（湖南省卷）-2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 旅途始于对自然山川的凝望。请阅读下文，在字里行间感受四季的生机，并完成基础积累。（8分） 山川，是大地隆起的筋骨，更是自然隽永的诗篇。一次真正的远足，是心灵的朝圣。 春日，我们抑制语声和呼吸，畏惧、小心地看消融的雪水在山涧泻下一道素湍的白练，夏日，我们满怀期待，看凌空的飞瀑将轰鸣坠向深潭；秋日，我们由忠感怀，看悄然飘落的红叶将躁热抚平成清凉；冬日，我们静穆瞻仰，看流水在冰面深处孕育春之序曲。 通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 1．请为文中加点字注音，并找出文段中的两个错别字加以改正。（4分） （1）隽永（ ）（1分） （2）悄然（ ）（1分） （3）“________”应改为“________”（1分） （4）“________”应改为“________”（1分） 2．语段中画波浪线的句子可以换做成语“________________”。（2分） 3．文段中画线的句子有语病，请修改正确后抄写在横线上。（2分） 原句：通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 修改：______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．juàn qiǎo 忠 衷 躁 燥 2．示例：敛声屏气 3．凝望这亘古的山川，我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。（或：通过凝望这亘古的山川，我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。） 【解析】 1．本题考查注音。（1）隽永（juàn yǒng）：指言语、诗文等意味深长，耐人寻味；（2）悄然（qiǎo rán）：一是形容寂静无声；二是形容忧愁的样子；（3）由忠——由衷；（4）躁热——燥热。 2．本题考查成语。文中句子“春日，我们抑制语声和呼吸，畏惧、小心地看消融的雪水在山涧泻下一道素湍的白练”，核心描述了两层状态：一是行为上“抑制语声和呼吸”，二是心态上“畏惧、小心”。敛声屏气：收敛语声，屏住呼吸。形容因紧张、敬畏、小心等原因而保持安静，不敢发出声响的样子。屏气敛息：屏住呼吸，收敛气息。形容神情高度紧张或格外小心，不敢有丝毫动静。示例：屏气敛息 3．本题考查病句辨析。根据“通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧”可知，成分残缺，原句中“通过……”是介词结构作状语，“使……”是使令性动词结构，二者同时使用导致句子失去主语。删除“通过”和“使”，修改为：凝望这亘古的山川，我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。删除“使”，修改为：通过凝望这亘古的山川，我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 4．同学们围绕“诗中的情志表达”展开讨论，请用古诗文补全对话。（8分） 小语：王绩在《野望》中，于秋日黄昏里抒发“（1）__________________，__________________”的彷徨无依，却也在田园间寻得一份安然。 小文：崔颢登《黄鹤楼》，凭栏远眺时发出“（2）______________________？______________________”的千古之问，把乡愁写得深沉动人。 小王：王维《使至塞上》的“（3）_____________________，____________________”，以雄浑画面尽显边塞豪情，这与他其他山水诗的风格迥异呢。 小丽：《龟虽寿》中“_____________，志在千里；_____________，壮心不已”让我们感受到了曹操老当益壮、锐意进取的豪情。 【答案】东皋薄暮望 徙倚欲何依 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 老骥伏枥 烈士暮年 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：皋、薄、暮、徙、倚、暮、愁、漠、孤、骥、枥、暮。 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。（4分） （1）【资料收集】请你写出有关“诚信”的名言警句、成语各一个。（2分） ①名言警句_____________________________________ ②成语_________________________________________ （2）【新闻点击】请你给下面的消息拟一个恰当的标题。（2分） ___________________________________________________ 本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，9月6日上午10点，实验中学八年级召集各班学生代表于广勤楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长曾丽老师，副组长谭伟老师以及各班班主任。曾组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 （通讯员：杨立） 【答案】（1）示例1：轻诺必寡信；示例2：言必信，行必果。 示例2：一诺千金；示例2：一言九鼎 （2）实验中学八年级举行诚信考试宣誓活动 【解析】（1）与诚信有关的名言：人而无信，不知其可也；民无信不立…… 与诚信有关的成语：一言九鼎、言而有信、言信行果…… （2）根据导语句，也就是第一句中的“实验中学八年级召集各班学生代表于广勤楼前举行诚信考试宣誓活动”可拟写标题为：实验中学八年级举行诚信考试宣誓活动。意近即可。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面的小题。 【材料一】 ①雁到衡阳不南飞，客至雁域不思归。衡阳，位于湖南省中南部，因地处南岳衡山之南而得名，又因“北雁南飞，至此歇翅停回”而雅称“雁域”，自古就是生态福地、文化高地、旅游胜地。大诗人范仲淹留下千古名句“衡阳雁去无留意”，使这座千年古城大放异彩。 ②衡阳是一方文化高地，境内人文荟萃。这座有着2000余年历史积淀的古城，钟灵毓秀，人杰地灵，耸立着一座又一座光彩夺目的文明之峰，从神农创耒到蔡伦造纸，从帝喾兴兵到嫘祖织纱，从祝融取火到禹王圣碑……先后培育了蔡伦、周敦颐、彭玉麟、曾熙等先哲名贤，其中，大儒王船山是传统文化的集大成者，时至今日，当地许多道路、广场、学校均以“船山”命名。 【材料二】 ①“清风有意难留我，明月无心自照人。”王船山写下的这副对联，如今悬挂在其故居衡阳县曲兰镇湘西草堂的正门口。王船山早年漂泊不定，晚年隐居于湘西草堂，抚琴吟诗，化心为笔，埋头著书。湘西草堂侧边小山坡上，植有一棵古藤，长约100多米，据说是王船山亲手栽种，紫藤盘根错节，缠绕于几株古树之上，每年三月底四月初会盛开紫色花朵，被誉为草堂“奇观”。2019年10月30日，为纪念王船山诞辰400周年，毗邻湘西草堂的船山文化园开园，成为了解王船山生平事迹和思想的好去处。 ②“天下书院楚为盛，楚之书院衡为盛。”石鼓书院位于蒸水、湘江、来水三江汇流的石鼓山上，是我国宋代四大书院之一，至今已有1200多年的历史，是“湖湘文化”的重要发源地，自唐朝以来，诸多先圣忠贤先后在此布道授业，诸如韩愈、朱熹、张栻、蔡汝楠、胡安、王宗沐、王敔、曾熙等，培育出王居仁、龚梦锡、刘稳、彭玉麟、谢彬等诸多济世之才。现在，石鼓书院已恢复了中国书院讲学、藏书、祭祀的三大功能，并延伸开展了“石鼓书院大讲堂”、启蒙学子开笔礼、传统文化义务讲解等系列文化推广活动，为湖湘文脉传承再添新彩。 ③蔡侯祠位于耒阳市城区人民路蔡子池畔，原为造纸术的发明人蔡伦的故宅，后人就其宅基建祠纪念蔡伦。2011年，耒阳市在原“蔡侯祠”基础上扩建成蔡伦纪念园，园内主要由主大门、蔡子池、手工造纸作坊、思侯亭、蔡侯祠、蔡伦墓等景点组成，是“寻访蔡伦故里，领略纸史文化”的绝好佳所，是弘扬科学、传承文明和开展爱国主义教育的重要基地。 【材料三】 ①衡阳是一块红色热土，激荡精神力量。衡阳是全国较早燃起革命烈火的地区之一，是湘南地区早期革命活动的策源地与大本营，具有革命旧址多、重要党史人物多、重大党史事件多等特点。 ②100年前，湘南学生联合会积极组织和领导湘南学生投入反帝反封建斗争，是许多老一辈无产阶级革命家传播马克思主义、开展革命活动的重要处所，今天已经成为全市进行爱国主义教育的基地。 ③抗日战争时期，衡阳保卫战震惊中外，47天的血战，中国军人以伤亡官兵1.5万余人的代价，击毙击伤日军6万之众，被誉为“东方的莫斯科保卫战”，极大地鼓舞了中国军民的士气，具有重要的战略意义，使得衡阳成为一座名副其实的“抗战纪念城”。 ④“新中国十大元帅”之一的罗荣桓，其故居纪念馆位于衡东县荣桓镇南湾村，自1985年对外开放以来，共计接待国内外参观者2000多万人次。主要纪念设施有罗荣桓故居、罗荣桓青少年时期革命活动旧址群、罗荣桓铜像纪念广场、罗荣桓元帅生平业绩陈列馆等。罗荣桓故居纪念馆获得“全国爱国主义教育示范基地”“全国重点文物保护单位”等称号。 ⑤“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这是夏明翰烈士临刑前挥笔所写，其视死如归的精神激励无数人投身革命。故居衡阳县洪市镇礼梓村是他成长的地方，同时也是全国爱国主义教育示范基地、湖南省级爱国主义教育基地、省级红色旅游景区。 【材料四】 ①衡阳是一座风景名城，美景不胜枚举。曾有人将古“衡阳八景”编成了一首七言律诗：“雁峰烟雨实堪夸，石鼓江山锦绣华。花药春溪龙现爪，岳屏雪岭鸟喧哗。朱陵洞内诗千首，青草桥头酒百家。试看东洲桃浪暖，西湖夜放白莲花。” ②百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。衡阳市以旅游强市为动力，着力打造千亿级全域旅游产业，朝着建设名副其实的省域副中心城市和最美地级市的宏伟目标奋勇前进！ 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．衡阳因位于南岳衡山之南而得名，自古便是文化高地与旅游胜地。 B．王船山晚年隐居的湘西草堂及其亲手栽种的古藤，以及为纪念他而建的船山文化园，是了解其思想的重要场所。 C．石鼓书院作为“湖湘文化”的重要发源地，历史悠久，如今已恢复传统功能并开展新活动以传承湖湘文脉。 D．衡阳是全国革命烈火燃起最早的地区之一，拥有湘南学联、衡阳保卫战旧址等多处革命遗址，红色资源丰富。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．范仲淹的名句“衡阳雁去无留意”是衡阳被称为“雁城”的缘由，使得这座古城大放异彩。 B．蔡伦纪念园是在其故宅基础上扩建而成，兼具领略纸史文化与开展爱国主义教育的功能。 C．衡阳保卫战以伤亡6万人的代价击毙击伤日军1.5万余人，被誉为“东方的莫斯科保卫战”。 D．夏明翰烈士的故居与罗荣桓元帅的故居纪念馆都位于衡阳县，同为全国爱国主义教育示范基地。 8．综合以上材料，请简要概括衡阳能够成为“文化高地”和“红色热土”的原因。（4分） 【答案】 6．D 7．B 8．（1）成为“文化高地”的原因：①历史底蕴深厚，人杰地灵，孕育了如蔡伦、王船山等一大批先哲名贤。②拥有石鼓书院等重要的文化教育机构，是湖湘文化的发源地和传承地。 （2）成为“红色热土”的原因：①革命历史早，是湘南地区早期革命活动的策源地与大本营（如湘南学联）。②英雄人物辈出，发生了衡阳保卫战等重大历史事件，拥有夏明翰、罗荣桓等革命家的故居与纪念地，红色精神传承不息。 【导语】这四则材料分别从生态文化、历史名人、革命传统和自然景观切入，形成立体化的城市画像。【材料一】以“雁城”雅称开篇，突出其文化积淀；【材料二】聚焦王船山等历史人物；【材料三】通过革命事迹彰显红色基因；【材料四】以八景诗收尾，体现文旅融合。行文兼具史料性与文学性，引用古诗文增强感染力，数据细节提升可信度。 6．本题考查内容的理解分析。D.由【材料三】第①段“衡阳是全国较早燃起革命烈火的地区之一”可知，原文用词为“较早”，而选项表述为“最早之一”，程度夸大，与原文不符；故选D。 7．本题考查信息的筛选与辨析。A．由【材料一】第①段“又因‘北雁南飞，至此歇翅停回’而雅称‘雁域’”可知，“雁域”得名并非因范仲淹的诗句；根据第①段“大诗人范仲淹留下千古名句‘衡阳雁去无留意’，使这座千年古域大放异彩”可知，诗句只是“使这座千年古域大放异彩”，而非命名原因；C．由【材料三】第③段“中国军人以伤亡官兵1.5万余人的代价，击毙击伤日军6万之众”可知，选项将双方伤亡数字颠倒；D．由【材料三】第④段“罗荣桓，其故居纪念馆位于衡东县荣桓镇南湾村”可知，罗荣桓故居纪念馆位于衡东县；根据【材料三】第⑤段“夏明翰……故居衡阳县洪市镇礼梓村是他成长的地方”可知，夏明翰故居位于衡阳县，两地不同；故选B。 8．本题考查内容的理解概括。 （1）衡阳成为“文化高地”的原因：①由【材料一】第②段“这座有着2000余年历史积淀的古城，钟灵毓秀，人杰地灵……先后培育了蔡伦、彭玉麟、曾熙等先哲名贤，其中，大儒王船山是传统文化的集大成者”以及【材料二】第①段“王船山……晚年隐居于湘西草堂，抚琴吟诗，化心为笔，埋头著书”、【材料二】第③段“蔡侯祠……原为造纸术的发明人蔡伦的故宅，后人就其宅基建祠纪念蔡伦”可知，衡阳拥有2000余年的悠久历史，从远古的神农创耒、祝融取火，到古代的蔡伦造纸、王船山著书立说，还曾吸引周敦颐等学者前来讲学传道，不仅诞生了众多推动文明进程的先哲名贤，还形成了深厚的文化交流氛围，体现了衡阳深厚的历史底蕴和人才培育、汇聚能力，因此衡阳具备成为文化高地的人才与历史根基；②由【材料二】第②段“石鼓书院是我国宋代四大书院之一，至今已有1200多年的历史，是‘湖湘文化’的重要发源地，自唐朝以来，诸多先圣忠贤先后在此布道授业……培育出诸多济世之才，且现已恢复讲学、藏书、祭祀三大功能，开展系列文化推广活动”可知，石鼓书院是我国古代四大书院之一，以其为代表的文化教育机构，搭建了文化传承与交流的平台，奠定了衡阳作为湖湘文化发源地和传承地的地位，助力其成为文化高地。 （2）衡阳成为“红色热土”的原因：①由【材料三】第①段“衡阳是全国较早燃起革命烈火的地区之一，是湘南地区早期革命活动的策源地与大本营”以及【材料三】第②段“100年前，湘南学生联合会积极组织和领导湘南学生投入反帝反封建斗争，是许多老一辈无产阶级革命家传播马克思主义、开展革命活动的重要处所”可知，较早的革命起步和湘南学联等革命阵地的存在，让衡阳成为湘南早期革命的策源地与大本营，是其成为红色热土的关键前提；②由【材料三】第③段“抗日战争时期，衡阳保卫战震惊中外，47天的血战……被誉为‘东方的莫斯科保卫战’”、【材料三】第④段“罗荣桓故居纪念馆获得‘全国爱国主义教育示范基地’”、【材料三】第⑤段“‘砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。’这是夏明翰烈士临刑前挥笔所写，其视死如归的精神激励无数人投身革命……是全国爱国主义教育示范基地、湖南省级爱国主义教育基地、省级红色旅游景区”可知，无产阶级革命家罗荣桓的相关革命足迹与衡阳紧密相关，其故居纪念馆获评全国爱国主义教育示范基地；夏明翰在衡阳度过成长岁月，留下了振聋发聩的革命诗篇，再加上衡阳保卫战等重大红色事件，衡阳拥有丰富的红色事件和英雄人物资源，且建成了完善的红色教育阵地，让衡阳的红色精神得以延续，使其成为名副其实的红色热土。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 9．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。（4分） 10．请分析选文中第①段的作用。（4分） 11．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（4分） 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 12．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。（4分） 【答案】 9．①中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴；②毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念；③大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”；④工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴｡ 10．倒叙｡引出回忆，激发读者阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的重要地位｡ 11．示例：这句话运用神态描写、语言描写和动作描写，“他笑笑说”“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，写出了龚老师看到新书扉页上一行题字后的一系列表现，突出了龚老师的和蔼、低调、谦逊、尊重他人的高贵品质｡ 12．示例：初识龚老师时，感觉老师的形象、讲课的神情就像鲁迅笔下的藤野先生，所以是“我们的”；接下来的相处中，老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴，使“我”的感激之情油然而生｡由“我们的”变为“我的”，写出了“我”对老师的感情日益加深，抒发了“我”对龚老师的尊敬和热爱｡毕业时，龚老师送“我”书本并题名留念，上大学后回信鼓励满腹牢骚的“我”，平等对待工作后也成为老师的“我”，龚老师谦逊低调、尊重他人、热爱学生的高贵品质深深地影响着“我”，所以“我”决心“像我的老师一样”发扬他的精神品质，也强烈抒发了“我”对龚老师的深切怀念和崇敬之情｡ 【导语】这篇文章通过追忆作者与其语文老师龚汉城的点滴往事，阐述了老师对学生的深刻影响。文章用回忆的方式串联起作者学习、成长的历程，将龚老师塑造成如鲁迅笔下藤野先生般的严谨、友善、具有鼓舞人心力量的形象。文章中对老师音容笑貌的细腻刻画，特别是那份学生与老师平等、真挚情谊的描写，使得整体情感真挚动人，富有感染力。 【解析】 9．本题考查内容理解。 根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里”可知，表明龚老师对“我”作文的重视，通过念作文和张贴作文来鼓励“我”。据此可概括为：中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。 根据第⑥段“临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：‘留念，龚汉城’”可知，这里清楚地写出了毕业时龚老师送书给“我”并留下纪念的情景。据此可概括为：毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。 根据第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’”可知，“我”在大学失落时给龚老师写信，龚老师回信用温暖的话语鼓励“我”。据此可概括为：大学时，“我”给龚老师写信发牢骚，他回信鼓励“我”。 根据第⑧段“我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩……他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，“我”工作后与龚老师的联系，以及龚老师对“我”教学成绩的欣慰之情。据此可概括为：工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。 10．本题考查记叙顺序。文章第①段“遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，是先提到20多年后的现在对中学老师的印象，然后再展开对过去中学时光的回忆。这种先写现在，再追溯过去的写法属于倒叙。开篇就提到时隔20多年老师还如在眼前，这会让读者产生好奇，想知道这位老师到底有什么特别之处，为什么能给作者留下如此深刻的印象。 这种倒叙手法在一开始就设置了悬念，吸引读者继续往下读。通过先呈现20多年后对老师清晰的记忆，突出了龚老师在作者心中难以磨灭的印象，使读者在一开始就能够感受到龚老师对作者的重要性。如果采用顺叙，这种重要性可能需要随着情节的发展慢慢体会，倒叙则起到了强调的作用。 11．本题考查描写方法。第⑨段“他笑笑说：‘我们现在是同事，我不过比你年长。’并亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住’”。“他笑笑说”中的“笑笑”，描绘出龚老师脸上带着笑容的神态。这一神态展现出他的和蔼可亲，没有因为“我”的题字而有丝毫的不悦或架子，反而以一种温和的姿态来回应。“我们现在是同事，我不过比你年长”这句话，简洁而直接地表达出龚老师对与“我”关系的重新定位。他没有强调自己的师者身份，而是以平等的“同事”视角看待彼此，体现出他的谦逊和平易近人。 “亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，“亲自拿来”“贴盖住”这些动作，生动地表现出龚老师的行为细节。他用实际行动来改变扉页上的题字，展示出他对“我”的尊重，不想因为师生关系而让“我”有距离感，进一步突出他低调、尊重他人的品质。 通过这些神态、语言和动作描写的综合运用，全面而细致地刻画了龚老师在这一情境下的形象。他的和蔼让“我”感受到温暖，谦逊使他不居功自傲，低调体现在他对“我”平等相待的态度上，尊重他人则表现在他对“我”题字的处理方式上。整体上塑造了龚老师令人敬重的高贵品质，使读者能更真切地感受到龚老师的人格魅力，也让龚老师这个人物形象更加立体、鲜活。 12．本题考查情感主旨。 关于“我们的”：根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”可知，那时候刚上龚老师的课，老师在讲《藤野先生》这篇课文时，作者发现龚老师从外貌到讲课的声调等，和鲁迅笔下的藤野先生很相似，是一种整体上的印象，所以用“我们的”，意味着在同学们眼中，龚老师有着像藤野先生那样让人敬佩的形象，大家共同感受到了老师的独特魅力，这是最初对老师的一种认可和觉得亲切的感受。 关于“我的”：根据第⑤段“我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，这时候“我”开始写散文了，龚老师不仅经常念“我”的作文，还把作文抄在大白纸上张贴出来，对“我”格外关注和鼓励，让“我”感受到了老师对自己独特的关怀与重视，和老师之间有了更亲近、更个人化的情感联系，所以从“我们的”变成了“我的”，体现出“我”对龚老师的感情因为这些相处中的点滴变得更深了，越发尊敬和热爱龚老师了。 关于“就像我的老师一样”：根据第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……”可知，回顾过往，龚老师毕业时送“我”书留念，“我”大学失意时回信鼓励“我”，后来面对成为老师的“我”还那么谦逊低调、尊重他人，龚老师的这些高贵品质一直影响着“我”。所以“我”站在讲台上时，决心传承龚老师的精神，像他对待自己一样去对待学生，这里用“就像我的老师一样”强烈地表达出“我”对龚老师深深的怀念，也体现出“我”对龚老师崇敬之情，希望能把老师的好品质继续传递下去呢。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答① 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 [注释]①陶弘景辞官隐居后，齐高帝下诏问他“山中何所有”，此诗为他的应答之作。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (节选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 弘景幼有异操年十岁得葛洪《神仙传》昼夜研寻便有养生之志及长身长七尺四寸神仪明秀朗目疏眉。性好著述，尚奇异，顾惜①光景，老而弥笃。 (节选自《梁书·陶弘景传》) [注释]①顾惜：珍惜。 13．【甲】“白云”是诗中的核心意象，请结合全诗，说说“白云”有哪些含义，又体现了陶弘景怎样的生活追求。（4分） 14．下列对【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．“四时俱备”中“时”是“时间”的意思，强调青林翠竹随时可见，不受季节限制。 B．“晓雾将歇”中“歇”是“停止”的意思，直接描写雾气持续笼罩的静态之美。 C．“沉鳞竞跃”中“沉鳞”指“水中潜游的鱼”，以局部代整体，属于借代手法。 D．“未复有能与其奇者”中“与”是“和、同”的意思，指无人能和谢灵运一同欣赏奇景。 15．下列对【丙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．弘景幼有异操/年十岁/得葛洪《神仙传》/昼夜研寻/便有养生之志/及长/身长七尺四寸/神仪明秀/朗目疏眉 B．弘景幼有异/操年十岁/得葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有养生之志/及长身长/七尺四寸神仪/明秀朗目疏眉 C．弘景幼有异操/年十岁得/葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有/养生之志及长/身长七尺四寸/神仪明秀朗目/疏眉 D．弘景幼有异/操年十岁得葛洪/《神仙传》昼夜研寻/便有养生之志及/长身长七尺/四寸神仪明秀/朗目疏眉 16．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 17．【甲】诗说“只可自怡悦”，强调山居之乐的个人性；而【乙】文则极力描绘山川之美，并感叹“未复有能与其奇者”，流露出渴望知音共鸣的心情。一处山水，却引发了“独乐”与“共赏”两种情感。你更欣赏哪一种人生态度？请结合这两篇诗文和你自己的生活体验谈谈你的看法。（4分） 【答案】 13．①“白云”的含义：既指山中真实可见的自然景物，也象征陶弘景隐居生活的闲适、纯净，以及不受世俗束缚的精神世界。②体现的生活追求：通过对“白云”的珍视(“自怡悦”)，体现陶弘景追求与自然相伴、精神自由，而非沉迷世俗权位、功名利禄的隐居生活理想。 14．C 15．A 16．(陶弘景)生性喜好撰写文章，崇尚奇特罕见(的事物)，珍惜时光，到了老年(这种治学与生活的态度)越发坚定深厚。 17．示例：答案一：倾心“独乐”之境 我更欣赏“只可自怡悦”的独乐境界。它展现了一种不假外求的精神自足，如同白云在山岗自在舒卷，其美妙唯亲历者能体会。这种快乐源于内心的丰盈，无需他人认可。独处时的沉思与阅读，恰是这般纯粹的自得其乐。它让人在任何环境中都能保持人格的独立与灵魂的自由，这是生命最珍贵的修为。 答案二：向往“共赏”之谊 我更向往《答谢中书书》中的共赏情怀。陶弘景将山川之美倾囊相授，并发出“未复有能与其奇者”的慨叹，饱含着对精神知音的深切渴望。快乐在分享中得以确认和升华，正如旅途见闻需与知己诉说，方觉圆满。这种情感的共鸣让个体的体验不再孤单，在彼此的印证中，美好变得愈发真实而深刻。 答案三：追求二者之和谐 我认为“独乐”与“共赏”相辅相成，共同构成完整的人生体验。“独乐”是根基，滋养独立的灵魂；“共赏”是延伸，温暖彼此的生命。既能于独处时品读“白云自怡”之趣，又愿在相遇时倾述“山川奇景”之悦，方是圆融的生活智慧。内在的丰盈使分享更有质量，真诚的共鸣又让独乐不至枯寂，二者相得益彰。 【导语】这篇阅读材料通过陶弘景的诗文和传记，展现了他隐逸高洁的品格与山水情怀。【甲】诗以白云意象象征超脱世俗的精神境界；【乙】文以绚丽的笔触描绘自然之美，暗含对知音的期待；【丙】文则通过生平记载凸显其淡泊名利的志趣。三则材料形成互补：诗歌显其孤高，散文见其热忱，传记证其本真，共同塑造了一个既享受独处又渴望共鸣的文人形象。其山水书写不仅是对自然的礼赞，更是精神世界的投射，体现了中国古代文人“内圣外王”的理想追求。 【解析】 13．本题考查意象理解。 第一问：结合【甲】诗“岭上多白云”可知，“白云”首先指山中真实存在的自然景物，是山岭间悠然飘荡的具象景致；结合“只可自怡悦，不堪持赠君”可知，“白云”又具有象征意义，白云无形无质、难以“持赠”，恰如这份隐居生活的自在与精神的自由，无法用世俗之物衡量或赠予他人。它象征着陶弘景隐居生活的闲适恬淡，更象征着他不受世俗权位、功名利禄束缚的纯净精神世界。 第二问：结合“只可自怡悦”可知，陶弘景将“白云”所代表的自然之美与精神之乐视作核心追求，“自怡悦”三字直接点明这份快乐源于内心的丰盈，而非外在的物质或他人的认可；再结合他“辞官隐居”的选择与“不堪持赠君”的回应可知，这一追求具体体现为：一是远离世俗权位的淡泊之志，面对齐高帝的问询，他未提及金银珍宝、权势相关，反而以“白云”应答，暗含对官场名利的轻视；二是与自然相融的精神自由，渴望在山林间与白云为伴，享受不受束缚、顺应本心的生活，追求心灵与自然的契合；三是坚守自我的独立人格，“只可自怡悦”既体现了对自身隐居选择的笃定，也表明他不愿因外界（如帝王的问询）而改变生活状态，始终坚守超然物外、恬淡自适的人生理想，展现出魏晋名士特有的隐逸情怀与精神追求。 14．本题考查文言词语。A.四时俱备：四季都具备。时：季节；B.晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散时。歇：消散。“晓雾将歇”描写的是清晨雾气即将消散的动态过程，并非“持续笼罩的静态之美”；D.未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣赏到这奇丽的景色了。与：参与，这里是“欣赏、领悟”的意思。表达了作者能与谢灵运比肩的自豪；故选C。 15．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：陶弘景幼年时就有与众不同的品行操守。 他十岁时得到葛洪的《神仙传》，日夜钻研探求，于是产生了养生修仙的志向。等到长大成人，他身高七尺四寸，神态仪表清明秀雅，眼睛明亮、眉毛疏朗。 “弘景幼有异操”点明幼年品行，独立成句；“年十岁”点明时间，单独断开；“得葛洪《神仙传》”是核心事件，独立成句；“昼夜研寻”描述行为，承接前文；“便有养生之志”说明事件引发的志向，单独成句；“及长”表时间过渡，断开；“身长七尺四寸”“神仪明秀”“朗目疏眉”分别描述身高、整体仪态、眉眼细节，各自独立且句式工整。 故断句：弘景幼有异操/年十岁/得葛洪《神仙传》/昼夜研寻/便有养生之志/及长/身长七尺四寸/神仪明秀/朗目疏眉。 故选A。 16．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。好：喜爱、喜好；著述：著书立说、撰写著作；尚：崇尚、推崇；顾惜：珍惜、爱惜；光景：时光、光阴；弥：更加、越发；笃：坚定、执着。 17．本题考查内容分析。首先明确自己的核心观点（倾向“独乐”“共赏”或二者和谐），若选“独乐”，需结合【甲】诗“只可自怡悦”可知，这种态度的核心是不依赖他人认可、源于自我与自然契合的精神自足，再联系自身独处时（如阅读、静思）获得的纯粹愉悦，分析其让人坚守人格独立、内心丰盈的价值；若选“共赏”，需结合【乙】文“实是欲界之仙都”“未复有能与其奇者”可知，这种态度的核心是领略美好后渴望知音共鸣、分享快乐的真诚，再联系自身与亲友分享见闻、同好交流心得的体验，分析分享让美好升华、消解孤单的意义；若选二者和谐，需结合【甲】诗“只可自怡悦”可知“独乐”是滋养精神独立的根基，结合【乙】文“未复有能与其奇者”可知“共赏”是内在愉悦的自然延伸，再联系自身既享受独处的静谧、又珍视分享的温暖的体验，分析二者相辅相成、让人生更圆融丰盈的智慧，最后围绕观点整合诗文依据与生活体验，形成逻辑连贯的论述。 示例一：倾心“独乐”之境。我更欣赏“只可自怡悦”的独乐境界。【甲】诗“只可自怡悦，不堪持赠君”中，陶弘景的山居之乐，是与白云相伴、不被世俗打扰的纯粹愉悦，这种快乐源于内心与自然的深度契合，无需依赖他人的认可与共鸣，是精神世界自给自足的体现。就像我每逢周末都会独自前往城郊的山林徒步，听风吹树叶的沙沙声、看光影透过枝叶的斑驳，这份宁静与自在无需与人言说，却能让我卸下一周的疲惫，获得内心的澄澈与安宁。这种“独乐”不是孤僻，而是不随波逐流的坚守，正如陶弘景辞官隐居后，于山中自得其乐，彰显了人格的独立与灵魂的自由，让我明白，真正的快乐往往源于内心的丰盈，而非外在的喧嚣与附和。 示例二：向往“共赏”之谊。我更向往《答谢中书书》中“共赏”的情怀。【乙】文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”中，陶弘景极力描绘山川的奇丽风光，却感叹自谢灵运后再无知音能一同领略，字里行间满是对精神共鸣的热切渴望。美好事物在分享与共鸣中才能更显珍贵，就像我去年旅行时偶遇一片绝美的海上日出，当时第一反应便是拨通好友的电话分享那份震撼，虽相隔千里，但通过屏幕传递的惊叹与感动，让这份美景的记忆更加深刻。正如陶弘景愿将山川之美诉诸文字，渴望有人能懂其奇绝，“共赏”不是炫耀，而是将个体的美好体验转化为彼此的精神滋养，让快乐加倍、孤单消解，这种情感的联结正是生活最温暖的底色。 示例三：追求二者之和谐。我认为“独乐”与“共赏”并非对立，而是相辅相成的人生智慧。【甲】诗“只可自怡悦”中，“独乐”是陶弘景隐居山中，与白云为伴时的精神自足，是不依赖外界、源于自我体悟的根基；【乙】文“未复有能与其奇者”中，“共赏”是他领略山川之美后，渴望知音共鸣的自然延伸，是对美好事物的真诚分享。这恰如我的生活：闲暇时，我会独自泡一杯茶、读一本好书，在独处中与自我对话，享受“独乐”的静谧；而当读到触动人心的段落、遇到赏心的风景，我又会迫不及待地与挚友分享，在彼此的交流中深化体验、收获共鸣。“独乐”让我们保持精神的独立与丰盈，“共赏”让我们感受情感的联结与温暖，二者兼具，方能让人生既有坚守自我的底气，又有拥抱他人的温度，活得圆融而饱满。 参考译文： 【甲】 皇帝下诏询问山中藏有什么，我作诗应答：山中究竟有什么呢？山岭之上有许多悠然飘荡的白云。这些白云只能供我自己怡情悦目，实在没法取来赠送给你呀。 【乙】 山川的壮美，是自古以来人们共同赞叹的。 高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底透亮。 两岸的石壁色彩斑斓，相互辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都常青不败。清晨的薄雾将要消散时，猿猴和鸟儿的叫声此起彼伏；傍晚的夕阳即将落下时，水中的深水之鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏到这奇丽的景色了。 【丙】 陶弘景幼年时就有与众不同的品行操守。 他十岁时得到葛洪的《神仙传》，日夜钻研探求，于是产生了养生修仙的志向。等到长大成人，他身高七尺四寸，神态仪表清明秀雅，眼睛明亮、眉毛疏朗。他生性喜爱著书立说，崇尚奇异之事，珍惜时光，到了老年越发坚定执着。 （四）整本书阅读（6分） 读红色名著，悟信仰力量。阅读《红星照耀中国》，完成以下任务。 18．下列关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是（ ）（2分） A．作者埃德加·斯诺是第一位深入红色革命根据地采访的西方记者。 B．书中记录了毛泽东同志童年、长沙求学等成长经历，体现其革命思想的萌芽。 C．“大渡河上的英雄”章节，描写了红军飞夺泸定桥的壮举，凸显战士们的无畏精神。 D．书中提到的“红色工业”，是指红军在根据地发展的重工业，为作战提供了大量武器。 19．有读者说：“红色名著中的‘平凡人’，藏着最动人的信仰。”《红星照耀中国》中，许多革命者身上兼具“平凡性”与“伟大性”。请选择一位人物，结合书中内容，分析其“平凡”与“伟大”的具体体现。（4分） 【答案】 18．D 19．示例(以彭德怀为例)：彭德怀的“平凡性”体现在他的生活朴素：书中提到他同士兵一样，穿粗布军装，吃普通饭菜，和战士们同甘共苦；他性格直率，会和战士们开玩笑，像普通人一样有亲切的生活细节。而他的“伟大性”体现在革命意志与军事才能上：他带领部队在艰苦环境中坚持斗争，参与指挥多次战役(如反“围剿”)，以顽强的信念推动革命进程；面对困境时，始终坚定地站在革命队伍中，用行动践行了为人民解放而奋斗的理想。这种“平凡”让他贴近群众，“伟大”让他成为革命的核心力量，二者共同塑造了真实而可敬的革命者形象。 【解析】 18．本题考查名著内容理解与识记。D.书中提到的“红色工业”实为手工业与轻工业（如纺织、盐业、军械修理），并非重工业。斯诺明确在第五章《长征》末尾及第七章《到前线去的路上》提到根据地因封锁缺乏重工业设备，武器主要靠缴获，少量兵工厂仅能维修枪支、制造手榴弹，所以选项表述错误；故选D。 19．本题考查名著阅读的人物形象。根据题目要求需从《红星照耀中国》中选取一位人物，结合书中内容，同时体现其“平凡性”，即普通人的生活、性格特质，其“伟大性”，即革命信仰、贡献，明确二者的关联。 首先，朱德生活极度简朴，“与士兵同吃同住，穿粗布军装，盖旧毯子”；性格温和谦逊，常和战士们一起劳动、聊天，毫无高级将领的架子；甚至会亲自为生病的士兵端水送药，像普通长辈一样关心他人。 其次，他还是南昌起义的核心领导者之一，起义失败后率余部转战湘南，凭借顽强意志保存革命火种；长征中担任红军总司令，统筹全局、稳定军心，带领部队突破重重封锁；始终坚定“为穷人谋解放”的信仰，即便历经挫折也从未动摇，是红军精神的核心支柱之一。 示例（以朱德为例）：朱德的“平凡”，藏在他与士兵无差别的生活里：书中提到他穿和战士一样的粗布军装，吃同锅的糙米饭，行军时会帮士兵扛枪、挑行李，温和得像位普通的老大哥。而他的“伟大”，刻在革命信仰与担当里，作为红军总司令，他在南昌起义失利后收拢残部，以“星星之火可以燎原”的信念带领队伍坚持斗争；长征途中，他以卓越的统筹能力稳住军心，即便条件艰苦，也始终以“为百姓打天下”的目标凝聚起全军的力量。这份“平凡”让他贴近战士与群众，这份“伟大”让他成为革命的“定盘星”——平凡的温暖，正是伟大信仰最动人的底色。 三、写作（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星……世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？ 要求：请以“世界赠予我______”为题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我诗意 世界赠予我虫鸣，那清脆的声响是夏夜最灵动的音符，在寂静的草丛里奏响生命的乐章；世界赠予我雷霆，那轰鸣的巨响是自然雄浑的呐喊，在乌云密布的天空中彰显磅礴的力量。而我最珍视的，是世界赠予我的诗意。 小时候，诗意藏在奶奶的童谣里。夏日的夜晚，繁星点点，我躺在院子里的竹椅上，奶奶坐在一旁，轻轻摇着蒲扇，哼着古老的童谣：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”那轻柔的语调，如潺潺的溪流，淌进我的心田。我望着满天星辰，仿佛置身于一个梦幻的童话世界，每一颗星星都像是一个神秘的故事，等待着我去探寻。那时的诗意，是奶奶温暖的怀抱和甜美的童谣，让我在无忧无虑中感受着生活的美好。 长大后，诗意藏在一本本诗词里。在书海中遨游，我与李白一同“举杯邀明月，对影成三人”，感受他的豪放与洒脱；与杜甫一起“会当凌绝顶，一览众山小”，体会他的壮志与豪情；与李清照共赏“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，领略她的婉约与灵动。诗词，是古人留下的瑰宝，它用优美的文字描绘出世间万象，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。每当我感到疲惫或迷茫时，翻开一本诗词集，沉浸在那如诗如画的意境中，心中的烦恼便会烟消云散。 如今，诗意藏在我生活的点滴里。清晨，第一缕阳光洒在窗前，我推开窗户，呼吸着清新的空气，感受着微风拂面的温柔，这是大自然赠予我的诗意；傍晚，夕阳的余晖将天空染成一片绚烂的橙红色，我漫步在公园的小径上，看着孩子们嬉笑玩耍，老人们悠闲地散步，这是生活赠予我的诗意。 世界赠予我诗意，让我在平凡的日子里发现美好，在琐碎的生活中感受温暖。我将带着这份诗意，走过人生的每一个春夏秋冬，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“世界赠予我 ”是一个半命题作文，关键在于补全题目，明确世界所赠予的具体内容。材料中的歌词“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星”等，提示我们世界给予我们的既有美好，如虫鸣、弯月、晚星，也有挑战，如雷霆。横线上可填写的内容极为丰富，既可以是具体的事物，如阳光、雨露、挫折、朋友等；也可以是抽象的情感、品质或经历，像勇气、温暖、成长的烦恼、一段难忘的旅程等。写作时，立意要明确，需围绕所填内容，阐述世界是如何赠予自己这些的，以及这些赠予对自己产生了怎样深刻的影响，要从自身经历和感悟出发，挖掘出背后的价值和意义，展现对生活的思考与感恩。 第二，选材构思。可从生活的多个维度入手。若填“挫折”，可以回忆自己在学习某项技能时，如学习乐器，总是难以攻克某个高难度的曲目段落，不断地失败，内心充满沮丧，但正是这些挫折让自己学会了坚持，提升了毅力，最终成功演奏。通过描述练习过程中的困难细节，如手指磨破仍不放弃，面对他人的质疑依然坚守，展现挫折这一赠予带来的成长。要是填“温暖”，可选取在自己生病时，同学帮忙补习功课，老师给予关心问候，家人无微不至照顾的事例。详细描写同学耐心讲解难题的场景，老师关切的眼神，家人熬制的爱心鸡汤，突出温暖的力量以及自己内心的感动，表达对世界所赠予温暖的珍视。还可以填“梦想”，讲述自己在看到一场精彩的艺术表演后，心中种下了追求艺术梦想的种子，此后为了这个梦想，参加各种培训，克服经济困难和时间紧张等问题，逐步明确人生方向，体现世界赠予梦想对自己人生轨迹的改变。总之，要精心挑选具有代表性的事例，从不同角度展现世界赠予的丰富内涵，在叙述过程中融入自己的真情实感，使文章生动且富有感染力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 旅途始于对自然山川的凝望。请阅读下文，在字里行间感受四季的生机，并完成基础积累。（8分） 山川，是大地隆起的筋骨，更是自然隽永的诗篇。一次真正的远足，是心灵的朝圣。 春日，我们抑制语声和呼吸，畏惧、小心地看消融的雪水在山涧泻下一道素湍的白练，夏日，我们满怀期待，看凌空的飞瀑将轰鸣坠向深潭；秋日，我们由忠感怀，看悄然飘落的红叶将躁热抚平成清凉；冬日，我们静穆瞻仰，看流水在冰面深处孕育春之序曲。 通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 1．请为文中加点字注音，并找出文段中的两个错别字加以改正。（4分） （1）隽永（ ）（1分） （2）悄然（ ）（1分） （3）“________”应改为“________”（1分） （4）“________”应改为“________”（1分） 2．语段中画波浪线的句子可以换做成语“________________”。（2分） 3．文段中画线的句子有语病，请修改正确后抄写在横线上。（2分） 原句：通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 修改：______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4．同学们围绕“诗中的情志表达”展开讨论，请用古诗文补全对话。（8分） 小语：王绩在《野望》中，于秋日黄昏里抒发“（1）__________________，__________________”的彷徨无依，却也在田园间寻得一份安然。 小文：崔颢登《黄鹤楼》，凭栏远眺时发出“（2）______________________？______________________”的千古之问，把乡愁写得深沉动人。 小王：王维《使至塞上》的“（3）_____________________，____________________”，以雄浑画面尽显边塞豪情，这与他其他山水诗的风格迥异呢。 小丽：《龟虽寿》中“_____________，志在千里；_____________，壮心不已”让我们感受到了曹操老当益壮、锐意进取的豪情。 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。（4分） （1）【资料收集】请你写出有关“诚信”的名言警句、成语各一个。（2分） ①名言警句_____________________________________ ②成语_________________________________________ （2）【新闻点击】请你给下面的消息拟一个恰当的标题。（2分） ___________________________________________________ 本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，9月6日上午10点，实验中学八年级召集各班学生代表于广勤楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长曾丽老师，副组长谭伟老师以及各班班主任。曾组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 （通讯员：杨立） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面的小题。 【材料一】 ①雁到衡阳不南飞，客至雁域不思归。衡阳，位于湖南省中南部，因地处南岳衡山之南而得名，又因“北雁南飞，至此歇翅停回”而雅称“雁域”，自古就是生态福地、文化高地、旅游胜地。大诗人范仲淹留下千古名句“衡阳雁去无留意”，使这座千年古城大放异彩。 ②衡阳是一方文化高地，境内人文荟萃。这座有着2000余年历史积淀的古城，钟灵毓秀，人杰地灵，耸立着一座又一座光彩夺目的文明之峰，从神农创耒到蔡伦造纸，从帝喾兴兵到嫘祖织纱，从祝融取火到禹王圣碑……先后培育了蔡伦、周敦颐、彭玉麟、曾熙等先哲名贤，其中，大儒王船山是传统文化的集大成者，时至今日，当地许多道路、广场、学校均以“船山”命名。 【材料二】 ①“清风有意难留我，明月无心自照人。”王船山写下的这副对联，如今悬挂在其故居衡阳县曲兰镇湘西草堂的正门口。王船山早年漂泊不定，晚年隐居于湘西草堂，抚琴吟诗，化心为笔，埋头著书。湘西草堂侧边小山坡上，植有一棵古藤，长约100多米，据说是王船山亲手栽种，紫藤盘根错节，缠绕于几株古树之上，每年三月底四月初会盛开紫色花朵，被誉为草堂“奇观”。2019年10月30日，为纪念王船山诞辰400周年，毗邻湘西草堂的船山文化园开园，成为了解王船山生平事迹和思想的好去处。 ②“天下书院楚为盛，楚之书院衡为盛。”石鼓书院位于蒸水、湘江、来水三江汇流的石鼓山上，是我国宋代四大书院之一，至今已有1200多年的历史，是“湖湘文化”的重要发源地，自唐朝以来，诸多先圣忠贤先后在此布道授业，诸如韩愈、朱熹、张栻、蔡汝楠、胡安、王宗沐、王敔、曾熙等，培育出王居仁、龚梦锡、刘稳、彭玉麟、谢彬等诸多济世之才。现在，石鼓书院已恢复了中国书院讲学、藏书、祭祀的三大功能，并延伸开展了“石鼓书院大讲堂”、启蒙学子开笔礼、传统文化义务讲解等系列文化推广活动，为湖湘文脉传承再添新彩。 ③蔡侯祠位于耒阳市城区人民路蔡子池畔，原为造纸术的发明人蔡伦的故宅，后人就其宅基建祠纪念蔡伦。2011年，耒阳市在原“蔡侯祠”基础上扩建成蔡伦纪念园，园内主要由主大门、蔡子池、手工造纸作坊、思侯亭、蔡侯祠、蔡伦墓等景点组成，是“寻访蔡伦故里，领略纸史文化”的绝好佳所，是弘扬科学、传承文明和开展爱国主义教育的重要基地。 【材料三】 ①衡阳是一块红色热土，激荡精神力量。衡阳是全国较早燃起革命烈火的地区之一，是湘南地区早期革命活动的策源地与大本营，具有革命旧址多、重要党史人物多、重大党史事件多等特点。 ②100年前，湘南学生联合会积极组织和领导湘南学生投入反帝反封建斗争，是许多老一辈无产阶级革命家传播马克思主义、开展革命活动的重要处所，今天已经成为全市进行爱国主义教育的基地。 ③抗日战争时期，衡阳保卫战震惊中外，47天的血战，中国军人以伤亡官兵1.5万余人的代价，击毙击伤日军6万之众，被誉为“东方的莫斯科保卫战”，极大地鼓舞了中国军民的士气，具有重要的战略意义，使得衡阳成为一座名副其实的“抗战纪念城”。 ④“新中国十大元帅”之一的罗荣桓，其故居纪念馆位于衡东县荣桓镇南湾村，自1985年对外开放以来，共计接待国内外参观者2000多万人次。主要纪念设施有罗荣桓故居、罗荣桓青少年时期革命活动旧址群、罗荣桓铜像纪念广场、罗荣桓元帅生平业绩陈列馆等。罗荣桓故居纪念馆获得“全国爱国主义教育示范基地”“全国重点文物保护单位”等称号。 ⑤“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这是夏明翰烈士临刑前挥笔所写，其视死如归的精神激励无数人投身革命。故居衡阳县洪市镇礼梓村是他成长的地方，同时也是全国爱国主义教育示范基地、湖南省级爱国主义教育基地、省级红色旅游景区。 【材料四】 ①衡阳是一座风景名城，美景不胜枚举。曾有人将古“衡阳八景”编成了一首七言律诗：“雁峰烟雨实堪夸，石鼓江山锦绣华。花药春溪龙现爪，岳屏雪岭鸟喧哗。朱陵洞内诗千首，青草桥头酒百家。试看东洲桃浪暖，西湖夜放白莲花。” ②百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。衡阳市以旅游强市为动力，着力打造千亿级全域旅游产业，朝着建设名副其实的省域副中心城市和最美地级市的宏伟目标奋勇前进！ 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．衡阳因位于南岳衡山之南而得名，自古便是文化高地与旅游胜地。 B．王船山晚年隐居的湘西草堂及其亲手栽种的古藤，以及为纪念他而建的船山文化园，是了解其思想的重要场所。 C．石鼓书院作为“湖湘文化”的重要发源地，历史悠久，如今已恢复传统功能并开展新活动以传承湖湘文脉。 D．衡阳是全国革命烈火燃起最早的地区之一，拥有湘南学联、衡阳保卫战旧址等多处革命遗址，红色资源丰富。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．范仲淹的名句“衡阳雁去无留意”是衡阳被称为“雁城”的缘由，使得这座古城大放异彩。 B．蔡伦纪念园是在其故宅基础上扩建而成，兼具领略纸史文化与开展爱国主义教育的功能。 C．衡阳保卫战以伤亡6万人的代价击毙击伤日军1.5万余人，被誉为“东方的莫斯科保卫战”。 D．夏明翰烈士的故居与罗荣桓元帅的故居纪念馆都位于衡阳县，同为全国爱国主义教育示范基地。 8．综合以上材料，请简要概括衡阳能够成为“文化高地”和“红色热土”的原因。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… 9．选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。（4分） 10．请分析选文中第①段的作用。（4分） 11．请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（4分） 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 12．通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答① 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 [注释]①陶弘景辞官隐居后，齐高帝下诏问他“山中何所有”，此诗为他的应答之作。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (节选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 弘景幼有异操年十岁得葛洪《神仙传》昼夜研寻便有养生之志及长身长七尺四寸神仪明秀朗目疏眉。性好著述，尚奇异，顾惜①光景，老而弥笃。 (节选自《梁书·陶弘景传》) [注释]①顾惜：珍惜。 13．【甲】“白云”是诗中的核心意象，请结合全诗，说说“白云”有哪些含义，又体现了陶弘景怎样的生活追求。（4分） 14．下列对【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．“四时俱备”中“时”是“时间”的意思，强调青林翠竹随时可见，不受季节限制。 B．“晓雾将歇”中“歇”是“停止”的意思，直接描写雾气持续笼罩的静态之美。 C．“沉鳞竞跃”中“沉鳞”指“水中潜游的鱼”，以局部代整体，属于借代手法。 D．“未复有能与其奇者”中“与”是“和、同”的意思，指无人能和谢灵运一同欣赏奇景。 15．下列对【丙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．弘景幼有异操/年十岁/得葛洪《神仙传》/昼夜研寻/便有养生之志/及长/身长七尺四寸/神仪明秀/朗目疏眉 B．弘景幼有异/操年十岁/得葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有养生之志/及长身长/七尺四寸神仪/明秀朗目疏眉 C．弘景幼有异操/年十岁得/葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有/养生之志及长/身长七尺四寸/神仪明秀朗目/疏眉 D．弘景幼有异/操年十岁得葛洪/《神仙传》昼夜研寻/便有养生之志及/长身长七尺/四寸神仪明秀/朗目疏眉 16．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 17．【甲】诗说“只可自怡悦”，强调山居之乐的个人性；而【乙】文则极力描绘山川之美，并感叹“未复有能与其奇者”，流露出渴望知音共鸣的心情。一处山水，却引发了“独乐”与“共赏”两种情感。你更欣赏哪一种人生态度？请结合这两篇诗文和你自己的生活体验谈谈你的看法。（4分） （四）整本书阅读（6分） 读红色名著，悟信仰力量。阅读《红星照耀中国》，完成以下任务。 18．下列关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是（ ）（2分） A．作者埃德加·斯诺是第一位深入红色革命根据地采访的西方记者。 B．书中记录了毛泽东同志童年、长沙求学等成长经历，体现其革命思想的萌芽。 C．“大渡河上的英雄”章节，描写了红军飞夺泸定桥的壮举，凸显战士们的无畏精神。 D．书中提到的“红色工业”，是指红军在根据地发展的重工业，为作战提供了大量武器。 19．有读者说：“红色名著中的‘平凡人’，藏着最动人的信仰。”《红星照耀中国》中，许多革命者身上兼具“平凡性”与“伟大性”。请选择一位人物，结合书中内容，分析其“平凡”与“伟大”的具体体现。（4分） 三、写作（50分） 20．阅读下面的文字，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星……世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？ 要求：请以“世界赠予我______”为题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 O 注意事项： : : 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准 考证号和相关信息。 : 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用皮擦于净，不留痕迹。 : 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 : 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 : 一、积累与运用（20分) 旅途始于对自然山川的凝望。请阅读下文，在字里行间感受四季的生机，并完成基础积累。(8分) 山川，是大地隆起的筋骨，更是自然隽永的诗篇。一次真正的远足，是心灵的朝圣。 : 春日，我们抑制语声和呼吸，畏惧、小心地看消融的雪水在山涧泻下一道素湍的白练，夏日，我们满 怀期待，看凌空的飞瀑将轰鸣坠向深潭；秋日，我们由忠感怀，看悄然飘落的红叶将躁热抚平成清凉；冬日， : 我们静穆瞻仰，看流水在冰面深处孕育春之序曲。 : 通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 1.请为文中加点字注音，并找出文段中的两个错别字加以改正。(4分) (1)隽永( )(1分) (2)悄然( )(1分) (3)“ ”应改为“ ”(1分) (4)“ ”应改为“ ”(1分) 2.语段中画波浪线的句子可以换做成语“ ”。(2分) 3.文段中画线的句子有语病，请修改正确后抄写在横线上。(2分) 然 原句：通过凝望这亘古的山川，使我们参透了四季轮回的律动，也读懂了生命的坚韧。 修改： : .. 4.同学们围绕“诗中的情志表达”展开讨论，请用古诗文补全对话。(8分) 小语：王绩在《野望》中，于秋日黄昏里抒发“(1) 的 : 彷徨无依，却也在田园间寻得一份安然。 小文：崔颢登《黄鹤楼》，凭栏远跳时发出“(2) : 的千古之问，把乡愁写得深沉动人。 小王：王维《使至塞上》的“(3) ”,以雄浑画面尽 显边塞豪情，这与他其他山水诗的风格迥异呢。 .: 小丽：《龟虽寿》中“ 志在千里： 壮心不已”让我们感受到了曹操老 当益壮、锐意进取的豪情。 试题第1页（共8页） : : 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中 学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。(4分) (1)【资料收集】请你写出有关“诚信”的名言警句、成语各一个。(2分) ①名言警句」 ②成语 (2)【新闻点击】请你给下面的消息拟一个恰当的标题。(2分) 本报讯为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，9月6日上午10点，实验中学八年级 召集各班学生代表于广勤楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长曾丽老 师，副组长谭伟老师以及各班班主任。曾组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承 和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领 全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横 幅上签名并留影纪念。 (通讯员：杨立) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的材料，完成下面的小题。 【材料一】 ①雁到衡阳不南飞，客至雁域不思归。衡阳，位于湖南省中南部，因地处南岳衡山之南而得名，又因 “北雁南飞，至此歇翅停回”而雅称“雁域”，自古就是生态福地、文化高地、旅游胜地。大诗人范仲淹留 下千古名句“衡阳雁去无留意”，使这座千年古城大放异彩。 ②衡阳是一方文化高地，境内人文荟萃。这座有着2000余年历史积淀的古城，钟灵毓秀，人杰地灵， 耸立着一座又一座光彩夺目的文明之峰，从神农创耒到蔡伦造纸，从帝喾兴兵到嫘祖织纱，从祝融取火到禹 王圣碑…先后培育了蔡伦、周敦顾、彭玉麟、曾熙等先哲名贤，其中，大儒王船山是传统文化的集大成者， 时至今日，当地许多道路、广场、学校均以“船山”命名。 【材料二】 ①“清风有意难留我，明月无心自照人。”王船山写下的这副对联，如今悬挂在其故居衡阳县曲兰镇湘 西草堂的正门口。王船山早年漂泊不定，晚年隐居于湘西草堂，抚琴吟诗，化心为笔，埋头著书。湘西草堂 侧边小山坡上，植有一棵古藤，长约100多米，据说是王船山亲手栽种，紫藤盘根错节，缠绕于几株古树之 上，每年三月底四月初会盛开紫色花朵，被誉为草堂“奇观”。2019年10月30日，为纪念王船山诞辰400 周年，毗邻湘西草堂的船山文化园开园，成为了解王船山生平事迹和思想的好去处。 ②“天下书院楚为盛，楚之书院衡为盛。”石鼓书院位于蒸水、湘江、来水三江汇流的石鼓山上，是我 国宋代四大书院之一，至今己有1200多年的历史，是“湖湘文化”的重要发源地，自唐朝以来，渚多先圣 忠贤先后在此布道授业，诸如韩愈、朱熹、张栻、蔡汝楠、胡安、王宗沐、王敔、曾熙等，培育出王居仁、 龚梦锡、刘稳、彭玉麟、谢彬等诸多济世之才。现在，石鼓书院已恢复了中国书院讲学、藏书、祭祀的三大 试题第2页（共8页） 功能，并延伸开展了“石鼓书院大讲堂”、启蒙学子开笔礼、传统文化义务讲解等系列文化推广活动，为湖 湘文脉传承再添新彩。 ③蔡侯祠位于耒阳市城区人民路蔡子池畔，原为造纸术的发明人蔡伦的故宅，后人就其宅基建祠纪念 蔡伦。2011年，耒阳市在原“蔡侯祠”基础上扩建成蔡伦纪念园，园内主要由主大门、蔡子池、手工造纸作 坊、思侯亭、蔡侯祠、蔡伦墓等景点组成，是“寻访蔡伦故里，领略纸史文化”的绝好佳所，是弘扬科学、 传承文明和开展爱国主义教育的重要基地。 【材料三】 ①衡阳是一块红色热土，激荡精神力量。衡阳是全国较早燃起革命烈火的地区之一，是湘南地区早期 革命活动的策源地与大本营，具有革命旧址多、重要党史人物多、重大党史事件多等特点。 ②100年前，湘南学生联合会积极组织和领导湘南学生投入反帝反封建斗争，是许多老一辈无产阶级 革命家传播马克思主义、开展革命活动的重要处所，今天已经成为全市进行爱国主义教育的基地。 ③抗日战争时期，衡阳保卫战震惊中外，47天的血战，中国军人以伤亡官兵1.5万余人的代价，击毙 击伤日军6万之众，被誉为“东方的莫斯科保卫战”，极大地鼓舞了中国军民的士气，具有重要的战略意义， 使得衡阳成为一座名副其实的“抗战纪念城”。 ④“新中国十大元帅”之一的罗荣桓，其故居纪念馆位于衡东县荣桓镇南湾村，自1985年对外开放以 来，共计接待国内外参观者2000多万人次。主要纪念设施有罗荣桓故居、罗荣桓青少年时期革命活动旧址 群、罗荣桓铜像纪念广场、罗荣桓元帅生平业绩陈列馆等。罗荣桓故居纪念馆获得“全国爱国主义教育示范 基地”“全国重点文物保护单位”等称号。 ⑤“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这是夏明翰烈士临刑前挥笔所写，其视死 如归的精神激励无数人投身革命。故居衡阳县洪市镇礼梓村是他成长的地方，同时也是全国爱国主义教育示 范基地、湖南省级爱国主义教育基地、省级红色旅游景区。 【材料四】 ①衡阳是一座风景名城，美景不胜枚举。曾有人将古“衡阳八景”编成了一首七言律诗：“雁峰烟雨实 堪夸，石鼓江山锦绣华。花药春溪龙现爪，岳屏雪岭鸟喧哗。朱陵洞内诗千首，青草桥头酒百家。试看东洲 桃浪暖，西湖夜放白莲花。” ②百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。衡阳市以旅游强市为动力，着力打造千亿级全域旅游产业，朝 着建设名副其实的省域副中心城市和最美地级市的宏伟目标奋勇前进！ 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.衡阳因位于南岳衡山之南而得名，自古便是文化高地与旅游胜地。 B.王船山晚年隐居的湘西草堂及其亲手栽种的古藤，以及为纪念他而建的船山文化园，是了解其思想的重 要场所。 C.石鼓书院作为“湖湘文化”的重要发源地，历史悠久，如今已恢复传统功能并开展新活动以传承湖湘文 脉。 D.衡阳是全国革命烈火燃起最早的地区之一，拥有湘南学联、衡阳保卫战旧址等多处革命遗址，红色资源 丰富。 试题第3页（共8页） 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.范仲淹的名句“衡阳雁去无留意”是衡阳被称为“雁城”的缘由，使得这座古城大放异彩。 B.蔡伦纪念园是在其故宅基础上扩建而成，兼具领略纸史文化与开展爱国主义教育的功能。 C.衡阳保卫战以伤亡6万人的代价击毙击伤日军1.5万余人，被誉为“东方的莫斯科保卫战”。 : D.夏明翰烈士的故居与罗荣桓元帅的故居纪念馆都位于衡阳县，同为全国爱国主义教育示范基地。 8.综合以上材料，请简要概括衡阳能够成为“文化高地”和“红色热土”的原因。(4分) ® .: ...◎ : 张 (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的“藤野先生” 数 徐红 : 游 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先 生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文 课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文一一《藤野先生》，这 是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大 的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第 细 一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠 : 润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的 些 声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的且光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 O O ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老 师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大 .: 白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛 觉得他就是我的“藤野先生”。 密 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝 花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范 大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学 试题第4页（共8页） 后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未 来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今 后该去做什么了。 O ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一 .: : 等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还 透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他， 他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比 你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间， 瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在进台上，我就像我的老 : O 师一样，给我的学生启开文学之门一 : 9.选文是一篇回忆性散文。仔细阅读⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的哪些事情？请简要概括。 (4分) : .: : : : : 10.请分析选文中第①段的作用。(4分) O : 。 11.请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。(4分) 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴 盖住。 .. O : : : 12.通览全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。(4分) 北 : .: : : : 试题第5页（共8页） : (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答① 陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 [注释]①陶弘景辞官隐居后，齐高帝下诏问他“山中何所有”，此诗为他的应答之作。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (节选自陶弘景《答谢中书书》) 【丙】 弘景幼有异操年土岁得葛洪《神仙传》昼夜研寻便有养生之志及长身长七尺四寸神仪明秀朗且疏眉。 性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 (节选自《梁书·陶弘景传》) [注释]①顾惜：珍惜。 13.【甲】“白云”是诗中的核心意象，请结合全诗，说说“白云”有哪些含义，又体现了陶弘景怎样的生活 追求。(4分) 14.下列对【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是()(3分) A.“四时俱备”中“时”是“时间”的意思，强调青林翠竹随时可见，不受季节限制。 B.“晓雾将歇”中“歇”是“停止”的意思，直接描写雾气持续笼罩的静态之美。 C.“沉鳞竞跃”中“沉鳞”指“水中潜游的鱼”，以局部代整体，属于借代手法。 D.“未复有能与其奇者”中“与”是“和、同”的意思，指无人能和谢灵运一同欣赏奇景。 15.下列对【丙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是()(3分) A.弘景幼有异操/年十岁/得葛洪《神仙传》/昼夜研寻/便有养生之志/及长/身长七尺四寸/神仪明秀/朗目 疏眉 B.弘景幼有异/操年十岁/得葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有养生之志/及长身长/七尺四寸神仪/明秀朗目疏眉 C.弘景幼有异操/年十岁得/葛洪《神仙传》昼夜/研寻便有/养生之志及长/身长七尺四寸/神仪明秀朗目/疏眉 D.弘景幼有异/操年十岁得葛洪/《神仙传》昼夜研寻/便有养生之志及/长身长七尺/四寸神仪明秀/朗目疏眉 试题第6页（共8页） 16.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 17.【甲】诗说“只可自怡悦”，强调山居之乐的个人性：而【乙】文则极力描绘山川之美，并感叹“未复有 能与其奇者”，流露出渴望知音共鸣的心情。一处山水，却引发了“独乐”与“共赏”两种情感。你更欣赏 哪一种人生态度？请结合这两篇诗文和你自己的生活体验谈谈你的看法。(4分) (四)整本书阅读(6分) 读红色名著，悟信仰力量。阅读《红星照耀中国》，完成以下任务。 18.下列关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是()(2分) A.作者埃德加·斯诺是第一位深入红色革命根据地采访的西方记者。 B.书中记录了毛泽东同志童年、长沙求学等成长经历，体现其革命思想的萌芽。 C.“大渡河上的英雄”章节，描写了红军飞夺泸定桥的壮举，凸显战士们的无畏精神。 D.书中提到的“红色工业”，是指红军在根据地发展的重工业，为作战提供了大量武器。 19.有读者说：“红色名著中的平凡人'，藏着最动人的信仰。”《红星照耀中国》中，许多革命者身上兼具“平凡 性”与“伟大性”。请选择一位人物，结合书中内容，分析其“平凡”与“伟大”的具体体现。（4分) 三、写作（50分) 20.阅读下面的文字，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星…世界赠予我拥有/也赠予我回敬 /赠我小小一扇窗/也赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄读得很安静…”2025 年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心灵。 词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。” 这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你”。 试题第7页（共8页） 订 线 此 杀 只 装 不 或 封 内 装 线 -:09汇%