学易金卷：八年级语文上学期期中模拟·能力提升卷（长沙专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、基础·运用（共20分） 为纪念抗日战争胜利80周年，学校计划举办一场“薪火相传·强国有我”的主题活动。请你阅读小语观看阅兵仪式后的观后感，完成下面小题。 屏息敛声间，天安门广场上响起铿锵的脚步声。各兵种方阵器宇轩昂地走过天安门广场，他们的动作娴熟、整齐如一，展现了现代军人的蓬勃朝气。战机梯队以锐不可当之势掠过长空，观众纷纷翘首。①最让我震撼的是装备方阵——新型坦克、导弹、和舰载机展现出压倒一切的力量，让人安全感倍增。 随后，镜头转向观礼台上的抗战老兵们，一双双深情凝望的眼睛，让我心头为之一颤。②在那个战火纷飞的年代，他们处心积虑、浴血奋战，他们对国家的奉献会永远镌刻在我们的民族记忆中。今日的和平，正是对他们初衷的最好回应。 阅兵仪式悄然结束，但解说员的解说词振聋发聩，久久回荡在我的耳边。这次阅兵不仅展示了国家的强大，也章显了正义与和平的价值。③作为中学生，我们要努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量，让和平与繁荣永远廷续。④它的目的是为了警示世人：正义必胜，侵略必败。 1．下列选项中，对加点字的字音和字形分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“锐不可当”中的“当”是“阻挡”的意思，但是应注意不能写成“挡”。 B．“镌刻”的“镌”读“juān”，“悄然”的“悄”读“qiāo”。 C．“振聋发聩”中的“聩”是“耳聋”的意思，应读为“kuì”。 D．“章显”的“章”应写为“彰”，“廷续”的“廷”应写为“延”。 2．下面是对观后感片段的修改，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中“和”字前面的顿号应改为逗号。 B．第②句中的“处心积虑”应改为“殚精竭虑”。 C．第③句和第④句应调换顺序。 D．第④句中，“目的是”与“是为了”句式杂糅，可改为“它的目的是警示世人”或“它是为了警示世人”。 3．（新情境）盛大的阅兵仪式中，每一个方队都是一张体现国家威严与强盛的名片，现邀请同学们来为各方队命名。请你参考示例，为各方队拟写名称。（2分） 方队内容 方队名称 空中护旗梯队：由多型直升机组成多个编队，以护卫旗帜、编成字符、悬挂标语等方式行进。 示例：“旗”开得胜 徒步方队：由解放军、武警部队等官兵以整齐划一的步伐行进，展现军人钢铁般的意志。 （1）_____ 空中梯队：由预警机、轰炸机、歼击机等各型战机组成，翱翔蓝天，守卫国家领空。 （2）_____ 【答案】1．B 2．A 3．步履山河 “鹰”击长空 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查字音字形。 B.有误，悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。故选B。 2．本题考查语文基础知识。 A.有误，顿号用于分隔句中并列词语，而逗号用于分隔句子中不同的成分或短语。在第①句中，“新型坦克、导弹、和舰载机”中的“导弹”和“舰载机”是并列的名词，但“和”字已经起到了连接的作用，所以“和”字前面的顿号应去掉，而不是改为逗号。故选A。 3．本题考查内容理解和拟写名称。 （1）徒步方队，考虑到他们以整齐划一的步伐行进，展现了军人钢铁般的意志，可以将方队命名为“步调如一”。这个名称既体现了徒步方队行进的整齐性，又寓意着他们意志的坚定和统一。 （2）空中梯队，由预警机、轰炸机、歼击机等各型战机组成，翱翔蓝天，守卫国家领空，可以将方队命名为“鹰击长空”。这个名称既描绘了战机翱翔蓝天的壮丽景象，又寓意着他们像雄鹰一样锐利、勇敢，守卫着国家的领空。 4．（新考向）传统文化是中华民族的根脉，也是我们强国事业深厚的精神源泉。下列关于传统文化的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，被称为“民族脊梁”。他的《藤野先生》选自小说集《朝花夕拾》。 B．王绩《野望》中的“采薇”，指采食野菜。伯夷、叔齐在商亡之后不食周粟，隐居首阳山采薇而食。后遂以“采薇”比喻隐居不仕、志向高洁。 C．律诗要求诗句字数整齐划一，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次是：首联、颈联、颔联、尾联。 D．古文中有许多表示特定时间的词语，如“霜旦”指下霜的早晨，“亭午”指上午，“薄暮”指傍晚，“夜分”指半夜。 【答案】B 【难度】0.4 【解析】本题考查文学文化常识。 A.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。 C.律诗的四联依次为：首联、颔联、颈联、尾联。 D.“亭午”指正午。故选B。 5．自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“__________，____________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________，______________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“______________，___________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【难度】0.85 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、啄”等字词容易写错。 【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。 6．请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________ 7. 活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 ①________ （两个） ②________ 【答案】 6.八年级（2）班开展“诚信伴成长”活动 7.你在生活中遇到过需要坚守诚信的两难场景吗？当时是怎么做的？诚信对你的成长产生了哪些影响？请分享一个具体事例。 【难度】0.65 【解析】6.本题考查拟写新闻标题。 提取新闻主体“八年级（2）班”，核心事件“开展‘诚信伴成长’主题活动”，压缩成简洁标题，控制字数在15字内即可。 示例：八（2）班开展“诚信伴成长”主题活动 7.本题考查采访词。 围绕“诚信伴成长”主题，从“身边真实诚信经历”“诚信对成长的影响”“对诚信的理解与践行”等角度设计问题，确保问题具体、有开放性，能引导同学分享故事并抒发感悟即可。 示例：①你在生活中有没有因坚守诚信而收获成长的经历？ ②你觉得诚信品质对我们的学习和人际交往有什么帮助？ ③参加本次“诚信伴成长”活动后，你对“诚信”有了哪些新感悟？ ④你认为我们可以通过哪些具体行动，让诚信成为成长中的鲜明印记？ 二、古诗文阅读（共18分） （新考向）元丰三年（1080年）二月至元丰七年（1084年）四月，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，担任团练副使一职，在黄州度过了四年两个月。小语整理了苏轼在此期间的诗词、文章及与友人的书信，请阅读以下材料，完成题目。 时间 作品 元丰三年 卜算子·黄州定慧院寓居作① 缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省⑤。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑥冷。 【注】①定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。②疏桐：枝叶稀疏的桐树。③漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。④幽人：幽居之人。⑤省：知晓。⑥沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 与章子厚书黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。 见①寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便。穷达得丧，粗了其理，但禄廪②相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成至时亦必自有处置安能预为之愁煎乎？ （有删改）【注】①见：同“现”。②禄廪：官俸和粮食。 元丰四年 临皋闲题临皋亭下不十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰①新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④尔。 【注】①范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 元丰五年 词作：《定风波·莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》《临江仙·夜归临皋》等 赋：《赤壁赋》《后赤壁赋》等 元丰六年 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 请阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，完成小题。 8．下列选项中关于词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“缺月挂疏桐”一句，主要通过“缺月”“疏桐”两个意象，描绘了一幅夜深人静、月挂疏桐的图景，营造了一种静谧祥和的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”两句，以鸿喻人，孤鸿即是词人的化身，幽人孤独、孤鸿孤高，在夜色里相互映照。 C．“惊起却回头”通过细节刻画，刻画出词人惊惧不已又突然回头的动作，表现出词人在特定境遇中强烈的警觉与不安。 D．“寂寞沙洲冷”以景结情，借冷寂的自然景物间接抒情，情感表达含蓄蕴藉，显示了高超的艺术技巧。 9．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句饱含情思，请结合词句，分析词人情感。（4分） 请阅读表格中的其他作品，完成小题。 10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【成语关联法】“但禄廪相绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同，都是“中断”的意思。 B．【查阅词典法】“少”有“不多”“短缺”“轻视”“不久”“稍，略微”等义项，“不能不少念”中的“少”应为“轻视”之意。 C．【语境分析法】“吾饮食沐浴皆取焉”中的“焉”应为“于此”之意，指代前文提到的那条大江。 D．【课内迁移法】“与此孰胜”中的“孰”和“孰若孤”（《孙权劝学》）中的“孰”意思相同，都是“谁”的意思。 11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 B．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 C．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 D．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 12．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。 13．林语堂评价苏轼为“一个无可救药的乐天派”，请结合表格中的材料，分析苏轼是如何保持乐观、突破困境的。（5分） 【答案】 8．A 9．①孤鸿独宿荒冷沙洲，词人以孤鸿自喻，凸显自己在贬谪之地无人相伴的孤独冷清。②借孤鸿不愿栖息于寒枝，宁居寂寞沙洲，展现了词人高洁自许、不愿随波逐流的心境，体现了他对自我价值的坚守和对世俗的蔑视。 10．B 11．B 12．鱼、稻米和柴炭比较便宜，穷人住在这儿很合适。 13．苏轼保持乐观、突破困境的方法，主要有： ①安于简朴，随遇而安。面对贬谪后的贫困生活，他能坦然接受“布衣蔬食”的简朴，不为此过度焦虑，相信“水到渠成”，展现出随遇而安的豁达心态。 ②寄情自然，豁达自适。他将身边的江水风月视为伴侣，提出“闲者便是主人”，善于从自然景色中发现美与乐趣，将贬谪的“闲”转化为享受自然的闲适。 ③沉醉创作，超脱现实。他通过文学创作来寄托情怀，从而在精神上超越现实的困境，获得自由。 ④结交好友，共觅乐趣。他善于在友情中寻找慰藉，如与张怀民“相与步于中庭”，共享月夜美景。与志同道合的朋友交游，有效排遣了孤独，共同在逆境中发现生活的意趣。 【难度】0.4 【导语】在黄州的四年余，是苏轼人生的低谷，却也是其文学与精神的高光时刻。《卜算子・黄州定慧院寓居作》以孤鸿寄情，在清冷月色里尽显高洁孤绝；《与章子厚书》于困窘中见豁达，“水到渠成”的坦然跃然纸上；《临皋闲题》把江山风月当作知己，“闲者为主”的通透发人深省；《记承天寺夜游》在月夜漫步间，将孤独酿成诗意；还有《赤壁赋》等文赋，于怀古咏叹中超越现实。这些作品，每一篇都镌刻着“乐天派”苏轼对生活的深情与对精神的坚守。 【解析】 8．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.“静谧祥和”错误，“缺月”“疏桐”营造的是孤寂、清冷的氛围；故选A。 9．本题考查对诗歌情感的分析。 这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，都不肯栖息，只得归宿于荒冷的沙洲。这正是苏轼贬居黄州时心情与处境的写照，体现其在孤寂之地无人相伴的孤独与清冷。用比兴之法，借孤鸿衬托，正足以表达其“幽约怨悱不能自言之情”。孤鸿遍历寒枝却不肯栖息，宁愿选择寂寞的沙洲，这展现出词人高洁自许的心境，他不愿与世俗同流合污，坚守自己的精神追求，同时也体现出对世俗的蔑视。 10．本题考查文言词语。 B.结合语境分析，此句是苏轼面对贬谪后的生活处境，表达内心的牵挂与考量，并非对某事或某人持有轻视态度，应译为“稍微”；故选B。 11．本题考查断句。 句意：然而俗话所谓水到渠成，到时候也一定会自有办法，怎么能预先为此发愁煎熬呢？ “然俗所谓水到渠成”引用“水到渠成”这一俗语，表达核心观点，语义完整，应在“水到渠成”后断开；“至时亦必有处置”承接前句，说明“水到渠成”后的结果，与前半句形成顺承关系，且“安能预为之愁煎乎”是反问句，“安能”表“怎么能”，引导反问语气，与前文形成转折反问，应在“安能”前断开；故选B。 12．本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：颇，比较；贱，便宜；宜，合适。 13．本题考查对文章的理解与分析。 由《与章子厚书》中“见寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便……安能预为之愁煎乎”可知，苏轼被贬黄州后，居住在僧舍，饮食简朴，却未陷入贫困的焦虑。他接受布衣蔬食的生活状态，不提前为未知之事忧愁，坚信“水到渠成”的自然之道，体现出安于简朴、随遇而安的心态，这是他应对物质困境的方式； 由《临皋闲题》中“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，苏轼在逆境中主动将目光投向自然。他不局限于自身的遭遇，而是以闲者的视角拥抱江山风月，从自然景色中汲取精神慰藉，将贬谪带来的“闲”转化为享受自然的“闲适”，形成寄情自然、豁达自适的生活态度，以此摆脱精神上的苦闷； 苏轼创作了《定风波・莫听穿林打叶声》《念奴娇・赤壁怀古》《赤壁赋》等词作和文赋，由此可知，文学创作是苏轼的精神寄托。他将贬谪后的所思所感、人生感悟融入作品，在怀古、咏景、抒怀中释放情绪、升华思想，通过文字构建起精神家园，实现了沉醉创作、超脱现实的精神超越； 由《记承天寺夜游》中“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼在困境中并未孤立自己。他主动结交志同道合的友人，与张怀民在月夜漫步、共享美景，在友情中获得陪伴与共鸣。这种与好友交游的方式，有效排遣了孤独，双方在相互慰藉中共同发现生活的意趣，形成结交好友、共觅乐趣的应对之道。 参考译文： 与章子厚书 黄州偏僻落后天气多雨，景象昏暗模糊。鱼、稻米和柴炭比较便宜，穷人住在这儿很合适。然而我平生不曾有积蓄，这您是知道的。领到的薪俸，随手就花光了。 现在我住在僧舍里，布衣素食，跟僧人随便凑合一顿，我一个人还较方便，因此真怕他们到这儿来。穷达得失，我也粗通其道理，但停发了俸禄，恐怕一年半载之内，就会有饥寒的忧患，不能不有所考虑。然而俗话所谓水到渠成，到时候也一定会自有办法，怎么能预先为此发愁煎熬呢？ 临皋闲题 临皋亭往下走没有十多步，便是长江，江水的一半是来自峨眉山融化的雪水，我饮食、沐浴都从这里取用，何必非要回到故乡呢！江山风月，本来就没有永恒的主人，悠闲的人便是它们的主人。听说范子丰新建了屋宅园池，与此相比哪一个更好呢？所不如的，只有不用交两税和助役钱罢了。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 三、现代文阅读（24分） （一）（8分） 请阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 14．下列说法与原文相符合的一项是(   ) （2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 15．下列说法或推断错误的一项是(   ) （2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 16．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） 【答案】 14．A 15．D 16．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 【难度】0.65 【导语】这篇阅读材料围绕青少年情绪管理展开，从多角度提供了理论指导和实践建议。材料一强调自我调节和换位思考；材料二列举了深呼吸、合理宣泄等具体方法；材料三指出学校和家庭的重要作用；材料四通过数据呈现青少年情绪现状。整体结构清晰，内容实用性强，既有专家观点又有实证数据，对青少年情绪管理能力的提升具有指导意义。 【解析】 14．本题考查信息筛选与辨析。 B.根据材料二第④段中的“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”可知，本项“自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法”表述有误； C.根据材料四“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，“女生的积极情绪类型明显少于男生”表述有误； D.根据材料三“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，本项“父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响”表述有误；故选A。 15．本题考查内容理解与推断。 D.“当前”指目前的情况，指“青少年情绪类型总体呈正常分布”是目前统计情况的结论，以后可能有变化，如删去，说明“青少年情绪类型总体呈正常分布”今后也会是此情况，与原意不符；“大多”指多数，占很大比例，指多数处于平和、喜悦的积极情绪中；如删去意思变成所有人处于平和、喜悦的积极情绪中，与原意不符；故选D。 16．本题考查提炼与概括。 个人角度： 结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可知，这句话直接针对青少年自身，“站在他人立场”是换位思考的能力，能减少因误解引发的情绪冲突，“冷静分析原因”可避免情绪冲动，从根源上化解矛盾，是个人情绪管理的基础态度。故可得：青少年需学会站在他人角度看待问题，冷静分析问题成因，助力情绪稳定与问题解决。 结合材料一“要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可知，“严于律己”可减少自身失误带来的负面情绪，“宽以待人”能避免因他人过错产生怨恨，“自我批评”与“同伴沟通”是主动调节情绪、释放压力的方式，契合个人情绪管理的行为要求。故可得：青少年应严于律己、宽以待人，主动自我批评并与同伴交流沟通，提升情绪调节能力。 结合材料一“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，这句话强调情绪调节的“灵活性”与“适度性”，是个人情绪管理的核心能力，能让青少年在不同场景下合理表达情绪，避免极端情绪出现，保障心理安康。故可得：青少年要学会随情境变化适当调节情绪，以他人接受的方式表达情绪，形成健康心理。 结合材料二第②段“当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸”，第③段“要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的（良性宣泄）”，第④段“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”，第⑤段“可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”可知，这些是个人可操作的具体方法，深呼吸能快速缓解激动情绪，良性宣泄可释放负性情绪，自我安慰能实现心理平衡，倾诉能获得外部支持，覆盖了情绪调节的“即时缓解”与“长期疏导”。故可得：青少年可尝试深呼吸、良性宣泄、自我安慰、向他人倾诉等方法，针对性管理情绪。 家庭角度： 结合材料三“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”可知，父母的关怀是青少年情绪发展的重要支撑，能让孩子感受到安全感，进而敢于表达情绪、学会识别和调节情绪，直接促进情绪管理能力的提升。故可得：父母应给予孩子足够关怀，助力孩子提升情绪智力与情绪表达能力。 结合材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪”可知，家庭氛围对青少年情绪影响深远，感情融洽的家庭能提供积极的情绪环境，让孩子潜移默化地学会正向情绪调节，减少焦虑、烦躁等负面情绪。故可得：父母应维持融洽的感情，营造良好家庭氛围，帮助青少年积极调控情绪。 学校角度： 结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育”可知，这句话明确了学校在青少年情绪管理教育中的责任，“正视”是前提，只有学校重视，才能将情绪管理教育纳入教学体系，为学生提供系统指导。故可得：学校需正视心理健康教育，重点关注学生情绪管理教育。 结合材料三“要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，这是学校落实情绪管理教育的具体举措，专门课程能为学生提供系统的情绪知识和方法，让情绪管理教育有章可循，切实提升学生能力。故可得：学校应开设专门的心理健康教育课程，将情绪管理教育列为重要内容。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈来了 彭 妍 ①上周，妈妈来北京看我了。来自南方小镇的我已经独自在北京打拼了五年，期间很少回家，家乡的亲朋也从未来北京探望过我，所以这次妈妈的突然到访让我惊讶又欣喜。 ②其实妈妈的这次来访有迹可循。两个月前，我和朋友在吃大餐时发给妈妈几张美食照片，并开玩笑地说：“妈妈你来，我请你吃。”她回复说：“这太好吃了，妈妈到你那儿蹭一个星期，欢迎吗？”我有点开心，但没太把这话当真。 ③情感上我当然希望妈妈能来北京玩一玩，但理智上又担心她的工作被耽误，一个人大老远跑来，舟车劳顿，路上没有照应，和我在出租屋挤着也会住得不习惯。 ④然而就在上周，恰逢室友出差，妈妈又刚好完成了手头的工作，便当机立断买了来北京的车票。接到消息，我就开始整理房间、打扫卫生，并着手计划之后几天的行程。 ⑤妈妈来的那天，刚进我出租屋，就从保温袋里掏出两只处理干净的土鸡放在砧板上，把鸡块切得大小均匀。装袋时她特意摸出支马克笔，在每个密封袋上一笔一画写上日期，标注“清炖”“红烧”。接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。我知道剥好的大蒜不好保存，这样分小袋拿出来吃会吃得更久一点。最后她从保温袋最底下摸出一袋晾好的野生菌，高兴地说：“今晚咱就喝野生菌汤，还是你小时候爱喝的味儿！” ⑥我想起小时候，天刚蒙蒙亮，妈妈就背着竹篮带我去采蘑菇。看见灰褐色的菌子妈妈就轻声喊我：“快来，这里有好多！”太阳爬上山头时，竹篮里已经堆了半篮，她背着篮子，牵着我说：“回家炖菌汤，加把嫩豆腐，鲜得能多吃两碗饭！” ⑦之后的几天，我没有带妈妈去游客较多的传统景点，因为妈妈说她不是来旅游的，只是来陪我几天，这样就很开心了。于是我带着她去我上班的地方，去最繁华的商场，去我常去遛弯的公园，带她感受我的北漂生活。也许是因为今年我生病去了太多次医院，又或者是很多个晚上我说出的那些有点极端的消极言论，加速了妈妈此次的北京行。 ⑧在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲，只要一和妈妈打电话，那些平时无处安放的压力、焦虑就一股脑地释放出来。神奇的是，内心无比强大乐观的妈妈每次都能接住我的情绪。很多个崩溃的夜晚，妈妈都安慰、鼓励我。但说完我就有点自责，责怪自己好像把妈妈当作了情绪垃圾桶。 ⑨妈妈回家的那天，我们一起坐上了地铁，我去往上班的地方，她提前下车换乘去车站。地铁还未到站，我鼻子一酸，眼眶一红，眼泪就要流出来。幸好有口罩的遮挡，才压制住离别的伤心情绪，继续装作淡定冷静的样子。 ⑩换乘站一到，我爽快地对妈妈说了一声“拜拜”，就被上车的人群推到了地铁里边，妈妈也拿着行李箱快速地下了地铁，我们非常默契地头也不回地离开，妈妈平静的背影很快消失在人潮里。地铁门关上，我终于没忍住哭了。 ⑪换乘结束，擦干眼泪，上班去了。在他乡，人难免孤独，即使有朋友在，很多困难依然要独自面对。离开家乡和家人，只能靠自己。无助的时候，也就是哭会儿，和妈妈倾诉一下情绪，然后继续想办法解决问题。 ⑫妈妈来的这一周，是我今年最安心的一段日子，我好像也有了“靠山”。每天下班会想着早点回家，过上了久违的充满烟火气的日子，因为妈妈在家做好了饭等我回去；稍显破旧的出租屋干净敞亮起来；我们也时常光顾楼下的超市，像小时候在家那样；去医院也可以不用一个人打完针跛着脚，从一楼到九楼来回奔波，长久紧绷的神经终于放松了些。 ⑬但我时刻清醒着，告诉自己不要沉沦在这短暂的安逸之中，人终要独自走完自己的旅程，每年能有那么几个高光时刻，有那么一段感到幸福的岁月，足矣。妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光。 (文章有删改) 17．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ）（ ）（4分） A．妈妈此次来北京，是因为“我”两个月前认真邀请她来品尝北京美食，她特意兑现承诺。 B．“我”带妈妈去上班的地方、常遛弯的公园，是想让她直观感受“我”在北京的真实生活状态。 C．第③段是心理描写，表现了“我”对妈妈来北京既期待又忐忑的矛盾心理。 D．第⑥段运用了插叙的方法，通过回忆儿时与妈妈上山捡野生菌的场景，让“家乡味道”更立体，也增添了文章的温情。 E．第⑧段说到“在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲”，说明“我”是一个不太孝顺妈妈的人。 18．请从人物描写的角度赏析第⑤段中划线的句子。（5分） 接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。 19．文章结尾说到，“妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光”，请你结合文章内容和主旨，谈谈你对这句话的理解。（7分） 【答案】 17．AE 18．这句话运用了动作描写和语言描写。“轻轻拿出”“分成小份”“按出空气”的动作细节，是为了让大蒜保存更久、方便“我”取用，体现了母亲做事细致又周到；“够你吃一个月”“别总吃外卖”的语言，传递出母亲对“我”饮食起居的担忧。这些细节写出了母亲对我的牵挂和爱。 19．①“妈妈来了”，指妈妈来北京看“我”了，给予“我”最直接、最温暖的关怀与陪伴。 ②妈妈来北京陪伴“我”的这段时间，让“我”感受到了温暖和安心，是“我”生活中一段美好的回忆，所以是“高光时刻”和“最幸福的时光”。 ③对于在外漂泊的人来说，“妈妈来了”就是最实在的幸福补给，它能让“我”紧绷很久的神经终于放松，这份松弛会转化成珍贵的精神能量，支撑“我”有勇气、有信心继续往前走。 ④妈妈在身边的日子，让“我”有机会反思自己的生活状态和成长历程。“我”明白了自己不能一直依赖妈妈的港湾，人总要去直面生活中的困难，独自走完自己的旅程。 【难度】0.4 【导语】这篇散文以母亲突然到访为线索，通过细腻的日常描写和情感铺陈，展现了北漂游子与母亲之间深厚的亲情。作者巧妙运用插叙手法，将童年记忆与现实交织，凸显母亲无微不至的关怀。文章语言质朴真挚，通过生活细节展现母爱温暖，同时道出都市独居者的孤独与坚韧，引发读者对亲情与成长的思考。 【解析】 17．本题考查理解文章内容。 A.根据第⑦段“也许是因为今年我生病去了太多次医院，又或者是很多个晚上我说出的那些有点极端的消极言论，加速了妈妈此次的北京行”可知，“我”猜想可能是“我”今年生病去了太多次医院，又或者是很多个晚上说出的那些有点极端的消极言论，加速了妈妈此次的北京行；本项的说法不当； E.根据第⑧段“在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲，只要一和妈妈打电话，那些平时无处安放的压力、焦虑就一股脑地释放出来。神奇的是，内心无比强大乐观的妈妈每次都能接住我的情绪。很多个崩溃的夜晚，妈妈都安慰、鼓励我。但说完我就有点自责，责怪自己好像把妈妈当作了情绪垃圾桶”可知，“我”只要一和妈妈打电话，那些平时无处安放的压力、焦虑就一股脑地释放出来。这体现“我”非常信赖母亲，和母亲倾诉生活的压力，这并非不能说明“我”是一个不太孝顺妈妈的人；故选AE。 18．本题考查描写方法。 第⑤段中划线的句子运用了动作和语言描写。“轻轻拿出一整袋剥好的大蒜”“分成小份装进密封袋”“用手指把小袋里的空气按出去”这是动作描写，描述了母亲为“我”将剥好的大蒜装进袋子的动作。“分成小份装进密封袋”母亲为了让“我”方便找蒜头，把它们分开装好；“用手指把小袋里的空气按出去”为了让“我”的蒜头吃得久一点，特意把袋子里面的空气挤去；这些动作描写体现母亲做事很细致周全。“这袋够你吃一个月了”“省点时间自己做饭，别总吃外卖”这是语言描写，体现母亲为“我”剥大蒜的目的，是方便“我”自己做饭，不要吃太多的外卖。体现母亲对“我”日常的生活的担忧，这些语言和动作的细节描写体现了母亲对“我”的关爱和担心。 19．本题考查理解文章内容。 “妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光”这句话深刻表达了母爱给予的精神力量与情感慰藉，是全文主旨的升华。 根据第①段“上周，妈妈来北京看我了。来自南方小镇的我已经独自在北京打拼了五年，期间很少回家，家乡的亲朋也从未来北京探望过我，所以这次妈妈的突然到访让我惊讶又欣喜”，第③段“情感上我当然希望妈妈能来北京玩一玩”，第⑬段“妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光”可知，妈妈来北京看“我”，这让“我”感到既惊讶又欣喜，“我”非常希望妈妈能来北京玩一玩，她的到来给予“我”最直接的关怀。 根据第⑦段“因为妈妈说她不是来旅游的，只是来陪我几天，这样就很开心了。于是我带着她去我上班的地方，去最繁华的商场，去我常去遛弯的公园，带她感受我的北漂生活”，第⑫段“妈妈来的这一周，是我今年最安心的一段日子，我好像也有了‘靠山’。每天下班会想着早点回家，过上了久违的充满烟火气的日子，因为妈妈在家做好了饭等我回去；稍显破旧的出租屋干净敞亮起来；我们也时常光顾楼下的超市，像小时候在家那样；去医院也可以不用一个人打完针跛着脚，从一楼到九楼来回奔波，长久紧绷的神经终于放松了些”可知，妈妈的到来，让“我”感受到家的温暖，每天她都会做好饭等“我”回家，给“我”收拾房间，陪“我”去“我”日常最常去的地方，感受“我”的北漂生活。母亲的陪伴驱散了“我”北漂的孤独与压力，成为黯淡生活中的亮色；母亲的存在让“我”有了“靠山”，让“我”安心，长久紧绷的神经终于放松了些这份松弛会转化成珍贵的精神能量，支撑“我”有勇气、有信心继续往前走。对于在外漂泊的人来说，“妈妈来了”就是最实在的幸福补给。 根据第⑪段“在他乡，人难免孤独，即使有朋友在，很多困难依然要独自面对。离开家乡和家人，只能靠自己。无助的时候，也就是哭会儿，和妈妈倾诉一下情绪，然后继续想办法解决问题”，第⑬段“但我时刻清醒着，告诉自己不要沉沦在这短暂的安逸之中，人终要独自走完自己的旅程，每年能有那么几个高光时刻，有那么一段感到幸福的岁月”可知，“我”在异乡工作，遇到许多生活困难只能靠自己。母亲的到来虽然是让“我”感到幸福，但“我”明白更多时候“我”不能依赖一直依赖妈妈的港湾，认识到成长需独立面对，人总要去直面生活中的困难，独自走完自己的旅程。 四、名著阅读（共6分） 阅读下面《红星照耀中国》的节选片段，完成下面小题。在“红色时光”展区，请你以“红色印记讲解员”的身份，完成介绍任务。 【材料一】 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。 我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书，他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》，还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。 【材料二】 红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【材料三】 在苏区，最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里，孩子们穿着整齐的列宁服，跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本，老师就把知识点写在黑板上，孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识，孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹，甚至会模拟小规模的“战斗”。 成年人也有自己的“夜校”，每天晚上，农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里，学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我：“以前我连自己的名字都不会写，地主说什么就是什么。现在我能看懂标语，知道红军是为我们穷人打仗的，这比什么都强！”苏区的教育不是为了培养少数精英，而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。 20．下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象，还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体，展现了红军队伍的多样性。 B．红军长征途中，不仅要应对恶劣的自然环境（如终年积雪的山脉、湍急的河流），还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C．苏区除了“红色教育”，还实行了土地改革，让农民获得土地，这一举措是调动了农民生产积极性。 D．作者埃德加·斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗，未表达任何个人观点，体现了新闻报道的客观性原则。 21．结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨，探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命，并赢得民众支持”的原因。（6分） 【答案】 20．D 21．原因①领导人兼具智慧与信念，如毛泽东精明质朴、学识渊博，始终坚守革命目标；②红军战士意志坚定，在长征中克服恶劣环境与重重围剿，展现出超强的耐力与战斗力；③苏区重视教育与民生，通过“红色教育”普及知识、唤醒民众，土地改革让农民获得土地，赢得了民众的衷心支持。 【难度】0.4 【解析】 20．本题考查名著内容理解与分析。 D.埃德加·斯诺虽然是记者，但书中多处体现了他对红军的钦佩和主观评价（如材料一对毛泽东的描述中“精明”“幽默感”等），他并非完全“未表达任何个人观点”。因此，该选项表述不正确。故选D。 21．本题考查内容探究。 从领导人的角度分析：根据材料一展现毛泽东“是一个非常精明的知识分子的面孔”“他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子”，这类领导人有清晰目标、智慧头脑，能为革命指明方向。整本书中，毛泽东、周恩来等领导人坚定的革命信念、卓越的战略眼光（如长征路线规划），引领红军在艰苦中前行。 从红军队伍角度分析：根据材料二长征数据（“平均每天行军七十一华里……爬过十八条山脉……突破十个地方军阀军队的包围”），体现红军坚韧、顽强，具备强大的战斗与吃苦能力，是坚持革命的基础。 从思想理念的角度分析：根据材料三“‘红色教育’的普及”，让苏区孩子、成人学习文化与革命知识（“知道红军是为我们穷人打仗的”）。通过教育，红军把“为民众谋利益”的理念传递给百姓，让民众认同革命，主动支持。 示例：①以毛泽东为代表的领导人，信念坚定、智慧务实，为革命定方向；红军队伍坚韧顽强，长征中克服“日均遇战、翻雪山过河流”等艰难，凭意志战斗。②苏区普及“红色教育”，让民众学文化、懂革命，认同革命理念，主动跟从。③红军实行土地改革等，使农民获土地、得实惠（整本书内容），解决生存难题，民众因受益而真心拥护、支持红军。 五、作文（共50分） 22. 阅读材料，按照要求写作。 《现代汉语词典》(第7版)对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请结合自己的经历，以“比看上去更有意思”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②要有自己独特的成长感悟；③文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭或套作，不少于600字。 例文： 比看上去更有意思 巷口的修表铺总给我一种陈旧感，褪色的蓝布门帘，玻璃柜台里摆着密密麻麻的零件，老板老周戴着老花镜，整日埋首于一堆齿轮与表盘之间，看上去沉闷又枯燥。直到那只祖传的机械表停摆，我才不情愿地走进这家铺子，却意外发现，这里比看上去有意思多了。 “小伙子，表怎么了？”老周抬头，镜片后的眼睛透着精光。我递过表，语气带着几分不耐：“不知道，突然就不走了，您看看还能不能修。”他接过表，没有立刻拆卸，而是先用放大镜仔细端详表盘，又轻轻摇晃几下，放在耳边听了听，手指在表壳上轻轻敲击着，像在与一位老友对话。我耐着性子等着，心里却犯嘀咕：不就是修个表吗，至于这么麻烦？ 老周终于打开了表壳，细小的齿轮、弹簧、游丝瞬间暴露在眼前。他拿出特制的镊子，小心翼翼地夹起一个比米粒还小的零件，放在灯光下仔细查看。“是摆轮轴磨损了，还有几个齿轮之间卡了灰尘。”他一边说，一边用细如发丝的毛刷清理着零件，动作娴熟又专注，仿佛整个世界只剩下他和这只表。我好奇地凑过去，只见那些原本杂乱的零件，在他手中仿佛有了生命，一个个被精准地归位、调试。 “您干这行多少年了？”我忍不住问道。老周手上的动作没停，声音带着几分悠远：“快四十年了，从十五岁跟着师父学起，这辈子就跟这些小玩意儿打交道了。”他指着柜台里一个精致的木盒，里面整齐地摆放着各种年代的手表，“你看这只，是上世纪五十年代的上海牌，当时主人差点就当废品扔了，我修了整整一个星期，现在还走得准着呢。”他拿起那只表，表盘上的刻度虽有些磨损，却透着岁月的厚重。 说话间，老周已经将表组装完毕，他轻轻拧动发条，表盘上的指针立刻欢快地跳动起来。“好了，你试试。”他把表递给我，脸上带着一丝欣慰的笑容。我接过表，冰凉的金属外壳下，仿佛能感受到无数零件在默契配合，每一次跳动都凝聚着老周的匠心。那一刻，我忽然明白，修表绝不是简单的拆卸与组装，而是与时光对话，与匠心共鸣。 后来，我常常路过那家修表铺，偶尔会进去和老周聊几句。他会给我讲不同手表的历史，讲修表时遇到的趣事，讲每一个零件背后的讲究。我渐渐发现，那些看似冰冷的零件，在老周的手中被赋予了温度；这家看似陈旧的铺子，藏着时光的故事，藏着匠心的坚守。 原来，许多事物都像这修表铺一样，乍一看平淡无奇，唯有走近了、了解了，才能发现其中的深意与趣味。生活中的美好与有意思，往往就藏在那些看似普通的表象之下，等待我们用心去探寻。 【难度】0.4 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题时需先抓住题目核心关键词，“比看上去”明确写作要体现认知上的转变，即起初对人、事、物的印象较为肤浅，经过深入接触或探索后，发现其深层价值，打破初始的片面认知；“有意思”结合题干释义，需聚焦人、事、物的深层意义与耐人寻味之处，而非表面的新奇好玩。立意方面，可围绕多个方向展开，比如发掘平凡人物的闪光点，像看似严厉的老师背后藏着的温柔与用心，或是小区里沉默的修车师傅身上的工匠精神；也可展现普通事物的深层价值，比如看似枯燥的传统手艺里蕴含的文化底蕴，或是单调的日常小事中藏着的成长哲理；还能书写探索过程中的感悟，比如原本抵触的公益活动，参与后才发现帮助他人的快乐与意义，核心是通过前后认知的反差，凸显“深层有意思”的内涵，传递积极向上的情感与思考。 第二，文体及思路。本篇习作需结合自身经历，最适合写成记叙文，也可写成叙事性散文。写作时要重点展现“认知转变”的过程，清晰勾勒从“看上去”到“实际更有意思”的心理变化轨迹。若写成记叙文，开篇可设置场景，引出写作对象，点明初始的表面印象（如：“爷爷每天摆弄旧算盘，在我看来不过是过时的无聊举动”），为后文的反差做铺垫。中间部分是核心，需详细叙述亲身经历的具体事件：如观察爷爷用算盘算账时的专注，发现他用算盘教邻居孩子识数的耐心，得知算盘里藏着他年轻时的创业故事和对传统的坚守等。过程中要加入细节描写，如动作（手指在算珠上的起落）、神态（爷爷讲解时的笑容）、心理（“我”从不屑到好奇再到敬佩的变化），让“有意思”的深层内涵具象化。结尾需升华主旨，结合经历抒发感悟，呼应题目。若写成叙事性散文，可选取多个相关片段串联，如“书法练习”“老相机收藏”“奶奶的剪纸”等，每个片段都遵循“表面印象—亲身经历—发现深意”的逻辑。开篇用排比或抒情句引出对“表面与深层”的思考，中间每个片段详略得当，突出关键的认知转变节点，结尾汇总感悟，强调“用心经历才能发现事物真正的有意思之处”，使文章结构完整、情感连贯。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（1） （2） （2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（1） （2） （3） （6分） 6． （2分） 7.（1） （2） （4分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（4分） （二）（共12分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（3分） 13．（5分） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共16分） 17． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（4分） 18．（5分） 19．（7分） 四、名著阅读（共8分） 20. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 21．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 照 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 一、 基础运用（共20分） 1. [A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D](2分) 3.(1) (2) (2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(1) (2) (3) (6分) 6. 童 (2分) 7.(1) 相 (2) (4分) 二、古诗文阅读（共18分） (一)（共6分） 拼 8.[A][B][C][D](2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) (二)（共12分） 10.[A][B][C][D](2分) 11.[AJ[B][C][D](2分) 12.(3分) 13.(5分) 四、现代文阅读（共24分） (一)（共8分） 14.[A][B][C][D](2分) 15.[A][B][C][D](2分) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共16分） 17.[A][B][C][D][E](4分) 18.(5分) 19.(7分) 四、名著阅读（共8分） 20.[A1[B1[C][D](2分) 21.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： S00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷·参考答案 一、基础·运用（共20分） 1．（2分）B 2．（2分）A 3．（2分）步履山河 “鹰”击长空 4．（2分）B 5．（6分）树树皆秋色，山山唯落晖 大漠孤烟直，长河落日圆 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 6．（2分）八年级（2）班开展“诚信伴成长”活动 7．（4分）你在生活中遇到过需要坚守诚信的两难场景吗？当时是怎么做的？ 诚信对你的成长产生了哪些影响？请分享一个具体事例。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 8．（2分）A 9．（4分）①孤鸿独宿荒冷沙洲，词人以孤鸿自喻，凸显自己在贬谪之地无人相伴的孤独冷清。②借孤鸿不愿栖息于寒枝，宁居寂寞沙洲，展现了词人高洁自许、不愿随波逐流的心境，体现了他对自我价值的坚守和对世俗的蔑视。 （二）（共12分） 10．（2分）B 11．（2分）B 12．（3分）鱼、稻米和柴炭比较便宜，穷人住在这儿很合适。 13．（5分）苏轼保持乐观、突破困境的方法，主要有： ①安于简朴，随遇而安。面对贬谪后的贫困生活，他能坦然接受“布衣蔬食”的简朴，不为此过度焦虑，相信“水到渠成”，展现出随遇而安的豁达心态。 ②寄情自然，豁达自适。他将身边的江水风月视为伴侣，提出“闲者便是主人”，善于从自然景色中发现美与乐趣，将贬谪的“闲”转化为享受自然的闲适。 ③沉醉创作，超脱现实。他通过文学创作来寄托情怀，从而在精神上超越现实的困境，获得自由。 ④结交好友，共觅乐趣。他善于在友情中寻找慰藉，如与张怀民“相与步于中庭”，共享月夜美景。与志同道合的朋友交游，有效排遣了孤独，共同在逆境中发现生活的意趣。 三、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 14．（2分）A 15.（2分）D 16．（4分）青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 （二）（共16分） 17．（4分）AE 18．（5分）这句话运用了动作描写和语言描写。“轻轻拿出”“分成小份”“按出空气”的动作细节，是为了让大蒜保存更久、方便“我”取用，体现了母亲做事细致又周到；“够你吃一个月”“别总吃外卖”的语言，传递出母亲对“我”饮食起居的担忧。这些细节写出了母亲对我的牵挂和爱。 19．（7分）①“妈妈来了”，指妈妈来北京看“我”了，给予“我”最直接、最温暖的关怀与陪伴。 ②妈妈来北京陪伴“我”的这段时间，让“我”感受到了温暖和安心，是“我”生活中一段美好的回忆，所以是“高光时刻”和“最幸福的时光”。 ③对于在外漂泊的人来说，“妈妈来了”就是最实在的幸福补给，它能让“我”紧绷很久的神经终于放松，这份松弛会转化成珍贵的精神能量，支撑“我”有勇气、有信心继续往前走。 ④妈妈在身边的日子，让“我”有机会反思自己的生活状态和成长历程。“我”明白了自己不能一直依赖妈妈的港湾，人总要去直面生活中的困难，独自走完自己的旅程。 四、名著阅读（共8分） 20.（2分）D 21．（6分）原因①领导人兼具智慧与信念，如毛泽东精明质朴、学识渊博，始终坚守革命目标；②红军战士意志坚定，在长征中克服恶劣环境与重重围剿，展现出超强的耐力与战斗力；③苏区重视教育与民生，通过“红色教育”普及知识、唤醒民众，土地改革让农民获得土地，赢得了民众的衷心支持。 五、作文（共50分） 22．例文： 比看上去更有意思 巷口的修表铺总给我一种陈旧感，褪色的蓝布门帘，玻璃柜台里摆着密密麻麻的零件，老板老周戴着老花镜，整日埋首于一堆齿轮与表盘之间，看上去沉闷又枯燥。直到那只祖传的机械表停摆，我才不情愿地走进这家铺子，却意外发现，这里比看上去有意思多了。 “小伙子，表怎么了？”老周抬头，镜片后的眼睛透着精光。我递过表，语气带着几分不耐：“不知道，突然就不走了，您看看还能不能修。”他接过表，没有立刻拆卸，而是先用放大镜仔细端详表盘，又轻轻摇晃几下，放在耳边听了听，手指在表壳上轻轻敲击着，像在与一位老友对话。我耐着性子等着，心里却犯嘀咕：不就是修个表吗，至于这么麻烦？ 老周终于打开了表壳，细小的齿轮、弹簧、游丝瞬间暴露在眼前。他拿出特制的镊子，小心翼翼地夹起一个比米粒还小的零件，放在灯光下仔细查看。“是摆轮轴磨损了，还有几个齿轮之间卡了灰尘。”他一边说，一边用细如发丝的毛刷清理着零件，动作娴熟又专注，仿佛整个世界只剩下他和这只表。我好奇地凑过去，只见那些原本杂乱的零件，在他手中仿佛有了生命，一个个被精准地归位、调试。 “您干这行多少年了？”我忍不住问道。老周手上的动作没停，声音带着几分悠远：“快四十年了，从十五岁跟着师父学起，这辈子就跟这些小玩意儿打交道了。”他指着柜台里一个精致的木盒，里面整齐地摆放着各种年代的手表，“你看这只，是上世纪五十年代的上海牌，当时主人差点就当废品扔了，我修了整整一个星期，现在还走得准着呢。”他拿起那只表，表盘上的刻度虽有些磨损，却透着岁月的厚重。 说话间，老周已经将表组装完毕，他轻轻拧动发条，表盘上的指针立刻欢快地跳动起来。“好了，你试试。”他把表递给我，脸上带着一丝欣慰的笑容。我接过表，冰凉的金属外壳下，仿佛能感受到无数零件在默契配合，每一次跳动都凝聚着老周的匠心。那一刻，我忽然明白，修表绝不是简单的拆卸与组装，而是与时光对话，与匠心共鸣。 后来，我常常路过那家修表铺，偶尔会进去和老周聊几句。他会给我讲不同手表的历史，讲修表时遇到的趣事，讲每一个零件背后的讲究。我渐渐发现，那些看似冰冷的零件，在老周的手中被赋予了温度；这家看似陈旧的铺子，藏着时光的故事，藏着匠心的坚守。 原来，许多事物都像这修表铺一样，乍一看平淡无奇，唯有走近了、了解了，才能发现其中的深意与趣味。生活中的美好与有意思，往往就藏在那些看似普通的表象之下，等待我们用心去探寻。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、基础·运用（共20分） 为纪念抗日战争胜利80周年，学校计划举办一场“薪火相传·强国有我”的主题活动。请你阅读小语观看阅兵仪式后的观后感，完成下面小题。 屏息敛声间，天安门广场上响起铿锵的脚步声。各兵种方阵器宇轩昂地走过天安门广场，他们的动作娴熟、整齐如一，展现了现代军人的蓬勃朝气。战机梯队以锐不可当之势掠过长空，观众纷纷翘首。①最让我震撼的是装备方阵——新型坦克、导弹、和舰载机展现出压倒一切的力量，让人安全感倍增。 随后，镜头转向观礼台上的抗战老兵们，一双双深情凝望的眼睛，让我心头为之一颤。②在那个战火纷飞的年代，他们处心积虑、浴血奋战，他们对国家的奉献会永远镌刻在我们的民族记忆中。今日的和平，正是对他们初衷的最好回应。 阅兵仪式悄然结束，但解说员的解说词振聋发聩，久久回荡在我的耳边。这次阅兵不仅展示了国家的强大，也章显了正义与和平的价值。③作为中学生，我们要努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量，让和平与繁荣永远廷续。④它的目的是为了警示世人：正义必胜，侵略必败。 1．下列选项中，对加点字的字音和字形分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“锐不可当”中的“当”是“阻挡”的意思，但是应注意不能写成“挡”。 B．“镌刻”的“镌”读“juān”，“悄然”的“悄”读“qiāo”。 C．“振聋发聩”中的“聩”是“耳聋”的意思，应读为“kuì”。 D．“章显”的“章”应写为“彰”，“廷续”的“廷”应写为“延”。 2．下面是对观后感片段的修改，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中“和”字前面的顿号应改为逗号。 B．第②句中的“处心积虑”应改为“殚精竭虑”。 C．第③句和第④句应调换顺序。 D．第④句中，“目的是”与“是为了”句式杂糅，可改为“它的目的是警示世人”或“它是为了警示世人”。 3．（新情境）盛大的阅兵仪式中，每一个方队都是一张体现国家威严与强盛的名片，现邀请同学们来为各方队命名。请你参考示例，为各方队拟写名称。（2分） 方队内容 方队名称 空中护旗梯队：由多型直升机组成多个编队，以护卫旗帜、编成字符、悬挂标语等方式行进。 示例：“旗”开得胜 徒步方队：由解放军、武警部队等官兵以整齐划一的步伐行进，展现军人钢铁般的意志。 （1）_____ 空中梯队：由预警机、轰炸机、歼击机等各型战机组成，翱翔蓝天，守卫国家领空。 （2）_____ 4．（新考向）传统文化是中华民族的根脉，也是我们强国事业深厚的精神源泉。下列关于传统文化的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，被称为“民族脊梁”。他的《藤野先生》选自小说集《朝花夕拾》。 B．王绩《野望》中的“采薇”，指采食野菜。伯夷、叔齐在商亡之后不食周粟，隐居首阳山采薇而食。后遂以“采薇”比喻隐居不仕、志向高洁。 C．律诗要求诗句字数整齐划一，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次是：首联、颈联、颔联、尾联。 D．古文中有许多表示特定时间的词语，如“霜旦”指下霜的早晨，“亭午”指上午，“薄暮”指傍晚，“夜分”指半夜。 5．自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“__________，____________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________，______________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“______________，___________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。 6．请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________ 7. 活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 ①________ （两个） ②________ 二、古诗文阅读（共18分） （新考向）元丰三年（1080年）二月至元丰七年（1084年）四月，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，担任团练副使一职，在黄州度过了四年两个月。小语整理了苏轼在此期间的诗词、文章及与友人的书信，请阅读以下材料，完成题目。 时间 作品 元丰三年 卜算子·黄州定慧院寓居作① 缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省⑤。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑥冷。 【注】①定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。②疏桐：枝叶稀疏的桐树。③漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。④幽人：幽居之人。⑤省：知晓。⑥沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 与章子厚书黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。 见①寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便。穷达得丧，粗了其理，但禄廪②相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成至时亦必自有处置安能预为之愁煎乎？ （有删改） 【注】①见：同“现”。②禄廪：官俸和粮食。 元丰四年 临皋闲题临皋亭下不十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰①新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④尔。 【注】①范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 元丰五年 词作：《定风波·莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》《临江仙·夜归临皋》等 赋：《赤壁赋》《后赤壁赋》等 元丰六年 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 请阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，完成小题。 8．下列选项中关于词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“缺月挂疏桐”一句，主要通过“缺月”“疏桐”两个意象，描绘了一幅夜深人静、月挂疏桐的图景，营造了一种静谧祥和的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”两句，以鸿喻人，孤鸿即是词人的化身，幽人孤独、孤鸿孤高，在夜色里相互映照。 C．“惊起却回头”通过细节刻画，刻画出词人惊惧不已又突然回头的动作，表现出词人在特定境遇中强烈的警觉与不安。 D．“寂寞沙洲冷”以景结情，借冷寂的自然景物间接抒情，情感表达含蓄蕴藉，显示了高超的艺术技巧。 9．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句饱含情思，请结合词句，分析词人情感。（4分） 请阅读表格中的其他作品，完成小题。 10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【成语关联法】“但禄廪相绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同，都是“中断”的意思。 B．【查阅词典法】“少”有“不多”“短缺”“轻视”“不久”“稍，略微”等义项，“不能不少念”中的“少”应为“轻视”之意。 C．【语境分析法】“吾饮食沐浴皆取焉”中的“焉”应为“于此”之意，指代前文提到的那条大江。 D．【课内迁移法】“与此孰胜”中的“孰”和“孰若孤”（《孙权劝学》）中的“孰”意思相同，都是“谁”的意思。 11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 B．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 C．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 D．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 12．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。 13．林语堂评价苏轼为“一个无可救药的乐天派”，请结合表格中的材料，分析苏轼是如何保持乐观、突破困境的。（5分） 三、现代文阅读（24分） （一）（8分） 请阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 14．下列说法与原文相符合的一项是(   ) （2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 15．下列说法或推断错误的一项是(   ) （2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 16．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈来了 彭 妍 ①上周，妈妈来北京看我了。来自南方小镇的我已经独自在北京打拼了五年，期间很少回家，家乡的亲朋也从未来北京探望过我，所以这次妈妈的突然到访让我惊讶又欣喜。 ②其实妈妈的这次来访有迹可循。两个月前，我和朋友在吃大餐时发给妈妈几张美食照片，并开玩笑地说：“妈妈你来，我请你吃。”她回复说：“这太好吃了，妈妈到你那儿蹭一个星期，欢迎吗？”我有点开心，但没太把这话当真。 ③情感上我当然希望妈妈能来北京玩一玩，但理智上又担心她的工作被耽误，一个人大老远跑来，舟车劳顿，路上没有照应，和我在出租屋挤着也会住得不习惯。 ④然而就在上周，恰逢室友出差，妈妈又刚好完成了手头的工作，便当机立断买了来北京的车票。接到消息，我就开始整理房间、打扫卫生，并着手计划之后几天的行程。 ⑤妈妈来的那天，刚进我出租屋，就从保温袋里掏出两只处理干净的土鸡放在砧板上，把鸡块切得大小均匀。装袋时她特意摸出支马克笔，在每个密封袋上一笔一画写上日期，标注“清炖”“红烧”。接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。我知道剥好的大蒜不好保存，这样分小袋拿出来吃会吃得更久一点。最后她从保温袋最底下摸出一袋晾好的野生菌，高兴地说：“今晚咱就喝野生菌汤，还是你小时候爱喝的味儿！” ⑥我想起小时候，天刚蒙蒙亮，妈妈就背着竹篮带我去采蘑菇。看见灰褐色的菌子妈妈就轻声喊我：“快来，这里有好多！”太阳爬上山头时，竹篮里已经堆了半篮，她背着篮子，牵着我说：“回家炖菌汤，加把嫩豆腐，鲜得能多吃两碗饭！” ⑦之后的几天，我没有带妈妈去游客较多的传统景点，因为妈妈说她不是来旅游的，只是来陪我几天，这样就很开心了。于是我带着她去我上班的地方，去最繁华的商场，去我常去遛弯的公园，带她感受我的北漂生活。也许是因为今年我生病去了太多次医院，又或者是很多个晚上我说出的那些有点极端的消极言论，加速了妈妈此次的北京行。 ⑧在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲，只要一和妈妈打电话，那些平时无处安放的压力、焦虑就一股脑地释放出来。神奇的是，内心无比强大乐观的妈妈每次都能接住我的情绪。很多个崩溃的夜晚，妈妈都安慰、鼓励我。但说完我就有点自责，责怪自己好像把妈妈当作了情绪垃圾桶。 ⑨妈妈回家的那天，我们一起坐上了地铁，我去往上班的地方，她提前下车换乘去车站。地铁还未到站，我鼻子一酸，眼眶一红，眼泪就要流出来。幸好有口罩的遮挡，才压制住离别的伤心情绪，继续装作淡定冷静的样子。 ⑩换乘站一到，我爽快地对妈妈说了一声“拜拜”，就被上车的人群推到了地铁里边，妈妈也拿着行李箱快速地下了地铁，我们非常默契地头也不回地离开，妈妈平静的背影很快消失在人潮里。地铁门关上，我终于没忍住哭了。 ⑪换乘结束，擦干眼泪，上班去了。在他乡，人难免孤独，即使有朋友在，很多困难依然要独自面对。离开家乡和家人，只能靠自己。无助的时候，也就是哭会儿，和妈妈倾诉一下情绪，然后继续想办法解决问题。 ⑫妈妈来的这一周，是我今年最安心的一段日子，我好像也有了“靠山”。每天下班会想着早点回家，过上了久违的充满烟火气的日子，因为妈妈在家做好了饭等我回去；稍显破旧的出租屋干净敞亮起来；我们也时常光顾楼下的超市，像小时候在家那样；去医院也可以不用一个人打完针跛着脚，从一楼到九楼来回奔波，长久紧绷的神经终于放松了些。 ⑬但我时刻清醒着，告诉自己不要沉沦在这短暂的安逸之中，人终要独自走完自己的旅程，每年能有那么几个高光时刻，有那么一段感到幸福的岁月，足矣。妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光。 (文章有删改) 17．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ）（ ）（4分） A．妈妈此次来北京，是因为“我”两个月前认真邀请她来品尝北京美食，她特意兑现承诺。 B．“我”带妈妈去上班的地方、常遛弯的公园，是想让她直观感受“我”在北京的真实生活状态。 C．第③段是心理描写，表现了“我”对妈妈来北京既期待又忐忑的矛盾心理。 D．第⑥段运用了插叙的方法，通过回忆儿时与妈妈上山捡野生菌的场景，让“家乡味道”更立体，也增添了文章的温情。 E．第⑧段说到“在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲”，说明“我”是一个不太孝顺妈妈的人。 18．请从人物描写的角度赏析第⑤段中划线的句子。（5分） 接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。 19．文章结尾说到，“妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光”，请你结合文章内容和主旨，谈谈你对这句话的理解。（7分） 四、名著阅读（共6分） 阅读下面《红星照耀中国》的节选片段，完成下面小题。在“红色时光”展区，请你以“红色印记讲解员”的身份，完成介绍任务。 【材料一】 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。 我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书，他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》，还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。 【材料二】 红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【材料三】 在苏区，最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里，孩子们穿着整齐的列宁服，跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本，老师就把知识点写在黑板上，孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识，孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹，甚至会模拟小规模的“战斗”。 成年人也有自己的“夜校”，每天晚上，农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里，学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我：“以前我连自己的名字都不会写，地主说什么就是什么。现在我能看懂标语，知道红军是为我们穷人打仗的，这比什么都强！”苏区的教育不是为了培养少数精英，而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。 20．下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象，还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体，展现了红军队伍的多样性。 B．红军长征途中，不仅要应对恶劣的自然环境（如终年积雪的山脉、湍急的河流），还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C．苏区除了“红色教育”，还实行了土地改革，让农民获得土地，这一举措是调动了农民生产积极性。 D．作者埃德加·斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗，未表达任何个人观点，体现了新闻报道的客观性原则。 21．结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨，探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命，并赢得民众支持”的原因。（6分） 五、作文（共50分） 22. 阅读材料，按照要求写作。 《现代汉语词典》(第7版)对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请结合自己的经历，以“比看上去更有意思”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②要有自己独特的成长感悟；③文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭或套作，不少于600字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力提升卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、基础·运用（共20分） 为纪念抗日战争胜利80周年，学校计划举办一场“薪火相传·强国有我”的主题活动。请你阅读小语观看阅兵仪式后的观后感，完成下面小题。 屏息敛声间，天安门广场上响起铿锵的脚步声。各兵种方阵器宇轩昂地走过天安门广场，他们的动作娴熟、整齐如一，展现了现代军人的蓬勃朝气。战机梯队以锐不可当之势掠过长空，观众纷纷翘首。①最让我震撼的是装备方阵——新型坦克、导弹、和舰载机展现出压倒一切的力量，让人安全感倍增。 随后，镜头转向观礼台上的抗战老兵们，一双双深情凝望的眼睛，让我心头为之一颤。②在那个战火纷飞的年代，他们处心积虑、浴血奋战，他们对国家的奉献会永远镌刻在我们的民族记忆中。今日的和平，正是对他们初衷的最好回应。 阅兵仪式悄然结束，但解说员的解说词振聋发聩，久久回荡在我的耳边。这次阅兵不仅展示了国家的强大，也章显了正义与和平的价值。③作为中学生，我们要努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量，让和平与繁荣永远廷续。④它的目的是为了警示世人：正义必胜，侵略必败。 1．下列选项中，对加点字的字音和字形分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“锐不可当”中的“当”是“阻挡”的意思，但是应注意不能写成“挡”。 B．“镌刻”的“镌”读“juān”，“悄然”的“悄”读“qiāo”。 C．“振聋发聩”中的“聩”是“耳聋”的意思，应读为“kuì”。 D．“章显”的“章”应写为“彰”，“廷续”的“廷”应写为“延”。 2．下面是对观后感片段的修改，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中“和”字前面的顿号应改为逗号。 B．第②句中的“处心积虑”应改为“殚精竭虑”。 C．第③句和第④句应调换顺序。 D．第④句中，“目的是”与“是为了”句式杂糅，可改为“它的目的是警示世人”或“它是为了警示世人”。 3．（新情境）盛大的阅兵仪式中，每一个方队都是一张体现国家威严与强盛的名片，现邀请同学们来为各方队命名。请你参考示例，为各方队拟写名称。（2分） 方队内容 方队名称 空中护旗梯队：由多型直升机组成多个编队，以护卫旗帜、编成字符、悬挂标语等方式行进。 示例：“旗”开得胜 徒步方队：由解放军、武警部队等官兵以整齐划一的步伐行进，展现军人钢铁般的意志。 （1）_____ 空中梯队：由预警机、轰炸机、歼击机等各型战机组成，翱翔蓝天，守卫国家领空。 （2）_____ 4．（新考向）传统文化是中华民族的根脉，也是我们强国事业深厚的精神源泉。下列关于传统文化的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，被称为“民族脊梁”。他的《藤野先生》选自小说集《朝花夕拾》。 B．王绩《野望》中的“采薇”，指采食野菜。伯夷、叔齐在商亡之后不食周粟，隐居首阳山采薇而食。后遂以“采薇”比喻隐居不仕、志向高洁。 C．律诗要求诗句字数整齐划一，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次是：首联、颈联、颔联、尾联。 D．古文中有许多表示特定时间的词语，如“霜旦”指下霜的早晨，“亭午”指上午，“薄暮”指傍晚，“夜分”指半夜。 5．自然风光，总能让人流连忘返，引起无限情思。请根据下面语境，在横线处补全古诗文名句。（6分） 秋日登山，望《野望》中①“__________，____________”的萧瑟，安抚着怀才不遇、前路迷茫的孤独怅惘；行至塞上，观《使至塞上》中②“__________，______________”的壮阔，激荡起对人生格局、理想抱负的豪迈畅想；春日游湖，赏《钱塘湖春行》里③“______________，___________”的生机，唤起对动物复苏、生命律动的由衷喜悦。 【诚信成长印记】校园文化节期间，八年级（2）班开展“诚信伴成长”主题活动，这是班级“成长印记”的重要组成部分。请你作为活动参与者，完成以下任务。 6．请为下面的新闻拟写一个标题（限15字以内），用于班级“成长记事册”存档。（2分） 本报讯  11月5日，为了让同学们更深刻地理解诚信的意义，八年级（2）班在教室开展“诚信伴成长”主题活动。活动中，同学们分享身边的诚信故事，签署诚信承诺书，还共同设计了印着诚信名言的“诚信书签”。班主任强调，诚信是成长的基石，希望同学们将诚信融入日常学习与生活中，让诚信成为成长中最珍贵的印记。 标题：________ 7. 活动结束后，班级计划围绕“诚信伴成长”主题，采访部分同学，挖掘真实的诚信故事并产生你的感悟。请你以活动参与者身份，设计两个采访问题。（4分） 采访时间 周末 参加成员 小组成员 采访目的 挖掘身边诚信故事并产生你的感悟，深刻理解“诚信”的意义 采访对象 同学 采访问题 ①________ （两个） ②________ 二、古诗文阅读（共18分） （新考向）元丰三年（1080年）二月至元丰七年（1084年）四月，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，担任团练副使一职，在黄州度过了四年两个月。小语整理了苏轼在此期间的诗词、文章及与友人的书信，请阅读以下材料，完成题目。 时间 作品 元丰三年 卜算子·黄州定慧院寓居作① 缺月挂疏桐②，漏断③人初静。谁见幽人④独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省⑤。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑥冷。 【注】①定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。②疏桐：枝叶稀疏的桐树。③漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。④幽人：幽居之人。⑤省：知晓。⑥沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 与章子厚书黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。 见①寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便。穷达得丧，粗了其理，但禄廪②相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成至时亦必自有处置安能预为之愁煎乎？ （有删改） 【注】①见：同“现”。②禄廪：官俸和粮食。 元丰四年 临皋闲题临皋亭下不十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰①新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④尔。 【注】①范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 元丰五年 词作：《定风波·莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》《临江仙·夜归临皋》等 赋：《赤壁赋》《后赤壁赋》等 元丰六年 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 请阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，完成小题。 8．下列选项中关于词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“缺月挂疏桐”一句，主要通过“缺月”“疏桐”两个意象，描绘了一幅夜深人静、月挂疏桐的图景，营造了一种静谧祥和的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”两句，以鸿喻人，孤鸿即是词人的化身，幽人孤独、孤鸿孤高，在夜色里相互映照。 C．“惊起却回头”通过细节刻画，刻画出词人惊惧不已又突然回头的动作，表现出词人在特定境遇中强烈的警觉与不安。 D．“寂寞沙洲冷”以景结情，借冷寂的自然景物间接抒情，情感表达含蓄蕴藉，显示了高超的艺术技巧。 9．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句饱含情思，请结合词句，分析词人情感。（4分） 请阅读表格中的其他作品，完成小题。 10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ）（2分） A．【成语关联法】“但禄廪相绝”中的“绝”与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同，都是“中断”的意思。 B．【查阅词典法】“少”有“不多”“短缺”“轻视”“不久”“稍，略微”等义项，“不能不少念”中的“少”应为“轻视”之意。 C．【语境分析法】“吾饮食沐浴皆取焉”中的“焉”应为“于此”之意，指代前文提到的那条大江。 D．【课内迁移法】“与此孰胜”中的“孰”和“孰若孤”（《孙权劝学》）中的“孰”意思相同，都是“谁”的意思。 11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 B．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置/安能预为之愁煎乎 C．然俗所谓水到渠成至时/亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 D．然俗所谓水到渠成/至时亦必自有处置安能/预为之愁煎乎 12．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 鱼稻薪炭颇贱，甚与穷者相宜。 13．林语堂评价苏轼为“一个无可救药的乐天派”，请结合表格中的材料，分析苏轼是如何保持乐观、突破困境的。（5分） 三、现代文阅读（24分） （一）（8分） 请阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 14．下列说法与原文相符合的一项是(   ) （2分） A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 15．下列说法或推断错误的一项是(   ) （2分） A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 16．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。（4分） （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈来了 彭 妍 ①上周，妈妈来北京看我了。来自南方小镇的我已经独自在北京打拼了五年，期间很少回家，家乡的亲朋也从未来北京探望过我，所以这次妈妈的突然到访让我惊讶又欣喜。 ②其实妈妈的这次来访有迹可循。两个月前，我和朋友在吃大餐时发给妈妈几张美食照片，并开玩笑地说：“妈妈你来，我请你吃。”她回复说：“这太好吃了，妈妈到你那儿蹭一个星期，欢迎吗？”我有点开心，但没太把这话当真。 ③情感上我当然希望妈妈能来北京玩一玩，但理智上又担心她的工作被耽误，一个人大老远跑来，舟车劳顿，路上没有照应，和我在出租屋挤着也会住得不习惯。 ④然而就在上周，恰逢室友出差，妈妈又刚好完成了手头的工作，便当机立断买了来北京的车票。接到消息，我就开始整理房间、打扫卫生，并着手计划之后几天的行程。 ⑤妈妈来的那天，刚进我出租屋，就从保温袋里掏出两只处理干净的土鸡放在砧板上，把鸡块切得大小均匀。装袋时她特意摸出支马克笔，在每个密封袋上一笔一画写上日期，标注“清炖”“红烧”。接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。我知道剥好的大蒜不好保存，这样分小袋拿出来吃会吃得更久一点。最后她从保温袋最底下摸出一袋晾好的野生菌，高兴地说：“今晚咱就喝野生菌汤，还是你小时候爱喝的味儿！” ⑥我想起小时候，天刚蒙蒙亮，妈妈就背着竹篮带我去采蘑菇。看见灰褐色的菌子妈妈就轻声喊我：“快来，这里有好多！”太阳爬上山头时，竹篮里已经堆了半篮，她背着篮子，牵着我说：“回家炖菌汤，加把嫩豆腐，鲜得能多吃两碗饭！” ⑦之后的几天，我没有带妈妈去游客较多的传统景点，因为妈妈说她不是来旅游的，只是来陪我几天，这样就很开心了。于是我带着她去我上班的地方，去最繁华的商场，去我常去遛弯的公园，带她感受我的北漂生活。也许是因为今年我生病去了太多次医院，又或者是很多个晚上我说出的那些有点极端的消极言论，加速了妈妈此次的北京行。 ⑧在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲，只要一和妈妈打电话，那些平时无处安放的压力、焦虑就一股脑地释放出来。神奇的是，内心无比强大乐观的妈妈每次都能接住我的情绪。很多个崩溃的夜晚，妈妈都安慰、鼓励我。但说完我就有点自责，责怪自己好像把妈妈当作了情绪垃圾桶。 ⑨妈妈回家的那天，我们一起坐上了地铁，我去往上班的地方，她提前下车换乘去车站。地铁还未到站，我鼻子一酸，眼眶一红，眼泪就要流出来。幸好有口罩的遮挡，才压制住离别的伤心情绪，继续装作淡定冷静的样子。 ⑩换乘站一到，我爽快地对妈妈说了一声“拜拜”，就被上车的人群推到了地铁里边，妈妈也拿着行李箱快速地下了地铁，我们非常默契地头也不回地离开，妈妈平静的背影很快消失在人潮里。地铁门关上，我终于没忍住哭了。 ⑪换乘结束，擦干眼泪，上班去了。在他乡，人难免孤独，即使有朋友在，很多困难依然要独自面对。离开家乡和家人，只能靠自己。无助的时候，也就是哭会儿，和妈妈倾诉一下情绪，然后继续想办法解决问题。 ⑫妈妈来的这一周，是我今年最安心的一段日子，我好像也有了“靠山”。每天下班会想着早点回家，过上了久违的充满烟火气的日子，因为妈妈在家做好了饭等我回去；稍显破旧的出租屋干净敞亮起来；我们也时常光顾楼下的超市，像小时候在家那样；去医院也可以不用一个人打完针跛着脚，从一楼到九楼来回奔波，长久紧绷的神经终于放松了些。 ⑬但我时刻清醒着，告诉自己不要沉沦在这短暂的安逸之中，人终要独自走完自己的旅程，每年能有那么几个高光时刻，有那么一段感到幸福的岁月，足矣。妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光。 (文章有删改) 17．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ）（ ）（4分） A．妈妈此次来北京，是因为“我”两个月前认真邀请她来品尝北京美食，她特意兑现承诺。 B．“我”带妈妈去上班的地方、常遛弯的公园，是想让她直观感受“我”在北京的真实生活状态。 C．第③段是心理描写，表现了“我”对妈妈来北京既期待又忐忑的矛盾心理。 D．第⑥段运用了插叙的方法，通过回忆儿时与妈妈上山捡野生菌的场景，让“家乡味道”更立体，也增添了文章的温情。 E．第⑧段说到“在报喜不报忧方面，我确实做得很差劲”，说明“我”是一个不太孝顺妈妈的人。 18．请从人物描写的角度赏析第⑤段中划线的句子。（5分） 接着她从另一个袋子里轻轻拿出一整袋剥好的大蒜，分成小份装进密封袋，一边用手指把小袋里的空气按出去，一边对我说：“这袋够你吃一个月了，下班回来不用再剥蒜，省点时间自己做饭，别总吃外卖。”说这话时她语气里满是不放心。 19．文章结尾说到，“妈妈来了，是我今年的高光时刻，也是我今年最幸福的时光”，请你结合文章内容和主旨，谈谈你对这句话的理解。（7分） 四、名著阅读（共6分） 阅读下面《红星照耀中国》的节选片段，完成下面小题。在“红色时光”展区，请你以“红色印记讲解员”的身份，完成介绍任务。 【材料一】 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。 我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书，他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》，还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。 【材料二】 红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【材料三】 在苏区，最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里，孩子们穿着整齐的列宁服，跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本，老师就把知识点写在黑板上，孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识，孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹，甚至会模拟小规模的“战斗”。 成年人也有自己的“夜校”，每天晚上，农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里，学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我：“以前我连自己的名字都不会写，地主说什么就是什么。现在我能看懂标语，知道红军是为我们穷人打仗的，这比什么都强！”苏区的教育不是为了培养少数精英，而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。 20．下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象，还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体，展现了红军队伍的多样性。 B．红军长征途中，不仅要应对恶劣的自然环境（如终年积雪的山脉、湍急的河流），还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C．苏区除了“红色教育”，还实行了土地改革，让农民获得土地，这一举措是调动了农民生产积极性。 D．作者埃德加·斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗，未表达任何个人观点，体现了新闻报道的客观性原则。 21．结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨，探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命，并赢得民众支持”的原因。（6分） 五、作文（共50分） 22. 阅读材料，按照要求写作。 《现代汉语词典》(第7版)对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请结合自己的经历，以“比看上去更有意思”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②要有自己独特的成长感悟；③文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭或套作，不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $