（南京专用）-2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（共22分） 1．用诗文原句填空。（8分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） （4）请以“四季”为专题，将你所学古诗文中写到四季之景的句子辑录起来。 四季 诗句 出处 春 几处早莺争暖树，① 。 白居易《钱塘湖春行》 夏 至于夏水襄陵，② 。 郦道元《三峡》 秋 ③ ， 。 王绩《野望》 冬 ④ ，终岁常端正。 刘桢《赠从弟（其二）》 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 云生结海楼 谁家新燕啄春泥 沿溯阻绝 树树皆秋色 山山唯落晖 冰霜正惨凄 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、漠、啄、溯、晖、惨凄”等字词容易写错。 你和班级同学参加了栖霞古镇开街仪式，请完成综合性学习。（14分） 2．参加消息播报，用心准备讲稿。 标题：_______ 10月18日上午，栖霞古镇开街仪式在栖霞山风景名胜区内的栖霞古镇隆重举办。在“栖霞飞天”女子的轻yíng舞姿中，古镇大门悄然开启，沿街并设的戏曲表演、空竹秀、民乐等演出活动，zhāng显着古镇的别样风情。参与活动现场的游客仿佛穿越古今，在沉浸式体验中享受着这动“栖”秒不凡的艺术奇遇。 ①根据拼音写汉字。（2分） 轻yíng   zhāng显 ②给加点字注音。（2分） 悄然   参与 ③请你用主谓短语的方式消息补拟一个标题。（2分）（不超过15个字） ④小琪认为画线句中有错别字，你们展开了讨论。（2分） 小琪：“‘栖’妙不凡的‘栖’是错别字，我们需要把它纠正过来。” 你： 小琪：原来从修辞的角度看，“栖”里有巧思啊！ 3．参加新闻采访，全心拟写提纲。你在仪式现场采访参加活动的游客，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的：了解游客展开活动的感受。（2分） 采访问题： ① ② 4．参加对联品首，精心完成对联。小霞搜集到一副张贴在栖霞古镇节的对联。你根据所学知识，认为填入下联横线处的最佳选项是（   ）（2分） 上联：放眼江天，六朝烟雨随风遨； 下联，置身书海，___________ A．锦绣文章耀千秋 B．万卷经纶入腹来 C．八方肴馐迎客来 D．一街韵漾古今春 5．参加横幅设计，专心创作标语，栖霞古镇将有四十余家商户入驻，为宣传诚信经营，请你为栖霞古镇设计一条面向商家的宣传标语，要求：主题鲜明，至少采用一种修辞手法，不超过15个字。（2分） 【答案】 2．①盈 彰 ②qiǎo yù ③栖霞古镇开街仪式隆重举行 ④“‘栖’妙不凡”中的“栖”和“奇”谐音，这是双关修辞。 3．栖霞山和您游览过的其他山相比，有什么特色吗？ 参加这次活动，您有什么感想？ 4．B 5．示例：诚信是立身之根，文明是和谐之本。 【解析】 2．①本题考查根据拼音写汉字的能力。 轻yíng——轻盈：形容人或物动作、姿态轻柔优美漂亮。 zhāng显——彰显：鲜明地显示的意思。 ②本题考查给加点字注音的能力。 悄然（qiǎo）：形容寂静无声。 参与（yù）：意思是介入，参加。 ③本题考查标题拟写能力。要求用主谓短语的方式拟写标题，且数字量不允许超过15个字。 依据“10月18日上午，栖霞古镇开街仪式在栖霞山风景名胜区内的栖霞古镇隆重举办”可以概括为：栖霞古镇开街仪式隆重举行。 ④本题考查从修辞角度辨析错别字能力。 依据“栖”的读音是“qī”，“奇”的读音是“qí”，二者是谐音词，在修辞方法上属于谐音双关。在这里是奇妙的意思。 3．本题考查问题设计能力。要求依据采访目的进行设计。 示例：①你感受到本次活动奇特的地方了吗？②你觉得参加这次活动对你带来了怎样的变化？ 4．本题考查对联拟写能力。B.依据上联中的“六朝烟雨”可知，这是主谓短语，其中“六朝”是数量词，“烟雨”是名词，“随风遨”是动宾短语。从对联内容方面分析，依据“置身书海”可知，下联内容应与读书有关。故选B。 5．本题考查宣传语拟写能力。要求与诚信有关即可。答案不唯一。 示例：商家讲诚信，顾客更放心。 二（共44分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【丙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之城。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄冈南长江边上。 6．下列各项中加黑词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．日中不至，则是无信/实是欲界之仙都 B．步自雪堂/自三峡七百里中 C．顾而乐之/而江山不可复识矣 D．顾安所得酒乎/顾野有麦场 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 8．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 有 客 无 酒 有 酒 无 肴 月 白 风 清 如 此 良 夜 何 9．【甲】文和【乙】诗都善于运用精妙的修辞写景，请填写表格。（4分） 【甲】文 【乙】诗 写景句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ①________ 修辞手法 ②________ 对偶 表达的情感 ③________ ④________ 【答案】 6．A 7．庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 8．有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何 9．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 比喻 蕴含了作者月下赏景的喜悦/欣喜之情 以乐景衬哀情，含蓄地表达了作者的思乡之情 【导语】苏轼谪居黄州期间，《记承天寺夜游》与《后赤壁赋》共同勾勒出中国文人“处穷而达”的精神图谱。《记》中以“闲人”自况，将贬谪的孤寂化为月下审美的从容；《后》篇则通过赤壁重游，在“江山不可复识”的惊愕中，完成从逍遥到哲思的升华。两篇皆以夜游为媒介，展现其如何将政治失意转化为艺术创造，在受限的物理空间中开拓出无限的精神世界，成就了“困顿中的美学”的典范。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.都是：动词表判断，是；B.介词，从，由/介词，在；C.连词表顺承，可不译/连词表转折，但，却；D.连词，不过/动词，看；故选A。 7．本题考查文言语句的翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。注意重点字词： 空明：清澈透明，形容月光如水般明亮。交横：交错纵横，形容竹柏影子错综复杂。盖：表推测，大概是。 8．本题考查文言断句。句意：有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？前两句“有客无酒”“有酒无肴”字数相同、结构一致，都属于主谓宾结构的短句，是并列的语句关系，适合断开。而后两句“月白风清”是主谓结构，用来写景，“如此良夜何”是一个固定句式，整体结构上有承接前文进行情感表达的作用，所以结构上也适合断开。故断句：有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何。 9．本题考查词句理解赏析及情感理解。甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞。将庭院中洒满月光的地面比作积水，把竹子和松柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的澄澈皎洁，营造出空灵清幽的意境，蕴含了作者月下赏景的欣喜之情。让读者仿佛身临其境，真切感受到那美妙的月夜之景。 《黄鹤楼》中，对偶句运用精妙，极具表现力。像“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一对偶句，形式上，“晴川”与“芳草”名词相对，描绘出不同的景物；“历历”和“萋萋”叠词相对，增强了语言的韵律美感与节奏感，也更生动地刻画景物特点，让汉阳树的清晰、鹦鹉洲芳草的繁茂跃然纸上；“汉阳树”与“鹦鹉洲”也是工整的地名对应，结构严谨。内容方面，上联展现出晴日里，隔着江水能清晰看到汉阳岸边树木的明朗画面，下联则呈现出鹦鹉洲上芳草萋萋的繁茂之景，二者相互映衬，既细致勾勒出黄鹤楼周边的优美自然风光，又为后文抒发思乡等复杂情感营造出恰当的氛围，借景抒情，使情感更具感染力，让读者能深切感受到诗中的意境与情绪。可据此作答。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备就寝，这时月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，便来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，环顾四周心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴，月色皎洁清风吹拂，我们该如何度过这美好的夜晚呢？”客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴细鳞，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，珍藏了很久，就是为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高月亮显得小了，水位降低礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！ （二）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念老林 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” 10．按要求，补充完成表格内容。（3分） “我”与老林之间发生的主要事件 “我”对老林的情感 费尽周折为“我”调动工作 （1）______________________ 对“我”工作中的疏忽做出严肃批示 （2）______________________ 撤掉“我”夹带的稿子 无奈 （3）__________________ 崇敬 11．赏析第⑦段划波浪线句子的表达效果。（3分） 他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。 12．文中和第⑤段画线句“我的内心重新燃起了希望”相照应的句子是： 。（2分） 13．结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。（4分） 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 【答案】 10．感激（感恩） 震惊（委屈、不解） 耄耋之年认真读完“我”的长篇小说《江河水》，还写来详细恳切的读稿札记 11．这句话用朴实直白的语言，直接写出老林的批示没有半分通融余地，体现出老林对待编辑工作严谨负责、不讲情面的态度，也侧面表现出他想帮“我”改掉浮躁疏漏毛病、扎实成长的用心。 12．1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 13．“一道风景”是说老林在“我”的人生里留下了很多珍贵难忘的相处片段，是值得珍藏的美好回忆；“一束光”是说老林既在低谷时给“我”机会、指明方向，又在“我”飘的时候严厉提点、帮“我”走正路，像光一样照亮“我”的职业道路，表达了“我”对老林的深切感念与怀念。 【导语】这篇忆人散文以质朴的日常叙事串联与老林数十年的交往碎片，无刻意煽情却满含温度，将老林热忱惜才、严慈相济、处事较真的形象立得鲜活。字里行间藏着晚辈对引路人的深挚感念，平实笔触里的旧时光细节格外动人。 【解析】 10．第一空，根据事件是老林费尽周折为“我”调动工作，定位到第③至⑥段，结合这几段内容可知，老林主动向学历不足、不敢奢望当编辑的“我”抛出邀约，第⑤段写老林多次骑车到车间交涉、始终没有放弃帮“我”争取调动，最终帮“我”圆梦进入中青社，这份知遇之恩让“我”满是感激与感恩。因此可用“感激”“感恩”等填空。 第二空，根据对应事件是老林对“我”工作疏忽做出严肃批示，定位到第⑦段，“我”原本自觉工作渐入佳境，突然看到老林措辞严厉的纠错批示，瞬间“大脑像被按下暂停键，一片空白”，完全没料到一向鼓励自己的老林会如此不留情面，当下满是震惊，甚至带着委屈与不解。可用“震惊”“委屈”“不解”等填空。 第三空，根据“我”的情感是崇敬，找到第⑩段，本段写2014年“我”早已调离多年，耄耋之年的老林不仅主动索要“我”的长篇小说《江河水》，还认真读完70万字的内容，写下条分缕析、言辞恳切的读稿札记，这份始终严谨热忱、珍视后辈成长的态度，让“我”心生崇敬。可概括老林的事件为：耄耋之年认真读完“我”的长篇小说《江河水》，还写来详细恳切的读稿札记。 11．第⑦段这个句子，以不加修饰的直白朴实的陈述性语言，没有使用任何修辞或委婉表述，直接点明老林的批示意图：无论“水平不足”的客观短板，还是“工作疏漏”的主观疏忽，都不属于可以被谅解的范畴，完全没有留下通融、妥协的空间。一方面直接凸显出老林作为出版行业前辈，对待编辑工作原则性极强、严谨较真、绝不敷衍放水的职业态度；另一方面也侧面体现出，老林的严厉并非刻意苛责晚辈，而是希望用不留情面的要求，帮刚入行的“我”改掉浮躁、疏漏的坏习惯，夯实职业能力，藏着对后辈实打实的栽培心意，也为后文“我”当时受冲击的反应、后续在他的打磨下快速成长的情节做了行为逻辑铺垫。 12．第⑤段中，“我的内心重新燃起了希望”，是老林持续为“我”的调动奔走、不断给“我”传递“社里从未放弃调我”的信号后，“我”生出的对入职中青社的期盼。第⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑” 恰好完成了这份照应：它直接交代了老林此前所有奔走交涉的最终成果，印证了“我”此前燃起的希望并非空想，把抽象的“希望”转化成了真实的人生际遇，既呼应了前文中老林为调动事宜反复奔波的情节，也让“我重新燃起希望”的情绪有了明确的落点，前后叙事逻辑连贯、情感脉络完整。因此此句即本题答案。 13．最后一段中，“老林便是我生命中的一道风景、一束光”，抒发了“我”对老林的感激之情。 “一道风景”中“风景”并非指自然景观，而是喻指老林与“我”相交的诸多珍贵难忘的过往片段，根据第③到⑩段的诸多共同经历：老林主动向学历不足的“我”抛出编辑岗位的橄榄枝、多次跑工厂为“我”协调调动、饭桌上主动示好肯定“我”约作家写青年读物的创意、耄耋之年还认真读完“我”70万字的长篇小说并写下详细札记……这些相处片段都是“我”人生中独有的、值得反复回味的美好印记，和第⑪段前文“逝去的一切美好都值得我们珍视”形成呼应，所以说老林是“我生命中的一道风景”。 “一束光”的“光”，特质是照亮方向、带来正向指引，这个喻体概括了老林对“我”职业道路乃至人生的正向引领作用。第③至⑤段，当“我”因学历自卑不敢相信能成为出版社编辑时，老林主动鼓励“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑”，在“我”因车间不放人陷入调动无望的低谷时，是老林的坚持让“我”最终顺利入职，给了“我全新的职业机会；第⑦段，当“我”工作刚渐入佳境就出现审读报告错漏、想夹带私稿走捷径的时候，老林用严厉的批示点醒“我”不能放松对工作的要求，及时把“我”拉回严谨踏实的职业轨道，像光一样驱散了“我”职业路上的迷茫和浮躁，照亮了“我”的成长路径。 “一道风景”“一束光”两个喻体叠加，把抽象的感念具体化，直接抒发了“我”对老林的深切感激，以及得知老林离世后满含温度的深切怀念，也呼应了全文“怀念老林”的中心主题。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 片段一： 户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 ①宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6：00-7：00，13岁以下儿童需家长全程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》（2026-07-11） ②柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》（2026-07-07） 片段二： 场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 ①漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》（2026-07-10） ②南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》（2026-06-22） ③扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》（2026-07-11） 片段三： 跨学科与创意表达，国学融入现代生活 ①浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》（2026-07-12） ②邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》（2026-07-11） ③南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典 涵养勤奋品格》（2026-07-10） 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线，也拉近了家人之间的距离。 B．漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让传统文化“活”起来的努力。 C．浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育。 D．邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道，展现了国学传播的创新与温度。 15．结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。（4分） 16．片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请简要分析其效果。（4分） 17．综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青少年的现代生活。（3分） 【答案】 14．C 15．①营造沉浸式阅读环境：将阅读场景搬到户外公园、古迹旁，利用自然美景营造氛围，让孩子在自然中感受传统文化魅力；②培养良好生活习惯：通过早起晨读，帮助孩子告别电子产品，养成早睡早起、坚持阅读的好习惯；③涵养个人品格：在诵读经典中积累知识，感受书香底蕴，潜移默化地涵养优良品格；④增进亲子关系：倡导家长全程陪同共读，在文化熏陶中拉近家人距离，实现高质量陪伴。 16．共同采用的创新手段是：融入现代科技与数字化体验。 效果分析：南京朝天宫通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航，扬州瘦西湖结合无人机光影秀与非遗铁花秀。这些手段打破了传统静态展示的局限，为游客提供了强烈的视觉冲击与身临其境的互动体验，使厚重的历史文化变得生动可感，极大地增强了青少年的参与感和沉浸感。 17．①场景生活化：打破室内局限，将国学课堂搬进公园、湖畔等自然场景，通过晨读等形式让国学融入日常生活（如片段一）；②体验沉浸化：依托场馆资源，结合汉服、射礼、非遗手工等互动实践，让青少年在动手与角色扮演中体悟传统礼仪与文化内涵（如片段二）；③跨界融合化：打破学科壁垒，将国学与地理、历史等学科融合，或利用短视频、微综艺等新媒体形式进行创意表达，用符合现代青少年的语境讲述传统故事（如片段三）。 【导语】这组材料聚焦2026年各地暑期国学创新实践，从户外晨读、沉浸式场馆研学、跨学科创意传播三个维度，跳出传统死记硬背的固化模式，以贴近青少年的趣味化、场景化、生活化路径激活传统文化，兼具落地参考性与现实温度，是传统文化当代传播的鲜活样本。 【解析】 14．C.结合片段三①段浙江文学馆研学内容可知，课程只是将古诗与地理、历史知识融合，实现跨学科教学，文中没有任何信息表明国学教育完全取代传统学科教育，“完全取代”表述过于绝对，不符合材料原意，该选项表述错误。 15．结合片段一①段宛城区在申伯公园、医圣祠开展晨读、片段一②段柘城县在千树园湖畔举办亲子晨读可知，活动不局限于室内教室，而是依托公园绿荫、荷塘风光等自然风光与历史文化场地开展诵读，自然景色与国学经典相互映衬，打造沉浸式户外阅读场景，脱离枯燥室内环境，让青少年置身优美环境中诵读国学，切身感受传统文化独有的韵味与魅力。 结合片段一①段中家长反馈孩子能够“放下手机”，且活动固定每日6：00—7：00早起诵读可知，规律的晨间读书活动约束孩子减少电子产品使用，同时坚持早起参与晨读，长期坚持能够改掉熬夜玩手机的坏习惯，逐步养成早睡早起、主动读书的稳定良好生活习惯。 结合片段一两处活动均以诵读国学经典、国学名篇为核心内容可知，青少年反复诵读传统经典诗文，能够积累文言词句、文史知识，长期浸润在经典文化之中，在文字熏陶中修身养性，在潜移默化中塑造正直文雅的优良个人品格。 结合片段一①段宛城区明确要求13岁以下儿童家长全程陪同，片段一②段柘城县专门打造“亲子晨读启芳华”主题活动，组织三百余名师生家长共同诵读可知，活动搭建亲子共同参与的平台，家长陪伴孩子一同诵读国学，在共同感受文化的过程中增加亲子交流，拉近亲子距离，给予孩子高质量的陪伴，融洽家庭关系。 16．结合片段二②段“通过VR技术让观众‘穿越’随大明船队远航”可知，南京朝天宫运用VR数字科技，打造沉浸式历史体验，打破传统展览只能观赏展品的静态模式，让游客身临其境感受古代航海文化。 结合片段二③段“结合无人机光影秀与非遗铁花秀”可知，扬州瘦西湖运用无人机光影这类现代光影科技，搭配传统非遗表演，用新式视觉演出演绎国风传统文化。 结合两段内容综合分析效果可知，VR、无人机光影等现代数字科技，跳出单一文字、实物观赏的传统形式，带来直观震撼的视觉体验，厚重晦涩的传统文化变得鲜活易懂，提升游客尤其是青少年的沉浸感、参与兴趣，真正让传统文化鲜活立体。 由此可知，共同采用的创新手段：融入现代科技与数字化体验。 17．结合片段一可知，宛城区在申伯公园、医圣祠，柘城县在千树园湖畔开展户外公益晨读，摒弃了封闭教室单一背诵的传统模式，把国学诵读放置在绿植、荷塘、历史古迹环绕的生活化自然场景中，利用清晨空闲时段开展活动，还鼓励亲子共同参与，让诵读国学变成日常休闲活动，不再是枯燥的课堂任务，用贴近生活的场景消解死记硬背的乏味感，让国学贴近青少年日常。 结合片段二可知，漯河许慎文化园、南京朝天宫、扬州瘦西湖依托文化场馆打造沉浸式研学项目，设置汉服研学、传统射礼、汉字闯关、非遗手工、VR历史体验、无人机光影秀等丰富实践活动，不局限于朗读背诵诗文典籍，青少年可以亲身穿戴汉服、动手制作非遗手作、借助科技穿越感受历史，在亲身参与、实景体验中理解礼仪、汉字、国风文化的深层内涵，依靠沉浸式实践代替机械背诵。 结合片段三可知，各地打破单一国学诵读的教学模式实现跨界创新：浙江文学馆开设融合地理、历史的古诗研学课程，邯郸打造成语情景剧、微综艺、短视频，南京社区搭配击鼓诵读、手工制作开展国学课。一方面打通学科壁垒，用多学科知识解读古文；另一方面借助短视频、线上综艺等青少年喜爱的新媒体载体，搭配趣味互动手工，用现代化、趣味化的形式解读国学，贴合当下青少年的生活习惯，让国学跳出书本，真正融入现代生活。 （四）名著阅读。（6分） 18．八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。 (1)【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。（3分） (2)【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。（3分） 【答案】(1)示例：①恶劣的自然环境（如雪山、草地）；②物资匮乏（缺衣少食）；③敌人的围追堵截 (2)示例：长征精神永不过时。它的坚韧、团结等内核，是当代攻坚克难的精神动力，仍需弘扬。 【解析】（1）《红星照耀中国》中红军在长征途中遇到了诸多难以想象的困难，以下是其中三个： 一、恶劣的自然环境。雪山险阻：红军战士们在翻越雪山时，面临着极度寒冷的天气和稀薄的空气。例如夹金山，海拔高，终年积雪不化，山上气候变幻莫测，时而狂风大作，时而暴雪纷飞。战士们穿着单薄的衣服，很多人没有足够的御寒装备，手脚被冻伤甚至失去生命。草地困境：过草地时，茫茫草地沼泽遍布，一不小心就会陷入泥潭，难以自拔。而且草地中气候恶劣，时而大雨倾盆，时而冰雹骤降。同时，粮食极度匮乏，战士们只能靠吃野菜、草根甚至皮带充饥，许多人因误食有毒野菜而生病或牺牲。 二、敌人的围追堵截。军事封锁：国民党军队在红军长征路线上设置了重重封锁线，企图将红军困死、消灭。例如湘江战役，国民党军队凭借优势兵力和坚固工事，对红军进行围堵，红军战士们在枪林弹雨中奋勇作战，付出了巨大牺牲才突破封锁。敌机轰炸：长征途中，国民党军队的飞机经常对红军进行空袭，给红军行军和作战带来极大危险。红军没有先进的防空武器，只能在敌机轰炸时迅速隐蔽，很多战士在躲避轰炸时受伤或牺牲，行军队伍也时常被打乱。 三、物资的极度匮乏。粮食短缺：长征途中，由于作战频繁，行军路线多在偏远山区和荒野，粮食供应极为困难。战士们经常面临断粮的困境，不得不四处寻找食物，如采摘野果、挖掘野菜等，有时甚至几天都吃不上一顿饱饭，严重影响了战士们的体力和战斗力。衣物缺乏：长征过程中，战士们的衣物磨损严重，却没有足够的补给。很多战士穿着破旧的单衣，在寒冷的天气中瑟瑟发抖，手脚被冻伤，一些战士的鞋子破了，只能赤足行军，导致双脚受伤感染，给行军带来极大痛苦。 （2）先亮明反对观点，再讲长征精神的当代价值（不畏困难、坚守信念等），联系当下学习奋斗收尾。 示例：这种说法是错误的。长征精神代表不畏艰难、坚守信念，如今我们学习、追梦仍会遇到挫折，长征精神能激励我们迎难而上，永远不会过时，值得代代弘扬。 三（共54分） 19．围绕下面三个关键词，描绘一个秋日场景。要求：主要运用描写的表达方式，语言生动细腻，120字左右。（9分） 关键词：风、湖、树 【答案】示例：秋天来了，树林中的风渐渐变得清冽而宁静。这时，树木便展开了一幅色彩斑斓的画卷，红叶、黄叶、绿叶交相辉映，像一位华美多姿的女士正展现着她最美丽的身段。湖水在秋风吹拂下掀起层层涟漪，树枝在风中摇曳，如同悠扬的旋律，可以让人心旌荡漾。秋天是大自然给予我们最美丽的赏景，让我们把握它带来的机会，在深入细品中释放出心灵深处的情感。 【解析】本题考查微写作。解答本题，要审好题目要求。要求围绕“风、湖、树”三个词语发挥想象，想象一个场景展开描写，写作时这三个要素缺一不可。 秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的湖水，更加澄澈透明；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。可以运用修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。 示例：秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。秋天的早晨，我漫步在一片枫树林中，一阵微风吹来， 枫叶徐徐地飘了起来，哦，它在与微风嬉戏，但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。于是红枫缓缓地飘落，飘落，枫叶与光影在风的作用下成了一幅美丽的图画，倒映在平静如镜的湖中。眼前的景象让我如痴如醉。 20．以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。（45分） 要求：（1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界；（2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行；（3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。 【答案】例文： 最勇敢的自己 在成长这趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅过怯懦的黑夜，却也努力雕琢出了那个熠熠生辉、最勇敢的自己。回首过往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生辉。 小学时，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默将手藏在桌下，害怕答错被同学嘲笑、老师批评。这种状况持续许久，直到五年级的一堂语文课，老师提了个颇有难度的诗词赏析问题，教室里一片寂静。我反复斟酌，确认心中答案，心跳却陡然加快，手微微颤抖着，缓缓举了起来。回答时，声音带着难以掩饰的紧张，可当老师赞许点头，夸赞回答精妙时，一股前所未有的勇气在心底生根发芽——原来勇敢发声，能收获这般自信。 进入初中，学业压力骤增，陌生的学科、繁重的作业常压得我喘不过气。第一次月考成绩惨不忍睹，名次滑落让我陷入自我怀疑的泥沼。夜深人静时，望着满桌试卷默默流泪，甚至萌生出放弃的念头。可消沉几日后，心底涌起一股不服输的勇敢劲儿：怎能轻易言败？此后，清晨我伴着第一缕阳光诵读知识点，课间请教老师难题，夜晚挑灯刷题、整理错题。每攻克一道难题，每记住一个知识点，都是在为内心的勇敢添砖加瓦，成绩也逐步回升。 最难忘那次班级组织的户外拓展，高空断桥项目让不少同学望而却步。望着离地数米、中间断开的窄窄木板，我的双腿发软，掌心满是汗水。可轮到自己时，看着同学们信任与鼓励的目光，内心那声“要勇敢”振聋发聩。我深吸一口气，手脚并用地爬上高台，颤巍巍站起身，一步、两步……成功跨过断桥那一刻，微风拂过脸颊，我知晓，自己再次战胜了恐惧。 一路走来，从课堂发言到直面学习困境，再到挑战高空项目，我不断跨越内心障碍。往后余生，无论前路是荆棘满布还是疾风骤雨，我都会怀揣这份勇敢，无畏前行，因为这是独属于我的、最耀眼的勋章，照亮成长的每一个角落。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“最____的自己”这一题目，旨在引导写作者进行自我审视与剖析，挖掘个人特质，用文字定格自身独特的闪光点，展现内心丰富世界，传递积极向上的自我形象。题目留白处需填入彰显个人突出特点的形容词，如“勇敢”“执着”“乐观”等，立意在于通过讲述成长历程、关键事件，凸显这一优秀品质如何在生活、学习诸多场景发挥作用，激励读者发现自身美好，怀揣自信面对生活。 2.思路点拨。首先要精准补题：回顾过往经历，梳理关键时刻自己的表现，挑选最契合、最打动人的特质填题。若曾克服演讲恐惧，就可写“最勇敢的自己”；多次攻克难题，便写“最坚韧的自己”。补题决定写作走向，奠定情感基调；然后围绕选定特质选材，挑最具代表性、记忆深刻的事例。写“最有毅力的自己”，可讲准备长跑比赛时，从体力不支、想放弃，到每日坚持训练、突破极限，最终完赛的全程；写“最具爱心的自己”，叙述定期去敬老院陪伴老人、带去欢乐的点滴故事；写作事例叙述融入细节，写事件时描述动作、神态、心理。如描绘面对难题时的“我”，“眉头紧锁，笔尖在草稿纸上急促地划动，额上沁出细密汗珠，心里不断默念公式”，借细节凸显执着、认真，让形象跃然纸上。结尾收束结合事例回扣主题，点明此特质对自身成长意义，升华情感。如“这份勇敢已化作心底力量，未来无论荆棘几何，我都能无畏启程，做永远勇敢的自己”，强化中心，余韵悠长。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 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10月18日上午，栖霞古镇开街仪式在栖霞山风景名胜区内的栖霞古镇隆重举办。在“栖霞飞天”女子的轻yíng舞姿中，古镇大门悄然开启，沿街并设的戏曲表演、空竹秀、民乐等演出活动，zhāng显着古镇的别样风情。参与活动现场的游客仿佛穿越古今，在沉浸式体验中享受着这动“栖”秒不凡的艺术奇遇。 ①根据拼音写汉字。（2分） 轻yíng   zhāng显 ②给加点字注音。（2分） 悄然   参与 ③请你用主谓短语的方式消息补拟一个标题。（2分）（不超过15个字） ④小琪认为画线句中有错别字，你们展开了讨论。（2分） 小琪：“‘栖’妙不凡的‘栖’是错别字，我们需要把它纠正过来。” 你： 小琪：原来从修辞的角度看，“栖”里有巧思啊！ 3．参加新闻采访，全心拟写提纲。你在仪式现场采访参加活动的游客，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的：了解游客展开活动的感受。（2分） 采访问题： ① ② 4．参加对联品首，精心完成对联。小霞搜集到一副张贴在栖霞古镇节的对联。你根据所学知识，认为填入下联横线处的最佳选项是（   ）（2分） 上联：放眼江天，六朝烟雨随风遨； 下联，置身书海，___________ A．锦绣文章耀千秋 B．万卷经纶入腹来 C．八方肴馐迎客来 D．一街韵漾古今春 5．参加横幅设计，专心创作标语，栖霞古镇将有四十余家商户入驻，为宣传诚信经营，请你为栖霞古镇设计一条面向商家的宣传标语，要求：主题鲜明，至少采用一种修辞手法，不超过15个字。（2分） 二（共44分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【丙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之城。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄冈南长江边上。 6．下列各项中加黑词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．日中不至，则是无信/实是欲界之仙都 B．步自雪堂/自三峡七百里中 C．顾而乐之/而江山不可复识矣 D．顾安所得酒乎/顾野有麦场 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 8．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 有 客 无 酒 有 酒 无 肴 月 白 风 清 如 此 良 夜 何 9．【甲】文和【乙】诗都善于运用精妙的修辞写景，请填写表格。（4分） 【甲】文 【乙】诗 写景句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ①________ 修辞手法 ②________ 对偶 表达的情感 ③________ ④________ （二）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念老林 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” 10．按要求，补充完成表格内容。（3分） “我”与老林之间发生的主要事件 “我”对老林的情感 费尽周折为“我”调动工作 （1）______________________ 对“我”工作中的疏忽做出严肃批示 （2）______________________ 撤掉“我”夹带的稿子 无奈 （3）__________________ 崇敬 11．赏析第⑦段划波浪线句子的表达效果。（3分） 他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。 12．文中和第⑤段画线句“我的内心重新燃起了希望”相照应的句子是： 。（2分） 13．结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。（4分） 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 片段一： 户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 ①宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6：00-7：00，13岁以下儿童需家长全程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》（2026-07-11） ②柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》（2026-07-07） 片段二： 场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 ①漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》（2026-07-10） ②南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》（2026-06-22） ③扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》（2026-07-11） 片段三： 跨学科与创意表达，国学融入现代生活 ①浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》（2026-07-12） ②邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》（2026-07-11） ③南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典 涵养勤奋品格》（2026-07-10） 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线，也拉近了家人之间的距离。 B．漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让传统文化“活”起来的努力。 C．浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育。 D．邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道，展现了国学传播的创新与温度。 15．结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。（4分） 16．片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请简要分析其效果。（4分） 17．综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青少年的现代生活。（3分） （四）名著阅读。（6分） 18．八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。 (1)【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。（3分） (2)【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。（3分） 三（共54分） 19．围绕下面三个关键词，描绘一个秋日场景。要求：主要运用描写的表达方式，语言生动细腻，120字左右。（9分） 关键词：风、湖、树 20．以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。（45分） 要求：（1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界；（2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行；（3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、 考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其 他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 (共22分) : 1.用诗文原句填空。(8分) (1)晴川历历汉阳树， (崔颢《黄鹤楼》) (2) 长河落日圆。（王维《使至塞上》） (3)月下飞天镜， 。 (李白《渡荆门送别》) ·: (4)请以“四季”为专题，将你所学古诗文中写到四季之景的句子辑录起来。 四季 诗句 出处 : 春 几处早莺争暖树， ① 白居易《钱塘湖春行》 : 夏 至于夏水襄陵，② 郦道元《三峡》 O 秋 ③ 王绩《野望》 冬 ④ 终岁常端正。 刘桢《赠从弟（其二）》 你和班级同学参加了栖霞古镇开街仪式，请完成综合性学习。(14分) 2.参加消息播报，用心准备讲稿。 标题： 10月18日上午，栖霞古镇开街仪式在栖霞山风景名胜区内的栖霞古镇隆重举办。在“栖霞飞天”女 : 子的轻y1ng舞姿中，古镇大门悄然开启，沿街并设的戏曲表演、空竹秀、民乐等演出活动，zhang显着古镇 的别样风情。参与活动现场的游客仿佛穿越古今，在沉浸式体验中享受着这动“栖”秒不凡的艺术奇遇。 ①根据拼音写汉字。(2分) : 轻ying zhang显 ②给加点字注音。(2分) 悄然 参与】 ③请你用主谓短语的方式消息补拟一个标题。(2分)（不超过15个字） : : O ④小琪认为画线句中有错别字，你们展开了讨论。（2分) 试题第1页（共8页） : 小琪：“‘栖’妙不凡的‘栖’是错别字，我们需要把它纠正过来。” 你： 小琪：原来从修辞的角度看，“栖”里有巧思啊！ 3.参加新闻采访，全心拟写提纲。你在仪式现场采访参加活动的游客，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的：了解游客展开活动的感受。(2分) 采访问题： ① ② 4.参加对联品首，精心完成对联。小霞搜集到一副张贴在栖霞古镇节的对联。你根据所学知识，认为填入 下联横线处的最佳选项是( )(2分) 上联：放眼江天，六朝烟雨随风遨： 下联，置身书海， A.锦绣文章耀千秋B.万卷经纶入腹来C.八方肴馐迎客来D.一街韵漾古今春 5.参加横幅设计，专心创作标语，栖霞古镇将有四十余家商户入驻，为宣传诚信经营，请你为栖霞古镇设 计一条面向商家的宣传标语，要求：主题鲜明，至少采用一种修辞手法，不超过15个字。(2分) 二（共44分） (一)文言文阅读。(12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。 一一苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【丙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之城。霜露既降，木叶尽脱。人影在地， 仰见明月，顾而乐之，行歌相答。己而叹曰：“有客无酒有酒无看月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮， 举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待 子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几 何，而江山不可复识矣！ (节选自苏轼《后赤壁赋》) 试题第2页（共8页） 注释：①临皋：亭名，在黄冈南长江边上。 去换芯、添油。 6.下列各项中加黑词语意思相同的一项是( )(2分) ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 A.日中不至，则是无信/实是欲界之仙都 B.步自雪堂/自三峡七百里中 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气 C.顾而乐之/而江山不可复识矣 D.顾安所得酒乎/顾野有麦场 氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文 7,把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错 别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原凉的理由。我蒙了， 大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集， 送审时夹带了“私货”一一我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步， 8.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光 有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何 暴晒的花儿，我顿时蕊头耷脑。 9.【甲】文和【乙】诗都善于运用精妙的修辞写景，请填写表格。(4分) ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然 【甲】文 【乙】诗 后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者 以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我 写景句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ① 的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题， 修辞手法 ② 对偶 把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 表达的情感 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ③ ④ ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本 (二)文学类文本阅读。(12分) 我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿 阅读下面的文章，完成下面小题。 札记，条分缕析，言辞恳切。 怀念老林 ①人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到 视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” 我，希望我去送他最后一程。 10.按要求，补充完成表格内容。(3分) ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一 “我”与老林之间发生的主要事件 “我”对老林的情感 丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十 多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老 费尽周折为“我”调动工作 (1) 林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 对“我”工作中的疏忽做出严肃批示 (2) ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的 意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我 撤掉“我”夹带的稿子 无奈 号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器 (3) 崇敬 重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用 11.赏析第⑦段划波浪线句子的表达效果。(3分) 手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” 他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。 ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做 事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努 力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默 试题第3页（共8页） 试题第4页（共8页） 12.文中和第⑤段画线句“我的内心重新燃起了希望”相照应的句子是： : : ·: (2分) 13.结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。(4分) 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 : : : （三)非连续性文本阅读（14分) O 阅读下面的文字，完成下面小题。 : 片段一： .: 水 : 户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 ①宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6：00-7：00,13岁以下儿童需家长全 .: 尽 程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》(2026-07-11) : ②柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名 : 篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 O 常 O 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》(2026-07-07) . 片段二： : : 场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 ①漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以 观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 : 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》(2026-07-10) ②南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过℉技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌 螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》(2026-06-22) ③扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整 : 背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》(2026-07-11) ※ 8 片段三： 跨学科与创意表达，国学融入现代生活 ①浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》 : 讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 : O 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》(2026-07-12) ! : 试题第5页（共8页） : : ②邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说 成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》(2026-07-11) ③南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩 子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典涵养勤奋品格》(2026-07-10) 14.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线， 也拉近了家人之间的距离。 B.漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让 传统文化“活”起来的努力。 C.浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育己 经完全取代了传统的学科教育。 D.邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道， 展现了国学传播的创新与温度。 15.结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。(4分) 16.片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请 简要分析其效果。(4分) 17.综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青 少年的现代生活。(3分) 试题第6页（共8页） (四)名著阅读。(6分) 18.八年级(1)班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。 (1)【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三 个困难。(3分) (2)【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合 时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据， 80字以内。(3分) 三（共54分） 19.围绕下面三个关键词，描绘一个秋日场景。要求：主要运用描写的表达方式，语言生动细腻，120字左 右。(9分) 关键词：风、湖、树 20.以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。(45分) 要求：(1)用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界；(2)不要面面俱到，而 应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行；(3)文中不得出现真实的人名、校名的信息，一 律用“我”“我校”等指代。 试题第7页（共8页） ………○……装…………○……… 订………………○……………… 此 卷 只 装 订 不 密 封 ………O……… 内…O…装……订…O…线…O…