物体长度的基本规则：当物体左端对齐直尺0刻度线时，物体长度等于右端对齐的刻度值。 【详解】根据分析，这支铅笔长7厘米。 35． 1 50 【分析】最小的编钟高度＋最大的编钟比最小的编钟高的高度＝最大的编钟高度。同单位直接相加。 【详解】18厘米＋1米32厘米＝1米50厘米 36．7 【分析】测量物体长度的方法：即用末端刻度减去起始刻度。图中，从0刻度开始，直接读取末端对应刻度即可。 【详解】刻度尺测量物体长度时，铅笔的左端对齐尺子的0刻度线，右端对齐7厘米的刻度线，所以铅笔的长度就是7厘米。 37． 240 2 40 【分析】隋唐时期8尺是1寻，1尺约30厘米，乘法计算一寻的长度即可；1米＝100厘米，通过单位换算判断即可。 【详解】（厘米） 1米＝100厘米，把240厘米拆分，240厘米里有2个100厘米也就是2米，剩下的部分是 （厘米） 所以合2米40厘米。 38． 3×5 3 5 【分析】观察算式5＋5＋5可知，3个加数都是5，根据乘法是求几个相同加数和的简便运算，写成乘法算式为：几乘几，表示几个几的和。 【详解】5＋5＋5改写成乘法算式是3×5或5×3，表示3个5相加。 39． 6乘4 【分析】求几个相同加数的和，可以用加法把相同的数依次相加；也可以写成乘法算式，用相同的加数乘个数；读乘法算式时，依次从左往右读，“×”读作乘，数字直接读出来。 【详解】4个6相加，加法算式：6＋6＋6＋6；乘法算式可以写成6×4，读作：6乘4。 40． ＞ ＜ ＝ 【分析】有算式的题目，分别算出两边算式的结果，再比较大小。比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；如果位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大则这个数大，最高位上的数相同，就比较下一位，依次类推。 【详解】10－0＝10，10×0＝0，10＞0，故10－0＞10×0； 53＋25＝78，63＋25＝88，78＜88，故53＋25＜63＋25； 2＋2＋2＝6，3×2＝6，6＝6，故2＋2＋2＝3×2。 41． 3 5 5 3 【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算。根据算式的意义，5×3可表示5＋5＋5；也可表示3＋3＋3＋3＋3；据此答题即可。 【详解】5×3表示3个5相加，也可以表示5个3相加。 42． 3 2 6 2＋2＋2＝6 2×3＝6 3×2＝6 【分析】每组2个，有3组，就是3个2相加。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，相同的加数在前，个数在后，即用相同加数×个数，或个数在前，相同的加数在后，即个数×相同加数；据此解答。 【详解】 求一共有多少个苹果，结果为3个2相加得6。加法算式是2＋2＋2＝6，乘法算式是2×3＝6或3×2＝6。 43． 3 3 【分析】理解几个几表示的含义，利用乘法口诀求出具体数值，再通过减法求差。 【详解】 5个3比6个3少，比4个3多。 44．8×2/2×8/8＋8 【分析】根据苹果吃了一半后还剩8个，说明剩下的8个也是原来苹果数的一半，因此原来苹果数是2个8之和，用乘法计算。 【详解】8×2＝16（个），则妈妈一共买来16个苹果。列式为：8×2。（答案不唯一） 45． 6 9 【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。 【详解】6－0＝6（厘米） 10－1＝9（厘米） 即，树叶长6厘米，绳子长9厘米。 46． 58 27 【分析】求和是多少，将两个加数相加。 求差是多少，用被减数减减数计算。 【详解】29＋29＝58，所以两个加数都是29，和是58。 70－43＝27，所以被减数是70，减数是43，差是27。 47． 1 99 【分析】（1）根据题意，求姐姐的身高，姐姐的身高＝王伟的身高＋姐姐比他高的6厘米，再进行厘米与米的单位换算，1米＝100厘米。 （2）根据题意，张亮比王伟高，但比王伟姐姐矮，张亮的身高需满足大于94厘米，小于100厘米，在符合条件的数中找出最大的数。 【详解】（1）（厘米），1米＝100厘米，因此，姐姐身高1米。 （2）大于94，小于100的数有：95，96，97，98，99，这些数中最大的是99，因此，张亮身高为99厘米。 48．92 【分析】要求第三天从第几页读起，需要先求出前两天一共读了多少页。前两天读的总页数加1，就是第三天开始读的页码。 【详解】43＋48＝91（页） 91＋1＝92（页） 49． 【分析】先用错误的减数加上错误的差求出不变的被减数，再用被减数减去正确的减数，即可得到正确的结果。 【详解】63＋19＝82 82－36＝46 50． 5 4 4 3 6 4 3 5 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，即把相同的加数与个数相乘，据此找出加法算式中相同的加数和相同加数的个数，即可解答。 【详解】5＋5＋5＋5＝5×4（或4×5） 4＋4＋4＝4×3（或3×4） 6＋6＋6＋2＋4＝6＋6＋6＋6＝6×4（或4×6） 3＋3＋3＋3＋3＝3×5（或5×3） 答案第10页（共10页） 答案第11页（共11页） 学科网（北京）股份有限公司 $