2026—2027学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（吉林·省卷)

2026—2027学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（吉林专用） （本卷共20小题，满分50分，考试用时50分钟） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：1-3单元（人教版2024）。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 （选择题 共10分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求） 1．吉林的土特产产业化发展日新月异，下列变化中属于化学变化的是（ ） A．苹果榨成汁 B．大理石雕刻成雕像 C．蘑菇晒成干 D．葡萄酿成酒 【答案】D 【详解】A、苹果榨成汁，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； B、大理石雕刻成雕像，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； C、蘑菇晒成干，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； D、葡萄酿成酒，发生缓慢氧化，有新物质酒精等新物质生成，属于化学变化。 故选D。 2．空气中含量最多的气体可用于文物保护。该气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】 空气按体积分数计算，氮气约占78%，是空气中含量最高的气体，且氮气化学性质稳定，常温下很难与其他物质发生反应，可隔绝氧气避免文物被氧化腐蚀，因此可用于文物保护。故选A。 3．下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳 【答案】C 【详解】空气污染物包括二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，故选：C。 4．下列不属于氮气用途的是（ ） A．用作制氮肥 B．用作灯泡的填充气 C．用作火箭的助燃剂 D．用作食物防腐的保护气 【答案】C 【详解】A. 氮气含有氮元素，可以用作制氮肥 ，故不符合题意； B. 氮气的化学性质稳定，用作灯泡的填充气 ，故不符合题意； C. 氮气不能支持燃烧，氧气具有助燃性，氧气可以用作火箭的助燃剂 ，故符合题意； D. 氮气的化学性质稳定，用作食物防腐的保护气，故不符合题意； 故答案为：C。 5．下列图标与铁丝在氧气中燃烧实验无关的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A. 该实验无需用电，不需要“用电”图标，符合要求； B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合要求； C. 该实验需要用明火引燃铁丝，需要注意“明火”，不符合要求； D. 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，需要标注“热烫”图标，不符合要求。 6．建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是（ ） A．氟原子结构示意图 B．原子结构模型 C．物质分类模型 D．化学反应分类模型 【答案】A 【详解】A、氟为9号元素，其质子数=核外电子数=9，核外电子排布为2、7，故A正确； B、原子核由质子和中子构成，模型中质子不在原子核内，故B错误； C、纯净物中包含化合物；混合物和纯净物是并列关系，故C错误； D、氧化反应与化合反应属于交叉关系，如蜡烛燃烧是氧化反应但不是化合反应，二氧化碳与水生成碳酸是化合反应但不是氧化反应，硫燃烧生成二氧化硫即氧化反应也是化合反应，故D错误。 故选A。 7．下列关于宏观事实的微观解释，正确的是（ ） A．水结成霜——分子体积变小 B．固体难压缩——分子间没有间隔 C．运动场上用水造冰——温度降低，分子停止运动 D．氧气加压后变成液氧——加压时，气体分子间的间隔变小 【答案】D 【详解】A.水结成霜属于物态变化，分子本身体积不变，变化的是分子间间隔，说法错误。 B.固体难压缩是因为固体分子间间隔非常小，并非分子间没有间隔，说法错误。 C.分子永不停息运动，温度降低只会减慢分子运动速率，不会让分子停止运动，说法错误。 D.氧气加压变成液氧，是加压过程中气体分子间的间隔变小，物质从气态变为液态，说法正确 8．下列实验现象中，描述正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧：有无色二氧化碳气体生成 B．红磷在空气中燃烧：产生大量白雾，放出大量热 C．硫在空气中燃烧：产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 【答案】D 【详解】A.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可直接观察到的现象，描述错误。 B.红磷燃烧生成固体五氧化二磷，现象为产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会产生蓝紫色火焰，描述错误。 D.描述正确。 9．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 【答案】C 【详解】A、白烟能点燃，说明蜡烛燃烧后的白烟为可燃物，该选项不符合题意； B、燃着的木条在氧气中能燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，该选项不符合题意； C、氧气和氮气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该选项不符合题意。 故选C。 10．小雨利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法错误的是（ ） A．实验体现了铜的导热性 B．取足量的白磷进行实验是为了减少误差 C．反应时，集气瓶内可观察到白磷燃烧，产生大量白烟 D．倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积 【答案】D 【详解】A、铜具有良好的导热性，用酒精灯加热粗铜丝，目的是利用铜丝的导热性，引燃白磷。A正确； B、为减少误差，耗尽瓶中氧气，白磷的量要足量。B正确； C、白磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，所以可观察到白磷燃烧，产生大量白烟。C正确； D、倒吸入集气瓶中水的体积等于被白磷燃烧消耗的氧气的体积。D错误。 综上所述：选择D。 二、填空题（每空1分，共10分） 11．（3分）空气是维持生态系统平衡的宝贵资源，我们要保护大气环境，加强空气质量的监测力度，持续深入打好蓝天保卫战。 (1)空气中含量最高的气体是_________。 (2)空气中能供给动植物呼吸的气体是_________。 (3)加强空气质量的监测。目前计入空气质量评价的大气污染物有可吸入颗粒物、细颗粒物、有害气体如_________(写一种)等。 【答案】(1)氮气 (2)氧气 (3)一氧化碳（合理即可） 【详解】（1）空气中含量最高的气体是氮气，约占空气体积的78%； （2）氧气可以供给动植物呼吸，是维持生命活动必需的空气中的成分。 （3）目前计入空气质量评价的大气污染物有可吸入颗粒物、细颗粒物、有害气体，有害气体包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。 12．（3分）某兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支短蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。则常温下石蜡的硬度较_________，密度比水_________，难溶于水。 (2)点燃蜡烛，取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方，一会儿后，观察到烧杯内壁的澄清石灰水_________，这说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 【答案】(1) 小 小 (2)变浑浊 【详解】（1）能用小刀切下蜡烛小块，说明石蜡常温下硬度较小；蜡烛浮在水面上，根据物体浮沉规律，密度比水小的物体会漂浮在水面，因此石蜡密度比水小。 （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此蜡烛燃烧生成的二氧化碳接触内壁的澄清石灰水时，会观察到澄清石灰水变浑浊。 13．（4分）探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象，在描述现象时，需要注意区分“烟”“雾”“光”“火焰”。 (1)“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该反应的文字表达式为______________________________。 (2)“雾”：做蜡烛在空气中燃烧实验时，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明有_________生成。 (3)“光”：木炭在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，发出_________光。 (4)“火焰”：硫在氧气中燃烧发出_________色火焰。 【答案】(1) (2)水 (3)白 (4)蓝紫 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷。 （2）干燥的烧杯原本不含水，内壁出现水雾，是蜡烛燃烧生成的气态水遇冷冷凝为小液滴，根据该现象可推知反应有水生成。 （3）木炭在氧气中充分燃烧的典型现象是剧烈燃烧、发出白光。 （4）硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在浓度更高的氧气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰。 三、简答题（每空1分，共14分） 14．（4分）请按要求填空。 (1)写出仪器的名称：G______、H______。 (2)吸取和滴加少量液体时要用到______。（填字母） (3)量取一定量液体除了图中某仪器，还需要______。（填仪器名称） 【答案】(1) 水槽 铁架台 (2)E (3)量筒 【详解】（1）由图可知，仪器G为水槽，H为铁架台； （2）吸取和滴加少量液体时要用到胶头滴管，故填：E； （3）量取液体时，需要量筒和胶头滴管，图中有胶头滴管，但还需要量筒。 15．（3分）如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）。 (1)变化Ⅰ所表示的变化类型是______。 (2)微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是______（填名称）。 (3)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填字母序号）。 A．分子的数目增多 B．分子变小 C．分子间距离变小 D．分子的种类发生改变 【答案】(1)化学变化 (2)氧分子和氢分子 (3)C 【详解】（1）据图可知，变化Ⅰ前后分子种类发生了改变，有新物质生成，属于化学变化。所以变化Ⅰ所表示的变化类型是化学变化。故填：化学变化。 （2）由化学反应的实质可知，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是氧分子和氢分子。故填：氧分子和氢分子。 （3）据图可知，变化Ⅱ中分子的种类不变，同种分子性质相同，则分子的化学性质不变，在变化中分子的数目不变，分子大小不变，改变的是分子间的间隔即分子间距离变小。 A、分子的数目不变。A不正确； B、分子大小不变。B不正确； C、分子间的间隔变小，即分子间距离变小。C正确； D、分子的种类没有改变。D不正确。 故填：C。 16．（4分）化学与生活息息相关。 (1)小猪妖在浪浪山食堂帮忙时，发现食堂总是飘散着美食的香气。请从分子的角度解释：______。 (2)乌鸦精讲解原子结构时，展示了微粒结构示意图，形似生活中的Wi-Fi。如图是几种粒子的结构示意图，请回答下列问题： A．    B．    C．  D． ①D所示原子的核电荷数为______。 ②A、B、C、D中处于相对稳定结构的粒子是______(填序号)。 【答案】(1)分子在不断运动 (2) 12 AC 【详解】（1）能闻到美食的香气，是因为分子在不断运动。 （2）①微粒结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，质子数=原子的核电荷数，则D所示原子的核电荷数为12。 ②最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构属于稳定结构，故处于相对稳定结构的粒子是AC。 17．（3分）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。在10mL5%的过氧化氢溶液中，分别加入大小相同的土豆块和猪肝块作催化剂，用传感器测量装置中气压的变化，数据如图乙所示。 (1)结合实验和图乙分析，两种催化剂中催化效果更好的是那种物质？ (2)分析图乙判断过氧化氢分解是放热反应还是吸热反应，并写出判断依据。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不能改变______。 【答案】(1)猪肝块 (2)放热，当压强达到最高时又降低 (3)生成物的质量 【详解】（1）由图乙可知，猪肝块做催化剂压强变化更快，，则说明猪肝块的催化效率更高； （2）由图乙可知，当压强达到最高时又降低，则说明过氧化氢分解的反应为放热反应，当完全反应后，温度降低，压强减小； （3）催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，最终生成氧气的质量相同，则最终压强相同。 四、实验与探究题（每空1分，共12分） 18．（8分）某兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制备实验，请回答： (1)写出标有序号的仪器名称：①________；②________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________，该反应的符号表达式为________，该反应的基本反应类型是________。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取纯净的氧气，应选择的制取装置为________，该反应的符号表达式为________。 (4)用装置E收集氧气，验满时将带有火星的木条放在________（填“a”或“b”）处。 【答案】(1) 酒精灯 水槽 (2) B 分解反应 (3) AF (4)a 【详解】（1）略； （2）高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，属于固体加热型发生装置，故选B；符号表达式见答案；分解反应定义：由一种物质生成多种物质的反应，该反应符合 “一变多”的特点，属于分解反应； （3）发生装置选A：过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热，为固液常温型；收集装置选F：排水法收集到的氧气比排空气法纯净；符号表达式略。 （4）氧气密度略大于空气，用 E 收集时，氧气从长导管 b 进入瓶底，空气从短导管 a 排出。验满要检验出气口，将带有火星木条放在 a 处，木条复燃，证明氧气收集满。 19．（4分）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题： (1)用图1装置进行实验，几分钟后，______烧杯中的溶液由无色变为红色。该实验说明______（用分子的知识回答）。 (2)保持氨气的化学性质的微粒是______（填写微粒名称）。 (3)用改进的图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，由此可知氨气的一条物理性质：______。 (4)你认为图2实验有何优点______（回答一点即可）。 【答案】(1) a 分子在不断地运动 (2)氨分子 (3)氨气的密度小于空气 (4)比较环保/节约药品 【详解】（1）浓氨水中的氨分子运动到大烧杯的空气中，再运动到酚酞溶液中，与水形成氨水，氨水使酚酞变成红色，几分钟后，a烧杯的溶液由无色变为红色；该实验说明分子在不断地运动，故填a：分子在不断地运动； （2）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质最小的微粒。氨气由氨分子构成，则保持氨气化学性质的微粒是氨分子，故填：氨分子； （3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，说明从棉花团上运动出来的氨分子，大部分先运动到上方的酚酞溶液中，说明氨气的密度比空气小，故填：氨气的密度小于空气； （4）与图1装置相比，图2装置在密闭容器中进行，没有氨气逸出，比较环保，图1中药品是盛放在烧杯中，而图2是滴在棉花上，节约药品，故填：比较环保或者节约药品。 五、计算题（4分） 20．相对原子质量的计算： (1)某原子的核内质子数为18，中子数比电子数多4，则该原子的相对原子质量为________ (2)已知一个碳原子的质量为1.993×10-26kg，一个铁原子的质量为9.288×10-26kg，则铁原子的相对原子质量为________（结果保留整数）。‍ 【答案】(1)40 (2)56 【详解】（1）某原子的核内质子数为18，原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，则核外电子数为18，中子数比电子数多4，则中子数为 18+4=22；相对原子质量质子数+中子数，则该原子的相对原子质量为：18+22=40。故填：40。 （2）根据某原子的相对原子质量=，已知一个碳原子的质量为1.993×10-26kg，一个铁原子的质量为9.288×10-26kg，则铁原子的相对原子质量为：。故填：56。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（吉林专用） （本卷共20小题，满分50分，考试用时50分钟） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：1-3单元（人教版2024）。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 （选择题 共10分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求） 1．吉林的土特产产业化发展日新月异，下列变化中属于化学变化的是（ ） A．苹果榨成汁 B．大理石雕刻成雕像 C．蘑菇晒成干 D．葡萄酿成酒 2．空气中含量最多的气体可用于文物保护。该气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3．下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳 4．下列不属于氮气用途的是（ ） A．用作制氮肥 B．用作灯泡的填充气 C．用作火箭的助燃剂 D．用作食物防腐的保护气 5．下列图标与铁丝在氧气中燃烧实验无关的是（ ） A． B． C． D． 6．建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是（ ） A．氟原子结构示意图 B．原子结构模型 C．物质分类模型 D．化学反应分类模型 7．下列关于宏观事实的微观解释，正确的是（ ） A．水结成霜——分子体积变小 B．固体难压缩——分子间没有间隔 C．运动场上用水造冰——温度降低，分子停止运动 D．氧气加压后变成液氧——加压时，气体分子间的间隔变小 8．下列实验现象中，描述正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧：有无色二氧化碳气体生成 B．红磷在空气中燃烧：产生大量白雾，放出大量热 C．硫在空气中燃烧：产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 9．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 10．小雨利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法错误的是（ ） A．实验体现了铜的导热性 B．取足量的白磷进行实验是为了减少误差 C．反应时，集气瓶内可观察到白磷燃烧，产生大量白烟 D．倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积 二、填空题（每空1分，共10分） 11．（3分）空气是维持生态系统平衡的宝贵资源，我们要保护大气环境，加强空气质量的监测力度，持续深入打好蓝天保卫战。 (1)空气中含量最高的气体是_________。 (2)空气中能供给动植物呼吸的气体是_________。 (3)加强空气质量的监测。目前计入空气质量评价的大气污染物有可吸入颗粒物、细颗粒物、有害气体如_________(写一种)等。 12．（3分）某兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支短蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。则常温下石蜡的硬度较_________，密度比水_________，难溶于水。 (2)点燃蜡烛，取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方，一会儿后，观察到烧杯内壁的澄清石灰水_________，这说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 13．（4分）探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象，在描述现象时，需要注意区分“烟”“雾”“光”“火焰”。 (1)“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该反应的文字表达式为______________________________。 (2)“雾”：做蜡烛在空气中燃烧实验时，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明有_________生成。 (3)“光”：木炭在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，发出_________光。 (4)“火焰”：硫在氧气中燃烧发出_________色火焰。 三、简答题（每空1分，共14分） 14．（4分）请按要求填空。 (1)写出仪器的名称：G______、H______。 (2)吸取和滴加少量液体时要用到______。（填字母） (3)量取一定量液体除了图中某仪器，还需要______。（填仪器名称） 15．（3分）如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）。 (1)变化Ⅰ所表示的变化类型是______。 (2)微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是______（填名称）。 (3)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填字母序号）。 A．分子的数目增多 B．分子变小 C．分子间距离变小 D．分子的种类发生改变 16．（4分）化学与生活息息相关。 (1)小猪妖在浪浪山食堂帮忙时，发现食堂总是飘散着美食的香气。请从分子的角度解释：______。 (2)乌鸦精讲解原子结构时，展示了微粒结构示意图，形似生活中的Wi-Fi。如图是几种粒子的结构示意图，请回答下列问题： A．    B．    C．  D． ①D所示原子的核电荷数为______。 ②A、B、C、D中处于相对稳定结构的粒子是______(填序号)。 17．（3分）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。在10mL5%的过氧化氢溶液中，分别加入大小相同的土豆块和猪肝块作催化剂，用传感器测量装置中气压的变化，数据如图乙所示。 (1)结合实验和图乙分析，两种催化剂中催化效果更好的是那种物质？ (2)分析图乙判断过氧化氢分解是放热反应还是吸热反应，并写出判断依据。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂不能改变______。 四、实验与探究题（每空1分，共12分） 18．（8分）某兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制备实验，请回答： (1)写出标有序号的仪器名称：①________；②________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________，该反应的符号表达式为________，该反应的基本反应类型是________。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取纯净的氧气，应选择的制取装置为________，该反应的符号表达式为________。 (4)用装置E收集氧气，验满时将带有火星的木条放在________（填“a”或“b”）处。 19．（4分）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题： (1)用图1装置进行实验，几分钟后，______烧杯中的溶液由无色变为红色。该实验说明______（用分子的知识回答）。 (2)保持氨气的化学性质的微粒是______（填写微粒名称）。 (3)用改进的图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，由此可知氨气的一条物理性质：______。 (4)你认为图2实验有何优点______（回答一点即可）。 五、计算题（4分） 20．相对原子质量的计算： (1)某原子的核内质子数为18，中子数比电子数多4，则该原子的相对原子质量为________ (2)已知一个碳原子的质量为1.993×10-26kg，一个铁原子的质量为9.288×10-26kg，则铁原子的相对原子质量为________（结果保留整数）。‍ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $