精品解析：湖南省长沙市芙蓉区部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下学期七年级期中考试语文试卷 满分:120分 时量:120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号、回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共26分） 为了更好适应初中的语文学习，小实养成了做阅读摘抄的习惯。她正在完善笔记中的几个板块，并在旁边写下自己的疑问和思考，邀请你这位“学习伙伴”一起来参与完成。 （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经过前段时间患得患失的迷茫、瞻前顾后的pái 徊、翻来覆去的挣扎，我明白，只有保持一颗永远向上的心，才能战胜精神的tān 软、思想的憔悴，才能焕发出青春的斗志，展现一个全新的自我……为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神和循序渐进的学习方法。坚决改掉一些不利于上进的坏习惯。祷告是不能帮助我们进步的，只有努力才会让我们获得预料中喜出望外的结果，才能在“山花烂漫时”笑看过往。 1. 【字形确认】根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 2. 【词语运用】根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 翻来覆去 B. 祷告 C. 喜出望外 D. 烂漫 3. 【句子诊断】文中画横线的句子有语病，请你选择修改最正确的一项（ ） A. 为了实现心中的梦想，我必须采纳循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 B. 为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神，采纳循序渐进的学习方法。 C. 为了实现心中的梦想，我必须发挥勤奋刻苦的精神，采写循序渐进的学习方法。 D. 为了实现心中的梦想，我必须采取循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 【答案】1. 徘 瘫 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。文中用来指在迷茫中反复挣扎、无法平静的状态，使用恰当； B.祷告：向神祈求保佑。文中用来指寄希望于虚幻的祈求而不能带来实际的进步，使用恰当； C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。文中用来修饰“预料中”的结果，而“预料中”说明结果在预期之内，并非意外，两者在语义上前后矛盾，使用不当； D.烂漫：形容色彩鲜丽或坦率自然。文中“山花烂漫”用来形容山花盛开、色彩明丽的自然美景，使用恰当。 【3题详解】 原句“我必须发扬勤奋刻苦的精神和循序渐进的学习方法”存在搭配不当的语病，“发扬”与“精神”搭配得当，但与“学习方法”不能构成合理的动宾关系。正确的修改是将两个宾语分别搭配恰当的动词，改为“我必须采取循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神”。 4. 【逻辑排序】她摘录了一段话，但顺序被打乱了，请你帮她选出排序最恰当的一项（ ） ①春日里，它们是满怀朝气的少年，一株株昂首向天，贪婪地沐浴每一缕阳光，畅饮每一滴雨露。 ②而此刻，所有的稻谷都谦逊地垂下了头。 ③若要论起秋天的分量，稻田里那一片片低垂的金黄，是最深情的见证者。 ④因为它们深知，这满仓的圆满，是汗水的浇灌、太阳的恩赐，更是大地宽厚而沉默的滋养与时光耐心的洗礼。 ⑤秋日里，它们终于褪去青涩，在秋风中摇曳成一片金色的海洋，唱起最沉静、也最恢弘的丰收赞歌。 A. ①⑤②④③ B. ③①⑤②④ C. ①⑤③②④ D. ③①⑤④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序。 第③句以“若要论起秋天的分量”开头，作为主题句，引出秋天稻田“低垂的金黄”这一核心意象，起到总起和点题的作用，应放在开头； 第①句描述春日里稻谷的生长状态（如“少年”“昂首向天”），与第③句的秋天形成对比，展示从春到秋的变化，逻辑上紧随主题句后； 第⑤句直接承接第①句，具体描述秋日稻谷的成熟（“褪去青涩”“金色的海洋”），与第①句的春天形成时间顺序，并呼应第③句的秋天主题； 第②句以“而此刻”转折，聚焦当前丰收时刻稻谷“垂下了头”的状态，是对第⑤句的秋日景象的具体化，逻辑上应紧接第⑤句后； 第④句以“因为它们深知”开头，解释②中稻谷垂头的原因，是因果关系的总结句，应放在最后； 正确的排序为：③①⑤②④； 故选B。 5. 【常识判断】在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（ ） A. 老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。 B. 律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而岑参的《行军九日思长安故园》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。 C. 古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富，因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。 D. 邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。 【答案】C 【解析】 【详解】C.古代的“迁”指官职变动，但在古代官职升降中，通常以“右”为尊，因此“右迁”指的是升职，而“左迁”才是指贬官，选项中将“右迁”与“左迁”的含义弄反了。 古诗文默写（6分） 6. 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。 月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“①________，影入平羌江水流”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②________，随君直到夜郎西”的思念关怀； 日中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“③________，④________”的思乡愁绪； 文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“⑤________，⑥________”表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 我寄愁心与明月 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 三军可夺帅也 ⑥. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】注意“峨”“愁”“涯”“匹”等字词的写法。 （二）综合运用 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。班级正在举行“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与并完成下列任务。 7. 同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点词句运用存在问题的一项是（ ） A. 小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B. 小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C. 小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D. 小夏：海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 8. 为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 【答案】7. B 8. 示例：我做事有些慢吞吞，看起来总是不够利落，但我的态度是专注的。我觉得自己像一只背着壳的蜗牛，虽然爬得不快，但我的每一步都走得踏实而坚定。 【解析】 【7题详解】 A.君子之交淡如水：指君子之间建立在道义基础上的交谊高雅纯洁，不夹杂任何功利色彩。文中用来指真正的朋友重在心灵契合与互相尊重，而不是天天黏在一起，使用恰当； B.青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。文中用来指在军训期间结识的同学，军训属于青少年或青年时期的集体活动，不符合“年幼时相识”的特定对象和语境，使用不当； C.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。文中用来指朋友在自己犯错时直接断绝关系，符合语境中对待犯错的态度，使用恰当； D.海内存知己，天涯若比邻：指四海之内只要有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样。文中用来指朋友们虽然彼此分离，但心永远在一起，符合语境，使用恰当。 【8题详解】 仿写时，应先点明自己的性格特点，再引出喻体，最后阐释喻体与性格的内在联系，表达出积极向上、展现真实自我的方向。句式为：我[性格特点]，看起来[外在表现]，但我的[内在品质]是[具体表现]。我觉得自己像[喻体]，虽然[喻体的不足]，但我的[喻体的优点]足以[产生的影响]。 示例：我性子急躁，做事总想一步到位，但我的出发点是真诚的。我觉得自己像一阵夏日的风，虽然来得有些猛烈，但我的本意是想吹散所有的闷热。 二、阅读与鉴赏（共44分） （一）古诗文阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 9. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B. 诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C. “夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D. 本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 10. 这首诗的前两句描绘了两幅截然不同的画面。请描绘这两幅画面，并说说它们共同衬托了诗人怎样的情感。 【答案】9. B 10. 画面描绘：诗人想象中秦中地区的花鸟应当已经凋零殆尽，一派暮春萧瑟之景；眼前的塞外却风沙弥漫，寒意袭人，尽显边地苍凉。 情感：通过两地景色对比，衬托出诗人对故乡的深切思念和戍边的孤寂之情。 【解析】 【导语】这首边塞小诗以秦中暮春花鸟凋零的萧瑟之景，对照塞外仍卷着料峭寒意的漫天风沙，借胡笳《折杨柳》的曲声牵出征人绵长的乡思，苍凉中裹着盛唐边塞特有的刚健侠气，柔肠与壮怀交织，余味悠远。 【9题详解】 B.根据诗句“秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒”的内容分析，“秦中”指的是今陕西中部平原地区，这是诗人通过想象对比来衬托塞外的苦寒，而诗人当时实际身处西北边塞前线（凉州一带），因此该选项将“秦中”误认为是诗人创作的实际地点，属于对诗歌空间意象的误读。 【10题详解】 “秦中花鸟已应阑”意为秦中地区的花鸟应当已经凋零殆尽；“塞外风沙犹自寒”意为塞外边地依然风沙弥漫，寒意袭人。 这两句诗运用了强烈的对比手法。诗人通过想象，将故乡秦中暮春时节百花凋零、春意阑珊的萧瑟之景，与眼前塞外边地狂风怒号、飞沙走石、苦寒刺骨的苍凉之景并置。这种空间上的巨大反差，不仅极大地拓展了诗歌的意境，更生动地勾勒出了戍边将士所处的恶劣环境。 结合注释中诗人参与西北前线军事活动的背景，故乡的“阑”与塞外的“寒”形成了双重打击。故乡的萧瑟引发了诗人对故土的眷恋，而塞外的苦寒则加剧了戍边的孤寂与凄凉。这两幅截然不同的画面共同烘托，深刻地衬托出诗人对故乡的深切思念以及在边塞戍守的孤寂悲凉之情。 （二）文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 小实在学习文言文时，采用了课内外对比阅读的形式，探究古人的学习与交友。请你阅读甲乙两则文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①世祚（zuò）：国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）不亦说乎_________（2）吾日三省吾身_______ （3）俄而起惊_______ 12. 下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：学而时习之 A. 日月广明之道 B. 与我言论世祚兴亡之事 C. 友人惭，下车引之 D. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 13. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 常在孙策坐酣醉/忽于眠中/诵《易》一部 B. 常在孙策坐/酣醉忽于眠中/诵《易》一部 C. 常在孙策坐酣醉/忽于眠中诵《易》一部 D. 常在孙策坐/酣醉/忽于眠中诵《易》一部 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 众坐皆知蒙呓诵文也。 15. 【甲】【乙】两文都谈到了学习，但侧重点不同。请结合学习实践，谈谈你的理解（启示）。 【甲】文侧重：________ 【乙】文侧重：________ 我的理解：________ 【答案】11. ①. 同“悦”，愉快 ②. 自我检查、反省 ③. 不久，一会儿 12. C 13. A 14. 在座的人都知道吕蒙是在睡梦中背诵文章。 15. ①. 学习要时常复习，注重自我反省，与朋友相交要诚信。 ②. 学习要广泛涉猎，勤奋刻苦，即使在不经意间也能坚持学习。 ③. 示例：学习既要注重日常积累和复习，也要保持勤奋好学的态度，广泛汲取知识。在与朋友相处中，诚信待人也能助力共同进步，比如我每天复习课堂知识，和同学互相抽查背诵，学习效率更高。 【解析】 【导语】这组课内外联动的古文选篇以《论语》经典论学句段搭配吕蒙酣醉呓诵《周易》的轶事，锚定学习与交友核心主题，选文浅白有温度，兼顾文言基础考查与学习态度引导，贴合初中生文言学习的进阶需求。 【11题详解】 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：我每天多次进行自我检查、反省。省：自我检查、反省。 （3）句意：过了一会儿突然惊醒。俄而：不久，一会儿。 【12题详解】 例句“学而时习之”意思是学习了知识然后按时温习它。“之”，代词，代指学过的知识； A.句意：日月光明普照的道理。“之”，结构助词，译为“的”； B.句意：同我谈论国家兴亡的事情。“之”，结构助词，译为“的”； C.句意：朋友感到惭愧，下了车去拉他。“之”，代词，代指陈元方； D.句意：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。“之”，动词，去、到、往。 【13题详解】 句意：（吕蒙）经常参加孙策的宴会，在喝醉后睡着，忽然在睡梦中背诵了一部《易经》。 “常在孙策坐”是地点，表示吕蒙经常在孙策的宴席上，“酣醉”是描述他的状态，喝得大醉。“忽于眠中”为介词短语，作为“诵《周易》一部”的状语，可独立断开。 故断句为：常在孙策座酣醉/忽于眠中/诵《周易》一部。 【14题详解】 注意重点字词：众坐：在座的人；皆：都；知：知道；呓：说梦话，此处指在睡梦中。 【15题详解】 第一空：根据【甲】文第一段“学而时习之，不亦说乎”以及第二段“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”的内容分析，孔子强调学习之后要按时温习，曾子强调每天要多次反省自己，并且在与朋友交往时要讲究诚信，因此侧重于强调学习要时常复习，注重自我反省，与朋友相交要诚信。 第二空：根据【乙】文“乃博览群籍，以《易》为宗”以及“常在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部”的内容分析，吕蒙在孙权的劝导下广泛阅读各类书籍，甚至在醉酒后的睡梦中都在背诵《易经》，因此侧重于强调学习要广泛涉猎，勤奋刻苦，即使在不经意间也能坚持学习。 第三空：综合两文内容，我们可以得出学习既要注重日常积累和复习，也要保持勤奋好学的态度，广泛汲取知识。在与朋友相处中，诚信待人也能助力共同进步。 示例：学习应当温故知新并时刻反省自我，同时保持勤奋刻苦的态度，广泛涉猎知识。在交友时坚守诚信，能让我们获得良师益友，例如我在课后坚持整理错题，与同学真诚探讨疑难问题，不仅加深了记忆，还增进了友谊。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己却不生气、怨恨，不也是有道德修养的君子吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我检查、反省：替别人谋划事情是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否做到诚实守信了呢？老师传授的学业是否按时温习了呢？” 【乙】 吕蒙到了吴国，吴王（孙权）劝勉他多读书。于是吕蒙广泛阅读各种书籍，并把《易经》作为自己钻研的核心。他经常参加孙策的宴会，在喝得大醉睡着后，忽然在睡梦中背诵了一部《易经》，过了一会儿突然惊醒。在座的人都问他原因。吕蒙说：“刚才梦见伏羲、文王、周公，同我谈论国家兴亡的事情，日月光明普照的道理，没有不穷究其精妙之处的；（只是我）还没有完全领会那些深奥的玄理，仅仅只是白白地背诵了那些文字罢了。”在座的人这才知道吕蒙是在说梦话背诵文章。 （三）文学类文本阅读。（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲送东西。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 16. 作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容填写完整， 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①________ 母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝” ②________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④________ 心酸 17. 根据提示，赏析文中划线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 18. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 19. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 【答案】16. ①. 外祖母跟随母亲行走 ②. 尴尬又感动 ③. 外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋 ④. 外祖母每次都点母亲爱吃的煎鸡蛋和炖鱼 17. 运用比喻修辞，将母亲比作“陀螺”，生动形象地写出母亲为家庭操劳的忙碌状态，体现母亲的辛苦和无私奉献。 18. 点明文章核心内容，讲述母亲年轻时被外祖母宠爱的往事，设置悬念，引发读者好奇“母亲曾是怎样的宝”，奠定温馨感人的基调，突出亲情的珍贵，呼应文章主旨，体现母爱代代相传的主题。 19. 示例：文章让我明白，母亲也曾是被捧在手心的孩子，却为家庭褪去娇气、默默付出。以前我总理所当然接受母亲的照顾，忽略了她也需要关爱。现在我会主动帮母亲做家务，在她疲惫时递上一杯热水，节日时送上亲手制作的礼物。亲情是相互的，我们既要享受母爱，更要学会回报，让母亲感受到被珍视的幸福。 【解析】 【导语】这篇散文以细碎温软的日常片段串起三代人的亲情脉络，没有刻意煽情的桥段，仅靠外祖母的一声惊呼、三十里步行送吃食等生活化细节，就戳中了大众对母辈身份转换的共情点。文字素朴却力道十足，既写出女性从被宠的女儿到操劳的母亲的蜕变，也传递出亲情循环流动的暖意，极具治愈感。 【16题详解】 根据文章第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒”的内容分析，这一情节主要交代了事件的起因和背景，即外祖母在跟随母亲行走的过程中发生了险些摔倒的意外。由此可概括出第一个空缺处的情节为：外祖母跟随母亲行走。 根据文章第②段“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动”的内容分析，当“我”听到外祖母称呼母亲为“我的宝”时，内心产生了复杂的情感波动，既有因为从未听过这种称呼而产生的尴尬，也有因为明白母亲曾被深爱而产生的感动。由此可提炼出第二个空缺处的心理感受为：尴尬又感动。 根据文章第④段“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋”的内容分析，在讲述母亲周末回家的事件中，外祖母为了专宠小女儿，特意支开舅舅，偷偷给母亲煎鸡蛋吃。这一事件与上文中“外祖母步行三十多里路给她送好吃的”构成了并列的回忆片段。由此可概括出第三个空缺处的事件为：外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。 根据文章第⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜……后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”的内容分析，母亲婚后，外祖母偶尔来做客时，依然不忘在饭桌上特意为女儿点她爱吃的菜肴，这一细节延续了外祖母对母亲深沉的疼爱。由此可概括出第四个空缺处的事件为：外祖母每次都点母亲爱吃的煎鸡蛋和炖鱼。 【17题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“陀螺”。陀螺的特点是只要受力就会不停地旋转，这一喻体生动形象地刻画了母亲婚后为家庭日夜操劳、永不停歇的忙碌状态。“好像从来不知道什么叫疲倦”这一细节描写，不仅凸显了母亲在长期劳作中所承受的极大辛苦，更深刻地展现了她为了孩子和家庭无私奉献、坚韧隐忍的伟大母性。 【18题详解】 根据文章第③段“外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事”以及第④段“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致”的内容分析，标题中的“宝”字直接点明了文章的核心内容，即文章主要讲述了母亲在年轻时作为女儿，被外祖母极度宠爱、视为掌上明珠的往事。 根据文章第①段“母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱”以及第②段“‘我的宝？’我听到这样的称呼感觉有点尴尬”的内容分析，标题中“也曾是”三个字巧妙地设置了悬念。因为在读者的传统印象中，母亲总是无私奉献的，标题打破了这种刻板印象，引发读者好奇：一向操劳的母亲曾经是怎样被宠爱的“宝”？同时，“捧在手心里的宝”这一充满温度的词汇，为全文奠定了温馨感人的情感基调，突出了亲情的珍贵。 根据文章第⑦段“我也是母亲捧在手心里的宝”以及第⑧段“我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福”的内容分析，标题完美呼应了文章的主旨。它不仅概括了外祖母对母亲的爱，还自然过渡到了母亲对“我”的爱以及“我”对孩子的爱，深刻体现了母爱代代相传、生生不息的主题。 【19题详解】 根据文章第⑤段“母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈”以及第⑦段“如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢”的内容分析可知，文章揭示了母爱在代际间的无私传递。母亲曾经也是被外祖母捧在手心里的宝，但为了家庭，她摒弃娇气，变成了体贴入微的母亲，甚至在中年的“我”辛苦时依然给予关爱。这启示我们，不能将父母的爱视为理所当然，应当懂得感恩，用实际行动去回报父母。 根据文章第⑧段“我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱”的内容分析可知，作者领悟到了良好的家庭关系需要双向奔赴。真正的幸福不仅在于坦然接纳和享受父母给予的爱，更在于懂得将这份爱传递下去，给予父母回报，同时以身作则去爱自己的孩子。这启示我们，要敞开心扉接纳被爱，也要学会付出爱，让亲情在家庭中良性循环。 示例：这篇文章让我深刻意识到，不能将父母的付出视为理所当然。母亲为了家庭褪去娇气，甚至在我中年时依然为我开小灶。作为子女，我们应当懂得感恩，在日常生活中多体谅父母的辛苦，用陪伴和关爱去回报他们深沉的爱。 （四）名著阅读。（6分） 阅读名著片段，回答下面的问题 《西游记》选段 片段一： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 片段二： 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他撤出去，将天宫让与我，便罢了：若还不让，定要搅攘，永不清平！” 片段三： 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诉我！” 《朝花夕拾》选段 “从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题、老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ①昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被整师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得委枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁显像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 20. 结合《西游记》选段，以下对孙悟空形象特点的概括，与文本内容相符的一项是（ ） A. 从“石猴”到“齐天大圣”，他始终保持着与自然为伴、无拘无束的本性。 B. “齐天大圣”一心争夺天庭皇位，表现了他贪恋权势、野心勃勃的一面。 C. 成为“孙行者”后，他虽然身在花果山，但心中始终牵挂师父的安危。 D. 在取经路上，他仍念念不忘当年“齐天大圣”自由自在、无所顾忌的生活。 21. 阅读《朝花夕拾》选段，回答下面问题， 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 【答案】20. C 21. ①《从百草园到三味书屋》中“先生”：教学内容单一，只注重读书、习字、对课，限制孩子的课余活动和好奇心；②《五猖会》中“父亲”：强迫孩子在看庙会前背诵《鉴略》，剥夺孩子享受欢乐的权利；③《二十四孝图》中“塾师”：禁止、呵斥孩子看有图画的本子，压制孩子幼稚的爱美天性 【解析】 【20题详解】 A.根据片段一“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”的内容分析，这体现了石猴时期与自然为伴、无拘无束的本性，但片段二中“皇帝轮流做，明年到我家”则表明他成为“齐天大圣”后，已经产生了强烈的反抗意识和对天庭等级制度的挑战，不再仅仅是“与自然为伴”的纯真本性； B.根据片段二“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他撤出去，将天宫让与我”的内容分析，孙悟空大闹天宫、要求玉帝让位，体现的是他反抗封建权威、追求平等自由的叛逆精神，而非“贪恋权势、野心勃勃”的负面评价； D.根据片段三“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾”的内容分析，这体现的是孙悟空对师父的忠诚与牵挂，并未表现出他“念念不忘当年‘齐天大圣’自由自在、无所顾忌的生活”，该选项属于无中生有的过度解读。 【21题详解】 根据【甲】段“我就只读书，正午习字，晚上对课”以及“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”的内容分析，三味书屋的“先生”将孩子的学习生活严格限定在读书、习字和对课等枯燥的封建传统教育中，并不断增加课业难度，这种刻板的教学方式严重限制了孩子的课余活动与探索外界的好奇心。 根据【乙】段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”的内容分析，在“我”满心欢喜准备去看五猖会时，“父亲”却强行要求“我”背诵枯燥的《鉴略》，并将背书作为看会的唯一条件。这种强迫性的命令，直接剥夺了孩子享受童年欢乐与期盼已久的庙会权利。 根据【丙】段“只要略有图画的本子，就要被整师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”的内容分析，当时的“塾师”对儿童读物采取极其严厉的打压态度，不仅禁止孩子阅读带有图画的书籍，甚至用呵斥和体罚的手段来制止，这极大地压制了孩子幼稚的爱美天性和对美好事物的向往。 三、作文。 22. 阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 【答案】范文： 与书相伴的日子 阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点燃熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。 ——题记 阅览室是书的归宿，而书是我心灵的归宿。所以，每当我心灵空虚时，就会在阅览室的图书中尽情遨游。 独坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷诗人”戴望舒的淡淡忧伤，感受他对梦想的渴望与追求，但又却可望而不可即。朦胧中的女郎，就象征着作者所追求的梦想，但是却又像梦一般的似真非真。雨巷是他追求梦想的道路，是那么幽长深远而又幽暗。联系到我们自己，目标是很明确的，但是我们却少了追求梦想的那份热情，那份渴望。戴望舒知道他的梦想是很难实现的，但是，他并没有放弃，心头就算有淡淡的忧伤，也绝不会出现绝望。他激励着我，向自己的梦想奔去。 看着阅览室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂·勃朗特。她出生在英国的一个穷牧师家中，家庭十分贫困。她喜欢写作，希望能借此改变家庭状况。但是，事情并非想象之中那么顺畅，他所写的诗没有出版社愿意出版。她失望了，但她继续不断地寻找出路。就算整片森林没有一条可以走的路，她也要凭着自己的执着踩出一条道来。终于，她开始写小说，并且以她的处女作《简·爱》著名。在简爱的历程中，我看到了主人公与作者有许多相似之处，同样在艰苦的环境下磨练出一颗执着，不服输的心。这同样在影响着我，告诉我，不要轻言说放弃。 在冬日的暖阳下，我不仅感受到了太阳的温暖，冰心的诗也同样给我传递着温暖。在母亲的怀抱中，感受人间的真情；在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心；在大自然的关怀下，我感受到人与自然的和谐相处。母爱，童真，自然，是冰心诗集的三大主题，诗句短小而情真。她的诗，在我的心中遗留下的只有爱。诗中的精美语句体现的真实情感陶冶着我的情操。在受伤的时候抚平伤口，在失望的时候给予信心，在困难的时候给予帮助。冰心奶奶的诗就像妈妈一样呵护着我。 不知不觉，阅览室成为我的第二个家，因为给了我太多的帮助。与书相伴的日子，快乐无穷。阅览室之精华，愿君多来采撷。 【解析】 【详解】考查半命题作文。 审题立意：这是一道充满感情的半命题作文。“与_____相伴的日子”，相伴的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，可以在材料的基础上拓宽自己的思路。如可以写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。还可以变换视角，变别人与“我”“一路相伴”，“我”给予别人关爱和帮助等。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。从生活中，选择符合题意且深有感触的素材，表达自己的情感体验和感悟。 写作指导：文题较适合写记叙类的文章。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期七年级期中考试语文试卷 满分:120分 时量:120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号、回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共26分） 为了更好适应初中的语文学习，小实养成了做阅读摘抄的习惯。她正在完善笔记中的几个板块，并在旁边写下自己的疑问和思考，邀请你这位“学习伙伴”一起来参与完成。 （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经过前段时间患得患失的迷茫、瞻前顾后的pái 徊、翻来覆去的挣扎，我明白，只有保持一颗永远向上的心，才能战胜精神的tān 软、思想的憔悴，才能焕发出青春的斗志，展现一个全新的自我……为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神和循序渐进的学习方法。坚决改掉一些不利于上进的坏习惯。祷告是不能帮助我们进步的，只有努力才会让我们获得预料中喜出望外的结果，才能在“山花烂漫时”笑看过往。 1. 【字形确认】根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 2. 【词语运用】根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 翻来覆去 B. 祷告 C. 喜出望外 D. 烂漫 3. 【句子诊断】文中画横线的句子有语病，请你选择修改最正确的一项（ ） A. 为了实现心中的梦想，我必须采纳循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 B. 为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神，采纳循序渐进的学习方法。 C. 为了实现心中的梦想，我必须发挥勤奋刻苦的精神，采写循序渐进的学习方法。 D. 为了实现心中的梦想，我必须采取循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 4. 【逻辑排序】她摘录了一段话，但顺序被打乱了，请你帮她选出排序最恰当的一项（ ） ①春日里，它们是满怀朝气的少年，一株株昂首向天，贪婪地沐浴每一缕阳光，畅饮每一滴雨露。 ②而此刻，所有的稻谷都谦逊地垂下了头。 ③若要论起秋天的分量，稻田里那一片片低垂的金黄，是最深情的见证者。 ④因为它们深知，这满仓的圆满，是汗水的浇灌、太阳的恩赐，更是大地宽厚而沉默的滋养与时光耐心的洗礼。 ⑤秋日里，它们终于褪去青涩，在秋风中摇曳成一片金色的海洋，唱起最沉静、也最恢弘的丰收赞歌。 A. ①⑤②④③ B. ③①⑤②④ C. ①⑤③②④ D. ③①⑤④② 5. 【常识判断】在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（ ） A. 老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。 B. 律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而岑参的《行军九日思长安故园》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。 C. 古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富，因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。 D. 邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。 古诗文默写（6分） 6. 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。 月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“①________，影入平羌江水流”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②________，随君直到夜郎西”的思念关怀； 日中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“③________，④________”的思乡愁绪； 文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“⑤________，⑥________”表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 （二）综合运用 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。班级正在举行“有朋自远方来”的专题性学习活动，请你参与并完成下列任务。 7. 同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点词句运用存在问题的一项是（ ） A. 小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B. 小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C. 小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D. 小夏：海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 8. 为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 二、阅读与鉴赏（共44分） （一）古诗文阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 9. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B. 诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C. “夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D. 本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 10. 这首诗的前两句描绘了两幅截然不同的画面。请描绘这两幅画面，并说说它们共同衬托了诗人怎样的情感。 （二）文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 小实在学习文言文时，采用了课内外对比阅读的形式，探究古人的学习与交友。请你阅读甲乙两则文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉忽于眠中诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①世祚（zuò）：国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。 11. 解释下列句中加点的词。 （1）不亦说乎_________（2）吾日三省吾身_______ （3）俄而起惊_______ 12. 下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：学而时习之 A. 日月广明之道 B. 与我言论世祚兴亡之事 C. 友人惭，下车引之 D. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 13. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 常在孙策坐酣醉/忽于眠中/诵《易》一部 B. 常在孙策坐/酣醉忽于眠中/诵《易》一部 C. 常在孙策坐酣醉/忽于眠中诵《易》一部 D. 常在孙策坐/酣醉/忽于眠中诵《易》一部 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 众坐皆知蒙呓诵文也。 15. 【甲】【乙】两文都谈到了学习，但侧重点不同。请结合学习实践，谈谈你的理解（启示）。 【甲】文侧重：________ 【乙】文侧重：________ 我的理解：________ （三）文学类文本阅读。（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲送东西。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 16. 作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容填写完整， 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①________ 母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝” ②________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④________ 心酸 17. 根据提示，赏析文中划线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 18. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 19. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 （四）名著阅读。（6分） 阅读名著片段，回答下面的问题 《西游记》选段 片段一： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 片段二： 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他撤出去，将天宫让与我，便罢了：若还不让，定要搅攘，永不清平！” 片段三： 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诉我！” 《朝花夕拾》选段 “从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题、老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。 【甲】 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ①昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》） 【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被整师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得委枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁显像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 20. 结合《西游记》选段，以下对孙悟空形象特点的概括，与文本内容相符的一项是（ ） A. 从“石猴”到“齐天大圣”，他始终保持着与自然为伴、无拘无束的本性。 B. “齐天大圣”一心争夺天庭皇位，表现了他贪恋权势、野心勃勃的一面。 C. 成为“孙行者”后，他虽然身在花果山，但心中始终牵挂师父的安危。 D. 在取经路上，他仍念念不忘当年“齐天大圣”自由自在、无所顾忌的生活。 21. 阅读《朝花夕拾》选段，回答下面问题， 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 三、作文。 22. 阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $