（无锡专用）-2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。（8分） 古代文人常以自然为载体倾诉心声。 （1）或在月夜寻得闲适，或于江河间赞叹奇绝。吴均《与朱元思书》中，以“__________________，_____________”描绘江水奔涌的迅猛之态，将富春江山水的奇绝尽显无遗。 （2）或登古楼牵起乡愁，或临边塞感受雄浑。崔颢登黄鹤楼远眺，“_____________？_____________”（《黄鹤楼》）借日暮烟波，道尽游子对故乡的深切眷恋；王维出使凉州，“_____________，_____________”（《使至塞上》）以凝练的语句勾勒出大漠的雄浑辽阔，展现出盛唐边塞苍茫壮丽的景象。 （3）又或借草木传递坚韧品格，让景致与情志交融成千古绝唱。刘桢《赠从弟》（其二）中，“_____________，_____________”描绘出松柏在山谷狂风中挺立的模样，借草木咏叹不畏艰难、坚韧不屈的品格。 2．阅读下面的研学感言，按要求答题。（12分） 无锡，这座依偎在太湖臂弯里的城市，既镌刻着“运河绝版地”的千年古韵，也吞吐着“太湖佳绝处”的波澜壮阔。春日里，秀颀的树木林立，鼋头渚的樱花如云似霞，以摧枯拉朽之势，将冬日的最后一丝沉寂席卷殆尽；秋日时，锡惠公园银杏披金，枝叶婆suō（   ）与天下第二泉的涟漪相映成趣。历代文人墨客在此留下踪迹：顾宪成讲学东林，留下“风声雨声读书声”的名联，振聋发kuì（   ）；范蠡功成身退，泛舟于五里湖上，传说流传千古。如今的无锡，既守护着非遗技艺的传承——惠山泥人 A ，成为江南文化的标志；也迸发着创新活力——环保陶瓷远销海外，新能源产业崛起腾飞。 B 我们当铭记：城市的美，在于传统与现代的共生。 （1）给加点字注音。（1分） 秀颀（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 婆suō（ ）      振聋发kuì（ ） （3）下列成语填入文中横线A处最恰当的一项是（   ）（3分） A．家喻户晓 B．耳熟能详 C．附庸风雅 D．妙手偶得 （4）下列句子组成语段，填入文中横线B处，顺序排列最恰当的一项是（   ）（3分） ①去年的大赛中，“泥人阿福钥匙扣”“非遗纹样笔记本”等作品广受好评 ②邀请年轻设计师将泥人元素融入文创产品，让传统技艺焕发新活力 ③为了让非遗与现代生活接轨，无锡还常会举办“惠山泥人创意设计大赛” ④不少学生也参与其中，用画笔为传统泥人注入青春视角 A．①④③② B．③①④② C．③②④① D．②④③① （5）下列句子没有语病的一项是（   ）（3分） A．无锡的环保陶瓷不仅远销海外，还在国内多个城市占据重要市场。 B．通过参观惠山泥人馆，让游客们感受到了无锡非遗技艺的独特魅力。 C．顾宪成在东林书院的题字遗迹，为这座城市增添了浓厚的文化底蕴。 D．无锡能在绿色经济转型中走在前列的原因，是因为新能源产业的快速发展。 3．八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（9分） （1）为了探究诚信的传统内涵，小明同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ）（2分） A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。 C．商鞅立木 D．韦编三绝 （2）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（   ）（3分） 上联：做人有道惟诚信       下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 （3）王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。 小康：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小康：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读【甲】【乙】【丙】三篇选文，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，未从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 记承天寺夜游 [宋]苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②余无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 观月记（节选） [宋]张孝祥 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶②而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之现独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 【注释】①望：指农历每月十五日。②童隶：书童仆役。③阆风、瑶台、广寒之宫：阆（láng）风，传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台，传说在昆仑山上，以五色玉为台基，广寒宫，即月宫。 4．下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（   ）（3分） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颈联“天镜”是指映入水中的月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 5．下面对《记承天寺夜游》的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 6．用“/”给《观月记》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 盖 中 秋 之 月 临 水 之 观 独 往 而 远 人 7．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）仍怜故乡水            怜：_________ （2）欣然起行        然：_________ （3）但少闻人如吾两人者耳  但：_________ （4）虽未尝身至其地  虽：_________ 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（（5分）） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）水如玉盘，沙如金积。（2分） 9．有人评价【乙】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”与【丙】文“水如玉盘，沙如金积”都无一字写月，却处处有月，是咏月的传神妙笔。你如何理解这一说法？请结合文本简要分析。（5分） （二）（13分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“探索宇宙奥秘，增进人类福祉，是我们的梦想。通过航天科技的发展，愿我们携手共进，共同创造更美好的未来！”嫦娥六号任务总设计师胡浩在第76届国际宇航大会上说完获奖感言后，几乎坐满2500人的悉尼国际会议中心达令港大会堂内回荡起热烈掌声。 ②在悉尼举办的第76届国际宇航大会于9月29日开幕。开幕式上，中国嫦娥六号任务团队获颁2025国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。胡浩与中国国家航天局探月与航天工程中心主任关锋作为代表上台领奖。 ③本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于2020年、2022年获奖。 （摘编自《一代航天人的担当——嫦娥六号任务团队获颁世界航天奖》，2025.10.4“新华网”） 【材料二】 ①时间的延展，实践的积累，是对追梦圆梦的最好诠释。从1999年神舟一号试验飞船成功发射返回至今，从无人试验到长期驻留，26年间，神舟飞船连战连捷、发发圆满，铺就了一条璀璨的载人任务逐梦路。与此同时，中国空间站也已在轨实施了200余项科学与应用项目，上行近2吨科学与应用物资，下行百余种空间科学实验样品。各条战线、各个领域的创新成果，都为未来不断刷新航天高度奠定了坚实基础。相关的科学成果，也定能在应用与转化中造福全人类。 ②一份发射时间表，颇具意味：2026年前后，发射嫦娥七号；2028年前后，发射嫦娥八号；2029年左右，下一代北斗系统开始发射组网卫星；2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型……压茬推进的任务安排，争分夺秒的奋斗节奏，背后映照着一如既往的追求，也折射着艰巨的任务、不小的挑战。 （摘编自《人民网评：向更深更远的太空再进发》，2025.4.24“人民网”） 【材料三】 ①在神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中，中国航天科技集团有限公司八院149厂有四对师徒，他们都如“螺丝钉”一般，扎根在总装一线，用青春力量向上托起“航天梦”。 ②149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道。“90后”主任工艺师许帆和他的徒弟——“95后”工艺员王涛是“贯穿”推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠。“90后”检验员刘峰均和他的徒弟——“00后”检验员孙鹏辉则是把好最后一道“关”的总装检验，确保了每一个信息传递的“零差错”。“解锁”“展开”……这是每次太阳电池翼展开必经的过程，更是“牵一发而动全身”。完成“翼”展太空的正是由149厂“85后”技师汪胤峰和他的徒弟——“00后”总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 ③对于神舟飞船推进舱里“交错有序”的管路、“整齐划一”的电缆，“90后”师傅沈鑫和“00后”徒弟吴孝南、张育杰已是“如数家珍”。沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节“万无一失”、每项操作“一次到位”。 （摘编自《师徒携手，用青春力量托起“航天梦”》，2025.4.24“人民网”） 【材料四】 ①胡浩，1984年毕业于国防科技大学，同年进入航天系统。2004年，受命组建月球探测工程中心（现为国家航天局探月与航天工程中心），至今耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献。 ②嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄30多岁。谈及团队，胡浩满是自豪：“航天人要有信念、有信心、有信誉、有信任。”在他看来，坚定追求梦想，对自己、同伴和事业充满信心，确保工作成果经得起检查，是航天人的宝贵品质。 ③从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚印，梦想在此刻交汇—— ④有青春的憧憬。“我们这代人见证科幻照进现实，有天然的民族自豪感。”90后青年一代说，要传承好航天梦的接力棒。 ⑤“航天精神，就是我们的指南针。”胡浩认为，不仅是技术的传承，更是精神的延续，“需要我们用一生去践行。” 【摘编自《向星海而行逐月宫圆梦（讲述·弘扬科学家精神）》，2025.3.4《人民日报》】 10．下列对神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中的四对师徒分别负责的具体工作表述不正确的一项是（   ）（3分） A．许帆和王涛师徒：负责推进舱的结构化工艺编制，确保产品质量数据精准可靠。 B．刘峰均和孙鹏辉师徒：负责总装检验，把关信息传递，确保“零差错”。 C．汪胤峰和刘骏师徒：负责太阳电池翼的装配调试，保障其顺利展开运行。 D．沈鑫、吴孝南和张育杰师徒：负责中国空间站近2吨科学与应用物资的辅助确认。 11．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（3分） A．在第76届国际宇航大会上，中国嫦娥六号任务团队第三次问鼎国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。 B．中国预计在2030年实现载人登月，2035年建成国际月球科研站基本型，这背后透射着艰巨的任务和不小的挑战。 C．太阳电池翼是神舟二十号载人飞船最重要的部件，其顺利开展、运行是“发射成功”的标志。 D．胡浩耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献，他认为航天精神，需要用一生去践行。 12．中国航天人在追梦过程中体现了哪些宝贵品质？请结合材料概括说明。（3分） 13．新闻具有“时效性”（及时报道新近发生的事件）和“重要性”（事件影响深远、意义重大）的特点，请结合材料一、二的具体内容，分别说明每则材料是如何体现这两个新闻特点的？（4分） （三）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 雪夜灯火 ①加完班已是深夜，从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇地冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路。没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ④我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑤我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑥于是我让小刘在车上守着，而我独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑦山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火进入我的视野，那，似乎是种等待，也是一种希望。 ⑧伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句“有人吗”，半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门“吱呀”一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，说了一句：“谁呀？” ⑨“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们的车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑩“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑪门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑫“那咱们一起去。”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑬路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说：“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么您还亮着灯呢？” ⑭老奶奶叹了口气，说：“男人和俺刚结婚不久就去战场了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑮雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑯点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧，静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“ ， ”。 ⑰车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说：“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑱很多年过去了，我经历过很多冬天，走过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑲行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是一盏暖暖的灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报》，有删改） 14．通读全文，用简洁的语言梳理文章的故事情节。（6分） “我”去送补给，完成任务返回时走错路→①____________________________________→“我”独自前往寻找村庄，去借铁锹→②______________________________→听老奶奶讲述留灯原因，“我”深受感动→③______________________________ 15．结合上下文，填入第⑯段横线处最恰当的诗句是（   ）（2分） A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B．山回路转不见君，雪上空留马行处 C．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 D．柴门闻犬吠，风雪夜归人 16．品析语言。（6分） （1）没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。（谈谈这句话在文中的作用） （2）雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。（分别说说两个“晶莹”的含义） 17．“灯火”在文中多次出现，请你分析“灯火”的含义和作用。（4分） （四）（8分） 阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 18．下列对《红星照耀中国》语言特点的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．以纪实笔触客观展现边区见闻，兼具新闻报道的真实性。 B．大量运用抒情性语言，主观渲染革命者的英雄形象。 C．通过人物对话和白描手法，生动刻画个体形象。 D．以西方记者的视角展开叙述，带有跨文化观察的独特性。 19．斯诺在《红星照耀中国》中写道：“红军胜利到达陕北后，我发现这些‘红小鬼’们都有一个共同特点：________________________________________________。”（请根据书中对少年红军的描述填写）（2分） 20．请结合书中具体事例，简要分析彭德怀的形象特点。（答出两点即可）（4分） 三、表达与交流（60分） 21．下面是“学”字在不同历史时期的写法，从左到右依次为：甲骨文、金文（早期）、金文（晚期）、金文（另一种形式）、大篆、小篆、隶书、楷书（魏碑风格）、行书、现代楷书。 从古至今，“学”的字形在变，但“学”的本质始终关乎成长、觉悟与超越。人生求知之路，亦如这字形演进，需经历模仿、规范、突破与融通的过程。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自拟题目，写一篇文章。文体不限，可议论、可叙事、可抒情。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）根据课文默写。（8分） 古代文人常以自然为载体倾诉心声。 （1）或在月夜寻得闲适，或于江河间赞叹奇绝。吴均《与朱元思书》中，以“__________________，_____________”描绘江水奔涌的迅猛之态，将富春江山水的奇绝尽显无遗。 （2）或登古楼牵起乡愁，或临边塞感受雄浑。崔颢登黄鹤楼远眺，“_____________？_____________”（《黄鹤楼》）借日暮烟波，道尽游子对故乡的深切眷恋；王维出使凉州，“_____________，_____________”（《使至塞上》）以凝练的语句勾勒出大漠的雄浑辽阔，展现出盛唐边塞苍茫壮丽的景象。 （3）又或借草木传递坚韧品格，让景致与情志交融成千古绝唱。刘桢《赠从弟》（其二）中，“_____________，_____________”描绘出松柏在山谷狂风中挺立的模样，借草木咏叹不畏艰难、坚韧不屈的品格。 【答案】急湍甚箭 猛浪若奔 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 风声一何盛 松枝一何劲 【解析】本题中的“湍、暮”等字词容易写错。 2．阅读下面的研学感言，按要求答题。（12分） 无锡，这座依偎在太湖臂弯里的城市，既镌刻着“运河绝版地”的千年古韵，也吞吐着“太湖佳绝处”的波澜壮阔。春日里，秀颀的树木林立，鼋头渚的樱花如云似霞，以摧枯拉朽之势，将冬日的最后一丝沉寂席卷殆尽；秋日时，锡惠公园银杏披金，枝叶婆suō（   ）与天下第二泉的涟漪相映成趣。历代文人墨客在此留下踪迹：顾宪成讲学东林，留下“风声雨声读书声”的名联，振聋发kuì（   ）；范蠡功成身退，泛舟于五里湖上，传说流传千古。如今的无锡，既守护着非遗技艺的传承——惠山泥人 A ，成为江南文化的标志；也迸发着创新活力——环保陶瓷远销海外，新能源产业崛起腾飞。 B 我们当铭记：城市的美，在于传统与现代的共生。 （1）给加点字注音。（1分） 秀颀（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 婆suō（ ）      振聋发kuì（ ） （3）下列成语填入文中横线A处最恰当的一项是（   ）（3分） A．家喻户晓 B．耳熟能详 C．附庸风雅 D．妙手偶得 （4）下列句子组成语段，填入文中横线B处，顺序排列最恰当的一项是（   ）（3分） ①去年的大赛中，“泥人阿福钥匙扣”“非遗纹样笔记本”等作品广受好评 ②邀请年轻设计师将泥人元素融入文创产品，让传统技艺焕发新活力 ③为了让非遗与现代生活接轨，无锡还常会举办“惠山泥人创意设计大赛” ④不少学生也参与其中，用画笔为传统泥人注入青春视角 A．①④③② B．③①④② C．③②④① D．②④③① （5）下列句子没有语病的一项是（   ）（3分） A．无锡的环保陶瓷不仅远销海外，还在国内多个城市占据重要市场。 B．通过参观惠山泥人馆，让游客们感受到了无锡非遗技艺的独特魅力。 C．顾宪成在东林书院的题字遗迹，为这座城市增添了浓厚的文化底蕴。 D．无锡能在绿色经济转型中走在前列的原因，是因为新能源产业的快速发展。 【答案】（1）qí （2）娑 聩 （3）A （4）C （5）C 【解析】（1）注意“颀”字的读音。 （2）略。 （3）A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人或事物名气大，人人熟知；B.耳熟能详：听得多了，能够说得很清楚、很详细，侧重听熟、能复述；C.附庸风雅：为装点门面，结交文人，参加文化活动，属于贬义词；D.妙手偶得：指文学修养高的人，偶然间得到佳句，多用于文学创作。文中A处修饰“惠山泥人”，后文写“成为江南文化的标志”，意在表明惠山泥人这一非遗名气大，广为人知。故选择“家喻户晓”。 （4）通读语段可知，语段围绕无锡举办惠山泥人创意设计大赛展开叙述。③句交代举办大赛的目的与活动名称，作为总起句；②句承接③句，进一步说明大赛的做法，邀请年轻设计师创作，为传统技艺注入活力；④句补充参赛群体，写学生也参与到大赛当中；①句用“去年的大赛中”，列举大赛里广受好评的作品实例。据此可知，正确排序为③②④①。 （5）A.递进关系语序不当，“不仅……还……”应遵循由国内到海外的逻辑顺序；B.“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语；D.“的原因”与“是因为”句式杂糅，二者不能同时使用。 3．八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（9分） （1）为了探究诚信的传统内涵，小明同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ）（2分） A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。 C．商鞅立木 D．韦编三绝 （2）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（   ）（3分） 上联：做人有道惟诚信       下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 （3）王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。 小康：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小康：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 【答案】（1）D （2）C （3）示例：王老师，您好！ 您认为诚实守信在个人品德中占据着怎样的地位呢？或王老师，您好！您认为诚实守信对于一个人来说有什么意义？对于社会又有什么影响？ 示例：确实如此。王老师您是如何培养学生诚实守信品质的呢？（言之成理即可）或王老师，您好！我想请教您一个问题：您在日常教学工作中是如何培养中学生诚实守信品质的 【解析】（1）D．“韦编三绝”讲述孔子勤奋研读书籍的故事，和诚信无关。 （2）上联分为前后两部分，“做人有道”是主谓短语，“惟诚信”是“副词+并列式名词”，整句围绕修身立德，强调做人最重要的品质是诚信，选择下联需要满足结构对仗、词性对应、主题统一三个条件。 A．智慧可资百岁春：结构上“做人有道”为主谓短语，与“智慧可资”结构不相匹配，“惟诚信”和“百岁春”句式不对称；词性上“惟”为副词，“百岁”是数量词，词性不能对应，不符合对联规则；内容上侧重赞美智慧、期盼长寿，和诚信修身的主题无关；B．常把自心比他心：结构上上联“做人有道”是四字主谓结构，“常把自心”属于介宾句式，结构不一致；词性上词语之间词性无法一一对应，达不到对仗要求；内容上主旨是换位思考、体谅他人，和诚信主题不契合；C．处世无奇但善良：结构上“做人有道”与“处世无奇”均为主谓短语，“惟诚信”与“但善良”句式两两对应；词性上“惟”对“但”（副词），“诚信”对“善良”（并列式名词），词性匹配，对仗工整；内容上上联讲求做人坚守诚信，下联讲求处世心怀善良，同属于修身品德；D．品行能灿千秋史：结构上“做人有道”和“品行能灿”短语结构不对应，“惟诚信”与“千秋史”句式不相称；词性上“惟”是副词，“千秋”为数量词，无法形成对应；内容上侧重良好品行名留青史，意境宏大，和上联日常修身的语境不协调，故排除。 （3）第①空：后文王老师的回答阐述诚信的内涵与重要价值，因此采访提问需要围绕诚信的意义展开，同时采访用语要礼貌规范。 示例：王老师您好，请问您认为诚信有着怎样重要的意义？ 第②空：后文王老师介绍自己在教学中引导学生坚守诚信的具体方式，因此采访提问需要围绕培育学生诚信品质的方法设计，承接上文对话，过渡自然。 示例：那在日常教学中，您是如何引导学生做到诚实守信的？ 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读【甲】【乙】【丙】三篇选文，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，未从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 记承天寺夜游 [宋]苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②余无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 观月记（节选） [宋]张孝祥 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶②而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之现独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 【注释】①望：指农历每月十五日。②童隶：书童仆役。③阆风、瑶台、广寒之宫：阆（láng）风，传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台，传说在昆仑山上，以五色玉为台基，广寒宫，即月宫。 4．下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（   ）（3分） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颈联“天镜”是指映入水中的月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 5．下面对《记承天寺夜游》的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 6．用“/”给《观月记》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 盖 中 秋 之 月 临 水 之 观 独 往 而 远 人 7．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）仍怜故乡水            怜：_________ （2）欣然起行        然：_________ （3）但少闻人如吾两人者耳  但：_________ （4）虽未尝身至其地  虽：_________ 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（（5分）） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）水如玉盘，沙如金积。（2分） 9．有人评价【乙】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”与【丙】文“水如玉盘，沙如金积”都无一字写月，却处处有月，是咏月的传神妙笔。你如何理解这一说法？请结合文本简要分析。（5分） 【答案】 4．C 5．D 6．盖中秋之月/临水之观/独往而远人 7．喜爱 …的样子 只是 虽然 8．（1）月光煞在庭院里像积水一样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 （2）水像玉盘，沙像金积 9．两句都通过描写月光照耀下的景物来间接表现月亮的明亮和美丽。如乙文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，通过写月光照在庭院里像积水一样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中纵横交错的水藻、荇菜，来表现月光的清澈透明；而丙文中的“水如玉盘，沙如金积”，则通过写水像玉盘、沙像金积，来表现月光的明亮和美丽。 【导语】《渡荆门送别》通过描绘渡江所见的自然美景，表达出诗人对故乡的思念之情，李白的文字生动、情感真挚。《记承天寺夜游》展现了一幅宁谧的月夜图，借景抒情，反映作者内心的孤独、闲适与豁达。苏轼以简练的文字传递出淡淡的伤感与自得其乐的心境。《观月记》在细腻描绘月下美景的同时，展现了自然景物的奇丽与浩瀚，张孝祥通过极具视觉冲击力的对比，表达了对天地广阔的感叹与对美景的痴迷。三文均以咏月为主线，呈现出丰富的意境层次和作者的情感寄托。 【解析】 4．本题考查诗歌鉴赏。C.“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：还是怜爱那故乡的江水，不远万里送我的小船。尾联写故乡之水为诗人送行，以故乡之水对诗人的不舍之情来间接表达出诗人对故乡的不舍，因此并非直接表达；故选C。 5．本题考查对文章内容的理解。D.结合【乙】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知其意思为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。此句以比喻的修辞，将月光比作水，将竹柏的影子比作水中的植物，写出月光的皎洁和明亮，并非写水；故选D。 6．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。“盖中秋之月临水之观独往而远人”的意思是：大概中秋的圆月，临水观赏，独自前往远离世人。“盖中秋之月”“临水之观”“独往而远人”为作者观景的三重妙处即，圆月，临水，远离世俗之人，它们之间呈现并列关系，因此其间需要断开。故正确的断句为：盖中秋之月/临水之观/独往而远人。 7．本题考查文言文词语的含义。 （1）句意是：还是喜爱故乡的江水。怜：喜爱。 （2）句意是：高兴地起身出行。然：……的样子。 （3）句意是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （4）句意是：虽然没有曾经亲身到达那里。虽：虽然。 8．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）庭下：庭院里。如：像。空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是；（2）如：像。玉盘：美玉做成的盘子。金积：堆积的黄金。 9．本题考查写作手法。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的意思是：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。这句话使用了比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作积水，把竹子和树的影子比作水草，通过描写“积水”的澄澈正面写月光的皎洁明亮，通过描写树影摇曳来侧面描写月光的皎洁澄澈。因此此句没有一个“月”字，却写出月光的澄净，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；“水如玉盘，沙如金积”的意思是：水像玉盘，沙像金积。这句话也使用了比喻的修辞手法，将“水”比作玉盘，将沙像金积。正因为有了皎洁明亮、澄净的月光的照耀，才能看到像玉盘一般明净的水和像金子一样的沙，因此此句以比喻的修辞从侧面描绘出月光的皎洁、澄澈、美好。可据此作答。 参考译文： 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 我在八月十五日这一天经过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，突出水面有十仞高，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。我把船停靠在金沙堆下，叫所有的书童和仆役全都留在船上，独自一人登上金沙堆。这小岛上湖沙的颜色是一片纯正的金黄，和洁白的月光争相辉映；湖水好像一只巨大的白玉盘，湖沙好像是黄金堆积，湖水和沙滩放射出明亮的光彩，令人感到身上发寒，双眼发花，仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。总之，中秋的明月，临水赏月、独自前往和远离众人，在这里全都齐备。于是写下这篇文章作为金沙堆观月的记载。 （二）（13分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“探索宇宙奥秘，增进人类福祉，是我们的梦想。通过航天科技的发展，愿我们携手共进，共同创造更美好的未来！”嫦娥六号任务总设计师胡浩在第76届国际宇航大会上说完获奖感言后，几乎坐满2500人的悉尼国际会议中心达令港大会堂内回荡起热烈掌声。 ②在悉尼举办的第76届国际宇航大会于9月29日开幕。开幕式上，中国嫦娥六号任务团队获颁2025国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。胡浩与中国国家航天局探月与航天工程中心主任关锋作为代表上台领奖。 ③本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于2020年、2022年获奖。 （摘编自《一代航天人的担当——嫦娥六号任务团队获颁世界航天奖》，2025.10.4“新华网”） 【材料二】 ①时间的延展，实践的积累，是对追梦圆梦的最好诠释。从1999年神舟一号试验飞船成功发射返回至今，从无人试验到长期驻留，26年间，神舟飞船连战连捷、发发圆满，铺就了一条璀璨的载人任务逐梦路。与此同时，中国空间站也已在轨实施了200余项科学与应用项目，上行近2吨科学与应用物资，下行百余种空间科学实验样品。各条战线、各个领域的创新成果，都为未来不断刷新航天高度奠定了坚实基础。相关的科学成果，也定能在应用与转化中造福全人类。 ②一份发射时间表，颇具意味：2026年前后，发射嫦娥七号；2028年前后，发射嫦娥八号；2029年左右，下一代北斗系统开始发射组网卫星；2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型……压茬推进的任务安排，争分夺秒的奋斗节奏，背后映照着一如既往的追求，也折射着艰巨的任务、不小的挑战。 （摘编自《人民网评：向更深更远的太空再进发》，2025.4.24“人民网”） 【材料三】 ①在神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中，中国航天科技集团有限公司八院149厂有四对师徒，他们都如“螺丝钉”一般，扎根在总装一线，用青春力量向上托起“航天梦”。 ②149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道。“90后”主任工艺师许帆和他的徒弟——“95后”工艺员王涛是“贯穿”推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量数据传递精准可靠。“90后”检验员刘峰均和他的徒弟——“00后”检验员孙鹏辉则是把好最后一道“关”的总装检验，确保了每一个信息传递的“零差错”。“解锁”“展开”……这是每次太阳电池翼展开必经的过程，更是“牵一发而动全身”。完成“翼”展太空的正是由149厂“85后”技师汪胤峰和他的徒弟——“00后”总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是“发射成功”的标志。 ③对于神舟飞船推进舱里“交错有序”的管路、“整齐划一”的电缆，“90后”师傅沈鑫和“00后”徒弟吴孝南、张育杰已是“如数家珍”。沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节“万无一失”、每项操作“一次到位”。 （摘编自《师徒携手，用青春力量托起“航天梦”》，2025.4.24“人民网”） 【材料四】 ①胡浩，1984年毕业于国防科技大学，同年进入航天系统。2004年，受命组建月球探测工程中心（现为国家航天局探月与航天工程中心），至今耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献。 ②嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄30多岁。谈及团队，胡浩满是自豪：“航天人要有信念、有信心、有信誉、有信任。”在他看来，坚定追求梦想，对自己、同伴和事业充满信心，确保工作成果经得起检查，是航天人的宝贵品质。 ③从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚印，梦想在此刻交汇—— ④有青春的憧憬。“我们这代人见证科幻照进现实，有天然的民族自豪感。”90后青年一代说，要传承好航天梦的接力棒。 ⑤“航天精神，就是我们的指南针。”胡浩认为，不仅是技术的传承，更是精神的延续，“需要我们用一生去践行。” 【摘编自《向星海而行逐月宫圆梦（讲述·弘扬科学家精神）》，2025.3.4《人民日报》】 10．下列对神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中的四对师徒分别负责的具体工作表述不正确的一项是（   ）（3分） A．许帆和王涛师徒：负责推进舱的结构化工艺编制，确保产品质量数据精准可靠。 B．刘峰均和孙鹏辉师徒：负责总装检验，把关信息传递，确保“零差错”。 C．汪胤峰和刘骏师徒：负责太阳电池翼的装配调试，保障其顺利展开运行。 D．沈鑫、吴孝南和张育杰师徒：负责中国空间站近2吨科学与应用物资的辅助确认。 11．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（3分） A．在第76届国际宇航大会上，中国嫦娥六号任务团队第三次问鼎国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。 B．中国预计在2030年实现载人登月，2035年建成国际月球科研站基本型，这背后透射着艰巨的任务和不小的挑战。 C．太阳电池翼是神舟二十号载人飞船最重要的部件，其顺利开展、运行是“发射成功”的标志。 D．胡浩耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献，他认为航天精神，需要用一生去践行。 12．中国航天人在追梦过程中体现了哪些宝贵品质？请结合材料概括说明。（3分） 13．新闻具有“时效性”（及时报道新近发生的事件）和“重要性”（事件影响深远、意义重大）的特点，请结合材料一、二的具体内容，分别说明每则材料是如何体现这两个新闻特点的？（4分） 【答案】 10．D 11．D 12．①严谨精细，追求卓越：材料三中的师徒们确保每个环节“万无一失”、每项操作“一次到位”，体现了对工作极致的责任心。②团结协作，薪火相传：材料三展现了多对师徒紧密配合，材料四中胡浩强调了团队间的“信任”，体现了传承与协作精神。③坚守信念，勇于担当：材料四中指出航天人要有“信念、有信心”，并将航天精神作为一生的指南针，体现了坚定的理想信念和使命感。 13．材料一：①时效性：报道2025年9月29日开幕的第76届国际宇航大会上，嫦娥六号任务团队获世界航天奖这一近期事件，体现新闻“及时传递新近信息”的特点；②重要性：该奖项是中国航天团队第三次问鼎国际顶级航天荣誉，彰显中国航天的国际影响力，关乎国家重大科技成就，体现新闻“事件意义重大、影响深远”的特点。 材料二：①时效性：提及2025年4月中国空间站的最新成果（实施200余项科学项目、上行近2吨物资等），并规划2026年后的近期航天任务，紧扣当下航天发展动态，体现时效性；②重要性：内容涵盖空间站建设、载人登月、国际月球科研站搭建等国家重大航天布局，不仅推动中国航天事业进步，更能造福全人类，体现事件的重大价值与广泛影响。 【导语】这组非连续性文本多角度展现中国航天事业的发展面貌，既有嫦娥六号斩获国际大奖的高光时刻，也梳理载人航天、探月工程的规划蓝图。文章既记录老一辈航天人的坚守耕耘，也刻画青年师徒扎根一线的鲜活群像。文本将技术成就与精神传承相融，道出“航天精神”不只是技术接力，更是信念与担当的代代延续，字里行间满含奔赴星海的家国情怀。 【解析】 10．D．联系材料三第③段可知，沈鑫、吴孝南、张育杰师徒负责的是推进舱内部管路安装、舱外设备安装、电缆穿接等操作，做到每一个环节“万无一失”。而近2吨科学与应用物资是材料二第①段介绍的中国空间站上行物资，并非这组师徒的工作内容。该选项把不属于他们的工作安在师徒身上，表述不符合原文。 11．A.联系材料一第③段可知，是中国航天团队第三次获得该奖项，并非嫦娥六号任务团队第三次问鼎，嫦娥六号只是本次获奖主体，前面两次分别为嫦娥四号、天问一号团队，选项表述对象混淆，与原文不符。B.联系材料二第②段可知，原文表述为‘2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基本型’，选项删除了‘前’，将时间限定为精确的2030年、2035年，与原文内容不符。C.联系材料三第②段可知，原文表述为太阳电池翼“作为神舟飞船的重要部件之一”，并不是“最重要的部件”，选项夸大部件地位，和原文内容不一致。 12．联系材料三可知，四对航天师徒扎根总装一线，在工艺编制、产品检验、部件装调、管路电缆安装等各项工作中，力求数据传递精准可靠，追求“零差错”“万无一失”“一次到位”，对待每一处操作都一丝不苟，以极强的责任心对待航天任务，体现严谨务实、追求极致的工作品质。 联系材料三、材料四可知，一代代师徒携手攻关，老师傅向青年徒弟传授实操本领，实现技术技艺的代代传递；胡浩提出航天人要拥有“信任”，看重团队之间彼此配合扶持。老中青航天人接续奋斗，既体现团队内部团结协作，也展现航天事业精神与技术的薪火传承。 联系材料四可知，老一辈航天人长久深耕航天领域，数十年坚守岗位，青年后辈也树立民族自豪感，立志接好航天的接力棒。胡浩提出航天人应当拥有信念与信心，把航天精神当作行动的指南针，要用一生去践行，充分体现航天人坚定的理想信念，以及为国逐梦的使命感与担当精神。 13．材料一：联系材料一第②③段可知，这则新闻紧跟第76届国际宇航大会的现场动态，报道嫦娥六号任务团队获奖这一刚刚发生的新近事件，新闻刊发紧随事件发生之后，快速向外传递最新现场讯息，体现新闻的时效性。联系材料一第③段可知，这是中国航天团队第三次斩获该项国际顶级航天奖项，代表我国航天实力得到国际社会认可，属于国家重大科技荣誉，事件影响深远，体现新闻的重要性。 材料二：联系材料二第①段可知，文章立足2025年的时间节点，报道中国空间站已经完成的各项最新科研成果，反映当下航天事业的发展现状，及时呈现最新实践进展，体现新闻的时效性。联系材料二第①②段可知，文章介绍我国载人航天现有成就，同时展示载人登月、国际月球科研站等长远重大航天部署，科研成果还可以造福全人类，事件价值重大、影响范围广，体现新闻的重要性。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 雪夜灯火 ①加完班已是深夜，从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。 ③军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇地冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路。没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。 ④我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。 ⑤我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑥于是我让小刘在车上守着，而我独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑦山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火进入我的视野，那，似乎是种等待，也是一种希望。 ⑧伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句“有人吗”，半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门“吱呀”一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，说了一句：“谁呀？” ⑨“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们的车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来意。 ⑩“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ⑪门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ⑫“那咱们一起去。”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ⑬路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说：“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么您还亮着灯呢？” ⑭老奶奶叹了口气，说：“男人和俺刚结婚不久就去战场了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑮雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。 ⑯点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧，静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“ ， ”。 ⑰车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说：“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑱很多年过去了，我经历过很多冬天，走过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑲行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是一盏暖暖的灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 （选自《人民日报》，有删改） 14．通读全文，用简洁的语言梳理文章的故事情节。（6分） “我”去送补给，完成任务返回时走错路→①____________________________________→“我”独自前往寻找村庄，去借铁锹→②______________________________→听老奶奶讲述留灯原因，“我”深受感动→③______________________________ 15．结合上下文，填入第⑯段横线处最恰当的诗句是（   ）（2分） A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B．山回路转不见君，雪上空留马行处 C．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 D．柴门闻犬吠，风雪夜归人 16．品析语言。（6分） （1）没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。（谈谈这句话在文中的作用） （2）雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。（分别说说两个“晶莹”的含义） 17．“灯火”在文中多次出现，请你分析“灯火”的含义和作用。（4分） 【答案】 14车子陷进坑里，自救失败 老奶奶开门借我铁锹，并与我一起去救车 车子被救出，我送奶奶回家到能看见灯火处 15．D 16．（1）环境描写，描绘出雪夜风大、四处无人的荒凉景象，渲染了幽冷、孤寂的氛围，烘托出“我们”车子被困时的无助与焦急，为后文“我”寻找村庄借铁锹、遇到老奶奶的情节做铺垫。 （2）第一个“晶莹”指雪的洁白使世界变得纯净；第二个“晶莹”指“我”被老奶奶的故事感动，泪水使眼睛变得湿润明亮。 17．含义：“灯火”既指雪夜中老奶奶屋里透出的实实在在的灯光，也象征着家的温暖、亲人的守候与期待，以及人与人之间的关爱与帮助。 作用：“灯火”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；它也是作者情感的寄托，承载着作者对温暖、关爱等美好情感的回忆与向往，突出了文章的主题。 【导语】本文以雪夜为底色，将个人帮扶归途的所见所感与军校实习的往事勾连，用一盏守了数十年的暖灯串联起军民温情与跨越岁月的等待，文字清浅却满含重量，风雪的冷与灯火的暖形成强烈对冲，把普通人藏在灯火里的牵念写得动人，落点于所有人心底对归处灯火的共通眷恋，共情力十足。 【解析】 14．①由第③④⑤段可知，“我”和司机小刘返程走错道路，行驶在大雪覆盖的山野小路，在准备掉头的时候车辆不慎落入土坑。二人尝试推车自救，反复多次努力之后，车辆不但没能脱困，反而越陷越深，自救行动宣告失败。据此可填：车子掉进土坑，多次自救没能成功。 ②由第⑧段至第⑫段可知，“我”独自寻到亮灯的农家，敲门后老奶奶打开屋门。听完“我”借铁锹救车的来意，老奶奶没有推脱，穿戴好大衣棉鞋，打算跟着“我”一同前往车辆被困地点帮忙。据此可填：老奶奶应允借铁锹，随同“我”前去救援车辆。 ③由第⑰⑱段可知，众人合力把陷在坑中的车子成功救出。“我”想要护送老奶奶回到家中，老奶奶只让“我”送到小路拐弯处，这个位置刚好能够看见家中灯火。多年岁月流逝，“我”始终无法忘记雪夜里这盏灯火和这段经历。据此可填：车辆顺利脱困，“我”送奶奶至能望见灯火的拐角，往事长久留存于心间。 15．由第⑯段可知，本段写风雪夜里，守家的人点亮灯火，等候远方归家之人。A.句意：三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这正是男儿发奋读书的好时候。侧重劝勉人勤奋读书，和等候归人的内容无关。B.句意：山路曲折，再也望不见你的身影，雪地上只留下马蹄踏过的痕迹。侧重送别友人之后的怅惘，没有等候、迎接归人的内涵。C.句意：已经过了半夜，约好的客人却没有前来，我无聊地轻敲棋子，震落灯花。写等待客人赴约，客人却迟迟不到，不符合文中亲人长久守候的语境。D.句意：柴门外传来一阵狗叫声，原来是风雪夜里赶路回家的人。描写风雪夜晚，有人归来，与文中雪夜、等候离家之人回家的情境契合。 16．（1）这个句子属于环境描写，勾勒出大雪漫天飞舞、寒风呼啸，山野之中看不到村落、行人的荒凉图景，渲染出冷清孤寂的环境氛围，烘托出车辆被困山野时，“我们”内心无助焦灼的感受，同时为后文“我”发现远处灯火、遇见老奶奶的情节做好铺垫。 （2）第一个“晶莹”用来形容雪景，漫天飞雪洁白透亮，让整个天地万物都纯净光亮；第二个“晶莹”用来写人的状态，听完老奶奶常年点灯等候亲人归来的故事，“我”内心深受触动，感动的泪水漫上眼眶，让眼睛变得湿润透亮。 17．“灯火”的含义：由第⑦段可知，文中第一次出现的灯火，是“我”在大雪山野中远远望见的、从老奶奶房屋窗户透出的光亮，这是灯火表层含义，是现实里真实存在的灯光，在漆黑寒冷的雪夜里，成为迷路的“我”看到的具体光源。 由第⑭段可知，老奶奶多年坚持整夜点灯，是为等候奔赴战场久久未归的丈夫，这盏灯火承载着老奶奶漫长岁月里的惦念与苦苦守候，所以灯火象征亲人之间长久不变的牵挂、期盼。 由第⑰段可知，老奶奶说“看见灯，就到家了，就不用怕了”，灯火代表家带来的安心与温暖；同时这盏灯火让被困的“我”找到人家，获得陌生人的帮助，因此灯火也象征人与人之间朴素的善意、温情与帮扶。 “灯火”的作用：由第②段可知，文章开篇就写“不远处，亮着几盏灯火……”，用灯火引出下文雪夜遇险的往事，“灯火”作为物象，在文章多处反复出现，串联起整篇故事，是全文的线索。第③段至第⑱段，从“我”迷路困车，发现灯火，借铁锹，听老奶奶讲述点灯的缘由，到离别时老奶奶以灯火作为归家标志，再到多年之后“我”依旧铭记这盏灯火，所有核心情节都围绕灯火推进。这条线索把零散的情节紧密串联，让整篇文章结构连贯、层次紧密。 由第⑲段可知，文章结尾升华感悟，“行路的人……无非是一盏暖暖的灯火”，灯火是作者情感寄托的载体。作者借助雪夜的这盏灯火，抒发自己当年被这份守候与善意打动的感受，传递对人间温情的怀念，借此凸显文章赞美守候、关爱与温暖的主题。 （四）（8分） 阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 18．下列对《红星照耀中国》语言特点的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．以纪实笔触客观展现边区见闻，兼具新闻报道的真实性。 B．大量运用抒情性语言，主观渲染革命者的英雄形象。 C．通过人物对话和白描手法，生动刻画个体形象。 D．以西方记者的视角展开叙述，带有跨文化观察的独特性。 19．斯诺在《红星照耀中国》中写道：“红军胜利到达陕北后，我发现这些‘红小鬼’们都有一个共同特点：________________________________________________。”（请根据书中对少年红军的描述填写）（2分） 20．请结合书中具体事例，简要分析彭德怀的形象特点。（答出两点即可）（4分） 【答案】 18．B 19．示例：对革命充满热情/理想信念坚定（意思对即可） 20．示例：平易近人（如与士兵同吃同住、取消警卫员）；军事才能卓越（如领导红军开展游击战）；性格刚烈正直（如反抗旧社会压迫、坚持原则）。 【解析】 18．B.《红星照耀中国》是纪实新闻作品，核心特点是客观纪实，以事实、采访对话、白描客观记录苏区真实情况，不会大量运用抒情语言、主观渲染人物。 19．根据原著“我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的 ‘红小鬼’——情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神中国共产党……”“总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是 ‘小鬼’。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答 ‘好！’ 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望”可知，书中 “红小鬼” 共同特点：对革命充满热情/理想信念坚定。 20．根据书中“他同部下一样，只有两套制服……伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉”可知，身为指挥三万军队的将领，彭德怀司令部只是一间简陋小屋，陈设简单；衣物、伙食全部和普通士兵标准一致。长征击落敌机后，他用降落伞缝制背心，还像孩童一样引以为傲，足见他不追求物质享受，质朴纯粹。根据书中“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”“红二师演习爬山时，他像兔子一般窜出去，抢先冲到山顶”可知，彭德怀说话坦率不绕弯，平日里爱说笑、身手矫健，骑马、爬山都争先挑战部下；他格外亲近红小鬼，闲暇愿意和少年战士聊天，待人温和活泼，没有将领的威严架子。 根据书中彭德怀自述狱中经历“被手足反绑吊在梁上，背上堆石头殴打，昏过去数次却始终不肯招供”可知，早年革命活动败露被捕后，他遭受长达一个月的严刑拷打，即便数次濒临崩溃，也始终坚守秘密，绝不向军阀妥协，拥有钢铁般的革命意志。根据书中记载，彭德怀精通游击战术，擅长制定灵活机动的作战计划；演习、行军中永远冲在队伍前方，作战敢为人先。他身经百战仅受过一次皮外伤，面对战事冷静果敢，善于指挥军队，兼具过人胆识与出色军事谋略。 三、表达与交流（60分） 21．下面是“学”字在不同历史时期的写法，从左到右依次为：甲骨文、金文（早期）、金文（晚期）、金文（另一种形式）、大篆、小篆、隶书、楷书（魏碑风格）、行书、现代楷书。 从古至今，“学”的字形在变，但“学”的本质始终关乎成长、觉悟与超越。人生求知之路，亦如这字形演进，需经历模仿、规范、突破与融通的过程。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自拟题目，写一篇文章。文体不限，可议论、可叙事、可抒情。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 绳子甩过的时光 我最害怕的运动就是跳绳。别人一分钟能跳一百多个，我跳三十个就喘不上气，绳子还老是绊到脚。每次体育课跳绳测试，我都是最后一个跳的，也永远是最后一名，那种感觉糟糕透了。 我决定要学会跳绳。我找了好几个教学视频，一个一个跟着练过去，最后选择了一个最好模仿的，听着博主的教学——双手握绳，双脚并拢，绳子甩到脚前的时候跳起来。说起来简单，做起来却完全不是那么回事。我的手脚配合不好，绳子不是甩到头上就是缠住脚踝。我跳一下停一下，像个生锈的机器人。我每天放学后在楼下练半个小时，一个星期后，终于能连续跳十几个了。虽然还是经常断，可至少不再是那个“一个都跳不好”的人了。 接下来我开始给自己定规矩。我要求自己每分钟至少要跳一百个，中间不能断超过三次。我把跳绳的时间固定在每天晚饭前，不管作业有多少，雷打不动。我甚至给自己画了一张表格，每天记录自己的成绩。这种机械的重复训练很枯燥，可正是在这种枯燥中，我的身体记住了跳绳的节奏。慢慢地，我不再需要刻意去想“什么时候跳”，绳子一到脚前，身体自动就跳起来了。三个月后，我成了班里的跳绳高手。 但我不满足于此。我开始尝试一些新的跳法——单脚跳、交叉跳、双摇。这些动作在别人看来可能很简单，可对我来说，每一个新动作都是一次突破。我摔过很多跤，绳子抽痛过脸，可我没有停下来。当我第一次成功地完成了双摇的时候，我兴奋得在楼下跑了一圈。 学校举办运动会，我报名参加了跳绳比赛。比赛的时候，我没有只跳最保险的单摇，而是把单摇、交叉跳和双摇组合在一起，编了一套自己的动作。那一次，我拿了第一名，不仅是稳定、连续，在技巧上也足够优秀，跳出来赏心悦目。 现在回想起来，我从一个跳绳困难户变成一个花样跳绳爱好者，经历了漫长的过程。先是笨拙地模仿别人的动作，然后在日复一日的规范训练中打下基础，接着鼓起勇气去尝试新的跳法、突破自己的极限，最后把所有技巧融合在一起，形成了属于自己的风格。这个过程教会我的，远不止跳绳本身。它让我相信，任何看似不可能的事情，只要一步一步来，都有可能变成可能。绳子甩过的那些日子，是我成长路上最踏实的一段时光。 【解析】一、审题立意。 “学”字历经字形演变，外在笔画结构、书写形态持续发生改变，但“学”的内核恒定指向个人成长、思想觉悟、自我境界超越，外在形式可变，求知修身的初心不可更改。汉字演变正如人求学的过程，从模仿入门、恪守范式规范到打破固有局限实现突破、整合经验做到融会贯通。可立意“形式随时可变，向学本心长存”；可立意“以模仿筑基，以融通成才”；可立意“守规矩夯实根基，敢突破成就自我”。 二、选材构思。 如写记叙文，可写学书法时描摹碑帖笔画，修正书写陋习，尝试调整运笔节奏，融合多种字体的笔法特点形成个人书写风格，在技艺成型后领悟治学循序渐进的道理；学作文时初期照搬优秀作文的框架、句式仿写，严格遵守审题、结构、点题的写作硬性规则，直到摒弃万能模板，选用个人独特生活感悟行文，形成个人写作风格，在读书、练笔“破万卷”后终于能“下笔如有神”。构思上，可用辩证思考引入，一成不变虽踏实，但僵化固守只会困住成长，自然引出自己从学习到求新的故事；然后先交代初学技艺的模仿与规范阶段，掌握方法，逐渐入门；然后记叙瓶颈期的挣扎，开始反思一成不变的练习模式，萌生打破固定动作、布局的想法；最后展示突破，在作品中融入灵动的个人表达，获得外界肯定，感悟学习如同成长进阶，模仿是地基，规矩是梁柱，突破与融合才能搭建属于自己的成长楼阁。结尾总结技艺学习带来的治学道理，延伸到日常文化课学习，表达拒绝模板化机械学习，在积淀与变通之中稳步成长的决心。 如写议论文，道理论据可引用“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，事实论据可写齐白石从严守国画规范到突破固有画风，自成一派画风；李时珍借鉴前代本草典籍体例整理药材，发现古籍错漏大胆考证突破，融合民间草药经验与典籍记载完成著作；苏炳添从严格的规范性训练到针对性训练，打破局限，在坚守与革新中刷新赛事纪录。构思上，可开门见山提出中心论点——治学守本心根基，破定式方能行远；论证部分设置多个分论点，如“模仿守规不可缺，为成长积蓄底层力量”“墨守成规不可取，会禁锢向上成长脚步”“融会变通不可少，让积累化作自身锋芒”，每个分论点后都需搭配具体论据，同时兼顾初中生的生活体验，避免过于宏大空洞。结尾总结全文，重申中心论点，呼吁既要踏实打好学习基础，也要敢于跳出固化思维灵活运用知识，在坚守与变通之间走好求学之路。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 : 注意事项： : 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 : 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上； 认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦于净后再选涂。 : 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需 : 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(29分) : 1.(25-26八年级上·江苏无锡·期中)根据课文默写。(8分) .: 古代文人常以自然为载体倾诉心声。 (1)或在月夜寻得闲适，或于江河间赞叹奇绝。吴均《与朱元思书》中，以“ : ”描绘江水奔涌的迅猛之态，将富春江山水的奇绝尽显无遗。 : (2)或登古楼牵起乡愁，或临边塞感受雄浑。崔颢登黄鹤楼远跳，“ (《黄鹤楼》)借日暮烟波，道尽游子对故乡的深切眷恋；王维出使凉州，“ (《使至塞上》)以凝练的语句勾勒出大漠的雄浑辽阔，展现出盛唐边塞苍茫壮丽的景象。 (3)又或借草木传递坚韧品格，让景致与情志交融成千古绝唱。刘桢《赠从弟》（其二）中， ”描绘出松柏在山谷狂风中挺立的模样，借草木咏叹不畏艰难、坚韧不屈 的品格。 : 2.阅读下面的研学感言，按要求答题。(12分) : 无锡，这座依偎在太湖臂弯里的城市，既镌刻着“运河绝版地”的千年古韵，也吞吐着“太湖佳绝处” : 的波澜壮阔。春日里，秀颀的树木林立，鼋头渚的樱花如云似霞，以摧枯拉朽之势，将冬日的最后一丝沉寂 席卷殆尽；秋日时，锡惠公园银杏披金，枝叶婆suō()与天下第二泉的涟漪相映成趣。历代文人墨 O : 客在此留下踪迹：顾宪成讲学东林，留下“风声雨声读书声”的名联，振聋发ku1( )；范蠡功成身退， 泛舟于五里湖上，传说流传千古。如今的无锡，既守护着非遗技艺的传承一一惠山泥人A,成为江南文化 的标志；也迸发着创新活力一一环保陶瓷远销海外，新能源产业崛起腾飞。B我们当铭记：城市的美，在 于传统与现代的共生。 8 (1)给加点字注音。(1分) 秀颀() : (2)根据拼音写汉字。(2分) : 婆su0( ) 振聋发kui() O ○ (3)下列成语填入文中横线A处最恰当的一项是( )(3分) 试题第1页（共8页） : : .: A.家喻户晓 B.耳熟能详 C.附庸风雅 D.妙手偶得 (4)下列句子组成语段，填入文中横线B处，顺序排列最恰当的一项是( )(3分) ①去年的大赛中，“泥人阿福钥匙扣”“非遗纹样笔记本”等作品广受好评 ②邀请年轻设计师将泥人元素融入文创产品，让传统技艺焕发新活力 ③为了让非遗与现代生活接轨，无锡还常会举办“惠山泥人创意设计大赛” ④不少学生也参与其中，用画笔为传统泥人注入青春视角 A.①④③② B.③①④② C.③②④① D.②④③① (5)下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.无锡的环保陶瓷不仅远销海外，还在国内多个城市占据重要市场。 B.通过参观惠山泥人馆，让游客们感受到了无锡非遗技艺的独特魅力。 C.顾宪成在东林书院的题字遗迹，为这座城市增添了浓厚的文化底蕴。 D.无锡能在绿色经济转型中走在前列的原因，是因为新能源产业的快速发展。 3.八(1)班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。(9分) (1)为了探究诚信的传统内涵，小明同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项 ( )(2分) A.贞信以昭，其乃得人。 B.一言既出，驷马难追。 C.商鞅立木 D.韦编三绝 (2)小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联( )(3分) 上联：做人有道惟诚信 下联： A.智慧可资百岁春 B.常把自心比他心 C.处世无奇但善良 D.品行能灿千秋史 (3)王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。 小康： 王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或 缺的准则。 小康： 王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比 如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 二、阅读与鉴赏(61分) (一)（22分) 阅读【甲】【乙】【丙】三篇选文，完成下面小题。 【甲】 试题第2页（共8页） 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，未从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 记承天寺夜游 [宋]苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②余无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 观月记（节选） [宋]张孝祥 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数 百里。余系船其下，尽却童隶②而登焉。沙之色正黄，与月相夺：水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目 眩，阆风、瑶台、广寒之宫®，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之现独往而远人，于是 为备。书以为金沙堆观月记。 【注释】①望：指农历每月十五日。②童隶：书童仆役。③阆风、瑶台、广寒之宫：阆(1ág)风，传说是 仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台，传说在昆仑山上，以五色玉为台基，广寒宫，即月宫。 4.下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是( )(3分) A.首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B.颈联“天镜”是指映入水中的月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。 C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 5.下面对《记承天寺夜游》的理解不正确的一项是()(3分) A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 6.用“/”给《观月记》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 盖中秋之月临水之观独往而远人 7.解释下列加点词语在句中的意思。（4分) (1)仍怜故乡水 怜： (2)欣然起行 然： (3)但少闻人如吾两人者耳但： 试题第3页（共8页） (4)虽未尝身至其地虽： 8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。((5分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(3分) (2)水如玉盘，沙如金积。(2分) ® 卡 9.有人评价【乙】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”与【丙】文“水如玉盘，沙如金 积”都无一字写月，却处处有月，是咏月的传神妙笔。你如何理解这一说法？请结合文本简要分析。(5分) 张 ○ 江 数 游 (二)(13分) 阅读下面的材料，完成小题。 .: 【材料一】 ①“探索宇宙奥秘，增进人类福祉，是我们的梦想。通过航天科技的发展，愿我们携手共进，共同创 造更美好的未来！”嫦娥六号任务总设计师胡浩在第76届国际宇航大会上说完获奖感言后，几乎坐满2500 人的悉尼国际会议中心达令港大会堂内回荡起热烈掌声。 ②在悉尼举办的第76届国际宇航大会于9月29日开幕。开幕式上，中国嫦娥六号任务团队获颁2025 S 的 国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。胡浩与中国国家航天局探月与航天工程中心主任关锋作为代表上台 领奖。 ③本次获奖是中国航天团队第三次问鼎该奖项，嫦娥四号团队以及天问一号火星探测任务团队分别于 些 2020年、2022年获奖。 O (摘编自《一代航天人的担当一一嫦娥六号任务团队获颁世界航天奖》，2025.10.4“新华网”) 【材料二】 ①时间的延展，实践的积累，是对追梦圆梦的最好诠释。从1999年神舟一号试验飞船成功发射返回至 今，从无人试验到长期驻留，26年间，神舟飞船连战连捷、发发圆满，铺就了一条璀璨的载人任务逐梦路。 松 席 与此同时，中国空间站也已在轨实施了200余项科学与应用项目，上行近2吨科学与应用物资，下行百余种 空间科学实验样品。各条战线、各个领域的创新成果，都为未来不断刷新航天高度奠定了坚实基础。相关的 科学成果，也定能在应用与转化中造福全人类。 : ②一份发射时间表，颇具意味：2026年前后，发射嫦娥七号；2028年前后，发射嫦娥八号；2029年 O 左右，下一代北斗系统开始发射组网卫星；2030年前，实现载人登月；2035年前，建成国际月球科研站基 试题第4页（共8页） : 本型…压茬推进的任务安排，争分夺秒的奋斗节奏，背后映照着一如既往的追求，也折射着艰巨的任务、 : 不小的挑战。 (摘编自《人民网评：向更深更远的太空再进发》，2025.424“人民网”) 【材料三】 ①在神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中，中国航天科技集团有限公司八院149厂有四对师徒，他 们都如“螺丝钉”一般，扎根在总装一线，用青春力量向上托起“航天梦”。 ②149厂有两对师徒，他们聚焦数字赋能，致力于打通质量传递新通道。“90后”主任工艺师许帆和他 的徒弟一一“95后”工艺员王涛是“贯穿”推进舱总装的工艺人员，完成了结构化工艺编制，确保产品质量 : 数据传递精准可靠。“90后”检验员刘峰均和他的徒弟一一“00后”检验员孙鹏辉则是把好最后一道“关” : : 的总装检验，确保了每一个信息传递的“零差错”。“解锁”“展开”…这是每次太阳电池翼展开必经的过 程，更是“牵一发而动全身”。完成“翼”展太空的正是由149厂“85后”技师汪胤峰和他的徒弟一一“00 后”总装工刘骏所装调的太阳电池翼。作为神舟飞船的重要部件之一，太阳电池翼的顺利展开、运行是“发 射成功”的标志。 : ③对于神舟飞船推进舱里“交错有序”的管路、“整齐划一”的电缆，“90后”师傅沈鑫和“00后”徒 弟吴孝南、张育杰已是“如数家珍”。沈鑫师徒三人相继上船操作，或是在舱内安装管路，或是在舱外工作 平台安装设备，或是舱内外联动穿接电缆，或是在一旁辅助确认，做到每一个环节“万无一失”、每项操作 : “一次到位”。 (摘编自《师徒携手，用青春力量托起“航天梦”》，2025.4.24“人民网”) O 【材料四】 ①胡浩，1984年毕业于国防科技大学，同年进入航天系统。2004年，受命组建月球探测工程中心（现 为国家航天局探月与航天工程中心)，至今耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献。 ②嫦娥六号任务的主要团队成员平均年龄30多岁。谈及团队，胡浩满是自豪：“航天人要有信念、有 信心、有信誉、有信任。”在他看来，坚定追求梦想，对自己、同伴和事业充满信心，确保工作成果经得起 检查，是航天人的宝贵品质。 .: 拟 ③从心系苍穹的老一辈科学家，到一批能挑大梁、担重任的年轻骨干专家，一代代航天人一步一个脚 : 印，梦想在此刻交汇一一 O ④有青春的憧憬。“我们这代人见证科幻照进现实，有天然的民族自豪感。”90后青年一代说，要传承 : : 好航天梦的接力棒。 ⑤“航天精神，就是我们的指南针。”胡浩认为，不仅是技术的传承，更是精神的延续，“需要我们用 生去践行。” 亦 【摘编自《向星海而行逐月宫圆梦（讲述·弘扬科学家精神）》，2025.3.4《人民日报》】 10.下列对神舟二十号载人飞船推进舱总装团队中的四对师徒分别负责的具体工作表述不正确的一项是 ( )(3分) A.许帆和王涛师徒：负责推进舱的结构化工艺编制，确保产品质量数据精准可靠。 ○ B.刘峰均和孙鹏辉师徒：负责总装检验，把关信息传递，确保“零差错”。 试题第5页（共8页） : C.汪胤峰和刘骏师徒：负责太阳电池翼的装配调试，保障其顺利展开运行。 D.沈鑫、吴孝南和张育杰师徒：负责中国空间站近2吨科学与应用物资的辅助确认。 11.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.在第76届国际宇航大会上，中国嫦娥六号任务团队第三次问鼎国际宇航联合会世界航天奖团体组奖项。 B.中国预计在2030年实现载人登月，2035年建成国际月球科研站基本型，这背后透射着艰巨的任务和不小 的挑战。 C.太阳电池翼是神舟二十号载人飞船最重要的部件，其顺利开展、运行是“发射成功”的标志。 D.胡浩耕耘探月工程二十余载，为探月工程圆满成功作出了突出贡献，他认为航天精神，需要用一生去践行。 12.中国航天人在追梦过程中体现了哪些宝贵品质？请结合材料概括说明。(3分) 13.新闻具有“时效性”（及时报道新近发生的事件）和“重要性”（事件影响深远、意义重大）的特点，请 结合材料一、二的具体内容，分别说明每则材料是如何体现这两个新闻特点的？(4分) (三)(18分) 阅读下面的文章，完成各题。 雪夜灯火 ①加完班己是深夜，从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋， 有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。 ②不远处，亮着几盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇 见和美好。 ③军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇地冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到 命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空 拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路。没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在鸣咽。 ④我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信 设备，也没有可使用的自救工具。 ⑤我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出 来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。 ⑥于是我让小刘在车上守着，而我独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。 ⑦山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏 试题第6页（共8页） 幽暗的灯火进入我的视野，那，似乎是种等待，也是一种希望。 ⑧伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的 老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句“有人吗”，半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门 “吱呀”一声打开，一位发白如雪的老奶奶披着衣服探出头来，说了一句：“谁呀？” ⑨“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们的车子陷进坑里了，想借一把铁锹用。”我赶紧说明来 意。 ⑩“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。 ①门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。 ②“那咱们一起去。”老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。 ③路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说：“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都 睡下了，为什么您还亮着灯呢？” ④老奶奶叹了口气，说：“男人和俺刚结婚不久就去战场了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初 的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。” ⑤雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。泪眼朦胧中，我回首凝望背后那盏灯，灯光昏黄，却显得 如此温暖，又如此光明。 ⑥点亮一盏灯，给离家的人照亮归程：点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧， 静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“，”。 ⑦车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方， 奶奶说：“看见灯，就到家了，就不用怕了。” ⑧很多年过去了，我经历过很多冬天，走过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。 ⑨行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是一盏暖暖的灯火。灯火下，有书、有棋、有酒，就算没 有这些，有人也就够了。我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵暖意。 (选自《人民日报》，有删改) 14.通读全文，用简洁的语言梳理文章的故事情节。(6分) “我”去送补给，完成任务返回时走错路→① →“我”独自前 往寻找村庄，去借铁锹→② 一听老奶奶讲述留灯原因，“我”深受感动→ ③ 15.结合上下文，填入第⑥段横线处最恰当的诗句是( )(2分) A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B.山回路转不见君，雪上空留马行处 C.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 D.柴门闻犬吠，风雪夜归人 16.品析语言。(6分) (1)没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在鸣咽。（谈谈这句话在文中的作用） 试题第7页（共8页） (2)雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。（分别说说两个“晶莹”的含义） 17.“灯火”在文中多次出现，请你分析“灯火”的含义和作用。（4分) 卡 张 : (四)(8分) 阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 江加 18.下列对《红星照耀中国》语言特点的表述，不正确的一项是()(2分) A.以纪实笔触客观展现边区见闻，兼具新闻报道的真实性。 游 B.大量运用抒情性语言，主观渲染革命者的英雄形象。 游 : C.通过人物对话和白描手法，生动刻画个体形象。 D.以西方记者的视角展开叙述，带有跨文化观察的独特性。 .: 19.斯诺在《红星照耀中国》中写道：“红军胜利到达陕北后，我发现这些‘红小鬼’们都有一个共同特点： 。”(请根据书中对少年红军的描述填写)(2分) 20.请结合书中具体事例，简要分析彭德怀的形象特点。（答出两点即可）(4分) : 三、表达与交流(60分) 些 : 21.下面是“学”字在不同历史时期的写法，从左到右依次为：甲骨文、金文（早期）、金文（晚期）、金文 O (另一种形式)、大篆、小篆、隶书、楷书（魏碑风格）、行书、现代楷书。 烯 席 从古至今，“学”的字形在变，但“学”的本质始终关乎成长、觉悟与超越。人生求知之路，亦如这字 形演进，需经历模仿、规范、突破与融通的过程。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自拟题目，写一篇文章。文体不限，可议论、可叙事、可抒情。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁。 试题第8页（共8页）