（长沙专用）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共21道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（   ）（3分） A．汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕（yùn）、头晕（yūn）。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、徘徊（huí）。 C．纠正形近字的误读，如“惭（jiàn）愧”应读“惭（cán）愧”，“感慨（gài）”应读“感慨（kǎi）”。 D．注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄（nòng）”不要读成“侍弄（lòng）”，热忱（chén）不要读成“热忱（cén）”。 2．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）李益《夜上受降城闻笛》中的“________________，________________”，借月华如霜营造边城凄神寒骨的氛围。 （2）李商隐《夜雨寄北》中“_______________，________________”用雨景烘托归期不定的无奈和苦涩。 （3）陆游《十一月四日风雨大作》一诗中的“________________，________________”，借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。 （4）《诫子书》中的“________________，________________”，从反面论述不“静”的害处，实际上还是在彰显“静”的价值。 （二）运用 3．成长需要我们不断修正自己的错误，包括语言的表达。下面语段中没有语病的一句是（   ）（3分） 湖南省近期成功举办了“湘超”联赛，掀起了全民健身的热潮。①本次“湘超”联赛吸引了全省14支球队参赛。②通过精彩的比赛，让广大市民感受到了足球的魅力。③有大约万名左右球迷到现场为自己支持的球队加油助威。④举办此类赛事，对于培养本地的足球人才和城市形象具有重要意义。 A．① B．② C．③ D．④ 4．为引导同学们乐于交友、正确交友，我校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。（6分） （1）初一年级即将开展“你好，新朋友”主题班会，为鼓励大家主动结交新朋友，请你仿照示例，拟写一则宣传标语，以便张贴于教室。（2分） 示例：好友如和风，拂去我烦忧。 （2）为设计、制作“深深浅浅话友谊”主题明信片，小博从摘抄本中整理了部分诗句，下列诗句不符合主题要求的一项是（   ）（2分） A．人生交契无老少，论交何必先同调。 B．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）阅读下列材料，说说你从中获得的交友启示。（至少写出两点）（2分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤①，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？——柏拉图 【注】①德不孤：有道德的人是不会孤单的。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。到了唐宋时期，谐音已从简单的文学游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节倒贴“福”字（谐音“福到”），婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路’。‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。”此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语语音联想的优势，将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 （摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》） 【材料二】 在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性。 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．《诗经》中“公庭万舞”的“舞”谐音“武”，既描写场景，又暗赞勇武。 B．李商隐《无题》中“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。 C．网络谐音梗流行的原因之一是门槛低，只需适当联想即可创作。 D．谐音的使用可以突破“规范为先、适度为要”的原则，以增强表现力。 8．材料一中列举了多个谐音运用的例子，请简要概括其作用。（3分） 9．结合材料，说说你对“谐音”这一语言现象的看法。（3分） （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拾穗的脚步 李良旭 ①正是稻子收割的季节，我迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家待不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含笑嗔道：“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步不够沉稳？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨：家里米缸里，又不缺这几粒谷子，待在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你回来啦！下来和我一块拾稻穗吗？” ⑪听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我犹豫了一会儿，不情愿走下田地里。 ⑫我跟在母亲身后，看着母亲弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 ⑬母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，每一步都要走得沉稳，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗。” ⑭拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌燥，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。 ⑮我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 ⑯生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ⑰我缺少的不是勇往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。母亲拾穗的脚步让我想到了母亲生活的脚步，这才是我人生最宝贵的财富。 10．下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（    ）（4分） A．本文的开头交代了时间、地点等记叙的要素，环境描写表现了天气的炎热，为下文情节的发展作铺垫。 B．文章第④～⑧段运用倒叙写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫。 C．第⑦段中母亲的话“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”，写出了母亲对“我”的责备。 D．第⑨段的心理描写，写出了“我”对母亲顶着烈日拾稻穗的不满，“家里的米缸里，又不缺这几粒谷子”刻画了“我”浪费粮食的形象。 E．文章最后一段，运用了议论的表达方式，总结全文并深化了文章的主题。 11．文章中有不少精彩的句子值得大家细细品味，请结合语境完成以下题目。（6分） （1）请从修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。 那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 （2）第⑭段画横线句子中有些词语需要重读，请你任选一处完成重音朗读设计并说明理由。 我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。 12．学校文学刊物中的“人生财富”栏目刊登了本文，引导同学们深入思考人生，走好成长之路。请你仔细阅读文章，结合文章内容和主旨，说说本文被刊登的理由。（6分） （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B．诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C．“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D．本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 14．赏析“塞外风沙犹自寒”中“犹”字的表达效果。（4分） 阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） 许允为晋景王所诛①，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“妾②知尔耳。”门人欲藏其儿，妇曰：“无预诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流③及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率④胸怀与语，便无所忧。不须极哀会止便止⑤又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。 （节选自《世说新语·贤媛》） 【注】①晋景王：指司马师。诛：杀死。②蚤：同“早”。③才流：才能与气度。流：流品。④率：遵循。此指不要隐藏，敞开胸怀。⑤止：停止。 15．下列对文中加点字的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．“门生走入告其妇”中的“走”在古文中常指“跑”的意思，此处也是。 B．“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项，“后徙居墓所”的“徙”应为“调动”之意。 C．“景王遣钟会看之”中的“之”与“友人惭，下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“之”都是代词，但前者指人，后者指事。 D．“若才流及父”中的“若”与“未若柳絮因风起”（《咏雪》）的“若”意思相同。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．不须极哀会/止便止/又可少问朝事 B．不须极哀/会止便止/又可少问朝事 C．不须极哀会/止便止又可/少问朝事 D．不须极/哀会止便止/又可少问朝事 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 会反，以状对，卒免。 18．请用简洁的语言概括本文的核心事件，并结合文中具体内容分析许允之妻这一人物形象。（4分） （四）整本书阅读（共8分） 根据名著内容，完成小题。 19．下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（   ）（4分） A．《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信、细致入微。 B．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部小说集。 C．《二十四孝图》忆述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D．《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背《论语》。 20．你所在的班级正在开展“最可敬的人”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。（4分） 三、写作（50分） 21．作文 同学们新进初一，肯定听到了不少声音：风吹过，树叶沙沙，是大自然美妙的声音；出门时，声声叮咛，是妈妈温柔的声音；教室里，谆谆教诲。是老师慈爱的声音……这么多声音中，哪种声音最让你难以忘怀？ 请以“难以忘怀的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，不要抄袭，不要套作：②书写工整，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效;答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求; 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸; 3.本学科试卷共21道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1．下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（   ）（3分） A．汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕（yùn）、头晕（yūn）。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、徘徊（huí）。 C．纠正形近字的误读，如“惭（jiàn）愧”应读“惭（cán）愧”，“感慨（gài）”应读“感慨（kǎi）”。 D．注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄（nòng）”不要读成“侍弄（lòng）”，热忱（chén）不要读成“热忱（cén）”。 【答案】B 【解析】本题考查字音。B.徘徊（huí）——huái；故选B。 2．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）李益《夜上受降城闻笛》中的“________________，________________”，借月华如霜营造边城凄神寒骨的氛围。 （2）李商隐《夜雨寄北》中“_______________，________________”用雨景烘托归期不定的无奈和苦涩。 （3）陆游《十一月四日风雨大作》一诗中的“________________，________________”，借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。 （4）《诫子书》中的“________________，________________”，从反面论述不“静”的害处，实际上还是在彰显“静”的价值。 【答案】回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【解析】本题考查默写。注意易错字：烽、降、霜、涨、阑、淫、励、躁。 （二）运用 3．成长需要我们不断修正自己的错误，包括语言的表达。下面语段中没有语病的一句是（   ）（3分） 湖南省近期成功举办了“湘超”联赛，掀起了全民健身的热潮。①本次“湘超”联赛吸引了全省14支球队参赛。②通过精彩的比赛，让广大市民感受到了足球的魅力。③有大约万名左右球迷到现场为自己支持的球队加油助威。④举办此类赛事，对于培养本地的足球人才和城市形象具有重要意义。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B.成分残缺，“通过……让……”缺主语，可删掉“通过”或“让”；C.语义重复，“大约”与“左右”表意重复，可删去其一；D.搭配不当，“培养……城市形象”搭配不当，可在“城市形象”前加上“提升”；故选A。 4．为引导同学们乐于交友、正确交友，我校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。（6分） （1）初一年级即将开展“你好，新朋友”主题班会，为鼓励大家主动结交新朋友，请你仿照示例，拟写一则宣传标语，以便张贴于教室。（2分） 示例：好友如和风，拂去我烦忧。 （2）为设计、制作“深深浅浅话友谊”主题明信片，小博从摘抄本中整理了部分诗句，下列诗句不符合主题要求的一项是（   ）（2分） A．人生交契无老少，论交何必先同调。 B．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）阅读下列材料，说说你从中获得的交友启示。（至少写出两点）（2分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤①，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？——柏拉图 【注】①德不孤：有道德的人是不会孤单的。 【答案】（1）新友似暖阳，照亮我心房 （2）D （3）①交友应选择品行端正的人，与优秀的人相处能受到积极影响，与品行不佳的人相处则易受不良影响；②有道德的人自然会吸引志同道合的朋友，自身品德修养是结交良友的重要基础；③不能以利益为目的结交朋友，基于利益的友谊难以长久，真挚友谊应超越利益。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题需围绕“你好，新朋友”主题，仿照示例的句式，创作鼓励主动结交新朋友的宣传标语。“好友如和风，拂去我烦忧”用“和风”比喻好友，后一句写好友带来的积极影响，句式为“喻体+动作+效果”。选择能体现友谊美好、温暖的事物，如暖阳、清泉、明灯等。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例一：好友如清泉，滋润我心田。 示例二：好友如明灯，照亮我前路。 （2）本题考查对诗句的理解。本题主题是“深深浅浅话友谊”，需要判断诗句是否围绕友谊、交友相关内容展开。A.“人生交契无老少，论交何必先同调”，意思是结交朋友不分年龄大小，不必强求彼此志趣完全相同，直接围绕“交友”的原则展开，符合主题；B.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达了境遇相似的人相遇后产生的惺惺相惜，暗含了友谊的产生，符合主题；C.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对友人的劝慰与祝福，核心围绕友谊展开，符合主题；D.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，出自李白的《早发白帝城》，描绘的是行舟的轻快与旅途的景象，和“友谊”主题无关，不符合要求；故选D。 （3）本题考查谈启示。先逐句理解每则名言的核心内涵，再从“交友原则、交友对象、友谊本质”等角度提炼启示。“近朱者赤，近墨者黑意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。此句强调环境和交友对象对人的影响。由此得到启示：交友要选择品行良好的人做朋友，因为身边的人会对自己产生潜移默化的影响。 “德不孤，必有邻意思是：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。德性是具有磁性的，久而久之，有德之人的周围就会聚足人气，而且芳名远播，形成无形而又无价的人格魅力。这句话突出道德在交友中的重要性。由此得到启示：要注重提升自身的道德修养，有道德的人自然会吸引志同道合的朋友。 “以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？”这句话的意思是：凭利益结交的朋友，利益没了，关系也就散了，这样能有真正的友谊吗？这句话指出功利性交友的不可靠，点明真正友谊与利益无关。由此得到启示：不能以利益为基础结交朋友，功利性的友谊难以长久，真正的友谊应超越利益。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。到了唐宋时期，谐音已从简单的文学游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节倒贴“福”字（谐音“福到”），婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路’。‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。”此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语语音联想的优势，将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 （摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》） 【材料二】 在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性。 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．《诗经》中“公庭万舞”的“舞”谐音“武”，既描写场景，又暗赞勇武。 B．李商隐《无题》中“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。 C．网络谐音梗流行的原因之一是门槛低，只需适当联想即可创作。 D．谐音的使用可以突破“规范为先、适度为要”的原则，以增强表现力。 8．材料一中列举了多个谐音运用的例子，请简要概括其作用。（3分） 9．结合材料，说说你对“谐音”这一语言现象的看法。（3分） 【答案】 7．D 8．①具体说明谐音在不同时期的运用；②增强文章的说服力和趣味性；③由古至今列举谐音实例，为后文概括谐音的表达效果及使用原则作铺垫。 9．①谐音是一种传统的语言智慧，具有悠久的历史和丰富的文化内涵；②谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力；③谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义。 【导语】两则材料围绕“谐音”这一语言现象展开。材料一按照时间顺序介绍谐音从先秦文学、唐宋诗歌、明清民俗到当代文化生活中的运用，说明其悠久历史、丰富内涵、表达效果及使用原则；材料二从网络流行语入手，分析谐音梗因创作门槛低、符合心理认知而流行的原因，引导人们辩证认识和规范使用谐音。 【解析】 7．D.结合材料一“谐音的使用需坚守‘规范为先、适度为要’的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性”可知，作者明确强调谐音使用应遵守规范、把握分寸，并非可以为了增强表现力而突破这一原则。该项理解错误。 8．①结合材料一从先秦《诗经》中的“舞—武”，到唐宋诗歌中的“丝—思”，再到明清“福到”“早生贵子”以及现代“骐骥—奇迹”、地名雅化等例子可知，作者按照时间发展列举不同时期的谐音现象，具体说明谐音历史悠久、应用广泛，并在文学、民俗和现代社会生活中发挥不同作用。 ②“舞—武”“丝—思”“福—到”“骐骥—奇迹”等具体实例，把较抽象的“谐音”语言现象转化为读者熟悉、易于理解的语言材料，使说明更加具体直观，也增强了文章的说服力和趣味性。 ③材料一由古至今列举大量谐音实例，再在后文指出谐音能够“增强语言的表现力和感染力”，并提出“规范为先、适度为要”的使用原则。可见，前面的具体实例还为后文总结谐音的表达效果和规范使用原则作了铺垫。 9．①结合材料一“谐音有着悠久的历史”以及从先秦文学到明清民俗的大量实例可知，谐音并非现代网络时代才出现的语言现象，而是一种历史悠久的传统语言智慧，具有丰富的文学和文化内涵。 ②结合材料一“谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果”，以及材料二“集美”“耗子尾汁”等网络表达可知，恰当地运用谐音能够使语言更加新颖、生动、有趣，也能满足人们表达情感、寄托愿望等需求。材料二还指出其“门槛低”，且能够通过信息的“冲突失谐”产生新奇感和易记性，这也是谐音在网络中广泛传播的重要原因。 ③结合材料一“谐音的使用需坚守‘规范为先、适度为要’的原则”可知，谐音虽然具有较强的表达和传播效果，但不能无限制使用。若过度篡改汉字本义、刻意追求新奇，可能损害语言的规范性和严肃性。因此，对谐音应辩证看待，在尊重语言规范的前提下合理、适度使用，使传统语言智慧在现代社会中发挥积极作用。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拾穗的脚步 李良旭 ①正是稻子收割的季节，我迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家待不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含笑嗔道：“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步不够沉稳？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨：家里米缸里，又不缺这几粒谷子，待在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你回来啦！下来和我一块拾稻穗吗？” ⑪听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我犹豫了一会儿，不情愿走下田地里。 ⑫我跟在母亲身后，看着母亲弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 ⑬母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，每一步都要走得沉稳，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗。” ⑭拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌燥，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。 ⑮我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 ⑯生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ⑰我缺少的不是勇往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。母亲拾穗的脚步让我想到了母亲生活的脚步，这才是我人生最宝贵的财富。 10．下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（    ）（4分） A．本文的开头交代了时间、地点等记叙的要素，环境描写表现了天气的炎热，为下文情节的发展作铺垫。 B．文章第④～⑧段运用倒叙写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫。 C．第⑦段中母亲的话“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”，写出了母亲对“我”的责备。 D．第⑨段的心理描写，写出了“我”对母亲顶着烈日拾稻穗的不满，“家里的米缸里，又不缺这几粒谷子”刻画了“我”浪费粮食的形象。 E．文章最后一段，运用了议论的表达方式，总结全文并深化了文章的主题。 11．文章中有不少精彩的句子值得大家细细品味，请结合语境完成以下题目。（6分） （1）请从修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。 那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 （2）第⑭段画横线句子中有些词语需要重读，请你任选一处完成重音朗读设计并说明理由。 我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。 12．学校文学刊物中的“人生财富”栏目刊登了本文，引导同学们深入思考人生，走好成长之路。请你仔细阅读文章，结合文章内容和主旨，说说本文被刊登的理由。（6分） 【答案】 10．AE 11．（1）比喻，将黄澄澄的谷粒比作是散发着光泽、熠熠生辉的金子，写出了母亲对田里散落的稻穗的牵挂、珍视，塑造了一位勤劳、朴实的母亲形象。 （2）“不急不躁、踏实、稳健”均可。“不急不躁”直接写出了母亲脚步的特点，表现母亲沉稳的性格特点，也是下文“我”拾穗脚步变化的原因。 12．理由：①这一段拾穗的经历是“我”人生中珍贵的记忆，记录着“我”宝贵的成长时光；②母亲不厌其烦地引导“我”拾穗时脚步不能慌乱，在“我”身上被刮破血痕时母亲为“我”擦药，让“我”感受到母爱；③从这段经历中，“我”获得了成长：懂得做事情时要有沉着冷静的心态；获得了目标专一、心无旁骛的精神品质；保持平和的心态，在奋斗的同时，也能停下来欣赏生活的美好。④给予读者思考，获得成长感悟：学习上，我们要坚定目标，心无旁骛，踏实努力，不被外界所干扰；生活中，我们要有平和的心态，保持自己奋斗的节奏的同时，也要放缓脚步去感受生活的美好，比如早晨与你相伴的晨曦，傍晚伴你回家的落日，父母的关心，老师细心地教导等，这些都是生活中最宝贵的财富。 【导语】这篇文章以“拾穗的脚步”为主线，通过“我”与母亲在稻田拾穗的经历，展现了一种踏实沉稳的生活态度。作者通过对比“我”小时候和成年后的急躁与母亲的从容，揭示了拾穗不仅是一项农活，更是一种人生哲理。母亲拾穗的脚步象征着对生活的稳健与认真，启示人们珍惜当下，沉淀心灵，以此作为人生的宝贵财富，从而使文章的主旨得以深化和升华。 【解析】 10．本题考查理解与分析。B.文章第④～⑧段运用插叙，回忆了小时候“我”和母亲拾稻穗的事，通过写“我”拾稻穗时脚步的慌乱，衬托了母亲脚步的稳健。为下文母亲对“我”的教诲以及“我”的感悟作铺垫 ；题干中“倒叙”说法错误；C.母亲说“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”，这句话更多的是一种教导、引导的口吻，意在告诉“我”拾穗需要沉稳的状态，而不是责备“我”，从后文母亲一直耐心引导“我”拾穗也能看出；D.第⑨段“我”心里埋怨“家里米缸里，又不缺这几粒谷子，待在家里休息多好”，这里体现的是“我”心疼母亲，觉得家里不缺那点粮食，没必要顶着烈日去拾稻穗，并不是刻画“我”浪费粮食的形象；故选AE。 11．（1）本题考查句子赏析。题目要求从修辞角度赏析句子。此句运用了比喻的修辞手法，把“黄澄澄的谷粒”比作散发着光泽、熠熠生辉的“金子”，谷粒本应该是普通的粮食，但在母亲心中，它们如同金子般珍贵。这一比喻精准地展现出母亲对粮食极度珍视的态度，凸显母亲勤俭节约、珍惜劳作成果、勤劳质朴的美好品质；也侧面反映出母亲对土地馈赠的感恩，将粮食视若珍宝，使读者更直观地感受到母亲这份特殊的情感。 （2）本题考查朗读设计。重读是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重读常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 示例一：重读“不急不躁”。理由：“不急不躁”精准描绘出母亲拾穗时的脚步状态以及做事风格。重读它能着重突出母亲沉稳的行事特点，在艳阳高照、条件艰苦的环境下拾穗，母亲依旧能保持平和心态，不受外界干扰，让读者更深刻领会母亲沉稳特质的关键所在，加深对母亲形象的印象，契合文章借母亲拾穗脚步强调沉稳重要性的主旨。    示例二：重读“踏实和稳健”。理由：这两个词是对母亲拾穗脚步特质的高度概括，重读能强化母亲脚步给人的直观感受，凸显母亲做事脚踏实地、稳稳当当的风格。不仅体现于拾穗动作，更象征母亲面对生活的从容姿态，使读者聚焦于此，更好地理解作者从母亲身上汲取“沉稳前行”这一人生财富的感悟，点明文章主旨。 12．本题考查内容理解和主旨把握。题目要求阐述本文被刊登在学校文学刊物“人生财富”栏目中的理由，可从内容和主旨两个层面进行分析。文章围绕母亲拾穗这一平凡却充满生活气息的场景展开，穿插儿时与当下两段拾穗经历。第④段儿时“我”在稻田疯玩却没拾几根稻穗，身上挂彩；第③段如今看到年迈母亲烈日下执着拾穗，这些细节真实还原了生活中的片段，唤起了“我”人生中珍贵的记忆，记录着“我”宝贵的成长时光；这些成长记忆都是人生不可或缺的财富；结合第⑤段“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水”第⑦段“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”第⑬段“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，每一步都要走得沉稳，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗”等内容可知，母亲不厌其烦地教“我”，拾稻穗的时候要脚步沉稳，这样的沉稳不仅体现了母亲拾穗时的动作，更象征母亲面对生活的从容姿态，作者及读者都能从母亲身上汲取“沉稳前行”这一人生财富的感悟，点明了文章主旨。同时，母亲为“我”细心擦药，也体现了母亲对子女的爱；结合第⑮段“走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来”第⑯段“生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好”等内容可知，“我”从起初不解母亲烈日拾穗、脚步沉稳的意义，到亲身体验后领悟到生活不能一味匆忙慌乱，需沉稳前行。这种感悟紧扣“人生财富”主题，母亲拾穗的脚步象征的沉稳品质，正是作者收获的珍贵人生指引，能启发同龄人反思成长方式，助力走好人生之路；将该文刊登在学校文学刊物中，契合校园刊物面向学生、助力成长的定位，给读者带来思考的同时获得成长感悟，传递了正向价值观。联系生活实际，提醒同学们在学业拼搏、青春逐梦时，别因急切而迷失，要学母亲般沉稳踏实，把这份品质化作应对挑战、奔赴未来的人生财富，富有启迪与教育价值。 据此概括整理作答即可。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B．诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C．“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D．本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 14．赏析“塞外风沙犹自寒”中“犹”字的表达效果。（4分） 【答案】 13．B 14．“犹”是“还”“仍然”的意思，家乡此时应该已是花儿凋零、鸟儿筑好巢的暮春时节，可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。一个“犹”字写出了将士们戍边生活的苦寒，与家乡的春光形成鲜明的对比，可见边塞将士的坚守之志和思乡之情。 【导语】王翰的《凉州词》描绘了边塞的荒凉与孤寂，通过对比秦中春尽与塞外风寒，传达出身处边关的思乡之情。胡笳声中折杨柳的引用，加深了离别的惆怅，诗风苍凉而不失豪情，展现了盛唐军旅生活的独特韵味和诗人细腻的情感。 【解析】 13．本题考查内容理解辨析。B.有误，“秦中花鸟已应阑”意思是秦中的花鸟应该已经凋零殆尽。这句诗是通过想象秦中的景象来与塞外的景象形成对比，衬托塞外的寒冷和荒凉，而不是点明诗人创作的时间和地点；故选B。 14．本题考查诗歌炼字。“塞外风沙犹自寒”意为：可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。“犹”作“还、仍然”解，开篇“秦中花鸟已应阑”点明家乡秦中之地，依着时节流转，花鸟应已到了暮春时节的阑珊之态，花儿渐次凋零，鸟儿也完成了春日的嬉闹、营巢，一片暮春的和煦、悠然。可镜头一转至塞外，一个“犹”字陡然凸显出强烈反差。本应同属一个时令，塞外却全然不同，大风裹挟着尘沙肆意狂舞，空气里满是凛冽寒意。将士们身处这般恶劣环境，日复一日，“犹自寒”里的“犹”将戍边生活的艰苦卓绝具象化，在极寒、风沙肆虐里坚守岗位。同时，与家乡暮春盛景鲜明对照，愈发勾动他们心底对故乡安宁、美好的眷恋，思乡情切却坚守不返，尽显边塞将士坚毅与柔情。 阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） 许允为晋景王所诛①，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“妾②知尔耳。”门人欲藏其儿，妇曰：“无预诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流③及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率④胸怀与语，便无所忧。不须极哀会止便止⑤又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。 （节选自《世说新语·贤媛》） 【注】①晋景王：指司马师。诛：杀死。②蚤：同“早”。③才流：才能与气度。流：流品。④率：遵循。此指不要隐藏，敞开胸怀。⑤止：停止。 15．下列对文中加点字的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．“门生走入告其妇”中的“走”在古文中常指“跑”的意思，此处也是。 B．“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项，“后徙居墓所”的“徙”应为“调动”之意。 C．“景王遣钟会看之”中的“之”与“友人惭，下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“之”都是代词，但前者指人，后者指事。 D．“若才流及父”中的“若”与“未若柳絮因风起”（《咏雪》）的“若”意思相同。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．不须极哀会/止便止/又可少问朝事 B．不须极哀/会止便止/又可少问朝事 C．不须极哀会/止便止又可/少问朝事 D．不须极/哀会止便止/又可少问朝事 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 会反，以状对，卒免。 18．请用简洁的语言概括本文的核心事件，并结合文中具体内容分析许允之妻这一人物形象。（4分） 【答案】 15．A 16．B 17．钟会回去后，把看到的情况报告给司马师，（许允的儿子们）终于免除祸害。 18．（1）核心事件：本文叙述了许允被杀后，他的妻子教导儿子如何应对钟会，最终使儿子保全性命的故事。 （2）人物形象：①冷静镇定。面对丈夫被杀、儿子将被收捕的危机，她未慌乱，反而安抚恐惧的儿子，体现出极强的心理素质。②智谋过人。精准判断晋景王因许允之死猜忌其子，教导儿子以“平庸”形象应对，避开杀身之祸，深谙人心与处世之道。③教子有方。清晰告知儿子应对话术，让儿子从容回答钟会的询问，最终化解危机，展现出出色的教导能力。 【导语】本文通过许允之妻在丈夫被害后的冷静应对，展现了魏晋士族女性的智慧与胆识。她面对噩耗时神色不变，以“蚤知尔耳”显其预见；保护子女时“无预诸儿事”体现理性；教导儿子“率胸怀与语”则彰显处世智慧。文中“徙居”“遣钟会看之”等细节，折射出司马氏政权对士族的猜忌，而许妻以智周旋终使子嗣免祸。全文以简练对话勾勒人物，既见《世说新语》记人特点，又暗含对乱世生存哲学的思考。 【解析】 15．本题考查文言实词。B.“后徙居墓所”意为：后来全家都迁居到许允的墓地去住。徙：迁移；C.“友人惭，下车引之”意为：友人感到很惭愧，于是下车去拉元方。之：代词，指元方（也是指代人）。D.“若才流及父”意为：如果发现儿子的才华能赶得上父亲。若：如果；“未若柳絮因风起”意为：不如比作柳絮乘风起舞。若：表比较，如。二者意思不同；故选A。 16．本题考查文言文断句。句意为：也不用过度悲伤，钟会不哭了，你们就可以不哭。还可以稍微问一下朝廷上的事。“不须极哀”这是许允妇对儿子的第一个建议，构成完整短句，故此处需断开；“会止便止”这是给儿子的第二个建议，先观察钟会的行动（止），再采取对应行动（便止），构成独立语意单元，故需断开；“又可少问朝事”这是第三个建议，“又”表递进，引出另一条策略；“可少问朝事”是具体行为建议，独立成句。故断句为：不须极哀/会止便止/又可少问朝事；故选B。 17．本题考查文言文翻译。重点字词：反，同“返”，返回；以，把；对，回答；卒，最终。 18．本题考查文言文内容概括及人物形象分析。 核心事件：根据“许允为晋景王所诛”“妇正在机中，神色不变”“后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收”“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。不须极哀会止便止又可少问朝事”“儿从之。会反，以状对，卒免”可知，事件的起因是许允因政治斗争被晋景王（司马师）诛杀，门生慌乱欲藏匿其子，许允妻却断言“无预诸儿事”，司马师遣钟会试探许允之子，许允妻指导儿子“率胸怀与语，便无所忧”，即以坦诚而平庸的姿态应对，避免触怒当权者。钟会回报后“卒免”，证明许允妻的策略成功化解危机。事件以“被诛—应对—免祸”为脉络，完整呈现其临危不乱与智谋过人。故可概括事件为：许允被晋景王诛杀后，其妻冷静应对家族危机，指导儿子坦诚应对钟会考察，最终使全家免遭牵连。 人物形象：根据“妇正在机中，神色不变，曰：‘妾知尔耳。’门人欲藏其儿，妇曰：‘无预诸儿事’”可知，丈夫被诛的噩耗传来，许允妻未显慌乱，反以“早知如此”的冷静态度安抚门生，阻止门生藏匿儿子的冲动行为，体现极强的心理定力与危机处理能力，可见其冷静镇定；根据“后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：‘汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。不须极哀会止便止又可少问朝事’”可知，她知晓司马师派钟会试探，若子承父才，则可能成为政治威胁。因此，她指导儿子以“才具不多”的平庸形象示人，并强调“率胸怀”（真诚而不造作），既避免钟会疑心伪装，又以“少问朝事”表明无政治野心，可以避开杀身之祸，深谙人心与处世之道，凸显其深谋远虑、智谋过人。 同时，她在教导儿子应对的时候，将复杂政治博弈转化为具体可操作的应对策略：态度上“不须极哀”（避免示弱招疑），对话中“少问朝事”（划清政治界限），行为上“会止便止”（不纠缠试探）。儿子依计而行，以“无威胁”形象通过考验，证明其教导的实效性，体现教育者的远见与执行力，可见其教子有方。 参考译文： 许允被晋景王司马师杀害了，他的门生跑来告诉他的妻子。他妻子正在织机上织布，脸色都没有改变，说：“早知道会这样啊！”门生想把许允的儿子藏起来，她说：“不会牵涉到孩子们。”后来全家都迁居到许允的墓地去住，景王派钟会去看望他们，如果发现儿子的才华能赶得上父亲，就要逮捕他们。许允的儿子去和母亲商量。母亲说：“你们虽然还不错，但是没什么才华，心里怎么想就怎么跟他们说吧，没有什么好担心的。也不用过度悲伤，钟会不哭了，你们就可以不哭。还可以稍微问一下朝廷上的事。”儿子们就按照她的话去做。钟会回去后，把情况汇报给景王，最终免除了祸患。 （四）整本书阅读（共8分） 根据名著内容，完成小题。 19．下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（   ）（4分） A．《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信、细致入微。 B．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部小说集。 C．《二十四孝图》忆述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D．《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背《论语》。 20．你所在的班级正在开展“最可敬的人”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。（4分） 【答案】 19．C 20．示例一：我推荐《朝花夕拾》中的范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，后来两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的精神品质，是最可敬的人。因此，我推荐范爱农。 示例二：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他是跨越文化隔阂的可敬师者。作为日本教授，他对来自中国的“我”，始终以平等的目光相待：当“我”的解剖图画错时，他并未指责，而是耐心修正细节，还温和询问“我”的顾虑；得知“我”弃医从文，他虽有惋惜，却仍赠予照片、写下“惜别”相赠，以尊重包容“我”的选择。在偏见丛生的环境里，他以专业的严谨、待人的赤诚，打破了国界与身份的壁垒，这份不带傲慢的尊重与纯粹的善意，是最值得敬佩的人格底色。因此，我推荐藤野先生。 【解析】 19．本题考查名著阅读内容理解。A.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信的，也是粗鲁直率的。例如，阿长睡觉时“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”；阿长讲述“长毛”故事时夸张直白，添油加醋地描述“长毛”的凶悍与荒诞经历，言语粗糙却毫无掩饰，想到什么便说什么，不刻意修饰。因此阿长的性格特点不是“细致入微”。B.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，并非“小说集”。D.《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背的是《鉴略》，并非“《论语》”。故选C。 20．本题考查名著阅读人物形象。根据题干要求“开展‘最可敬的人’候选人推荐活动”可知，作答是要在《朝花夕拾》塑造的典型人物中选择正面人物。据此，作答时可选藤野先生、寿镜吾、长妈妈等，通过阐述他们给鲁迅带来的正面积极影响说明推荐理由。 推荐藤野先生的理由：藤野先生是《藤野先生》中“最可敬”的师长。他作为异国教师，对来自弱国的“我”毫无偏见，不仅认真批改“我”的讲义，连血管图的微小错误都细致标注；他关心“我”的学业，主动询问解剖实习的情况，甚至为“我”的未来职业给出诚恳建议。在民族偏见盛行的时代，他以纯粹的学术态度与平等的待人方式，传递出跨越国界的善意与尊重，这份不带功利的真诚与正直，是最值得敬佩的品格。 推荐寿镜吾的理由：寿镜吾先生是《从百草园到三味书屋》中可敬的传统塾师。他看似严厉，却有着温和的底色：上课时会默许学生偷偷画画，自己读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，尽显天真可爱；他学识扎实，坚守着传统读书人的本分，虽教学内容略显古板，却以认真的态度影响着学生。他的可敬，在于严谨治学的同时，藏着对学生的宽容，是旧时代塾师中难得的温情与纯粹。 推荐长妈妈的理由：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中可敬的底层劳动者。她虽有粗鄙、迷信的小缺点，却藏着最朴素的善良：记得“我”随口说的《山海经》，辗转打听、凑钱买回，让“我”得到了渴慕已久的书；日常里她操持家务、照顾“我”的生活，用笨拙的方式给予真诚的关怀。她的可敬，不在于完美，而在于将底层人的善意，藏在琐碎的生活里，用最朴素的行动，温暖了一个孩子的童年。 示例一：我推荐《朝花夕拾》中的长妈妈。她是鲁迅儿时的保姆，她虽然有些愚昧迷信，但她善良且爱孩子，会给鲁迅讲故事，给鲁迅买心心念念的《山海经》，这些都体现了她对鲁迅的疼爱，表现了平凡人物身上淳朴仁爱的精神，是最可敬的人。因此，我推荐长妈妈。 示例二：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣着朴素，常常忘打领结，体现了他的简朴，不拘小节。他为鲁迅添改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，体现了他对学生的关爱。他主动了解中国女人裹脚的具体情况，说明他治学严谨且没有民族偏见。这些都体现了他朴实、善良、正直的高尚情操是最可敬的人。因此，我推荐藤野先生。 三、写作（50分） 21．作文 同学们新进初一，肯定听到了不少声音：风吹过，树叶沙沙，是大自然美妙的声音；出门时，声声叮咛，是妈妈温柔的声音；教室里，谆谆教诲。是老师慈爱的声音……这么多声音中，哪种声音最让你难以忘怀？ 请以“难以忘怀的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字，不要抄袭，不要套作： ②书写工整，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 【答案】例文： 难以忘怀的声音 在人生的旅途中，我们听过无数种声音，有的如春风拂面，温柔细腻；有的如夏日惊雷，震撼人心；有的如秋雨绵绵，润物无声；有的如冬雪皑皑，纯净无暇。然而，在我心中，有一种声音，它虽不华丽，却饱含深情，让我难以忘怀，那就是奶奶摇蒲扇时的“吱呀”声。 小时候，每到夏天，炎热的天气总让人难以忍受。那时没有空调，电风扇也还是个稀罕物，家家户户都靠着一把老旧的蒲扇度过炎炎夏日。奶奶家就有一把这样的蒲扇，棕黄色的扇面，边缘已经微微卷起，扇柄也被磨得光滑圆润。每当夜幕降临，奶奶就会搬出那把老竹椅，坐在院子里的大槐树下，手里拿着那把蒲扇，一边轻轻地摇着，一边给我讲述着古老而又神奇的故事。 “吱呀，吱呀……”随着蒲扇的摇动，那特有的声音在静谧的夜晚显得格外清晰，就像是一首悠扬的夏夜小调，带着一丝丝凉意，悄悄拂去我心中的燥热。奶奶的故事总是那么引人入胜，从嫦娥奔月到牛郎织女，从孟姜女哭长城到梁山伯与祝英台，每一个故事都充满了奇幻的色彩，让我听得如痴如醉。 那时的我，总是依偎在奶奶的怀里，仰望着满天繁星，耳边是奶奶轻柔的话语和那“吱呀，吱呀”的蒲扇声，心中充满了无比的幸福和安宁。那些夏夜，仿佛成了我童年中最美好的时光，而奶奶那慈祥的面容和蒲扇的“吱呀”声，也成了我心中最温暖的记忆。 如今，随着科技的进步，空调、电风扇等现代化的降温设备已经普及到了千家万户，那把老旧的蒲扇也早已被遗忘在了角落，但那份纯真的快乐和奶奶的爱，却永远镌刻在我的心中。每当夏夜来临，我总会想起奶奶，想起那“吱呀，吱呀”的蒲扇声，它如同一首永恒的摇篮曲，伴我度过每一个炎热的夜晚，让我在梦中继续追寻那些美好的故事和温暖的怀抱。 那难以忘怀的声音，是我心中永远的牵挂，它承载着我对奶奶无尽的思念和对童年美好的回忆。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“难以忘怀的声音”是一个具有很强情感色彩的题目，关键在于“难以忘怀”和“声音”两个词。前者要求所描述的声音必须对自己有深刻的影响或特殊的情感价值；后者则明确了写作的对象是声音，而非视觉或其他感官体验。文章应围绕一种或几种特定的声音展开，通过声音传达出某种情感、启示或记忆，体现声音对“我”的深远影响。题目暗示了文章应包含丰富的情感元素，如感动、怀念、激励等，通过声音这一媒介，展现人物性格、情感变化或生活哲理。立意：选取一种或几种具有特殊意义的声音，通过细腻的描写和深刻的感悟，展现这些声音如何触动心灵，成为生命中难以忘怀的记忆。在描述声音的同时，深入挖掘声音背后的故事和情感，如亲情的温暖、师长的教诲、自然的宁静等，使文章具有更强的感染力和深度。通过声音的故事，传递正能量或生活哲理，如坚持、感恩、勇敢等，让读者在共鸣中获得启示。 第二，构思选材。要求写记叙文。构思：开头可以从一个具体的场景或情境入手，如清晨的鸟鸣、夜晚的风声、妈妈的叮咛等，迅速吸引读者注意，同时引出主题。详细描绘声音的特点，如音色、节奏、强弱等，让读者仿佛身临其境。结合个人经历，讲述声音背后的故事，如与家人的温馨时光、老师的耐心教导、自然中的一次心灵触动等。阐述声音对自己成长或心态的影响，如学会了坚持、懂得了感恩、体会到了自然的宁静等。结尾总结全文，强调声音对自己的重要性，表达对声音的怀念或感激之情，同时升华主题，如将声音比作生命中的灯塔，指引自己前行。选材：1、个人经历：选择自己亲身经历中印象深刻的声音，如父母的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励等，这些声音往往蕴含着深厚的情感价值。2、自然之声：如风声、雨声、鸟鸣等，这些声音能引发人们对自然的敬畏和向往，也是心灵得到净化的源泉。3、社会现象：选取具有时代特色的声音，如城市的喧嚣、乡村的宁静等，通过对比反映社会变迁和个人感受。在选材时，应注重真实性和独特性，避免选择过于常见或缺乏个人特色的声音，以确保文章的独特性和吸引力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室 和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 3.本学科试卷共21道题目，满分120分，考试时间120分钟。 一、 积累与运用（共20分） (一)积累 ○ 1.下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（ )(3分) A.汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕(yùn)、头晕(yin)。 B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷(gung)、徘徊(hui)。 C.纠正形近字的误读，如“惭（jiàn)愧”应读“惭(cdn)愧”，“感慨（gài)”应读“感慨(kǎi)”。 D.注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄(nong)”不要读成“侍弄(long)”,热忱(chén)不要读 成“热忱(cén)”。 2.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) ! (1)李益《夜上受降城闻笛》中的“ ”,借月华如霜营造边城凄神寒 杀 骨的氛围。 (2)李商隐《夜雨寄北》中 ”用雨景烘托归期不定的无奈和苦涩。 .·... (3)陆游《十一月四日风雨大作》一诗中的“ ”,借写风雨梦境，抒 : 发感人至深的报国之志。 (4)《诫子书》中的“ ”,从反面论述不“静”的害处，实际上还是 : 在彰显“静”的价值。 : (二)运用 3.成长需要我们不断修正自己的错误，包括语言的表达。下面语段中没有语病的一句是（ )(3分) : 湖南省近期成功举办了“湘超”联赛，掀起了全民健身的热潮。①本次“湘超”联赛吸引了全省14支 O : 球队参赛。②通过精彩的比赛，让广大市民感受到了足球的魅力。③有大约万名左右球迷到现场为自己支持 的球队加油助威。④举办此类赛事，对于培养本地的足球人才和城市形象具有重要意义。 A.① B.② C.③ D.④ 4.为引导同学们乐于交友、正确交友，我校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积 牙 极参加，并完成下面的任务。(6分) (1)初一年级即将开展“你好，新朋友”主题班会，为鼓励大家主动结交新朋友，请你仿照示例，拟写一 则宣传标语，以便张贴于教室。(2分) 示例：好友如和风，拂去我烦忧。 试题第1页（共6页） : : (2)为设计、制作“深深浅浅话友谊”主题明信片，小博从摘抄本中整理了部分诗句，下列诗句不符合主 题要求的一项是( )(2分) A.人生交契无老少，论交何必先同调。 B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (3)阅读下列材料，说说你从中获得的交友启示。（至少写出两点）(2分) 近朱者赤，近墨者黑。一一傅玄 德不孤，必有邻。一一孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？一一柏拉图 【注】①德不孤：有道德的人是不会孤单的。 二、阅读（共50分) (一)非文学作品阅读（共8分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就己出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣 俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。到了唐宋时期，谐音已从 简单的文学游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长” 既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节倒贴“福” 字（谐音“福到”），婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗， 承载着人们的美好祈愿。 2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞离 骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路’。‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想 要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。”此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语语音联想的优势， 将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而 现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意 等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字 本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 (摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》) 【材料二】 在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tor 废”“Book思议”“duCk不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚…谐音梗为何流行？一是门槛 低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失 谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性。 试题第2页（共6页） 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.《诗经》中“公庭万舞”的“舞”谐音“武”，既描写场景，又暗赞勇武。 B.李商隐《无题》中“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。 C.网络谐音梗流行的原因之一是门槛低，只需适当联想即可创作。 D.谐音的使用可以突破“规范为先、适度为要”的原则，以增强表现力。 8.材料一中列举了多个谐音运用的例子，请简要概括其作用。(3分) 9.结合材料，说说你对“谐音”这一语言现象的看法。(3分) (二)文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拾穗的脚步 李良旭 ①正是稻子收割的季节，我迈着匆匆的脚步回到乡下，己是响午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有 一丝阴凉。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上， 直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很 晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家待不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄 的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早己模糊了，可是，看到那 些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是 一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着 欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上 被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻 穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含笑嗔道：“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步不够沉稳？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨：家里米缸里，又不缺这几粒 试题第3页（共6页） : : : 谷子，待在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你回来 ○ : 啦！下来和我一块拾稻穗吗？” : ①听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。 : 可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我犹豫了一会儿，不情愿走下田地里。 ②我跟在母亲身后，看着母亲弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎 成 : 看不到一根稻穗。 年 ③母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，每一步都要 走得沉稳，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗。” ④拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步： ..0 张 只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌燥，可母亲依然不受干扰，她的 心全部沉浸在这拾穗中。 河 ⑤我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，己不再那么火辣：口舌， 也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 烂 游 ⑥生活中，我的脚步早己变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前 .·.… 烂 方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ⑦我缺少的不是勇往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。母亲拾穗的脚步让我想到了母亲生活的 : S : 脚步，这才是我人生最宝贵的财富。 O O : 10.下列对文章的理解或赏析，正确的两项是( )(4分) : A.本文的开头交代了时间、地点等记叙的要素，环境描写表现了天气的炎热，为下文情节的发展作铺垫。 : B.文章第④~⑧段运用倒叙写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文 ·: “我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫。 .. C.第⑦段中母亲的话“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”，写出了母亲 对“我”的责备。 D.第⑨段的心理描写，写出了“我”对母亲顶着烈日拾稻穗的不满，“家里的米缸里，又不缺这几粒谷子” 年 : : 刻画了“我”浪费粮食的形象。 : E.文章最后一段，运用了议论的表达方式，总结全文并深化了文章的主题。 11.文章中有不少精彩的句子值得大家细细品味，请结合语境完成以下题目。(6分) : (1)请从修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。 那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生辉。 : (2)第④段画横线句子中有些词语需要重读，请你任选一处完成重音朗读设计并说明理由。 ○ 我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。 试题第4页（共6页） : : : 12.学校文学刊物中的“人生财富”栏目刊登了本文，引导同学们深入思考人生，走好成长之路。请你仔细 阅读文章，结合文章内容和主旨，说说本文被刊登的理由。(6分) (三)古诗文阅读（共18分） ○ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(7分) : 凉州词二首·其二 王翰 秦中②花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 : 夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安®。 : 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份 参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多 叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 舒 13.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是( )(3分) A.本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 .·... B.诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C.“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D.本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 14.赏析“塞外风沙犹自寒”中“犹”字的表达效果。(4分) : 阅读下面文言文，完成下面小题。(11分) 许允为晋景王所诛①，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“妾®知尔耳。”门人欲藏其儿 妇曰：“无预诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳， g 才具不多，率①胸怀与语，便无所忧。不须极哀会止便止⑤又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。 (节选自《世说新语·贤媛》) 【注】①晋景王：指司马师。诛：杀死。②蚤：同“早”。③才流：才能与气度。流：流品。④率：遵循。 此指不要隐藏，敞开胸怀。⑤止：停止。 ○ 15.下列对文中加点字的理解，正确的一项是( )(2分) 试题第5页（共6页） 。 A.“门生走入告其妇”中的“走”在古文中常指“跑”的意思，此处也是。 B.“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项，“后徙居墓所”的“徙”应为“调动”之意。 C.“景王遣钟会看之”中的“之”与“友人惭，下车引之”(《陈太丘与友期行》)中的“之”都是代词，但 前者指人，后者指事。 D.“若才流及父”中的“若”与“未若柳絮因风起”(《咏雪》)的“若”意思相同。 16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分) A.不须极哀会/止便止/又可少问朝事 B.不须极哀/会止便止/又可少问朝事 C.不须极哀会/止便止又可/少问朝事 D.不须极/哀会止便止/又可少问朝事 17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 会反，以状对，卒免。 18.请用简洁的语言概括本文的核心事件，并结合文中具体内容分析许允之妻这一人物形象。(4分) (四)整本书阅读（共8分） 根据名著内容，完成小题。 19.下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的一项是( )(4分) A.《阿长与山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信、细致入微。 B.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部小说集。 C.《二十四孝图》忆述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D.《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背《论语》。 20.你所在的班级正在开展“最可敬的人”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人， 并结合名著内容写出推荐理由。(4分) 三、写作(50分) 21.作文 同学们新进初一，肯定听到了不少声音：风吹过，树叶沙沙，是大自然美妙的声音；出门时，声声叮咛， 是妈妈温柔的声音；教室里，谆谆教诲。是老师慈爱的声音…这么多声音中，哪种声音最让你难以忘怀？ 请以“难以忘怀的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，不要抄袭，不要套作：②书写工整，卷面整洁：③文中不得出现真实的人名、 校名等相关信息。 试题第6页（共6页）